Profa. Ms. Suely Melo de Castro Menezes
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO:
DESAFIOS/PROPOSTAS AOS CONSELHOS ESTADUAIS -
ENSINO MÉDIO.
A presença do ensino médio nas leis da educação ao longo de quatro
décadas
Segundo grau ProfissionalizanteEnsino secundário:
Científico, Técnico e Normal
Segundo grau por área: CB, CE, CH, CA (Ciências Agrarias) Ensino Médio por área: CL, CN, CH,
Matemática
Metas do PNE para o Ensino Metas do PNE para o Ensino Médio – Lei nº 13.005, de 25 Médio – Lei nº 13.005, de 25
de Junho de 2014.de Junho de 2014.
META 3 – ENSINO MÉDIO
Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento).
META 4 – INCLUSÃO
Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
META 6 – EDUCAÇÃO INTEGRAL
Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos(as) alunos(as) da educação básica.
META 7 – QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA/IDEB
Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino médio.
2005 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2021
Total 3.4 3.5 3.6 3.7 3.7 3.4 3.5 3.7 3.9 5.2
Estadual 3.0 3.2 3.4 3.4 3.4 3.1 3.2 3.3 3.6 4.9
Privada 5.6 5.6 5.6 5.7 5.4 5.6 5.7 5.8 6.0 7.0Pública 3.1 3.2 3.4 3.4 3.4 3.1 3.2 3.4 3.6 4.9
BRASIL - Ensino Médio
IDEB Observado Metas
Dependência Administrativa
Pará 2.8 2.7 3.1 2.8 2.9 2.9 2.9 3.1 3.4 3.7 4.2 4.4 4.7
2011 2013 2015 2017 2019 2021
Ideb Observado Metas Projetadas
Estado 2005 2007 2009 2011 2013 2007 2009
META 10 – EJA INTEGRADA
Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.
META 16 – FORMAÇÃOFormar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a todos(as) os(as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.
•Meramente conteudistas;• Políticas disciplinares;•Concorrência estimulada;•Foco nos resultados dos processos
seletivos;• Despreocupação com o preparo do
aluno que vai para o mercado de trabalho.
PERFIL DO ENSINO MÉDIO ATUAL
16 anos de DCN´s do Ensino Médi16 anos de DCN´s do Ensino MédiooInexpressivas mudanças:Inexpressivas mudanças:• Escolaridade líquida em 2009 de
50,90% - (elitismo) a universalização não
ocorreu;• Mantida a organização curricular
focada na preparação para o Ensino
Superior;
16 anos de DCN´s do Ensino Médio16 anos de DCN´s do Ensino MédioInexpressivas mudanças:Inexpressivas mudanças:• Mandamentos das DCN´s limitados aos esforços governamentais de cobrança (ENEM);• Péssimos resultados auferidos pelos alunos nas avaliações nacionais e internacionais ;• Recursos reduzidos e poucos investimentos.
Do que estamos falando...
Desafios: consolidar políticas públicas...
APESAR DO CENÁRIO PREOCUPANTE, O ENEM TEM PROMOVIDO O ACESSO A EDUCAÇÃO SUPERIOR
NÃO ABSORVIDOS ES
DESSES INSCRITOS 78,4% SÃO
APROVADOS PELO ENEM
Propostas aos Conselhos Estaduais...
Propostas aos Conselhos Estaduais...
Propostas aos Conselhos Estaduais...
Propostas aos Conselhos Estaduais...
Desafios ...
Desafios ...
“Suspeito que nossas escolas ensinem com muita precisão a ciência de comprar as passagens e arrumar as malas. Mas tenho sérias dúvidas de que elas ensinem os alunos a arte de ver enquanto viajam.”
Rubem Alves
Obrigada pela atenção.