i
PENGEMBANGAN MODUL PADA
PEMBELAJARAN OTOMATISASI DAN TATA
KELOLA KEHUMASAN DENGAN TEKNIK
PROBLEM BASED INSTRUCTION
DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Administrasi Pendidikan
Oleh :
MUGIYANTO
NIM. Q100170023
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2019
ii
iii
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Anam Sutopo, M. Hum
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Mugiyanto
Kepada Yth.
Direktur Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Warahmatullalahi Wabarakatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara
Nama : Mugiyanto
NIM : Q100170023
Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan
Judul : PENGEMBANGAN MODUL PADA
PEMBELAJARAN OTOMATISASI DAN TATA
KELOLA KEHUMASAN DENGAN TEKNIK
PROBLEM BASED INSTRUCTION
DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 14 November 2019
Pembimbing II
Dr. Anam Sutopo, M. Hum
iv
TESIS BERJUDUL
PENGEMBANGAN MODUL PADA PEMBELAJARAN OTOMATISASI
DAN TATA KELOLA KEHUMASAN DENGAN TEKNIK PROBLEM
BASED INSTRUCTION DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
MUGIYANTO
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 18 November 2019
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing I
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Pembimbing II
Dr. Anam Sutopo, M.Hum
Penguji
Dr. Suyatmini, M.Si.
Surakarta, 20 November 2019
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Sekolah Pasca Sarjana
Direktur,
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.
v
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini, saya :
Nama : Mugiyanto
NIM : Q1001700023
Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan
Judul Tesis : PENGEMBANGAN MODUL PADA
PEMBELAJARAN OTOMATISASI DAN TATA
KELOLA KEHUMASAN DENGAN TEKNIK
PROBLEM BASED INSTRUCTION DI SMK
NEGERI 1 SURAKARTA
menyatakan bahwa yang tertulis dalam tesis ini benar-benar karya sendiri, bukan
jiplakan dari karya orang lain atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai
dengan etika keilmuan yang berlaku, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat
atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip atau dirujuk
berdasarkan kode etik ilmiah. Atas pernyataan ini saya siap menanggung
resiko/sanksi yang dijatuhkan apabila ditemukan adanya pelanggaran terhadap
etika keilmuan dalam karya ini.
Surakarta, 14 November 2019
Yang membuat pernyataan
Mugiyanto
NIM. Q1001700023
vi
MOTTO
“Sebaik baik manusia adalah manusia yang paling berguna dan bermanfaat untuk
Orang lain”
(Al Hadist)
vii
PERSEMBAHAN
Ke dua orang tuaku, Bapak Sahir Kartodikromo dan Ibu Sami
Istriku, Dwi Astuti Rahayu, A. Md
Anak-anakku, Naila Talitha Zahra dan Muhammad Altaf Ghazy
viii
ABSTRACT
Mugiyanto, Sutama, Anam Sutopo
Magister Administrasi Pendidikan SPs UMS
[email protected], [email protected], [email protected]
Teaching and learning process is essentially a process of communication between
educators and students, one of which is the delivery of subject matter. Therefore,
it is necessary to have an interesting learning, easy to understand, making students
active and not boring to achieve their learning goals, one of them by developing
student practice modules with problem based instruction. The objectives of
research are: 1) describing modules in learning Automation Public Relations and
Protocol Management in SMK Negeri 1 Surakarta. 2) describe the development of
modules with the Problem Based Instruction technique at SMK Negeri 1
Surakarta. 3) testing the feasibility of the module with the Problem Based
Instruction technique can improve learning outcomes Automation of Public
Relations and Protocol Automation in KD 4.5 for students of class XI OTKP
SMK, in terms of learning aspects, material aspects and media aspects. 4) test the
effectiveness of the module with the Problem Based Instruction technique of the
results of the development of the mastery of student learning outcomes of SMK
Negeri 1 Surakarta on KD 4.5. The research used is research and development
(R&D). The development model used is Borg & Gall (2003: 735) there are 10
steps of research and development strategies, namely: 1) research and data
collection; 2) literature study, class observations and research preparation; 3) carry
out planning and research; 4) develop the initial product draft; 5) Carry out initial
field trials; 6) conducting field trials; 7) improvement of the product of field test
results; 8) conducting a field test. This development has been carried out trials,
where each test carried out pretest and posttest. The effectiveness of the
development of Module Development in the Automation and Protocol
Management Automation Learning in SMK Negeri 1 Surakarta using the problem
based instruction model can increase the average value in testing in class XI
OTKP SMK. This shows that the Module in Automation and Protocol
Management Automation Learning is proven to be feasible to use.
Keyword : development, learning modules, problem based instruction techniques
ix
ABSTRAK
Mugiyanto, Sutama, Anam Sutopo
Magister Administrasi Pendidikan SPs UMS
[email protected], [email protected], [email protected]
Proses belajar mengajar pada hakikatnya merupakan proses komunikasi antara
pendidik dan peserta didik, yang salah satu kegiatannya adalah penyampaian
materi pelajaran. Oleh sebab itu ,diperlukan adanya suatu pembelajaran yang
menarik, mudah dipahami, membuat aktif peserta didik dan tidak membosankan
untuk mencapai tujuan pembelajarannya salah satunya dengan pengembangan
modul praktik siswa dengan problem based instruction. Tujuan penelitian adalah:
1) mendeskripsikan modul pada pembelajaran Otomatisasi Tata Kelola
Kehumasan dan Keprotokolan yang ada di SMK Negeri 1 Surakarta. 2)
mendeskripsikan pengembangan modul dengan teknik Problem Based Instruction
di SMK Negeri 1 Surakarta. 3) menguji kelayakan modul dengan teknik Problem
Based Instruction dapat meningkatkan hasil belajar Otomatisasi Tata Kelola
Kehumasan dan Keprotokolan pada KD 4.5 untuk siswa kelas XI OTKP SMK,
ditinjau dari aspek pembelajaran, aspek materi dan aspek media. 4) menguji
keefektifan modul dengan teknik Problem Based Instruction hasil pengembangan
terhadap penguasaan hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Surakarta pada KD 4.5.
Penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D). Model
pengembangan yang digunakan adalah Borg & Gall (2003:735) terdapat 10
langkah strategi penelitian dan pengembangan yaitu: 1) penelitian dan
pengumpulan data; 2) studi literatur, observasi kelas dan persiapan penelitian; 3)
melakukan perencanaan dan penelitian; 4) mengembangkan draft produk awal; 5)
Melakukan uji coba lapangan awal; 6) melakukan uji coba lapangan; 7)
penyempurnaan produk hasil uji lapangan; 8) melakukan uji lapangan;;
pengembangan ini telah dilakukan uji coba, dimana tiap pengujian dilakukan
pretest dan postest. Efektivitas pengembangan Pengembangan Modul pada
Pembelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kehumasan dan Keprotokolan yang ada di
SMK Negeri 1 Surakarta menggunakan model problem based instruction dapat
meningkatkan nilai rata-rata dalam pengujian di kelas XI OTKP SMK. Hal ini
menunjukkan bahwa Modul pada Pembelajaran Otomatisasi Tata Kelola
Kehumasan dan Keprotokolan terbukti layak digunakan.
Kata kunci : pengembangan, modul pembelajaran, teknik problem based
instruction
x
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
melimpahkan kasih-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang
berjudul “Pengembangan Modul Pada Pembelajaran Otomatisasi dan Tata Kelola
Kehumasan dengan Teknik Problem Based Instruction di SMK Negeri 1
Surakarta”. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan meraih gelar Magister
Pendidikan pada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penelitian ini dapat diselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak. Oleh
karena itu, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-
tingginya kepada pihak-pihak yang telah membantu penyelesaian penelitian ini.
Ucapan terimakasih peneliti sampaikan juga kepada semua pihak yang
telah membantu selama proses penyelesaian studi, di antaranya:
1. Prof. Dr. Sofyan Anif, M. Hum., Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta. yang telah memberi kesempatan kepada peneliti untuk menempuh
studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan
serta penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana universitas
Muhammadiyah Surakarta.
xi
3. Prof.Dr. Sutama, M.Pd., Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta yang
telah memeberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
4. Prof. Dr. Sutama, M. Pd., Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran yang sangat berarti
kepada penulis dalam proses penyelesaian tesis ini.
5. Dr. Anam Sutopo, M. Hum., Pembimbing II yang telah memberikan
motivasi, dukungan, dan arahan sehingga penulisan tesis ini dapat
terselesaikan.
6. Bapak dan Ibu dosen dan staff Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan
pelayanan administrasi kepada peneliti selama menempuh Pendidikan.
7. Drs. Rohmad, M. Pd., Kepala SMK Negeri 1 Surakarta yang telah
memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
8. Guru-guru dan peserta didik di SMK Negeri 1 Surakarta yang telah
berkenan meluangkan waktu dan bekerjasama selama penelitian
berlangsung.
9. Keluarga besar, ke dua orangtua, Kakak-adik dan para sahabat yang
senantiasa mendoakan, mendukung dan membantu baik dalam bentuk
material maupun moril hingga tesis ini dapat terselesaikan.
10. Teman-teman Program Studi Magister Administrasi Pendidikan angkatan
2017 yang sudah membantu dalam penelitian ini.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian tesis ini.
xii
Peneliti sadar bahwa dalam penulisan tesis ini masih terdapat berbagai
kekurangan, baik dalam isi maupun tulisan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
bersifat membangun dari semua pihak sangat peneliti harapkan demi
penyempurnaan tesis ini. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat dan
merupakan kontribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, 14 November 2019
Mugiyanto
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
NOTA PEMBIMBING I ......................................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING II ...................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN TESIS .................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN ................................................................................. v
MOTTO… … ......................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii
ABSTRACT ......................................................................................................... viii
ABSTRAK ............................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xix
BAB 1 PENDAHULUAN………………………………………………………..1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 9
C. Pembatasan Masalah ............................................................................... 10
D. Rumusan Masalah ................................................................................... 10
E. Tujuan Penelitian .................................................................................... 11
F. Manfaat Penelitian .................................................................................. 11
xiv
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................... 13
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................................ 13
B. Kajian Teori ............................................................................................ 20
1. Karakteristik Pembelajaran di SMK ................................................ 20
2. Modul Praktek Siswa sebagai Bahan Ajar Pembelajaran ................ 21
3. Penelitian dan Pengembangan Modul Praktik Siswa ...................... 23
4. Problem Based Instruction .............................................................. 26
5. Pemanfaatan Modul Praktik Siswa dengan teknik Problem based
Instruction dalam Pembelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kehumasan
dan Keprotokolan KD 4.5 ................................................................. 29
6. Hasil Belajar ................................................................................... 31
C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 33
D. Hipotesis ................................................................................................. 36
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 37
A. Model Pengembangan ............................................................................. 37
B. Prosedur Pengembangan ......................................................................... 37
1. Penelitian dan Pengumpulan Informasi ........................................... 38
2. Perencanaan ..................................................................................... 39
3. Pengembangan Produk Awal ........................................................... 40
4. Uji Coba Produk Awal ..................................................................... 41
5. Revisi Produk I ................................................................................ 42
6. Uji Coba Lapangan Terbatas ........................................................... 43
C. Uji Coba Produk ..................................................................................... 44
xv
1. Desain Uji Coba Produk .................................................................. 44
2. Subjek Penelitian ............................................................................. 46
3. Jenis Data ......................................................................................... 47
4. Instrumen Pengumpulan Data .......................................................... 48
5. Teknik Analisis Data ....................................................................... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………………56
A. Deskripsi Hasil Prosedur Pengembangan Produk............................. 56
1. Hasil Tahap Penelitian dan Pengumpulan Informasi ......................... 56
2. Hasil Tahap Perencanaan .................................................................... 60
3. Hasil Pengembangan Produk Awal .................................................... 61
4. Hasil Uji Coba Produk Awal .............................................................. 63
5. Hasil Revisi Produk I .......................................................................... 66
6. Hasil Uji Coba Lapangan Terbatas ..................................................... 67
7. Hasil Revisi Produk II ........................................................................ 68
8. Hasil Uji Lapangan Operasional ......................................................... 69
9. Hasil Revisi Produk Akhir .................................................................. 75
B. Pembahasan ........................................................................................... 74
1. Modul pada Pembelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kehumasan
dan Keprotokolan yang ada di SMK Negeri 1 Surakarta ................... 74
2. Pengembangan Modul Dengan Teknik Problem Based Instruction
di SMK Negeri 1 Surakarta ................................................................ 77
3. Kelayakan modul dengan teknik Problem Based Instruction
dapat meningkatkan hasil belajar Otomatisasi Tata Kelola
xvi
Kehumasan dan Keprotokolan pada KD 4.5 untuk siswa kelas
XI OTKP SMK, ditinjau dari aspek pembelajaran, aspek materi
dan aspek media .................................................................................. 78
4. Keefektifan Modul dengan teknik Problem Based Instruction
hasil pengembangan terhadap penguasaan hasil belajar siswa
SMK Negeri 1 Surakarta pada KD 4. ................................................. 85
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................... 88
A. Kesimpulan ............................................................................................. 88
B. Implikasi ................................................................................................. 90
C. Saran ....................................................................................................... 91
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 93
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Materi Terhadap modul pada
pembelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kehumasan dan Keprotokolan 63
Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Desain dan media modul pada
pembelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kehumasan dan Keprotokolan 65
Tabel 4.3 Saran dan Hasil Revisi Produk I ........................................................... 66
Tabel 4.4 Hasil Kuisioner Uji Coba Lapangan Terbatas ...................................... 67
Tabel 4.5 Saran dan Hasil Revisi Produk II .......................................................... 68
Tabel 4.6 Deskripsi Data Hasil Tes Keterampilan Siswa ..................................... 69
Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Analisis Uji Normalitas ............................................. 70
Tabel 4. 8 Ringkasan Deskripsi Analisis Uji Paired Sample T-Test .................... 71
Tabel 4. 9 Ringkasan Hasil Uji Paired Sample T-Test ......................................... 71
Tabel 4.10 Hasil Penilaian buku panduan praktik siswa pada Uji
Lapangan Operasional ......................................................................... 72
Tabel 4.11 Saran dan Hasil Revisi Produk Akhir ................................................. 74
Tabel 4.12 Hasil Kelayakan Modul Pembelajaran Otomatisasi Tata
Kelola Kehumasan dan Keprotokolan ................................................ 78
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikiran .............................................................................. 35
Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Produk ....................................................... 38
Gambar 4.1. Sampul depan modul pada pembelajaran Otomatisasi Tata
Kelola Kehumasan dan Keprotokolan ............................................. 61
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Permohonan Ijin Penelitian .............................................................99
Lampiran 2 Kuesioner Penelitian ........................................................................ 100
Lampiran 3 Hasil Validasi Ahli .......................................................................... 115
Lampiran 4 Hasil Nilai Tes ................................................................................. 117
Lampiran 5 Hasil Kuesioner Uji Coba Lapangan Terbatas ................................ 120
Lampiran 6 Output SPSS .................................................................................... 121
Lampiran 7 Foto-Foto ......................................................................................... 123
Lampiran 8 Hasil Uji Turnitin ………………………………………………….126