POLKUJA läpäisyn tehostamiseksi
Auvilan kampuksella Jämsässä tammikuu 2012 -
Toisen asteen opiskelijan tukeminen - motivaatiovaikeuksissa
- oppimisvaikeuksissa
13.4.2012
Hankkeen tavoitteet -yhteistyössä henkilöstön kanssa:
- Kehittää keinoja tunnistaa ja arvioida oppimis- ja motivaatio-ongelmissa painiskelevia nuoria
- Monipuolistaa pedagogiikkaa - Kehittää tunnistetuille opiskelijoille yksilöllisiä tukimalleja - Arvioida tuen vaikuttavuutta
13.4.2012
Motivaatio, SDT -teoria (Deci & Ryan 1985)
Autonomia; opiskelija valitsee ja käyttää tiedostamansa itselleen tehokkaimman tavan oppia -pienikin asia, jonka nuori saa opinnoissaan itse päättää, vahvistaa sitoutumista ja motivaatiota
13.4.2012
Kompetenssi; tarve tuntea itsensä päteväksi - kun opiskelija uskoo, että hän on itse parantanut tuloksiaan tai ymmärtänyt opittavan, hänen motivaationsa lisääntyy Yhteenkuuluvuus; kun nuori saa tietoa kykenemisestään ympäristöltä, joka on hänelle tärkeä, sisäinen motivaatio vahvistuu
13.4.2012
Käsitys omasta pystyvyydestä
- Jokaisen nuoren vilpitön toive lienee tulla nähdyksi, kuulluksi ja arvostetuksi omana itsenään - Heikko käsitys omasta pystyvyydestä saattaa aiheuttaa alttiutta luovuttaa ja motivaatio opiskelemiseen hiipuu
13.4.2012
Kun opiskelija jää opinnoissaan jälkeen tai putoaa pois omasta ryhmästään
- hänen on usein vaikea hahmottaa opintojensa etenemistä tekemättömien tehtävien ja suorittamattomien opintoviikkojen keskellä
- esille nousee mielenkiintoisempia ja vähemmän rasittavia ’harrastuksia’
- osa passivoituu ja masentuu kokonaan
13.4.2012
Lähihoitaja, opetussuunnitelmap. 152 Nuoriso- ja vapaa-ajanohjaaja 85 Lähihoitaja, opso 35 Nuoriso- ja vapaa-ajanohjaaja, opso 5 Ammattitutkinto 66 -jalkahoitaja, hieroja, koulunkäyntiavustaja…
Lähihoitaja, työvoimakoulutus 14
yhteensä 357
Oppilaitoksen esittely
13.4.2012
Tiedot koottu 1.8.2010 -8.3.2012 väliseltä ajalta
Suurin osa eronneista lähihoitajaopiskelijoista on ollut ensimmäisen vuoden opiskelijoita ja vaihtanut koulutuspaikkaa (14/12)
Henkilökohtaiset syyt ja sairaus (3)
Nuoriso- ja vapaa-ajanohjaajilla korostuu koulun (5) ja koulutuksen (3) vaihto
henkilökohtaiset ja taloudelliset syyt (2) Oppimisvaikeudet ja motivaation puute (2)
Eronneet
13.4.2012
Lähihoitajaopiskelijoilla perhesyyt ja äitiyslomat aiheuttavat eniten keskeytyksiä
Vapaa-ajanohjaajilla yleisimmät syyt ovat koulun vaihto, väärä valinta ja henkilökohtaiset/terveydelliset syyt
Keskeyttäneet
13.4.2012
Opiskelijahuoltoryhmän ja ryhmänohjaajien kanssa käydyt keskustelut ja testitulosten tarkastelu taustalla
kummastakin ryhmästä on perustettu tukiryhmä, jossa käy säännöllisesti yhdestä kahteen opiskelijaa ja vaihdellen tarpeen mukaan muita opiskelijoita
syksyllä 2011 aloittaneet ryhmät ovat täyttäneet Motivoimaa -kyselyn
samanaikaisopetuksen seurauksena joitakin opiskelijoita on tullut kysymään tukea ongelmiinsa
Toimia läpäisyn edistämiseksi
13.4.2012
Samanaikaisopetusta on annettu äidinkielessä kemiassa matematiikassa lääkehoidossa ohjaajuuteen kasvamisessa ATK:ssa
Kolmannen vuoden opiskelijoita, joiden valmistuminen on jostakin/joistakin yksittäisestä suorituksesta kiinni, on tuettu suorittamaan rästit
jatkuu
13.4.2012
Eroaminen, jolle ei enää ollut tehtävissä mitään,
- opiskelija suoritti ohjattuna loppuun 3 keskeneräistä kurssia ja löysi uuden kiinnostavan alan, jolle haki yhteishaussa
Havaitun matematiikkapelon käsittelyä kolmella opiskelijalla
Kolmannen vuosikurssin rästisuorituksia kahdella opiskelijalla, valmistuminen näkyvissä
Onnistumisia
13.4.2012
Aikataulujen yhteensovittaminen ei aina onnistu
Yksi turha ero huhtikuussa Ensimmäisen vuoden opiskelijoilla rästejä
paljon ja lukujärjestys täynnä (klo 8-16)
Epäonnistumisia
13.4.2012
Aikuisen asema
- asettaa rajat - luo turvallisen ympäristön - kuuntelee ja välittää - auttaa käytännön kysymyksissä - ohjaa tarvittaessa asiantuntijan
puheille - näyttää esimerkkiä omalla
olemisellaan
13.4.2012
Huomioitavia asioita
Yksilöllinen toiminnanohjaus ja kannustava tuki ovat opiskelun etenemisen kannalta välttämättömiä.
Tärkeää ihmisen kokonaisvaltaisuuden ymmärtäminen, yksilöllisyyden arvostaminen
Kasvun ja kehityksen jatkuva arvioiminen – ei arvostelu
13.4.2012
Huomioitavia asioita (jatkuu)
Yksilöllisten tarpeiden huomioiminen vaatii voimia ja moniammatillista yhteistyötä
Keskeistä henkilökunnan keskinäinen yhteistyö ja ammattitaito
Hyvällä suunnittelulla palvellaan kaikkia! Onnistumisen kokemuksia opiskelijoille ja
opettajille
13.4.2012
Yhteenveto alkuvuodesta 2012
Nuorelle annettu aikaa näkyy suhtautumisessa asioihin, pyrkimyksenä eteenpäin:
”Olis kiva, jos joku olis aikasemmin puhunu mulle tästä!” Yrjö, 3. vsk
”Puolitoista tuntia ja näin monta asiaa selvis!” Kiira, 2. vsk ”Ihanaa, kun sai pitkästä aikaa opiskella ruotsia.” Roosa,
1.vsk
Luokassa opiskelijoita on 28-22 ~henkilö- kohtaista tukea ei ole mahdollista antaa; kaikilla on tiukat lukujärjestykset; atto-aineiden opettajat opettavat monella kampuksella; erityis- opettaja kaikille yhteinen…
13.4.2012
Kuva ammatillisista opinnoista
13.4.2012