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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Prof Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Cálculos Financeiros
Módulo: I C. H. Semanal: 5 ha
Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas;
Acompanhar execução orçamentária;
Fornecer informações financeiras para auditorias;
Elaborar demonstrações financeiras;
Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado;
Aplicar conhecimentos de economia nas organizações.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1 Analisar políticas e
informações financeiras nas organizações.
2 Identificar a importância da Administração Financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa.
1.1. Utilizar índices, taxas, porcentagens,
descontos, acréscimos e juros. 1.2. Elaborar cálculos de operações
financeiras. 1.3. Caracterizar o sistema, os objetivos e
a amplitude no planejamento financeiro.
1.4. Coletar informações para o planejamento financeiro.
1.5. Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos.
1.6. Calcular valores, utilizando se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel).
2.1 Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor.
2.2 Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
1. Matemática Básica: expressões numéricas;
Regra de sinais;
Operações com decimais e frações;
Operações básicas e operações inversas;
Operações financeiras: O razão, proporção, regra
da sociedade; A regra de três simples e
composta; A conversão de moedas
câmbio 2. Conceitos fundamentais:
Introdução;
Regimes de capitalização;
Juros, lucros, taxas e spreads;
Distinção entre capitalização composta e capitalização simples
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3 Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização.
3.1 Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos.
3.2 Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos.
3.3 Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos.
3. Modelos de capitalização simples:
Abordagem geral;
Juros simples; homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização;
Juros simples diários;
Montante, capital acumulado ou valor futuro (F);
Valor atual ou valor presente;
Operações de desconto simples;
Taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo);
Reciprocidade bancária;
Reciprocidade durante o período de empréstimo;
Reciprocidade exigida antecipadamente;
Método hamburguês para o cálculo dos juros simples: Contas, cheques
especiais
Saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro;
Saldo (capital) médio;
Equivalência de capitais em regime de juros simples
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4. Modelos de capitalização composta – montante, capital acumulado ou valor futuro (F):
Juros compostos (J);
Valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta;
Equivalência entre taxas de juros;
Taxa efetiva e taxa nominal;
Equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal;
Taxa instantânea de
rendimento; operações de desconto composto;
Desconto composto racional
(DR); desconto composto comercial (DC);
Equivalência de capitais em regime de juros compostos;
Série de pagamentos;
Inflação, índices de preços e correção monetária;
Abordagem geral; sistemática da correção monetária;
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Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se índices de preços;
Títulos governamentais e indexadores financeiros
Breve histórico;
Títulos governamentais e Preço Unitário (PU) de venda;
Indexadores financeiros;
Análise de investimentos
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros.
1.2 Elaborar cálculos de operações financeiras.
1.3 Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro.
1. Matemática Básica:
Expressões numéricas;
Regra de sinais;
Operações com decimais e frações;
Operações básicas e operações inversas;
Aulas praticas e teóricas; Analise dos conhecimentos prévios sobre as operações matemáticas; Apresentação de conceitos matemáticos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.
06/02 a 16/02
1.4 Coletar informações para o planejamento financeiro.
1.5 Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. Calcular valores, utilizando se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel).
(1) Matemática Básica Operações financeiras: O razão, proporção,
regra da sociedade; A regra de três simples
e composta; a conversão de moedas câmbio.
1. Aulas praticas e teóricas; Apresentação dos tipos de calculadoras e a utilização correta; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.
20/02 a 02/03
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2.3 Aplicar os conceitos
e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor.
2. Conceitos fundamentais:
Introdução;
Regimes de capitalização;
Juros, lucros, taxas e spreads;
2 - Aulas diferenciadas expondo e dialogando sobre a aplicabilidade; Apresentação de conceitos sobre organizações; Relacionar situadas reais aos conceitos estudados para análise de soluções e tomadas de decisões; teoria sobre matemática financeira; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.
06/03 a 16/03
2.4 Interpretar a
composição dos juros para a gestão financeira da organização.
(2) Conceitos fundamentais Distinção entre capitalização composta e capitalização simples
(2) Apresentação das formulas para resolução de problemas matemáticos referentes a juros simples; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.
20/03 a 30/03
3.1 Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos.
3. Modelos de
capitalização simples:
Abordagem geral;
Juros simples; homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização;
3 - Sondagens de conhecimentos prévios sobre as operações financeiras de juros simples; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.
03/04 a 13/04
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3.2 Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos.
(3) Modelos de capitalização simples Juros simples diários;
Montante, capital acumulado ou valor futuro (F);
Valor atual ou valor presente;
Operações de desconto simples;
Taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo);
Reciprocidade bancária;
Reciprocidade durante o período de empréstimo;
Reciprocidade exigida antecipadamente;
de juros simples
(3) Descontos sobre juros simples; Situações problema do cotidiano; Resolução de problemas; Cálculo de juros e descontos com uso de calculadora científica e financeira; Simular sistemas de pagamentos diversos, utilizando-se os sistemas de financiamentos e empréstimos. Aplicação de exercícios; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.
17/04 a 27/04
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3.3 Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamento
(3) Modelos de capitalização simples Método hamburguês para o cálculo dos juros simples: Contas,
cheques especiais
Saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro;
Saldo (capital) médio;
Equivalência de capitais em regime de juros simples
Simular sistemas de pagamentos diversos, utilizando-se os sistemas de financiamentos e empréstimos. Aplicação de exercícios; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.
01/05 a 15/05
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3.4 (4) Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos.
4. Modelos de
capitalização composta – montante, capital acumulado ou valor futuro (F):
Juros compostos (J);
Valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta;
Equivalência entre taxas de juros;
Taxa efetiva e taxa nominal;
Equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal;
Taxa instantânea de
rendimento; operações de desconto composto.
4 - Sondagem de conhecimentos prévios sobre as operações financeiras de juros composto e descontos; Situações problema do cotidiano; Resolução de problemas; Cálculo de juros e descontos com uso de calculadora científica e financeira;
18/05 a 08/06
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3.4 (4) Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos.
(4) Modelos de capitalização composta
Desconto composto
racional (DR); desconto composto comercial (DC);
Equivalência de capitais em regime de juros compostos;
Série de pagamentos;
Inflação, índices de preços e correção monetária;
Abordagem geral; sistemática da correção monetária;
Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se índices de preços;
Títulos governamentais e indexadores financeiros
Breve histórico;
Títulos governamentais e
Preço Unitário (PU) de venda;
Indexadores financeiros;
Análise de investimentos
4 - Simular sistemas de pagamentos diversos, utilizando-se os sistemas de financiamentos e empréstimos. Aplicação de exercícios; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.
12/06 a 04/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1 - Analisar políticas e informações financeiras nas organizações.
1 - Pesquisa e apresentação de trabalhos que pode ser escrito e ou oral; Avaliação com a realização de cálculos financeiros, interpretação de problemas, que poderá ser individual e ou em equipe, observação direta, simulações.
1 - Coerência na interpretação de informações; Precisão nos cálculos; utilização correto dos equipamentos; participação com clareza, objetividade e exatidão dos cálculos.
1 - Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os problemas encontrados. Interpretação coesa das informações e precisão cálculos; Correção na construção de tabelas e cálculos.
2. Identificar a importância da Administração Financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa.
2 - Pesquisa e apresentação de trabalhos escritos e ou oral; Avaliação escrita individual e ou em equipe, observação direta, simulações através de cálculos; pesquisa em grupo realizada nos diversos meios de comunicação para incentivar a solução de problemas econômicos.
2 - Coerência na interpretação de informações; utilização correto dos equipamentos; participação com clareza, objetividade; Apresentação de solução para o problema com clareza, coesão e precisão.
2 - Apresentação por escrito, executando o processo financeiro; Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os problemas encontrados.
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3. Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização.
3. Simulação através de cálculos financeiros com situação fictícia e reais de soluções para problemas econômicos com avaliação escrita; situações fictícias e reais, envolvendo cálculos financeiros de variação de mercado referente a juros simples, com análise de problemas e formulação de soluções; pesquisa em grupo pontando as facilidades que as novas Tecnologias oferecem ao bom desempenho das empresas; Estudo de caso dos tipos de sistemas de amortização e capitalização. Avaliação escrita.
3 - Participação com clareza, objetividade, e exatidão na montagem e resolução dos exercícios referente a juros simples; Criticidade e coesão de ideias para as possíveis soluções dos problemas encontrados; Clareza de objetivos, coerência, cooperação, ética, criatividade, conhecimento técnico.
3 - Apresentação de soluções de forma coerente, dando resolução aos problemas e comprovando suas teses; Correção na construção de cálculos; interpretação coesa de informações e cálculos de valor presente e valor futuro, montante, tempo da operação financeira e índices precisos.
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3 (4). Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização.
3 (4) Simulação através de cálculos financeiros com situação fictícia e reais de soluções para problemas econômicos com avaliação escrita; situações fictícias e reais, envolvendo cálculos financeiros de variação de mercado referente a juros composto, com análise de problemas e formulação de soluções; pesquisa em grupo pontando as facilidades que as novas Tecnologias oferecem ao bom desempenho das empresas; Estudo de caso dos tipos de sistemas de amortização e capitalização. Avaliação escrita.
3 (4) Participação com clareza, objetividade, e exatidão na montagem e resolução dos exercícios referente a juros composto; Criticidade e coesão de ideias para as possíveis soluções dos problemas encontrados; Clareza de objetivos, coerência, cooperação, ética, criatividade, conhecimento técnico.
3 (4) Apresentação de soluções de forma coerente, dando resolução aos problemas e comprovando suas teses; Correção na construção de cálculos; interpretação coesa de informações e cálculos de valor presente e valor futuro, montante, tempo da operação financeira e índices precisos.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
Domínio das 4 operações básicas (Adição, Subtração, Divisão e Multiplicação) regra de três e
porcentagem sem a utilização da calculadora
O atendimento será por equipe e quando houver a
necessidade individual e sempre acontecerá dentro de
sala de aula
O projeto se dará através de uma revisão geral envolvendo todas as operações básicas e aplicado a todos os
alunos do primeiro modulo e as correções
serão feitas passo a passo na lousa
O preparo se dará com a utilização de livros e ou internet
Março
Técnicas e uso correto da
utilização de calculadoras científica e ou financeira
O atendimento será por equipe e quando houver a
necessidade individual e sempre acontecerá dentro de
sala de aula
Abril
Maio
Junho
Julho
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Calculadora científica e ou financeira e tabelas financeiras.
Jornais e Revistas
MATEMÁTICA FINANCEIRA – Samuel Hazzan e José Nicolau Pompeo – Editora Saraiva
MATEMÁTICA FINANCEIRA com utilização da HP 12C – Armando José Tosi – Editora Atlas
MATEMÁTICA FINANCEIRA – Objetiva e Aplicada – Abelardo de Lima Puccini – Editora AS.
ECONOMIA NOTAS INTRODUTÓRIAS – Fauzi Timaco Jorge e José Octavio de Campos Moreira – Editora Atlas
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua, sendo o trabalho de recuperação simultâneo às aulas, através do acompanhamento continuado das competências e habilidades não atingidas pelos alunos com rendimentos insatisfatórios. Quando necessário, será elaborado o plano de recuperação modelo padrão da escola, reforço com aulas aos sábados letivos.
VIII – Identificação:
Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES
Assinatura: Data: 24/02/2017
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IX – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura:
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
X– Replanejamento
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Etec Prof Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo Módulo: I
Componente Curricular: Cálculos Financeiros
C. H. Semanal: 5h Professor: Edvaldo Navas Rodrigues
Motivo da ausência do professor:
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Data da ausência:
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Turma(s): D117
Atividade: Lista de Exercícios
Competência(s) Analisar políticas e informações financeiras nas organizações. Habilidade(s): 1.6 Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. 1.7 Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.8 Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos.
Descrição: No caso de acontecer a ausência do professor ser aplicado uma lista de exercícios onde a resolução será individualmente e devera ser entregue ao final da aula
Recursos Necessários: Lápis, papel e calculadora.
Identificação:
Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES
Assinatura: Data: 24/02/2017
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.
Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura:
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Natália Troccoli Marques da Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos Recursos Humanos. Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos. Agir com ética profissional. Coletar subsídios para o planejamento de Recursos Humanos. Pesquisar cargos e salários. Analisar exigências para ocupação de vagas. Participar dos processos de recrutamento e seleção de Recursos Humanos. Utilizar manual de integração para socialização de pessoal.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. 2. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. 4. Compreender as tendências do processo seletivo. 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.
1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. 1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. 2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. 2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas. 2.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações. 3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. 3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. 3.6. Realizar estimativas de vagas futuras.
1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: •definição de competência técnica e comportamental; •evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; •os sistemas de administração das organizações humanas; •administração de talentos humanos e do capital intelectual. 2. Conceitos de: •missão; •visão; •valores da organização; •objetivos organizacionais; •planejamento estratégico organizacional; •estratégias de RH; •modelos de planejamento de RH; •subsistemas de recursos humanos: orecrutamento de pessoal; oseleção de pessoal; oadministração de pessoal; ocargos, remuneração e carreiras; otreinamento e desenvolvimento; oavaliação do desempenho; ohigiene e segurança no trabalho. 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: •definição de competências técnicas e comportamentais;
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3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. 3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. 4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. 4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. 4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção. 5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. 5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. 5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. 5.7. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
•pesquisa salarial; •CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); •requisição de empregado; •planejamento do quadro de pessoal: oíndice de absenteísmo; oíndice de rotatividade (turnover); oentrevista de desligamento •definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; •definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; •fontes de recrutamento: anúncio em jornais e revistas; oJob fair; omídias sociais; oIntranet/ Internet; ocartazes; ogrupos de RH; oagências; oplaca na portaria; opanfletos; ocongressos e convenções; oapresentação espontânea; oatravés de funcionários 4. Técnicas de seleção de pessoal: •banco de dados; •candidato digital; •análise de currículo; •dinâmicas de grupo; •técnicas de entrevista; •teste de perfil profissional; •teste de conhecimento geral e técnico; •checagem de referências profissionais; •técnicas alternativas de seleção: omídias sociais; ografologia etc 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes:
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•artefatos; •valores; •pressuposições básicas; •comportamento x desenvolvimento organizacional; •programa de integração/ de socialização: omanual de integração; otreinamento técnico e comportamental.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. 1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações.
1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: •definição de competência técnica e comportamental; •evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; •os sistemas de administração das organizações humanas; •administração de talentos humanos e do capital intelectual.
Aula dialogada e expositiva
Trabalhos em grupos; Estudos de caso
06 / 02 a 10 /03
2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. 2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.
2. Conceitos de: •missão; •visão; •valores da organização; •objetivos organizacionais; •planejamento estratégico organizacional; •estratégias de RH; •modelos de planejamento de RH;
Aulas dialogadas com execução de atividades práticas. Estudo de caso. Leitura de textos complementares com aplicação de questionário. Exercícios individuais e em grupos. As atividades realizadas terão auxilio de recursos tecnológicos pessoais e/ou institucionais.
11 / 03 a 20 / 03
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2.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.
•subsistemas de recursos humanos: orecrutamento de pessoal; oseleção de pessoal; oadministração de pessoal; ocargos, remuneração e carreiras; otreinamento e desenvolvimento; oavaliação do desempenho; ohigiene e segurança no trabalho.
Aula expositiva e dialogada. Exercícios sobre o tema. Estudo de casos.
21/03 a 10 /04
3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções.
3. Elaboração e descrição de cargos e salários: •definição de competências técnicas e comportamentais; •pesquisa salarial; •CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); •requisição de empregado;
11 / 04 a 05 / 05
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3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. 3.6. Realizar estimativas de vagas futuras. 3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. 3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.
•planejamento do quadro de pessoal: oíndice de absenteísmo; oíndice de rotatividade (turnover); oentrevista de desligamento •definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; •definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; •fontes de recrutamento: anúncio em jornais e revistas; oJob fair; omídias sociais; oIntranet/ Internet; ocartazes; ogrupos de RH; oagências; oplaca na portaria; opanfletos; ocongressos e convenções; oapresentação espontânea; oatravés de funcionários
Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual. . Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe. Pesquisas utilizando a internet e a biblioteca da escola Grupos de Estudo Atividades práticas
06 /05 a 20 / 05
4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. 4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. 4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção.
4. Técnicas de seleção de pessoal: •banco de dados; •candidato digital; •análise de currículo; •dinâmicas de grupo; •técnicas de entrevista; •teste de perfil profissional; •teste de conhecimento geral e técnico; •checagem de referências profissionais; •técnicas alternativas de seleção: omídias sociais; ografologia etc
Aula expositiva e dialogada Atividades em grupo
21 / 05 a 05/ 06
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5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. 5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional.
5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: •artefatos; •valores; •pressuposições básicas; •comportamento x desenvolvimento organizacional;
Aula expositiva e dialogada Atividades em grupo
06 / 06 a 15 / 06
5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. 5.7. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
programa de integração/ de socialização: omanual de integração; otreinamento técnico e comportamental
Atividades de pesquisas Atividades em grupo Aula expositiva e dialogada
16/ 06 a 04 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
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Competência Instrumento(s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos.
Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas
- Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias.
Demonstrar conhecimento com relação aos subsistemas de Recursos Humanos.
2. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas
Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Apresentações de relatórios oral ou escrito. Exercícios em sala de aula.
- Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Cooperação.
Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente ao planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.
3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.
Atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Trabalhos com Pesquisas e Apresentações. Dinâmica de grupo. Observação das atividades propostas.
- Interpretação de informações. - Objetividade. - Interesse. - Execução das atividades.
Apresentar soluções viáveis para os problemas apresentados. Articulação para explicitar os casos analisados.
4. Compreender as tendências do processo seletivo. .
Discussões em equipe. Estudo de caso. Atividade prática em equipe e individual. Observação das atividades propostas.
- Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Objetividade.
Apresentar pesquisas demonstrando conhecimento dentro do processo seletivo.
5. Interpretar o processo de aplicação de
pessoas na organização
Atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Dinâmica de grupo. Avaliação escrita sobre o conteúdo lecionado.
- Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações.
Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação. Exercícios práticos com análise e
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Observação das atividades propostas.
aplicação dos conhecimentos adquiridos nas atividades desenvolvidas em sala de aula.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.
Identificar as lacunas de aprendizagem, foram identificadas lacunas apenas referente a língua portuguesa, serão feitas correções e orientações.
Organizar material para auxiliar nas lacunas de aprendizagem.
Março
Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.
Abril
Acompanhar os alunos com falta e informar o
Atividades e trabalhos sobre os temas abordados.
Reunião de conselho
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coordenador.
Maio
Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.
Atividades e trabalhos sobre os temas abordados.
Junho
Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.
Atividades e trabalhos sobre os temas abordados.
Reunião de curso.
Julho
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações – Editora Elsevier, 2003. COELHO, Priscila de Loureiro. Relações Interpessoais e Sociabilidade. 2006. PEASE, Allan & Barbara. Desvendando os segredos da Linguagem Corporal. RJ: sextante, 2005; PEPE, Benedito S. Ambiente de trabalho e as relações interpessoais. 2008. ROBBINS, Stephen P. – Comportamento Organizacional – Pearson Educacion do Brasil - 11ª Edição – 2005. Material disponibilizado pelo professor. Jornais, revistas especializadas e vídeos relacionados aos assuntos. Data-show; sala de vídeo.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe e com reforço com aulas aos sábados letivos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva
Assinatura: Data: 06/02/2017
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X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura:
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
XI– Replanejamento
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Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I.
Série: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Natália Troccoli Marques da Silva
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): H117
Atividade: Pesquisa na biblioteca da escola ou laboratório de informática na internet
sobre exemplos de formas de divulgação de vagas por empresas..
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Competência(s) / habilidade(s) / valores: 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.
Descrição: Fazer a pesquisa e entregar para o professor substituto.
Recursos Necessários: Computadores com internet.
Identificação:
Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva
Assinatura: Data: 20/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.
Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura:
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
Plano de Trabalho Docente – 2017
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Etec
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec: Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Jaqueline Delgado Martins
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Agir com ética profissional.
Agir com eficiência e eficácia.
Demonstrar comprometimento no trabalho.
Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de trabalho.
Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia.
Atuar de forma proativa nas decisões da organização.
Agir com tolerância.
Tomar iniciativa.
Atuar com flexibilidade.
Evidenciar comprometimento.
Conhecer a legislação vigente sobre o trabalho voluntário.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e regulamentos organizacionais. Ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado. Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional. Ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional, (“vestir a camisa”). Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional. Ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação.
1 2 3
1.1. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor. 1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. 1.3. Aplicar legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário. 2.1. Promover a imagem da organização. 2.2. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. 3.1. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2. Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho. 3.3. Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social.
1
2
3
4
5
6
Conceito do código de Defesa do Consumidor Fundamentos de legislação trabalhista e Legislação para o Autônomo Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais
07 de maio de 1979, revogada pela Resolução Normativa CFA nº 128, de 13 de setembro de 1992;
Imagem pessoal e institucional. Definições de trabalhos voluntários:
0.335/99;
. Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades:
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4
Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão; Ética no desenvolvimento da responsabilidade social; sustentabilidade e cidadania na área de atuação.
4
3.4. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. 4.1. Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.2. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 4.3. Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. 4.4. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área).
7
8
9
10
Sociais. análise de problemas e tomada de
decisão. Trabalho
Emocional.
individuais.
trabalho e no exercício profissional. Código de ética nas empresas de Administração. Cidadania em Administração:
. Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico em Administração:
organizações sociais na área de Administração. Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil.
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11
12
13
Diversidade cultural:
12. Diversidade social:
bullying;
itas;
13. Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Administração.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1-Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor/fornecedor.
- Conceito de Código de Defesa do Consumidor.
- Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slides e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos do Código de Defesa do Consumidor;
- Debates e discussões sobre os temas; - Atividade prática - o aluno, sob orientação
do Professor acessa o Código de Defesa do Consumidor para a solução de problema proposto em sala de aula.
- Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - Atendimento individualizado aos alunos com dificuldade na aprendizagem; recuperação contínua;
06/02 a 24/02
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1.3-Aplicar a legislação trabalhista; incentivar e participar de programas de trabalho voluntário.
2- Fundamentos de legislação trabalhista e legislação para o Autônomo. 5-Definições de trabalhos voluntários: Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10; Lei Estadual nº 10.335/99; Deliberação Ceeteps nº 01/2004.
Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slides e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos da legislação trabalhista e trabalho voluntário;
- Debates e discussões sobre os temas; - Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - utilização do espaço da Biblioteca para pesquisas e uso dos computadores;
25/02 a 10/03
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1.2-Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional.
3-Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais. 7-Código de ética nas empresas de Administração. 8-Cidadania em Administração: relações pessoais e do trabalho. 9-Fundamentos da ética profissionais aplicados ao curso de Técnico em Administração: princípio na construção de organizações sociais na área de Administração.
- Aulas prática – acessar o site do Conselho Regional de Administração em São Paulo – www.crasp.org.br - Acessar o Código de Ética do Profissional da Administração e informações pertinentes ao exercício profissional; - Debates em classe; – Pesquisa em equipe – Internet – sites especializados; - Apostilas; – Publicações; Revistas, Jornais; - Exercícios individuais e em equipe. - Participação e interesse.
.
11/03 a 27/04
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2.1- Promover a imagem da organização. 2.2-Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3-Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação.
4-Imagem pessoal e institucional.
- Aula expositiva e dialogada; - Estudo de caso e solução de problemas; - Textos e vídeos alusivos aos temas; - Filme relacionado aos temas – Homens de Honra; - Apostilas; - Seminários; - Dinâmicas; - Pesquisa em sites especializados em Gestão de Pessoas e conceitos de Gestão de Pessoas – www.guiarh.com.br; www.administradores.com.br; - Participação e Interesse. - Identificar e utilizar as potencialidades dos alunos como fator de aprendizagem.
28/04 a 11/05
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3.1-Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2-Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho.
6-Definições e técnicas de trabalho em equipe chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades.
- Dinâmicas – individuais e em equipe; - Seminário; - Aulas expositivas e dialogada; - Avaliação escrita; - Pesquisa; - Textos alusivos aos temas; - Apostilas. - Vídeos relativos aos temas; - Uso da Internet – laboratório de Informática; - Utilizar a Tecnologia da Informação disponibilizados pelos alunos – Notebook, celular, whatsapp; - Aulas de reforço, com a utilização de sábados letivos;
12/05 a 25/05
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4.1- Identificar e respeitar os direitos humanos.
10- Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil.
- Aula expositiva e dialogada com a utilização de vídeos alusivos à Declaração Universal dos Direitos Humanos; diversidade cultural e social. - Seminário; - Debates; - Filme alusivo ao tema – O Poder de Um Jovem; - Apostila; - Pesquisa – Internet. - Atendimento individualizado aos alunos com dificuldade na aprendizagem; recuperação contínua; - Uso em sala de aula, nas atividades, do Notebook, Celular, Whatsapp; - Para fixação da aprendizagem, correção das avaliações e exercícios em sala de aula;
26/05 a 08/06
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4.2-Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 4.3-Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. 4.4-Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área).
11-Diversidade Cultural: cultura; grupo étnico; religião; vestimenta; alimentação. 12- Diversidade social: homofobia; bulling; drogas licitas; drogas ilícitas; inclusão social 13-Procedimentos ecologicamente corretos para a Área de Administração.
- Aulas prática - Debates em classe; – Pesquisa em equipe – Internet – sites especializados; - Apresentação de trabalhos - Apostilas; – Publicações; Revistas, Jornais; - Exercícios individuais e em equipe. - Participação e interesse.
.
09/06 a 04/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e regulamentos organizacionais. - Ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado.
- Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor.
-Pesquisa e apresentação. -Avaliação escrita e individual. -Seminários. -Apresentação dos trabalhos em grupos.
- Aceitação. - Cooperação. - Compreensão. - Responsabilidade. - Respeito. - Interesse/ Respeito.
- Demonstração clara, objetiva e segura que evidencie a aplicação da legislação do código de Consumidor e trabalhista.
2. Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional; ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional; (“vestir a camisa”).
- Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.
- Promover a imagem da organização.
-Avaliação dos Trabalhos. - Avaliação individual e
escrita. - Relatórios.
- Liderança. - Motivação. - Participação. - Controle. - Interação.
-Desempenho prático que evidencie um trabalho em equipe. -Evidenciar conhecimentos sobre controle de informações da instituição. - Posicionamento crítico e ético mediante as situações problemas. -Empatia.
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3- Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional; ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação.
-Utilizar técnicas de relações profissionais.
-Coordenar equipes de trabalho. -organizar informações e aprender conceitos
-Dinâmica de Grupo; - Estudos de Casos; - Trabalhos para apresentação; - Avaliação Individual e
escrita.
Clareza, objetividade, coerên cia, organização, observação direta, participação, interesse, frequência e pontualidade.
-Demonstração e desempenho prático de trabalho em equipe. -Apreensão e vivência de postura ética.
4- Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão; ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação.
- Classificar as informações selecionadas, organizar informações, aprender e aprender conceitos.
-Exercícios. - Avaliação individual e escrita. -Pesquisa e apresentação. -Relatórios.
- Domínio de conceitos. - Clareza. - Criticidade. -Respeito. - Responsabilidade
- Apreensão da aprendizagem sobre dados singulares e específicos do conteúdo. -Consegue defender uma opinião fundamentada em argumentos convincentes.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Março Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso
Abril Organização de palestra com profissional da área.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Maio
Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
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Junho
Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso
Julho
Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Conselho Final / Análise dos Resultados
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- CARRION, Valentin – Comentários à CLT – Ed. Saraiva, 39ª. Ed, Ed. Saraiva, 2014; - Código de Defesa do Consumidor – Lei 8.078 – 11/09/1990; - Constituição Federal do Brasil – artigos 6º e 7º; - CHIAVENATO, Idalberto - Recursos Humanos, Ed. Atlas; - ALONSO, Félix Ruiz – Curso de Ética em Administração, Ed. Atlas; - GRAMIGNA, Maria Rita - Jogos de empresa e Técnicas Vivenciais – Ed. Pearson Education do Brasil Ltda; - SERETTE, Caio Flávio – Noções de Direito – Ed. Texto Novo; - Site do Conselho Regional de Administração – www.crasp.org.br; - Sites especializados – pesquisa – www.guiarh.com.br; www.administradores.com.br; - Laboratório de Informática da Unidade Escolar; - Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Biblioteca da Unidade Escolar;
Revistas especializadas – “Você S/A”; jornais; filmes relacionados aos temas trabalhados em sala de aula;
- Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a serem desenvolvidos no componente curricular; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, slides, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina. - Data-show; sala de vídeo;
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Pesquisas sobre os temas referentes as bases curriculares, Apresentação de trabalhos para conhecimento e divulgação do curso para outras áreas de atuação da escola, e recuperação e reforço realizado com aulas nos sábados letivos.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - O aluno que não atingir as competências previstas será realizado a sua recuperação de forma contínua e diária através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto - avaliação, e reforço com aulas em sábados letivos. 3 - Para os alunos faltam serão entregues as atividades e materiais que foram desenvolvidos em sala, para o alcance do aprendizado e recuperação que do conteúdo. A recuperação será diária, buscando recapitular as aulas por meio de um debate.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IX – Identificação:
Nome do professor: Jaqueline Delgado Martins
Assinatura: Data: 20/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 01/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: Jaqueline Delgado Martins
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s):
Atividade: Trabalho em grupo de 05 alunos, analisar o vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=gpIEHRukIfE, pagina do youtube, e exposição das ideias dos
grupos em forma de seminário
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a
contribuição de cada um.
Habilidade: Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtores e consumidores;
empregadores e empregados; parceiros e concorrentes.
Descrição: A sala deverá ser dividia em grupos de até 5 participantes, que farão anotações sobre o
vídeo www.youtube.com/watch?v=gpIEHRukIfE, que deverão ser entregues ao professor
com o nome dos participantes do grupo, e após a exposição do vídeo os alunos terão
aproximadamente 10 minutos para debaterem entre os grupos um seminário onde cada
grupo tem até 5 minutos para expor o que aprendeu com o vídeo.
Recursos Necessários: Acesso a Internet e projetor.
Identificação:
Nome do professor: Jaqueline Delgado Martins
Assinatura: Data: 20/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.
Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Assinatura: Data: 01/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
Plano de Curso nº 206, aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015.
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais
Módulo: I D117 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Fernanda Yamauchi
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Arquivar documentos.
- Atualizar cadastro geral.
- Atuar no fluxo de informações e documentos.
- Planejar, executar e controlar rotina administrativa diária.
- Receber, conferir, registrar e encaminhar documentos.
- Identificar necessidades dos clientes.
- Identificar áreas funcionais da empresa.
- Agilizar atendimento.
- Registrar reclamações de clientes.
- Arquivar documentos.
- Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita.
- Trabalhar em equipe.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação. 2. Incorporar técnicas de atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho. 3. Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.
1.1. Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais. 1.2. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. 2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2.2. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. 2.3. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. 2.4. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. 2.5. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica. 2.6. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento.
1. Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração:
Responsabilidades, comportamento e atitudes do profissional em Administração
2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:
Técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental;
Planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;
Fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho;
Técnicas de arquivamento e suas fases;
Técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);
Técnicas em agendas: o Manual e eletrônica;
Programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.7. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. 3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. 3.2. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.
cliente, excelência no atendimento;
Housekeeping. 3. Administração do tempo:
Conceitos e aplicação.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia/Mês
1.1 - Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais. 1.2 - Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. Competência 1.
1 - Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração:
Responsabilidade, comportamento, e atitudes do profissional em administração.
Competência 1.
Sondagem do conhecimento atual. Aula Expositiva com a utilização do Plano de Curso de Administração. Trabalhos de pesquisa e discussão em sala de aula sobre o trabalho realizado. Atividades práticas para fixação do conteúdo. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades.
06/02 a 08/03
2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2.2. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. 2.4. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. Competência 2.
2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:
Técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental;
Técnicas de arquivamento e suas fases;
Técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);
Competência 2.
Aula expositiva e dialogada com utilização de apostila elaborada pelo professor e recursos multimídia. Aula prática por meio de exercícios de arquivamento de documentos.
09/03 a 05/04
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.5. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica.
Competência 2.
2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:
Técnicas em agendas: o Manual e eletrônica;
Competência 2.
Aula teórica através de apostila elaborada pelo professor. Aula prática em Laboratório de informática.
06/04 a 19/04
2.3. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. 2.7. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. Competência 2.
2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:
Planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;
Fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho;
Competência 2.
Aula dialogada e expositiva com utilização de recursos multimídia. Aula prática através de estudo de caso e resolução de problema. Atividades para assimilação do conteúdo e acompanhamento individualizado com os alunos com dificuldades de aprendizado a fim de recuperá-lo.
20/04 a 17/05
2.6. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. Competência 2.
2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:
Programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento;
Housekeeping. Competência 2.
Aula dialogada e expositiva com utilização de recursos multimídia. Aula prática através da elaboração de Trabalhos de Pesquisa.
18/05 a 07/06
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3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. 3.2. Executar com responsabilidade as práticas administrativas. Competência 3.
3. Administração do tempo:
Conceitos e aplicação. Competência 3.
Aulas expositivas e dialogadas com utilização de recursos multimídia. Aulas mais dinâmicas e motivadoras, que utilizem os recursos audiovisuais, bem como laboratórios e biblioteca visando aulas menos cansativas a fim de reduzir a evasão escolar. Correção das avaliações em sala de aula. Sondagem do Conhecimento Final do aluno.
08/06 a 04/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1 - Identificar o perfil profissional / pessoal da sua área de atuação.
Relacionamento de ideias com participação, elaboração de relatório, conhecimento teórico por meio das avaliações escrita.
- Avaliação Escrita. - Participação.
Demonstração que evidencia a aquisição dos princípios e características do profissional da área de administração.
2 - Incorporar técnicas de atendimento ao cliente de gestão documental e arranjo físico do ambiente de trabalho.
Relacionamento de ideias com o desenvolvimento de trabalhos em equipe. Assimilação do conteúdo com coerência na interpretação, verificando participação, interesse, percepção e criatividade nas aulas.
- Avaliação Prática. - Trabalhos. - Trabalho em Equipe. - Interesse. - Avaliação Oral. - Resolução de Problemas.
Aplicar técnicas de melhoria em ambientes de trabalho, focando-se em melhor atender os clientes e na gestão documental.
3 - Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.
Relacionamento de ideias com percepção, conhecimento teórico através da avaliação oral.
- Avaliação Prática. - Trabalho em equipe. - Participação.
Estabelecer formas de gerenciamento de tempo e praticar suas atividades administrativas com responsabilidade.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
Organização das palestras com ex-alunos, recepção
aos alunos
Identificação das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção das
atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas
Organização do referencial teórico a
ser utilizado nas aulas
Reuniões de planejamento, reunião pedagógica e reunião
de cursos.
Março
Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.
Desenvolvimento de matérias e acompanhamento dos alunos em progressão parcial
Organização e correção das
atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas
Organização do material de apoio
para as lacunas de aprendizagem
Reunião de cursos e reunião pedagógica
Abril
Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.
Identificação das lacunas de aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção das
atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas
Desenvolvimento do material teórico para
as aulas
Conselho de classe intermediário
Maio
Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para
Desenvolvimento de matérias e acompanhamento dos alunos
em progressão parcial
Organização e correção das
atividades desenvolvidas como
Aprimoramento do material
desenvolvimento de acordo com as
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
estreitar relação interpessoal.
forma de avaliação durante as aulas
necessidades dos alunos
Junho
Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.
Elaboração de novos métodos para o preenchimento das
lacunas de aprendizado identificados ao longo do
semestre
Organização e correção das
atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas
Desenvolvimento das avaliações
escritas
Julho
Conselho de classe final, reunião de
planejamento, reunião de cursos e reunião
pedagógica.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BUENO, Wilson da Costa. Comunicação Empresarial: Políticas e Estratégias. São Paulo: Saraiva, 2009.
GONÇALVES, Claudinei Pereira. Métodos e Técnicas administrativas. 1ª Edição. Curitiba: LT, 2011.
LACOMBE, Francisco José Masset. Administração Fácil. 2ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2008.
PAGLIUSO, Antônio Tadeu; CARDOSO, Rodolfo; SPIEGEL, Thaís. Gestão Organizacional. São Paulo: Saraiva, 2006.
- PAES, Marilena Leite. Arquivo: teoria e prática. 3º ED. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2002.
- SALLES, Paulo Eduardo Marcondes; BIGHETTI, Dulce de Freitas. Curso de Especialização em Medicina do Trabalho. Cedas Editora. SP
- SCHELLENBERG, T. R. Arquivos Modernos: Princípios e técnicas, 6º Edição, FGV, RJ, 2006.
- PIMENTA, Maria Alzira – Comunicação Empresarial – Editora Alínea.
- CORRÊA, Henrique L.; GIANESI, Irineu G. N.. ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA DE SERVIÇOS: Operações para a Satisfação do Cliente.
- CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos, Editora Atlas.
- Automação de Escritórios – Componentes Estratégicos – Editora MCGRAW-HILL.
- Pesquisas em site do Arquivo Nacional – www.arquivonacional.gov.br.
- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe (elaborando um Check List de atividades práticas para melhor desenvolvimento da avaliação discente). 2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente através de atendimento individualizado em sala de aula, o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. 3 - Será oferecido também como forma de recuperação e remanejamento dos alunos faltosos em sábados letivos.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IX – Identificação:
Nome do professor: Fernanda Yamauchi
Assinatura: Data: 24/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 01/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais
Série: I D117 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Fernanda Yamauchi
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma: D117
Atividade: Trabalho de pesquisa e apresentação sobre as Ferramentas de atendimento à distância aos clientes.
Competência (s) / habilidade (s) / valores:
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2 - Incorporar técnicas de atendimento ao cliente de gestão documental e arranjo físico do ambiente de trabalho. 2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:
Descrição: Trabalho em grupo de no máximo 05 integrantes, onde os alunos devem pesquisar sobre uma das ferramentas de atendimento ao cliente á distância. Os alunos deverão entregar os trabalhos impressos nas normas da ABNT e devem realizar a apresentação prática da utilização desta ferramenta em sala de aula, ou laboratório, etc.
Recursos Necessários: Identificar previamente com o grupo de alunos o que será necessário para apresentação do trabalho. Já para a pesquisa utilizar o laboratório de informática e ou biblioteca.
Identificação:
Nome do professor: Fernanda Yamauchi
Assinatura: Data: 24/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso: O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno.
Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 01/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 11/09/2015
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIO
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL
Módulo: I C. H. Semanal: 5,0
Professor: JULIANA DELGADO MARTINS RAYMUNDO
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
Agir com eficiência e eficácia.
Aplicar procedimentos voltados à gestão da qualidade com sustentabilidade
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: I
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1- Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial.
1.1 - Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração. 1.2 - Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais. 1.3 - Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais. 1.4 - Identificar a cultura, filosofia e valores das organizações.
1-História da Teoria da Administração: fundamentos da Administração: o Era Clássica; o Revolução Industrial; o Teorias Administrativas; o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica; o Abordagem Burocrática; o Abordagem de Relações Humanas; o Escola Japonesa; o Abordagem Contemporânea; o estado atual da Teoria Administrativa; o perspectivas futuras da Administração; o as empresas como organizações sociais; o os objetivos das empresas; o os recursos das empresas; o os níveis das empresas –
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2 - Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor
2.1- Caracterizar missão, visão e valores. 2.2 - Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os compõem, buscando atualização e inovação. 2.3- Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. 2.4- Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento. 2.5 - Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento.
institucional, intermediário e operacional 2 - Conceitos e princípios do Planejamento: Estratégico: o determinação dos objetivos empresariais, análise das condições ambientais, análise organizacional, formulação de alternativas estratégicas, implementação do planejamento estratégico por meio do planejamento tático e operacional Análise SWOT – a importância dos stakeholders, a importância da análise do ambiente interno e externo: o econômico; o legal; o tecnológico; o demográfico; o social Tático (processo decisorial, implementação): o definição de metas; o opções estratégicas; o planos de ação Operacional (tipos de planos, fluxogramas, cronogramas):
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3- Interpretar o papel e funções do administrador na organização. 4- Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização.
3.1- Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos definidos pelas organizações. 3.2-Acessar organogramas gerais e funcionogramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades. 3.3 -Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados. 4- Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos.
o Plano Diretor 3 - Função da Administração: PODC – Planejamento, Organização, Direção e Controle; Organização da Ação Empresarial; Organização Formal e Informal; Organização como Função Administrativa; Estrutura Organizacional: o formalização, centralização, integração, amplitude de controle Organograma – Departamentalização; as principais áreas das organizações: o Recursos Humanos; o Produção; o Marketing; o Comercial; o Financeiro; o Contábil
4- Manual de políticas e procedimentos 5 -Contexto histórico da qualidade nas organizações: Certificações Internacionais; Ferramentas da Qualidade:
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o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total; o ISO 9000; o ISO 14000; o ISO 26000
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.2 Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais
1.História da Teoria da Administração: fundamentos da Administração:
Apresentação e discussão sobre os temas abordados. Estudo de caso
Utilização da Biblioteca para pesquisas.
Apresentação de trabalho sobre as teorias
06/02 a 07/03
1.1.Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração. 1.3.Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais. 1.4.Identificar a cultura, filosofia e valores das organizações.
o Era Clássica; o Revolução Industrial; o Teorias Administrativas; o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica; o Abordagem Burocrática; o Abordagem de Relações Humanas; o Escola Japonesa;
Utilização de Televisão – Exibição de Vídeo: “Tempos Modernos”-Charles Chaplin.
Utilização da Biblioteca para desenvolvimento de Seminário.
08/03 a 28/03
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1.3.Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais
o Abordagem Contemporânea; o estado atual da Teoria Administrativa; o perspectivas futuras da Administração; o as empresas como organizações sociais; o os objetivos das empresas; o os recursos das empresas; o os níveis das empresas – institucional, intermediário e
operacional
Utilização de lousa para demonstração de teorias em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe. Avaliação individual. Atendimento individualizado para alunos com necessidade de recuperação
29/03 a 12/04
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2.2. Identificar os diversos níveis de planejamento e
os elementos que os compõem, buscando
atualização e inovação
Conceitos e princípios do Planejamento: Estratégico: o determinação dos objetivos empresariais, análise das condições ambientais, análise organizacional, form2.3.Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. ulação de alternativas estratégicas, implementação do planejamento estratégico por meio do planejamento tático e operacional
Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Utilização da Biblioteca e Laboratório de Informática para o desenvolvimento de trabalho em equipes. Exercícios individuais. Elaboração de Projeto para demonstração na prática a criação de um planejamento.
13/04 a 28/04
2.3. Definir objetivos dos planejamentos
estratégico, tático, operacional e Plano
Diretor.
Análise SWOT – a importância dos stakeholders, a importância da análise do ambiente interno e externo: o econômico; o legal; o tecnológico; o demográfico; o social
Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Elaboração de Projeto para demonstração na prática a criação de um planejamento.
29/04 a 23/05
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2.4 Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento.
Tático (processo decisorial, implementação): o definição de metas; o opções estratégicas; o planos de ação
Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Elaboração de Projeto para demonstração na prática a criação de um planejament
24/05 a 06/06
2.5 Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento.
Operacional (tipos de planos, fluxogramas, cronogramas): o Plano Diretor
Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Elaboração de Projeto para demonstração na prática a criação de um planejament
07/06 a 16/06
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3.1.Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos definidos pelas organizações. 3.2.Acessar organogramas gerais e funcionogramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
3.Função da Administração: PODC – Planejamento, Organização, Direção e Controle; Organização da Ação Empresarial; Organização Formal e Informal; Organização como Função Administrativa; Estrutura Organizacional: o formalização, centralização, integração, amplitude de controle Organograma – Departamentalização; as principais áreas das organizações: o Recursos Humanos; o Produção; o Marketing; o Comercial; o Financeiro; o Contábil
Utilização de lousa nas aulas expositivas e dialogadas. Apresentação e discussão sobre os temas abordados. Estudo de caso. Avaliação dos componentes trabalhados no semestre, através de participação, interesse nas aulas e avaliações escrita
17/06 a 21/06
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3.3.Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados.
4.Manual de políticas e procedimentos
Elaboração de um modelo de Manual
22/06 a 28/06
4. Detectar e aplicar fundamentos de
Administração voltados à qualidade total e produtividade em
ambientes administrativos
5.Contexto histórico da qualidade nas organizações: Certificações Internacionais; Ferramentas da Qualidade: o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total; o ISO 9000; o ISO 14000; o ISO 26000
Aula expositiva, demonstração das principais certificações.
29/06 a 04/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial.
Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. Frequência. Interesse. Relatórios e palestras
- Desempenho nas atividades propostas; - Assimilação do conteúdo. - Clareza de ideias.
Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação.
2. Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor.
Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Análise de situações em equipe e individual. Avaliação escrita. Interesse
- Participação em sala de aula. - Execução das atividades. - Cooperação -Comprometimento
Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para a problemática apresentada pelo professor.
3. Interpretar o papel e funções do administrador na organização.
Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas.
-Interpretação de informações. - Objetividade. -Execução das atividades.
Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente as teorias
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Interesse.
administrativas.
4. Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização.
Relatório de visita técnica e
palestras individuais
Análise de estudo de caso. Avaliação dos componentes trabalhados no semestre. Assiduidade
- Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações.
Apresentação oral e de relatórios sobre as informações das certificações de qualidade e sua importância para a organização.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.
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Março
Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.
Atendimento individualizado quando necessário, pré-agendado
Abril
Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.
Atendimento individualizado quando necessário, pré-agendado
Maio
Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.
Atendimento individualizado quando necessário, pré-agendado
Junho
Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.
Atendimento individualizado quando necessário, pré-agendado
Julho
Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.
X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA DE SERVIÇOS: Operações para a Satisfação do Cliente - Henrique L. Corrêa e Irineu G. N. Gianesi. Certo, Samuel C. - Administração estratégica: planejamento e implantação da estratégia - 2. Ed - São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005 - GARVIN, David A. Gerenciando a qualidade: a visão estratégica e competitiva. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2002. - PALADINI, Edson Pacheco: Gestão da Qualidade: teoria e prática. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2004. - SLACK Nigel. et. al. Administração da Produção. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2002. - BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Administração da qualidade e da produtividade: abordagens do processo administrativo. São Paulo: Atlas, 2001. - CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações – Editora Elsevier, 2003 - MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração – 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006. - DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, 1998. - STONER, James. A. F. Et alii. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,1999. Sites: www.administradores.com www.sebrae.com.br www.fgv.br/mgm Material disponibilizado pelo professor. Jornais e revistas especializadas. Data-show, sala de vídeo e visitas técnicas sempre que pertinente.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de Projeto na elaboração de um Planejamento.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que
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estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome do professor: Juliana Delgado Martins Raymundo
Assinatura: Data: 24/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 01/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
XI– Replanejamento
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Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL
Série: I módulo C. H. Semanal: 5,0
Professor: JULIANA DELGADO MARTINS RAYMUNDO
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s):
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Atividade: Pesquisa e identificação de casos práticos
Competência(s) / habilidade(s) / valores:
Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento / Tático (processo decisorial, implementação): opções estratégicas; Descrição:
Os alunos deverão ser separados em duplas, onde devem pesquisar de acordo com os recursos disponíveis, 02 exemplos de estratégias inovadoras de empresas que se destacaram no mercado.
Recursos Necessários:
Utilização do ambiente da biblioteca /laboratório de informática /revista
especializadas da Área de Gestão.
Identificação:
Nome do professor: JULIANA DELGADO MARTINS RAYMUNDO
Assinatura: Data: 24/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.
Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 01/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 / 09/ 2015
Etec Prof. Massuuki Kawano
Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: Técnicca de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5h
Professor: Sueli Seiscentos
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa - Interpretar contratos, requerimentos, memorandos e demais documentos formais. - Elaborar documentos administrativos e de comunicação empresarial interna e externa - Redigir textos aplicados nas organizações empresariais - Preparar cartas e memorandos. - Elaborar atas e pautas. - Elaborar relatórios. - Enviar informações ao Diário Oficial - Demonstrar capacidade de expressão escrita (redação).
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: I
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da área de Administração por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Administração, de acordo com normas e convenções específicas.
1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos. 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos). 1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes). 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica e comercial direcionadas à área de atuação. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação
1. Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Administração, a partir do estudo de: - Indicadores linguísticos:
acentuação, entre outros. - Indicadores extralinguísticos:
-estabelecidos de produção de
texto;
(autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo). 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Administração.
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3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração, em diversas fontes, convencionais e eletrônicas. 4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional. 5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnico-científica da profissão.
técnico-administrativos relacionados à área de Administração. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Administração. 4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. 4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área. 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional. 5.3 Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, utilizando a termologia técnico-científica da área de estudo.
3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Administração
Carta-t
4. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal) 5. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração
Administração. 6. Apresentação de trabalhos técnico-científicos
elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas).
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5.4 Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da profissão, utilizando a termologia técnico-científica.
7. Apresentação oral
8. Técnicas de leitura instrumental
-alvo;
das palavras-chave do texto;
científicos;
texto;
sua estrutura. 9. Técnicas de leitura especializada
argumentativa;
(coerência) a partir dos elementos coesivos e de argumentação;
fontes.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos.
1. Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Administração, a partir do estudo de: - Indicadores linguísticos: - vocabulário; - morfologia; - sintaxe; - semântica; - grafia; - pontuação; - acentuação, entre outros. - Indicadores extralinguísticos: - efeito de sentido e contextos socioculturais; - modelos pré-estabelecidos de produção de texto; - contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo).
Aula expositiva dialogada com
recurso audiovisual;
Exercícios/atividades práticas
com pesquisa, identificação e
conceituação de indicadores
linguísticos;
Leitura, interpretação e análise
gramatical em textos
técnicos/comerciais aplicados
da área de Administração;
Interpretação de textos
técnicos/comerciais e
apontamento de indicadores
extralinguísticos, a fim de
identificar sua adequação em
contextos específicos.
06/ 02 a 10/03
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1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos).
8. Técnicas de leitura instrumental
-alvo;
-chave do texto;
mos técnicos e científicos;
texto;
sua estrutura.
Aula expositiva e dialogada com utilização de recurso audiovisual; Leitura de textos técnicos e da área de Administração em grupos aplicando a técnica descrita.
10/03 a 31/03
1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes).
9. Técnicas de leitura especializada
técnicos;
argumentativa;
(coerência) a partir dos elementos coesivos e de argumentação;
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2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica e comercial direcionadas à área de atuação. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativos relacionados à área Administração
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Administração
Aulas expositivas dialogadas com aplicação dos conceitos de coerência e coesão. Atividades em grupos com leitura de textos e aplicação dos conceitos. Produção de textos técnicos a partir de modelos e situações problema.
31/03 a 28/04 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Administração.
3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Administração
-
redação.
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4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. 4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área.
4. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal)
Aulas expositivas e dialogadas para apresentação dos conceitos. Pesquisa em diferentes fontes sobre a terminologia da área. Elaboração de um glossário de termos técnicos em Língua Portuguesa
28/04 a 12/05
5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional.
5. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração
Administração
5.3 Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, utilizando a termologia técnico-científica da área de estudo.
6. Apresentação de trabalhos técnico-científicos
mas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas).
Aulas expositivas e dialogadas para apresentação das Normas linguísticas para elaboração do trabalho científico. Em grupos, a elaboração de textos a partir de pesquisas: fichamento; textos resumo de leitura, referências e entradas de citações em textos dissertativos.
12/05 a 02/06
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5.4 Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da profissão, utilizando a termologia técnico-científica.
7. Apresentação oral
Aulas expositivas e dialogada para a apresentação da técnica de apresentação oral; Em grupos elaboração de apresentação do trabalho elaborado.
02/06 a 04/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da área de Administração por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos
Atividades de leitura e escrita. Observação direta.
Clareza na escrita e oralidade Objetividade Linguagem adequada Leitura e interpretação dos textos
Registro das atividades com destaque para a adequação da linguagem. Realização da leitura instrumentalizada utilização dos recursos
2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Administração de acordo com normas e convenções específicas.
Produção de textos técnicos Apresentação oral
Clareza na escrita e oralidade Coerência e coesão Linguagem adequada Elaboração de textos técnicos
Emprego da linguagem adequada e de acordo com as normas e convenções próprios dos textos técnicos, comerciais e administrativos
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3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração, em diversas fontes, convencionais e eletrônicas
Apresentação oral
Clareza na oralidade Linguagem adequada a variedade formal Trabalho em equipe Organização
Registro da pesquisa realizada e sua apresentação oral
4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional.
Glossário de termos técnicos da área de Administração
Linguagem adequada Conceitos Organização Trabalho em equipe
Apresentação do glossário de forma organizada e conceitos corretos.
5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnico-científica da profissão.
Produção de um texto dissertativo atendendo às normas do trabalho científico. Apresentação oral
Clareza na escrita Linguagem adequada Organização Coesão e coerência de ideias Atendimento à normas ABNT Trabalho em equipe
Apresentação de um trabalho de pesquisa, no formato de dissertação atendendo às normas do trabalho científico requeridos para a área de Administração
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
Auxiliar na organização da recepção dos ingressantes e palestras com egressos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização das atividades de recuperação contínua.
Organização do material de apoio para aplicação das atividades para identificação das lacunas de aprendizagem
Participação em reunião de Planejamento
Março Monitorar a
frequência dos alunos e
comunicar à coordenação
Desenvolvimento de atividades para superação das defasagens identificadas através de atividades em sala de aula
Correção das atividades escritas realizadas em sala de aula
Organização do material de apoio para aplicação das atividades para superação das defasagens de aprendizagens identificadas
Participação em reunião de Curso
Abril
Monitorar a frequência dos
alunos e comunicar à coordenação
Desenvolvimento de atividades para superação das defasagens identificadas através de atividades em sala de aula
Atividades avaliativas referentes às bases aplicadas
Organização do material de apoio para aplicação das atividades aplicadas em sala; organização do material para
Participação em reunião de Curso
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avaliação das bases.
Maio
Monitorar a frequência dos
alunos e comunicar à coordenação
Desenvolvimento de atividades para superação das defasagens identificadas através de atividades em sala de aula
Correção das atividades escritas e orais realizadas em sala de aula
Organização do material de apoio para aplicação das atividades aplicadas em sala.
Junho Monitorar a frequência dos
alunos e comunicar à coordenação
Desenvolvimento de atividades para superação das defasagens identificadas através de atividades em sala de aula
Atividades avaliativas referentes às bases aplicadas
Organização do material de apoio para aplicação das atividades aplicadas em sala; organização do material para avaliação das bases.
Julho
Desenvolvimento de atividades para superação das defasagens identificadas através de atividades em sala de aula
Correção das atividades escritas e orais realizadas em sala de aula
Organização do material de apoio para aplicação das atividades aplicadas em sala.
Participação em reunião de Curso
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27.ed. – Rio de Janeiro: FGV, 2010. 548 p. INFANTE, Ulisses, CIPRO NETO, Pascoale. Gramática da Língua Portuguesa. – São Paulo: Scipione, 2012 MEGID, Cristiane Maria, CAMPARA, Suely Betanho – Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. – São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2) NOGUEIRA, Sérgio. Simplificando o Português. São Paulo: Gold Editora, 2012 (Coleção Simplificando o Português, v, 1,2 e 4 – cd: 2,3 e 4) Sites de pesquisa sobre artigos científicos. Consulta do Manual de redação da Presidência da República. Disponível em<
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm? Acesso em 13/03/2016 Glossário de termos técnicos da área de Administração Disponível em http://www.arrudaconsult.com.br/2013/03/dicionario-termos-tecnico-administracao.html Acesso em 22 Fev. 2017 Disponível em http://empresajrdomorione.blogspot.com.br/2012/09/glossario-de-termos-mais-usados-em.html Acesso em 22 Fev. 2017 Disponível em http://www.mp.go.gov.br/portalweb/hp/12/docs/glossario_revisao_ii-a.pdf Acesso em 22 Fev. 2017 Textos e Artigos científicos da área de Administração Vídeos: “Toma lá dá cá: Isadora está doente, ela tem crase” – Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=g6cgRpc_h9s. Acesso em: 13/03/2016 “Piada gramática” – Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=55m6PZjDsWk. Acesso em 13/03/2016
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Atividades deste componente estarão presentes em diversos outros componentes complementando a formação dos alunos.
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VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista.
Por isso, trabalhos de produção de textos individuais serão oferecidos para recuperação de alunos, retomando, assim, o conteúdo estudado.
IX – Identificação:
Nome do professor: Sueli Seiscentos
Assinatura: Data: 22 de Fevereiro de 2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 01/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
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XI– Replanejamento
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Série: Módulo I C. H. Semanal: 2,5h
Professor: Sueli Seiscentos
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): D216
Atividade: Elaboração de um glossário de termos técnicos da área de Administração
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
convencionais e eletrônicas.
Descrição:
A turma em grupos de até quatro elementos, deverão pesquisar o significado e a imagem a que se refere o termo pesquisado, caso seja possível, construindo um Glossário de Termos Técnicos de Administração.
Cada grupo deverá receber um número de letras iguais, porém de diferentes tipos: AB, CD, EF, GH... e assim por diante. Cada letra deverá pesquisar pelo menos 10 palavras com seu significado e aplicação.
O resultado deverá ser colocado em pendrive ou por email para a professora, para posteriormente compor um documento só.
Recursos Necessários:
Pen drive e laboratório de informática
Identificação:
Nome do professor: Sueli Seiscentos
Assinatura: Data: 31/07/2016
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.
Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 01/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Donizete Vieira da Costa
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
-Interpretar documentos contábeis. -Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho. -Controlar orçamentos e fluxos financeiros. -Elaborar relatórios gerenciais. -Efetuar lançamentos contábeis. - Levantar informações contábeis para a tomada de decisão.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade. 2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. 3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial. 4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.
1.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. 1.2. Identificar os elementos de formação do Patrimônio. 1.3. Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1.4. Classificar atos e fatos contábeis. 1.5. Assessorar no processo de planejamento contábil. 2.1. Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2. Identificar a estrutura do plano de contas. 3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira. 4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira.
1. Noções de contabilidade: - conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: - Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido - atos e fatos; - fatos permutativos, modificativos e mistos 2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei 11.638/07: - contas patrimoniais – Ativo/ Passivo; - contas de resultado – Despesa/ Receita 3. Registro contábil: - lançamentos, partidas dobradas, razonetes; - estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados) 4. Análise dos demonstrativos contábeis: - contabilidade e as estratégias empresariais: - análise de dados, tomadas de decisão
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. 1.2. Identificar os elementos de formação do Patrimônio.
Competência 1
1. Noções de contabilidade: - conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: - Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido
Competência 1
Aula expositiva com uso de recurso datashow e lousa e exercícios de fixação, utilizando apostila desenvolvida pelo professor.
06/02/2017 a 20/03/2017
1.3. Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1.4. Classificar atos e fatos contábeis. 1.5. Assessorar no processo de planejamento contábil.
Competência 2 e 3
1 - atos e fatos; fatos permutativos, modificativos e mistos
Competência 2 e 3
Aula pratica com exercícios para classificar os atos e fatos administrativos.
27/03/2017 a 03/04/2017
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2.1. Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2. Identificar a estrutura do plano de contas. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício.
Competência 2 e 3
2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei 11.638/07: - contas patrimoniais – Ativo/ Passivo; - contas de resultado – Despesa/ Receita 3 -Estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados)
Competência 2 e 3
Aula com uso de apostila e datashow para verificar as estruturas do plano de contas e exercícios práticos de classificar as contas em patrimoniais e resultados. Uso da biblioteca para pesquisas do plano de contas.
10/04/2017 a 08/05/2017
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.
Competência 3
3. Registro contábil: - lançamentos, partidas dobradas, razonetes;
Competência 3
Aula com uso da lousa e apostila, exercícios práticos desenvolvidos pelo professor para efetuar os lançamentos contábeis, razonetes e balancetes.
15/05/2017 a 12/06/2017
4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira.
Competência 4
4. Análise dos demonstrativos contábeis: - contabilidade e as estratégias empresariais: o análise de dados, tomadas de decisão.
Competência 4
Aula com uso do data show e exercícios práticos pra tomada de decisão em cima dos dados contábeis.
19/06/2017 a 04/07/2017
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade.
Pesquisa e apresentação
Trabalho individual em sala de aula Avaliação Escrita Participação e Interesse
Material de apoio
Organização das idéias
Cooperação
Assimilação de conteúdo
Clareza
Saber identificar os conceitos de contabilidade e sua importância da nas organizações.
2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta.
Avaliação Escrita
Material de Apoio
Participação
Interesse
Organização de idéias
Seqüência lógica
Senso Critico
Criticidade
Apresentação de forma oral e/ou Escrita, de forma coerente, clara atendendo os objetivos definidos em sala de aula, a estrutura dos planos de contas.
3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial.
Exercícios em grupos
Resolução de Situação problema
Participação e Interesse
Material de apoio
Avaliação Pratica
Avaliação Escrita
Senso Crítico
Organização de idéias
Clareza
Senso Critico
Resolução de problemas
Demonstrar os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula através da apresentação da importância do controle e dos registros contábeis
4. Avaliar resultados das Desempenho em sala de aula Criticidade Apresentação da resolução dos
1
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demonstrações contábeis para tomada de decisão.
Exercícios de Análises Gerenciais
Participação e interesse
Comunicação
Coesão
Relacionamento de Idéias
exercícios desenvolvidos em sala com avaliação dos resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisões.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado ou
em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Fevereiro
Recepção dos alunos através de dinâmicas de apresentação individual. Apresentação aos alunos do perfil profissional do técnico em administração no mercado de trabalho através de alunos egressos. Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.
Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de questionamentos realizados em sala de aula do componente Processos Operacionais Contábeis. Foi identificado que existem lacunas relacionadas a interpretação de textos e leitura de textos, onde será realizado um trabalho de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, com desenvolvimento de exercícios envolvendo pesquisas, leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, com orientação e acompanhamento do professor.
Preparo de avaliações práticas para verificação das lacunas de aprendizagem, a sua correção e a sua tabulação.
Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.
Março
Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.
Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes leitura e interpretação
Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e feedback ao discente.
Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.
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Apresentação de vídeos e textos motivacionais.
de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.
Abril
Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso. Serão oferecidos sábados letivos como forma de recuperação do discente.
Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.
Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e feedback ao discente.
Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.
Maio
Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.
Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades. Serão oferecidos sábados letivos para possibilidade de recuperação dos discentes com dificuldade no aprendizado por motivo de faltas.
Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e feedback ao discente.
Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.
Junho
Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao
Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos
Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e feedback ao discente.
Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.
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coordenador de curso. Verificação das competências adquiridas pelo discente do componente curricular.
discentes leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.
Julho
Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.
Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.
Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e feedback ao discente.
Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Geral Fácil. 8ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2012. RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Básica Fácil. 27ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2010. RIBEIRO, Osni Moura. Estrutura e Análise de Balanços Fácil. 9ª Edição. Ampl. e Atual. São Paulo, 2011. Lei nº 6.404/76 – Lei das Sociedades por Ações e as alterações introduzidas pela Lei nº 11.638 de 28/12/2007 e MP 449/2008.
Apostilas elaboradas pelo professor com base na bibliografia apresentada.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Pretensão de fazer visitas técnicas.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação.
Aos alunos diagnosticados com rendimento insuficiente serão oferecidos sábados letivos para recuperação do discente que não conseguiu atingir as habilidades e competências da base tecnológica por motivo de faltas ou dificuldade no aprendizado e também será estendido aos demais alunos que desejam complementar os estudos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Donizete Vieira da Costa
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Assinatura: Data: 06/02/2017.
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 01/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
XI– Replanejamento
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ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo Módulo: I
Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis
C. H. Semanal: 2,5 Professor: Donizete Vieira da Costa
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): D217
Atividade: Lista de Exercícios
Competência(s) / habilidade(s) / valores:
Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade.
Descrição: Fazer em grupo
Recursos Necessários:
Sala de Aula
Atividades: Fazer em grupo de 04 (quatro) alunos, classificando as contas a seguir.
1- Classifique as contas abaixo em :
A- Bens, Direitos e Obrigações
B- Positivo ou Negativo
C- Ativo ou Passivo
A B C Veículo Bem Positivo Ativo
Moveis e Utensílios
Duplicatas a Pagar ICMS a Recuperar Salários a Pagar Caixa
Moveis
Marca
Ventilador
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Mesa
Promissórias a Receber
Imóveis
Dinheiro
Banco Bradesco S/A
Cadeira
Computador INSS a Recolher
FGTS a Recolher
Estoque de Mercadorias
Ações de Outras Empresas
IRPJ a Recolher
Duplicatas a Receber
2- Pesquisar na biblioteca da escola nos livros os seguintes temas, colocando as referencias
bibliográficas.
a) Qual a importância da contabilidade para as empresas?
b) Qual o conceito do Patrimônio do ponto de vista de vários autores?
c) Comente sobre o método das partidas dobradas?
d) Consulte a biografia do Frei Luca Paccioli?
Identificação:
Nome do professor: Donizete Vieira da Costa
Assinatura: Data: 06/02/2017.
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.
Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Assinatura: Data: 01/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional de Técnico em Administração
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Qualificação Profissional Sem Qualificação
Componente Curricular Aplicativos Informatizados da Administração
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Caroline de Oliveira Ferraz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Analisar, planejar, organizar, coordenar e operacionalizar as atividades administrativas.
Utilizar sistemas informatizados de gestão administrativa. Capacidades:
Realizar atividades em recursos humanos
Desenvolver comportamentos éticos profissionais.
Gerir recursos tecnológicos
Desenvolver formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado.
Elaboração de registros financeiros.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.
1.1 2.1 2.2
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
1 2
Fundamentos de equipamentos de processamento de informações 2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Processadores de Texto: o formatação básica; o organogramas; o desenhos; o figuras; o mala direta; o etiquetas;
Planilhas eletrônicas; o formatação; o fórmulas; o funções; o gráficos;
Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;
o formatação;
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3 4 5 6
Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6
Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.
3 4 5 6
o fórmulas; o funções; o gráficos ;
Banco de Dados; Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
Noções de alimentação de sistemas;
Relatórios da área administrativa; o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação;
Validação das informações advindas da Internet:
Elementos para a construção de um blog; Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos Noções de rede e sua eficiência operacional
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.
Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.
Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia
06/02 a 14/02
Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Processadores de Texto: o formatação básica;
Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia
14/02 a 28/02
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office:
o organogramas; o desenhos; o figuras;
Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia
28/02 a 14/03
Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office:
o mala direta; o etiquetas;
Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia
14/03 a 28/03
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office:
Planilhas eletrônicas; o formatação;
o
Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia
28/03 a 11/04
Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office:
Planilhas eletrônicas; o fórmulas; o funções; o gráficos;
Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia
11/04 a 25/04
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office:
Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;
o formatação; o fórmulas; o funções; o gráficos ;
Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia
25/04 a 09/05
Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office:
Banco de Dados;
Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia
09/05 a 23/05
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Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios.
Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
Noções de alimentação de sistemas;
Relatórios da área administrativa; o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação;
Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia
23/05 a 06/06
Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
Validação das informações advindas da Internet:
Elementos para a construção de um blog;
Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia
06/06 a 20/06
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Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.
Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos
Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia
20/06 a 04/07
Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.
Noções de rede e sua eficiência operacional
Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia
04/07 a 04/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e a novos programas de computador. Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades administrativas. Identificar e operar sistemas gerenciadores de Banco de Dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico.
Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa para classificação e categorização das informações
Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade. Clareza, coerência, manuseio do Equipamento, interesse, cumprimento integral da atividade, participação, freqüência. Manuseio do Equipamento, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência, participação, freqüência. Exercícios práticos sobre o conteúdo abordado em aula, uso adequado das ferramentas do
Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar documentos de texto, apresentações e planilhas propostas com as características para melhoria na administração. Os equipamentos e acessórios listados são corretos para a necessidade apresentada no estudo de caso. Demonstrar as informações coletadas e sua respectiva persistência num sistema de banco de dados. Mostrar o resultado da pesquisa através dos métodos de classificação e categorização de
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Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
encontradas. Utilizar corretamente o sistema operacional criando diretórios, renomeando, apagando e gerenciando os arquivos armazenados nos mesmos. Avaliar junto ao usuário o tipo de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta adequada para efetuá-lo.
software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência, participação, freqüência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência.
informações por meio eletrônico. Organizar os diretórios e arquivos de acordo com os métodos de armazenamento e acesso ensinados. Utilizar corretamente as ferramentas dos mais diversos aplicativos para resolução de problemas simulados.
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Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Monitorar a frequencia dos alunos
e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
O preparo e a Correção das
avaliações acontecerão
coerentemente à metodologia utilizada na prática do ensino.
Assim, serão utilizadas diferentes
estratégias de avaliações para ter subsídios para as próximas ações
educativas.
Organização de material de apoio
para as lacunas de aprendizagem
02/02 – Planejamento
03/02 – Reunião
Pedagógica.
Março
Monitorar a frequencia dos alunos
e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
O preparo e a Correção das
avaliações acontecerão
Organização de material de apoio
para as lacunas de aprendizagem
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recuperação contínua dessas lacunas
coerentemente à metodologia utilizada na prática do ensino.
Assim, serão utilizadas diferentes
estratégias de avaliações para ter subsídios para as próximas ações
educativas.
Abril
Monitorar a frequencia dos alunos
e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
O preparo e a Correção das
avaliações acontecerão
coerentemente à metodologia utilizada na prática do ensino.
Assim, serão utilizadas diferentes
estratégias de avaliações para ter subsídios para as próximas ações
educativas.
Organização de material de apoio
para as lacunas de aprendizagem
Maio
Monitorar a frequencia dos alunos
e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
O preparo e a Correção das
avaliações acontecerão
Organização de material de apoio
para as lacunas de aprendizagem
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recuperação contínua dessas lacunas
coerentemente à metodologia utilizada na prática do ensino.
Assim, serão utilizadas diferentes
estratégias de avaliações para ter subsídios para as próximas ações
educativas.
Junho
Monitorar a frequencia dos alunos
e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
O preparo e a Correção das
avaliações acontecerão
coerentemente à metodologia utilizada na prática do ensino.
Assim, serão utilizadas diferentes
estratégias de avaliações para ter subsídios para as próximas ações
educativas.
Organização de material de apoio
para as lacunas de aprendizagem
Julho
Monitorar a frequencia dos alunos
e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
O preparo e a Correção das
avaliações acontecerão
Organização de material de apoio
para as lacunas de aprendizagem
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recuperação contínua dessas lacunas
coerentemente à metodologia utilizada na prática do ensino.
Assim, serão utilizadas diferentes
estratégias de avaliações para ter subsídios para as próximas ações
educativas.
Agosto
Monitorar a frequencia dos alunos
e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
O preparo e a Correção das
avaliações acontecerão
coerentemente à metodologia utilizada na prática do ensino.
Assim, serão utilizadas diferentes
estratégias de avaliações para ter subsídios para as próximas ações
educativas.
Organização de material de apoio
para as lacunas de aprendizagem
Setembro
Monitorar a frequencia dos alunos
e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
O preparo e a Correção das
avaliações acontecerão
Organização de material de apoio
para as lacunas de aprendizagem
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recuperação contínua dessas lacunas
coerentemente à metodologia utilizada na prática do ensino.
Assim, serão utilizadas diferentes
estratégias de avaliações para ter subsídios para as próximas ações
educativas.
Outubro
Monitorar a frequencia dos alunos
e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
O preparo e a Correção das
avaliações acontecerão
coerentemente à metodologia utilizada na prática do ensino.
Assim, serão utilizadas diferentes
estratégias de avaliações para ter subsídios para as próximas ações
educativas.
Organização de material de apoio
para as lacunas de aprendizagem
Novembro
Monitorar a frequencia dos alunos
e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
O preparo e a Correção das
avaliações acontecerão
Organização de material de apoio
para as lacunas de aprendizagem
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recuperação contínua dessas lacunas
coerentemente à metodologia utilizada na prática do ensino.
Assim, serão utilizadas diferentes
estratégias de avaliações para ter subsídios para as próximas ações
educativas.
Dezembro
Monitorar a frequencia dos alunos
e comunicar a coordenação
Levantamento das lacunas de
aprendizagem e organização de
recuperação contínua dessas lacunas
O preparo e a Correção das
avaliações acontecerão
coerentemente à metodologia utilizada na prática do ensino.
Assim, serão utilizadas diferentes
estratégias de avaliações para ter subsídios para as próximas ações
educativas.
Organização de material de apoio
para as lacunas de aprendizagem
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro branco; Internet;
Material do Centro Paula Souza (Livros fornecidos pelo Centro Paula Souza)
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe e com reforço com aulas aos sábados letivos.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Caroline de Oliveira Ferraz Data: 07/06/2017
Assinatura: Caroline de Oliveira Ferraz
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 01/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica
01 de março de 2017