7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
1/20
NIP : Unit Kerja :
Nama :
Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Sekolah Menengah Kejuruan
Pemetaan Standar Isi
Identifikasi SK dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran Kimia
Kelas X Semester 2
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
2/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 2
SMK Negeri 1 Samboja
StandarKompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
RuangLingkup
AlokasiWaktu
1 2 3
1. Memahami kon-sep penulisanlambang unsur,senyawa danbentuk molekul,persamaan re-
aksi, dan hu-kum-hukum da-sar kimia
1.1 Memahami lambang un-sur, senyawa, dan ben-tuk molekul
1.2 Memahami rumus kimia1.3 Menuliskan nama se-
nyawa kimia
1.4 Memahami hukum-hu-kum dasar kimia
- Menjelaskan dan mema-hami pengertian unsur
- Menyebutkan nama un-sur dan lambang unsur
- Menjelaskan tentangatom, molekul, ion, dan
senyawa- Menjelaskan tentang hu-
kum perbandingan tetap- Menjelaskan dan mema-
hami rumus kimia- Menjelaskan tentang per-
samaan reaksi- Menjelaskan dan mema-
hami hukum-hukum da-sar kimia
- Lambang unsur,senyawa, danbentuk molekul
16 x 45'
2. Memahami kon-sep mol danstoikiometri
2.1 Memahami konsep molsebagai dasar perhitung-an kimia
2.2 Memahami stoikiometri
- Menjelaskan pengertiankonsep mol
- Menjelaskan penerapanhukum Proust
- Menjelaskan dan mema-hami stoikiometri reaksi
- Stoikiometri 8 x 45
3. Memahami per-kembangan kon-sep reaksi kimia
3.1 Mendeskripsikan pe-ngertian umum reaksikimia
3.2 Membedakan konsepoksidasi, reduksi, danreaksi lainnya
- Menjelaskan pengertianreaksi kimia
- Menjelaskan pengertiankonsep reaksi redoks
- Menjelaskan pengertianbilangan oksidasi
- Menjelaskan dan menye-butkan perbedaan kon-sep oksidasi, reduksi, danlainnya
- Konsep reaksikimia
8 x 45'
MengetahuiKepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________NIP.
________________________NIP.
PPPeeemmmeeetttaaaaaannnSSStttaaannndddaaarrrIIIsssiii
Mata Pelajaran
Semester 2
S M K
Kimia Kelas: X
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
3/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 3
SMK Negeri 1 Samboja
StandarKompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Jenis KegiatanPembelajaran
TM PT KMTT
1. Memahamikonsep penu-lisan lambangunsur, senya-wa dan ben-tuk molekul,persamaanreaksi, danhukum-hu-kum dasar ki-mia
1.1 Memahami lambang un-sur, senyawa, dan bentukmolekul
1.2 Memahami rumus kimia1.3 Menuliskan nama senya-
wa kimia1.4 Memahami hukum-hukum
dasar kimia
- Unsur- Atom, molekul, dan
ion- Hukum perbanding-
an tetap dan rumuskimia
- Persamaan reaksi- Hukum-hukum da-
sar kimia
- Menjelaskan dan me-mahami pengertian unsur
- Menyebutkan nama unsurdan lambang unsur
- Menjelaskan tentang atom,molekul, ion, dan senyawa
- Menjelaskan tentang hu-kum perbandingan tetap
- Menjelaskan dan mema-hami rumus kimia
- Menjelaskan tentang per-samaan reaksi
- Menjelaskan dan memaha-mi hukum-hukum dasarkimia
2. Memahamikonsep moldan stoikio-metri
2.1 Memahami konsep molsebagai dasar perhitungankimia
2.2 Memahami stoikiometri
- Konsep mol- Penerapan hukum
Proust- Stoikiometri reaksi
- Menjelaskan pengertiankonsep mol
- Menjelaskan penerapanhukum Proust
- Menjelaskan dan memaha-mi stoikiometri reaksi
3. Memahamiperkembang-an konsep re-aksi kimia
3.1 Mendeskripsikan penger-tian umum reaksi kimia
3.2 Membedakan konsep ok-sidasi, reduksi, dan reaksilainnya
- Reaksi kimia- Konsep reaksi
redoks- Bilangan oksidasi- Reaksi autoredoks- Perubahan bilangan
oksidasi dalam reak-si oksidasi reduksi
- Menyetarakan per-samaan reaksi re-doks
- Perbedaan oksidasidan reduksi
- Menjelaskan pengertian re-aksi kimia
- Menjelaskan pengertiankonsep reaksi redoks
- Menjelaskan pengertianbilangan oksidasi
- Menjelaskan dan menye-butkan perbedaan konsepoksidasi, reduksi, dan lain-nya
Keterangan:TM : Tatap MukaPT : Penugasan TerstrukturKMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
MengetahuiKepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________NIP.
________________________NIP.
IIIdddeeennntttiiifffiiikkkaaasssiiiSSSKKK,,,KKKDDDuuunnntttuuukkkMMMeeennneeetttaaapppkkkaaannn
KKK
eee
ggg
iiiaaa
tttaaa
nnn
PPP
eee
mmm
bbb
eee
lllaaajjj
aaa
rrraaa
nnn
(((TTT
MMM
,,,
PPP
TTT,,,
KKK
MMM
TTT
TTT)))
Mata Pelajaran
Semester 2
S M K
Kimia Kelas: X
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
4/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 4
SMK Negeri 1 Samboja
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
1. Memahami konseppenulisan lambangunsur, senyawa danbentuk molekul, persa-maan reaksi, dan hu-kum-hukum dasar ki-mia
1.1 Memahami lambang unsur, se-nyawa, dan bentuk molekul
1.2 Memahami rumus kimia1.3 Menuliskan nama senyawa kimia1.4 Memahami hukum-hukum dasar
kimia
- Menjelaskan dan memahami pe-ngertian unsur
- Menyebutkan nama unsur danlambang unsur
- Menjelaskan tentang atom, mole-kul, ion, dan senyawa
- Menjelaskan tentang hukum per-
bandingan tetap- Menjelaskan dan memahami ru-
mus kimia- Menjelaskan tentang persamaan
reaksi- Menjelaskan dan memahami hu-
kum-hukum dasar kimia
2. Memahami konsepmol dan stoikiometri
2.1 Memahami konsep mol sebagaidasar perhitungan kimia
2.2 Memahami stoikiometri
- Menjelaskan pengertian konsepmol
- Menjelaskan penerapan hukumProust
- Menjelaskan dan memahami stoi-kiometri reaksi
3. Memahami perkem-bangan konsep reaksikimia
3.1 Mendeskripsikan pengertianumum reaksi kimia
3.2 Membedakan konsep oksidasi,
reduksi, dan reaksi lainnya
- Menjelaskan pengertian reaksikimia
- Menjelaskan pengertian konsep
reaksi redoks- Menjelaskan pengertian bilangan
oksidasi- Menjelaskan dan menyebutkan
perbedaan konsep oksidasi, reduk-si, dan lainnya
Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester
MengetahuiKepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________NIP.
________________________NIP.
RRRaaannncccaaannngggaaannnPPPeeennniiilllaaaiiiaaannnKKKooogggnnniiitttiiifff
PPPe
eemmme
eetttaaaaaannnP
PPe
eennniiilllaaai
iiaaan
nnB
BBe
eerrrdddaaasssaaarrrkkkaaannnS
SSKKK/
//KKKD
DD/
//IIInnndddiiikkkaaatttooorrr
Mata Pelajaran
Semester 2
S M K
Kimia Kelas: X
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
5/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 5
SMK Negeri 1 Samboja
Standar Kompetensi: Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaan reaksi, dan hukum-hukum dasar
kimia Memahami konsep mol dan stoikiometri Memahami perkembangan konsep reaksi kimia
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
KompleksitasDaya
DukungIntake
NilaiKKM
(%)1.
2.
3.
Lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekulMemahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekul- Menjelaskan dan memahami pengertian unsur- Menyebutkan nama unsur dan lambang unsur- Menjelaskan tentang atom, molekul, ion, dan senyawa- Menjelaskan tentang hukum perbandingan tetapMemahami rumus kimia- Menjelaskan dan memahami rumus kimiaMenuliskan nama senyawa kimia- Menjelaskan tentang persamaan reaksiMemahami hukum-hukum dasar kimia- Menjelaskan dan memahami hukum-hukum dasar kimiaStoikiometriMemahami konsep mol sebagai dasar perhitungan kimia- Menjelaskan pengertian konsep mol
- Menjelaskan penerapan hukum ProustMemahami stoikiometri- Menjelaskan dan memahami stoikiometri reaksiKonsep reaksi kimiaMendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia- Menjelaskan pengertian reaksi kimiaMembedakan konsep oksidasi, reduksi, dan reaksi lainnya- Menjelaskan pengertian konsep reaksi redoks- Menjelaskan pengertian bilangan oksidasi- Menjelaskan dan menyebutkan perbedaan konsep oksidasi, reduksi,
dan lainnya
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
MengetahuiKepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________NIP.
________________________NIP.
PPPeeennneeetttaaapppaaannnKKKrrriiittteeerrriiiaaaKKKeeetttuuunnntttaaasssaaannnMMMiiinnniiimmmaaalll
PPPe
eerrrK
KKo
oommmp
ppeeettteeennnsssiiiDDDa
aasssaaarrrd
ddaaannnI
IInnndddi
iikkkaaatttooorrr
Mata Pelajaran
Semester 2
S M K
Kimia Kelas: X
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
6/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 6
SMK Negeri 1 Samboja
No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilai KKM
(%)
1.
2.
3.
Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawadan bentuk molekul, persamaan reaksi, dan hukum-hukumdasar kimia- Memahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk
molekul
- Memahami rumus kimia- Menuliskan nama senyawa kimia- Memahami hukum-hukum dasar kimiaMemahami konsep mol dan stoikiometri- Memahami konsep mol sebagai dasar perhitungan
kimia- Memahami stoikiometriMemahami perkembangan konsep reaksi kimia- Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia- Membedakan konsep oksidasi, reduksi, dan reaksi
lainnya
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
MengetahuiKepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________NIP.
________________________NIP.
PPPeeennneeetttaaapppaaannnKKKrrriiittteeerrriiiaaaKKKeeetttuuunnntttaaasssaaannnMMMiiinnniiimmmaaalll
PPP
eee
rrrSSS
tttaaa
nnn
ddd
aaa
rrrKKK
ooo
mmm
ppp
eee
ttteee
nnn
sssiiiddd
aaa
nnn
KKK
ooo
mmm
ppp
eee
ttteee
nnn
sssiiiDDD
aaa
sssaaa
rrr
Mata Pelajaran
Semester 2
S M K
Kimia Kelas: X
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
7/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 7
SMK Negeri 1 Samboja
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasiWaktu
Keterangan
1 1.
2.
3.
Materi dan perubahannya- Mengelompokkan sifat dan jenis materi- Mengelompokkan perubahan materi- Mengklasifikasi materiStruktur atom dan periodik unsur- Mendeskripsikan perkembangan teori atom- Menginterprestasikan data dalam tabel periodikIkatan kimia
- Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion- Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen- Menjelaskan ikatan kimia- Menjelaskan ikatan Van der Waals
12 JP
12 JP
12 JP
Jumlah 36 JP
2 4.
5.
6.
Lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekul- Memahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekul- Memahami rumus kimia- Menuliskan nama senyawa kimia- Memahami hukum-hukum dasar kimiaStoikiometri- Memahami konsep mol sebagai dasar perhitungan kimia- Memahami stoikiometriKonsep reaksi kimia- Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia- Membedakan konsep oksidasi, reduksi, dan reaksi lainnya
16 JP
8 JP
8 JP
Jumlah 32 JP
MengetahuiKepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________NIP.
________________________NIP.
PPPrrrooogggrrraaammmTTTaaahhhuuunnnaaannn
Mata Pelajaran
Semester 2
S M K
Kimia Kelas: X
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
8/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 8
SMK Negeri 1 Samboja
No.Materi Pokok danKompetensi Dasar
Jml.Jam
Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Lambang unsur,senyawa, dan ben-tuk molekul- Memahami lam-
bang unsur, se-nyawa, dan ben-tuk molekul
- Memahami rumuskimia- Menuliskan nama
senyawa kimia- Memahami hu-
kum-hukum dasarkimia
16 JP x x x x x x x x
Persiapanpenerimaanrapor
2. Stoikiometri- Memahami kon-
sep mol sebagaidasar perhitungankimia
- Memahami stoi-kiometri
8 JP x x x x
3. Konsep reaksikimia
- Mendeskripsikanpengertian umumreaksi kimia
- Membedakankonsep oksidasi,reduksi, dan reak-si lainnya
8 JP x x x x
Jumlah 32 JP
Keterangan:: Kegiatan Tengah Semester
: Ujian Nasional/Sekolah
: Ujian Nasional Susulan
: Latihan Ulangan Semester 2
: Ulangan Semester 2
: Libur Semester 2
MengetahuiKepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________NIP.
________________________NIP.
PPPrrrooogggrrraaammmSSSeeemmmeeesssttteeerrr
Mata Pelajaran
Semester 2
S M K
Kimia Kelas: X
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
9/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 9
SMK Negeri 1 Samboja
I. Jumlah minggu dalam semester 2
No. Bulan Jumlah Minggu
1.2.3.4.5.
6.7.
JanuariFebruariMaret
AprilMei
JuniJuli
34445
41
Jumlah Total 25
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1.2.3.4.5.6.7.
Kegiatan tengah semesterUjian nasional/sekolahUjian Nasional SusulanLatihan ulangan semester 2Ulangan semester 2Persiapan penerimaan raporLibur semester 2
1111113
Jumlah Total 9
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2Jumlah minggu dalam semester 2jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2= 25 minggu9 minggu= 16 minggu efektif
MengetahuiKepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________NIP.
________________________NIP.
RRRiiinnnccciiiaaannnMMMiiinnngggggguuuEEEfffeeekkktttiiifff
Mata Pelajaran
Semester 2
S M K
Kimia Kelas: X
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
10/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 10
SMK Negeri 1 Samboja
Standar Kompetensi:1. Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaan reaksi, dan hukum-hukum dasar
kimia
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajaran
KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu
SumberBelajar
NilaiKarakter
1.1 Memahamilambang unsur,senyawa, dan
bentuk molekul1.2 Memahami ru-
mus kimia1.3 Menuliskan na-
ma senyawa ki-mia
1.4 Memahami hu-kum-hukumdasar kimia
- Lambangunsur, se-nyawa, dan
bentuk mo-lekul
- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-
pat menjelas-kan pengertianunsur
- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan pengertianatom, molekul,dan ion
- Melalui infor-masi, siswadapat menye-butkan hukumperbandingantetap dan ru-
mus kimia- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan pengertianpersamaan re-aksi
- Melalui infor-masi, siswadapat menye-butkan hukum-hukum dasarkimia
- Menjelaskandan memahamipengertian un-
sur- Menyebutkan
nama unsur danlambang unsur
- Menjelaskantentang atom,molekul, ion,dan senyawa
- Menjelaskantentang hukumperbandingantetap
- Menjelaskandan memahamirumus kimia
- Menjelaskan
tentang persa-maan reaksi- Menjelaskan
dan memahamihukum-hukumdasar kimia
Jenis:- Tugas
Individu
- TugasKelompok
- UlanganBentukInstrumen:- Tes Ter-
tulis- Tes Lisan- Tes Per-
buatan/Praktik/Sikap
16 x 45 Sumber:- Buku
MENTARI
- BukuPaket
- Bukureferensilain
- Disiplin- Kerja
keras
- Pedulilingkung-an
- Rasaingintahu
- Tang-gung
jawab
SSSiiilllaaabbbuuusssBBBeeerrrkkkaaarrraaakkkttteeerrr
Mata Pelajaran
Semester 2
S M K
Kimia Kelas: X
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
11/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 11
SMK Negeri 1 Samboja
Standar Kompetensi:2. Memahami konsep mol dan stoikiometri
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian WaktuSumber
Belajar
Nilai
Karakter
2.1 Memahamikonsep mol se-bagai dasarperhitungan ki-mia
2.2 Memahami stoi-kiometri
- Stoikiometri - Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan pengertiankonsep mol
- Melalui infor-masi, siswadapat menye-butkan pene-rapan hukumProust
- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentangstoikiometri re-aksi
- Menjelaskan pe-ngertian konsepmol
- Menjelaskan pe-nerapan hukumProust
- Menjelaskandan memahamistoikiometri re-aksi
Jenis:- Tugas
Individu- Tugas
Kelompok- UlanganBentukInstrumen:- Tes Ter-
tulis- Tes Lisan- Tes Per-
buatan/Praktik/Sikap
8 x 45 Sumber:- Buku
MENTARI- Buku
Paket- Buku
referen-silain
- Bersa-habat/komunikatif
- Kerjakeras
- Kreatif- Rasa
ingintahu
- Tang-gung
jawab
Standar Kompetensi:3. Memahami perkembangan konsep reaksi kimia
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajaran
KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu
SumberBelajar
NilaiKarakter
3.1 Mendeskripsi-kan pengertianumum reaksikimia
3.2 Membedakankonsep oksi-dasi, reduksi,dan reaksi lain-nya
- Konsep re-aksi kimia
- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-
kan pengertianreaksi kimia
- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan konsepreaksi redoks
- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan pengertianbilangan oksi-dasi
- Melalui infor-
masi, siswadapat menje-laskan penger-tian reaksi au-toredoks
- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentangperubahan bi-langan oksi-dasi dalam re-aksi oksidasireduksi
- Menjelaskan pe-ngertian reaksikimia
- Menjelaskan pe-
ngertian konsepreaksi redoks
- Menjelaskan pe-ngertian bilang-an oksidasi
- Menjelaskandan menyebut-kan perbedaankonsep oksidasi,reduksi, dan la-innya
Jenis:- Tugas
Individu- Tugas
Kelompok- UlanganBentukInstrumen:- Tes Ter-
tulis- Tes Lisan- Tes Per-
buatan/Praktik/Sikap
8 x 45 Sumber:- Buku
MENTARI- Buku
Paket- Buku
referen-silain
- Disiplin- Kerja
keras- Kreatif
- Rasaingintahu
- Peduliling-kungan
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
12/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 12
SMK Negeri 1 Samboja
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajaran
KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu
SumberBelajar
NilaiKarakter
- Melalui infor-
masi, siswadapat menje-laskan caramenyetarakanpersamaan re-aksi redoks
- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menyebut-kan perbedaanoksidasi danreduksi
MengetahuiKepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________NIP.
________________________NIP.
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
13/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 13
SMK Negeri 1 Samboja
Standar Kompetensi : - Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaanreaksi, dan hukum-hukum dasar kimia
Kompetensi Dasar : - Memahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekul- Memahami rumus kimia
- Menuliskan nama senyawa kimia- Memahami hukum-hukum dasar kimia
Indikator : - Menjelaskan dan memahami pengertian unsur- Menyebutkan nama unsur dan lambang unsur- Menjelaskan tentang atom, molekul, ion, dan senyawa- Menjelaskan tentang hukum perbandingan tetap- Menjelaskan dan memahami rumus kimia- Menjelaskan tentang persamaan reaksi- Menjelaskan dan memahami hukum-hukum dasar kimia
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:- Memahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekul
- Memahami rumus kimia- Menuliskan nama senyawa kimia- Memahami hukum-hukum dasar kimiaKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi PembelajaranLambang unsur, senyawa, dan bentuk molekulPertemu an Ke-1 s.d. 3
1. Unsur merupakan zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana denganreaksi kimia biasa (bukan reaksi nuklir).
2. Jika diperhatikan, nama-nama unsur tersebut sangat menarik. Nama unsur diambil dari nama suatu daerah,seperti germanium (Jerman), polonium (Polandia), Fransium (Prancis), europium (Eropa), amerisium (Amerika),kalifornium (Kalifornia), stronsium (Strontia, Scotlandia).
3. Di samping itu, beberapa nama unsur diambil dari nama ilmuwan, seperti: einstenium (Einstein), curium (Mariedan Pierre Curie), fermium (Enrico Fermi), nobelium (Alfred Nobel).
4. Beberapa nama diambil dari astronomi, seperti: uranium (Uranus), plutonium (Pluto), neptunium (Neptunus), dan
helium (helios = matahari).5. Untuk memudahkan mengingat dan menuliskan senyawa kimia, pada tahun 1813 Jons Jacob Berzeliusmengusulkan pemberian lambang berupa huruf untuk masing-masing unsur.
6. Lambang unsur terdiri dari satu huruf besar atau satu huruf besar diikuti huruf kecil.7. Atom merupakan partikel terkecil yang tidak dapat dipecah lagi.8. Teori tentang atom pertama kali dikemukakan oleh seorang ahli filsafat Yunani, Leukippos dan Democritus yang
hidup pada abad ke-4 sebelum Masehi (400-370 SM).9. Molekul merupakan partikel terkecil dari suatu senyawa. Molekul tersusun dari dua atom atau lebih. Molekul
umumnya tersusun dari atom-atom yang berbeda, tetapi beberapa molekul tersusun dari atom-atom yang sama.Molekul yang tersusun dari atom-atom yang berbeda dinamakan molekul senyawa, misalnya molekul air.
10. Ion adalah suatu atom atau kumpulan atom yang bermuatan listrik. Suatu senyawa yang terusun dari ion-iondinamakan senyawa ion.
11. Senyawa merupakan zat tunggal yang terdiri dari beberapa atom/unsur.12. Basa adalah zat yang di dalam air dapat menghasilkan ion OH
-. Larutan basa bersifat kaustik, artinya jika terkena
kulit terasa licin seperti bersabun.
Bab1
RRReeennncccaaannnaaaPPPeeelllaaakkksssaaannnaaaaaannnPPPeeemmmbbbeeelllaaajjjaaarrraaannn
Mata Pelajaran
Semester 2
S M K
Kimia Kelas: X
Lambang Unsur, Senyawa, dan Bentuk Molekul
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
14/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 14
SMK Negeri 1 Samboja
13. Garam adalah senyawa ion yang terdiri dari kation basa dan anion sisa asam. Rumus dan pemberian namasenyawa garam sama dengan senyawa ion.
14. Senyawa organik adalah senyawa-senyawa karbon dengan sifat-sifat tertentu. Pada awalnya, senyawa organikini tidak dapat dibuat di laboratorium, melainkan hanya dapat diperoleh dari makhluk hidup.
Pertemu an Ke-4 dan 51. Proust mengemukakan hukum perbandingan tetap yang berisi: Perbandingan massa unsur-unsur dalam
senyawa selalu tetap sekalipun dibentuk dengan cara yang berbeda-beda.2. Komposisi unsur dalam suatu senyawa dapat ditentukan dengan membandingkan jumlah unsur dikalikan Ar
unsur tersebut dengan Mr dari senyawanya.3. Rumus kimia adalah rumus yang menyatakan jenis dan jumlah relatif atom-atom yang terdapat dalam suatu zat,
atau gabungan dari dua unsur atau lebih yang sama atau berbeda dengan komposisi tertentu.4. Rumus empiris, adalah rumus sederhana yang menunjukkan perbandingan mol unsur-unsur penyusun dari suatu
senyawa.5. Rumus molekul, adalah rumus yang menyatakan jumlah tiap unsur yang ada dalam suatu senyawa.6. Persamaan reaksi merupakan persamaan yang menggambarkan perubahan kimia dari satu atau lebih zat-zat
pereaksi menjadi satu atau lebih produk (hasil reaksi) dan dilengkapi dengan koefisien masing-masing zat.7. Setiap reaksi kimia harus memenuhi hukum kekekalan massa yang diungkapkan oleh Lavoisier (1743-1794),
yaitu massa sebelum dan sesudah reaksi harus sama. Hal ini berarti sebelum dan sesudah reaksi berlaku: atomyang sama, memiliki jumlah yang sama atau pada ruas kiri dan kanan; atom yang sama memiliki jumlah yangsama.
Pertemu an Ke-6 s.d. 81. Lavoisier menyimpulkan hasil penemuannya dalam suatu hukum yang disebut hukum kekekalan massa: Dalam
sistem tertutup, massa zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama.2. Dalton menyelidiki perbandingan unsur-unsur tersebut pada setiap senyawa dan didapatkan suatu pola
keteraturan. Pola tersebut dinyatakan sebagai hukum perbandingan berganda yang bunyinya: Bila dua unsurdapat membentuk lebih dari satu senyawa, di mana massa salah satu unsur tersebut tetap (sama), makaperbandingan massa unsur yang lain dalam senyawa-senyawa tersebut merupakan bilangan bulat dansederhana.
3. Pada tahun 1808, ilmuwan Prancis, Joseph Louis Gay Lussac, berhasil melakukan percobaan tentang volumegas yang terlibat pada berbagai reaksi dengan menggunakan berbagai macam gas.
C. Metode PembelajaranDiskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemu an Ke-1 s.d. 3
Pendahuluan:Apersepsi:
Siswa dijelaskan tentang pengertian unsur, senyawa, dan molekulMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk memahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekulKegiatan IntiEksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:1. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai pengertian unsur dan nama unsur.2. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai lambang unsur.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; secara disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab.4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:1. Siswa dapat memahami pengertian atom, molekul, dan ion.2. Siswa dapat menjelaskan pengertian senyawa.3. Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan tentang tata nama senyawa.4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang unsur dan senyawa pada buku MENTARI dan buku
penunjang lainnya.Konf i rmas i :
Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajarpeserta didik.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
15/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 15
SMK Negeri 1 Samboja
Pertemu an Ke-4 dan 5
Pendahuluan:Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang pengertian rumus kimia
Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk memahami rumus kimiaKegiatan IntiEksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:1. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai hukum perbandingan tetap (Proust).2. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai komposisi unsur dalam senyawa.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; secara disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab.4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:1. Siswa dapat memahami pengertian rumus empiris dan rumus molekul.2. Siswa dapat menjelaskan pengertian persamaan reaksi.3. Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi dan menyetarakan persamaan reaksi.
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang rumus kimia dan persamaan reaksi pada buku MENTARI dan
buku penunjang lainnya.Konf i rmas i :
Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajarpeserta didik.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertemu an Ke-6 s.d. 8
Pendahuluan:
Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang hukum-hukum dasar kimiaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk memahami hukum-hukum dasar kimiaKegiatan IntiEksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:1. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai hukum kekekalan massa dan hukum perbandingan
tetap.2. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai hukum perbandingan berganda.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; secara disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab.4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:1. Siswa dapat memahami hukum perbandingan volume.2. Siswa dapat menghitung soal-soal yang berhubungan dengan hukum-hukum dasar kimia.3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang rumus kimia dan persamaan reaksi pada buku MENTARI dan
buku penunjang lainnya.Konf i rmas i :
Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajarpeserta didik.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
16/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 16
SMK Negeri 1 Samboja
E. Alat dan Bahan1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, buku MENTARI
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : tes tertulis dan tes lisan3. Instrumen/soal :
1. Apa yang dimaksud dengan ion?2. Bagaimana terbentuknya ion positif?3. Bagaimana terbentuknya ion negatif (anion)?4. Apa yang dimaksud dengan ion monoatom?5. Jelaskan yang dimaksud dengan ion poliatom!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
MengetahuiKepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________NIP.
________________________NIP.
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
17/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 17
SMK Negeri 1 Samboja
Standar Kompetensi : - Memahami konsep mol dan stoikiometriKompetensi Dasar : - Memahami konsep mol sebagai dasar perhitungan kimia
- Memahami stoikiometri
Indikator : - Menjelaskan pengertian konsep mol- Menjelaskan penerapan hukum Proust- Menjelaskan dan memahami stoikiometri reaksi
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:- Memahami konsep mol sebagai dasar perhitungan kimia- Memahami stoikiometriKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi PembelajaranStoikiometriPertemu an Ke-9 s.d. 12
1. Satu mol adalah banyaknya zat yang mengandung sejumlah partikel yang sama dengan jumlah atom yangterdapat pada 12 gram C-12, di mana jumlah partikel itu sebesar 6,02 10 23 dan disebut sebagai tetapan
Avogadro yang dilambangkan sebagai L.2. Massa satu mol zat yang dinyatakan dalam satuan gram disebut sebagai massa molar.3. Volume satu mol gas dalam keadaan standar disebut sebagai volume molar.4. Kadar zat dalam campuran menyatakan banyaknya zat tersebut dibandingkan dengan banyaknya campuran.5. Molaritas (M) adalah salah satu cara menyatakan konsentrasi atau kepekatan larutan. Molaritas menyatakan
jumlah mol zat terlarut dalam tiap liter larutan.6. Pengenceran merupakan penambahan pelarut ke dalam larutan, sehingga konsentrasi larutan menjadi lebih
kecil, dirumuskan sebagai V1 M1= V2 M2C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemu an Ke-9 s.d. 12
Pendahuluan:Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang pengertian konsep mol dan stoikiometri
Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk memahami konsep mol sebagai dasar perhitungan kimiaKegiatan IntiEksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:1. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai pengertian mol dan stoikiometri.2. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai hukum Proust.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggungjawab.
4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:1. Siswa dapat memahami konsep mol dan stoikiometri.2. Siswa dapat menyebutkan penerapan hukum Proust.
Bab2
RRReeennncccaaannnaaaPPPeeelllaaakkksssaaannnaaaaaannnPPPeeemmmbbbeeelllaaajjjaaarrraaannn
Mata Pelajaran
Semester 2
S M K
Kimia Kelas: X
Stoikiometri
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
18/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 18
SMK Negeri 1 Samboja
3. Siswa dapat menjelaskan tentang stoikiometri reaksi.4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep mol dan stoikiometri pada buku MENTARI dan buku
penunjang lainnya.Konf i rmas i :
Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.Penutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajarpeserta didik.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, buku MENTARI
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : tes tertulis dan tes lisan3. Instrumen/soal :
1. Apa yang Anda ketahui tentang massa atom relatif?2. Jelaskan yang dimaksud dengan massa molar!3. Apa yang dimaksud dengan massa molekul relatif suatu senyawa atau molekul?4. Jelaskan yang dimaksud dengan mol!5. Apa yang dimaksud dengan volume molar?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
MengetahuiKepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________NIP.
________________________NIP.
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
19/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 19
SMK Negeri 1 Samboja
Standar Kompetensi : - Memahami perkembangan konsep reaksi kimiaKompetensi Dasar : - Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia
- Membedakan konsep oksidasi, reduksi, dan reaksi lainnya
Indikator : - Menjelaskan pengertian reaksi kimia- Menjelaskan pengertian konsep reaksi redoks- Menjelaskan pengertian bilangan oksidasi- Menjelaskan dan menyebutkan perbedaan konsep oksidasi, reduksi, dan lainnya
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:- Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia- Membedakan konsep oksidasi, reduksi, dan reaksi lainnyaKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan
B. Materi PembelajaranKonsep reaksi kimiaPertemu an Ke-13 s.d. 16
1. Reaksi kimia merupakan proses perubahan satu atau lebih zat menjadi satu atau lebih zat yang berbeda.2. Suatu reaksi kimia dapat dicirikan dengan adanya perubahan (warna, bau, wujud/bentuk, sifat), gelembung
udara/gas, dan endapan.3. Reaksi kimia dikelompokkan menjadi dua, yaitu: reaksi asam-basa (reaksi perpindahan proton) dan reaksi
reduksi-oksidasi (reaksi perpindahan elektron).4. Konsep reaksi redoks berdasarkan penggabungan dan pelepasan oksigen.
a. Oksidasi adalah penggabungan oksigen dengan unsur atau senyawa.b. Reduksi adalah pelepasan oksigen dari senyawanya.
5. Konsep reaksi redoks berdasarkan penggabungan dan pelepasan elektron.a. Oksidasi adalah pelepasan elektron.b. Reduksi adalah penerimaan elektron.
6. Konsep reaksi redoks berdasarkan perubahan bilangan oksidasi.a. Oksidasi adalah pertambahan bilangan oksidasi.b. Reduksi adalah penurunan bilangan oksidasi.
7. Zat yang atom unsurnya mengalami oksidasi disebut reduktor, sedangkan zat yang atom unsurnya mengalamireduksi disebut oksidator.
a. Oksidator adalah zat yang mengalami reduksi.b. Reduktor adalah zat yang mengalami oksidasi.
8. Bilangan oksidasi (bilok atau bo) adalah bilangan yang menunjukkan muatan yang disumbangkan oleh atomunsur tersebut pada molekul atau ion yang dibentuknya.
9. Ada dua cara untuk menyetarakan persamaan reaksi redoks, yaitu cara bilangan oksidasi dan cara setengahreaksi.
C. Metode PembelajaranDiskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemu an Ke-13 s.d. 16
Pendahuluan:Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang pengertian reaksi kimiaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk memahami perkembangan konsep reaksi kimia
Bab3
RRReeennncccaaannnaaaPPPeeelllaaakkksssaaannnaaaaaannnPPPeeemmmbbbeeelllaaajjjaaarrraaannn
Mata Pelajaran
Semester 2
S M K
Kimia Kelas: X
Konsep Reaksi Kimia
7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X
20/20
Kimia (Teknik) X Semester 2 20
SMK Negeri 1 Samboja
Kegiatan IntiEksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:1. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai pengertian sifat mekanik bahan.
2. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai reaksi asam basa, reaksi penetralan, dan teori asambasa Bronsted dan Lowry.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,dan sumber belajar lainnya; secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan.
4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:1. Siswa dapat memahami konsep reaksi redoks.2. Siswa dapat menjelaskan pengertian bilangan oksidasi.3. Siswa dapat menjelaskan tentang reaksi autoredoks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep reaksi kimia pada buku MENTARI dan buku
penunjang lainnya.Konf i rmas i :
Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.Penutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajarpeserta didik.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, buku MENTARI
F. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : tes tertulis dan tes lisan3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan dua cara untuk menyetarakan persamaan reaksi redoks!2. Apa yang Anda ketahui tentang metode setengah reaksi (ion elektron)?3. Apakah yang dimaksud dengan suatu oksidator dan perubahan apakah yang dialami suatu oksidator?4. Apakah yang dimaksud dengan suatu reduktor dan perubahan apa yang dialami oleh suatu reduktor?5. Apa keterbatasan konsep redoks berdasarkan pengikatan oksigen dibandingkan dengan serah terima
elektron?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
MengetahuiKepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________NIP.
________________________NIP.