LICEO SCIENTIFICO
G. DA PROCIDA SALERNO
Breve vademecum per gli studenti
Esame di Stato 2018-19
IL COLLOQUIO ORALE
1-Analisi di testi, documenti, esperienze, progetti, problemi.
SITUAZIONI NON NOTE AGLI STUDENTI
2- Esposizione “mediante breve relazione o elaborato multimediale” delle esperienze svolte nell’ambito dei “Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento” (ex Alternanza scuola-lavoro).
3- Trattazione di percorsi, esperienze e attività svolte nell’ambito di “Cittadinanza e Costituzione”.
4- Discussione degli esiti delle prove scritte.
Valutazione: massimo 20 punti
N.B. Colloquio
2- La redazione del documento del 15 maggio è accurata per
facilitare il lavoro della commissione (descrizione delle
tematiche trasversali affrontate durante l’anno coerenti con il
percorso didattico)
RICORDA DI CONSULTARE IL DOCUMENTO DEL
15 MAGGIO CONTENENTE LE TEMATICHE
TRASVERSALI
1- Lo studente deve dimostrare capacità argomentativa e di
collegamento tra le varie discipline e attività che devono essere
complementari e di integrate
CLIL
Le conoscenze e le competenze della disciplina non
linguistica (DNL) veicolata in lingua straniera
attraverso la metodologia CLIL POSSONO essere
accertate in lingua straniera qualora il docente
della disciplina coinvolta faccia parte della
commissione di esame in qualità di membro
interno
1-Analisi di testi, documenti, esperienze,
progetti, problemi
Il contenuto delle BUSTE da proporre agli studenti potrà essere:
1- testi poetici o in prosa
2- documenti
3- quadri, fotografie o immagini
4- articolo di giornale
5- tabella o grafico
6- esperienze o progetti
Con queste modalità la Commissione verificherà l’acquisizione dei contenuti delle singole discipline, la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite e di collegarle per argomentare in maniera critica e personale, anche utilizzando la lingua straniera.
I materiali delle buste scelte non possono essere riproposti in successivi colloqui.
ESEMPIO DOCUMENTO IN BUSTA
argomento scientifico
MITOCONDRI ED ENDOSIMBIOSI
Il candidato descriva l’immagine specificandone il ruolo
nell’economia cellulare e la sua importanza nella linea evolutiva
NUCLEI TRASVERSALI :
1- LAVORO
2- METAMORFOSI
3- RAPPORTO UOMO
NATURA
4- SCOPERTE SCIENTIFICHE
DEL 900
………………….
ESEMPIO DOCUMENTO IN BUSTA
arte e letteratura
NUCLEI TRASVERSALI :
RAPPORTO UOMO-
NATURA
IL VIAGGIO
IL TEMPO…
ESEMPIO DOCUMENTO IN BUSTA
filosofia La vera durata
La durata assolutamente pura è la forma assunta dalla successione dei nostri stati di coscienza quando il nostro io si lascia vivere, quando si astiene dallo stabilire una separazione fra lo stato presente e quello anteriore. Perché ciò avvenga, non ha bisogno di immergersi interamente nella sensazione o nell’idea che si dà, poiché allora, al contrario, cesserebbe di durare. E non ha nemmeno bisogno di dimenticare gli stati anteriori: basta che, ricordandosi di essi, non li giustapponga allo stato attuale come un punto ad un altro, ma che li organizzi con esso, come avviene quando ci ricordiamo le note di una melodia fuse, per così dire, insieme. […]
È certamente questo il modo in cui un essere contemporaneamente identico e mutevole, che non avesse alcuna idea dello spazio, si rappresenterebbe la durata. Ma, familiarizzati con l’idea dello spazio, addirittura ossessionati da essa, l’introduciamo a nostra insaputa nella rappresentazione della pura successione; giustapponiamo i nostri stati di coscienza in modo da percepirli simultaneamente, non più l’uno nell’altro, ma l’uno accanto all’altro; in breve, proiettiamo il tempo nello spazio, esprimiamo la durata attraverso l’estensione, e la successione assume per noi la forma di una linea continua o di una catena, le cui parti si toccano senza penetrarsi.
H. Bergson, Saggio sui dati immediati della coscienza, in Opere, 1889-1896, Mondadori, Milano 1986
PROVA A COSTRUIRE UN TUO PERCORSO….
ESEMPIO DOCUMENTO IN BUSTA
inglese
Big Brother is watching you
George Orwell
Nineteen Eighty-Four (1949)
Part I, Chapter I
This is the beginning of the novel. The following extract gives an insight into the life in London, the capital of Airstrip One in Oceania, a totalitarian State where men have lost control of their inner being. The only person who tries to resist indoctrination is the protagonist of the book, Winston Smith.
It was a bright cold day in April, and the clocks were striking thirteen. Winston Smith, his chin nuzzled1 into his breast in an effort to escape the vile wind, slipped2 quickly through the glass doors of Victory Mansions, though not quickly enough to prevent a swirl of gritty dust3 from entering along with him.
The hallway smelt of boiled cabbage and old rag mats4. At one end of it a coloured poster, too large for indoor display, had been tacked5 to the wall. It depicted simply an enormous face, more than a metre wide: the face of a man of about forty-five, with a heavy black moustache and ruggedly6 handsome features. Winston made for the stairs. It was no use trying the lift. Even at the best of times it was seldom working, and at present the electric current was cut off during daylight hours. It was part of the economy drive in preparation for Hate Week.
CONSIGLI PER IL COLLOQUIO
1- PARTI DAI NUCLEI TEMATICI TRASVERSALI del
documento e fai riferimento ai contenuti dei
programmi disciplinari
2- Per ognuno immagina un eventuale percorso,
collegando gli argomenti delle varie discipline, se
possibile
QUANDO APRIRAI LA BUSTA DEVI SOLO
INQUADRARE IL TEMA DEL DOCUMENTO E
SEGUIRE IL TUO PERCORSO
2- Esposizione delle esperienze dei
Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (ex Alternanza scuola-lavoro)
Il candidato presenta una relazione per illustrare natura
e caratteristiche delle attività svolte; inoltre sviluppa
una riflessione sulla ricaduta di tali attività, sulle
opportunità di studio e/o di lavoro post-diploma.
RICORDA DI INSERIRE UNA“RIFLESSIONE”
PERSONALE SULL’ESPERIENZA NELLA RELAZIONE
ANCHE IN FORMATO MULTIMEDIALE
CONSIGLI PER LA RELAZIONE
La relazione deve avere un inizio, una struttura interna e una fine.
La relazione dovrà essere “breve”: non supererà le 5 pagine, oltre alla pagina di
copertina (corpo 10, interlinea singola, carattere “Verdana”). Potrai allegare anche
qualche documento significativo sui prodotti – anche multimediali - da te realizzati, che
illustrerai eventualmente alla Commissione durante la tua esposizione.
Copertina, Nella prima pagina/slide di copertina, riporterai il nome della scuola, i tuoi dati personali
(nome, cognome, classe-sezione), il titolo della relazione e la data di consegna.
Per la stesura delle successive cinque pagine (che potranno diventare dieci slide) ti proponiamo alcune
indicazioni.
Parte introduttiva [non più del 10% della relazione, mezza pagina, da riportare in 1 slide]:
con funzione prevalentemente informativo-espositiva, riporta i dati generali:
sulla/e struttura/e ospitante/i specificandone;Il nome, l’ubicazione o la sede e qualche cenno
agli spazi e all’organizzazione; il settore nel quale opera/operano (in generale -
agricoltura, manifatturiero, servizi – e specifico) e l’area in cui hai svolto l’attività (ricerca e
sviluppo, acquisti, produzione …);
CONSIGLI PER LA RELAZIONE
•Parte centrale [60% della relazione, 3 pagine, da riportare in 6 slide]: con
funzione prevalentemente espositiva, informa sulle attività da te svolte e ne
descrive gli esiti.
Risponde all’indicazione dell’Ordinanza “illustrare natura e caratteristiche delle
attività svolte” e “correlarle alle competenze specifiche e trasversali acquisite”.
Nella descrizione devi porre attenzione agli aspetti dell’esperienza collegati al tuo
percorso di studi. Le informazioni, esposte in modo sintetico, riguarderanno:
1.le attività preparatorie e successive alla/e attività/e esterna/e;i tempi di
svolgimento delle attività esterna/e (orari, giorni settimanali);
2.le attività che hai svolto oppure osservato;
3.le competenze (e le conoscenze disciplinari) apprese mentre hai svolto le
attività, tipiche di una o più figure professionali;
4.le competenze (con le conoscenze disciplinari) apprese svolgendo le
attività, tipiche del tuo indirizzo di studio.
CONSIGLI PER LA RELAZIONE
•Parte finale [30% della relazione, 1 pagina e mezza, da riportare in 3 slide], con funzione
prevalentemente argomentativa: valutazioni/riflessioni sull’esperienza.
Risponde all’indicazione dell’Ordinanza “sviluppa una riflessione in un' ottica orientativa sulla
significatività e sulla ricaduta di tali attività sulle opportunità di studio e/o di lavoro post-
diploma”.
Deve pertanto considerare:
1.le competenze da te acquisite nell’ambito del PCTO e di quelle che secondo te, alla
luce di quello che hai osservato, sarebbe utile possedere;
2.le difficoltà incontrate, anche in relazione all’adeguatezza della tua preparazione, con
riferimento alla tua formazione scolastica;
3.il legame dell’esperienza con il tuo percorso di studi, con riferimento al progetto
formativo, verificando se sono stati raggiunti i risultati previsti e/o non previsti;
4.il legame dell’esperienza con le tue scelte future, con riferimento agli apprendimenti
che hai acquisito, anche riguardanti la conoscenza del territorio e delle sue vocazioni, e
alla loro coerenza con la scelta di percorsi di studio ulteriori (ITS, Università) e/o di
ambiti lavorativi;
Nelle conclusioni, chiarisci e sintetizza il valore formativo complessivo della tua esperienza:
scoprire le tue disposizioni e attitudini, approfondire aspetti professionali e/o di studio,
confermare o confutare certezze od opinioni, focalizzare/definire il progetto di studio/lavoro.
CONSIGLI PER LA RELAZIONE
Analisi delle competenze comuni a tutti i Percorsi:
Autonomia
Fiducia in se stessi
Flessibilità/adattabilità
Resistenza allo stress
Capacità di pianificare e organizzare
Precisione e attenzione nei dettagli
Apprendere in maniera continuativa
Conseguire obiettivi
Gestire le informazioni
Spirito di iniziativa
Capacità comunicativa
Problem solving
Team work
Leadership
CONSIGLI PER LA RELAZIONE
Inserire foto, account, link a corredo della presentazione (vedi padlet presente sulla Home page dell’ Istituto
(LA FABBRICA DELLE IDEE)
https://padlet.com/letizia_speranza62/kroor81x4uc5
http://www.liceodaprocida.gov.it/formazione-scuola-lavoro-as-2015-16.html
Tale format vuole essere solo una guida per produrre eventuale relazione descrittiva, un power point , un padlet, una
mappa concettuale…………………………………..
3- Trattazione di percorsi, esperienze e attività svolte nell’ambito di
“Cittadinanza e Costituzione”
Il candidato discute relativamente ad attività, percorsi
e progetti effettivamente svolti nell’ambito di
“Cittadinanza e Costituzione”, inseriti nel curriculum
scolastico, illustrati nel Documento del Consiglio di
classe e realizzati in coerenza con gli obiettivi del
PTOF.
Gli argomenti e le attività possono spaziare dai temi
della Costituzione, ai diritti universali, dalle pari
opportunità al benessere sociale
“Cittadinanza e Costituzione”
ipotesi di percorsi
LE NOSTRE ISTITUZIONI Il Parlamento :
Il bicameralismo
Deputati e Senatori
Le funzioni: in particolare la funzione legislativa
Il Governo:
Composizione
Come nasce il Governo
La fiducia
Le crisi di Governo
Il Presidente della Repubblica
Come si diventa Presidente della
Repubblica
La responsabilità
I poteri
La Magistratura
I principi costituzionali relativi alla
funzione giurisdizionale
Tipi di giurisdizione
Le funzioni
Da tale “macro” percorso possono essere creati molteplici
percorsi aventi ad oggetto specifici e particolari aspetti
caratterizzanti le diverse istituzioni
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
ipotesi di percorsi
DALLO STATO ASSOLUTO ALLA COSTITUZIONE REPUBBLICANA Lo Stato
Dalla società allo Stato
Gli elementi costitutivi: popolo, territorio, sovranità
Da sudditi a cittadini
Lo Stato assoluto: il suddito
Lo Stato liberale: il cittadino
Lo Stato democratico
La Costituzione Repubblicana
Struttura e caratteri della Costituzione
Come si cambia la Costituzione
ARTICOLI COSTITUZIONE
Si possono prendere in esame specifici articoli della Costituzione e, una volta commentati, cogliere le “aperture” verso altre discipline. Esempio: Art.9 Costituzione che tutela il patrimonio storico ed artistico (storia, storia dell’arte) e il paesaggio (scienze per tutte le problematiche legate all’ambiente e ad uno sviluppo sostenibile).
MEGLIO SAPERNE DI PIU’……
Altre informazioni utili sull’Esame
di Stato…..
Il Consiglio di classe
Provvede alle seguenti operazioni finalizzate
all’Esame di Stato:
• individuazione dei membri interni nella
commissione d’esame
• redazione del Documento del Consiglio di classe,
da effettuarsi entro il 15 maggio
• ammissione dei candidati all’Esame di Stato,
durante lo scrutinio finale
Documento del Consiglio di Classe
- E’ una sorta di “diario di bordo” che racconta la storia della classe
nell’ultimo triennio
- IIllustra le attività dei Percorsi per le competenze trasversali e per
l’orientamento svolte (ex Alternanza scuola-lavoro).
- Contiene precisi riferimenti alle attività di “Cittadinanza e Costituzione”.
- Il documento terrà conto, inoltre, delle modalità con le quali
l’insegnamento di una disciplina non linguistica (DNL) in lingua straniera è
stato attivato con metodologia CLIL.
Il Documento del Consiglio di classe è pubblicato
all’albo dell’istituto entro il 15 maggio.
Ad esso sono allegati i Programmi delle singole
discipline
Criteri di ammissione dei candidati
Obbligo di frequenza per almeno tre quarti del
monte ore annuale personalizzato, fatte salve le
deroghe previste dal D.P.R. n. 122/2009
Conseguimento di una votazione non inferiore a
sei decimi in ciascuna disciplina
Conseguimento di un voto di comportamento non
inferiore a sei decimi.
Attribuzione del credito scolastico
Il credito scolastico è basato su: profitto, frequenza, interesse e impegno, attività complementari e integrative.
Il punteggio totale del credito scolastico oscillerà da un minimo di 22 crediti scolastici su 40 a un massimo di 40 su 40.
TABELLA CREDITO SCOLASTICO
La commissione d’esame
La commissione d’esame è costituita da:
• tre membri interni
• tre membri esterni
• un presidente esterno.
In particolare, per l’anno scolastico 2018-19:
• la prima prova scritta è affidata al commissario esterno
• la seconda prova scritta è affidata al commissario interno.
Le prove di esame
Prima prova scritta: italiano
Seconda prova scritta: matematica e fisica
Colloquio orale
accerta il raggiungimento delle competenze richieste dal
percorso di studi; le capacità di esporre e di discutere di un
argomento in maniera approfondita; la capacità di descrivere
le attività eseguite nell’Alternanza scuola-lavoro.
La prima prova scritta Durata: sei ore
• Tipologia A: Analisi e interpretazione di un testo letterario italiano. Verrà proposta una traccia su un testo letterario italiano compreso nel periodo che va dall’Unità
d’Italia a oggi. Saranno fornite due tracce
• Tipologia B: Analisi e produzione di un testo argomentativo.
Verrà proposto un singolo testo compiuto o un estratto sufficientemente rappresentativo ricavato da una trattazione più ampia, chiedendone in primo luogo una comprensione/interpretazione sia dei singoli passaggi sia dell’insieme.
La prima parte sarà seguita da un commento, nel quale lo studente esporrà le sue riflessioni intorno alla (o alle) tesi di fondo avanzate nel testo d’appoggio, anche sulla base delle conoscenze acquisite nel suo specifico percorso di studio. Saranno fornite tre tracce.
• Tipologia C: Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità.
La traccia proporrà problematiche vicine all’orizzonte esperienziale delle studentesse e degli studenti e potrà essere accompagnata da un breve testo di appoggio che fornisca ulteriori spunti di riflessione. Si potrà richiedere al candidato di inserire un titolo coerente allo svolgimento e di organizzare il commento attraverso una scansione interna, con paragrafi muniti di un titolo. Saranno fornite due tracce.
Valutazione: massimo 20 punti
La seconda prova scritta
Matematica e Fisica
“Le tracce dovranno proporre situazioni
problematiche dalla risoluzione delle quali la
Commissione potrà evincere il livello di
raggiungimento degli obiettivi di apprendimento di
ciascun indirizzo”.
Valutazione: massimo 20 punti
Il voto finale
Il punteggio minimo per superare l’esame resta fissato
in 60 punti, il massimo è 100 punti. - La commissione d’esame può motivatamente integrare il punteggio,
fino a un massimo di 5 punti, ove il candidato abbia ottenuto:
- credito scolastico: almeno 30 punti
- risultato complessivo nelle prove di esame: almeno 50 punti.
- La commissione all’unanimità può attribuire la lode a coloro che conseguono il punteggio massimo di 100 punti senza fruire della integrazione del punteggio, a condizione che:
a. abbiano conseguito il credito scolastico massimo con voto unanime del Consiglio di classe;
b. abbiano conseguito il punteggio massimo previsto per ogni prova d’esame.
UN PO’ DI BIBLIOGRAFIA
CONSIGLI PER PREPARARE LA “BREVE RELAZIONE” SULL’ESPERIENZA ASL:
http://www.istruzioneveneto.it/wpusr/wp-
content/uploads/2019/03/USRV-EsameDiStato-RelazionePCTO.pdf
MIUR: Osservazioni e considerazioni sul colloquio
https://www.miur.gov.it/documents/20182/0/Esami+di+Stato-
+indicazioni+operative+.pdf/9494ed7f-4fb1-401a-8758-
2537c2f699aa?version=1.0
SPUNTI PER I DOCUMENTI DEL COLLOQIO
http://online.scuola.zanichelli.it/esamedistato/colloquio/
https://it.pearson.com/esame-stato/esame-stato-sssg/documento-
15maggio-spunti-colloquio.html