MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ȘI INOVĂRII
Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01
AUXILIAR CURRICULARCLASA a XI -a
PLANIFICAREA,ORGANIZAREA ŞI EXECUTAREA
ÎNTREŢINERILOR TEHNICE LA TRACTOARE ŞI MAŞINI
DOMENIU: MECANIC
NIVEL: 2
CALIFICARE: MECANIC AGRICOL
Martie 2009
MECI–CNDIPT / UIP
AUTORI,Maidaniuc Jeaneta Steluţa - profesor, Colegiul Tehnic “Laţcu Vodă” Siret
Maria Salai – profesor, Grup Şcolar Industrial Alexandru Popp Reşiţa
Mărginean Carmen - profesor, Grup Scolar Industrial “C. Brâncoveanu” Brãila
Dan Eugenia- profesor, Grup Scolar Industrial “C. Brâncoveanu” Brãila
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
2
CUPRINS1. COMPETENŢE SPECIFICE MODULULUI DE PRACTICĂ ……………………………. 42. INFORMAŢII DESPRE SPECIFICUL AGENŢILOR ECONOMICI LA CARE SE
DESFĂŞOARĂ STAGIUL DE PRACTICĂ ………………………………………………. 4Descrierea activităţilor derulate de agentul economic cu care unitatea şcolară a încheiat convenţia cadru ……......................................................... 4Descrierea locaţiei unde îşi desfăşoară activitatea agentul economic…… 4Departamentele în care se poate efectua practica …………………………... 5Facilităţile pe care le oferă agentul economic elevilor aflaţi în practică….. 5Obligaţiile elevului practicant faţă de agentul economic ………………….... 6
3. MODALITĂŢI DE ORGANIZARE A PRACTICII ……………………………………….... 6Deosebirile de organizare ale practicii comasate de practica curenta …... 6Perioada in care se desfăşoara practica ………………………………………. 7
4. RECOMANDĂRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SĂNĂTATE ŞI SECURITATEA MUNCII ……………………………………………………………………. 7
5. INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI NECESARE DESFĂŞURĂRII PRACTICII ………………………………………………………………………………….....8
6. ORGANIZAREA EVALUĂRII ……………………………………………………………... .9Evaluarare formativă ……………………………………………………………... ..9Evaluarea sumativă ………………………………………………………………....9
7. ANEXE ………………………………………………………………………………………. 10ANEXA 1 ……………………………………………............................................ 11ANEXA 2 - ........................................……………………………………………. 13ANEXA 3 ...........................................……………………………………………. 14ANEXA 4 .......................................... ……………………………………………. 15ANEXA 5 ................................................………………………………………… 16ANEXA 6 .............................................................. ……………………………... 17ANEXA 7.................................................………………………………………… 18ANEXA 8...........................................................................................................19ANEXA 9...........................................................................................................20
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
3
8. Bibliografie................................................................................................................21
1. COMPETENŢE SPECIFICE MODULUI DE PRACTICĂ
1.1. Descrie operaţiile de întreţinere tehnică şi periodică
1.2. Execută operaţiile prevăzute în normativul de întreţinere şi reparaţii
.2. INFORMAŢII DESPRE SPECIFICUL AGENŢILOR ECONOMICI LA CARE SE DESFĂŞOARĂ STAGIUL DE PRACTICĂ
2.1. Descrierea activitatilor derulate de agentul economic cu care unitatea scolara a incheiat conventia cadru pentru calificarea din care am desprins modulul.
Mecanicul agricol de întreţinere şi reparaţii asigură supravegherea, reparaţiile curente
şi reparaţiile capitale ale maşinilor şi echipamentelor aflate in dotarea centrelor unde-şi
desfăşoară activitatea.Mecanizării agriculturii ăi revin sarcini importante pentru trecerea la o
noua calitate in vederea creşterii substanţiale a producţiei agricole.
Unitatea la care elevii vor desfăşura stagiul de pregatire practică va cuprinde aria
ocupaţonală supraveghere,planificare şi întreţineri tehnice la tractoare şi masini agricole.
2.2. Descrierea locatiei unde isi desfasoara activitatea agentul economicPentru dobândirea competenţelor specializate, specifice calificării de mecanic agricol ,
elevii practicanţi trebuie să efectueze practica comasată la un agent economic care să
realizeze lucrări de planificare organizare şi executare a întreţinerilor tehnice la tractoare şi
maşini agricole.Este indicat ca agentul economic să asigure efectuarea muncii in echipă şi să
permita dezvoltarea acestei abilitaţi.Elevii trebuie sa efectueze urmatoarele tipuri de revizii
tehnice periodice a tractoarelor şi a maşinilor agricole:
- stabilirea reviziilor tehnice care urmează a fi înfăptuite care se face la
recomandarea constructorului sau a furnizirului masinilor agricole;
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
4
- reviziile tehnice pentru diversele maşini agricole care se stabilesc pe baza
normativelor şi a procedurilor unităţii la care se efectuează stagiul de pregătire
practică
- revizia tehnică periodică care asigură verificarea,reglarea,străngerea,ungerea
subansamblurilor,ansamblurilor si agregatelor componente
Activitatea specifică calificării de mecanic agricol se desfăşoară în ateliere de reparaţii
si întreţinere,secţii amplasate corespunzător prevederilor Normelor de Protecţia şi Stingerea
Incendiilor. Fiecare incăpere in care se desfăsoară activităti de întretinere tehnică are sistem
de ventilaţie locală şi la fiecare loc de muncă permanent sunt afişate instrucţiunile de folosire
a utilajului şi indicatoare de securitate.
2.3. Departamenul in care se poate desfasura practicaElevii îşi pot realiza pregătirea practică la orice agent economic care realizează lucrări
planificare ,organizare si executare a întreţinerilor tehnice la tractoare si maşini agricole .
2.4. Facilitatile pe care le ofera agentul economic elevilor aflati in practicaÎn funcţie de prevederile convenţiei cadru încheiată între agentul economic şi şcoală,
agentul economic are următoarele obligaţii faţă de elevii aflaţi în practică la unitatea
respectivă:
- să asigure toate condiţiile pentru ca maistrul instructor să-şi îndeplinească sarcinile în ceea
ce priveşte pregătirea elevilor;
- să informeze elevii practicanţi asupra condiţiilor de muncă şi asupra elementelor care
privesc desfăşurarea relaţiilor de muncă;
- să acorde elevului practicant toate drepturile ce decurg din convenţia cadru încheiată între
şcoală şi agentul economic;
- să elibereze, la cerere, toate documentele care atestă calitatea de elev practicant a
solicitantului;
- să asigure confidenţialitatea datelor cu caracter personal ale elevului;
- să asigure verificarea periodică a locului de desfăşurare a activităţii elevului;
- să îl sprijine pe elev în toate acţiunile sale care privesc pregătirea teoretică şi practică;
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
5
- să asigure elevului, în cazul în care raporturile maistrului sau tutore de practica se
suspendă sau încetează, continuarea pregătirii profesionale;
- să nu îl utilizeze pe elev la prestarea unor munci care nu au legătură cu calificarea sau
ocupaţia pentru care se pregăteşte;
2.5. Obligaţiile elevului practicant fata de agentul economic- de a respecta prevederile cuprinse în convenţia cadru, încheiată între agenul economic şi
şcoală;
- de a respecta indicaţiile maistrului de ucenicie în vederea pregătirii profesionale;
- de a respecta disciplina muncii;
- de a respecta măsurile de securitate şi sănătate a muncii în unitate;
- de a respecta secretul de serviciu sau secrete de fabricaţie;
3. MODALITĂŢI DE ORGANIZARE A PRACTICII
3.1. Deosebirile de organizare ale practicii comasate de practica curenta. Modulul Planificarea ,organizarea si executarea ,întretinerilor tehnice la tractoare
si masini agricoler se studiază pe durata a 120 ore: 30 ore teorie,30 ore laborator
tehnologic şi 30 ore instruire practică. Parcurgerea modulului de către elevii din clasa a XI-a,
anul de completare, va asigura dobândirea de către aceştia a acelor competenţe specializate
care să le permită integrarea într-un loc de muncă sau continuarea studiilor la Nivelul 3.
Spre deosebire de practica săptămânala efectuată o zi pe săptămână, stagiile de
pregătire practică oferă elevilor avantajul de a dobândi mult mai uşor competenţele specifice
calificării. Efectuând practica la agenţii economici, elevii se îcadrează în programul agentului
economic şi după terminarea studiilor se pot adapta mai uşor la statutul de angajat. Agentul
economic urmareşte modul de realizare a sarcinilor de catre elevii practicanţi şi selectează
din rândul acestora viitorii angajaţi, conform calificării obţinute.
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
6
3.2. Perioada in care se desfasoara practicaStagiile de pregatire practica reprezinta o perioada compacta, de şase săptămâni pe
an şcolar. În această perioada vor fi parcurse următoarele activitati:
- Identifică operaţiile care se execută in cadrul întreţinerilor tehnice zilnice şi
periodice la maşini agricole
- Execută operaţiile prevăzute in normativul de întreţinere şi reparaţii
Este preferabil ca pregătirea practică comasată să se realizeze după finalizarea orelor
de laborator tehnologic, unde elevii înţeleg şi cunosc noţiunile tehnice specializate
referitoare la aceste operaţii..
4. RECOMANDĂRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SĂNĂTATE ŞI SECURITATE A MUNCII POTRIVIT MODULULUIEfectuarea stagiilor de pregătire practică la agenţii economici ce au ca domeniu de activitate
întreţinere şi reparare a tractoarelor şi masinilor agricole, presupune respectarea unor
norme specifice domeniului de activitate.Varietatea lucrărilor executate impun o serie de
măsuri pentru normele de sanătate şi securitatea muncii. Ele se referă la starea şi modul de
folosire a sculelor şi dispozitivelor, la prinderea şi executarea manevrelor cu elementele
instalaţiilor şi la executarea lucrarilor.
Sculele manuale utilizate: ciocane, dălti, pile, polizoare pneumatice, maşini de găurit vor fi in
perfectă stare, adica vor fi fixate in cozi, vor fi prevăzute cu apărătoare. Cablurile electrice vor
fi izolate, iar folosirea se va face dupa indicaţiile tehnice. In timpul verificării tractoarelor si a
utilajelor ,motorul trebuie oprit ,respectiv utilajul blocat.Nu este permisă staţionarea
persoanelor ce nu sunt legate direct de procesul tehnologic in zonale de lucru. Interzicerea
se face prin ingrădiri, placute, semnalizări optice si acustice.
Se va purta echipament de protecţie adecvat.
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
7
5. INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI NECESARE DESFĂŞURĂRII PRACTICIIPentru a fi mai uşor pentru elevii practicanţi si pentru a înţelege mai bine ce urmează
să facă in perioada cat vor efectua stagiul de pregatire practica pentru început se vor
prezenta punctele de lucru,locul de depozitare a SDV-urilor.Maistrul instructor va aduce la
cunostinţa practicanţilor competenţele ce trebuie sa le dobăndeasca.Elevii vor avea la
dispozitie pe langă dotarea unitătii in care se desfasoara stagiul de pregatire practica si o
serie de fise de lucru si de observatie,exerciţii. După parcurgerea acestui modul, orice elev,
indiferent de gradul de adaptabilitate pe care îl poate avea, trebuie să atingă indicatorii de
performanţă impuşi de competenţele dobândite:
intocmeste grafice de intreţineri tehnice la tractoare
enumera operaţiile de intreţineri tehnice
executa operaţiile prevazute in notiţa tehniă a tractorului pentru intreţinerea
tehnică zilnică si intreţinerea tehnică periodică nr. 1 si nr 2, respectănd normele de
protectia muncii
identifică S.D.V-urile necesare intreţinerilor
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
8
6. ORGANIZAREA EVALUĂRII
6.1.Evaluarea formativăEvaluarea formativă/în vederea învăţării are loc în perioada de practică comasată, principalul
scop fiind acela de a oferi elevului feedback imediat, pentru a-l sprijini în următoarele activităţi de
învăţare şi dezvoltare.
Prin evaluarea formativă elevul practicant este sprijinit în cadrul procesului de învăţare. Prin
această evaluare, maistrul instructor află ce ştie elevul la un moment dat, dacă există discrepanţe
din punct de vedere al înţelegerii cunoştinţelor teoretice şi practice. De exemplu, atunci când
maistrul instructor face aprecieri în legătură cu activităţile practice ale unui elev practicant. Această
evaluare este realizată de maistrul instructor prin analiza fişelor de observaţie, a fişelor de lucru, a
fişelor tehnologice completate de către elevul cursant în perioada de pregătire practică.
6.2. Evaluarea sumativăEvaluarea sumativă stabileşte dacă elevul practicant a promovat sau nu stagiul de
pregătire practică, dobândind astfel competenţelor specifice modului Planificarea,
organizarea si executarea intretinerilor tehnice la tractoare si masini agicole. Evaluarea
sumativă necesită un grad mai mare de sprijin acordat elevilor din partea maistrului instructor
decât evaluarea formativă.
Pregătirea elevilor la sfârşitul perioadei de stagiu de pregătire practică poate fi testată
printr-o verificare practică.
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
9
ANEXE
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
10
ANEXA 1
Exemplu:
JURNAL DE PRACTICĂElev:
Perioada: Stagii de pregatire practică
Locaţie (Agent economic şi departament):
Modul: Planificarea, organizarea şi executarea întreţinerilor tehnice la tractoare si maşini
agricole
Tema:
Sarcina de lucru:
În jurnalul de practică, elevul va completa următoarele informaţii:
1. Care sunt principalele activităţi relevante pentru modulul de practică pe care le-aţi
observat sau le-aţi desfăşurat?
2. Ce lucruri noi aţi învăţat?
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
11
3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plăcut? Motivaţi.
4. Ce lucruri/ evenimentele care nu v-au plăcut? Motivaţi.
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
12
ANEXA 2Fişă de observaţie nr.1.
a lucrărilor de intreţinere tehnica a maşinilor pentru combaterea dăunătorilor
1. Supuneţi atenţiei lucrările de întreţinere tehnică a maşinilor pentru combaterea bolilor
si dăunătorilor
2. După ncheierea activităţii de observare rezolvaţi următorul exerciţiu:
,Identificati litera corespunzătoare fiecărui enunţ de mai jos şi notaţi în dreptul ei litera A,
dacă apreciaţi că enunţul este adevărat, sau litera F, dacă apreciaţi că enunţul este fals.
a)Curăţirea si spălarea maşinilor trebuie să se facă imediat după terminarea lucrului ;
b)La maşinile de stropit se urmăreşte funcţionarea manometrului,a supapei pentru
reglarea debitului si a capetelor de pulverizare;
c)Remedierea defecţiunilor si operaţiile de ingrijire tehnica se vor executa numai cănd
masina funcţionează.
Observaţii ale maistrului sau tutorelui de practică: _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
13
ANEXA 3Fişă de observaţie nr.2.
a pregătirii tractorului pentru testare
1. Supuneţi atenţiei operaţiile de pregătire pentru pornirea după reparaţii a motorului
principal
2. După încheierea activităţii de observare completaţi fişa de mai jos:
Nr.crt Denumire şi succesiunea operaţiilor
Regimul de lucru
Utilaje necesare
Utilaje necesare
Control dupa
executarea operaţiei
Observaţii ale maistrului sau tutorelui de practică_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
14
ANEXA 4Fişă de observaţie nr.3.
a funţionării motorului cu ardere internă imediat dupa pornire3. Supuneţi atentiei operaţiile de supraveghere a motorului cu ardere internă imediat
după pornire
4. După încheierea activitaţii de observare completaţi fişa de mai jos:
Parametrii urmăriţi Operaţii de reglare a
parametrilor
Operaţii de verificare
Observaţii ale maistrului sau tutorelui de practică
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________________________
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
15
ANEXA 5Fişă de observaţie nr.4.
a verificării maşinilor de bulbi1. Care sunt lucrările de pregătire pentru lucru si reglare a maşinilor de plantat bulbi?
2. După încheierea operaţiei răspundeţi la următoarele întrebări sau dupa caz,completaţi
spaţiile libere din enunţuri:
a)Reglarea adăncimii de plantare se realizează prin
modificare..........................................a brăzdarelor faţa de planul de sprijin
al .........................................precum şi prin
modificarea....................................................................de la fiecare brăzdar.
b)De cine este determinat debitul aparatelor de distribuţie(densitatea bulbilor)?
Observaţii ale maistrului sau tutorelui de practică_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
16
Anexa 6
Fişa de lucruVerificaţi stărea de funcţionare a injectorului si intocmiti planul operaţiilor corespunzatoare:
Denumirea si
succesiunea
operaţiei
Regimul de lucru.
Dimensiunea
limită la piesele
uzate.
Condiţii tehnice
S.D.V-uri Control după
executarea
operaţiei
Observaţii ale maistrului sau tutorelui de practică
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
17
ANEXA 7
Studiu de caz
In vederea cuplării mai multor masini agricole la acelasi tractor,se utilizează dispozitivele de
cuplare.
1. Clasificaţi si identificaţi dispozitivele de cuplare
2. Ce condiţii trebuie sa indeplineasca aceste dispozitive de cuplare?
3. Ce lucrări de întreţinere se efectuează la dispozitivele de cuplare
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
18
ANEXA 8Studiu de caz
Inlocuirea filtrului de ulei
1. Denumirea şi succesiunea operaţiilor
2. Regimul de lucru,dimensiuni limita la piese uzate
3. Condiţii tehnice
4. SDV-uri folosite
5. Control după executarea operaţiei
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
19
ANEXA 9Studiu de caz
Operaţiile ce se execută la intreţinerea periodică Ip1
1)Denumirea si succesiunea operaţiilor
2)Regimul de lucru
3)Condiţiile tehnice
4)SDV-urile folosite
5)Control după executarea operaţiei
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
20
Bibliografie
1. Niculae Negurescu, Constantin Pana, Marcel Ginu Popa – Motoare cu ardere internă,
Ed. MATRIX ROM SRL, Bucuresti, 1995
2. Constantin Gheorghiu, Krisztina Uzuneanu – Motoare cu ardere
internă,Universitatea ,, Dunarea de Jos” din Galati, Galati,1995
3. Roşca Radu – Autovehicule Rutiere si Tractoare, Editura.<Cutia Pandorei>Vaslui
2002,
4. Vasile Neculăiasa,Ioan Danila-Procese de lucru si maşini de recoltat,Editura A92 Iaşi-
1995
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
21