El Colegio Rural José Celestino Mutis en el 2015 será una institución líder en la localidad de Ciudad Bolívar, por el
desarrollo de los procesos pedagógicos innovadores e investigativos gestados en la educación ambiental, que contribuyan en la formación de personas críticas y creativas,
líderes social- comunitarios que valoren y aporten en la construcción y vivencia de proyectos de vida trascendiendo en
el 2020en la familia, la comunidad, la localidad, la ciudad y el país.
En el Colegio Rural José Celestino Mutis ubicado en la zona rural de la localidad Ciudad Bolívar, estamos comprometidos con una gestión institucional que aporte al desarrollo de
procesos de aprendizaje significativos y formativos en el marco de la educación ambiental, a través de acciones
pedagógicas innovadoras e investigativas, gestadas en el trabajo de equipo, que posibilitan la reflexión, participación,
recuperación y mejoramiento del entorno afectivo, natural, cultural y social.
PEI
COMUNICATIVA CONVIVENCIA LÓGICA
CONCIENCIA AMBIENTAL DESDE LA PRACTICA ESCOLAR
NATURAL
EN BUSQUEDA DE UN PENSAMIENTO CREATIVO E IMAGINATIVO A TRAVÉS DE LA EDUCACION AMBIENTAL DESDE LO NATURAL SOCIAL Y CULTURAL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION
CULTURAL
DESARROLLO DE
HABILIDADES COMUNICATIVA
S A TRAVÉS DEL ARTE
HACIA LA COMPETITIVIDAD
LABORAL Y RPOFESIONAL
BIENESTAR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
MEDIOS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN,
CONVIVENCIA Y DERECHOS HUMANOS
SOCIAL
ASTRONOMIA: UNA FORMA DE
ENTENDER NUESTRO ENTORNO
CREATIVIDAD CIENTIFICA
PROYECTO DE AULA
EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
PENSAMIENTO LÓGICO
PENSAMEINTO HISTÓRICO
CIENCIA Y TECNÓLOGIA
CIUDADANÍA Y RURALIDAD
APRENDIZAJE POR
INVESTIGACIÓN
ARTE Y EXPRESIÓN
CAMPOS DE PENSAMIENTO
ARITMETICA
ALGEBRA
GEOMETRIA HISTORIA
DEMOCRACIA
DANZAS
TEATRO
MÚSICA
ESPAÑOL
INGLÉS
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓNRELIGIOSA
ETICA Y VALORES
CONVIVENCIA
SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL
BIOLOGIA
QUIMICA
INFORMÁTICA
FISICA
CALCULO
TRIGONOMETRIA
GEOGRAFIA
FILOSOFIA
APLICACIÓ
N DEL
APLICACIÓ
N DEL
CICLO PHVA
CICLO PHVA
PLANEACIÓN A CARGO DEL
EQUIPO DE TRABAJO
EJECUCIÓN DE LAS
ACCIONES
RETRO-ALIMENTACION
EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS
MEJORAMIENTO EN LAS
ACCIONES POSTERIORES
EVALU
ACION PARA
EVALU
ACION PARA
EL A
PRENDIZAJE
EL A
PRENDIZAJE
INSTIT
UCIONAL
INSTIT
UCIONAL
ACCIONES DE INNOVACION E INVESTIGACION
Análisis de los documentos SED:
Colegios Públicos de Excelencia
AREA ESTRATEGICA PEDAGOGICA
Vinculación del equipo docente y directivo en
el proceso de acompañamiento al
Sistema Organizativo y curricular
Vinculación de 7 docentes al programa
de Maestrías auspiciado por la SED
Vinculación de 14 docentes al PFPD en Lectura y Escritura –
PILE.Organización de todos
los docentes en equipos de trabajo.
Iniciación del ajuste del plan de estudios
por campos de pensamiento a los
cinco (5) ciclos.
Implementación del Plan de Estudios por
ciclos y por campos de pensamiento
Ajuste y rediseño del Plan de Estudios por
ciclos y por campos de pensamiento
Organización de equipos disciplinarios para revisión del plan
de estudiosLos proyectos transversales
institucionales se organizan desde los
campos de pensamiento
Los proyectos de aula se organizan desde un énfasis definido para
cada ciclo
Se consolida la “Evaluación para el
aprendizaje” como una herramienta que potencializa esta organización por
ciclos.
PLAN DE FORMACION
DOCENTEPLAN DE
ESTUDIOS
En asamblea general se hizo una
presentación formal de la propuesta de organización por
ciclos.
AREA ESTRATEGICA COMUNITARIA
Ubicación de los cursos en los
diferentes ciclos a los padres por parte de
docentes y directivos.
Vinculación de los padres en los
proyectos de aula de los cursos en los diferentes ciclos.
Organización de los estudiantes en los
diferentes cursos de los diferentes ciclos
escolares.
Organización de la elecciones del Consejo
estudiantil y personero escolar por
ciclos.
PADRES DE FAMILIA ESTUDIANTES
AREA ESTRATEGICA ADMINISTRATIVA
HORIZONTE INSTITUCIONAL
ADMINISTRACION DE RECURSOS
Ajuste de la Visión, misión y objetivos
estratégicos
Divulgación y comunicación del
horizonte institucional en los diferentes
estamentos escolares (docentes, padres,
estudiantes, administrativos
Organización de horarios escolares en los diferentes ciclos y
campos de pensamiento
Organización de equipos de trabajo con horarios semanales de reunión por campos de
pensamientoOrganización de
equipos de proyectos de aula interior de los ciclos de acuerdo al
énfasis del ciclo.
ADMINISTRACION DE ESTUDIANTES
Iniciación del curso jardín (Ingreso al
Colegio Público de niños de 4 años)-
PRIMER CICLO
Continuación de la ampliación del servicio
educativo con grado 11º-QUINTO CICLO
Iniciación del proceso de articulación de la Educación Media con la Superior (UNAD)-
QUINTO CICLO
AREA ESTRATEGICA EVALUATIVAPARA EL APRENDIZAJE
HORIZONTE INSTITUCIONAL
CURRICULO
ESTUDIANTES
DOCENTES Y DIRECTIVOS
SEGUIMIENTO AL PROYECTO DE
VIDA
Evaluación institucional con los
diferentes estamentos escolares
Evaluación de plan de estudios, proyectos de aula, proyectos transversales, proyectos de
investigación y proyectos con instituciones externas
Diseño y aplicación de criterios de evaluación a docentes y directivos
Consolidación de proyectos de vida de estudiantes a través de la agenda escolar.
Evaluación articulada de estudiantes por
campos de pensamiento en los
cinco ciclos escolares
CICLOS GRADOS ENFASIS EJE DE DESARROLLO ASPECTOS A TENER EN CUENTA
METODOLOGIA
PRIMER CICLO KINDER, TRANSICION, PRIMERO, SEGUNDO.
AUTOCONOCIMIENTO Y ADAPTACION
AMBIENTAL Y, CULTURAL COMUNITARIO
EXPLORACION DEL SER EN COMUNIDAD
EXPLORACION DEL ENTORNO FAMILIAR E INSTITUCIONAL Y CONSTRUCCION DEL SER
SER PROYECTO PILEO
SEGUNDO CICLO
TERCERO, CUARTO, ENTORNO CULTURAL Y NATURAL
AMBIENTAL Y, CULTURAL COMUNITARIO
RECONOCIMIENTO DEL CONTEXTO CULTURAL Y NATURAL DESDE LO LOCAL
CONTEXTO -PROYECTO PILEO-PROYECTO DE INVESTIGACION
TERCER CICLO QUINTO, SEXTO, SEPTIMO
ENTORNO NATURAL Y AFECTIVO
AMBIENTAL Y, CULTURAL COMUNITARIO
INTERACCION CON LOS PROCESOS NATURALES Y CULTURALES DEL CONTEXTO RURAL-URBANO DE LA CIUDAD
INTERACCION CON EL OTRO
PROYECTO DE INVESTIGACION
CUARTO CICLO
OCTAVO, NOVENO SOCIAL-JUVENTUD
AMBIENTAL Y, CULTURAL COMUNITARIO
FUNDAMENTACION. APROPACION Y VIVENCIA DE LA S LINEA S DE INVESTIGACION,
INTERACCIÓN Y ACTITUD CRITICA CON SU ENTORNO.
PROYECTO DE INVESTIGACION
QUINTO CICLO DECIMO Y ONCE. PRODUCTIVIDAD
AMBIENTAL Y, CULTURAL COMUNITARIO
INTERVENCION Y SISTEMATIZACION DE LAS LINEAS DE INVESTIGACION
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN SEGÚN LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN.
-PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO.-ARTICULACION DE LA EDUCACION MEDIA CON LA SUPERIOR
PROYECTOS DE AULA
PROYECTOS TRANSVERSALES
CIUDADANIA YRURALIDAD
CIENCIA Y TECNOLOGIA
PENSAMIENTOHISTORICO
ARTES YEXPRESION
LOGICANECESIDADES Y EXPECTATIVAS
DE LOS ESTUDIANTES, ELCONTEXTO Y LOS DOCENTES
CAMPOS DE PENSAMIENTO ASIGNATURAS
CIENCIA Y TECNOLOGIA4 BLOQUES
BIOLOGIASOSTENIBILIDAD AMBIENTALQUIMICAINFORMATICA
COMUNICACIÓN, ARTES Y EXPRESION4 BLOQUES
ESPAÑOLINGLESARTES ESCENICAS (DANZAS Y TEATRO)MUSICA
LOGICA3 BLOQUES
ARITMETICAGEOMETRIAALGEBRATRIGONOMETRIACALCULOFISICA
PENSAMIENTO HISTORICO2 BLOQUES
GEOGRAFIAHISTORIAFILOSOFIADEMOCRACIA
CIUDADANIA Y RURALIDAD2 BLOQUES
EDUCACION FISICAETICARELIGIONCONVIVENCIA
CAMPO DE FORMACION
DOCENTES 1 CICLO
DOCENTES 2 CICLO
DOCENTES 3 CICLO
DOCENTES 4 CICLO
DOCENTES 5 CICLO
CIENCIA Y TECNOLOGIA
NANCY MONTENEGROESTELLA ALVAREZMAGDA CABANANANCY VARGASCLAUDIA LEGUIZAMO
ANGELA TORREJANO.GINNA MORENOMARIO ALEJANDRO
ANDUA AMAR.LILIANA ROJAS.
FABIO ROZOEDWIN SALAZAR.
COMUNICACIÓN Y EXPRESION
ANDREA NIÑO. SANDRA ZAMBRANOCLEMENCIA RUIZ.FLOR ORTEGA
YANIA TENORIO MYRIAM CHACONFABIANA RIOS.
PENSAMIENTO LOGICO
FLOR MARIA GONZALEZROSA LILIA BENITO
CAROLINA CLAVIJO. YAMILE CASTELLANOSLUZ ANGELA PINILLA
GERMAN GAMBOA. LUIS JOSE MORA.
PENSAMIENTO HISTORICO
MARTHA PATIÑO. CONSTANZA PIÑEROSJOHANNA PACHECO
JULIETH PALACIOSMARIBEL GIL
PATRICIA ROJAS
CIUDADANIA Y RURALIDAD
YANETH AUSIQUECRISTIAN ROBAYOMARLENE BULLA
MELIDA SIERRAYEISON BAUTISTASONIA ROMERO
OLGA BLANCODARWIN RODRIGUEZ
RICARDO LAVERDE
ASPECTO 1 CICLO(Jº, Tº, 1º Y 2º)
2 CICLO(3º Y 4º)
3 CICLO(5º , 6º Y 7º)
4 CICLO(8º Y 9ª)
5 CICLO(10º Y 11º)
TITULO
ENFASIS
EDAD
EJES DE DESARROLLO
PERFIL DEL ESTUDIANTE
ASPECTO 1 CICLO(Jº, Tº, 1º Y 2º)
2 CICLO(3º Y 4º)
3 CICLO(5º , 6º Y 7º)
4 CICLO(8º Y 9ª)
5 CICLO(10º Y 11º)
METAS DE COMPRENSION
INDICADORES DE DESEMPEÑO POR CAMPOS DE PENSAMIENTO
TEMATICAS
METODOLOGIA
PRODUCTOS O RESULTADOS ESPERADOS
CICLO / ENFASIS CURSO PROYECTO DE AULA
PRIMERO / AUTOCONOCIMIENTO
J1
LOS INSECTOS
J2
T1
T2
T3
101EL CHOCOLATE102
103
201DESBARATANDO CUENTOS202
203
CICLO / ENFASIS CURSO PROYECTO DE AULA
SEGUNDO / ENTORNO CULTURAL Y NATURAL
301EL JUEGO302
303
304
401
ENTORNO RURAL Y NATURAL402
403
404
CICLO / ENFASIS CURSO PROYECTO DE AULA
TERCERO / ENTORNO AFECTIVO Y NATURAL
501ECOSISTEMA DE MOCHUELO502
503
601
BIOTECNOLOGÍA
602
603
604
605
701
JUEGOS TRADICIONALES
702
703
704
705
CICLO / ENFASIS CURSO PROYECTO DE AULA
CUARTO / IDENTIDAD Y ENTORNO SOCIAL
801 EL SUELO
802 CICLISMO Y BOXEO
803 RECUPERACIÓN AMBIENTAL
804 ECOTURISMO
901 HUERTA AGROECOLÓGICA
902 MEMORIA SOCIAL Y CULTURAL DE MOCHUELO
CICLO / ENFASIS CURSO PROYECTO DE AULA
QUINTO / PRODUCTIVIDAD
1001 HUERTA AGROECOLÓGICA
1002 RECICLARTE
1101 HUERTA AGROECOLÓGICA
1102 CAMP - DIDACTIC
1103 ESCUELAS DEPORTIVAS
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