Periodo de adaptaciónUD 3
UF0127
El ingreso en una institución sociosanitaria (residencia, centro de
día, etc.) está motivado por la existencia de una situación de
dependencia y, por lo tanto, por la pérdida de autonomía de una
persona que tiene la necesidad de asistencia integral para desarrollar
sus actividades diarias
Existe un periodo de adaptación que varía en función de la persona, con una
duración media de 6 meses desde su ingreso, por lo que, en este periodo, todos los trabajadores de la residencia deben
estar implicados en favorecer la adaptación de las personas que son nuevas usuarias.
Factores que favorecen la adaptación
Información previa al ingreso: sobre el centro y donde pueda plantear sus dudas e incertidumbres.
Ingreso por iniciativa propia (la actitud es mucho más positiva).
Establecimiento de un programa de acogida en el que se implique todos los profesionales.
B u e n a s h a b i l i d ad e s s o c i a l e s y competencias profesionales.
E x i s t e n c i a d e u n p r o g r a m a individualizado de atención adaptado a s u s n e c e s i d a d e s c o n a p o y o personal izado y e l cons igu iente seguimiento.
Caracter í s t i ca s adecuadas de la institución: unas buenas condiciones del medio físico, psicológico, social y profesional.
Integración de los familiares en el proceso de adaptación, con un óptimo grado de apoyo personal en todo momento.
Relaciones sociales positivas con los compañeros y profesionales.
Integración en su entorno comunitario, a partir de su participación en actividades del centro y en otros recursos del entorno (fiestas locales, charlas, conferencias, etc)
Factores que dificultan la adaptación
Si no se dan los factores protectores anteriores, se obstaculiza el proceso.
La existencia de duelo social, de añoranza patológica por su hogar, sus par iente s más cercanos… puede provocar el aislamiento y dificultar el e s t a b le c im i e nto d e r e lac i o n e s interpersonales.
Falta de información acerca del ingreso: cuando ha sido abandonado o engañado ante esta nueva situación, es decir, su derecho de autodeterminación ha sido vulnerado.
C a r e n c i a e n e l c e n t r o d e l a s características físicas y psíquicas (malas co nd i c i o n e s d e acce s i b i l i dad y habitabilidad), social y profesional.
Inexistencia o inadecuados protocolos o programas de intervención.
ProtocolosRealización documentación de ingreso
Presentación del personal del centro
Mostrar el centro y sus dependencias
Ayuda a instalarse en su habitación
Explicación de funcionamiento del centro y posibilidades
Presentación de los demás usuarios
La acogida el día del ingreso. La persona usuaria y los familiares que lo acompañen
serán recibidos por las personas que componen el equipo interdisciplinar; al menos por los responsables
de dirección, trabajo social y enfermería. Se les presentará al
Cuidador/Auxiliar Guía y éste, a su vez, irá presentando paulatinamente al resto de cuidadores, siendo él el profesional de
referencia básico que facilitará información y apoyo inmediato durante el proceso de adaptación del
nuevo usuario al centro.
Tareas del TASS
Preparar la habitación para acoger un ingreso.
Recibir al residente.
Distribuir la ropa y objetos personales en la habitación del residente.
Seguir el proceso de adaptación.
Objetos personales y ropa
Seguimiento
Atento ante cualquier cuestión relacionada con la respuesta a las
necesidades del usuario;
sus dudas, problemas y deseos;
y facilitará la comunicación para que el nuevo residente pueda expresar sus
emociones, proporcionándole información clara, concreta y adaptada
a su nivel, y repitiéndosela cuantas veces sea necesario.
En días posteriores, esta misma figura (Cuidador/Auxiliar Guía) procederá a presentar al resto de profesionales del
equipo interdisciplinar que le prestarán servicios y que le irán
realizando entrevistas de valoración.
La intervención usuario- técnico-familia
Favorecer la expresión de sentimientos, la comunicación fluida con el residente, interesarse por su estado, preguntarle por las cosas que realiza, apoyarle y animarle a integrarse en el centro.
Apoyar en lo relacional, acompañarle en el proceso de adaptación al centro, mantenerle en contacto con su entorno e informarle de todo lo que acontece a su alrededor.
Establecer canales de comunicación fluida entre la familia y el centro, informando sobre los cuidados y la evolución del residente.
Ofrecer a la familia canales de participación en el desarrollo de las tareas con el residente y en los actos que se celebren en el centro.
Consecuencias negativas de la institucionalización
Aislamiento
Sentimiento de abandono y soledad
Despersonalización
Depresión y ansiedad
Poco interés por relacionarse con el entorno
Prevenir situaciones de riesgo (ej. de fuga)
Observación constante de sus conductas y actitudes
Detectar comportamientos extraños
No dejar nunca solo al ingresado
Fomentar su participación social respetando su derecho a la intimidad
Mostrar interés por él, preguntarle cómo se encuentra, cómo se siente, si necesita algo, etc.
¡¡Recuerda!!Debemos tener en cuenta que el proceso de adaptación no finaliza a unos meses del
ingreso.
Es un proceso continuo en el que pueden surgir dificultades, cambios y situaciones que requieran
adaptación.
Los seguimientos profesionales de la evolución son indispensables durante toda la estancia en
el centro.
Todas estas actuaciones quedarán
registradas en el LIBRO DE INCIDENCIAS
Estrategias de intervención. Áreas de trabajo
Área sociosanitaria
Área familiarÁrea de
intervención ambiental
Área profesional
Programa de adaptación
Área sociosanitariaApoyo en los cuidados sanitarios en función de las necesidades integrales y a través de los servicios médicos, de enfermería, de rehabilitación, tratamientos, etc.
Ayuda en el desarrollo de actividades destinadas a la prevención y tratamiento de las capacidades cognitivas y afectivas (estimulación cognitiva, entrenamiento de la memoria, etc.).
Realización de actividades que fomenten la adaptación e integración social de los usuarios a nivel individual y g r upal (d inámica s de g r upo y la an imac ión sociocultural).
Área familiarFavorecimiento de la implicación de la familia en el programa.
Apoyo emocional y social, estableciendo el vínculo afectivo y relacional con el usuario.
Participación en actividades que se lleven a cabo en el centro (animación socio-cultural, grupos de apoyo a familiares, etc.).
Asesoramiento e información sobre la situación (desculpabilización, reducción de miedos, etc.). o Implicación en el plan de atención individual.
Área ambientalAdaptación del entorno físico libre de barreras arquitectónicas y respetando el principio de accesibilidad.
Obser vación de las necesidades de adaptación física de los residentes a través del of recimiento de ayudas técnicas.
Fomento de la participación de recursos comunitarios en la vida del centro.
Área profesionalFormación continua y permanente de los distintos profesionales para la mejora progresiva de las habilidades, actitudes y valores a tener en cuenta en la intervención.
Co laboración en el es tablecimiento del plan individualizado de intervención.
Establecimiento de los protocolos de actuación, así como revisión continua de los mismos y reparto de funciones.
Reuniones periódicas para las evaluaciones y seguimientos del plan de atención individualizado.
ActividadVisualización y comentarios
posteriores de Y tú, ¿quién eres?
Antes de ello… conozcamos un poco a las personas
mayores con dependencia.
Muchas personas mayores se sienten solas, olvidadas e incluso tratadas como “trastos viejos”.
Esta percepción subjetiva hace que se aíslen y tengan dificultades para comunicarse.
Comprender e s tos sent imientos y conceder a la comunicación afectuosa la importancia que merece sería el primer paso para conseguir una relación satisfactoria.
¿Qué debemos hacer?
Practicar una comunicación eficiente: contacto visual, voz clara y tranquila, lenta, frases cortas.
Eliminar los elementos que obstaculizan la comunicación.
Analizar la congruencia entre lo que decimos y nuestros gestos.
Dar ejemplos de cuándo el contacto corporal es adecuado.
Aplicar una comunicación eficiente ante una conducta difícil.
¿Cómo afrontar situaciones concretas?
Formas erróneas de actuar
Ante la demencia errores
¿Qué tipo de intervenciones serán beneficiosas?
Actividad grupal Análisis de la película
¿Qué enfermedad de las mencionadas padece el protagonista? Síntomas.
¿Observas algún trastorno del comportamiento en él u otros residentes?
los profesionales que intervienen. Funciones.
¿Qué actitud mantiene el familiar? ¿Por qué crees que es favorable en la adaptación al centro?
¿Qué tipo de centro crees que es? ¿Está adaptado?
Indicar las actividades que se realizan en este centro.
Comenta todo cuanto creas relacionado con la Unidad Formativa:
UF 0127 Apoyo en la recepción y acogida en instituciones de personas dependientes