KSSR
1. M
atla
mat
2. Objektif
3. Fokus
4. O
rgan
isas
i
Kan
dung
an
Kur
ikul
um
5. Pengisian Kurikulum
6. Strategi
P&P
Standard Kurikulum
Kemahiran Bahasa
Pendekatan Modular
Sistem Bahasa
Men
gam
bil kira
EMK.
Bertu
juan unt
uk
men
guku
hkan ke
mah
iran
dan ke
tera
mpila
n modal
insan ya
ng dihas
ratka
n serta
dapat
men
anga
ni cab
aran
sem
asa d
an m
asa h
adap
an.
(9 El
emen
)
PENEKANAN 5P Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik
Kepelbagaian Kaedah dan Teknik
Kepelbagaian Sumber Bahan
Murid yang mengikuti P&P
Standard Kurikulum BM
berkeupayaan untuk mencapai
23 objektif yang dikehendaki.
Digubal untuk membolehkan murid berketerampilan dalam berbahasa dan boleh berkomunikasi untuk
memenuhi keperluan diri, memperoleh pengetahuan, ilmu, kemahiran, maklumat, nilai dan idea serta
hubungan sosial dalam kehidupan harian.
Berfokus p
ada kemahiran
literasi d
an aplikasi bahasa Tahap 1 : Murid-murid perlu menguasai
asas kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis.
Tahap 2 : Penekanan kepada pengukuhan dan aplikasi kemahiran bahasa.
*Penekanan kepada pembelajaran didik hibur*
PENEKANAN 5P Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik
Kepelbagaian Kaedah dan Teknik
Kepelbagaian Sumber Bahan
6. Strategi P&P
PENGGABUNGJALINAN
PENYERAPAN
PENGAYAAN
PENILAIAN
PEMULIHAN
Kekeluargaan
Kemasyarakatan Kesihatan & Kebersihan
Keselamatan
Perpaduan
Kebudayaan, Kesenian & Estetika
Jati Diri, Patriotisme & Kewarganegaraan
Sains, Teknologi & Inovasi
Alam Sekitar & Teknologi Hiauj
Pertanian & Penternakan
Ekonomi, Keusahawanan & Pengurusan Kewangan
Antara tema :
Kemahiran Berfikir
Didik Hibur
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Koperatif
Kecerdasan Pelbagai Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran Konstruktivisme
Kemahiran Belajar Cara Belajar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Penggunaan pusat sumber, komputer,
dan bahan-bahan sumber (akhbar,
majalah, bahan sastera dll) hendaklah
digunakan dalam P&P serta untuk
bacaan ekstensif,
P&P yang berpusatkan murid akan memberi kesan
positif kepada murid-murid kerana melalui
pendekatan ini murid akan belajar melalui
pengalaman sendiri.
PENGGABUNGJALINAN
Kemahiran
Aktiviti
Bahan
BENTUK
Penggabungjalinan pelbagai jenis bahan/media dalam P&P dapat menarik minat pelajar untuk belajar.Contoh : penggunaan lembaran kerja, kad gambar, dan bahan maujud secara bersama dalam satu rancangan pengajaran.
Mendengar
Membaca
Menulis
Bertutur
Menaakul
Asas Kemahiran Menaakul
Jenis Kemahiran Menaakul
Menyimpan
Mengguna Semula
Memadan Prosedur Eksekutif
Mengkategori Extrapolasi Penaakulan Analogi
• Penilaian Secara Logik• Penilaian
Penghuraian Penyelesaian masalah Penggubahan
Secara Induktif Secara Deduktif
Penggabungjalinan aktiviti bermaksud terdapat beberapa aktiviti yang dilakukan dalam pelaksanaan aktiviti P&P.
Contoh : Aktiviti menyanyi, menari, melukis dan lain-lain.
PENYERAPAN
ILMU
NILAI MURNI
KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH
Kemahiran Berfikir
Kemahiran Belajar Cara Belajar
Kajian Masa Depan
Kecerdasan Pelbagai Pembelajaran Konstruktivisme
Pembelajaran Konstekstual
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Baik Hati
Berdikari
Hemah Tinggi
Hormat-menghormati
Kasih sayang
Keadilan
Kebebasan
Keberanian
Kebersihan Fizikal dan Mental
Kejujuran
Kerajinan
Kerjasama
Kesederhanaan
Kesyukuran
Rasional
Semangat Bermasyarakat
Patriotisme
PATRIOTISME & KEWARGANEGARAAN
PERATURAN SOSIOBUDAYA
SAINS & TEKNOLOGI
PENDIDIKAN ALAM SEKITARBARU
PENILAIAN
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)Akademik Bukan Akademik
Pentaksiran Pusat Pentaksiran Sekolah Pelaksanaan Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum Pentaksiran Psikometrik
Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif
Dijalankan seiring dengan proses P&P.
Dijalankan pada akhir unit pembelajaran,
penggal, bulan atau tahun.
Berperanan mengukuhkan pembelajaran murid, meningkatkan keberkesanan pengajaran guru serta mampu memberi
maklumat yang sah tentang apa yang telah dilaksanakan atau dicapai dalam satu-satu proses P&P.
Pentaksiran sekolah amat penting untuk menentukan keberkesanan guru dan pihak sekolah dalam usaha menghasilkan insan yang harmoni dan seimbang.
Cara pentaksiran sekolah dilaksanakan :
- Guru melakukan pentaksiran yang juga dikenali sebagai penilaian terhadap murid-muridnya bagi mengesan kemampuan mereka dalam memahami tajuk yang diajar.
- Guru akan melakukan pemulihan atau pengayaan setelah menilai kemampuan mereka.
BARU
Murid akan dikelaskan mengikut Band (Band 1- Band
6) berdasarkan tahap kemampuan mereka dan
disokong dengan evidens yang dikumpul oleh guru semasa
proses P&P.
PEMULIHAN PENGAYAAN
Membantu murid menguasai kemahiran asas yang mereka tidak dapat kuasai dalam tempoh
yang ditetapkan.
BBM yang digunakan boleh terdiri daripada pelbagai bahan seperti bahan maujud, carta dan sebagainya.
Aktiviti ini dilakukan secara berperingkat mengikut kemampuan murid-murid
memahami sesuatu kemahiran.
Dilakukan bagi memantapkan lagi kebolehan,
bakat dan minat murid.
Murid yang terlibat dalam program ini telah
dapat menguasai kemahiran dalam tempoh
yang ditetapkan atau lebih awal menguasai
kemahiran tersebut.
Murid diberi bahan tertentu untuk meningkatkan penguasaan mereka dalam sesuatu kemahiran.
Recommended