PLE Entornos Personales de Aprendizaje
¿Qué tipos de entornos?
¿Qué quiere decir que
sean personales?
¿Y qué tipo de
aprendizaje?
Aprendizaje tradicional
Limitaciones
Barreras de espacio y tiempo Estructura programada
Poca flexibilidad
Durante un período determinado
Nuevos entornos de aprendizaje
Basados en redes
Aprendizaje colaborativo
Comunicación
Herramientas
sociales para
trabajo en redes
Punto único de acceso
a nuestra identidad digital
Organización y seguimiento
PLEs: una definición
• “systems that help learners take control of and manage their own learning. This includes providing support for learners to:
• Set their own learning goals;
• Manage their learning; managing both content and process;
• Communicate with others in the process of learning and thereby achieve learning goals.”
Mark Van Harmelen, 2006
The PLE Conference
• 2010, Barcelona, España
• 2011, Southampton, Reino Unido
• 2012, Aveiro, Portugal & Melbourne, Australia
– 11, 12, 13 Julio
Estado de la cuestión • Artículo presentado en PLE 2011:
– Understanding Personal Learning Environments
• Autores:
– Ilona Buchem, Graham Attwell, Ricardo Torres
• 120 artículos y 30 blogs sobre PLEs.
Análisis de las publicaciones
• Personal
• Learning
• Environments
• Definición
• Contexto
Análisis de las publicaciones
• Artículos desde 2001 a 2011; la mayoría desde 2007
• 25 provenían de The PLE Conference 2010 (27% de los artículos analizados)
• 15 artículos escritos por investigadores hispanoparlantes
• Selección influenciada por el idioma
Resultados
• Definición
• “Dicotomías” en PLEs
– Objeto vs Concepto
– Personal vs Personalised
– PLE vs VLE
– PLE vs iPLE
– Lifelong vs Project-related
– Aggregation of free tools vs Mash-up system
– PLE, iPLE, sPLE, mPLE, PLEW, PEE,...
Palabras clave
Contexto
Referencias y contacto • http://plep.pbworks.com
• http://www.mendeley.com/groups/1831811/ples
Recommended