7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
1/16
PROFESORES Y CENTROS:El individuo y la organizacin
Mariano Fernndez EnguitaUniversidad de Salamanca
Fundacin SantillanaXIX Semana Monogrfica de la Educacin: Educacin de calidad para todos
Tema IV: Escuela y profesorado de calidadMadrid, 25 de noviembre de 2004
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
2/16
EL SISTEMAESCOLAR
TRADICIONAL
PRIMARIA
BACHILLERATOELEMENTAL
B.S.Y
PREU
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
3/16
EL SISTEMAESCOLAR DE
LA L.G.E.
E.G. BSICA
BACHILLERATO YF. PROFESIONAL
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
4/16
EL SISTEMAESCOLAR
COMPRE-HENSIVO
E.S.O.
BACHILLERATO YF. PROFESIONAL
EDUCACINPRIMARIA
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
5/16
ALUMNOS / PROFESORES
NECESIDA
DES
ALUM
NOS
RECURSOSAADIDOSO REQUERIDOS
0+
LA
UNI
VERSALIZACIN
DE
LA
ESCOLARIDAD
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
6/16
ALUMNOS / PROFESORES
REND
IMIENT
O
PROFES
ORES
RECURSOSAADIDOSO REQUERIDOS
0+
LAE
XPANS
IN
DEL
PROFE
SORAD
O
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
7/16
LAM
ASIFIC
ACIN
DE
LA
ENSEANZA
ALUMNOS / PROFESORES
SUPERVIT
ESCOLAR
REND
IMIENT
O
PROFES
ORES
NECESIDA
DES
ALUM
NOS
RECURSOSAADIDOSO REQUERIDOS
0+
DFICITESCOLAR
ZONA DEFACTIBILIDAD
ZONA DEFACTIBILIDAD
ZONA DEIMPOSIBILIDAD
ZONA DEIMPOSIBILIDAD
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
8/16
CMO REDUCIR EL DESFASE?
PROFESORES ALUMNOS
En el reclutamiento Mejorar las condiciones de
trabajo para atraer mejores
profesores
Endurecer las condiciones de
acceso para limitarse a los
mejores estudiantes
En incorporacin (y
despus)
Reforzar la formacin inicial
(y continua) del profesorado
Mejorar las familias antes de
la escolaridad (y durante)
En la escuela Crear un entorno en el cualse controle e incentive el
buen trabajo
Crear un entorno en el quese comparta y estimule el
aprendizaje
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
9/16
ALUMNOS / PROFESORES
SUPERVITESCOLAR
REND
IMIENT
O
PROFES
ORES
NECESIDA
DES
ALUM
NOS
RECURSOSAADIDOSO REQUERIDOS
0+
DFICIT
REDUCIDO
ZONA DEFACTIBILIDAD
ZONA DEFACTIBILIDAD
ZONADE
IMPOSIBILIDAD
REDUCIDA
ZONA DEIMPOSIBILIDAD
REDUCIDA
ZONA DEFACTIBILIDADAMPLIADA
ZONADE
FACTIBI
LIDAD
AMPLIADA
SUPERVITAMPLIADO
M
EJORA
R
L
OS
FAC
TORES
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
10/16
ME
JORAR
LOS
PROC
ESOS
ALUMNOS / PROFESORES
SUPERVITESCOLAR
REND
IMIENTO
PROFES
ORES
NECESIDA
DES
ALUM
NOS
RECURSOSAADIDOSO REQUERIDOS
0+
DFICITESCOLAR
ZONA DEFACTIBILIDAD
ZONA DEFACTIBILIDAD
ZONA DEIMPOSIBILIDAD
ZONA DEIMPOSIBILIDAD
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
11/16
LA DIVERSIDADDE LOS CENTROS
CALIDAD
+ +
CALIDAD
PRIVADA PBLICA
DEMOSTRATIVOS
COMPROMETIDOS
BASUREROS
SELECTIVOS
EXCLUSIVOS
MILITANTES
SELECTIVOS
CONFESIONALES
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
12/16
LAS LECCIONES DE LA DIVERSIDAD
Es una simplificacin afirmar que la privadalogra la calidad o la excelencia y la pblica laigualdad o la compensacin
Lo interesante de esta diversidad es que: Con un profesorado ms heterogneo y una mayorlibertad organizativa, la enseanza privada resultams homognea, alcanza ocasionalmente un techoms alto y no cae nunca bajo cierto suelo.
Con un profesorado ms homogneo y uniformidadadministrativa, la enseanza pblica es ms dispar,raramente alcanza ese techo y fcilmente cae pordebajo de ese suelo.
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
13/16
LA ORGANIZACIN DEL CENTROESCOLAR
Nivel de
complejidadAGREGATIVO BUROCRTICO SISTMICO
Lugar de la
organizacin
Se desvanece tras el
librillo, las prcticas
individuales
Subyace en el
reglamento, la divisin
del trabajo
Se adapta a los
objetivos, articulacin
medios - fines
Prcticas se
apoyan en
Las idiosincrasias
personales
Las tradiciones
corporativas
Los proyectos
asumidos
Los P.E.C. y su
funcin
Rituales, legitimacin
retrica
Reactivos, cubrir las
lagunas
Proactivos, unidad de
propsito
Efecto de la
organizacin
Vaco: lo que es de
todos no es de nadie
Cobertura: delimitacin
de responsabilidades
Sinergias: recursos
emergentes
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
14/16
EL MODELO SUBYACENTEDE PROFESIONALIDAD
LIBERAL BUROCRTICO DEMOCRTICO
Elemento central
definitorioJurisdiccin
Disciplina,
competencia
Compromiso,
cooperacin
Surgido e
inspirado en
Mercado,
autosuficienciaEstado, jerarqua Servicio Pblico
Responsabilidad
por lo comn Parcelaria Subsidiaria Compartida
Efecto sobre la
organizacinDesmoronamiento
Rigidez interna,
cierre externo
Flexibilidad, apertura
al entorno
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
15/16
CMO INTERVENIR?
MANO
INVISIBLE
MANO DE
HIERRO
MANO
INTANGIBLE
Contra Inmunidad Impunidad Inanidad
Incentivos Recompensas
materiales
condicionadas
Promocin
profesional
reversible
Respeto y
reconocimiento
condicionales
Sentido
predominante
Positivo, premio
econmico
Negativo, sancin
administrativa
Dual, estima y
autoestima
Centrada en Resultados Procesos Compromiso
Carcter Econmico
(~ mercado)
Poltico
(~ jerarqua)
Cultural
(~ iguales)
7/30/2019 Profesores y centros - El individuo y la organizacin
16/16
QU HACER HOY?
Mejorar la formacin inicial Ampliar y reforzar la del maestro Profesionalizar la del licenciado
Carrera docente Meritocrtica y reversible o condicional
Vincularla a formacin y evaluacin Organizacin de los centros
Darles autonoma y responsabilidad Reforzar a la direccin
Relacin con entorno Activar la participacin Apoyar la realizacin de proyectos
Favorecer la concurrencia entre centros Garantizar eleccin de centro Evaluar y dar publicidad