1laRevista Diciembre 2013
Colegio InternacionalJ. H. Newman
Los medios al acecho
¡Son unos corruptos!
London and Oxford:what an awesome trip!
El fin de la guerra
¿Podemos justificar elterrorismo?
Historias circulares
Quien ríe el último ríemejor
Conocer a un sabio
La amistad
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Los medios al acecho
El pasado 22 de septiembre fue hallado el cadáver de
Asunta, una niña de tan solo doce años de edad, con
signos de violencia. Era de origen chino y fue adoptada
en 2001 por un matrimonio español. Inmediatamente
después del hallazgo comenzaron las investigaciones
policiales para dar con el asesino de la niña. El primer
paso fue detener a los padres, a los cuales se les acu-
saba del delito sosteniendo como móvil la herencia que
los abuelos maternos habían dejado a Asunta, lo cual,
por cierto, no está totalmente comprobado. Este caso
ha conmovido a muchas personas, y se ha empezado a
especular acerca de lo sucedido, a partir de las pruebas
que han sido publicadas.
Los medios de comunicación en seguida han sacado
tajada de esta situación, llevando a cabo sus propias
«investigaciones» a partir de declaraciones de personas
que aparentemente tienen mucho que decir acerca del
caso y de las personas que están involucradas en él.
Esto se ha llevado a un extremo por parte de cierta
prensa y programas de televisión, que manipulan la
información para llegar a conclusiones que en muchas
ocasiones no tienen ningún fundamento. No se sabe
quién ha cometido el crimen, y aunque haya pruebas,
no son suficientes para llegar a ninguna conclusión, sin
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Los medios al acechoTeresa Morales
Los medios de comunicación tratan de sacar tajada de cualquier situación
y servirse de ella, muchas veces manipulándola, para su propio beneficio,
a costa de lo que sea, o, mejor dicho, de quien sea.
Teresa Morales. Alumna de 1º de Bachillerato
embargo hay algunos que lo tienen muy claro. Han
convertido los rumores en hechos y han sostenido
hipótesis que no se basan más que estos mismos. Pero,
¿qué relevancia puede tener la declaración de una per-
sona que ni siquiera ha sido llamada a juicio?
Si finalmente resultase que el asesinato no lo han
cometido los padres, estos habrían tenido que soportar
meses de acusación pública, por parte de personas que
queriendo su propio beneficio les han hundido a base
de simples hipótesis y que a través del sensacionalismo
empleado han conseguido ganarse la opinión popular.
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Cierta prensamanipula lainformación
para llegar aconclusiones
que en muchasocasiones notienen ningún
fundamento
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Son unos corruptos!
!
Se entiende por corrupción la acción de manipular los
medios públicos en beneficio propio, transformando sus fines
en perjuicio del conjunto de la ciudadanía, a la que se debía
servir y beneficiar. Pues bien, esta definición ha sido materia-
lizada en numerosas ocasiones a lo largo de la historia y en
varios países. Los casos de corrupción se han llevado los titu-
lares de los periódicos como imperdonables escándalos. Y es
que la corrupción es sin duda una violación ética y un acto
de absoluta desvergüenza en cuanto a servir al pueblo se
refiere.
Esta acción se repite con frecuencia por personas de alto
nivel social y económico, es decir, por aquellos a quienes no
les falta el dinero precisamente... Entonces, ¿por qué son jus-
tamente ellos los que hacen algo así? Pues gracias a un fenó-
meno llamado ambición, que puede ser tanto bueno como
malo, según el modo y el contexto en el que se produzca.
Todos somos ambiciosos. Cada uno en su medida. O al menos
deberíamos... Todos ansiamos más, pero ¿qué sucede cuando
nos olvidamos de pensar, o mejor dicho, de razonar, y nos
dejamos llevar por el «querer más»? Lo que sucede es que
empezamos a mirar únicamente el bien propio; nos conver-
timos en egoístas, nos transformamos en unos mentirosos y
nos volvemos ciegos. ¿Acaso no somos nosotros unos peque-
ños corruptos en pequeñas cosas todos los días...?
No hay mayor ciego que el que no quiere ver, pero tampoco
hay mayor mentiroso que el que se miente a sí mismo.
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Son unos corruptos!Diego Sabugal
A mí, ni se me pasaría por la cabeza caer tan bajo...
Diego Sabugal. Alumno de 1º de Bachillerato
London and Oxford: whatan awesome trip!
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London and Oxford: whatan awesome trip!
We are in the bus returning to London city in order to
take the plane which will take us back to Madrid. Our days
in England are about to end. «If only we could spend a
few more days here!» we all wish. Right now I don't hear
any noise at all. I have a glance backwards and I realise
that everybody has fallen asleep; they are relaxing a bit
after these intense days. Then, I feel like smiling and I
begin to recall all about this trip.
Since we first set foot in British land we haven't
stopped. We have gone sightseeing so much! We have
strolled up around so many streets! We have taken so
many undergrounds! And moreover, we have had so
much fun!
London is really beautiful and interesting. In my opinion it
is one of those cities which you ought to see. More than
one of us has fallen in love with the city. Wonderful
streets full of fancy shops and pubs, old buildings, luxury
cars, amazing museums, people wearing suit everywhere,
people dressed with strange, odd and awkward clothes in
such a way that it is nearly impossible not to stare at
them (colourful hairstyles, animal's costumes, extremely
tacky boots, etc)…
9
Ana Guerrero
´
As a tradition, right before the beggining of their most hectic school year,
students of 2nd of Bachillerato have gone on an awesome trip to London,
on their last school trip, in fact.
Ana Guerrero. Student of 2nd of Bachillerato
We have visited the Science Museum, the Natural History
Museum, the British Museum and most of us decided to
go to the National Gallery as well. All of them are both
interesting and huge. Especially the Science and Natural
History Museum appeals for all ages and tastes because
they show lots of gadgets and displays on different
themes. As every single tourist in London, we have taken
photos next to the Big Ben, the London Eye, Buckingham
Palace, Westminster Abbey or the Tower of London. We
also enjoy the fantastic views of the city from the top of
Saint Paul's Cathedral (after 600 steep stairs). One of the
best experiences during the trip has been the Lion King
Musical. Stunning! Unique! The music, dances, costumes,
stages, performances… everything made this musical an
outstanding show!
After three days in the capital, we have gone to Oxford by
train, place where John Henry Newman lived first as a col-
lege student, then as an Anglican priest and afterwards as
a Catholic priest. That's why we have taken the opportu-
nity to visit "The College", the residence where he lived
for four years, where he was converted to Catholicism
and welcomed in the Catholic Church. In the university
campus we have visited other colleges as well. All of them
seem like real castles with huge dining rooms, halls and
gardens. In fact, some of the Harry Potter's scenes were
shot right there.
Now we are leaving and we will be starting the school
tomorrow. The students of 2nd of Bachillerato are
delighted to have had the chance to travel to London. We
are absolutely sure that it couldn't have been a better way
to start our last school year.
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«If onlywe could
spend a fewmore days
here!»,we all wish
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El fin de la guerra
Europa y todo Occidente han vuelto la cabeza a un nuevo
punto de conflicto: Siria. Un país donde las revueltas se
cuentan por días, los muertos por el conflicto entre rebel-
des y gobierno a miles, las familias desplazadas a millones,
y el horror... ni se cuenta. Sin embargo, por lo que se
inquieta nuestra Europa y nuestro mundo, desde luego
que no es por estas razones, según muestran nuestros
dirigentes.
Estados Unidos lanzó el pasado 30 de agosto una amena-
za militar al régimen sirio tras el escándalo (pues así lo lla-
man) del ataque con armas químicas a la población civil.
De nuevo en su papel de brazo seglar, de seguro de vida,
de policía global (según definía a su país el propio Barack
Obama en su discurso a los ciudadanos) que en los últi-
mos años ha adoptado, intentando dar la imagen de que
no está perdido en el laberinto de Oriente Medio.
Rusia, por otro lado, viendo la oportunidad de recobrar el
peso que antaño tuvo en el panorama internacional, ha
propuesto una solución más pacífica.
Supongamos que Bashar al-Asad entrega las armas quími-
cas; el conflicto que hubiera podido desencadenarse
entre oriente y occidente no se da; Estados Unidos no
lleva a cabo sus amenazas. Occidente ya respira tranquilo.
Y en dos meses como mucho ya no nos acordamos de
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Pronto Siria estará desterrada de nuestros titulares y aquí no ha pasado
nada.
Juan Alfaro. Alumno de 1º de Bachillerato
El fin de la guerraJuan Alfaro
Siria. En menos de dos y medio no recordamos a los 1.500
muertos de un golpe de armas químicas. Todo vuelve a la
normalidad y aquí no ha pasado nada.
¿Puede Occidente respirar tranquilo? ¿Qué decide la gue-
rra o la paz? ¿Una imagen de cierto gobierno que se tiene
que erigir en seguro de vida frente a la barbarie y el radi-
calismo islámico?¿La opinión pública? Mejor dicho...¿la
opinión de cierto público? ¿Un puesto más alto en el
panorama internacional?
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¿PuedeOccidente
respirartranquilo?
¿Qué decide la guerra o la paz?
No seré yo quien defienda a la guerra como medio para
solucionar los conflictos, ya que esta solo trae consigo más
destrucción. Pero lo que os aseguro que no defenderé es,
para dar solución al dolor terrible ya causado, a la muerte
y al miedo y a tanta injusticia feroz, tanta politiquería
reposada e indiferente a todo ello, eso sí... diplomática.
Pero ya es momento de olvidarse. Si esto acaba, lo veréis:
«fuera Siria de los titulares, la guerra se ha acabado»,
pero..., ¿la guerra se ha acabado?
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Lo que nodefenderé estantapolitiqueríareposadae indiferentea todo ello
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Podemos justificar elterrorismo?
Alejandro Regueira
?
Ha pasado ya tiempo desde el atentado de Nairobi que
dejó más de 137 muertos y otros 60 desaparecidos.
Cuando se trata de cifras de muertos, con frecuencia
podemos llegar a ser tan sumamente fríos que ni siquiera
llegamos a leer el número. Lo pasamos por encima apre-
surando el ritmo de lectura. Estamos tan acostumbrados
a nuestras vidas de lujo que no mascamos la tragedia
cuando sucede. Por suerte, todavía se nos ablanda el
corazón con este tipo de noticias.
También se le debió caer el alma a los pies a uno de los
terroristas que fue encarado por un inocente niño de tan
solo cuatro años de edad después de haber disparado a
su madre. «Eres un hombre muy malo», le dijo. Me pre-
gunto cómo se quedaría el fanático tras las palabras del
pequeño, ¿qué le vendría a la cabeza al oír tan duras pala-
bras de un muchacho que con tan solo 4 años de vida ya
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Ninguna reivindicación económica, política, social o religiosa puede
justificar la pérdida de una vida humana.
Alejandro Regueira, alumno de 2º de Bachillerato
Podemos justificar elterrorismo?
Alejandro Regueira
sabe que estaba obrando mal? Tras ese increíble acto de
valentía, el revolucionario perdonó la vida al niño y a su
familia y les dejó escapar. Hasta él mismo sabía que no
estaba haciendo lo correcto y por eso los dejó marchar.
La vida es lo más grande que tiene el hombre y ningún fin
económico, político, social o religioso pueden equivalerse
a ella. Como bien es sabido, el fin no justifica los medios.
Habrá otras alternativas y otros modos de cambiar el
mundo, pero mientras una vida humana tenga que sacri-
ficarse para ello, ya no serán ni buenas ni lícitas maneras.
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La vida eslo más grande
que tieneel hombre
y ningún fineconómico,
político, socialo religioso
puedenequivalerse
a ella
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Historias circulares
Quien ríe el último ríe mejor
Conocer a un sabio
La amistad
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Escribiendo...
Los alumnos de 2º de ESO inspirados por
Cortázar se animan a escribir historias
circulares
Los alumnos de 6º de Primaria nos
sorprenden convirtiéndose en auténticos
escritores, realizando sus propias
creaciones literarias
Los alumnos de 4º de Primaria agradecen
al padre Carreira su visita. Todos quedaron
impresionados con lo que les contó, pero
para ellos lo más sorprendente fue estar
ante un sabio
Los alumnos de 6º de Primaria ya saben de
lo que hablan cuando dicen «amistad»
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Escribiendo...
Con sudores fríos que le provocaban temblores, se metió
de nuevo entre sus sábanas. Esa noche no iba a ser buena,
se presentaba larga, fría, aterradora, con certeza sería
como todas.
A medida que el sueño ganaba a su miedo, sus párpados
abiertos como los de un búho se cerraban. Cuando no
pudo más, su subconsciente viajó hasta una puerta de
madera fea, vieja y que chirriaba al abrirse. Allí se encon-
traba él, tiritando, frotándose las manos para entrar en
calor, ante una casa que nada tenía que ver con aquella
puerta. Estaba solo. No le gustaba la soledad, la odiaba, la
temía.
Se atrevió a dar un paso, dos, tres y se encontró en una
cocina. Le gustaba, le recordaba a una que antes había
visto. Pero algo le sobresaltó, sentía una penetrante mira-
da clavada en su nuca. Se rascó la cabeza, buscando pelo,
no tenía, pero llegó a pensar que aquellos ojos se lo habí-
an arrebatado, porque nada más sentir su presencia tuvo
más frío aún. Frío hasta en la cabeza. Sintió que los dien-
tes se le congelaban. No podía mover la boca y apenas la
cabeza. Tenía tanto frío, que llegó a rezar su muerte para
dejar de sufrir.
Solo se le ocurrió abrir la nevera, miró, miró y miró. No
había nada, pero no quería cerrar la puerta pues estaba
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Historias circulares
Vivir lo soñado,
soñando lo vivido
convencido de que detrás estarían aquellos ojos. Ojos
pequeños al igual que sus orejas. Un bigote negro, adqui-
ría forma en su imaginación, el cual se unía a una barba.
Una cara fea con una gran nariz puntiaguda. Una cara que
le miraba fijamente.
Por una extraña razón sabía que a su mano izquierda
había una puerta que le conduciría a una habitación vacía.
Tan solo con una mesilla para dejar las gafas y una cama.
Abrió la puerta, y con sudores fríos que le provocaban
temblores, se metió de nuevo entre sus sábanas. Esa
noche no iba a ser buena, se presentaba larga, fría, ate-
rradora, con certeza sería como todas.
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Historias circulares
David Alonso
Claudia iba por el pasillo como todos los días. Se dirigía a
su taquilla. Cogió los libros para la siguiente asignatura,
pero vio un libro pequeño que parecía estar escrito a
mano. Lo observó atentamente y lo metió en la mochila.
Cuando llegó a casa se sentó en la cama rodeada de pelu-
ches, con un vaso lleno de agua, pues tenía la manía de
beber a todas horas.
Empezó a ver las primeras páginas con sus bonitos ojos
azules como el mar, estaba nerviosa, ya que no sabía si
eso era robar ya que el libro no era suyo. Se enredaba
entre los dedos su pelo pelirrojo como un colibrí y no
paraba de tocarse la mancha en forma de flor morada
que tenía bajo la oreja.
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La flor morada
Empezó a leer, la historia trataba de dos amigos. Uno de
ellos se llamaba Mario. Este estaba con su amigo Nacho.
Mario le contaba que quería y añoraba a una chica de su
antigua clase, pero le daba vergüenza hablar con ella.
Además era época de exámenes y ella no paraba de estu-
diar. Nacho le dijo que no se preocupara, que harían un
plan. Mario escribía una carta contándole que la quería y
expresando sus sentimientos. Nacho iría a entregar la
carta.
Empezaron con el plan. Cada segundo era decisivo. El
corazón de Mario no paraba de latir cuando llegó. Nacho
recordó las indicaciones de Mario: «Recuerda, con una
mancha en forma de flor morada detrás de la oreja».
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Carlota Barriopedro
Jake se aburría sentado en su pupitre mientras el profesor
de latín, Antonio, hablaba de la antigua Grecia, como los
siete trabajos de Hércules, Ulises… y demás cosas por el
estilo.
-Jake, ¿podrías repetirme lo que acabo de decir? -dijo
Antonio. Al oír su nombre se sobresaltó, no sabía qué
decir.
-Eh… pues… -dijo con aire pensativo.
-Me lo imaginaba. Castigado sin recreo y quiero tener una
tutoría con tu madre -dijo Antonio con tono de enfado y
prosiguió con su clase.
A la hora del recreo se quedó en la clase con su mejor
amigo Frank, al que habían castigado por dormirse en
clase.
-Otro día más sin recreo -murmuró-. Creo que tendré que
empezar a tomar café para no dormirme -dijo bromeando.
-Si pudiéramos escaparnos del cole… -murmuró Jake para
sí mismo.
-Podemos, a la hora del recreo todas las puertas están
abiertas, incluida la de salida -dijo Frank. De repente una
voz sonó:
-¿De qué estáis hablando? -dijo la voz. Una puerta se
abrió de golpe y una sombra (al menos lo que se distin-
guía) les noqueó con tanta fuerza que los dos se desma-
yaron a la vez. Al despertar, estaban en una sala en la que
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Quien rie el ultimo riemejor
´
sólo había una televisión. De repente se encendió y apa-
reció un hombre al que sólo se le veía la cara, que era
blanca.
El señor dijo:
-Ja ja ja, vamos a jugar a un juego… ja ja ja… -Luego la tele-
visión se apagó y también se apagaron las luces. Se volvie-
ron a despertar en el comedor del colegio junto a una
radio, que se encendió.
-Hola -dijo la voz. Vuestro pequeño colegio quedará
destruido a menos que resolváis las siguientes pruebas.
La primera prueba es la más sencilla. Son tres números
iguales cuya suma es 24. Disponéis de un minuto -termi-
nó de decir la voz.- Ah… que no lleve el número 8 -ter-
minó por fin.
-Jo, tío, qué miedo -susurró Frank.
-Ya lo sé, pero tenemos que hacerlo o si no destruirán el
cole -dijo Jake.
Pensaron y pensaron, hasta que Jake dijo:
-Oye, 22 más 2 da 24, ¿no?
De repente la puerta del comedor se abrió, Jake fue hacia
ella y Frank cogió la radio y le acompañó. Salieron y se
encontraron un cartel donde ponía: 22 + 2 y una flecha
que apuntaba al aula de conocimiento del medio.
-¿Tenemos que ir allí? -preguntó Frank.
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Quien rie el ultimo rie
Eduardo Rojas
´ ´
-Creo que sí -respondió Jake. Entraron justo cuando la
puerta se cerró de golpe y justo cuando volvía a sonar la
radio.
-¡Muy bien! -les dijo la voz.- Pero, ¿podréis superar esto?
-preguntó la voz.- Dos preguntas, dos respuestas y dos
salidas -prosiguió.- Pregunta número uno: ¿cuál es el río
más oscuro de Argentina? Responderá a esa pregunta el
que sostiene la radio -terminó.
-¿Tengo que responder yo? -preguntó Frank.
-Evidentemente -respondió Jake.
-No lo sé… ¿el río basurero?, ¿el río contaminado?... -Y
Frank, soltó nombres a diestro y siniestro hasta que dijo:
-¿el río negro? -Entonces se oyó una campanita y la radio
se encendió.
-Vaya, no me lo esperaba -dijo la voz.- Pero da igual por-
que ahora va el otro con la otra pregunta: ¿cuál es la isla
de los «carpinteiros»? -y al articular la última palabra la
radio se apagó.
-Yo qué sé… ¿Carpinteira?, ¿Serreira?, ¿Madeira? -dijo. Y la
radio se encendió.
-Porras, es correcta -dijo con tono frustrado.- Salid por la
puerta de atrás -les indicó y seguidamente se apagó. Al
salir por la puerta de atrás se encontraron unos carteles.
En el primero ponía: ¿de qué está hecho el río negro?
-De agua -dijo Frank.
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Y en el segundo cartel ponía: ¿cómo hay que viajar para
ir a la isla de Madeira?
-Por agua -dijo Jake con un tono que dejaba claro que era
evidente.
-Tenemos que ir a la piscina del polideportivo -dijo Frank.
Al entrar en el polideportivo la radio se volvió a encender.
-Ahora viene la prueba de verdad -dijo.- ¿Veis las gradas?
Uno de vosotros tendrá que subir y bajar las gradas mien-
tras recita las preposiciones y el otro tendrá que descifrar
la frase en latín de la pared. Os deseo mala suerte -dijo la
voz. Y la radio se apagó.
-Frank, ¿tú te sabes las preposiciones? -preguntó Jake.
-Claro, mis padres me obligaron a hacerlo -dijo Frank con
el tono bajo-.
-Pues yo descifraré la frase en latín, tendría que haber
prestado más atención en la clase de latín… Bueno, vamos
-dijo Jake. Y se pusieron manos a la obra.
-A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en , entre, hacia,
hasta, mediante, para, por según, sin, so, sobre, tras… -decía
Frank mientras subía y bajaba por las gradas. Mientras, Jake
estaba intentando descifrar la frase «divide et impera».
-A ver… ¿divide el imperio?, ¿divide y no cojas la pera?
-decía dudando Jake. Y mientras lo hacía Frank se cansa-
ba más y más.
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-¡¡¡Espera!!! -gritó Jake.- ¡Claro, el día que me tomé una
pastilla y estaba atento a todas las clases, ese día tuvimos
latín! -gritó.- Es una frase que se le atribuye a Julio César,
¡divide y vencerás!
Justo en ese momento Frank se cayó al suelo del cansan-
cio y se durmió. Jake también estaba cansado y decidió
dormir un poco. Pero al despertar estaban en la clase de
latín y había una televisión en la mesa del profesor. Al
despertarse también Frank, la televisión se encendió y
apareció el señor con la cara blanca, que les sonrió y dijo:
-Bienvenidos a la última prueba. En esta prueba tendréis
que descifrar también una frase en latín, pero antes de
hacerlo, diré que sólo tenéis diez segundos. La frase es
«veni, vidi, vici». El tiempo empieza ya -dijo el señor.
-¿Conoces la frase? -preguntó alarmado Frank.
-¡¡¡No!!! -bramó Jake.
-Cuatro, tres, dos, uno y… se han acabado vuestros segun-
dos -dijo el señor. Entonces, la televisión se apagó. Los dos
agacharon la cabeza y por la radio sonó:
-Llegué, vi y vencí. Alea jacta est -dijo, y la radio se apagó.
-Eso significa que la suerte está echada -dijo sin ánimo
Jake. De repente se abrió la puerta y salieron los profeso-
res de matemáticas, conocimiento del medio, lengua y,
por último, el de latín, riéndose a carcajadas.
-¡Que os sirva de lección! -dijeron todos a la vez.
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Querido padre Carreira:
Me ha gustado muchísimo lo que nos has contado. Es ver-
dad que eres un sabio. Yo soy Inés Rojo, estaba en la
segunda fila. Me has enseñado lo del Universo y no he
parado de sonreír. Sé que un sabio sabe mucho pero
nunca imaginé que sabría tanto como tú, y la verdad es
que gracias. Has venido a nuestro colegio para enseñar-
nos tu sabiduría y me parece muy amable usted porque,
estar rodeado de niños no te creas que es tan fácil. Ya
sabía yo sobre el universo pero es que tú... tú sí que sabes,
me has enseñado muchísimo más de lo que yo sabía
sobre el tema: las estrellas, las manchas negras del sol,
etc. Además me has enseñado a hacer un telescopio, yo
creo que... ¡para ti nada es imposible! Eres muy amable, jo
no sé cuántas veces lo estoy repitiendo, es que me ha gus-
tado tanto...
Con todo mi afecto,
Inés Rojo Sánchez
Querido Padre Carreira:
Me ha gustado mucho que hayas venido a contarnos esta
cosa tan bonita e interesante que es el universo. El
Telescopio es impresionante. Yo en casa lo intentaré hacer
también. Quiero tener la suerte de ver un eclipse. Tengo
miles de preguntas. Me interesa un montón todo sobre el
universo y quiero saberlo todo. Lo que más me ha gusta-
do ha sido cómo se forman las estrellas, cómo mueren,
32
Conocer a un sabio
cómo se produce la energía y la grandeza del infinito
espacio. Quiero conocerte más. Cómo se nota que Dios
tiene que ver con todo. Muchas gracias por venir. Ha sido
genial.
Con toda mi admiración. Un cordial saludo,
Samuel Hitchings
Querido Padre Carreira:
Fue un placer conocerte, y ver que siempre tienes más de
lo que aprender.
Ver todo lo que sabes sobre el universo me hace pensar,
que uno, por más años que tenga, puede seguir apren-
diendo más y más .Y que, desde joven puedes investigar y
hacer un telescopio con tan solo un tubo de cartón, una
lupa y una lente de gafas.
Para mí, Raquel Pascual, eso es imposible, pero para ti
nada lo es. ¡Se ve que eres un sabio!
Me interesó saber que el Sol cambia cada día y tiene man-
chas raras. Un placer haberte conocido.
Un saludo,
Raquel Pascual
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Conocer a un sabio
Había una vez, en un país no muy lejano, dos niñas muy
amigas llamadas María y Laura. Vivían en el mismo pueblo
y les gustaba pasar el tiempo juntas. María era alta, tenía
unos hermosos ojos azules y su pelo era negro con bucles.
Laura medía un poco menos que María. Tenía unos ojos ver-
des muy expresivos y un pelo castaño con alguna que otra
mecha rubia. Su pelo era suave como la seda y muy liso.
Un día, cuando daban uno de sus paseos diarios, pasó
delante de ellas el grupo de chicas más distinguido del
pueblo. María pensó que, con Laura como amiga, no iba
a ser respetada por la gente del pueblo, así que pensó
que por qué no iba a unirse a ellas para que así la gente
la viera con mejores ojos. No tuvo valor para decirle a
Laura que ya no quería ninguna relación con ella.
Laura captó el «mensaje» y le dolió mucho, pero se buscó
otras amigas.
Pasaron algunas semanas y la pandilla en la que se encon-
traba María se cansó de ella. Vieron que intentaba ser
como ellas y no como era de verdad.
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La amistadBelen Figueiredo Tor
-¡Ya no te aguanto más! -le gritó Lidia, con aire de supe-
rioridad a María-, ¡eres una pesada! Fuera de mi vista.
Fue entonces, en ese instante, cuando María se dio
cuenta de lo tonta y estúpida que había sido y sobre
todo de lo mal que había tratado a Laura. Deseaba,
deseaba de verdad pedirle perdón, pero la humillación
y la vergüenza eran más poderosas que ella. Laura
seguro que no quería ni verla. Estaba tan absorta en sus
pensamientos, que no percibió cómo Laura, que estaba
jugando por la zona, la había mirado y se acercaba
hacia ella.
-María -dijo Laura con voz suave y dulce-, te perdono.
María levantó la cabeza y le vio la cara. Le ardía de la ver-
güenza y no entendía la gran bondad de Laura. Consiguió
decir con voz débil:
-Perdóname, Laura, por haberte dejado de lado, por no
tener valor para hablar contigo de los problemas. Gracias
por perdonarme siempre, cosa que yo nunca hago, y por
ser una amiga de verdad en todo momento.
Laura la abrazó con todas sus fuerzas y María la imitó. No
dijeron palabra, pero las dos sabían que eran más amigas
que nunca.
No penséis que no dejaron de pelearse, porque estaréis
muy equivocados, pero algo había cambiado: habían
aprendido a pedir perdón.
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La amistadBelen Figueiredo Tor
36
Un colegio que teabre al mundo