La réforme des rythmes scolaires
1ère réunion de concertationMardi 14 mai 2013
Le cadre général
La réforme des rythmes scolaires
Notre diagnostic Votre diagnostic
La réforme des rythmes scolaires
I. RAPPEL DUCADRE GENERAL
Réforme des rythmes scolaires : un nouveau cadre
Décret n°2013-77 du 24 janvier 2013 relatif à l’aménagement du temps du scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires
et modifiant le code de l’éducation
Points essentiels du décret du 24 janvier 2013 :
Mercredi ou samedi matin compris9 demi-journées
Durée maximum de la journée scolaire5 heures 30
Durée maximum de la demi-journée3 heures 30
Durée minimum de la pause méridienne1 heure 30
Durée d’enseignement par semaine24 heures
Deux « nouvelles » notions :
1. Les activités pédagogiques complémentaires
2. Les activités péri-éducatives
1 - Les activités pédagogiques complémentaires
Aide au travail personnel ou au projet d’écoleFinalité 2
Sous la responsabilité des enseignantsOrganisation
Aide aux élèves en difficultéFinalité 1
1h par semaine pour des groupes restreintsModalités
2 - Les activités péri-éducatives
Tous les élèves de la communePublic
Sous la responsabilité du maireOrganisation
Prolongement des apprentissages scolairesFinalité
Elaboration d’un projet éducatif territorialPré-requis
Le projet éducatif territorial : un partenariat
Commune
Institutions(EN, DDCS, INTERCO)
Ecoles
Associations
Financeurs(CAF, MSA)
Transpor-teurs
ENFANTPrestataires(FFEP, etc.)
Parents
Le projet éducatif territorial : Un partenariat à portée éducative
C’EST, le prolongement éducatif des activités scolaires
CE N’EST PAS, un acte de consommation d’activités de loisirs
Le projet éducatif territorial : deux grandes questions
QUOI ? Quelles options éducatives prendre ?
QUAND ?Quel est le temps le plus opportun ?
Quand ?Quoi ?
Le projet éducatif territorial , 2 grandes questions :
Réforme des rythmes scolaires : une démarche concertée
MAI - CONCERTATION : Comprendre et se comprendre
JUIN - SYNTHESE : points de convergences et points de progrès
NOV - SYNTHESE : points de convergences et points de progrès
SEPT - CONSULTATION : écoute des parents
DEC - PROPOSITION : présentation de scénarii chiffrés
SEPT/OCT - CONSULTATION : écoute des autres partenaires
La réforme des rythmes scolaires
II. ELEMENTS DE DIAGNOSTIC
5h15 par jour environ, matin, midi et soirQuand ?
115 000 € (145 D – 30 R)Combien ?
Maison de l’enfant, restaurant, écolesOù ?
Commune et prestataires ou associationsQui ?
13 agents d’animation (temps non complet)
Matériel pour 400 enfants
1h de repas pour les petits, 23’ pour les grands
Comment ?
Activités périscolairesPour quoi ?
Découverte de la médiathèque, ateliers à la médiathèque, lecture, etc.Littérature
Cirque, spectacles de marionnettes, jeux en bois, carnaval, déguisement, jeux de société, etc.
Ludique
Grands jeux, sortie en forêt, parcours dans les arbres, patinoire, bowling, karting, squash, roller, boxe, escrime, gouren, jeux de ballons, jeux de cours, karaté do, hip hop, etc.
Motricité
Des activités… pas de la consommation !
Scrapbooking, construction de jeux de société ( dame, bille, chevaux), fresque peinture, carreaux, sculpture cellulaire, pate fimo ( bijoux, colliers), papier maché, dessins, découpage, collage, peinture, Atelier lynogravure, scoubidous, construction d'un jeu d'échecs, meubles en carton, etc.
Arts plastiques
Cinéma, etc.Audiovisuel
Atelier cuisine, gaufres, etc.Culinaire
Des activités… pas de la consommation !
Potager, aquarium, tri sélectif, bac à fleurs, etc.Nature
Entretien des structures ?
Travail des agents des Plescopains ?
Activités associatives ?
Temps de repas de l’enfant?
Mercredi matin
Samedi matin
Salle polyvalente
Salle bleue
Salle verte
Dojo
Salle musique
Familles rurales (D)
Momensport –Tennis
Basket –Tennis
ES Judo
Plescophonie
Catéchèse
Théâtre
Tennis
Tennis
Karaté
Plescophonie
Merci de votre attentionPoursuivons maintenant
le diagnostic partagé de chacun…