Laboratório de Iniciação Científica e Pesquisa-EMI–PROEMI–1º Ano –Turma
1003
Análise diagnóstica dos alunos do CEPARL quanto ao uso da Web.
Orientador: Prof.º Sérgio Pimentel
A pesquisa no pátio
A pesquisa no pátio.
Elaboração do questionário
• As questões foram elaboradas em aula.
Objetivo:• Apurar o nível de
utilização e o conhecimento a respeito da web.
A pesquisa
Identificação:
89 alunos;Idade entre 12 e 18 anos;Primeiro e segundo turno (manhã e tarde);Ensino Médio Inovador e fundamental;Período: 28/05 à 05/06 de 2014.
Resultados
48%51%
Masculino Feminino
Gênero
Ocupação do aluno
84%
16%
Só estuda Estuda/Trabalha
Ofício
Sobre a Web - Utilização
79%
21%
Nunca Sempre Às vezes
Utiliza a internet?
Sobre a Web - Equipamentos
1 equipamento
2 equipamentos
3 equipamentos
4 equipamentos
Não possui mais utiliza web
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%
29%
36%
13%
20%
1%
Possui um ou mais equipamentos de comunicação - WEB
Sobre a Web – UtilizaçãoEm que?
Face
book
Música
Pesquisa
Whatsa
ppFil
mesJogos
Twiter
Skyp
e
Sites p
ornográficos
Outros
Livro
Sobre a Web - Conhecimentos
Browser
Bug
Nenhuma
Wireless
Spam
Quais as expressões abaixo você conhece?
Sobre a Web - Conhecimentos
20%
80% Sim Não
Você sabe como surgiu a internet?
Sobre a web - ConhecimentosVocê sabe como é transmissão dos
dados da rede? Se sim, assinale como:
Satélite
Cabos submarinos
Rede telefônica
Rádio
42%
58%
Sim Não
Sobre a Web - Conhecimento
WWW
.com
Web
.org
http
Qual sigla você conhece?
Sobre a Web - Conhecimento
56%
44%
Sim Não
Você gostaria de saber mais sobre a Web?
Conclusões• Que as pessoas não se
interessam pelas técnicas de funcionamento da internet ;
• 100% dos entrevistados usam a web ;
• Poucas pessoas sabem e se interessam em saber de onde vem a internet ;
• O aplicativo mais popular é o facebook;
• A maioria tem dois ou mais aparelhos.
Informações finais
• Pesquisa realizada pelos estudantes da turma 1003, disciplina Laboratório de Iniciação Científica do Ensino Médio Inovador do Colégio Estadual professora Alcina Rodrigues Lima – Niterói – Rj.