ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA
MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ
BERANDA
PENDAHULUAN
SELESAI
DESKRIPSI PROJEK
PEMBAHASAN
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
LAPORAN PROJEK
VIDEO PERCOBAAN PERBEDAAN TEKANAN UDARA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
Dosen Pengampu: Dr. rer.nat. Bambang Heru, M.Si
Oleh:Titi Suryati
(3236159172)
ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA
MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ
BERANDA
PENDAHULUAN
SELESAI
DESKRIPSI PROJEK
PEMBAHASAN
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
PENDAHULUANICT sebagai suatu media dalam pendidikan
juga mempunyai sebuah kecenderungan yang mampu mendorong minat peserta didik
dan juga membawa manfaat yang sangat banyak dalam proses pembelajaran. Oleh
karena itu, diperlukan pengembangan media permbelajaran berbasis ICT salah satunya video percobaan sederahan dalam fisika.
ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA
MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ
TAHAPAN PEMBUATAN VIDEO
BERANDA
PENDAHULUAN
SELESAI
DESKRIPSI PROJEK
PEMBAHASAN
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
Menyiapkan Alat dan Bahan
Melakukan Percobaan
Proses Editing Video
Pembahasan Materi
ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA
MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ
ALAT DAN BAHAN
PiringGelas kacaAir berwarnaLilinKorek api
BERANDA
PENDAHULUAN
SELESAI
DESKRIPSI PROJEK
PEMBAHASAN
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA
MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ
PROSEDUR KERJABERANDA
PENDAHULUAN
SELESAI
DESKRIPSI PROJEK
PEMBAHASAN
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
Menyiapkan alat dan bahanMenyalakan lilin diatas piring
Memasukkan air berwarna secukupnya pada piring
Menutup lilin dengan gelas
Perlahan lilin padam
Air yang berada di luar gelas bergerak masuk ke dalam gelas
ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA
MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ
PEMBAHASAN
Lilin padam karena oksigen yang ada di dalam gelas tidak cukup lagi untuk “membantu” proses pembakaran (ingat
oksigen diperlukan pada saat proses pembakaran).Oksigen (molekul) yang berkurang menyebabkan tekanan yang ada di dalam gelas juga berkurang, akibatnya terjadi
perbedaan tekanan di dalam dengan di luar gelas.Karena adanya proses pembakaran suhu didalam gelas
lebih tinggu daripada di luar gelas, akibatnya terjadi perbedaan tekanan di dalam dengan di luar gelas
Tekanan di luar gelas lebih besar dibandingkan dengan tekanan di dalam gelas, akibatnya air yang berada di luar
gelas masuk ke dalam gelas.
BERANDA
PENDAHULUAN
SELESAI
DESKRIPSI PROJEK
PEMBAHASAN
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA
MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ
HASIL DAN KESIMPULANVIDEO PEMBELAJARAN
BERANDA
PENDAHULUAN
SELESAI
DESKRIPSI PROJEK
PEMBAHASAN
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA
MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ
KESIMPULANVideo pembelajaran pada materi perbedaan
tekanan udara antara lain dapat :Meningkatkan kualitas pembelajaran
Memperluas akses terhadap pendidikan dan pembelajaran
Mengurangi biaya pendidikanMenjawab keharusan berpartisipasi dalam ICT
Mengembangkan keterampilan ICT (ICT Skills yang diperlukan siswa ketika bekerja dalam kehidupan
sehari-hari. Meningkatkan kualitas pembelajaran
BERANDA
PENDAHULUAN
SELESAI
DESKRIPSI PROJEK
PEMBAHASAN
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA
MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ
SARANVideo pembelajaran dapat dikembangkan pada
materi pembelajaran fisika yang lain.Percobaan bisa dimodifikasi dengan mengganti api lilin dengan lampu pijar yang menghasilkan
temperatur tinggi. Nyala lampu tidak terpengaruh oleh kandungan oksigen dalam
gelas, sehingga perubahan tekanan oleh temperatur bisa diamati dengan lebih jelas.
BERANDA
PENDAHULUAN
SELESAI
DESKRIPSI PROJEK
PEMBAHASAN
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA
MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ
DAFTAR PUSTAKA
Handayani, Sri. 2009. Fisika 2 untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional.
BERANDA
PENDAHULUAN
SELESAI
DESKRIPSI PROJEK
PEMBAHASAN
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA