OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“
K O P R I V N I C A
KLASA: 602-02/19-01/03
URBROJ: 2137-30-01-19-1
Temeljem članaka 28. stavaka 7. i 8. Zakona o odgoju i obrazovanju u
osnovnoj i srednjoj školi, („Narodne novine“ broj 87/08., 86/09., 92/10.,
105/10., 90./11., 5/12., 16/12., 86/12., 126/12, 94/13., 152/14., 07/17. i
68/18.) te članka 58. stavka 1., podstavka 5. Statuta Osnovne škole „Braća
Radić“, Koprivnica, Školski odbor na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja,
te danog mišljenja Vijeća roditelja, na sjednici održanoj 4. listopada 2019.
d o n o s i
ŠKOLSKI KURIKULUM
Koprivnica, 4. listopada 2019.
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
2
SADRŽAJ
Uvod ............................................................................................................... 9
Plan izrade školskog kurikuluma .................................................................. 11
Vizija i misija škole ...................................................................................... 12
Vrijednosti i načela školskog kurikuluma ..................................................... 12
Opis unutrašnjih i vanjskih uvjeta u kojima se realizira Školski kurikulum .. 12
Analiza potreba i interesa učenika ................................................................ 13
Strategija razvoja škole za školsku godinu 2019./2020. .............................. 15
1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE .................................................. 17
Izvannastavna aktivnost - Recitatorska skupina ................................................ 18
Izvannastavna aktivnost - Pričaonica ................................................................. 19
Izvannastavna aktivnost – Dramska skupina ..................................................... 20
Izvannastavna aktivnost – Francuska igraonica ................................................. 21
Izvannastavna aktivnost - Dramsko-recitatorska skupina .................................. 22
Izvannastavna aktivnost - Dramska skupina .................................................... 23
Izvannastavna aktivnost – Njemački jezik – „Veseli Nijemci“ ............................... 24
Izvannastavna aktivnost – Njemački jezik – „Deutsch +“ ..................................... 25
Izvannastavna aktivnost – Engleski jezik ............................................................ 26
Izvannastavna aktivnost - Literarna grupa ......................................................... 27
Izborna nastava - Njemački jezik ........................................................................ 28
Izborna nastava - Francuski jezik ...................................................................... 29
Školske priredbe: Dobrodošli u 1. razred, Galovićeva jesen, Sv. Nikola, Božićno –
novogodišnja priredba, Završna priredba ........................................................... 30
Europski dan jezika ........................................................................................... 31
Hippo Language Competition ............................................................................. 32
Književni susreti ................................................................................................ 33
Obilježavanje Međunarodnog dana poezije ......................................................... 34
Obilježavanje Mjeseca frankofonije ..................................................................... 35
Čitanje ne poznaje granice / Branje ne pozna meja (međunarodni projekt za
poticanje čitanja dječje književnosti) .................................................................. 36
Projekt – U svijetu priča ..................................................................................... 38
Projekt - POSTCROSSING .................................................................................. 39
Projekt - „Čitanjem do zvijezda“ .......................................................................... 40
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
3
Projekt - „Knjiga je naša poslastica“ ................................................................... 41
Projekt - „Olimpijada čitanja 2020.“ ................................................................... 42
Projekt - CLILiG-Robotik .................................................................................... 43
Projekt - „DaF in Koprivnica“ (OŠ „Braća Radić“, OŠ Đuro Ester i OŠ Antun
Nemčić Gostovinski) ........................................................................................... 45
Projekt - „Osnaživanje njemačkog jezika u obrazovnoj vertikali hrvatskog
obrazovnog sustava“ .......................................................................................... 47
Izvanučionička nastava – Posjet lokalnim novinama i radio-postaji (Glas
Podravine i RGP) ................................................................................................ 48
Izvanučionička nastava - Posjet Gradskoj knjižnici i čitaonici „Fran Galović“ ..... 49
Izvanučionička nastava – Posjet lokalnoj radio-postaji (Radio Drava) ................. 50
Izvanučionička nastava - Posjet školskoj knjižnici te Gradskoj knjižnici i čitaonici
„Fran Galović“ .................................................................................................... 51
Izvanučionička nastava – Obilježavanje mjeseca hrvatske knjige akcijama
Koprivnica čita i Flash mob ................................................................................. 52
Izvanučionička nastava - Munchen .................................................................... 54
Izvanučionička nastava – Goethe-Institut Kroatien, Zagreb ................................ 56
Terenska nastava u Podravske Sesvete povodom Dana knjige ............................ 57
Terenska nastava – Dvor Barnagor, Čepelovac ................................................... 58
Terenska nastava – Zagreb ................................................................................. 59
Posjet američkoj ambasadi ................................................................................. 61
Petodnevna učenička ekskurzija u London......................................................... 62
2. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE ................................................ 64
Izborna nastava - Katolički vjeronauk ................................................................ 65
Izvannastavna aktivnost - Planinarska sekcija ................................................... 66
Izvannastavna aktivnost - Povijesna grupa za 5. razrede ................................... 67
Izvannastavna aktivnost - Biblijska grupa.......................................................... 68
Izvannastavna aktivnost - Karitativna skupina .................................................. 69
Izvannastavna aktivnost - Mala kreativna skupina ............................................ 70
Izvannastavna aktivnost - “Mali humanitarko” .................................................. 71
Projekt – U svijetu naših predaka ....................................................................... 73
Projekt - „Dogodilo se na današnji dan“ ............................................................. 74
Projekt – Sličice iz prošlosti zavičaja ................................................................... 75
Projekt - Moj kućni ljubimac/domaća životinja .................................................. 76
Posjeti muzeju, galeriji, arhivu – u sklopu redovne nastave povijesti i u sklopu
dodatne nastave ................................................................................................. 77
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
4
Krimi dan – integrirani dan ................................................................................ 78
Integrirani radni dan (Tjedan kretanja) – Podravkin rekreacioni centar (PRC),
Starigrad Koprivnica .......................................................................................... 79
Integrirani dani - Blagdani (Dani kruha, dani zahvalnosti za plodove zemlje,
Božić, Uskrs ....................................................................................................... 80
Redovna nastava, izvanučionička (terenska) nastava - Vatrogasci ...................... 81
Suradnja s OŠ Sokolovac ................................................................................... 82
Izvanučionička nastava - Mjesto u kojem živim .................................................. 83
Izvanučionička nastava – Hrvatsko zagorje ........................................................ 84
Izvanučionička nastava - Domovinski rat - Muzej grada Koprivnice ................... 85
Izvanučionička nastava – Novo Virje, Drava, Čarda, Ješkovo, Molve i Hlebine .... 86
Izvanučionička nastava - Kulturne ustanove u zavičaju ..................................... 87
Izvanučionička nastava - Muzej grada Koprivnice .............................................. 88
Izvanučionička nastava – Dvodnevni posjet Vukovaru ........................................ 89
Dvodnevna izvanučionička nastava – Poluotok Istra .......................................... 91
Izvanučionička nastava – Moja županija ........................................................... 92
Izvanučionička nastava, redovna nastava, radionice .......................................... 93
(LIK, SRO, HJ) - Vuzmena košarica .................................................................... 93
Izvanučionička terenska nastava - Višednevna nastava u Dalmaciji................... 94
Izvanučionička nastava - Posjet Obrtničkom i Gospodarskom sajmu u Križevcima
.......................................................................................................................... 95
Izvanučionička nastava - Bjelovar ...................................................................... 96
Izvanučionička nastava - Moja županija (Posjet tvornici hrane Podravka) ........... 97
Terenska nastava - Samobor – Eko bio park Divlje vode..................................... 98
Terenska nastava - Austrija (Familypark Neusiedlersee) – Eisenstadt (Željezno) ili
Terme Čatež (Slovenija) ...................................................................................... 99
Terenska nastava - Gorski kotar (Klek, Vražji prolaz, Zeleni vir), Međimurje,
Moslavina, Istra, Velebit, Papuk, Bilogora (Anin vrh – zimi) .............................. 100
Terenska nastava – Čakovec ............................................................................ 101
Terenska nastava - Južna Dalmacija ............................................................... 103
Terenska nastava – Zagreb ............................................................................... 105
Terenska nastava – Sjeverni Kvarner ............................................................... 107
Terenska nastava - Sv. Martin na Muri (Terme Sveti Martin, Mlinski put, farma
jelena), Čakovec (Stari grad) ............................................................................. 108
Terenska nastava – Hrvatsko jadransko područje ............................................ 109
Terenska nastava - Ogulin/Slavonski brod ...................................................... 110
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
5
3. MATEMATIČKO PODRUČJE .................................................................... 111
Večer matematike ............................................................................................ 112
Projekt - Brojevni sustavi starih civilizacija ...................................................... 113
Projekt - Kućni ljubimac .................................................................................. 114
Festival matematike - Vallis aurea mathematicorum (zlatna dolina matematike),
Tuheljske Toplice,Varaždin .............................................................................. 115
Euromath - Međunarodno natjecanje (primjena matematike u svakodnevnom
životu) .............................................................................................................. 116
Mathema - Međunarodno ekipno natjecanje iz matematike .............................. 117
Školsko natjecanje iz matematike .................................................................... 118
Klokan bez granica ........................................................................................... 119
Izvanučionička nastava učenika polaznika dodatne nastave matematike i
informatike - Dan otvorenih vrata PMF-a ......................................................... 120
4. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE................................................................. 121
Izvannastavna aktivnost - Eko grupa ............................................................... 122
Izvannastavna aktivnost - Eko skupina............................................................ 123
Izvannastavna aktivnost - Eko grupa .............................................................. 124
Redovna nastava, izvanučionička nastava - Promet ......................................... 125
Redovna nastava, izvanučionička nastava – Vode u zavičaju ............................ 126
Redovna nastava, projekt - Brinemo o zdravlju ................................................ 127
Redovna i izvanučionička (terenska) nastava – Godišnja doba .......................... 128
Redovna nastava, projekt - Zanimanja ............................................................. 129
Redovna nastava - Miniprojekti (učionička/izvanučionička nastava) ................ 130
Predavanja mobilnog planetarija Odiseja .......................................................... 131
Europa moja domovina – Međunarodno natjecanje .......................................... 132
Dodatna nastava iz fizike ................................................................................. 133
Podmladak Crvenog križa ................................................................................. 134
Projekt – Svaki tjedan deterdžent jedan ............................................................ 135
Projekt - Nacionalni parkovi i prirodne posebnosti RH ..................................... 136
Projekt – Prirodne posebnosti i kulturno - povijesni spomenici RH ................... 137
Izvanučionička nastava - Dani kruha u Hlebinama (Stari zanati) ..................... 138
Izvanučionička (terenska) nastava – Hrvatsko zagorje ...................................... 139
Izvanučionička nastava – Priroda nas okružuje (Hlebine) ................................. 140
Izvanučionička nastava - Dani kruha, dani zahvalnosti za plodove zemlje - Muzej
prehrane .......................................................................................................... 141
Izvanučionička nastava - Zagreb ...................................................................... 142
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
6
Izvanučionička nastava - Šuma, travnjak - Izletište Crna gora ......................... 143
Izvanučionička nastava - Otok Krk .................................................................. 144
Izvanučionička nastava - Snalaženje u prostoru .............................................. 145
Izvanučionička nastava – NP Brijuni i Istralandia ............................................ 146
Izvanučionička nastava - Seosko imanje Kezele ............................................... 147
Izvanučionička nastava – Primorski kraj .......................................................... 148
Izvanučionička nastava – Stari grad Đurđevac i Đurđevački pijesci .................. 149
Izvanučionička nastava - Upoznajemo svoj zavičaj .......................................... 150
Izvanučionička (terenska) nastava - Hrvatsko zagorje ...................................... 151
Terenska nastava - Križevci, Kalnik, Apatovec.................................................. 152
Terenska nastava - Međimurje ......................................................................... 153
Terenska nastava - Osijek, Našički Markovac .................................................. 154
Terenska nastava – Zagreb – Posjet Edukacijskom centru Hrvatskog Crvenog
križa ................................................................................................................ 155
5. TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE ............................................... 156
Izborna nastava - Informatika .......................................................................... 157
Izvannastavna aktivnost - Informatička grupa ................................................. 159
Izvannastavna aktivnost - Prometna grupa ...................................................... 161
Izvannastavna aktivnost - Tehnička grupa ....................................................... 162
Međunarodno natjecanje Dabar ....................................................................... 163
Sat kodiranja ................................................................................................... 164
Europski tjedan programiranja ........................................................................ 165
Obilježavanje datuma 14.3. - Dan broja Pi, dan rođenja Alberta Einsteina ....... 166
6. TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE ................................................. 167
Izvannastavna aktivnost - Ritmička skupina, Plesna skupina .......................... 168
Izvannastavna aktivnost – Atletska grupa ........................................................ 169
Izvannastavna aktivnost – Ritmička grupa ....................................................... 170
Izvanastavna aktivnost – Univerzalna sportska škola/ Vježbaonica .................. 171
Projekt – Zdrava prehrana ................................................................................ 173
Country večer .................................................................................................. 174
Izvanučionička nastava - Školska olimpijada, Utrka grada, Sportske igre mladih,
Europski školski sportski dan, Škola plivanja, Europski tjedan kretanja ......... 175
Izvanučionička nastava - Europski tjedan kretanja .......................................... 176
Izvanučionička nastava - Advent u Zagrebu ..................................................... 177
Izvanučionička nastava – Trakošćan, Tuheljske toplice .................................... 178
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
7
Izvanučionička nastava – Škola plivanja .......................................................... 179
Izvanučionička nastava - Biograd na Moru ...................................................... 180
7. UMJETNIČKO PODRUČJE ....................................................................... 181
Izvannastavna aktivnost - Papirnate čarolije .................................................... 182
Izvannastavna aktivnost – Mali folklor ............................................................. 183
Izvannastavna aktivnost - Likovna grupa ......................................................... 184
Redovna nastava likovne kulture i izvannastavna aktivnost Likovna skupina
“Poznati likovni umjetnici” ............................................................................... 185
Izvannastavna aktivnost – Instrumentalna skupina ......................................... 186
Izvannastavna aktivnost - Pjevački zbor ........................................................... 187
Izvannastavna aktivnost – Zbor nižeg uzrasta .................................................. 188
7. Street Art Festival- radionica........................................................................ 189
Izvanučionička nastava- Kino .......................................................................... 190
Izvanučionička nastava - Kino, kazalište .......................................................... 191
Izvanučionička nastava - Glazbeno kazalište .................................................... 192
Izvanučionička nastava - Zagreb (HNK ili Komedija) ......................................... 193
Izvanučionička nastava - Koncert .................................................................... 194
8. MEĐUPREDMETNE TEME ....................................................................... 195
Dani medijske pismenosti ................................................................................ 196
Dječji tjedan - Redovna nastava (SRZ, LK, HJ), Poludnevni boravak u Centru za
pružanje usluga u zajednici Svitanje ................................................................ 197
Redovna nastava, izvanučionička nastava - Tjedan cjeloživotnog učenja .......... 198
Redovna nastava (sat razrednika), roditeljski sastanak - CAP program ............ 199
Projekt - Živim život bez nasilja ........................................................................ 200
Projekt - Pružam ti ruku .................................................................................. 201
Projekt – Integracija romske djece u školsku sredinu ....................................... 202
Projekt – Zastupam sebe, poštujem tebe! ......................................................... 203
Projekt – Škole za Afriku .................................................................................. 204
Projekt – Škola za pet plus ............................................................................... 205
Projekt – Makni se, ljut sam! ............................................................................ 206
Projekt - Latice – naši prijatelji ......................................................................... 207
Projekt - Tratinčice – naši prijatelji ................................................................... 208
Projekt – Zrake ljubavi ..................................................................................... 209
Izvanučionička nastava - Posjet prehrambenoj i farmaceutskoj kompaniji
"Podravka" ....................................................................................................... 210
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
8
PRILOZI ...................................................................................................... 211
Popis drugih obrazovnih materijala u školskoj godini 2019./2020. .................. 211
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
9
Uvod
Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog
kurikuluma, nastavnih planova i programa i školskog kurikuluma.
Nacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne
ciljeve i ciljeve poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja, pristupe
poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i predmetima
definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i
ocjenjivanje (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, čl. 26.).
Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i
provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne
ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno
postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr.
Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).
U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i
aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja, tako
da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj
djece/učenika. Uz službeni program, kurikulum sadrži i one aktivnosti i
sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsni
specifikum škole, zaštitni znak njenog imidža.
Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i
program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske
aktivnosti, te druge odgojno-obrazovne programe i projekte prema
smjernicama HNOS – a.
Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti
škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima
školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne
zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma,
nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva
postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne kompetencije učitelja,
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
10
kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne
zajednice.
Tim za izradu Školskog kurikuluma OŠ „BRAĆA RADIĆ“, Koprivnica
čine Krešo Grgac (ravnatelj), Andreja Ivančić (pedagog), Natalija Flamaceta
Magdić (učitelj savjetnik) i Ljiljana Pavleković (učitelj mentor).
Školski kurikulum je razrađen po odgojno - obrazovnim područjima.
Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i
ostalim zainteresiranima za rad i život naše škole.
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
11
Plan izrade školskog kurikuluma
Koraci u planiranju Nositelji Vremenik
Formiranje tima za razvoj
školskog kurikuluma Krešo Grgac, ravnatelj Kolovoz 2019.
Organizacija i koordinacija
procesa izrade školskog
kurikuluma
Krešo Grgac, ravnatelj
Andreja Ivančić, pedagog
Natalija Flamaceta Magdić, učitelj
savjetnik
Ljiljana Pavleković, učitelj mentor
Kontinuirano
Evaluacija realizacije
prethodnog školskog
kurikuluma i utvrđivanje
potreba
Svi učitelji i stručni suradnici Kolovoz 2019.
Diskusija o viziji i načelima
školskog kurikuluma
Tim za kvalitetu, svi učitelji i stručni
suradnici
Kolovoz, rujan
2019.
Analiza jakih snaga i slabosti,
poticajnih i otegotnih
okolnosti
Tim za kvalitetu, Tim za školski
kurikulum
Kolovoz, rujan
2019.
Određivanje prioriteta i
definiranje ciljeva i indikatora
uspješnosti
Tim za kvalitetu, Tim za školski
kurikulum
Kolovoz, rujan
2019.
Razrada aktivnosti za
realizaciju ciljeva
Radne grupe ustrojene prema
područjima aktivnosti – svi učitelji
Kolovoz, rujan
2019.
Priprema integriranog teksta
školskog kurikuluma Tim za razvoj školskog kurikuluma Rujan 2019.
Predstavljanje, rasprava i
usvajanje školskog
kurikuluma
Učiteljsko vijeće, Vijeće roditelja,
Vijeće učenika, Školski odbor Listopad 2019.
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
12
Vizija i misija škole
Vizija škole je prepoznati i podržati potencijal svakog učenika i osigurati
pozitivno ozračje za razvijanje temeljnih ljudskih vrijednosti.
Misija škole je pružati učenicima priliku za različite vrste učenja u
skladu s njihovim sposobnostima i interesima, stvarati okruženje za
prihvaćanje različitosti i razvijanje tolerancije te osnaživati suradničke i
suodgovorne odnose između učenika, učitelja i roditelja te Škole i zajednice.
Vrijednosti i načela školskog kurikuluma
Načela na kojima smo izradili školski kurikulum temelje se na
osiguranju pozitivnog ozračja za razvijanje temeljnih ljudskih vrijednosti:
solidarnost, empatija, tolerancija, jednakost i timski rad.
Opis unutrašnjih i vanjskih uvjeta u kojima se realizira Školski kurikulum
OŠ „Braća Radić“, Koprivnica ima dvije područne škole. Raspršenost
školskog područja je velika - učenici su udaljeni od škole i do 8 kilometara.
Imamo oko 45% učenika putnika. Radi se u dvije smjene pa je zbog velikog
broja putnika otežana organizacija izvannastavnih aktivnosti i izborne
nastave. Škola broji 915 učenika i 67 učitelja.
Možemo se pohvaliti:
lijepo uređenom, urednom, čistom i obnovljenom školom
kompletno stručno zastupljenim kolektivom
otvoreni smo za razne projekte koji zadovoljavaju različite potrebe
učenika
velikim brojem izvannastavnih aktivnosti
škola je prilagođena učenicima s invaliditetom
odličnom suradnjom s lokalnom zajednicom
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
13
Teškoće s kojima se svakodnevno susrećemo:
presporo kolanje informacija
smjenski rad, puno učenika putnika
prostor knjižnice ima neodgovarajuću opremu, namještaj i
informatičku opremu
nedostatak prostora i vremena za izbornu nastavu i izvannastavne
aktivnosti
Analiza potreba i interesa učenika
Učenici aktivno sudjeluju u prijedlozima za poboljšanje rada škole i
ukazuju na svoje želje, potrebe i probleme putem Vijeća učenika te su njihove
ideje uzete u obzir tijekom izrade Školskog kurikuluma.
Tijekom lipnja, srpnja i kolovoza 2019. svi su učitelji i stručni suradnici
po radnim grupama analizirali prošlogodišnji školski kurikulum, školski
uspjeh učenika, pedagoške mjere, uspjehe na natjecanjima, uključenost u
izvannastavne aktivnosti, uključenost u gradske i školske aktivnosti i
projekte. U obzir je uzeta i analiza Tima za kvalitetu te promatranje stanja u
školi.
Na osnovu analiza izdvojena su područja u kojima je primijećeno da
učenici mogu dodatno unaprijediti svoja znanja, vještine i stavove. To su:
razumijevanje pročitanog teksta i samostalno rješavanje zadataka
pisani radovi učenika (domaće zadaće, projekti…)
prilagodba specifičnostima predmetne nastave
redovito izvršavanje školskih obaveza (domaće zadaće, učenje)
usmeno i pisano izražavanje učenika
I ove školske godine želimo učenicima ponuditi veliki broj
izvannastavnih aktivnosti i projekata da bismo zadovoljili raznolike želje i
potrebe učenika, a poticaj su nam brojni postignuti rezultati na natjecanjima
i natječajima na svim razinama.
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICA
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
14
Izvanučioničkom nastavom učenici će imati priliku učiti u izvornoj
stvarnosti, povezivati sadržaje učenja s realnim situacijama i kasnije ih
primjenjivati u životu.
Strategija razvoja škole za školsku godinu 2019./2020.
PRIORITETNO
PODRUČJE UNAPRJEĐENJA
CILJEVI
METODE I AKTIVNOSTI ZA
OSTVARIVANJE CILJEVA
NUŽNI
RESURSI
DATUM DO KOJEGA
ĆE SE CILJ OSTVARITI
OSOBE ODGOVORNE
ZA PROVEDBU
AKTIVNOSTI
MJERLJIVI POKAZATELJI
OSTVARIVANJA CILJEVA
1. UČENJE I POUČAVANJE
Kvalitetnije
poučavanje, veća samostalnost
učenika, samoregulirano učenje.
Radionice na
satovima razrednika.
Uspješniji učenici poučavaju ostale učenike kako učiti.
Učitelji se
kontinuirano stručno usavršavaju i primjenjuju
suvremene metode poučavanja.
Učitelji primjenjuju suvremene metode
poučavanja u radu s učenicima s posebnim
potrebama.
Stručna
literatura i radni materijali.
Tijekom školske
godine.
Ravnatelj.
Učitelji razredne i predmetne
nastave. Stručna služba
škole.
Uspjeh učenika na kraju nastavne
godine.
Spremnost učenika na kritičko
razmišljanje. Primjenjivost
suvremenih metoda
poučavanja.
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
16
Primjeri dobre prakse – razmjena iskustava na
vijećima.
2. RADNO OZRAČJE
Povećati osjećaj zajedništva.
Osnažiti timski rad radi ostvarivanja
zajedničke vizije i misije
škole. Osvijestiti i podignuti
razinu profesionalne
etike učitelja.
Osnaživanje profesionalnih veza
između učitelja i stručnih suradnika.
Provođenje radionica tematski usmjerenih
na poticanje međusobne suradnje.
Jačanje uloge
razrednih vijeća.
Voditelji radionica.
Vrijeme uloženo u
sastanke i raspravu svih
sudionika.
Tijekom školske
godine.
Ravnatelj.
Učitelji razredne i predmetne
nastave.
Stručna služba škole.
Evidencija realizacije
radionica. Broj uključenih
učitelja.
Poboljšanje međusobnih odnosa u
kolektivu.
3. PROMOCIJA
RADA ŠKOLE
Povećati
informiranost svih korisnika i javnosti o
razvojnim procesima koji
se događaju u školi.
Uključivanje u zajedničke aktivnosti
škola na razini Grada.
Uključivanje u projektne aktivnosti.
Objave na web-
stranici škole i sredstvima javnog informiranja.
Računalna oprema.
Pretraživanje interneta.
Mediji.
Tijekom školske godine.
Ravnatelj.
Učitelji
razredne i predmetne nastave
Stručna služba
škole. Ostali djelatnici
škole.
Broj zajedničkih
susreta.
Broj objavljenih informacija o radu škole i
postignutim rezultatima.
Prezentacije na javnim
događajima.
1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
18
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus -1. - 4. razred
CILJ: Osposobiti učenike za samostalnu interpretaciju različitih vrsta literarnog teksta
Obrazloženje cilja: Ističu se učenici s većom sposobnošću za kazivanje poezije i monologa, te izraženim interesom za interpretaciju tekstova.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-primijeniti tehniku interpretativnog čitanja -samostalno interpretirati odabrani tekst
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Recitatorska skupina
Sudionici Učenici i učiteljice 1. - 4. razreda Matične škole i PŠ Starigrad.
Načini učenja (što rade učenici)
Čitanje, memoriranje i govorenje tekstova
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Priprema tekstova Interpretativno čitanje Demonstracija audiozapisa Suradnja s drugim učiteljima i knjižničarkom
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Književni tekstovi, audiozapisi
Moguće teškoće Nemotiviranost učenika Trema Teže zapamćivanje tekstova
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Pratiti individualan scenski nastup učenika (razredne/školske priredbe) Vođenje bilježaka o napredovanju učenika
Odgovorna osoba: Sanja Kovačić, Marija Petras, Kristina Brozović Netrebašić, Melita Pintarić, Dubravka Krejčir
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
19
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3.b razred
CILJ:
Okupiti skupinu učenika sklonih pismenom izražavanju i čitanju književnih djela. Razvijati želju za čitanjem i pisanjem te omogućiti učenicima da otkriju ljepote izražene pisanom riječju.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da pojedini učenici pokazuju veći interes prema književnim sadržajima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- kroz pisanu riječ, stihove i prozu doživjeti radost blagdana,
pojedinog godišnjeg doba, dječjeg života, slobode,
- usvojiti nove riječi,
- upoznati različite književne vrste
- sudjelovati u stvaranju priče, pjesme, stripa,
- upoznati se s književnicima i njihovim književnim djelima.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Pričaonica
Sudionici Dio učenika 3. razreda, učiteljica i školska knjižničarka
Načini učenja (što rade učenici)
Čitaju odabrane tekstove, sastavljaju pjesmice, priče,
izrađuju slikovnice, prigodne čestitke, strip.
Čitaju svoje i druge priče vezane uz blagdane.
Susreću se s književnikom, posjećuju školsku i gradsku
knjižnicu.
Sudjeluju u projektima školske knjižnice.
Izrađuju slikovnicu radova.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Priprema listiće, organizira posjet i druženje s književnicima.
Pomaže u izradi prezentacije učeničkih radova.
Trajanje izvedbe Rujan - lipanj
Potrebni resursi Potrošni materijal, odabrane knjige, priče, pjesme.
Moguće teškoće Nemogućnost organiziranja književnog susreta ili posjeta
knjižnici
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Praćenje kroz samostalne radove učenika, izrada slikovnice
kroz školsku godinu, prezentacija na kraju godine.
Odgovorna osoba: Ksenija Bukvić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
20
KURIKULUMSKO
PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
Umjetničko područje
CIKLUS – RAZRED II. i III ciklus - 5. i 7. razred
CILJ: Osposobiti učenike za dramsko izražavanje i usavršavati vlastitu kreativnost.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je da neki učenici pokazuju interes za područje dramskog stvaralaštva, kreativni su i vješti na području jezičnog izražavanja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- pokretima i glasom ovladavati scenskim prostorom - samostalno javno nastupiti - unaprijediti i učvrstiti svoje sposobnosti usmenog i
pismenog izražavanja - učvrstiti svoje samopouzdanje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost – Dramska skupina
Sudionici učenici 5.a, 5.c, 7.c, 7.d i 7.e razreda, učiteljica hrvatskoga jezika
Načini učenja
(što rade učenici)
Interpretativno čitanje, interpretacija teksta, dramatizacija teksta, suradničko učenje, jezične igre, dramske igre, vježbe improvizacije, sudjelovanje u likovnoj i tehničkoj izradi scenografije i kostima, pronalaženje odgovarajuće glazbe, vježbanje govora i pisanja, gledanje.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremanje učenika za samostalan scenski prikaz, demonstracija, izrada scenografije, suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom.
Trajanje izvedbe Rujan – lipanj
Potrebni resursi Igrokazi, rekviziti.
Moguće teškoće Nedostatak adekvatnih igrokaza.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Skupne i pojedinačne izvedbe učenika (nastupi).
Odgovorne osobe: Ines Vađunec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
21
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. razred
CILJ: Motivirati učenike trećih razreda za učenje francuskog jezika
Obrazloženje cilja: Potrebno je učenike upoznati s jezikom koji mogu odabrati
kao izborni u 4. razredu
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- pozdraviti na francuskom jeziku,
- reagirati na upute na francuskom jeziku,
- otpjevati pjesmicu na francuskom jeziku,
- nabrojati osnovne informacije o sebi, svojoj obitelji, kućnim
ljubimcima,
- prepoznati i nabrojati boje,
- brojati do 10,
- nabrojati dane u tjednu,
- slovkati i pjevati francusku abecedu.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost – Francuska igraonica
Sudionici Učenici 3. razreda, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici sudjeluju u igrama, slušaju i pjevaju pjesmice,
slušaju i reproduciraju brojalice.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremiti materijal za rad, demonstrirati, pisati, čitati,
pomoći kod realiziranja zadataka, kontrolirati i uputiti na
pravila igara.
Trajanje izvedbe 35 školskih sati od rujna 2019. do lipnja 2020., 1 sat tjedno
Potrebni resursi Kazetofon, snimke pjesama, igre, kartice, fotokopirni papir,
toner, printer.
Moguće teškoće Nedostatak papira za kopiranje, tonera, prostora za rad.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje putem usmene komunikacije, reagiranje na
upute na provjera ishoda francuskom jeziku, reprodukcija
naučenog na kraju svakog sata.
Bilježenje dolazaka i opisno praćenje učenika kroz knjigu za
izvannastavne aktivnosti.
Odgovorna osoba: Irena Novak
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
22
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus -1. - 4. razred
CILJ:
Osposobiti učenike za dramsko izražavanje, razvijanje vlastite kreativnosti i samostalnu interpretaciju različitih vrsta literarnog teksta.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da učenici posjeduju kreativne sposobnosti te je uočen interes za dramsko - recitatorsko izražavanje.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primijeniti tehniku interpretativnog čitanja - prepoznati osobine pojedinog lika te ga integrirati u scenskom prikazu - samostalno interpretirati odabrani tekst
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Dramsko-recitatorska skupina
Sudionici Učenici i učiteljica 2. razreda
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici usvajaju vještine interpretativnog čitanja, interpretacije teksta, dramatizacije teksta, suradničkog učenja, sudjeluju u jezičnim igrama, izrađuju scenografije, memoriraju i govore tekstove.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju tekstove, pripremaju učenike za samostalan scenski prikaz, demonstriraju, demonstriraju audiozapise, izrađuju scenografije, surađuju s roditeljima i lokalnom zajednicom, drugim učiteljicama, knjižničarkom.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, književni tekstovi.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Skupne i pojedinačne izvedbe učenika (nastupi) te vođenje bilježaka o napredovanju učenika.
Odgovorne osobe: Vesnica Mlinarić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
23
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično – komunikacijsko
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. i 3. razred
CILJ: Osposobiti učenike za dramsko izražavanje i usavršavati vlastitu kreativnost.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da učenici posjeduju kreativne sposobnosti te je uočen interes za dramsko izražavanje.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primijeniti tehniku interpretativnog čitanja - prepoznati osobine pojedinog lika te ga integrirati u
scenskom prikazu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Dramska skupina
Sudionici učiteljice redovne nastave , učenici
Načini učenja
(što rade učenici)
interpretativno čitanje, interpretacija teksta, dramatizacija teksta, suradničko učenje, jezične igre, izrada scenografije
Metode poučavanja (što rade učitelji)
pripremanje učenika za samostalan scenski prikaz, demonstracija, izrada scenografije, suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom
Trajanje izvedbe Rujan - lipanj
Potrebni resursi učiteljice 2.c i 3.d,učenici , roditelji , igrokazi , rekviziti
Moguće teškoće nedostatak adekvatnih igrokaza
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
skupne i pojedinačne izvedbe učenika (nastupi)
Odgovorne osobe: Narcisa Kolar
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
24
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 3. razred
CILJ:
Upoznati se s njemačkim jezikom i kulturom njemačkog govornog područja pritom razvijajući vještine slušanja, govorenja, čitanja, pisanja
Obrazloženje cilja: Uočen je interes učenika za učenje više stranih jezika i potreba za višejezičnost
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razumjeti i rabiti poznate izraze i jednostavne fraze vezane uz svakodnevni život i neposredno okružje - uz pomoć sugovornika tvoriti kratke i jednostavne dijaloge , upoznati kulturu i običaje njemačkog govornog područja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik
Izvannastavna aktivnost – Njemački jezik – „Veseli Nijemci“
Sudionici Učenici 3.r., učiteljica njemačkog jezika
Načini učenja
(što rade učenici)
Igra uloga, slušanje, izgovaranje, promatranje, pjevanje, crtanje, igra pokreta, međusobna interakcija s vršnjacima
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstracija, izrada materijala, pjevanje, čitanje, moderator aktivnosti
Trajanje izvedbe 35 školskih sati od rujna 2019. do lipnja 2020., 1 sat tjedno
Potrebni resursi
CD Player, DVD,CD, projektor, računalo, fotokopirni papir, slikovne kartice, kreda, razni likovni materijali
Moguće teškoće Teškoće u rasporedu, umor učenika, veličina skupine
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika, radni listići, dijalozi, igranje uloga , natjecanja kroz igre
Odgovorne osobe: Anastazija Matijak
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
25
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus – 7. i 8. razred
CILJ: Produbljivanje i proširivanje znanja njemačkog jezika.
Obrazloženje cilja:
Uočen je veći interes učenika za učenjem njemačkog jezika i potreba za dodatnim radom zbog sudjelovanja na brojnim projektima, za dodatnim pripremama za pristupanje međunarodnom jezičnom ispitu „Fit in Deutsch A1 i A2“ te pripremanje učenika za školska, županijska i druga natjecanja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- bolje upoznati kulturu i običaje njemačkog govornog područja - povezati stečena znanja s novim sadržajima - proširiti znanja jezičnih zakonitosti i vokabulara - razvijati sposobnosti govora, čitanja, slušanja te pisanja - razvijati strategije samostalnog učenja te razvijati kritičko mišljenje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost – Njemački jezik – „Deutsch +“
Sudionici Učenici 7. i 8.r., učiteljica njemačkog jezika
Načini učenja
(što rade učenici)
Čitanje literature, izrada plakata, dramatizacija svakodnevnih situacija, istraživanje, prezentiranja, međusobna interakcija s vršnjacima
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstracija, izrada materijala, moderator aktivnosti
Trajanje izvedbe Rujan – lipanj, 1 sat tjedno
Potrebni resursi CD Player, DVD,CD, projektor, računalo, fotokopirni papir, razni nastavni materijali
Moguće teškoće Teškoće u rasporedu, umor učenika
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
-samovrednovanje učenika -sudjelovanje na školskom / županijskom natjecanju -sudjelovanje u projektima -polaganje jezičnog ispita Goethe- Instituta za stjecanje međunarodno priznatog certifikata
Odgovorne osobe: Danijela Fičko
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
26
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 3.razred
CILJ:
Razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova, sposobnost čitanja i razumijevanja riječi, rečenica i kraćih tekstova, sposobnost primjene pravopisnih pravila u pisanju riječi, rečenica i kraćih poruka, senzibilizirati i motivirati učenika za razvijanje tolerancije i empatije prema drugomu i drugačijem
Obrazloženje cilja:
Uočena je želja za proširivanjem znanja, interes učenika za
ponavljanjem obrađenih sadržaja iz engleskoga jezika te više komunikacije na stranome jeziku
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-razumjeti i rabiti poznate izraze i jednostavne fraze vezane uz svakodnevni život i neposredno okruženje -uz pomoć sugovornika komunicirati u jednostavnim, svakodnevnim situacijama neposredne i jednostavne razmjene informacija o poznatim temama i aktivnostima -opisati područja koja ih osobno zanimaju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost – Engleski jezik
Sudionici učenici 3.d razreda, učiteljica engleskoga jezika
Načini učenja (što rade učenici)
Igra uloga, slušanje, izgovaranje, promatranje, pjevanje, igra, međusobna interakcija s vršnjacima, razgovor, usmeno izlaganje, rad na tekstu, čitanje po modelu, samostalno, po ulogama ili skupini, pisanje riječi, rečenica, kratkih poruka
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstracija, izrada materijala, pjevanje, tumačenje, vođenje, postavljanje pitanja, motiviranje, usmjerenje
Trajanje izvedbe Tijekom školske godine, 1 sat tjedno, 35 sati
Potrebni resursi Prijenosno računalo, fotokopirni papir, slikovne kartice,
kreda, ploča, internet, udžbenik, radna bilježnica, projektor
Moguće teškoće Neredovit dolazak učenika
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika, radni listići, reprodukcija, natjecanja kroz igre, izložba
Odgovorna osoba: Ana Posavec Strnad
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
27
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II., IV. ciklus – 6. - 8. razred
CILJ: Razvijati literarne i jezične sposobnosti,interesa za čitanje,upoznati zavičajne pjesnike i pisce,poticati na samostalni literarni izričaj.
Obrazloženje cilja:
Omogućiti zainteresiranim učenicima da se upoznaju s književnim djelima svjetskih i zavičajnih pisaca i pjesnika kako bi obogatili svoj rječnik i dobili inspiraciju za pisanje svojih literarnih ostvaraja,pobuditi maštu učenika i kreativno stvaralaštvo.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- interpretirati umjetničko djelo -uočiti stilska izražajna sredstva u književnom djelu -napisati kritički osvrt na pročitano književno djelo -kritički prosuditi učeničke literarne ostvaraje -napisati samostalni literarni uradak
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Literarna grupa
Sudionici Učenici, učiteljica hrvatskog jezika
Načini učenja (što rade učenici)
-čitanje pjesama i ulomaka iz književnih djela -prikupljanje zanimljivih podataka o književnicima -sudjelovanje u analizama književnih djela i učeničkih uradaka -izrada prigodnih panoa u učionici -pisanje samostalnih literarnih ostvaraja -analize učeničkih radova i kritička prosudba
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Čitanje pjesama i ulomaka iz proznih djela, usmeno izlaganje,pričanje zanimljivih pojedinosti iz biografija poznatih pisaca,rasprave o pročitanim djelima, savjeti i upute za pisanje pojedinih književnih vrsta, ukazivati na pojedinosti u prirodi,pripremati zanimljive jezične igre,ukazivati na pogreške u pisanju,odabrati najbolje radove za literarne natječaje.
Trajanje izvedbe Tijekom školske godine 2019./2020.
Potrebni resursi Fotokopirni papir, papir u boji, hamer papir, ljepilo, škare, zbirke pjesama, dječji časopisi…
Moguće teškoće Nemogućnost redovitog dolaska pojedinih učenika zbog ostalih slobodnih aktivnosti koje se održavaju istovremeno s literarnom grupom.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izložbe učeničkih ostvaraja u školi i izvan nje, sudjelovanje na literarnim natječajima i smotrama,objavljivanje radova u dječjim časopisima.
Odgovorna osoba: Đurđa Majcen, prof.
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
28
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 4. - 8. razred
CILJ: Sporazumjeti se na njemačkom jeziku razvijajući četiri jezične vještine (slušanje, govorenje, čitanje, pisanje).
Obrazloženje cilja: Uočeno je da su učenici zainteresirani za učenje drugog stranog jezika, za upoznavanje kulture i običaja govornog područja njemačkog jezika.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- upotrebljavati poznate izraze i jednostavne fraze vezane uz svakodnevni život i neposredno okružje - uz pomoć sugovornika komunicirati u svakodnevnim situacijama o poznatim temama
- opisati područja koja ih osobno zanimaju
- prepoznati obilježja njemačke kulture
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izborna nastava - Njemački jezik
Sudionici Učenici 4. - 8. razreda, učiteljice njemačkog jezika.
Načini učenja (što rade učenici)
Upotrebljavaju metode razgovora, usmenog izlaganja, čitanja, rada na tekstu, pisanja, prepričavanja, pokazivanja, slušanja, pjevanje, intervju, anketa, izrađuju umne mape, fotostrip, pretražuju internet, izrađuju kvizove, upitnike, pišu oglas, izrađuju prezentacije i postere.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Usmeno izlažu, demonstriraju, razgovaraju, kritički promišljaju, prezentiraju, vrednuju, izrađuju materijale.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, CD i DVD player, rječnici, DVD filmovi, udžbenik, radna bilježnica, stručna literatura, Internet, projektor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Plakati, prezentacije, praktični radovi, školska / županijska natjecanja, usmeno i pismeno ocjenjivanje, terenska nastava, jezični ispit Goethe Instituta „Fit in Deutsch“ A1 i A2 razine za učenike 7. i 8. razreda.
Odgovorne osobe: Danijela Fičko, Anastazija Matijak
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
29
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. i III.ciklus - 3. i 8. razred
CILJ: Osvijestiti višejezičnost, osposobiti učenike za daljnje učenje francuskog jezika, razvijati interes za učenje francuskog jezika.
Obrazloženje cilja: Uočen je interes učenika za učenje više stranih jezika i potreba za višejezičnošću.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- izgovarati riječi i rečenice na francuskom jeziku - pravilno primijeniti rečenice u govoru - prepoznati značenje riječi i rečenica - pjevati pjesmice primijenjene njihovoj razini usvajanja
francuskog jezika - sudjelovati na natjecanjima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izborna nastava - Francuski jezik
Sudionici Učenici 3. i 8. razreda, učiteljica francuskog jezika.
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici igraju uloge, slušaju, izgovaraju, promatraju, pjevaju, igraju se, ostvaruju međusobnu interakciju s vršnjacima, sudjeluju na natjecanjima, polažu međunarodni ispit „DELF“.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, izrađuju materijale, pjevaju.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, laptop.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika, radni listići, reprodukcija, natjecanja kroz igre
Odgovorna osoba: Irena Novak
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
30
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
Društveno - humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1., 2., 3., 4. PRO Starigrad
CILJ: Osposobiti učenika za kreativnim radom i izražavanjem, razvijati ustrajnost i točnost prilikom javnog nastupanja te jačati pozitivne emocija, samopouzdanje i suradničko ponašanje.
Obrazloženje cilja: Uočena je dodatna motivacija i sposobnosti kod određenih učenika za kreativnim radom i izražavanjem posredovanjem književnih tekstova i glazbenih cjelina.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- reproducirati uvježbano pred publikom - javno pokazati sposobnosti i znanja - javno prikazati svoj kreativan rad i izražavanje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Školske priredbe: Dobrodošli u 1. razred, Galovićeva jesen, Sv. Nikola, Božićno – novogodišnja priredba, Završna priredba
Sudionici - učiteljice redovne nastave 1., 2., 3. i 4. PRO Starigrad i MŠ, učenici, lokalna zajednica
Načini učenja
(što rade učenici)
- recitiraju, glume, plešu i pjevaju
- izrađuju ukrase za pozornicu i scenu, uređuju pozornicu
- surađuju
Metode poučavanja (što rade učitelji)
- surađuju s lokalnom zajednicom, crkvom i roditeljima
- pripremaju materijale za nastupe i uvježbavaju učenike
Trajanje izvedbe tijekom školske godine
Potrebni resursi klavijatura, CD player, scena i scenografija, narodne nošnje, tekstovi
Moguće teškoće Nedostatak financijskih sredstava za uređenje pozornice i narodne nošnje, otežana suradnja s lokalnom zajednicom
Način praćenja i provjera ishoda/ postignuća
- promatranje kulture ponašanja učenika za vrijeme javnog nastupa
- pravilnost i točnost javne izvedbe uvježbanog teksta, igrokaza, pjesme i plesa
Odgovorne osobe: Ana Tot
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
31
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus – 5. - 8. razred
CILJ: Jačati svijest o važnosti učenja jezika te promicati jezičnu i kulturnu raznolikost Europe. Poticati učenike na cjeloživotno učenje jezika u školi i izvan nje.
Obrazloženje cilja:
Uočena je potreba, a i prilika za promicanjem bogate jezične i kulturne raznolikost Europe kroz razne igre i aktivnosti pripremljene na nekim europskim jezicima te poticanje učenja jezika u i izvan škole
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
imenovati odabrani vokabular na nekom od europskih
jezika
povezati odabrani vokabular na različitim europskim
jezicima
istražiti zadane jezične sadržaje koristeći IKT
razlikovati neke europske jezike kroz pjesme
uočiti sličnosti i razlike nekih europskih jezika
povezati zadane jezične sadržaje kroz različite aktivnosti i igre
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Europski dan jezika
Sudionici Učenici 4.-8., učiteljice jezika (hrvatskog, engleskog, njemačkog i francuskog), vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Istražuju, izrađuju postere i multimedijske sadržaje, rješavaju kviz, igraju igre, uspoređuju europske jezike, pjevaju, surađuju
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Moderiraju aktivnosti, demonstriraju, tumače, motiviraju, ispravljaju, potiču suradničko učenje i samoispravljanje, vrednuju
Trajanje izvedbe 23. - 27.9.2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, računala, projektor, platno, IWB
Moguće teškoće Smanjeni interes učenika
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Posteri, izrađeni multimedijski sadržaji, dijalozi, igre
Odgovorna osoba: Natalija Flamaceta Magdić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
32
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus – 5. - 8. razred
CILJ:
Popularizirati engleski jezik, razvijati međukulturalne
kompetencije učenika, razvijati vještine razumijevanja
slušanjem, govornih i pisanih sposobnosti na engleskome
jeziku.
Poticati učenike na cjeloživotno učenje jezika u školi i izvan nje.
Obrazloženje cilja:
Uočena je prilika za unapređivanjem znanja, promicanjem
učeničkog pisanog i govornog izražavanja na engleskom jeziku, otkrivanjem, praćenjem i poticanjem učenika te njihovih posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- koristiti nova znanja i iskustva u praksi
- primijeniti stečene jezične zakonitosti i vokabular
- samostalno komunicirati u jednostavnijim komunikacijskim modelima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Hippo Language Competition
Sudionici Učenici 5. – 8. razreda, učiteljice engleskoga jezika
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici čitaju, slušaju, prevode, komuniciraju, prepričavaju, oponašaju situacije, zaključuju, izrađuju, crtaju, povezuju sa stvarnim životnim situacijama
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Koordinira i organizira nastavni proces, pojašnjava jezične zakonitosti, priprema i izrađuje materijale za nastavu, izrađuje jezične kvizove, prezentacije i sl.
Trajanje izvedbe siječanj – travanj 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, kotizacija (40 kn)
Moguće teškoće Organizacijske teškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Rezultati natjecanja
Odgovorna osoba: Natalija Flamaceta Magdić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
33
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus – 1.-8. razred
CILJ:
Odgoj aktivnog čitatelja, motivacija za čitanje te zauzimanje
pozitivnog stava prema knjizi i knjižnici organizacijom
književnih susreta u školi i dvorani „Domoljub“.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da interes učenika za knjigu i čitanjem slabi, a
učenički rječnik sve je siromašniji.
Očekivani
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-kritički prosuditi doživljaj umjetničkoga stvaralaštva
-intervjuirati književnika
-raspravljati s književnikom o motivima i idejama izrečenim
u književnom djelu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Književni susreti
Sudionici Učitelji matične i područne škole, učitelji Hrvatskog jezika,
učenici, školska knjižničarka.
Načini učenja (što rade učenici)
-aktivnom pažnjom prate aktivnosti te primaju poruke
-vlastitim riječima opisuju svoj doživljaj umjetničkoga
stvaralaštva te izriču sviđa li im se ili ne sviđa umjetničko
ostvarenje ili aktivnost te objašnjavaju svoj odgovor
Metode poučavanja (što rade učitelji)
-odabiru gostujućeg književnika
-organiziraju i koordiniraju susret
-pripremaju učenike za književni susret te razgovaraju
nakon aktivnosti
Trajanje izvedbe Listopad 2019. – svibanj 2020.
Potrebni resursi Gost književnik, prostor, literatura.
Moguće teškoće Nedostatak financija za organizaciju,
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmene/pisane reakcije učenika nakon održanog književnog
susreta.
Odgovorna osoba: Valentina Mikec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
34
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I., II., III. ciklus – 1. – 8. razred
CILJ: Njegovanje poetskog izraza kao neizostavnog kulturnog
sadržaja u životu svakog pojedinca.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da slabi interes učenika za čitanjem poezije.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-steći zanimanje i pozitivan odnos prema poeziji
-steći kulturu čitanja
-izraziti suosjećanje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Obilježavanje Međunarodnog dana poezije
Sudionici Školska knjižničarka, zainteresirani učenici 1. – 8. razreda,
zainteresirani učitelji i vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
-čitanje
-krasnoslov
-razgovor
Metode poučavanja (što rade učitelji)
-organiziraju i koordiniraju događanje
-pripremaju tekstove
-razgovaraju
Trajanje izvedbe 20. 3. 2020.
Potrebni resursi Šk. knjižničarka, zainteresirani učenici 1. – 8. razreda i
zainteresirani učitelji, knjige, prostor.
Moguće teškoće Nezainteresiranost.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Formativno promatranje, razgovor.
Odgovorna osoba: Valentina Mikec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
35
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I., II., III. ciklus – 3.-6. razred
CILJ: Motivirati učenike za intenzivnije učenje francuskog jezika.
Obrazloženje cilja:
Učenici pokazuju interes za učenje francuskog jezika, no
potreban im je dodatni poticaj i uočavanje svrhe učenja
francuskog jezika te korištenje istog u svakodnevnim
aktivnostima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- na temelju gledanja frankofonih filmova riješiti nastavne
listiće
- prezentirati svoje znanje pred ostalim učenicima na
priredbi povodom obilježavanja Mjeseca frankofonije
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Obilježavanje Mjeseca frankofonije
Sudionici Udruga Francuski krug Koprivnice, učenici i nastavnica
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici će gledati projekcije francuskih filmova, a zatim
rješavati nastavne listiće. Učenici će organizirati i izvesti
priredbu na francuskom jeziku povodom obilježavanja
Mjeseca frankofonije.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pomoći pri prikupljanju materijala i organizaciji, organizirati
zajednički odlazak u kino, pripremiti pitanja.
Trajanje izvedbe Ožujak 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće
Neodgovarajući termin projekcije filma, mali broj gledatelja
priredbe, nedostatak materijala, nedostatak prostora za
pripremu i rad.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Nastavni listići nakon projekcije filma, priredba.
Odgovorna osoba: Irena Novak
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
36
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 2. razred
CILJ:
-promocija hrvatske dječje književnosti, jezika, povijesti i
kulture
-upoznavanje djela slovenske dječje književnosti, jezika,
povijesti i kulture
-razvoj svih vrsta pismenosti
-promocija školske knjižnice
-razvoj čitalačkih sposobnosti i vještina
-unapređivanje vještina i sposobnosti javnog nastupa
-promocija europskog identiteta
Obrazloženje cilja: Uočeno je da interes učenika za knjigu i čitanjem slabi, a
učenički rječnik sve je siromašniji.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati i opisati važnost čitanja književno-umjetničkih i
neknjiževnih tekstova zbog vlastitoga zanimanja i potrebe u
svakodnevnomu životu
-primijeniti temeljne strategije samostalnog i suradničkog
učenja
-izraziti svoje osjećaje, doživljaje, stavove i uvjerenja
umjetničkim aktivnostima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Čitanje ne poznaje granice / Branje ne pozna meja (međunarodni projekt za poticanje čitanja dječje književnosti)
Sudionici
Učenici 2.c razreda, školska knjižničarka, učiteljica, školska
knjižničarka i učiteljica Nina Bradica iz OŠ Metlika
(Slovenija).
Načini učenja (što rade učenici)
U hrvatskoj se školi čitaju prijevodi slovenskih autora, a u
slovenskoj hrvatskih autora. Književna djela čitaju se naglas i
povezuju s Nastavnim planom i programom. Projekt osim čitanja
i obrade književnog djela sadrži i istraživački rad u kojem učenici
istražuju povijest, kulturu i znamenitosti kraja škole partnera.
Na završnom susretu u OŠ Metlika jedni drugima prezentiraju
djela koja su čitali i aktivnosti kojima su čitanje popratili,
međusobno se bolje upoznaju te razmjene iskustva i dojmove.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Koordiniraju partnerstvo, dogovaraju suradnju, pripremaju
djelo i program, planiraju uzvratni susret, komuniciraju s
medijima.
Trajanje izvedbe Rujan 2019. – Lipanj 2020.
Potrebni resursi Računalo, internet, knjige, autobus, financije za organizaciju
posjeta OŠ Metlika.
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
37
Moguće teškoće Nedostatak financija.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Evaluacijski listić na kraju projekta.
Odgovorna osoba: Valentina Mikec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
38
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus – 5. razred
CILJ: Približiti djela kulturne književne baštine, njegovati ljubav prema knjizi i pisanoj riječi kroz kreativno izražavanje
Obrazloženje cilja:
Ukazala se prilika da se učenicima približe priče raznih naroda i autora te ih se potakne na stvaralaštvo kroz različite vrste kreativnog izražavanja na temelju doživljaja priče
Očekivani
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- usporediti i raspravljati o pričama kojima će se baviti - osmisliti vlastitu priču
- izraditi (digitalnu) slikovnicu/priču - surađivati s drugim učenicima uvažavajući tuđe ideje, stavove i mišljenja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt – U svijetu priča
Sudionici Učenici 5.d i 5. e razreda, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Promatraju, opsuju doživljaje, stvaraju priču, izrađuju digitalnu slikovnicu, surađuju s drugim učenicima u osmišljavanju priče i izradi slikovnice
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Prate učenike, usmjeravaju na zaključivanje, potiču stvaralački rad, organiziraju aktivnosti, surađuju s drugim učiteljima, osposobljavaju učenike za cjeloživotno učenje
Trajanje izvedbe rujan - lipanj
Potrebni resursi Potrošni materijal, računalo, projektor, laptop, financijska sredstva
Moguće teškoće Smanjena motiviranost učenika, organizacijske teškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje uradaka (priča, kvizova, likovnih radova), kviz
Odgovorna osoba: Natalija Flamaceta Magdić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
39
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
Društveno - humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus – 5. razred
CILJ: Poticanje učenika na konkretnu primjenu znanja stranog jezika, upoznavanje i uvažavanje različitih kultura.
Obrazloženje cilja:
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- kreirati razglednicu
- istražiti osnovne podatke o zemlji iz koje je došla
razglednica
- surađivati s drugim učenicima u aktivnostima pisanja i slanja razglednica te istraživanja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - POSTCROSSING
Sudionici Učenici 5. razreda, učiteljica, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Kreiraju profil, pišu i šalju razglednice, registriraju dobivene razglednice, ukrašavaju školski prostora dobivenim razglednicama
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Koordinira, upućuje, motivira, raspravlja
Trajanje izvedbe rujan - lipanj
Potrebni resursi Troškovi kupnje i slanja razglednica
Moguće teškoće Financijske teškoće, smanjena motiviranost učenika
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izložba dobivenih razglednica, pisanje razglednica
Odgovorna osoba: Natalija Flamaceta Magdić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
40
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
Umjetničko područje
CIKLUS – RAZRED II. i III. CIKLUS – 5. - 8. razred
CILJ:
Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem,
istraživanje, otkrivanje i kreativno stvaranje. Razviti
opažanje pomoću više osjetila, radoznalost, samostalnost.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da interes učenika za knjigu i čitanjem slabi.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-razlikovati i izdvojiti potrebne i bitne podatke u tekstu
-primijeniti temeljne strategije samostalnog i suradničkog
učenja
-izraziti svoje osjećaje, doživljaje, stavove i uvjerenja
umjetničkim aktivnostima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - „Čitanjem do zvijezda“
Sudionici
Učiteljice Hrvatskog jezika (T. Galić Bermanec, I. Vađunec,
Đ. Majcen), učiteljica Likovne kulture (S. Pakasin), školska
knjižničarka, zainteresirani učenici 5. – 8. razreda.
Načini učenja (što rade učenici)
-čitanje
-pisanje zabilješki
-proučavanje dodatnih izvora informacija
Metode poučavanja (što rade učitelji)
-priprema i koordinacija projekta (kupnja knjiga, motiviranje
učenika, organizacija natjecanja)
-priprema materijala i zabilježaka
Trajanje izvedbe Rujan 2019. – svibanj 2020.
Potrebni resursi Učenici 5. – 8. razreda, knjige, papiri, pribor za likovno
izražavanje, računalo.
Moguće teškoće Nedostatak financija za nabavu materijala,
nezainteresiranost učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Rezultati na školskom, županijskom i državnom natjecanju.
Odgovorna osoba: Valentina Mikec, školska knjižničarka
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
41
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 2. razred
CILJ:
Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem, istraživanje,
otkrivanje i kreativno stvaranje. Razviti opažanje pomoću
više osjetila, radoznalost, samostalnost.
Obrazloženje cilja: Uočena je potreba održavanja interesa za knjigu i
književnost.
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- procijeniti razloge zadovoljstva čitanja književno-
umjetničkih i neknjiževnih tekstova
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - „Knjiga je naša poslastica“
Sudionici Učenici 2.c razreda, roditelji, učiteljica Vesna Mlinarić i
školska knjižničarka.
Načini učenja (što rade učenici)
-čitaju
-crtaju
-usmeno prepričavaju dojmove
-motiviraju ostale na čitanje
Metode poučavanja (što rade učitelji)
-nabavljaju knjige, materijale
-predstavljaju projekt učiteljima, roditeljima i učenicima te
motiviraju za provođenje
-razgovaraju s učenicima o provedenoj aktivnosti
-koordiniraju projekt
Trajanje izvedbe Prosinac 2019. – lipanj 2020.
Potrebni resursi Literatura, potrošni materijal, fotoaparat, računalo s
pristupom internetu.
Moguće teškoće Nedostatak financija, manjak motivacije.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Formativno- promatranje, razgovor.
Odgovorna osoba: Valentina Mikec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
42
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 3. i 4. razred
CILJ:
Poticanje čitanja i interesa za čitanje knjižnične građe koja
nije obavezna lektira, razvijanje natjecateljskog duha i
timskog rada, stjecanje navike dolaska i korištenja Knjižnice
i čitaonice „Fran Galović“ Koprivnica u ljetnim mjesecima.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da interes učenika za knjigu i čitanjem slabi od 3.
razreda.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- procijeniti razloge zadovoljstva čitanja književno-
umjetničkih i neknjiževnih tekstova
- samostalno koristiti usluge Knjižnice i čitaonice „Fran
Galović“ Koprivnica
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - „Olimpijada čitanja 2020.“
Sudionici Učenici, knjižničarke iz Knjižnice i čitaonice „Fran Galović“
Koprivnica, školska knjižničarka, učiteljice.
Načini učenja (što rade učenici)
-čitaju
-ispunjavaju upitnik
-usmeno prepričavaju dojmove
-kreativno se izražavaju
Metode poučavanja (što rade učitelji)
-predstavljaju projekt učiteljicama, roditeljima i učenicima te
motiviraju za provođenje
- definiraju popise knjiga za učenike uključujući i građu za
djecu s teškoćama u čitanju
- pripremaju upitnike za svaki naslov da bi se provjerilo
pročitano
-razgovaraju s učenicima o provedenoj aktivnosti
-koordiniraju projekt
-organiziraju završnu svečanost
Trajanje izvedbe Lipanj 2020. – rujan 2020.
Potrebni resursi Školski knjižničar, učenici, roditelji/staratelji, knjige
različitih žanrova, upitnici, priznanja i medalje.
Moguće teškoće Manjak motivacije.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Broj pročitanih knjiga i uključenih učenika.
Odgovorna osoba: Valentina Mikec, školska knjižničarka
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
43
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično - komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED III.ciklus – učenici 7. i 8. razreda
CILJ:
Jačati svijest o važnosti učenja jezika. Poticati učenike na cjeloživotno učenje jezika u školi i izvan nje. Ukazati na važnost međupredmetne povezanosti te na razvijanje socijalnih, tehnoloških i komunikacijskih kompetencija. Proširivanje i produbljivanje razvoja tehničkih i jezičnih kompetencija, kritičkog mišljenja, komunikacije i suradnje.
Obrazloženje cilja:
Robotika je postala važno područje tehnike i prisutna je u
različitim sferama ljudskog rada i života. Povezana je s više
nastavnih područja i međupredmetnih tema pa tako i
njemačkim jezikom te se tako jezično-komunikacijske
kompetencije proširuju tehničkim izražavanjem.
Projektom se također promiče i omogućuje ostvarivanje
međupredmetnih ishoda i stjecanje kompetencija za
cjeloživotno učenje.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- istražiti zadane jezične sadržaje koristeći IKT - povezati zadane jezične sadržaje kroz različite aktivnosti - sastaviti konstrukciju i razne poligone - povezati računalni program s izrađenim robotom - programirati robot te uskladiti robota sa zahtjevima i potrebama zadatka - integrirati tehnološka znanja s jezično-komunikacijskim područjem
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - CLILiG-Robotik
Sudionici Učenici 7. i 8. razreda OŠ „Braća Radić“, učitelji predmeta Njemački jezik iz OŠ “Braća Radić“ , OŠ Đuro Ester, OŠ Koprivnički Bregi i gimnazije Fran Galović te njihovi učenici
Načini učenja
(što rade učenici)
-Izrađuju postere, plakate, prezentacije i multimedijske sadržaje vezane za temu „Kroatien und Deutschland im Jahr 2050: Welche Rolle spielen Roboter?“
-Sastavljaju i programiraju robota te ga usklađuju s potrebama zadatka.
-Surađuju te su u međusobnoj interakciji s učenicima drugih škola.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Moderiraju aktivnosti, demonstriraju, tumače, ispravljaju,
potiču suradničko učenje i samoispravljanje, vrednuju.
Trajanje izvedbe Tijekom školske godine 2019./2020.
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
44
Potrebni resursi
Razni potrošni materijal, računalo, projektor , LEGO-Mindstorm-robot (posudba), troškovi odlaska na natjecanje u Ogulin
Moguće teškoće Teškoće u održavanju zajedničkih sastanaka, teškoće koje se mogu pojaviti prilikom programiranjem
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Sudjelovanje na natjecanju „III. Kroatische CLIL-Robotik- Meisterschaft“ u svibnju 2020.
Odgovorne osobe: Danijela Fičko
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
45
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično - komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I.- III.ciklus – 4.-8. razred
CILJ:
Jačati svijest o važnosti učenja jezika te promicati jezičnu i kulturnu raznolikost . Poticati učenike na cjeloživotno učenje jezika u školi i izvan nje. Ukazati na utjecaj globalizacijske kulture, važnost očuvanja kulturnih identiteta i kulturnih različitosti, međukulturni dijalog te osvještavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda.
Obrazloženje cilja:
Uočena je potreba, a i prilika za promicanjem bogate jezične
i kulturne raznolikost zemalja njemačkog govornog područja
kroz razne igre i aktivnosti te poticanje učenja jezika u i
izvan škole
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-objasniti značenje očuvanja kulturnog identiteta i
kulturnih različitosti - opisati obilježja vlastite kulture i kulture drugih zemalja - uočiti sličnosti i razlike između Hrvatske i zemalja
njemačkog govornog područja - istražiti zadane jezične sadržaje koristeći IKT - povezati zadane jezične sadržaje kroz različite aktivnosti i
igre
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - „DaF in Koprivnica“ (OŠ „Braća Radić“, OŠ Đuro Ester i OŠ Antun Nemčić Gostovinski)
Sudionici Učenici 4.-8., učiteljice predmeta Njemački jezik
Načini učenja
(što rade učenici)
Istražuju povijesna, geografska, kulturna obilježja , izrađuju postere i multimedijske sadržaje, rješavaju kviz, igraju igre, uspoređuju, pjevaju, surađuju, u međusobnoj su interakciji s vršnjacima
Zajedničke aktivnosti:
- Quiz „Kreuz und quer durch DACH“ – Kahoot
- DaF- Filmabend (Filmska večer )
- Martinsumzug durch Koprivnica (obilježavanje
blagdana sv. Martina povorkom u gradu)
- Eiersuche im Stadtpark (potraga za pisanicama u
gradskom parku)
- Europäischer Tag der Sprachen („Deutsch ganz
leicht“) - obilježavanje Europskog dana jezika u centru
- Faschingsumzug in Koprivnica (povorka za maškare)
- Workshops „Sommerspiele“ („Ljetne igre“ – radionice
iz različitih tematskih područja)
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
46
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Moderiraju aktivnosti, demonstriraju, tumače, motiviraju,
ispravljaju, potiču suradničko učenje i samoispravljanje,
vrednuju
Trajanje izvedbe Tijekom školske godine 2019./2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, računala, projektor, platno
Moguće teškoće Nemogućnost sudjelovanja svih učenika u svim aktivnostima
Način praćenja i provjera
ishoda/postignuća
Posteri, izrađeni multimedijski sadržaji, prezentacije, dijalozi, igre, natjecanja kroz igre
Odgovorne osobe: Danijela Fičko
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
47
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično - komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II.- III. ciklus – 7. razredi
CILJ:
Jačati svijest o važnosti učenja jezika. Promicati jezičnu i kulturnu raznolikost zavičaja . Poticati učenike na cjeloživotno učenje jezika u školi i izvan nje. Ukazati na važnost očuvanja kulturnih identiteta i kulturnih različitosti. Razvijanje socijalnih i komunikacijskih kompetencija.
Obrazloženje cilja:
Projektom je dana prilika za promicanjem bogate jezične i
kulturne raznolikost vlastitog zavičaja. Kroz rad na projektu
moguće je i ostvarivanje međupredmetnih ishoda i stjecanje
kompetencija za cjeloživotno učenje. Timski rad pridonosi i
jačanju vertikale u području njemačkog jezika na prijelazu iz
osnovne u srednju školu.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-objasniti značenje očuvanja kulturnog identiteta i
kulturnih različitosti - opisati obilježja vlastite kulture i kulture drugih zemalja - uočiti sličnosti i razlike između svog i drugih zavičaja te zemalja njemačkog govornog područja - istražiti zadane jezične sadržaje koristeći IKT - povezati zadane jezične sadržaje kroz različite aktivnosti
NAČIN REALIZACIJE
Oblik
Projekt - „Osnaživanje njemačkog jezika u obrazovnoj vertikali hrvatskog obrazovnog sustava“ Tema: „Putovanje kroz moju regiju/moj grad“
Sudionici Učenici 7. razreda OŠ „Braća Radić“, učitelji predmeta Njemački jezik iz OŠ“Braća Radić“ , OŠ Koprivnički Ivanec i Gimnazija Fran Galović te njihovi učenici
Načini učenja (što rade učenici)
Istražuju povijest, geografske specifičnosti, jezične osobnosti, događanja, znamenitosti i jedinstveno obilježje regije. Izrađuju postere, plakate, prezentacije i multimedijske sadržaje. Surađuju te su u međusobnoj interakciji s vršnjacima iz drugih škola.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Moderiraju aktivnosti, demonstriraju, tumače, ispravljaju,
potiču suradničko učenje i samoispravljanje, vrednuju.
Trajanje izvedbe Od rujna 2019. do prosinca 2020.
Potrebni resursi Razni potrošni materijal, računala, projektor, platno, fotoaparat
Moguće teškoće Teškoće u održavanju zajedničkih sastanaka zbog nepodudaranja nastave i smjenskog rada na školama.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Posteri, izrađeni multimedijski sadržaji, prezentacije
Odgovorne osobe: Danijela Fičko
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
48
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5. razred
CILJ: Upoznati način rada, projekte i ulogu lokalnih novina i radija u javnom životu grada Koprivnice.
Obrazloženje cilja:
Učenici će u sklopu nastave hrvatskoga jezika (Kultura i mediji) posjetiti lokalne novine i radio-postaju kako bi se upoznali s njihovom poviješću i načinom rada te uz stručno vodstvo spoznali ulogu novina i radija u našoj svakodnevici.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
steći spoznaje o nastajanju, vrstama i zadaćama radijskih emisija
procjenjivati loše ili dobro djelovanje radijskih (medijskih) poruka
uočiti etape nastanka lokalnih novina
saznati kako se snalaziti u velikom broju informacija i procjenjivati njihovu vrijednost i relevantnost
napisati intervju s radijskim djelatnicima
izraditi naslovnicu novina u alatu Canva
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava – Posjet lokalnim novinama i radio-postaji (Glas Podravine i RGP)
Sudionici učenici 5.a i 5.c razreda, učiteljica hrvatskoga jezika
Načini učenja
(što rade učenici)
Aktivno slušaju i upoznaju se s načinom rada lokalnih novina i radija, ispunjavaju nastavne listiće, pripremaju pitanja, pripremaju usmeno izlaganje nakon obavljenog posjeta, pišu članak za stranicu Škole.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Dogovaraju stručno vodstvo, pripremaju dodatne materijale, korigiraju i analiziraju usmeno izlaganje učenika, analiziraju pisane uratke i naslovnicu novina te pišu članak za stranicu
Škole.
Trajanje izvedbe studeni 2019., 2 sata
Potrebni resursi Dnevnik bilježaka, nastavni listići, fotoaparat.
Moguće teškoće Nemotiviranost učenika, raspored sati.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje učenika o posjetu novinama i radiju, pisanje članka za stranicu Škole, vrednovanje intervjua i naslovnice novina.
Odgovorne osobe: Ines Vađunec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
49
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. i 7. razredi
CILJ: Upoznavanje s načinom rada i knjižnom građom u Gradskoj knjižnici i čitaonici „Fran Galović“.
Obrazloženje cilja:
Učenici će u sklopu Mjeseca hrvatske knjige (15.10. – 15.11.) posjetiti Gradsku knjižnicu i čitaonicu „Fran Galović“ kako bi se upoznali s njenom lokacijom, načinom rada, projektima te ulogom u javnom životu grada Koprivnice.
Očekivani
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razvijati istraživačke sposobnosti i interes za proučavanje dodatne literature ovisno o interesima
- usvajati naviku uključivanja u kulturnu ponudu grada i aktivno sudjelovati u kulturnim događanjima
- saznati kako se snalaziti u velikom broju informacija i procjenjivati njihovu vrijednost i relevantnost
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Posjet Gradskoj knjižnici i čitaonici „Fran Galović“
Sudionici učenici 5.a, 5.c i 7.e razreda, učiteljica hrvatskoga jezika
Načini učenja
(što rade učenici)
Aktivno slušaju i pretražuju knjižnu građu, uključuju se u rad knjižnice, upoznaju se s načinom njezina rada, pripremaju usmeno izlaganje nakon obavljenog posjeta.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Dogovaraju stručno vodstvo, pripremaju dodatne materijale, korigiraju i analiziraju usmeno izlaganje učenika te članak za stranicu Škole.
Trajanje izvedbe listopad 2019. (1 sat)
Potrebni resursi Dnevnik bilježaka, nastavni listići, fotoaparat.
Moguće teškoće Usklađivanje termina, raspored sati, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje učenika o posjetu knjižnici, pisanje članka za stranicu Škole.
Odgovorne osobe: Ines Vađunec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
50
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ:
Upoznati način rada, projekte i ulogu lokalnoga radija u javnom životu grada Koprivnice.
Obrazloženje cilja:
Učenici će u sklopu nastave hrvatskoga jezika (medijske kulture) posjetiti lokalnu radio-postaju kako bi se upoznali s njenom poviješću i načinom rada te uz stručno vodstvo spoznali ulogu radija u našoj svakodnevici.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- steći spoznaje o nastajanju, vrstama i zadaćama
radijskih emisija - procjenjivati loše ili dobro djelovanje radijskih (medijskih) poruka - saznati kako se snalaziti u velikom broju informacija i procjenjivati njihovu vrijednost i relevantnost
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava – Posjet lokalnoj radio-postaji (Radio Drava)
Sudionici učenici 7.d i 7.e razreda, učiteljica hrvatskoga jezika
Načini učenja
(što rade učenici)
Aktivno slušaju i upoznaju se s načinom rada lokalnoga radija, ispunjavaju nastavne listiće, pripremaju pitanja, pripremaju usmeno izlaganje nakon obavljenog posjeta, pišu članak za stranicu Škole.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Dogovaraju stručno vodstvo, pripremaju dodatne materijale, korigiraju i analiziraju usmeno izlaganje učenika te članak za
stranicu Škole.
Trajanje izvedbe travanj 2020., 1 sat
Potrebni resursi Dnevnik bilježaka, nastavni listići, fotoaparat, autobusni prijevoz.
Moguće teškoće Nemogućnost organizacije besplatnog autobusnog prijevoza.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje učenika o posjetu radiju, pisanje članka za stranicu Škole.
Odgovorne osobe: Ines Vađunec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
51
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ: Upoznavanje s načinom rada i knjižnom građom u školskoj knjižnici te Gradskoj knjižnici i čitaonici „Fran Galović“.
Obrazloženje cilja:
Učenici će u tijekom školske godine posjetiti školsku knjižnicu te Gradsku knjižnicu i čitaonicu „Fran Galović“ kako bi se upoznali s njihovim lokacijama, načinima rada, korištenjem knjižne građe, snalaženjem i ponašanjem u knjižnici, projektima te ulogom knjižnica u životu škole ali i u javnom životu grada Koprivnice.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razvijati istraživačke sposobnosti i interes za proučavanje dodatne literature ovisno o interesima
- prepoznati u kulturnu ponudu grada i aktivno sudjelovati u kulturnim događanjima
- opisati kako se snalaziti u velikom broju informacija i procjenjivati njihovu vrijednost i relevantnost
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Posjet školskoj knjižnici te Gradskoj knjižnici i čitaonici „Fran Galović“
Sudionici Učenici i učiteljice 1.- 4. razreda PŠ Starigrad.
Načini učenja
(što rade učenici)
Aktivno slušaju i pretražuju knjižnu građu, uključuju se u rad knjižnice, upoznaju se s načinom njezina rada, pripremaju usmeno izlaganje nakon obavljenog posjeta.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju obilaske, fotografiraju, pripremaju dodatne materijale, korigiraju i analiziraju usmeno izlaganje učenika nakon obavljenog posjeta.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Fotoaparat, potrošni materijal.
Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika tijekom izvanučioničke nastave, kviz znanja, usmeno izlaganje učenika o posjetu knjižnici.
Odgovorna osoba: Ana Tot
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
52
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I, II, III ciklus – od 2. do 8. razreda
CILJ: Popularizacija čitanja iz užitka kao neizostavnog
kulturnog sadržaja u životu svakog pojedinca.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da slabi interes učenika za čitanjem.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju
-steći kulturu čitanja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava – Obilježavanje mjeseca hrvatske knjige akcijama Koprivnica čita i Flash mob
Sudionici
Školska knjižničarka, zainteresirani učenici 2. – 8.
razreda, zainteresirani učitelji razredne nastave,
voditeljice školskog čitateljskog kluba Lijina gajbica.
Načini učenja
(što rade učenici)
Učenici djeci vrtićke dobi čitaju njima primjerene
knjige i slikovnice, razgovaraju o pročitanom, druže
se, pjevaju i plešu.
Članovi školskog čitateljskog kluba Lijina gajbica
sudjeluju na knjižničnom Flash Mobu na glavnom
gradskom trgu, performansu petominutnog
masovnog čitanja ispred Knjižnice i čitaonice „Fran
Galović“ Koprivnica.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
-organiziraju i koordiniraju događanje
-pripremaju tekst
-čitaju
-razgovaraju
Trajanje izvedbe 23.10.2019.
Potrebni resursi Školska knjižničarka, zainteresirani učenici 2. – 8. razreda i zainteresirani učitelji, knjige, prostor dječjih vrtića
Moguće teškoće Organizacija i dogovor sa suorganizatorima i sudionicima. Nezainteresiranost
Način praćenja i provjera ishoda/ postignuća
Bilješke učenika
Odgovorne osobe: Valentina Mikec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
53
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 6. razred
CILJ:
Upoznati učenike sa scenskim izražavanjem i nastupima na
njemačkom jeziku, sudjelovanje na radionicama na temu
„Theater spielen im Deutschunterricht“ - dramske igre na
nastavi njemačkog jezika.
Obrazloženje cilja:
Učenici dolaze u kontakt s njemačkim jezikom van nastave,
prate i vrednuju scenske nastupe drugih učenika, na
radionicama stječu potrebna znanja kako bih mogli osmisliti
vlastitu predstavu.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- objasniti i prepričati sadržaj kazališne predstave - samostalno osmisliti vlastitu predstavu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - HNK Varaždin
Sudionici Učenici 6. razreda, učiteljica njemačkog jezika.
Načini učenja (što rade učenici)
Prate predstave na njemačkom jeziku, dramatiziraju moguće
situacije, rješavaju anketne listiće.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju izvanučioničku nastavu, pripremaju anketne
listiće, pripremaju simulacije mogućih situacija, ispravljaju
pogreške u izgovoru.
Trajanje izvedbe Ožujak/travanj 2020. godine.
Potrebni resursi
Cijena putovanja koju snose roditelji, paket papira za
fotokopiranje, plakati.
400 kn kotizacije u slučaju sudjelovanja vlastitim nastupom
Moguće teškoće Nemogućnost sudjelovanja svih učenika 6.razreda
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Procjena razumijevanja analizom i ocjenjivanjem anketnih
listića, pripremanje vlastite predstave.
Odgovorna osoba: Danijela Fičko
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
54
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. i 8. razred
CILJ:
Osposobiti učenike za komunikaciju na njemačkom jeziku u
određenoj situaciji na autentičnoj lokaciji s izvornim
govornicima. Ukazati na utjecaj globalizacijske kulture,
važnost očuvanja kulturnih identiteta i kulturnih različitosti,
međukulturni dijalog, osvještavanje i uklanjanje stereotipa i
predrasuda
Obrazloženje cilja:
Učenici najbolje savladavaju vještine čitanja, pisanja,
govorenja i slušanja njemačkog jezika na autentičnom
području s izvornim govornicima. Učenici se izravno susreću
s drugom kulturom i običajima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- komunicirati na njemačkom jeziku s izvornim
govornicima
- prikupljati informacije anketnim listićima
- prevesti natpise povijesnih i kulturnih spomenika s
njemačkoj na materinji jezik
- pročitati i usmeno prevesti natpise trgovina, letaka, karti
Gradova
- objasniti značenje očuvanja kulturnog identiteta i kulturnih različitosti - opisati obilježja vlastite kulture i kulture drugih zemalja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Munchen
Sudionici Učenici 7. i 8. razreda, učiteljica njemačkog jezika.
Načini učenja (što rade učenici)
Istražuju povijesna, geografska, kulturna obilježja grada i
države koju posjećuju, slušaju s razumijevanjem izvorne
govornike njemačkog jezika, dramatiziraju moguće situacije,
prikupljaju i zapisuju zadane podatke na anketnim listićima.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju izvanučioničku nastavu, pripremaju anketne
listiće, pripremaju simulacije mogućih situacija, ispravljaju
pogreške u izgovoru, savjetuju načine pristupa strancima,
individualno savjetuju učenike, rješavaju individualne
probleme učenika u komunikaciji.
Trajanje izvedbe Ožujak 2020. godine.
Potrebni resursi Cijena putovanja i ulaznica koju snose roditelji, potrošni
materijal, fotoaparat.
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
55
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Procjena razumijevanja analizom i ocjenjivanjem anketnih
listića, izrada PP prezentacija.
Odgovorna osoba: Danijela Fičko, Anastazija Matijak
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
56
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus – 5.razred
CILJ:
Upoznavanje knjižnice Goethe-Instituta i sudjelovanje na radionicama te razvoj informacijskih, medijskih i jezičnih kompetencija. Omogućiti izravan doticaj s dijelom njemačke kulture i izvornim govornicima.
Obrazloženje cilja:
Goethe-Institut je kulturna ustanova Savezne Republike Njemačke te kao takva ima svrhu poticati učenje njemačkog jezika. Učenici dolaze u kontakt s njemačkim jezikom van nastave, a na radionici stječu dodatna znanja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- upoznati knjižnicu kao mjesto za učenje i za prikupljanje potrebnih informacija - koristiti i proširiti svoje znanje njemačkog jezika pisanim i usmenim izražavanjem.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava – Goethe-Institut Kroatien, Zagreb
Sudionici Učenici 5. razreda, učiteljica njemačkog jezika
Načini učenja (što rade učenici)
Igra, korištenje tehnologije - iPad, usmeno i pismeno izražavanje
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organizira izvanučioničku nastavu, priprema nastavne listiće
Trajanje izvedbe Tijekom školske godine –u dogovoru s Goethe- Institutom
Potrebni resursi Prema dogovoru s Goethe- Institutom
Moguće teškoće Nemogućnost sudjelovanja svih učenika 5. razreda
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Procjena razumijevanja analizom i ocjenjivanjem radnih listića. Razgovor nakon posjeta.
Odgovorna osoba: Danijela Fičko
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
57
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
Društveno - humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus – 5. razred
CILJ: Promicati svijest o tradicijskoj kulturnoj baštini i usmenom kazivanju priča posjetom učenicima škole u Podravskim Sesvetama
Obrazloženje cilja:
Vezano uz cjelogodišnji projekt koji će se provoditi s učenicima, ukazala se prilika za posjet Podravskim Sesvetama gdje će učenici čuti tradicijske priče tog kraja koje će ih motivirati na nastanak vlastite priče i slikovnice
Očekivani
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- povezati priče i kreirati vlastitu na temelju čuvenog
- koristiti nove motive i iskustva za izradu slikovnice - surađivati s drugim učenicima u različitim aktivnostima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava u Podravske Sesvete povodom Dana knjige
Sudionici Učenici 5.d i 5. e razreda, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Surađuju s učenicima OŠ Kloštar Podravski PŠ Podravske Sesvete, sudjeluju u pripremljenim aktivnostima, slušaju priče, stvaraju vlastite
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale i aktivnosti, motiviraju učenike, surađuju s vanjskim suradnicima i roditeljima
Trajanje izvedbe travanj 2020.
Potrebni resursi Organizirani prijevoz autobusom, potrošni materijal, stručna i tehnička podrška
Moguće teškoće Vremenski uvjeti, smanjena motiviranost učenika, organizacijske teškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje, razgovor, evaluacija uradaka (postera, slikovnice)
Odgovorna osoba: Natalija Flamaceta Magdić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
58
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
Društveno-humanističko
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. ciklus – 5. razred
CILJ: Posjetiti dvor Barnagor u mjestu Čepelovac pored grada Đurđevca, a u sklopu jednogodišnjeg projekta U svijetu priča.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je kako učenici lakše uče kroz istraživanje na terenu te se osposobljavaju za samostalno snalaženje u prirodi i na otvorenom prostoru općenito. Kod većine učenika primijećen je interes za boravkom i kretanjem u prirodi.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- upoznati se s organizacijom i radom obiteljskog posjeda - razviti pozitivan odnos prema zaštiti kulturne baštine - razviti pozitivan odnos prema očuvanju prirode - potražiti inspiraciju na zadanoj lokaciji i osmisliti osnove za početak stvaranja priče - surađivati s drugim učenicima uvažavajući tuđe ideje, stavove i mišljenja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava – Dvor Barnagor, Čepelovac
Sudionici Učenici 5.d i 5. e razreda, članovi Dramske skupine, razrednice, učiteljice engleskoga i hrvatskoga jezika
Načini učenja (što rade učenici)
Slušaju, govore, čitaju, postavljaju pitanja, prate, pišu zabilješke, fotografiraju, bilježe motive koji će ih inspirirati za nastajanje priče.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Prate učenike, usmjeravaju na zaključivanje, potiču stvaralački rad, organiziraju aktivnosti, surađuju s drugim učiteljima, osposobljavaju učenike za cjeloživotno učenje.
Trajanje izvedbe listopad, 2019. (1 dan)
Potrebni resursi Ulaznice za dvor Barnagor i prigodnu radionicu, potrošni materijal, internet, literatura
Moguće teškoće Usklađivanje termina, raspored sati, demotivacija učenika, financijski razlozi.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
- izvješće o izvanučioničkoj nastavi - kritički osvrt na izvanučioničku nastavu - PowerPoint prezentacija - prilog na web stranici škole
Odgovorna osoba: Tanja Galić Bermanec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
59
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus – 5.razred
CILJ:
Razviti zanimanje učenika za vrijedne umjetničke sadržaje i kompleksnost umjetničkih djela posjetom kazališnoj predstavi. Posjetiti Muzej čokolade i saznati zanimljivosti o povijesti i pravljenju čokolade. Upoznati povijest centra Zagreba uz kostimirano vodstvo.
Obrazloženje cilja:
Zadovoljiti potrebu učenika za kulturnim sadržajima i doživjeti izvedbu umjetničkog djela u neposrednoj stvarnosti. Razvijati interes za istraživanje. Razvijati osjećaj za očuvanje kulturne baštine. Shvatiti ulogu i značaj grada Zagreba, saznati zanimljivosti iz njegove povijesti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razvijati interes za istraživanje te osjećaj za očuvanje kulturne baštine - pratiti umjetničko ostvarenje - prepoznati sadržaj i poruku umjetničkog djela - opisati svoj doživljaj viđenog - upoznati povijest centra glavnoga grada Republike Hrvatske - prepoznati i opisati osnovne sastavnice umjetničkoga izraza i estetske vrijednosti u umjetničkim aktivnostima i oblicima dramskog stvaralaštva
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava – Zagreb
Sudionici Učenici 5.d i 5.e razreda, razrednice te učiteljica engleskoga jezika.
Načini učenja (što rade učenici)
-aktivno prate dramske i kazališne aktivnosti i ostvarenja te primaju njihove poruke -opisuju vlastiti doživljaj umjetničkoga stvaralaštva, -promatraju, slušaju, izrađuju plakate, rješavaju nastavne listiće -aktivno promatraju svijet oko sebe -uočavaju, povezuju i zaključuju -snalaze se u prostoru (uporaba karte Zagreba i okolice) -izrađuju PowerPoint prezentacije
Metode poučavanja (što rade učitelji)
-odabiru kvalitetne i primjerene umjetničke sadržaje, organiziraju i koordiniraju, pripremaju učenike za gledanje predstave i obilazak Muzeja čokolade te razgovaraju o njegovim zanimljivostima, razgovaraju i o povijesnoj važnosti i kulturnoj baštini glavnoga grada -izrađuju nastavne listiće (zadatke, grafove, slikovni materijal…) -vode razgovor, raspravu -osposobljavaju učenike za cjeloživotno učenje
Trajanje izvedbe veljača, 2020. (1 dan)
Potrebni resursi Ulaznice za kazalište i muzej, potrošni materijal, internet, literatura
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
60
Moguće teškoće Usklađivanje termina, vremenske prilike, raspored sati, demotivacija učenika, financijski razlozi.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
-izvješće o izvanučioničkoj nastavi -kritički osvrt na izvanučioničku nastavu -PowerPoint prezentacija -prilog na web stranici škole
Odgovorna osoba: Tanja Galić Bermanec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
61
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus – 8. razred
CILJ:
Posjet američkom veleposlanstvu pomoću kojeg se promiče suradnja s veleposlanstvom, te se učenicima omogućuje izravni kontakt s izvornim govornicima i upoznavanje s kulturom SAD-a. Posjet kino predstavi ili izložbi, ovisno o ponuđenom programu.
Obrazloženje cilja: Potiče se usmeno izražavanje učenika, interes za kulturu i povijest SAD-a, suradničko učenje, razvija se samopouzdanje
prilikom razgovora s izvornim govornicima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razvijat će svijest o multikulturalnosti, suživotu i vrijednostima upoznavanja drugih civilizacija, običaja i načina života - unaprijediti znanje engleskog jezika, razvijati jezične sposobnosti i motivaciju na daljnje učenje stranih jezika
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Posjet američkoj ambasadi
Sudionici Odabrani učenici 8. razreda, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
U zgradi američkog veleposlanstva u Buzinu učenici sudjeluju u prezentacijama i diskusijama vođenim od strane osposobljenih osoba u veleposlanstvu. Zatim odlaze u razgled zgrade veleposlanstva te se upoznaju s poslovima koji se u veleposlanstvu obavljaju. Gledaju film na engleskom jeziku ili posjećuju izložbu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Vode i usmjeravaju učenike, pripremaju zadatke i materijale
Trajanje izvedbe Tijekom školske godine 2019./2020., ovisno o dobivenom terminu
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat
Moguće teškoće Nemogućnost dobivanja termina za posjet
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
plakati, Powerpoint prezentacije
Odgovorna osoba: Ana Jelić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
62
KURIKULUMSKO
PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus – 8. razred
CILJ:
Upoznati kulturno-povijesnu baštinu grada Londona kroz posjete raznim povijesnim i geografskim lokalitetima s naglaskom na kulturno-povijesne spomenike (Houses of Parliament, Tower Bridge, Oxford Street, Piccadilly Circus, Hyde Park, Buckingham Palace, Tower of London…).. Razvijati svijest o vrijednostima upoznavanja stranih država, primijeniti viđeno u nastavi geografije, aktivno koristiti engleski jezik u svakodnevnim životnim situacijama te u sklopu jezičnih radionica, razvijati jezične sposobnosti, motivirati za učenje stranih jezika, razvijati kolegijalne odnose i kulturu putovanja.
Obrazloženje cilja: Potiče se aktivno istraživanje u stvarnom svijetu, razvija se suradnja među učenicima, samostalnost, promiče kultura izražavanja u stvarnom okruženju
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razvijat će svijest o multikulturalnosti, suživotu i vrijednostima upoznavanja drugih civilizacija, običaja i načina života - usavršiti znanje engleskog jezika u prirodnom i autentičnom okruženju, - razvijati jezične sposobnosti i motivaciju na daljnje učenje stranih jezika
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Petodnevna učenička ekskurzija u London
Sudionici Učenici 8. razreda, učitelji, vanjski suradnici, roditelji
Načini učenja
(što rade učenici)
Učenici se služe mapom grada Londona, slušaju i čitaju upute, samostalno se snalaze u prostoru, surađuju, istražuju znamenitosti, rješavaju zadatke, bilježe i fotografiraju. Učenici će tijekom provedbe ekskurzije dobiti zadatke koje će prezentirati nakon povratka u Školu na satovima engleskog jezika.
Istraživanje, savjetovanje, snalaženje u prostoru, objašnjavanje, koordiniranje, motiviranje, timski rad, kritičnost i samokritičnost, prezentiranje rezultata, preuzimanje odgovornosti, procjenjivanje kvalitete, kultura putovanja različitim sredstvima, razvijati kolegijalne odnose, kulturu putovanja u skupini i rad u skupini.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Vode i usmjeravaju učenike, pripremaju zadatke i materijale, pripremaju učenike na snalaženje u Londonu
Trajanje izvedbe 2. dio zimskog odmora učenika (veljača 2020.)
Potrebni resursi Mape grada Londona, materijali sa zadacima
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
63
Moguće teškoće vremenske neprilike, smanjeni odaziv učenika, Brexit
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
plakati, Powerpoint prezentacije
Odgovorna osoba: Ana Jelić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
64
2. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
65
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. - III. ciklus - 1. – 8. razred
CILJ: Upoznati i poštovati druge i različite od sebe.
Obrazloženje cilja: Usvojiti temeljna znanja i vrijednosti koja pomažu u
razvijanju kvalitetnijih odnosa.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- odgovorno i s poštovanjem se odnositi prema drugim religijama
- primijeniti kršćanske vrijednosti u vlastitom životu - izgraditi osjećaj i stav brige za očuvanje kršćanskih
sakralnih dobara
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izborna nastava - Katolički vjeronauk
Sudionici Učenici 1. – 8. razreda, učitelji
Načini učenja
(što rade učenici)
Usmeno izlažu, razgovaraju, pismeno, likovno, scensko, glazbeno se izražavaju, mole, čitaju, izrađuju praktičan i
samostalan rad na zadanu temu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Poučavaju te animiraju i koordiniraju sve aktivnosti,
demonstriraju, pripremaju zadataka, vode učenika kroz
rad
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Stručna literatura, nastavna sredstva i pomagala, potrošni materijal
Moguće teškoće Organizacijske teškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Nastavni listići, pisane i usmene provjere znanja, prezentacije
Odgovorna osoba: Ivana Flajs
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
66
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus – 6. - 8. razred
CILJ:
Izgraditi pozitivan odnos prema prirodnim ljepotama našeg kraja i domovine te ovladati vještinama potrebnim za snalaženje u prirodi.
Obrazloženje cilja: Uočena je prilika u izvornoj stvarnost doživjeti i povezati naučena znanja
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći:
- razvijati ekološku svijest - integrirati znanje o prirodi, iz raznih predmetnih područja, s konkretnom stvarnošću i terenom
- prepoznati i opisati zaštićene biljke i životinje pojedinog kraja, kulturne i vjerske spomenike
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Planinarska sekcija
Sudionici
Učenici šestih, sedmih i osmih razreda, roditelji učenika, osoblje škole (nastavnička pratnja), vanjski suradnici i stručni vodiči
Načini učenja
(što rade učenici)
Slušaju predavače, vode bilješke, razgovaraju, rješavaju listiće, izrađuju PPT prezentacije, izlažu istraživanja, uređuju panoe, sudjeluju u različitim koracima pripreme za terensku nastavu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Prikupljaju materijale, predaju, osmišljavaju radne listiće, surađuju s drugim nastavnicima i vanjskim suradnicima.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine, 70 sati.
Potrebni resursi Financijska sredstva
Moguće teškoće Organizacijske i financijske teškoće, vremenski uvjeti
Način praćenja i
provjera ishoda/postignuća
Kroz PPT prezentacije, plakate, izlaganja, panoe, kratke
filmove
Odgovorne osobe: Ivana Flajs, Mihaela Petersdorfer Ramaj
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
67
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5. razredi
CILJ: Osposobiti učenike za savladavanje proširenog gradiva iz povijesti. Razvijati zanimanje za pojedine istaknute osobe, događaje i lokacije vezane uz prapovijest i stari vijek.
Obrazloženje cilja: Uočen je interes učenika o važnim događajima tijekom
prapovijesti i starog vijeka.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- izdvojiti najvažnije povijesne izvore za prapovijest i stari
vijek
- opisati i kronološki poredati događaje
- razlikovati i izdvojiti bitne podatke u tekstu,
- tražiti informacije u različitim izvorima znanja i literaturi
- objasniti svojim riječima određene događaje
- pravilno tumačiti povijesne karte, analizirati uzroke i
posljedice određenih povijesnih događanja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Povijesna grupa za 5. razrede
Sudionici Pojedini učenici iz različitih 5. – ih razreda, učiteljica povijesti, predavači u muzeju, galeriji, razrednice 5. –ih razreda
Načini učenja (što rade učenici)
Samostalno istražuju pripremljene sadržaje, izrađuju multimedijalne sadržaje
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Dogovaraju termin odlaska u muzej i potiču učenike na suradnju i međusobno uvažavanje. Pripremaju učenike za samostalan rad, demonstracije
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske teškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Praćenje napretka učenikova znanja o viđenom i nakon nastave kroz prezentacije, izlaganja, izradu plakata i prezentacija
Odgovorna osoba: Anica Vučeta
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
68
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 3. i 4. razred
CILJ:
Doživjeti ljepotu Božje riječi i poruke koje donosi Biblija.
Razvijati osjećaj radosna doživljaja pri listanju i čitanju
Biblije, osjetiti vrijednost knjige i lijepih pripovijesti koje ona
donosi
Obrazloženje cilja:
Učenicima je ponuđena mogućnost stvaranja potpunije slike o samima sebi i svijetu oko nas, kroz prizmu duhovnih tekstova iz Biblije, ali i drugih tekstova kršćanskih i katoličkih autora.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- osvijestiti da je Biblija sveta knjiga koja govori o Bogu i o ljudima - prepoznati Bibliju kao knjigu koja pripovijeda o velikim Božjim djelima.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Biblijska grupa
Sudionici
Učenici trećih i četvrtih razreda MŠ, učitelji
Načini učenja
(što rade učenici)
Pripovijedaju, tumače i objašnjavaju biblijske tekstove, rješavaju radne listiće, izrađuju male Biblije i izlažu u razredu
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Interpretativno čitaju Biblijske tekstove, razgovaraju, uvježbavaju učenike za nastupe.
Trajanje izvedbe
Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Biblija , nastavna sredstva i pomagala razni časopisi, Mali koncil, glasnik“ SIM“,KKM…..
Moguće teškoće Organizacijske teškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Postignuća učenika se vrednuju bilješkama vjeroučitelja.
Nastupom učenika u prigodnim aktivnostima života škole.
Odgovorne osobe: Miroslav Burušić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
69
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus – 5. razred
CILJ:
Promicati i izgrađivati socijalnu osjetljivost kod djece, roditelja i učitelja, te razvijati humane vrednote; empatiju, solidarnost, brigu i odgovornosti za članove zajednice.
Obrazloženje cilja:
Humanitarnim akcijama pomoći poboljšanju uvjeta života djece u lokalnoj zajednici.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- uvažavati potrebe druge djece - prihvaćati različitosti
- biti solidarni prema potrebitima u lokalnoj zajednici - organizirati humanitarne akcije za blagdane ili druge prigode
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Karitativna skupina
Sudionici
Učenici 5. i 7. razreda, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja
(što rade učenici)
Učenici prikupljaju osnovna sredstva potrebna za život potrebitih, prikupljaju sredstva za potrebe svoje razredne zajednice i škole, prodaju igračke i druge sitnice.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Priprema materijala, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija, organizacija humanitarnih aktivnosti na području škole.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće
Nedovoljan odaziv drugih učenika koji bi podržali humanitarne akcije karitativne skupine.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Ostvarene humanitarne akcije, zidni panoi, fotografije, web
stranica škole.
Odgovorne osobe: Andreja Lukačić Franjić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
70
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno – humanističko Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 2. razred
CILJ:
Razvijati socijalne vještine, poticati prihvatljivo ponašanje učenika, samostalnost i samopouzdanje u druženju s vršnjacima, međusobno uvažavanje kroz prihvaćanje zajedničkih pravila.
Obrazloženje cilja: Pomoći djeci da bolje upoznaju sebe i svoje prijatelje, da uče ovladati svojim emocijama, postanu odgovorni prema sebi i drugima, nauče preuzeti odgovornost za osobne postupke.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prilagoditi ponašanje socijalno prihvatljivom - primjenjivati dječja prava u svakodnevnom životu - riješiti sukob na socijalno prihvatljiv način
- ostvariti bolje odnose s vršnjacima i odraslima - izgrađivati toleranciju i međusobno razumijevanje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Mala kreativna skupina
Sudionici Učenici 2. razreda, učitelj, stručni suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Sudjeluju na radionici, crtaju, razgovaraju, glume, igraju se, stvaraju međusobnu interakciju s vršnjacima
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Održavaju radionice za učenike, razgovaraju, pripremaju materijale.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Evaluacijski listići za djecu, promatranje i razgovor s djecom tijekom i nakon radionice, promatranje i praćenje kulture ponašanja učenika.
Odgovorna osoba: Ljubica Levak
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
71
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus – 5. razredi
CILJ:
Promicati humanitarno pomaganje i djelovanje učenika petih
razreda osnovne škole, organizirati i poticati dobrovoljni rad
usmjeren prema potrebitima i održivi razvoj koji će potaknuti
društveni razvoj i socijalnu osjetljivost na području
Koprivničko-križevačke županije.
Obrazloženje cilja:
Učenici u svojim sredinama uočavaju socijalno osjetljive
pojedince i skupine ljudi kojima je potrebna pomoć
humanitarnih organizacija i pojedinaca kako bi zadovoljili
svoje osnovne životne potrebe.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
‐ zaključivati o razlozima postojanja humanitarnih
organizacija na lokalnom području te važnosti humanog
djelovanja prema ljudima u potrebi,
‐ opisati razvoj organizacije Crvenog križa i polumjeseca kroz
povijest,
‐ objasniti koncept humanosti i važnost civilizacijskih
dostignuća u području humanosti,
‐ povezati temeljna načela organizacije Crvenog križa s
djelovanjem u svakodnevnom životu na lokalnoj i državnoj
razini,
‐ razviti pozitivan stav prema humanitarnom i volonterskom
radu
‐ objasniti ciljeve i uloge humanitarnih organizacija i akcija
u kojima sudjeluje ili se može aktivirati,
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - “Mali humanitarko”
Sudionici Učenici, učitelj, zaposlenici i volonteri iz DCK Koprivničko-križevačke županije,
Načini učenja
(što rade učenici)
Igraju online igre Upari par – Povijest Crvenog križa ili
papirnate verzije igre u grupama, Poveži temeljna načela
Crvenog križa s definicijama ili papirnate verzije memory igre
u parovima, Upari par - značajni datum s događajem, olujom
ideja nabrajaju aktivnosti Crvenog križa, konstruktivnim
razgovorom razvijaju pozitivan stav prema Crvenom križu i
humanitarnom djelovanju
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju IKT opremu (tablet ili pametni telefon) za svakog
učenika ili za svaki par učenika – ovisno o mogućnostima
škole, uspostavljaju internetsku vezu za igranje online igara,
pomažu učenicima oko pokretanje online aplikacija s
igrama, održavaju predavanje o Odgoju za humanost
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
72
Trajanje izvedbe 1 sat tijekom školske godine
Potrebni resursi
Nastavna sredstva i pomagala, IKT oprema, igre Upari par
- značajni datum s događajem, Upari par – Povijest Crvenog
križa i Memori – Načela Crvenog križa u papirnatom obliku.
Moguće teškoće Organizacijske poteškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Provjerom rezultata riješenosti online igara (ili papirnatih
verzija)
Odgovorna osoba: Nikola Cik
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
73
KURIKULUMSKO
PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. razred
CILJ: Upoznavanje učenika s prošlošću svog zavičaja.
Obrazloženje cilja:
Učenici često postavljaju pitanja vezana za prošlost zavičaja i izražavaju želju za upoznavanjem narodnih običaja, znamenitih osoba i kulturno-povijesnih spomenika zavičaja.
Očekivani
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- samostalno proučiti, istražiti i predstaviti prošlost svojeg zavičaja (s naglaskom na uporabne predmete i rad ljudi) - opisati zavičajnu nošnju i narodne običaje zavičaja - nabrojati i opisati kulturno-povijesne spomenike i znamenite osobe zavičaja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt – U svijetu naših predaka
Sudionici Učiteljice, učenici, roditelji, kustosi, djedovi i bake.
Načini učenja
(što rade učenici)
Samostalno proučavanje, pripremanje i istraživanje, vođenje zabilješki, izrada plakata i prezentacija, intervjuiranje , usmeno i pisano pripovijedanje i opisivanje, čitanje tematski vezanih tekstova, likovno izražavanje, izrada i predstavljanje projekta o prošlosti zavičaja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Suradnja s roditeljima i gostima u razredu, demonstracija, pripremanje i organiziranje razrednih posjeta, pripremanje radnih materijala, vođenje i pomoć učenicima u provedbi projekta, suradnja s drugim učiteljima, kustosima muzeja i dr.
Trajanje izvedbe Veljača – svibanj 2020.
Potrebni resursi
Bilježnica (dnevnik rada), fotografije, knjige sa zavičajnom tematikom, zavičajne zbirke, stari predmeti, muzejski eksponati, narodne nošnje, nastavna sredstva i pomagala, internet, potrošni materijal
Moguće teškoće
Smanjena motivacija učenika, nesistematičnost i nesamostalnost učenika, nemogućnost primjene znanja (izrada projekta), izostanak suradnje s roditeljima i gostima.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje domaćih zadaća, usmene i pisane provjere znanja, osmišljavanje i prezentacija projekta, izložba uporabnih predmeta.
Odgovorne osobe: Vesna Petrušić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
74
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III.ciklus - 7. razredi
CILJ:
Upoznati učenike s događajima vezanim uz razdoblje tijekom 19. i na početku 20. st. Potaknuti učenike na samostalno istraživanje povijesnih izvora i uspješno tumačenje različitih izvora znanja.
Obrazloženje cilja:
Uočena je potreba za senzibiliziranjem učenika za probleme
vezane uz događanja u svijetu, Europi i Hrvatskoj (politika,
gospodarstvo, industrija, kultura…)
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-izdvojiti najvažnije događaje i osobe u 19. i na početku 20.
st.
- opisati i kronološki poredati važne događaje
- prepoznati istaknutu ulogu pojedinaca u različitim
područjima života
-razlikovati i izdvojiti potrebne i bitne podatke u tekstovima - primijeniti temeljne strategije samostalnog i suradničkog učenja - izraziti svoje mišljenje, osjećaje, doživljaje, stavove i uvjerenja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - „Dogodilo se na današnji dan“
Sudionici Učenici svih 7. – ih razreda, učiteljica povijesti
Načini učenja (što rade učenici)
Samostalno istražuju različite sadržaje, izrađuju multimedijalne sadržaje i plakate
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Upoznaju učenike s ciljem projekta, potiču učenike na suradnju i međusobno uvažavanje. Pripremaju učenike za samostalan rad, demonstriraju
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Nejednaka motiviranost učenika
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Praćenje napretka učenikova znanja kroz prezentacije, izlaganja, izrada prezentacija, plakata
Odgovorna osoba: Anica Vučeta
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
75
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. razred
CILJ: Upoznavanje učenika s prošlošću svog zavičaja
Obrazloženje cilja: Učenici često postavljaju pitanja vezana za prošlost zavičaja i izražavaju želju za upoznavanjem narodnih običaja, znamenitih osoba i kulturno-povijesnih spomenika zavičaja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- samostalno proučiti, istražiti i predstaviti prošlost svojeg zavičaja - nabrojati zanimljivosti vezane uz prošlost - opisati zavičajnu nošnju i narodne običaje zavičaja - nabrojati i opisati kulturno-povijesne spomenike i znamenite osobe zavičaja -povezati spoznaje na temelju povijesnih izvora - čuvati i s poštovanjem se odnositi prema kulturnoj baštini kako bi se sačuvala za život budućih potomaka
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt – Sličice iz prošlosti zavičaja
Sudionici Učiteljice, učenici 3. razreda, roditelji, kustosi, djedovi i bake.
Načini učenja (što rade učenici)
Samostalno proučavaju, pripremaju i istražuju, posjećuju muzej, pronalaze fotografije i druge predmete koji su
obilježili život predaka, vode zabilješke, izrađuju plakate i
prezentacije, intervjuiraju , usmeno i pisano pripovijedaju i opisuju, čitaju tematski vezane tekstove, likovno se izražavaju, izrađuju i predstavljaju projekte o prošlosti zavičaja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Surađuje s roditeljima i gostima u razredu, demonstrira, priprema i organizira razredne posjete, priprema radne materijale, vodi i pomaže učenicima u provedbi projekta, surađuje s drugim učiteljima, kustosima muzeja .
Trajanje izvedbe Siječanj – svibanj 2020.
Potrebni resursi Fotografije, knjige sa zavičajnom tematikom, zavičajne zbirke, stari predmeti, muzejski eksponati, narodne nošnje, potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske teškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje kroz nastavu i domaće zadaće, usmene i pisane provjere znanja, urednost i točnost projekta, prezentacija projekta
Odgovorne osobe: Jelena Šimunić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
76
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. razred
CILJ: Upoznati i predstaviti vlastitog kućnog ljubimca/domaću životinju
Obrazloženje cilja: Uočena je velika emotivna povezanost učenika sa svojim kućnim ljubimcima te želja za upoznavanjem ostalih domaćih životinja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- samostalno proučiti, istražiti i predstaviti svog kućnog ljubimca - prezentirati pozitivne strane kućnih ljubimaca - potaknuti svoju okolinu na udomljavanje životinja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Moj kućni ljubimac/domaća životinja
Sudionici Učenici i učiteljice 1. razreda Matične škole i PŠ Starigrad, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Proučavaju,opisuju i istražuju način života kućnog ljubimca, promatraju i bilježe ponašanje kućnog ljubimca, uspoređuju svog kućnog ljubimca s ostalim ljubimcima, izrađuju plakat, provode anketu i predstavljaju projekt.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Objašnjavaju plan rada projekta, kontroliraju i usmjeravaju učenike prilikom provedbe projekta, surađuju s drugim učiteljima, veterinarom i roditeljima.
Trajanje izvedbe Veljača - lipanj 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, video i audio zapisi, PowerPoint prezentacije.
Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje i vrednovanje učeničke prezentacije te izrađenih plakata i oglednih mapa.
Odgovorna osoba: Dubravka Krejčir
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
77
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. i 7. razredi
CILJ: Razvijati zanimanje učenika za povijesne sadržaje, osvijestiti kompleksnost povijesne građe, povijesnih izvora i umjetničkih djela posjetom muzeju, galeriji i arhivu.
Obrazloženje cilja:
Potrebno je zadovoljiti potrebu učenika za povijesnim i
kulturnim sadržajima i doživjeti naučeno u neposrednoj
stvarnosti, shvatiti ulogu i značaj muzeja, galerija i arhiva te
shvatiti ulogu i značaj navedenih institucija, te saznati
zanimljivosti iz povijesti općenito i povijesti grada Koprivnice.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razvijati kritičko mišljenje o povijesnim izvorima i interes za
istraživanje te osjećaj za očuvanje kulturne baštine
- isticati važnost kulturno-povijesne vrijednosti, prepoznati
sadržaj i poruku povijesnih i umjetničkih djela , opisati svoj
doživljaj viđenog, upoznati povijest grada Koprivnice
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Posjeti muzeju, galeriji, arhivu – u sklopu redovne nastave povijesti i u sklopu dodatne nastave
Sudionici Učenici 5. i 7. razreda, polaznici dodatne nastave iz povijesti, vanjski suradnici, učiteljica povijesti.
Načini učenja (što rade učenici)
Aktivno prate izlaganja prilikom posjete muzeju, galeriji i
arhivu, opisuju vlastiti doživljaj viđenoga, promatraju,
slušaju, izrađuju postere, rješavaju nastavne listiće, aktivno
promatraju svijet oko sebe, uočavaju, povezuju i zaključuju,
izrađuju PowerPoint prezentacije, plakate
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Odabiru primjerene umjetničke sadržaje u galeriji, prate
aktualne muzejske postave, organiziraju i koordiniraju,
pripremaju učenike za obilazak navedenih institucija, te
razgovaraju o viđenom nakon aktivnosti, izrađuju nastavne
listiće (zadatke, grafove, slikovni materijal…), vode razgovor,
raspravu, osposobljavaju učenike za cjeloživotno učenje
Trajanje izvedbe Tijekom cijele školske godine 2019. / 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvješće i kritički osvrt o izvanučioničkoj nastavi, PowerPoint prezentacija, prilog na web stranici škole
Odgovorna osoba: Anica Vučeta
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
78
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko područje
Jezično područje
CIKLUS – RAZRED 3. ciklus (7. razredi)
CILJ: Razviti zanimanje učenika za čitanje kriminalističkih romana kroz upoznavanje osnova forenzike.
Obrazloženje cilja: Učenici će izrazili zanimanje za proširivanjem znanja o kriminalističkim romanima te će biti organizirane rade aktivnosti s ciljem zadovoljenja istog.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razvijati interes za istraživanje te osjećaj za ovladavanje novim tehnologijama
- samostalno upravljati prikupljenim informacijama - uočiti važnost cjeloživotnoga učenja - usustaviti znanja o kriminalističkim romanima - uočiti važnost suradnje - samostalno se koristiti različitim uređajima i programima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Krimi dan – integrirani dan
Sudionici Učenici 7. razreda, učitelji, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Izražavaju vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove uvažavajući ideje i stavove drugih učenika, međusobno izmjenjuju doživljaje i iskustva, usvajaju osnove forenzike, sudjeluju u
igrama i radionicama, aktivno promatraju svijet oko sebe,
uočavaju, povezuju i zaključuju
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Odabiru kvalitetne i primjerene sadržaje, organiziraju i koordiniraju, pripremaju učenike za sudjelovanje u igrama i
kvizovima, izrađuju nastavne listiće (zadatke, slikovni
materijal…), pripremaju kvizove i zadatke, organiziraju dolazak vanjskih suradnika, osposobljavaju učenike za cjeloživotno učenje
Trajanje izvedbe Travanj 2020. (1 dan)
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvješće o realizaciji integriranoga dana, kritički osvrt
na integrirani dan, PowerPoint prezentacija, prilog na web stranici škole
Odgovorna osoba: Ines Vađunec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
79
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 8. razred
Cilj: Prepoznati vrijednost prirodne baštine i raznolikosti kroz rekreativnu vožnju biciklom.
Obrazloženje cilja: Uočena je prilika za upoznavanjem bogatstva flore i
faune našeg kraja uz pojačanu fizičku aktivnost
koja je neophodna za zdravlje.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- izgrađivati osjećaj važnosti očuvanja prirode (biljnog i životinjskog svijeta) - demonstrirati nove spoznaje korištenjem informacijskih
tehnologija nakon ostvarenog izleta (terenske nastave) - provoditi fizičku aktivnost (vožnje biciklom)
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Integrirani radni dan (Tjedan kretanja) – Podravkin rekreacijski centar (PRC), Starigrad Koprivnica
Sudionici Učenici 8. razreda, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Samostalno istražuju pripremljene sadržaje, rješavaju nastavne listiće, promatraju i opisuju krajolik, izrađuju multimedijalne sadržaje, skiciraju/crtaju prirodnu znamenitost
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale - tekstove prilagođene uzrastu učenika, potiču učenike na suradnju i međusobno uvažavanje, pripremaju učenike za uočavanje specifičnosti krajolika i prirodnih ljepota
Trajanje izvedbe 17. rujan 2019. godine.
Potrebni resursi Osobni bicikli, kacige, športska odjeća
Moguće teškoće Nepovoljni vremenski uvjeti
Način praćenja i
provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i/ili prezentacije, izrada video uratka
Odgovorna osoba:
Ana Jelić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
80
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. - 4. razred
CILJ: Ukazati na važnost obilježavanja blagdana te poticati ljubav prema obitelji
Obrazloženje cilja:
Uočeno je da učenici blagdane doživljavaju kroz materijalne, a ne duhovne vrijednosti pa je cilj aktivnosti potaknuti na aktivno sudjelovanje u obilježavanju blagdana u lokalnoj zajednici
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prihvatiti različite vjere, običaje, kulture i tradicije - odabire sudjelovati u aktivnostima kojima se obilježavaju
dani važni za lokalnu zajednicu - usvojena znanja, vještine i vrijednosti primijeniti u svojoj okolini
NAČIN REALIZACIJE
Oblik
Integrirani dani - Blagdani (Dani kruha, dani zahvalnosti za plodove zemlje, Božić, Uskrs
Sudionici Učenici 2., 3. i 4. razreda, učitelj, vanjski suradnici
Načini učenja
(što rade učenici)
Čitaju, pripovijedaju, govorno i likovno se izražavaju, uređuju učionice, izvode praktične radove, gledaju film i video-zapise
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, održavaju radionica, pripremaju materijala, organiziraju rada u skupinama, surađuju s drugim učiteljima, stručnim suradnicima, roditeljima i ostalim članovima društvene zajednice
Trajanje izvedbe Listopad, prosinac 2019., travanj 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, književni tekstovi, didaktička sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske teškoće i nezainteresiranost učenika
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Prezentacije učenika kroz rad u skupini i kroz rezultate praktičnih radova, analiza i razgovor o provedenoj aktivnosti
Odgovorne osobe: Radovan Knežević
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
81
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED
I. ciklus – 1. – 4. razred PŠ Starigrad, PŠ Bakovčica
Osposobiti učenike da razlikuju vatru od požara te razviti odgovoran i oprezan odnos prema vatri.
Obrazloženje cilja: U razgovoru s učenicima uočeno je da učenici ne razlikuju vatru od požara te da se neoprezno odnose prema vatri
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razlikovati vatru od požara - objasniti kako nastaje požar i kako se gasi - procijeniti opasnost i štetne posljedice požara - imenovati djelatnike vatrogasne službe - samostalno i odgovorno koristiti telefonski broj vatrogasaca - opisati izgled i ulogu vatrogasaca, vatrogasne opreme i vatrogasnih uređaja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, izvanučionička (terenska) nastava - Vatrogasci
Sudionici
Učiteljice redovne nastave 1. - 4. razreda, učenici, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Razgledavaju vatrogasnu opremu i vatrogasnu uređaju, sudjeluju u praktičnoj vježbi, opisuju (pisano i usmeno) i likovno prikazuju vatrogasce, vatrogasnu opremu i uređaje; promatraju i uočavaju postupke vatrogasne vježbe, sudjeluju u igri uloga, rješavaju nastavne listiće
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Surađuju s vatrogascima, demonstriraju, pripremaju radne materijale
Trajanje izvedbe Svibanj 2020.
Potrebni resursi Fotografski aparat, vatrogasna oprema i vatrogasni uređaji, radni materijal
Moguće teškoće Vremenske neprilike
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava o vatrogasnoj vježbi, analiza nastavnih listića, izrada likovnih i pisanih radova učenika, promatranje kulture ponašanja i aktivnosti za vrijeme posjeta i vatrogasne vježbe
Odgovorna osoba:
Melita Pintarić, Radovan Knežević
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
82
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5. razred
CILJ: Suradnja s OŠ Sokolovac.
Obrazloženje cilja:
Svake godine učenici predstavnici učeničkih vijeća naše škole surađuju s učeničkim vijećem OŠ Sokolovac kako bi se međusobno upoznali i povezali te razmijenili svoja iskustva.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati važnost međusobnog razumijevanja, tolerancije, uvažavanja i suradnje - uočiti međusobne sličnosti i različitosti - definirati skupine kojima možemo pripadati - prepoznati obilježja ravnopravnosti među ljudima - prepoznati društveno marginalizirane skupine
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Suradnja s OŠ Sokolovac
Sudionici Učenici 5. razreda, stručni suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Razgovaraju, crtaju, pišu, demonstriraju, glume, ostvaruju međusobne interakcije s učenicima iz duge škole.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Vode razgovor, organiziraju radionice, demonstriraju, potiču učenike na ostvarivanje međusobnih interakcija.
Trajanje izvedbe Studeni 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Evaluacija učenika na kraju radionice, prenošenje dojmova s radionice u svoje razredne odjele.
Odgovorna osoba: Andreja Ivančić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
83
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. i 2.razred
CILJ: Upoznati mjesto stanovanja i izgled središta mjesta, najvažnije institucije i kulturno - povijesne spomenike.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da neki učenici ne imenuju mjesto stanovanja te ne poznaju izgled središta mjesta u kojem stanuju.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- imenovati mjesto stanovanja - prepoznati značajnije građevine - opisati njihov izgled i objasniti njihovu namjenu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Mjesto u kojem živim
Sudionici Učenici i učiteljice 2.razreda Matične škole, PŠ Starigrad i PŠ Bakovčica.
Načini učenja (što rade učenici)
Šeću mjestom stanovanja, promatraju, uočavaju i opisuju središta mjesta i značajnije građevine, izrađuju postere.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Fotografiraju, organiziraju šetnje i obilaske mjesta.
Trajanje izvedbe Svibanj 2020.
Potrebni resursi Fotoaparat, potrošni materijal.
Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika tijekom izvanučioničke nastave, usmeno izvješćivanje učenika.
Odgovorna osoba: Snježana Janjić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
84
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razredi
CILJ: Proširiti i primijeniti naučeno o Hrvatskom zagorju posjetu poznatih lokacija te hrvatske regije na prostoru Hrvatskoga zagorja.
Obrazloženje cilja:
Učenici su dobili priliku posjetiti Hrvatsko zagorje Donju i Gornju Stubicu, dvorac Oršić, Gupčevu lipu, spomenik hrvatskoj himni te Park znanosti) gdje će stjecati nova znanja, ali i utvrđivati, proširivati i primjenjivati znanja, vještine i stavove iz više nastavnih predmeta.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-prepoznavati vrste drveća i biljni svijet Hrvatskog zagorja - primijeniti znanja iz matematike i fizike u Parku znanosti - razvijati suradnju i prijateljske odnose s drugim učenicima - razvijati kulturu ponašanja i socijalne kontakte u većoj grupi izvan škole -razvijati sposobnosti opažanja, uočavanja važnoga, zaključivanja, izražavanja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava – Hrvatsko zagorje
Sudionici učenici 7.a, 7.c, 7.d i 7.e, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Uviđaju povezanost prirodnih elemenata te geografskih, bioloških i povijesnih pojava i procesa, aktivno promatraju svijet oko sebe, uočavaju, povezuju i zaključuju, snalaze se u prostoru (uporaba karte Hrvatske), izrađuju PowerPoint prezentacije, plakate
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Izrađuju nastavne listiće (zadatke, grafove, slikovni materijal…), vode razgovor, raspravu, osposobljavaju učenike za cjeloživotno učenje
Trajanje izvedbe 17. listopad 2019. (1 dan)
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat
Moguće teškoće Organizacijske i financijske teškoće, smanjena motiviranost učenika
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvješće o izvanučioničkoj nastavi, kritički osvrt na izvanučioničku nastavu, PowerPoint prezentacija na Satu razrednika, prilog na web stranici škole
Odgovorna osoba: Kristina Bunić Lovrek
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
85
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED
I. ciklus - 4. razred
Proširiti postojeće znanje o Domovinskom ratu i ulozi koprivničkih vojnih postrojbi kroz stalni postav Muzeja Grada Koprivnice o Domovinskom ratu
Obrazloženje cilja: Potrebno je potaknuti zanimanje o Domovinskom ratu kroz obilježavanje važnih datuma u koprivničkoj i prošlosti domovine
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- navesti uzroke, slijed i posljedice Domovinskog rata - spoznati ulogu koprivničkih vojnih postrojbi i grada Koprivnice u Domovinskom ratu - iskazivati poštovanje i zahvalnost prema žrtvama rata na primjeren način
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Domovinski rat - Muzej grada Koprivnice
Sudionici Učenici i učiteljice 4. razreda Matične škole
Načini učenja (što rade učenici)
Posjećuju stalnu postavu izložbe o Domovinskom ratu, promatraju, uočavaju i opisuju uzroke i posljedice domovinskog rata, izrađuju plakate, slušaju, postavljaju pitanja, vlastitim riječima opisuju svoj doživljaj izložbe.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju, demonstriraju, objašnjavaju, potiču, odabiru kvalitetne i primjerene sadržaje, organizacija i koordinacija, priprema učenika za gledanje izložbe, te razgovor nakon aktivnosti.
Trajanje izvedbe Ožujak 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika tijekom izvanučioničke nastave, kviz znanja.
Odgovorna osoba:
Edita Sinjeri Štefanek
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
86
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ:
Upoznati mjesto i zavičaj u kojem učenik živi i učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Proširiti i primijeniti sadržaje nastavnih predmeta na prostoru dijela Koprivničko-križevačke županije - Novo Virje, Drava, Čarda, Ješkovo, Molve i Hlebine
Obrazloženje cilja:
Učenici će posjetiti Novo Virje, Dravu, Čardu, Ješkovo, Molve i Hlebine gdje će stjecati nova znanja, ali i utvrđivati, proširivati i primjenjivati znanja i vještine iz više nastavnih predmeta kroz izvornu stvarnost.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- na karti zavičaja pratiti smjer puta, označiti rijeku Dravu, skelu u Novom Virju, Čardu, Ješkovo, CPS Molve i Galeriju Hlebine - imenovati i upoznati neke zaštićene dijelove naše županije i njihovu vrijednost - razvijati pozitivan stav o životu, prirodi, ekologiji - razvijati sposobnosti opažanja, uočavanja važnoga, zaključivanja - surađivati na radnim zadacima - razvijati socijalne vještine i kulturu ponašanja izvan škole
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava – Novo Virje, Drava, Čarda, Ješkovo, Molve i Hlebine
Sudionici učenici 7.a, 7.c, 7.d i 7.e, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Uviđaju povezanost prirodnih elemenata te geografskih, bioloških i povijesnih pojava i procesa, aktivno promatraju svijet oko sebe, uočavaju, povezuju i zaključuju, snalaze se u prostoru (uporaba karte Hrvatske), izrađuju PowerPoint prezentacije, plakate
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Izrađuju nastavne listiće (zadatke, grafove, slikovni materijal…), vode razgovor, raspravu, osposobljavaju učenike za cjeloživotno učenje
Trajanje izvedbe Svibanj 2020. (1 dan)
Potrebni resursi Financije, potrošni materijal, didaktička sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, smanjena motivacija učenika, financijski razlozi.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvješće o izvanučioničkoj nastavi, kritički osvrt na izvanučioničku nastavu, PowerPoint prezentacija na Satu razrednika, prilog na web stranici škole
Odgovorna osoba: Anica Vučeta
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
87
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ: Upoznati kulturne ustanove u zavičaju.
Obrazloženje cilja: Uočena je potreba upoznavanja kulturnih ustanova u
zavičaju te njihovih namjena.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- imenovati i razlikovati kulturne ustanove
- prepoznati njihovu temeljnu namjenu
- poštivati norme kulturnog ponašanja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Kulturne ustanove u zavičaju
Sudionici Učenici i učiteljice 1. - 4. razreda PŠ Starigrad
Načini učenja (što rade učenici)
Posjećuju kulturne ustanove u zavičaju (knjižnica, kino,
muzej, galerija ) i upoznaju njihovu namjenu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Fotografiraju, organiziraju obilaske ustanova.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Fotoaparat, potrošni materijal.
Moguće teškoće Demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika tijekom izvanučioničke nastave, kviz
znanja.
Odgovorna osoba: Ana Tot
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
88
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. i 4. razred
CILJ: Posjetiti Muzej grada Koprivnice, promatrati predmete kulturne povijesti vezane uz život i povijest Koprivnice te dokumente i predmete iz domovinskog rata.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da neki učenici nisu posjetili muzej i nisu upoznati s povijesti svoga grada.
Očekivani ishodi/postignuć
a: (Učenik će moći:)
- razgledati, imenovati, opisati i razlikovati važne predmete iz prošlosti
- upoznati povijest grada Koprivnice - istraživati i povezivati spoznaje na temelju povijesnih izvora - saznati kako i kada je nastala samostalna država Hrvatska - saznati podatke o sudjelovanju branitelja s naših prostora u Domovinskom ratu - snalaziti se u vremenu, zanimati se za prošlost - poštovati i čuvati kulturnu baštinu - oblikovati kulturnu svijest.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Muzej grada Koprivnice
Sudionici Učenici i učiteljice 3. i 4. razreda PŠ Starigrad.
Načini učenja
(što rade učenici)
Posjećuju muzej i upoznaju njegovu namjenu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Fotografiraju, organiziraju obilazak muzeja.
Trajanje izvedbe Veljača – travanj 2020.
Potrebni resursi Fotoaparat, potrošni materijal.
Moguće teškoće Demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika tijekom izvanučioničke nastave, usmeno izvješćivanje učenika.
Odgovorna osoba: Ana Tot
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
89
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED
III. ciklus, 8. razred
CILJ: Učiti o vrijednostima Domovinskog rata i Bitke za Vukovar.
Obrazloženje cilja:
Uočena je važnost za proširivanjem znanja o Domovinskom
ratu iz naše novije hrvatske povijesti i razvijanje svijesti o
promicanju nacionalnih vrijednosti, identitetu Hrvata, te
njihovoj borbi za samostalnu, neovisnu i demokratsku
Hrvatsku.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- povezivanjem na temelju povijesnih izvora (predmeta,
fotografija, karata, slika) opisati uzrok, tijek i posljedice
Domovinskog rata
- imenovati najznačajnije Hrvate koji su sudjelovali u
Domovinskom ratu i opisati njihovo djelovanje
- objasniti da je Domovinski rat bio obrambeni rat, iskaz
težnje hrvatskog naroda za neovisnošću, demokracijom,
pravnom državom i vladavinom prava
- objasniti što je državnost, suverenitet, međunarodno
priznanje
- prenositi poruku mira
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava – Dvodnevni posjet Vukovaru
Sudionici Učenici 8. razreda, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Nabrajaju najvažnije bitke i operacije Domovinskog rata,
nabrajaju važne Hrvate zaslužne za stvaranje samostalne i
suverene hrvatske države te zapovjednike Hrvatske vojske
koji su se istaknuli u borbama te izdvojiti njihove najveće
zasluge, uče prihvaćati različitosti i razviti osjećaj
suosjećanja kroz Školu mira, obilaze mjesta sjećanja
vezanih za Domovinski rat, nabrajaju neka oružana
sredstva koja su korištena tijekom Domovinskog rata,
sudjeluju u Školi mira, te kvizu znanja na temu
Domovinskog rata i bitke za Vukovar
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijala i organiziraju odlazak, obilazak svih
mjesta sjećanja vezanih uz Domovinski rat
Trajanje izvedbe
21. i 22. svibnja 2020. godine.
Potrebni resursi
Prijevoz, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske teškoće
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
90
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada referata i PP prezentacija, uređivanje panoa u
učionici povijesti, objava članka na mrežnim stranicama
škole o posjetu Memorijalnom centru Domovinskog rata u
Vukovaru.
Odgovorna osoba: Nikola Cik
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
91
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno–humanističko Prirodoslovno Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus – 6. razred
CILJ:
Upoznati učenike s kulturnim, povijesnim i prirodnim znamenitostima poluotoka Istre (grad Pula, Rovinj, Hum i Roč)
Obrazloženje cilja:
Uočeno je veće zanimanje učenika za upoznavanje prostora koji su udaljeniji od zavičaja neposrednim posjetom tom prostoru i znamenitostima te potrebu za međusobnim druženjem, zabavom i produbljivanjem prijateljstva.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati posjećeni prostor na fotografijama i snimkama - povezati ono što se vidi u prostoru s nastavnim gradivom - imenovati posjećena mjesta - razvijati međusobnu suradnju i kulturu ponašanja izvan škole - razvijati i produbljivati suradničke odnose
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Dvodnevna izvanučionička nastava – Poluotok Istra
Sudionici Učenici 6.a, 6.c, 6.e razreda, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Promatraju, istražuju u vodičima i na internetu, snimaju, vode bilješke, slušaju vodiče i uočavaju razlike.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale, organiziraju putovanje s putničkom agencijom, vode i prate učenike, surađuju s turističkim pratiteljem i lokalnim vodičima.
Trajanje izvedbe Svibanj 2020. – 2 dana
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Vremenske neprilike, financijske i organizacijske teškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i prezentacija, usmeno izražavanje, prezentacija roditeljima.
Odgovorne osobe: Slađan Mustač
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
92
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 3. razred
CILJ:
Spoznati i osvijestiti značaj svoje županije, najvažnija kulturno – povijesna i ekonomska obilježja i specifičnosti županije
Obrazloženje cilja: Uočena je potreba pobližeg upoznavanja s bližom i daljom okolicom u kojoj učenici žive
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- imenovati svoju županiju - odrediti središte županije - opisati najvažnija obilježja županije
- prepoznati i imenovati značajnije kulturno- povijesne spomenike u županiji - imenovati specifične gospodarske djelatnosti
NAČIN REALIZACIJE
Oblik
Izvanučionička nastava – Moja županija
Sudionici Učenici 3. razreda, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja
(što rade učenici)
Šeću središtem županije, promatraju, uočavaju i opisuju središte županije i značajne građevina, razgovaraju s predstavnicima lokalne zajednice, izrađuju plakata.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Fotografiraju, organiziraju šetnje i obilazak središta županije
Trajanje izvedbe Studeni 2019.
Potrebni resursi Nastavna sredstva i pomagala, potrošni materijal
Moguće teškoće Smanjena motivacija učenika , vremenske neprilike
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika tijekom izvanučioničke nastave, kviz
znanja
Odgovorne osobe: Narcisa Kolar
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
93
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus – 2. i 4.razred
CILJ: Ukazati na važnost očuvanja tradicije zavičaja i pomaganja drugima.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da učenici imaju interes za ukrašavanje pisanica prirodnim materijalima i raduju se prodaji u humanitarne svrhe
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- iskazati privrženost očuvanja zavičajnih običaja - aktivno sudjelovati u aktivnostima kojima se obilježavaju dani važni za lokalnu zajednicu
- razlikovati zavičajni identitet - sudjelovati u humanitarnoj akciji
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava, redovna nastava, radionice (LIK, SRO, HJ) - Vuzmena košarica
Sudionici Učenici i učiteljice 2.c i 4.b razreda, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Ukrašavaju pisanice prirodnim materijalima, aranžiraju Vuzmene košarice u etno stilu i prodaju pisanice u humanitarne svrhe, pomažu djeci s teškoćama u razvoju u izradi pisanica
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, održavaju radionice, pripremaju materijale, organiziraju rad, surađuju s roditeljima i bakama te ostalim članovima društvene zajednice.
Trajanje izvedbe Ožujak/travanj 2020.
Potrebni resursi Prirodni i ekološki materijali, potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izložba, natjecanje u županijskom projektu.
Odgovorna osoba: Vesnica Mlinarić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
94
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno–humanističko Prirodoslovno Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS– RAZRED III. ciklus – 7. razred
CILJ:
Upoznati učenike s kulturnim, povijesnim i prirodnim znamenitostima Dalmacije te osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem određenog prostora- osvijestiti važnost očuvanja prirode - poštivanje dogovorenih pravila ponašanja na izletu, a posebno na plaži i bazenima.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je veće zanimanje učenika za upoznavanje prostora
koji su dalji od zavičaja neposrednim posjetom tom prostoru te potrebu za međusobnim druženjem, zabavom i produbljivanjem prijateljstva.
Očekivani
ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- prepoznati posjećeni prostor na fotografijama i snimkama - povezati ono što vidi u prostoru s naučenim gradivom - pokazati posjećeni prostor na karti i imenovati posjećena mjesta - prikupiti nove informacije o prostoru na licu mjesta, ustanoviti sličnosti i različitosti s našim zavičajem - razvijati međusobnu suradnju i kulturu ponašanja izvan škole
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička terenska nastava - Višednevna nastava u Dalmaciji
Sudionici Učenici 7.b, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici promatraju, istražuju u vodičima i na internetu, vode bilješke, slušaju vodiče
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale, organiziraju putovanje s putničkom agencijom, vode i prate učenike, surađuju s turističkim pratiteljem i lokalnim vodičima
Trajanje izvedbe lipanj 2020 - 5 dana
Potrebni resursi Bilježnica, turistička literatura, Internet, različite karte,
fotoaparat, kamera
Moguće teškoće Vremenske neprilike, novac, internetska nepovezanost Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i prezentacija, usmeno izražavanje, prezentacija roditeljima
Odgovorne osobe: Štefica Šambula Premec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
95
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 8. razred
CILJ: Povećati motivaciju učenika za upise u programe obrazovanja za deficitarna zanimanja i potaknuti interes za cjeloživotnim učenjem.
Obrazloženje cilja:
Zbog nedostatka kvalificirane radne snage koja bi doprinijela gospodarskom razvitku, uočena je potreba usklađivanja sustava strukovnog obrazovanja s potrebama tržišta rada i upoznavanja učenika s deficitarnim obrtničkim zanimanjima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati deficitarna obrtnička zanimanja - uočiti potrebe tržišta rada - prepoznati karakteristike zanimanja prezentiranih na Obrtničkom i Gospodarskom sajmu - definirati prednosti i nedostatke pojedinih zanimanja - iskazati vlastiti interes za upisom u određeni program obrazovanja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Posjet Obrtničkom i Gospodarskom sajmu u Križevcima
Sudionici Učenici 8. razreda, stručni suradnici, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Sudjeluju na sajmu obrtničkih zanimanja, gledaju prezentacije, uočavaju, postavljaju pitanja, ostvaruju međusobnu interakciju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Moderiraju aktivnosti, demonstriraju, tumače, motiviraju, potiču učenike na samostalno proučavanje prezentiranih zanimanja, vrednuju.
Trajanje izvedbe Studeni 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pisani osvrti na prezentaciju zanimanja.
Odgovorna osoba: Andreja Ivančić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
96
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
Prirodoslovno
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. - 4. razred
CILJ: Upoznati izgled i obilježja nizinskog zavičaja, stare zanate, eko proizvodnju biljaka i uzgoj životinja.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je da većini učenika nedostaje iskustveno znanje te da nisu imali prilike ni mogućnosti upoznati stare zanate, obilježja grada, kao ni eko proizvodnju biljaka i uzgoj životinja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- upoznati i prepoznavati stare zanate i običaje – mljevenje brašna, kovanje željeza, jahanje konja - imenovati domaće biljke i životinje - nabrojati neke znamenitosti Bjelovarsko – bilogorske županije
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Bjelovar
Sudionici Učenici 2.- 4. razred PRO Bakovčica, učitelj, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Promatraju, uočavaju, slušaju, postavljaju pitanja, analiziraju, crtaju, pišu, čitaju
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju, demonstriraju, objašnjavaju, potiču, usmjeravaju, koordiniraju aktivnosti, pripremaju prezentacije, pomažu u izradi plakata, fotografiraju
Trajanje izvedbe Svibanj – lipanj 2020.
Potrebni resursi Financijska sredstva, nastavni materijali, fotoaparat
Moguće teškoće Vremenski uvjeti, smanjena motiviranost učenika
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Interpretacija doživljenog i viđenog kroz različite oblike usmenog, pisanog i likovnog izražavanja učenika
Odgovorne osobe: Radovan Knežević
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
97
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. - 4. razred
CILJ:
Spoznati i osvijestiti značaj svoje županije, najvažnija obilježja županije te važnost poduzetničke komponente u segmentu gospodarske djelatnosti specifične za središte županije.
Obrazloženje cilja: Uočena je nedostatna povezanost uzročno-posljedične povezanosti nacionalnog identiteta s obzirom na potencijale koji su obuhvaćeni područjem županije.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati najvažnija obilježja županije
- prepoznati i imenovati značajnije-kulturno povijesne spomenike u županiji - nabrojati djelatnosti tvornice hrane „Podravka“.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Moja županija (Posjet tvornici hrane Podravka)
Sudionici Učenici i učitelji područnih škola
Načini učenja (što rade učenici)
Šeću središtem županije, promatraju, uočavaju i opisuju središte županije i značajne građevine, promatraju proizvodnju i prehrambene proizvode tvornice „Podravka“, razgovaraju s predstavnicima lokalne zajednice, izrađuju plakat, Fotografiraju, izrađuju fotografije, organiziraju šetnje i obilazak središta županije i posjet tvornici „Podravka“
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Problemsko poučavanje, učenje otkrivanjem, heurističko poučavanje
Trajanje izvedbe Listopad
Potrebni resursi Nastavna sredstva i pomagala, potrošni materijal
Moguće teškoće Smanjeni interes učenika
Način praćenja i
provjera ishoda/postignuća
Izrada prezentacije i kviz znanja u razredu
Odgovorna osoba: Radovan Knežević
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
98
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno - humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 1. - 4.razred PŠ Starigrad
CILJ: Upoznati izgled i posebnost dijela parka prirode Žumberak (eko bio park Divlje vode)
Obrazloženje cilja: Učenici neposrednim promatranjem uspješnije usvajaju nastavne sadržaje. Šetnjom kroz bio park učenici će neposrednim promatranjem uočiti život raznih životinja(divljih i domaćih), vode stajaćice i tekućice te bogato biljno raslinje.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razlikovati domaće i divlje životinje. - produbiti doživljaje i zanimanje za što bolje upoznavanje zavičaja kako bi ga mogli čuvati i voljeti. - imenovati i uočiti posebnosti parka prirode. - imenovati obilježja sportskog ribolova. - razlikovati ribnjak i načine uzgoja riba. - razlikovati vode tekućice i vode stajaćice.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Samobor – Eko bio park Divlje vode
Sudionici Učenici 1.- 4. razreda PŠ Starigrad, učiteljice, vanjski suradnici
Načini učenja
(što rade učenici)
Učenici promatraju, imenuju, opisuju, fotografiraju i razgovaraju o izgledu parka prirode, domaćim i divljim životinjama, vodama tekućicama i stajaćicama, iznose razlike između tekućica i stajaćica.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju terensku nastavu; objašnjavaju; usmjeravaju učenike na promatranje i zaključivanje; potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje; brinu o sigurnosti učenika.
Trajanje izvedbe Svibanj 2020.
Potrebni resursi Prijevoz, fotografski aparat.
Moguće teškoće Vremenski uvjeti, nedostatak financijskih sredstava.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pismeni radovi učenika i foto-zapis.
Odgovorna osoba: Maja Solina
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
99
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED III. ciklus, 8. razred
Cilj:
Posjetiti lokacije u Austriji s ciljem upoznavanja svekolikih obilježja regije.
Obrazloženje cilja: Učenici će upoznati kulturološka, prirodna i zabavna obilježja regije u kojoj se nalaze.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- objasniti značenje kulturnog, duhovnog i
povijesnog identiteta kraja koji posjećujemo
- izdvojiti i usporediti obilježja spomenutog
identiteta s identitetom svoga zavičaja
- izgrađivati osjećaj važnosti očuvanja prirode
(biljnog i životinjskog svijeta)
- demonstrirati nove spoznaje korištenjem
informacijskih tehnologija nakon ostvarenog izleta
(terenske nastave)
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Austrija (Familypark Neusiedlersee) – Eisenstadt (Željezno) ili Terme Čatež (Slovenija)
Sudionici Učenici 8. e razreda, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Samostalno istražuju pripremljene sadržaje, rješavaju nastavne listiće, promatraju i opisuju krajolik, izrađuju multimedijalne sadržaje, skiciraju/crtaju prirodnu znamenitost
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale - tekstove prilagođene uzrastu učenika, potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje, pripremaju učenike za uočavanje specifičnosti krajolika, duhovne i kulturne baštine.
Trajanje izvedbe Svibanj, lipanj 2020.
Potrebni resursi Prijevoz
Moguće teškoće Financijske teškoće, nepovoljni vremenski uvjeti
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i/ili prezentacije, izrada video uratka
Odgovorna osoba:
Ivana Flajs
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
100
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno - humanističko
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 6. - 8. razred
CILJ:
Izgraditi pozitivan odnos prema prirodnim ljepotama našeg kraja i domovine te ovladati vještinama potrebnim za snalaženje u prirodi.
Obrazloženje cilja: Povezati naučeno i praktično boravkom u prirodi te razvijati psihofizičke sposobnosti kod djece
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati i opisati zaštićene biljke i životinje pojedinog
kraja, kulturne i vjerske spomenike - prezentirati nove spoznaje korištenjem informacijskih tehnologija nakon ostvarenog izleta (terenske nastave) - primijeniti stečena znanja o pravilima ponašanja u prirodi
NAČIN REALIZACIJE
Oblik
Terenska nastava - Gorski kotar (Klek, Vražji prolaz, Zeleni vir), Međimurje, Moslavina, Istra, Velebit, Papuk, Bilogora (Anin vrh – zimi)
Sudionici Učenici 6. - 8. razreda, učiteljice, vanjski suradnici
Načini učenja
(što rade učenici)
Samostalno istražuju pripremljene sadržaje, rješavaju nastavne listiće, promatraju i opisuju krajolik, floru i faunu, izrađuju multimedijalne sadržaje, skiciraju/crtaju prirodnu znamenitost
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale - tekstove prilagođene uzrastu učenika, potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje, pripremaju učenike za uočavanje specifičnosti krajolika
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Prijevoz, nastavna sredstva i pomagala, osnovna planinarska oprema
Moguće teškoće Nepovoljni vremenski uvjeti, financije
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i/ili prezentacije, film
Odgovorna osoba: Mihaela Petersdorfer Ramaj
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
101
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5. razred
CILJ: Razviti zanimanje učenika za vrijedne umjetničke sadržaje, osvijestiti kompleksnost izrade animiranoga filma posjetom Školi animiranog filma u Čakovcu.
Obrazloženje cilja:
Učenici će zadovoljiti potrebu za proširivanjem znanja o nastanku animiranoga filma kroz posjet Školu animiranoga filma u Čakovcu te sudjelovati u radionici izrade animiranoga filma.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razvijati interes za istraživanje te osjećaj za ovladavanje novim tehnologijama
- isticati važnost Škole animiranog filma u Čakovcu
- prepoznati sadržaj i poruku umjetničkog djela
- izraditi vlastiti animirani film
- upoznati povijest Škole animiranog filma u Čakovcu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava – Čakovec
Sudionici Učenici 5. razreda članovi Filmske skupine – Animirani film, učiteljica hrvatskoga jezika
Načini učenja (što rade učenici)
Usvajaju i primjenjuju sve faze izrade animiranog filma, izražavaju vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove uvažavajući ideje i stavove drugih učenika, međusobno izmjenjuju doživljaje i iskustva, aktivno prate filmske aktivnosti i ostvarenja te primaju njihove poruke, opisuju vlastiti doživljaj filmskoga stvaralaštva, promatraju, slušaju, izrađuju animirani film, rješavaju nastavne listiće, aktivno promatraju svijet oko sebe, uočavaju, povezuju i zaključuju
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Odabiru kvalitetne i primjerene umjetničke sadržaje, organiziraju i koordiniraju, pripremaju učenike za izradu animiranoga filma, gledanje animiranih filmova svojih vršnjaka te obilazak Škole animiranog filma u Čakovcu, izrađuju nastavne listiće (zadatke, slikovni materijal…), vode razgovor, raspravu, osposobljavaju učenike za cjeloživotno učenje
Trajanje izvedbe studeni 2019. (1 dan)
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
102
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika, financijski razlozi.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvješće o izvanučioničkoj nastavi, kritički osvrt na izvanučioničku nastavu, PowerPoint prezentacija, prilog na web stranici škole
Odgovorna osoba: Ines Vađunec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
103
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razredi
CILJ: Upoznati učenike s prirodno-geografskim i kulturno- povijesnim znamenitostima južne Dalmacije.
Obrazloženje cilja:
Učenici kroz izvornu stvarnost bolje povezuju nastavne sadržaje te shvaćaju važnost očuvanja biološke raznolikosti i ekološku zaštitu prirodnih vrijednosti. Također se uočava povezanost prirodno-geografskih obilježja i života ljudi. Potrebno je povijesne, kulturne i geografske sadržaje naučene u teoriji prepoznati u izvornoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- uočiti u prostoru i odrediti geografski smještaj posjećenih lokaliteta na geografskoj karti - prepoznati kulturno-povijesni, te umjetnički značaj prostora - uočiti i usporediti prirodno-geografska obilježja i život ljudi hrvatskog primorja te vlastitog zavičaja - usporediti razlike u tradicionalnom narječju - razvijati suradnju i timski rad među učenicima - razvijati ekološku svijesti i potrebu očuvanja prirode - primijeniti stečene informacije iz različitih izvora - prepoznati, imenovati i opisati specifične reljefne oblike u Dalmaciji - prepoznati i opisati specifičnu floru i faunu Dalmacije - demonstrirati nove spoznaje korištenjem informacijskih tehnologija nakon realiziranog izleta
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Južna Dalmacija
Sudionici Učenici 7.c i 7.e razreda, razrednice, predmetni učitelj, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Samostalno istražuju sadržaje, rješavaju nastavne listiće, savladavaju pravilno korištenje pomagala za orijentaciju, promatraju i opisuju krajolik, floru i faunu, uspoređuju vrste krajolika, flore i faune, izrađuju multimedijske sadržaje, razgovaraju s turistima, saznaju tražene informacije te ih opisuju, skiciraju ili crtaju kulturno- povijesnu znamenitost
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale - tekstove i radne listove, potiču učenike na međusobnu suradnju, uvažavanje i toleranciju, pripremaju učenike na pravilno tumačenje geografske karte te uočavanje specifičnosti pojedinih povijesnih razdoblja, daju upute i pripremaju pitanja za provođenje ankete među stranim turistima
Trajanje izvedbe Lipanj 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, financije, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika, financijski razlozi.
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
104
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvješće o izvanučioničkoj nastavi, kritički osvrt na izvanučioničku nastavu, PowerPoint prezentacija, prilog na web stranici škole
Odgovorna osoba: Marijana Lokotar
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
105
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. i 7. razredi
CILJ:
Razviti zanimanje učenika za vrijedne umjetničke sadržaje, osvijestiti kompleksnost umjetničkih djela posjetom kazališnoj predstavi. Posjetiti Medvedgrad i saznati zanimljivosti iz povijesti Zagreba kroz Time Travel obilazak.
Obrazloženje cilja:
Zadovoljiti potrebu učenika za kulturnim sadržajima i doživjeti izvedbu umjetničkog djela u neposrednoj stvarnosti. Shvatiti ulogu i značaj Medvedgrada te razviti kritičko mišljenje o legendama kao povijesnim izvorima. Razvijati interes za istraživanje te osjećaj za očuvanje prirodne baštine. Shvatiti ulogu i značaj Zagreba, saznati zanimljivosti iz njegove povijesti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razvijati kritičko mišljenje o legendama kao povijesnim izvorima - razvijati interes za istraživanje te osjećaj za očuvanje prirodne baštine - isticati važnost prirodne i kulturno-povijesne vrijednosti - pratiti umjetničko ostvarenje - prepoznati sadržaj i poruku umjetničkog djela - opisati svoj doživljaj viđenog - upoznati povijest centra glavnoga grada Republike Hrvatske - prepoznati i opisati osnovne sastavnice umjetničkoga izraza i estetske vrijednosti u umjetničkim aktivnostima i oblicima dramskog stvaralaštva
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava – Zagreb
Sudionici Učenici 5. i 7. razreda (članovi Dramske i Filmske skupine, Školskoga čitateljskog kluba te polaznici dodatne nastave iz hrvatskoga jezika), učiteljice hrvatskoga jezika.
Načini učenja (što rade učenici)
Aktivno prate dramske i kazališne aktivnosti i ostvarenja te primaju njihove poruke, opisuju vlastiti doživljaj umjetničkoga stvaralaštva, promatraju, slušaju, izrađuju postere, rješavaju nastavne listiće, aktivno promatraju svijet oko sebe, uočavaju, povezuju i zaključuju, snalaze se u prostoru (uporaba karte Zagreba i okolice), izrađuju PowerPoint prezentacije, plakate
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Odabiru kvalitetne i primjerene umjetničke sadržaje, organiziraju i koordiniraju, pripremaju učenike za gledanje predstave i obilazak Medvedgrada te razgovaraju o njegovoj povijesnoj važnosti i legendama nakon aktivnosti, izrađuju nastavne listiće (zadatke, grafove, slikovni materijal…), vode razgovor, raspravu, osposobljavaju učenike za cjeloživotno učenje
Trajanje izvedbe Travanj 2020. (1 dan)
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
106
Potrebni resursi Ulaznice za kazalište i izložbu, potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Usklađivanje termina, raspored sati, demotivacija učenika, financijski razlozi.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvješće o izvanučioničkoj nastavi, kritički osvrt na izvanučioničku nastavu, PowerPoint prezentacija na Satu razrednika, prilog na web stranici škole
Odgovorna osoba: Tanja Galić Bermanec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
107
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razredi
CILJ: Upoznati učenike s prirodno-geografskim i kulturno- povijesnim znamenitostima sjevernog Kvarnera.
Obrazloženje cilja:
Učenici kroz izvornu stvarnost povezuju nastavne sadržaje
te shvaćaju važnost očuvanja i ekološke zaštite prirodnih
vrijednosti. Uočavaju povezanost prirodno-geografskih
obilježja i života ljudi. Potrebno je povijesne, kulturne i
geografske sadržaje naučene u teoriji prepoznati u izvornoj
stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- uočiti u prostoru i odrediti geografski smještaj posjećenih
lokaliteta na geografskoj karti
- prepoznati kulturno-povijesni, te umjetnički značaj
prostora
- uočiti i usporediti prirodno-geografska obilježja i život ljudi
u primorju te vlastitog zavičaja
- razvijati suradnju i timski rad među učenicima
- razvijati ekološku svijesti i potrebu očuvanja prirode
- primijeniti stečene informacije iz različitih izvora
- demonstrirati nove spoznaje korištenjem informacijskih
tehnologija nakon realiziranog izleta
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava – Sjeverni Kvarner
Sudionici Učenici 7. d razreda, učitelji, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Samostalno istražuju sadržaje, rješavaju nastavne listiće, savladavaju pravilno korištenje pomagala za orijentaciju, promatraju i opisuju krajolik, izrađuju multimedijske sadržaje, saznaju tražene informacije te ih opisuju, skiciraju ili crtaju kulturno- povijesne znamenitosti
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale - tekstove i radne listove, potiču učenike na međusobnu suradnju, uvažavanje i toleranciju, pripremaju učenike na pravilno tumačenje geografske karte te uočavanje specifičnosti pojedinih povijesnih razdoblja
Trajanje izvedbe Lipanj, 2020.
Potrebni resursi Financije, nastavna sredstva i pomagala, potrošni materijal
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika, financijski razlozi
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvješće o izvanučioničkoj nastavi i kritički osvrt na izvanučioničku nastavu, PowerPoint prezentacija, prilog na web stranici škole
Odgovorna osoba: Anica Vučeta
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
108
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno - humanističko
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 8. razred
CILJ: Prepoznati vrijednost kulturno-povijesne baštine i prirodne raznolikosti
Obrazloženje cilja:
učenici će sudjelovati na terenskoj nastavi, uočit će kulturološka, prirodna i zabavna obilježja regije u kojoj se nalaze.
Očekivani
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- objasniti značenje kulturnog, duhovnog i povijesnog identiteta kraja koji posjećujemo - izdvojiti i usporediti obilježja spomenutog identiteta s
identitetom svoga zavičaja - ponašati se u skladu s načelima očuvanja prirode - demonstrirati nove spoznaje korištenjem informacijskih tehnologija nakon ostvarenog izleta (terenske nastave)
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Sv. Martin na Muri (Terme Sveti Martin, Mlinski put, farma jelena), Čakovec (Stari grad)
Sudionici Učenici 8. c razreda, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja
(što rade učenici)
Samostalno istražuju pripremljene sadržaje, rješavaju nastavne listiće, promatraju i opisuju krajolik, izrađuju multimedijalne sadržaje, skiciraju/crtaju prirodnu znamenitost
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale - tekstove prilagođene uzrastu učenika, potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje, pripremaju učenike za uočavanje specifičnosti krajolika, duhovne i kulturne baštine.
Trajanje izvedbe Svibanj/lipanj 2020.
Potrebni resursi Prijevoz, financije
Moguće teškoće Nepovoljni vremenski uvjeti, financije
Način praćenja i
provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i/ili prezentacije, izrada video uratka
Odgovorna osoba: Mihaela Petersdorfer Ramaj
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
109
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ: Upoznati učenike s prirodno- geografskim i kulturno- povijesnim znamenitostima hrvatskog jadranskog područja.
Obrazloženje cilja: Potrebno je povijesne, kulturne i geografske sadržaje naučene u teoriji prepoznati u izvornoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primijeniti stečene informacije iz različitih izvora - prepoznati, imenovati i opisati specifične reljefne oblike hrvatskog jadranskog područja - prepoznati i opisati specifičnu floru i faunu hrvatskog jadranskog područja - demonstrirati nove spoznaje korištenjem informacijskih tehnologija nakon realiziranog izleta
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava – Hrvatsko jadransko područje
Sudionici Učenici 7.a, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Samostalno istražuju sadržaje, rješavaju nastavne listiće, savladavaju pravilno korištenje pomagala za orijentaciju, promatraju i opisuju krajolik, floru i faunu, uspoređuju vrste krajolika, flore i faune, izrađuju multimedijske sadržaje, razgovaraju s turistima te provode anketu na engleskom jeziku, saznaju tražene informacije te ih opisuju, skiciraju ili crtaju kulturno- povijesnu znamenitost
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale - tekstove i radne listove, potiču učenike na međusobnu suradnju, uvažavanje i toleranciju, pripremaju učenike na pravilno tumačenje geografske karte te uočavanje specifičnosti pojedinih povijesnih razdoblja, daju upute i pripremaju pitanja za provođenje ankete među stranim
turistima.
Trajanje izvedbe Lipanj 2020.
Potrebni resursi Nastavna sredstva i pomagala, potrošni materijal
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Praćenje napretka učenikova znanja o viđenom nakon izleta kroz prezentacije, izlaganja, izradu postera, rješavanje listića objektivnog tipa
Odgovorna osoba: Kristina Bunić Lovrek
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
110
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Društveno-humanističko Tjelesno-zdravstveno Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5. razred
CILJ:
U Sklopu jednogodišnjeg projekta U svijetu priča posjetiti kuću Bajki Ivane Brlić-Mažuranić u Ogulinu/Slavonskom Brodu i približiti djela Ivane Brlić- Mažuranić kao dio kulturne književne baštine te njegovati ljubav prema knjizi i pisanoj riječi kroz kreativno izražavanje.
Obrazloženje cilja: Potrebno je povijesne, geografske i kulturne sadržaje naučene
u teoriji prepoznati u izvornoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- povezati sadržaje prirode s konkretnim lokalitetima - prepoznati floru i faunu Gorske Hrvatske ili Slavonije - demonstrirati nove spoznaje korištenjem informacijskih tehnologija nakon realiziranog izleta
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Ogulin/Slavonski brod
Sudionici Učenici 5.d i 5.e razreda, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Samostalno istražuju pripremljene sadržaje, rješavaju nastavne listiće, savladavaju pravilno korištenje tehničkih pomagala za orijentaciju, promatraju i opisuju krajolik, uspoređuju vrste krajolika, izrađuju multimedijalne sadržaje, skiciraju/crtaju kulturno-povijesnu znamenitost
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale - tekstove prilagođene uzrastu učenika, potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje, pripremaju učenike za pravilno čitanje i tumačenje geografske karte te uočavanje specifičnosti prapovijesnog razdoblja
Trajanje izvedbe Travanj/svibanj 2020. (1 dan)
Potrebni resursi Financije, nastavna sredstva i pomagala, prijevoz, potrošni
materijal
Moguće teškoće Organizacijske i financijske teškoće, vremenske prilike
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Rješavanje listića objektivnog tipa, praćenje napretka učenikova znanja o viđenom nakon izleta, PowerPoint prezentacija , prilog na web stranici škole
Odgovorne osobe: Andreja Lukačić Franjić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
111
3. MATEMATIČKO PODRUČJE
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
112
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Matematičko
CIKLUS – RAZRED I., II., III. ciklus – 1. - 8. razred
CILJ: Proširiti osnovno znanje iz matematike
Obrazloženje cilja:
Uočeno je da pojedini učenici imaju izraženije sposobnosti i interes u razumijevanju i rješavanju složenijih matematičkih problema, te potrebu za primjenom stečenih znanja u svakodnevnom životu rješavanjem složenijih pojmovnih i problemskih matematičkih zadataka.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjenjivati stečena znanja na višoj razini - samostalno riješiti složenije zadatke - primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu
- sudjelovati na matematičkom natjecanju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Večer matematike
Sudionici Učitelji redovne nastave, učenici 1. - 8. razreda, stručni suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Osmišljavaju i rješavaju zahtjevnije matematičke zadatke, raspravljaju o matematičkim problemima, prikazuju rješenja problema na različite načine.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju matematičke igre, prilagođavaju zadatke, surađuju s drugim učiteljima i stručnim suradnicima.
Trajanje izvedbe Prosinac 2019.
Potrebni resursi Edukacijski modeli, manipulativni materijal, matematičke igre, potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Nedostatak verificiranih materijala.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Informativni razgovori s roditeljima i sudionicima projekta. Promatranje učenika pri praktičnom radu i suradničkom učenju
Odgovorna osoba: Mara Grašić i Ljiljana Pavleković
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
113
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Matematičko
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5. razred
CILJ: Odabrati jednu ili više starih civilizacija te prikazati njihove načine računanja
Obrazloženje cilja: Danas se koristi većinom sustav s bazom 10. Kroz povijest nije bilo tako, Zapisi nekih civilizacija su danas zanimljivi. Istražiti kako to izgleda (rimski, grčki, egipatski, Maja i Azteke)
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- samostalno proučiti, istražiti i predstaviti jednu ili više civilizacija - prezentirati primjere njihovih računa
- prepoznati važnost dekadskog sustava
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Brojevni sustavi starih civilizacija
Sudionici Učenici 5. razreda i učiteljice matematike i povijesti
Načini učenja (što rade učenici)
Odabiru civilizaciju, istražuju zadane elemente, izrađuju prezentaciju ili oglednu mapu i predstavljaju projekt.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Objašnjavaju, usmjeravaju, pomažu u odbiru, daju poticaj i ohrabrenje.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, PowerPoint prezentacije.
Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje i vrednovanje učeničke prezentacije te izrađenih elaborata i oglednih mapa.
Odgovorna osoba: Mirjana Sušilović
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
114
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Matematičko
Društveno humanističko
CIKLUS – RAZRED Il. ciklus - 5. razred
CILJ: Na skrbi o kućnom ljubimcu učenici će osvijestiti važnost i primjenu decimalnih brojeva
Obrazloženje cilja: Računske radnje s decimalnim brojevima primijeniti u nabavci i opremanju nastambe za kućnog ljubimca te vođenje troškova tjedne prehrane istog.
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- samostalno proučiti, istražiti i predstaviti svog kućnog ljubimca - prezentirati troškove nabave i skrbi o kućnom ljubimcu
- potaknuti svoju okolinu na udomljavanje životinja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Kućni ljubimac
Sudionici Učenici 5. razreda i učiteljica matematike
Načini učenja (što rade učenici)
Odabiru kućnog ljubimca, opremaju nastambu, zapisuju troškove, uspoređuju svog kućnog ljubimca s ostalim ljubimcima, izrađuju elaborat i predstavljaju projekt.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Objašnjavaju, kontroliraju i usmjeravaju učenike prilikom provedbe projekta, surađuju s trgovcima, veterinarom i roditeljima.
Trajanje izvedbe Ožujak-travanj 2020.
Potrebni resursi Edukacijski modeli, potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje i vrednovanje učeničke prezentacije te izrađenih elaborata i oglednih mapa.
Odgovorna osoba: Mirjana Sušilović
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
115
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Matematičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ: Odabrati učenike koji će sudjelovati na višem natjecanju.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je da pojedini učenici imaju izraženije sposobnosti i interes u razumijevanju i rješavanju složenijih
matematičkih problema, te potrebu za primjenom stečenih
znanja u svakodnevnom životu rješavanjem složenijih pojmovnih i problemskih matematičkih zadataka.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjenjivati stečena znanja na višoj razini - samostalno riješiti složenije zadatke
- primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu - sudjelovati na matematičkom natjecanju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Festival matematike - Vallis aurea mathematicorum (zlatna dolina matematike), Tuheljske Toplice,Varaždin
Sudionici Učitelji predmetne nastave, učenici
Načini učenja (što rade učenici)
Rješavaju problemske zadatke.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Kroz satove dodatne nastave pripremaju učenike za natjecanje.
Trajanje izvedbe Travanj 2020.
Potrebni resursi Materijal za rješavanje zadataka.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Osvojena mjesta na školskoj razini natjecanja.
Odgovorna osoba: Mara Grašić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
116
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Matematičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 6., 7. i 8. razred
CILJ:
Rješavanje problematike STEM područja, usavršavanje jezičnih i geografskih kompetencija i prezentacijskih vještina na engleskom jeziku.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je da pojedini učenici imaju izraženije sposobnosti i interes u razumijevanju i rješavanju složenijih matematičkih problema, geografskih zadataka i razvijene
vještine komuniciranja na engleskom jeziku.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjenjivati stečena znanja na višoj razini
- samostalno prezentirati zadane teme i radove
- primijeniti stečena znanja iz područja matematike i geografije u svakodnevnom životu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Euromath - Međunarodno natjecanje (primjena matematike u svakodnevnom životu)
Sudionici Učenici 6., 7. i 8. razreda, učiteljica matematike i geografije
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici razmjenjuju iskustva s drugim učenicima iz Europe te prezentiraju svoje radove (koji su pozvani) na engleskom jeziku.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju učenike u obliku mentorske nastave, organiziraju rad i koordiniraju aktivnosti.
Trajanje izvedbe Listopad 2019. - travanj 2020.
Potrebni resursi Edukacijski modeli, potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Financijske poteškoće, organizacijske poteškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Informativni razgovori s roditeljima i sudionicima projekta. Promatranje učenika pri praktičnom radu i suradničkom učenju.
Odgovorna osoba: Mara Grašić i Štefica Šambula Premec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
117
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Matematičko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 3. - 8. razred
CILJ:
Proširiti osnovno znanje iz matematike te razvijati timski rad i suradničko učenje.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je da pojedini učenici imaju izraženije sposobnosti i interes u razumijevanju i rješavanju složenijih matematičkih problema, te potrebu za primjenom stečenih znanja u svakodnevnom životu rješavanjem složenijih pojmovnih i problemskih matematičkih zadataka.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjenjivati stečena znanja na višoj razini
- samostalno riješiti složenije zadatke
- primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu - sudjelovati na matematičkom natjecanju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Mathema - Međunarodno ekipno natjecanje iz matematike
Sudionici Učenici 3. - 8. razreda, učiteljice matematike, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Rješavaju zahtjevnije matematičke zadatke, raspravljaju o matematičkim problemima, prikazuju rješenja problema na različite načine.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju i prilagođavaju zadatke, organiziraju i koordiniraju aktivnosti, surađuju s drugim učiteljima i stručnim suradnicima.
Trajanje izvedbe Svibanj 2020..
Potrebni resursi Testovi, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske poteškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Informativni razgovori s roditeljima i sudionicima. Promatranje učenika pri rješavanju testova i ispravak istih.
Odgovorna osoba: Mara Grašić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
118
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Matematičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 4. - 8. razred
CILJ: Proširiti osnovno znanje iz matematike
Obrazloženje cilja:
Uočeno je da pojedini učenici imaju izraženije sposobnosti i interes u razumijevanju i rješavanju složenijih matematičkih problema, te potrebu za primjenom stečenih znanja u svakodnevnom životu rješavanjem složenijih pojmovnih i problemskih matematičkih zadataka.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjenjivati stečena znanja na višoj razini - samostalno riješiti složenije zadatke - primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu
- sudjelovati na matematičkom natjecanju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Školsko natjecanje iz matematike
Sudionici Učitelji redovne nastave, učenici 4. - 8. razreda, stručni suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Osmišljavaju i rješavaju zahtjevnije matematičke zadatke, raspravljaju o matematičkim problemima, prikazuju rješenja problema na različite načine.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju matematičke igre, prilagođavaju zadatke, surađuju s drugim učiteljima i stručnim suradnicima.
Trajanje izvedbe Siječanj 2020.
Potrebni resursi Testovi, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Nedostatak verificiranih materijala.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Informativni razgovori s roditeljima i sudionicima projekta. Promatranje učenika pri praktičnom radu i suradničkom učenju
Odgovorna osoba: Mara Grašić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
119
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Matematičko
CIKLUS – RAZRED l.II. i III. ciklus - 2. - 8. razred
CILJ: Poticati razinu svijesti i znanja o matematici te poticati vještine rješavanja problema, logičkog zaključivanja i kreativnost.
Obrazloženje cilja: Uz pomoć zadataka prilagođenih uzrastu, učenici će rješavati probleme i razvijati kreativno razmišljanje.
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- razmišljanjem i zaključivanjem rješavati matematičke zadatke
-razvijati postupak dolaska do rješenja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Klokan bez granica
Sudionici Zainteresirani učenici 2. - 8. razreda ,učitelji od 2.-8. razreda
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici rješavaju tiskane materijale sa zadatcima
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju sudjelovanje na međunarodnom natjecanju.
Trajanje izvedbe Ožujak 2020.
Potrebni resursi Testovi, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Službeni rezultati natjecanja, ostvareni bodovi.
Odgovorna osoba: Velimir Fijok
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
120
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Matematičko
Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED IlI. ciklus - 7. razred
CILJ: Spoznati važnost matematike u svakodnevnom životu, kao i važnost redovitog i cjeloživotnog učenja, proširivanja i obogaćivanja svoga znanja.
Obrazloženje cilja:
Proširiti spoznaje kako je važno cjeloživotno se razvijati i obrazovati tako da se nađu u okruženju u kojem će kasnije učiti, kako bi se učenike dodatno motiviralo na proširivanje svoga znanja i na redovito učenje.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
‐ Primijeniti stečena znanja na dodatnoj nastavi u stvarnom
životu
‐ Okušati se u istraživačkom radu
‐ Proširivati komunikacijske i organizacijske vještine
‐ Uočiti važnost matematičkoga znanja u svakodnevnom
životu
‐ Razvijati norme kulturnoga ophođenja u visokoškolskim
institucijama (PMF)
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava učenika polaznika dodatne nastave matematike i informatike - Dan otvorenih vrata PMF-a
Sudionici Učenici 7. razreda koji polaze dodatnu nastavu iz matematike i informatike, učiteljice, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Razgledavaju pojedinu ustanovu, uočavaju način
organiziranja rada i učenja u pojedinoj ustanovi, slušaju
predavanja vezana uz matematičko područje koje ih zanima,
aktivno sudjeluju u pripremljenim radionicama te donose
zaključke, razvijaju pozitivan odnos prema ovakvom obliku
nastavnog procesa
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju učenike za izvanučioničku nastavu: izlaganje, dijaloška metoda, motivira ih i usmjerava ka cilju, surađuje s
profesorima pojedinih ustanova.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (ada PMF ima dane otvorenih vrata)
Potrebni resursi Internet, bilježnica
Moguće teškoće Organizacijske poteškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada panoa o posjeti u školi, oglašavanje na web stranici škole
Odgovorna osoba: Marijana Lokotar, Lidija Havaić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
121
4. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
122
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. ciklus – 5. razred
CILJ: Osvijestiti učenike o važnosti očuvanja prirode
Obrazloženje cilja: Poticati učenike na aktivnosti koje doprinose očuvanju prirode, uređenju okoliša škole i mjesta u kojem živimo.
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- primjenjivati postupke brige o biljkama i životinjama unutar škole, u školskom okolišu i mjestu - samostalno odvajati i zbrinjavati otpad - sudjelovati u ekološkim aktivnostima i projektima u školi i u lokalnoj zajednici -prepoznati pojedine zaštićene dijelove prirode -prepoznati zaštićene i ugrožene biljne i životinjske vrste -samostalno izrađivati letke i različite digitalne sadržaje vezane uz očuvanje prirode
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Eko grupa
Sudionici
Učenici petih razreda, učiteljica prirode, Komunalac d.o.o., Vrtni centar, vanjski suradnici, roditelji, Hrvatske šume, razvojna agencija PORA
Načini učenja (što rade učenici)
Izvođenje pokusa, priprema prezentacija, postera i različitih materijala, sakupljanje starog papira, baterija i plastičnih čepova, izrada različitih letaka i digitalnih materijala, sudjeluju u terenskoj nastavi
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planira, dogovara i koordinira aktivnosti, priprema materijal za rad, usmjerava učenike u radu, pomažu u izvođenju pokusa i provođenju istraživanja i projekata, organizira terensku nastavu
Trajanje izvedbe Tijekom školske godine 2019./2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, pribor za pokuse, nastavni listići, literatura.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Prezentacija plakata na kojima je vidljiv rad grupe kroz školsku godinu, izrada plakata i različitih digitalnih sadržaja.
Odgovorne osobe: Irena Hontić-Pranić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
123
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 1. razred
CILJ: Razvijanje interesa i ljubavi prema prirodi
Obrazloženje cilja:
Zadovoljiti potrebu učenika za aktivnostima koje doprinose očuvanju prirode, biljaka i životinja, uređenju okoliša škole i mjesta u kojem živim
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- uočiti međusobnu povezanost pojedinih dijelova prirode - primjenjivati postupke brige o biljkama i životinjama unutar škole, u školskom okolišu i mjestu - spoznati važnost štednje prirodnih izvora energije - spoznati važnost i primjenjivati odvajanje i zbrinjavanje otpada - sudjelovati u ekološkim aktivnostima i projektima u školi i u lokalnoj zajednici
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Eko skupina
Sudionici Učenici 1.d., učitelji, Komunalac d.o.o.,Vrtni centar, DV Tratinčica, vanjski suradnici, roditelji
Načini učenja
(što rade učenici)
Provođenje istraživanja, izvođenje pokusa, priprema prezentacija, postera i različitih materijala, sudjelovanje u kvizovima znanja i natjecanjima, postavljanje poučne staze u školskom dvorištu, kompostiranje, uređenje gredica, formiranje školskog vrta, sakupljanje starog papira, baterija i plastičnih čepova
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju, dogovaraju i koordiniraju aktivnosti, pripremaju materijal za rad, usmjeravaju učenike u radu, pomažu u izvođenju pokusa i provođenju istraživanja i projekata
Trajanje izvedbe rujan 2019. – lipanj 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, pribor za pokuse, nastavni listići, literatura
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika pri radu u skupinama, u izradi projekata, prezentacija, donošenje materijala; natjecanja i kvizovi znanja
Odgovorne osobe: Renata Blažinec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
124
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 2.,3. i 4. razred
CILJ: Obilježavanje značajnih dana tijekom godine, razvijanje
interesa i ljubavi prema prirodi
Obrazloženje cilja:
Zadovoljiti potrebu učenika za aktivnostima koje doprinose očuvanju prirode, biljaka i životinja, uređenju okoliša škole i mjesta u kojem živim
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- sudjelovati u ekološkim aktivnostima i projektima u školi i u lokalnoj zajednici - pratiti ekološke aktualnosti - primijeniti informacije dobivene na predavanjima ekologa - upoznati biljke našeg kraja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Eko grupa
Sudionici Učenici 2.,3. i 4. razreda PŠ Bakovčica, učitelj, vanjski suradnici, roditelji
Načini učenja
(što rade učenici)
Uređuju okoliš škole, sudjeluju na predavanjima, izrađuju različite predmete i ukrase od papira, upoznaju biljke i životinje svojeg kraja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planira, dogovara i koordinira aktivnosti, priprema materijal za rad, usmjeravaju učenike u radu, pomažu u izvođenju pokusa i provođenju istraživanja i projekata
Trajanje izvedbe Rujan - lipanj
Potrebni resursi
Lišće, elementi iz prirode, sadnice cvijeća, lukovice,
fotografije iz novina, pastele, papir iz mape, kolaž, bijeli
papir, eko-papir, koža,tkanina, kutije, prešano cvijeće,
sjemenke, literatura
Moguće teškoće Materijalni troškovi, vremenski uvjeti
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Uređenje školskog okoliša,uređenje panoa
Odgovorne osobe: Radovan Knežević
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
125
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 3 . razred
CILJ: Osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u prometu pridržavajući se prometnih pravila i uvažavajući druge sudionike prometa.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da su učenici nesamostalni i nesigurni u kretanju prometnicom te ne razumiju značenje prometnih znakova i prometnih pravila važnih za pješake.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-razlikovati prometne znakove važne za pješake i objasniti
njihovo značenje - samostalno se kretati prometnicom uvažavajući prometna pravila - poštivati prometna pravila
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, izvanučionička nastava - Promet
Sudionici Učiteljice i učenici 1. - 3. razreda Matične škole i PŠ Starigrad, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Pješače prometnicama u blizini škole te prelaze raskrižja, sudjeluju u aktivnostima akcije „Poštujte naše znakove“.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, razgovaraju, izvode praktične vježbe, pripremaju radne materijale.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Prometni znakovi, radni listići, fotografski aparat, autobus
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvještavanje skupina ili parova o rezultatima rada Usmena rasprava, izrada plakata, rješavanje nastavnih listića
Odgovorna osoba: Sanja Kovačić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
126
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. i 3. razred
CILJ: Osposobiti učenike za promatranje i uočavanje osobitosti voda u zavičaju i njihovu ulogu u životu čovjeka posjetom različitim lokalitetima u županiji.
Obrazloženje cilja: Uočiti vode tekućice i stajaćice, živi svijet u njima i oko njih te značaj vode za čovjeka
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- imenovati i razlikovati vodu tekućicu od stajaćice - prepoznati, imenovati i opisati biljke i životinje u vodama i uz njih
- prepoznati važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja - uočiti problem onečišćenja okoliša
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, izvanučionička nastava – Vode u zavičaju
Sudionici Učiteljice i učenici 3. razreda Matične škole te 2. i 3. razreda PŠ Starigrad.
Načini učenja (što rade učenici)
Promatraju, imenuju, razlikuju, opisuju, ilustriraju, fotografiraju i uspoređuju vodu, biljke i životinje; rješavaju zadatke te pretražuju različite izvore znanja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju zadatke, objašnjavaju, pokazuju, potiču na promatranje i uočavanje razlika i sličnosti vode te usmjeravaju učenike.
Trajanje izvedbe Ožujak/travanj 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat, prezentacija, dječji časopis, enciklopedija, Internet.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvještavanje o rezultatima rada, izložba fotografija, pisani radovi, kvizovi znanja, izrada plakata i prezentacija.
Odgovorna osoba: Maja Solina
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
127
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. razred
CILJ:
Razvijati odgovorno ponašanje prema svojem zdravlju razvojem svijesti o važnosti raznolike i redovite prehrane, boravljenja na svježem zraku i bavljenja sportom, te svakodnevnom održavanju osobne higijene.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da se učenici ne hrane raznoliko, nedovoljno se kreću i nemaju razvijene higijenske navike.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- uočiti povezanost raznolike i redovite prehrane sa zdravljem
- upoznati namirnice važne za naše zdravlje - primjenjivati pravila zdrave prehrane u svojim obrocima - svakodnevno održavati osobnu higijenu - objasniti povezanost higijenskih navika i zdravlja - svakodnevno vježbati i boraviti na svježem zraku - objasniti povezanost tjelesne aktivnosti sa zdravljem
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, projekt - Brinemo o zdravlju
Sudionici Učiteljice, učitelj i učenici 2. razreda Matične škole, PŠ Starigrad i PŠ Bakovčica, vanjski suradnici (stomatolog, liječnik, nutricionist).
Načini učenja (što rade učenici)
Suradnički uče, samostalno pripremaju i istražuju različite dostupne izvore znanja, aktivno sudjeluju u razrednim posjetima, čitaju tematski vezane tekstove, usmeno i pisano pripovijedaju i opisuju, vode dnevnik prehrane, tjelesnih aktivnosti i održavanja osobne higijene, likovno prikazuju, intervjuiraju, izrađuju projekt.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Surađuju s roditeljima i gostima u razredu, demonstriraju, pripremaju i organiziraju posjete, pripremaju radne materijale.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala, enciklopedije.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, nemotiviranost učenika
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada prezentacija i tematskog plakata, izvještavanje o rezultatima rada, rješavanje nastavnih listića, usmena rasprava, razgovor.
Odgovorna osoba: Snježana Jajić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
128
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 1.-4. razred
CILJ:
Osposobiti učenike za praćenje promjena u prirodi kroz sva četiri godišnja doba posjetom specifičnim lokalitetima mjesta u kojem živimo i zavičaja (Koprivnica, Hlebine …)
Obrazloženje cilja:
Potrebno je da učenici uoče vremenske promjene, njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet te život i rad ljudi, a bolje usvajaju gradivo ako uživo vide ono što uče.
Očekivani
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razlikovati i imenovati godišnja doba
- opisati vremenske pojave pojedinih godišnjih doba - motriti i opisati promjene u biljnom i životinjskom svijetu
te njihov utjecaj na život i rad ljudi
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna i izvanučionička (terenska) nastava – Godišnja doba
Sudionici Učitelji, učenici i roditelji.
Načini učenja
(što rade učenici)
Učenici promatraju, imenuju, bilježe, ilustriraju, opisuju, fotografiraju, analiziraju, uspoređuju i razgovaraju o promjenama u prirodi po godišnjim dobima.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Učitelji pripremaju zadatke, potiču na uočavanje promjena u prirodi, objašnjavaju, vode i usmjeravaju učenike.
Trajanje izvedbe Rujan – lipanj
Potrebni resursi Nastavni listići, bilježnica, pribor za pisanje i crtanje, fotoaparat, dječji časopisi, enciklopedija
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i
provjera ishoda/postignuća
Izvještavanje o rezultatima rada, izrada prezentacija, izrada
tematskog plakata, kvizovi znanja i natjecanja.
Odgovorne osobe: Sanja Kovačić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
129
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. razred
CILJ: Upoznati različite vrste zanimanja i izgraditi pozitivno stajalište prema svakom ljudskom radu.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da dio učenika teško ili nikako ne opisuje zanimanje svojih roditelja.
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- opisati i imenovati zanimanja ljudi u svome zavičaju - povezati osobitosti zavičaja i zanimanja ljudi - objasniti zašto su sva zanimanja jednako vrijedna i korisna ljudima u zavičaju - prezentirati osobni projekt – zanimanje kojim bi se željela/želio baviti kad odraste
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, projekt - Zanimanja
Sudionici Učiteljice, učitelj i učenici 2. razreda matične škole, PŠ Starigrad i PŠ Bakovčica, roditelji, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Suradnički uče, samostalno pripremaju i istražuju različite dostupne izvore znanja, aktivno sudjeluju u razrednim posjetima, čitaju tematski vezane tekstove, opisuju različita zanimanja, likovno prikazuju pojedina zanimanja, intervjuiraju, izrađuju projekte.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Surađuju s roditeljima i gostima u razredu, demonstriraju, pripremaju i organiziraju razredne posjete, pripremaju radne materijale.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat, časopisi, novine, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i
provjera ishoda/postignuća
Provjera i analiza učeničkih uradaka u školi i domaćih zadaća,
razgovor, opisno praćenje, izrada projekta (plakati, PowerPoint prezentacije, radne mape), prezentacija projekta.
Odgovorna osoba: Vesnica Mlinarić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
130
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED IV. ciklus - 8 razred
CILJ: Upoznavanje, promatranje i opisivanje posebnosti ljudskog organizma i pojedinih organskih sustava
Obrazloženje cilja:
-zbog važnosti kvalitetnijeg upoznavanja, uočavanja i povezivanja obrađivanih sadržaja s viđenim u izvornoj stvarnosti ili određenim zbirkama materijala. - vidljiva je potreba suočavanja učenika s konkretnim situacijama u okruženju i fotografijama iz izvorne stvarnosti
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razlikovati i opisati važnost funkcioniranja ljudskog tijela
- usporediti način života i povezanost kod pojedinih sustava - objasniti i opisati povezanost unutar organa pojedinog sustava u ljudskom tijelu -navesti postupke uspoređivanja rada organa -objasniti važnost zaštite vlastita tijela.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik
Redovna nastava - Miniprojekti (učionička/izvanučionička nastava)
Sudionici Učenici 8.d i 8.e razreda, učiteljica
Načini učenja
(što rade učenici)
Promatraju pojedine primjere funkcioniranja organizma; opisuju specifičnosti određenog organa; izrađuju pokuse i rješavaju nastavne listiće vezano uz pojedinu aktivnost; izrađuju multimedijske sadržaje
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju zadatke, ciljeve i aktivnosti za miniprojekt, organiziraju rad i dijele učenike u skupine, pripremaju i nabavljaju resurse potrebne za rad, daju smjernice za izradu multimedijskih sadržaja
Trajanje izvedbe Tijekom školske godine(blok sat)
Potrebni resursi Pribor i materijal za izradu manjih pokusa, potrošni materijal, časopisi vezani za ljudsko tijelo
Moguće teškoće Nemotiviranost učenika, problemi zdravstvene prirode kod pojedinih učenika
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno i pismeno izlaganje radova i multimedijskih, sadržaja, provjeravanje preko nastavnih listića i usmeno (opisivanje viđenog, povezivanje s obrađivanim temama)
Odgovorne osobe: - Ana Rumek
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
131
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus – 5.-8.razred
CILJ: Proširiti i ponoviti znanja iz prirode i društva, geografije i fizike kroz multimedijalni program te naučiti nešto novo o astronomiji, astrofizici i kozmologiji
Obrazloženje cilja: Edukacijom i 3D predavanjima probuditi kod učenika interes za teme iz astrofizike te širenje stečenog znanja o planetima Sunčeva sustava, ali i šireg svemira.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- proučiti meridijane i paralele koji nam pomažu odrediti položaj na Zemlji, odrediti položaj zvijezda i kako nam u svemu tome pomaže Sjevernjača - upoznati Mjesec i njegove mijene te kako se razlikuje od ostalih planeta - upoznati svemir izvan Sunčeva sustava i upoznati galaksije - ponoviti gdje se nalazimo na Zemlji, gdje je Zemlja u Sunčevom sustavu, a gdje Sunčev sustav u našoj galaksiji
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Predavanja mobilnog planetarija Odiseja
Sudionici Učenici 5. i 8. razreda
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici slušaju predavanje, postavljaju pitanja, prisjećaju se naučenog, zapisuju najzanimljivije podatke.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstracija, prezentacija prilagođena uzrastu učenika
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Bilježnica.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Upoznavanje ostalih učenika i javnosti s radom (web stranica škole), bilješke, evaluacijski listići
Odgovorne osobe: Monika Matijaško Jurenec, Štefica Šambula
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
132
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. i III ciklus – 2., 3., 4. razred
CILJ: Osvijesti segmente interkulturalnosti kao sastavnice suživota i međusobnog uvažavanja.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da pojedini učenici imaju izražene sposobnosti i interes u razumijevanju složenijih prirodoslovnih problema i razmjene vještina komunikacije na engleskom jeziku
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- identificirati problem -iznositi informacije i spoznaje na temelju upoznavanja
posebnosti s obzirom na sociološka, kulturološka i demografska obilježja - istražiti i analizirati posebnosti i specifičnosti iz prirodoslovlja u svakodnevnom životu pojedinca.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Europa moja domovina – Međunarodno natjecanje
Sudionici učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici razmjenjuju iskustva s drugim učenicima iz Europe te prezentiraju svoje radove na engleskom jeziku.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Metoda praktičnih radova, načelo zornosti, načelo sistematičnosti i postupnosti
Trajanje izvedbe Svibanj – lipanj 2020.
Potrebni resursi Edukacijski modeli, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Osigurati sufinanciranje događanja
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualni razgovor sa sudionicima projekta, javni nastup
Odgovorna osoba: Radovan Knežević
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
133
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7.-8. razred
CILJ: Osposobiti učenike za samostalno rješavanje složenijih zadataka iz fizike
Obrazloženje cilja: Uočeno je da učenici imaju problem u odabiru najprikladnije metode rješavanja složenijih zadataka iz fizike
Očekivani
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati relevantne informacije u zadatku
- primijeniti stečene informacije iz različitih nastavnih
područja
- odabrati najprikladniju metodu rješavanja zadatka
- preispitati metodu rješavanja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Dodatna nastava iz fizike
Sudionici Zainteresirani učenici 8. razreda, nastavnik fizike
Načini učenja (što rade učenici)
Rješavanje zadataka, samostalno istraživanje pojava u fizici
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Zadavanje zadataka, priprema nastavnih materijala, pomaganje pri istraživanju
Trajanje izvedbe Rujan – Lipanj, jedan sat tjedno u svakom razredu
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Radni listići, razgovor, promatranje, natjecanje iz fizike
Odgovorna osoba: Željko Lukač
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
134
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 6. i 8. razred
CILJ: Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći i usvojiti znanja o povijesti Crvenog križa te aktivno sudjelovati u humanitarnim akcijama.
Obrazloženje cilja: Uočeno je veće zanimanje učenika za znanje o pružanju prve pomoći i želja učenika za sudjelovanjem na natjecanjima i humanitarnim akcijama.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- definirati prvu pomoć - pokazati kako se zbrinjava pojedina ozljeda - demonstrirati zbrinjavanje pojedinih ozljeda - organizirati pružanje prve pomoći prema pravilima - prilagoditi postupke nastaloj situaciji - sažeti povijest Crvenog križa - organizirati humanitarne akcije
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Podmladak Crvenog križa
Sudionici Učenici 6. i 8. razreda, učitelj povijesti, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Analiziraju različite izvore znanja i literaturu, vježbaju zbrinjavanje ozljeda, organiziraju ekipu prve pomoći i njeno djelovanje, analiziraju događaje u povijesti Crvenog križa, kronološki poredaju događaje važne za Crveni križ, sudjeluju u akciji Solidarnost na djelu i drugim humanitarnim akcijama u organizaciji Crvenog križa.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, izvode prezentacije, radionice s učenicima, pripremaju tekstove i zadatke prilagođene uzrastu, vježbaju s učenicima pravilno korištenje materijala za pružanje prve pomoći, vode i prate učenike kroz rad.
Trajanje izvedbe Tijekom školske godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, stručna literatura, Internet.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Rezultati natjecanja (sumativno), radni listići (formativno)
Odgovorna osoba: Nikola Cik
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
135
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 2. i 4.razred
CILJ: Osposobiti i upoznati učenike s prirodnim sredstvima za čišćenje te načinima rada njihove izrade.
Obrazloženje cilja: Učenici će shvatiti važnost očuvanja okoliša izradom prirodnih deterdženata.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- samostalno izraditi prirodni deterdžent - razlikovati prirodne sastojke
- - shvatiti važnost uporabe prirodnih sredstava - - uočiti štetnost umjetnih sredstava za čišćenje te njihov
utjecaj na okoliš
- - prezentirati način izrade prirodnih deterdženata
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt – Svaki tjedan deterdžent jedan
Sudionici učenici, 2. razred, 4.razred PŠ Starigrad, učiteljice, roditelji
Načini učenja (što rade učenici)
Samostalno rade prirodne deterdžente uz pomoć učitelja, zapisuju količinu potrebnih sastojaka, izrađuju plakat i promotivne materijale i etikete za gotove deterdžente
Metode poučavanja (što rade učitelji)
- -Prezentiraju način izrade prirodnih deterdženata, pripremaju potrebne materijale za rad, prate rad učenika i pomažu prilikom izrade deterdženata
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Nastavni listići, prirodni sastojci za izradu deterdženata (soda za pranje, prirodni sapun, soda bikarbona, ocat, eterična ulja), fotoaparat, potrošni materijal
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, nedostatak financijskih sredstava i potrebnih materijala za rad.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje, izrada PPT prezentacija, izrada plakata
Odgovorna osoba: Maja Solina
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
136
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 4. razred
CILJ: Upoznati nacionalne parkove i prirodne posebnosti RH.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da se učenici zanimaju za prirodne ljepote svoje domovine i načine njihove zaštite.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- objasniti razloge proglašenja prirodnih znamenitosti nacionalnim parkom - nabrojiti biljne i životinjske vrste nacionalnih parkova i zakonom zaštićene vrste - objasniti važnost zaštite biljaka i životinja - primijeniti poznavanje pravila ponašanja u zaštićenom području - samostalno razmišljati o potrebi zaštite prirode.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Nacionalni parkovi i prirodne posebnosti RH
Sudionici Učiteljice i učenici 4. razreda Matične škole i PŠ Starigrad.
Načini učenja (što rade učenici)
Samostalno proučavaju, pripremaju i istražuju, pronalaze fotografije , vode zabilješke, izrađuju plakate i prezentacije, usmeno pripovijedaju i opisuju , čitaju tematski vezane tekstove, likovno se izražavaju, izrađuju i predstavljaju
projekt . Metode poučavanja (što rade učitelji)
Surađuju s roditeljima, demonstriraju, pripremaju i organiziraju posjet, pripremaju radne materijale, vode i pomažu učenicima u provedbi projekta, surađuju s drugim učiteljima.
Trajanje izvedbe Svibanj/lipanj 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotografije, knjige sa zadanom tematikom, enciklopedije, nastavna sredstva i pomagala, novine, časopisi.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje kroz nastavu i domaće zadaće, usmene i pisane provjere znanja, urednost i točnost projekta, prezentacija projekta
Odgovorna osoba: Marija Petras
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
137
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 4. razred
CILJ: Upoznati prirodne posebnosti i kulturno – povijesne spomenike RH.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da se učenici zanimaju za prirodne posebnosti i kulturno – povijesne spomenike svoje domovine i načine njihove zaštite. Osposobiti učenike za samostalno učenje korištenjem različitih izvora znanja; upoznavati domovinu i njene prirodne ljepote i kulturno-povijesne spomenike, razvijati svijest o potrebi čuvanja prirode i zaštićene kulturno-povijesne baštine.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- potražiti informacije u različitim izvorima znanja - izraditi projekt o nacionalnom parku Republike Hrvatske, parku prirode Republike Hrvatske ili zaštićenom kulturno-povijesnom spomeniku - nabrojiti biljne i životinjske vrste nacionalnih parkova i zakonom zaštićene vrste - objasniti važnost zaštite biljaka i životinja - primijeniti poznavanje pravila ponašanja u zaštićenom području - samostalno razmišljati o potrebi zaštite prirode - prezentirati projekt u razredu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt – Prirodne posebnosti i kulturno - povijesni spomenici RH
Sudionici Učiteljice i učenici 4. razreda PŠ Starigrad. Načini učenja (što rade učenici)
Samostalno proučavaju, pripremaju i istražuju, pronalaze fotografije, vode zabilješke, izrađuju plakate i prezentacije, usmeno pripovijedaju i opisuju , čitaju tematski vezane tekstove, likovno se izražavaju, izrađuju i predstavljaju
projekt . Metode poučavanja (što rade učitelji)
Surađuju s roditeljima, demonstriraju, pripremaju i organiziraju posjet, pripremaju radne materijale, vode i pomažu učenicima u provedbi projekta, surađuju s drugim učiteljima.
Trajanje izvedbe Svibanj/lipanj 2020. Potrebni resursi Potrošni materijal, fotografije, knjige sa zadanom tematikom,
enciklopedije, računalo, projektor, internet, novine, časopisi. Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika. Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje kroz nastavu i domaće zadaće, usmene i pisane provjere znanja, urednost i točnost projekta, prezentacija projekta
Odgovorna osoba: Ana Tot
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
138
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 1., 2., 3. i 4. razred
CILJ: Obilježiti Dane kruha i zahvalnosti za plodove zemlje.
Obrazloženje cilja: Praktičnim radom učenici bolje usvajaju nastavno gradivo i naučeno mogu primijeniti u svakodnevnom životu.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- nabrojati žitarice - objasniti postupak proizvodnje kruha - primijeniti naučeno u izradi kruha - samostalno izraditi razne predmete od različitih
materijala
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Dani kruha u Hlebinama (Stari zanati)
Sudionici Učenici , 1. - 4. razred PŠ Starigrad, 1. razredi Matična škola
Načini učenja (što rade učenici)
Promatraju različite vrste žitarica, opisuju postupak proizvodnje kruha, mijesiti kruh, opisuju sijeno i slamu, uočavaju razlike, izrađuju jednostavne oblike od slame, upoznaju alate i predmete uz pomoć kojih se nekada (i sada) izvodio cijeli proces od sjetve žita do kruha, surađuju s drugim učenicima, rješavaju pripremljene nastavne materijale. Sudjeluju u radionicama (lončarstvo, glina, slikarstvo
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju izvanučioničku nastavu, pripremaju potreban pribor i materijal, brinu o sigurnosti učenika, objašnjavaju, demonstriraju.
Trajanje izvedbe Listopad 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat, prijevoz
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, nedostatak financijskih sredstava.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje kulture ponašanja učenika, sudjelovanje učenika u igrama, usmeno pripovijedanje i opisivanje.
Odgovorna osoba: Maja Solina, Ljiljana Pavleković, Ljubica Levak
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
139
KURIKULUMSKO
PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 3. razred
CILJ:
Upoznati izgled krajolika, prepoznati i imenovati najčešće biljke i životinje zavičaja, upoznati kulturno – povijesne znamenitosti dijela Hrvatskog zagorja.
Obrazloženje cilja:
Uočena je potreba da se učenici upoznaju s posebnostima ostalih županija te da stečena znanja iz prirode i društva proširuju i utvrđuju u izvornoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati posebnosti brežuljkastog zavičaja (krajolik, biljke, životinje)
- upoznati i opisati kulturno-povijesne znamenitosti - istraživanjem učiti u neposrednoj stvarnosti i
povezivati na temelju povijesnih izvora
NAČIN REALIZACIJE
Oblik
Izvanučionička (terenska) nastava – Hrvatsko zagorje
Sudionici Učenici i učiteljice 3. a, 3. b, 3. c, 3. d
Načini učenja
(što rade učenici)
Učenici promatraju, imenuju, opisuju, istražuju, fotografiraju i razgovaraju o izgledu i kulturno – povijesnim znamenitostima brežuljkastog zavičaja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Učitelji organiziraju terensku nastavu, vode i usmjeravaju učenike na uočavanje posebnosti zavičaja.
Trajanje izvedbe Svibanj – lipanj 2020.
Potrebni resursi Prijevoz, stručno vodstvo, prva pomoć, fotografski aparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, nedostatak financijskih sredstava.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje kulture ponašanja učenika, prikupljanje podataka, usmena rasprava pisana izvješća i foto-zapis.
Odgovorne osobe: Vesna Petrušić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
140
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. I. ciklus - 4. razred
CILJ: U neposrednom okolišu spoznati povezanost žive i nežive prirode te suodnos između biljaka,životinja i čovjeka
Obrazloženje cilja: Potrebno je da učenici uoče međusobnu povezanost u prirodi, a bolje usvajaju gradivo ako uživo vide ono što uče.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-razlikovati živu od nežive prirode
-uočiti suodnos u prirodi između biljaka,životinja i čovjeka
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava – Priroda nas okružuje (Hlebine)
Sudionici Učenici i učiteljice 4. razreda, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici će promatrati i uočavati živu i neživu prirodu.
Opisati primjer suodnosa žive i nežive prirode.
Promatranjem će razlikovati vrste tla (boja, izgled ).
Promatraju i opisuju biljke u okolišu (voće,povrće,žitarice).
Objašnjavaju važnost biljaka za život .Prepoznaju i opisuju
stare zanate, tradicijske proizvode i poljoprivredne radove.
Sudjelovat će u jednostavnim poljoprivrednim poslovima
(berba kukuruza). Rješavati pripremljene nastavne
materijale . Surađivati s drugim učenicima.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju izvanučioničku nastavu, pripremaju potreban pribor i materijal, brinu o sigurnosti učenika, objašnjavaju, demonstriraju.
Trajanje izvedbe Listopad/studeni 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje kulture ponašanja učenika, sudjelovanje učenika u igrama, usmeno pripovijedanje i opisivanje.
Odgovorna osoba:
Marija Petras
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
141
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ: Obilježiti blagdan Dan kruha; poticati zahvalnost za plodove zemlje. Upoznati se s načinom proizvodnje kruha, vrstama žitarica, oruđem kojim se obrađivala zemlja te proizvodima vezanim za žitarice koje proizvodi naša prehrambena industrija Podravka.
Obrazloženje cilja: Praktičnim radom učenici bolje usvajaju nastavno gradivo i naučeno mogu primijeniti u svakodnevnom životu. Potrebno je kroz građu Muzeja prehrane i posjet Podravki potaknuti
zanimanje o prehrani te nastanku prehrambenih proizvoda.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- nabrojiti žitarice za proizvodnju kruha te put proizvodnje kruha „od zemlje do stola“ - spoznati ulogu prehrambenih strojeva - razlikovati stare alate koji su se koristili prilikom obrade zemlje - upoznati proizvodnju zdrave hrane koja se nalazi na svjetskim tržištima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Dani kruha, dani zahvalnosti za plodove zemlje - Muzej prehrane
Sudionici Učiteljice i učenici 4. razreda, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Promatraju, imenuju oruđe za rad na zemlji i proizvodnju kruha. Uče stari način proizvodnje kruha i uspoređuju s proizvodnjom danas. Promatraju proizvode zdrave hrane i žitarica koji se proizvode u Podravki. Odgovaraju na pitanja, aktivno sudjeluju na izvanučioničkoj nastavi. Rješavaju zadatke po povratku u školu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju izvanučioničku nastavu, pripremaju potreban pribor i materijal; objašnjavaju, pokazuju, vode i usmjeravaju
učenike u radu; korigiraju i analiziraju usmeno izlaganje i praktični rad učenika; potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje; brinu o sigurnosti učenika; pišu članak za web stranicu Škole.
Trajanje izvedbe Listopad 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje kulture ponašanja učenika za vrijeme izvanučioničke nastave, usmeno izlaganje
Odgovorna osoba: Dragica Ljubić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
142
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED 1. ciklus - 4. razred
CILJ: Upoznati Zagreb kao političko, kulturno, povijesno, gospodarsko i prometno središte Republike Hrvatske u neposrednoj stvarnosti. Razvijati svijest o važnosti glavnoga grada i posjetiti važne znamenitost grada Zagreba.
Obrazloženje cilja: Potrebno je sadržaje naučene u teoriji prepoznati u izvornoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati, opisati i imenovati različite znamenitosti grada Zagreba
- upoznati i navesti najvažnije institucije izvršne, sudbene i zakonodavne vlasti u Republici Hrvatskoj.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Zagreb
Sudionici Učenici i učiteljice 4. razreda Matične škole, 4. razreda PŠ Starigrad vanjski suradnici
Načini učenja
(što rade učenici)
Slušaju, govore, čitaju, prate, promatraju, opisuju, pišu zabilješke, crtaju, fotografiraju, razgovaraju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju sadržaje, koordiniraju aktivnosti, dogovaraju i provode izvanučioničku nastavu u suradnji s roditeljima i turističkom agencijom, pripremaju zadatke.
Trajanje izvedbe Listopad 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Pismeni zadaci objektivnog tipa, plakati, fotografije, pisani/literarni i likovni radovi.
Odgovorna osoba: Ines Turk, Ana Tot
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
143
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I.ciklus - 4. razred
CILJ: Osposobiti učenika za snalaženje u prostoru.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da se učenici otežano snalaze u prostoru i otežano određuju strane svijeta.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati travnjak kao životnu zajednicu
- objasniti povezanost biljaka i životinja travnjaka
međusobno i s okolišem
- nabrojiti nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja
travnjaka
- razlikovati listopadnu, zimzelenu (vazdazelenu) i
mješovitu šumu
- imenovati najpoznatije šumske biljke i životinje
- objasniti međusobnu ovisnost biljaka i životinja, razloge, ugroženosti i načine zaštite
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Šuma, travnjak - Izletište Crna gora
Sudionici Učenici 4. razreda, učiteljice , 4. razreda PŠ Starigrad vanjski suradnici
Načini učenja
(što rade učenici)
Promatraju, orijentiraju se, aktivno sudjeluju u razgovoru i praktičnom radu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju, pripremaju i organiziraju nastavu, demonstriraju, pripremaju radne materijale, vode učenike u praktičnom radu – orijentaciji.
Trajanje izvedbe Ožujak/travanj 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, pribor za izvođenje praktičnog rada, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje kroz nastavu i domaće zadaće, mogućnost samostalnog snalaženja, nastavni učenički radovi (umne mape, pisani sastavak, likovni rad, plakat.
Odgovorna osoba: Edita Sinjeri Štefanek, Ana Tot
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
144
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 4. razred
CILJ: Upoznati učenike s kulturnim, povijesnim i prirodnim znamenitostima otoka Krka, osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem određenog prostora- osvijestiti važnost očuvanja prirode - poštivanje dogovorenih pravila ponašanja na izletu. Njegovati smisao za druženje, igru i zabavu, razvijati zajedništvo među učenicima. Osvješćivanje bontonskih
navika u hotelskoj ustanovi, kao i ustanovama kulturnog značaja i prijevoznom sredstvu.
Obrazloženje cilja: Uočeno je veće zanimanje učenika za upoznavanje prostora koji su dalji od zavičaja neposrednim posjetom tom prostoru te potrebu za međusobnim druženjem, zabavom i produbljivanjem prijateljstva.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- ustanoviti sličnosti i različitosti s našim zavičajem - međusobno surađivati i primjereno se ponašati - povezati ono što vidi u prostoru s naučenim gradivom - prepoznati posjećeni prostor na fotografijama i snimkama - pokazati posjećeni prostor na karti imenovati posjećena mjesta
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Otok Krk
Sudionici Razrednici i učenici 4.a, b.c,d razreda, učiteljska pratnja, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Promatraju, istražuju u vodičima i na internetu, vode bilješke, slušaju vodiče, uočavaju razlike.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale, organiziraju putovanje s putničkom agencijom, vode i prate učenike, surađuju s turističkim pratiteljem i lokalnim vodičima.
Trajanje izvedbe Svibanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, turistička literatura, Internet, različite karte, fotoaparat, kamera.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i prezentacija (sumativno), usmeno izražavanje (formativno) prezentacija roditeljima
Odgovorna osoba: Ines Turk
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
145
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 3..razred
CILJ: Osposobiti učenika za snalaženje u prostoru.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da se učenici otežano snalaze u prostoru i otežano određuju strane svijeta.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- odrediti stajalište i obzor na različitim mjestima
- uočiti povezanost između visine stajališta i veličine (širine)
obzora
- odrediti i imenovati glavne i sporedne strane svijeta prema
položaju Sunca
- snalaziti se u prostoru
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Snalaženje u prostoru
Sudionici Učenici 3. razreda, učiteljice i učitelj
Načini učenja (što rade učenici)
Promatraju, orijentiraju i aktivno sudjeluju u razgovoru i praktičnom radu
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju, pripremaju, demonstriraju i organiziraju nastavu.
Trajanje izvedbe Listopad 2019.
Potrebni resursi Pribor za izvođenje praktičnog rada: krug od papira, štap, flomaster, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje kroz nastavu i domaće zadaće. Mogućnost samostalnog snalaženja. Nastavni učenički radovi (umne mape, pisani sastavak, likovni rad, plakat…)
Odgovorna osoba: Vesna Petrušić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
146
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno Društveno–humanističko Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS – RAZRED II. ciklus – 6.razred
CILJ:
Upoznati učenike s prirodnim, povijesnim i kulturnim znamenitostima nacionalnog parka Brijuni te zabavnog i atraktivnog aquaparka Istralandia; osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem određenog prostora te osvijestiti važnost očuvanja prirode; razvijati poštivanje dogovorenih pravila ponašanja na izletu, njegovati smisao za druženje, igru i zabavu, razvijati zajedništvo među učenicima.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je veće zanimanje učenika za upoznavanje prostora koji su dalji od zavičaja neposrednim posjetom tom prostoru te potrebu za međusobnim druženjem, zabavom i produbljivanjem prijateljstva.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-prepoznati posjećeni prostor i na fotografijama i snimkama -povezati ono što vidi u prostoru s naučenim gradivom geografije i povijesti u školi -pokazati posjećeni prostor na karti i imenovati posjećena mjesta te prikupiti nove informacije o prostoru na licu mjesta -uočiti sličnosti i različitosti s našim zavičajem -razvijati međusobnu suradnju i kulturu ponašanja izvan škole -razvijati i produbljivati druženje, znanja, zabavu i odgovornost
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava – NP Brijuni i Istralandia
Sudionici Učenici 6.b, i 6.d, razrednice, učiteljska pratnja, turistički pratitelj, lokalni vodiči
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici promatraju, istražuju na internetu, vode bilješke, slušaju vodiče, uočavaju razlike
Metode poučavanja
(što rade učitelji)
Pripremaju materijale, organiziraju putovanje s putničkom agencijom, vode i prate učenike, surađuju s turističkim
pratiteljem i lokalnim vodičima
Trajanje izvedbe svibanj 2020. – 2 dana
Potrebni resursi Bilježnica, turistička literatura, internet, različite karte, fotoaparat, kamera
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i prezentacija, prezentacija roditeljima
Odgovorne osobe: Danijela Ban, Monika Matijaško
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
147
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 2.razred
CILJ: Upoznati izgled krajolika i kulturno-povijesne znamenitosti šireg zavičaja.
Obrazloženje cilja: Uočena je potreba da se učenici upoznaju s posebnostima ostalih županija te da se proširena stečena znanja iz prirode i društva.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati posebnosti nizinskog i brežuljkastog zavičaja - nabrojati i prepoznati biljke i životinje zavičaja
- nabrojati kulturno-povijesne znamenitosti zavičaja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Seosko imanje Kezele
Sudionici Učenici i učiteljice 2. a i 2.d razreda Matične škole, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Promatraju, imenuju, opisuju, fotografiraju i razgovaraju o izgledu brežuljkastog zavičaja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju terensku nastavu, vode i usmjeravaju učenike na posebnosti zavičaja.
Trajanje izvedbe Rujan 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, prva pomoć, fotografski aparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pismeni radovi učenika i foto-zapis.
Odgovorna osoba: Snježana Janjić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
148
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno Društveno-humanističko Tjelesno zdravstveno Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 4. razred
CILJ: Upoznati učenike s kulturnim, povijesnim i prirodnim znamenitostima primorskog kraja RH, te osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem u izvornoj stvarnosti.
Obrazloženje cilja: Uočeno je veliko zanimanje i potreba da se učenici upoznaju s posebnostima primorskog kraja neposrednim posjetom tom kraju.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći)
- prepoznati u prostoru reljefne oblike, rijeke, tipove naselja
- povezati sadržaje prirode i društva s konkretnim lokalitetima
- ponoviti pisanje velikog slova u geografskim nazivima te proširiti znanja o gradovima Istre
- razvijati međusobnu suradnju i kulturu ponašanja izvan škole
NAČIN REALIZACIJE:
Oblik Izvanučionička nastava – Primorski kraj
Sudionici Učenici i učiteljica, turistički vodiči, turistička agencija
Načini učenja (što rade učenici)
Usvajaju znanja, vještine i stavove o primorskom kraju (redovna nastava), promatraju, uočavaju i bilježe, rade s geografskom kartom, rješavaju radnih listića, fotografiraju, vode terenski dnevnik, postavljaju pitanja, analiziraju provedenu školu u prirodi po predmetima, usmeno izlažu, demonstriraju praktične radove, prezentacije, plakati i sl.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Obrađuju teme prema nastavnom planu i programu iz navedenih predmeta /priprema dokumentacije za školu u prirodi, surađuju s odabranom turističkom agencijom,
usmjeravaju učenike pri izvršavanju predviđenih zadataka, analiziraju rad i ostvarenja očekivanih ishoda/postignuća; ocjenjuju i vrednuju učenika
Trajanje izvedbe svibanj/lipanj 2020. (2 – 3 dana) Potrebni resursi Nastavni listići, kompas, dalekozor, geografska karta, prva
pomoć, turistički prospekti, literatura, fotoaparat, likovni pribor
Moguće teškoće Vremenski uvjeti, nemogućnost posjeta predviđenim destinacijama, financijske poteškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pisani radovi učenika, plakati, likovni ostvaraji i foto-zapis.
Odgovorne osobe: Ana Tot
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
149
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno Društveno-humanističko Tjelesno zdravstveno Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 3. i 4. PRO Starigrad CILJ: Upoznati učenike s prirodnim posebnostima i zaštićenim
područjima njihova zavičaja te osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem u izvornoj stvarnosti. Detaljnije upoznavanje geografsko-botaničkog rezervata, njegove povijesti, flore i faune.
Obrazloženje cilja: Uočeno je veliko zanimanje i potreba da se učenici upoznaju s prirodnim posebnostima, zaštićenim
područjima i gradovima u svome zavičaju neposrednim posjetom takvim lokalitetima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći)
- prepoznati karakteristične biljne i životinjske vrste - prepoznati karakteristično, zaštićeno pjeskovito
područje u svojoj županiji - povećati svijest o očuvanju biološke raznolikosti - razvijati međusobnu suradnju i kulturu ponašanja
izvan škole - predlagati moguća rješenja o očuvanju prirodnog
krajolika - ponoviti sadržaje o svojoj županiji i gradovima u
županiji - prepoznati unutrašnjost grada Đurđevca - zapamtiti Legendu o picokima i pobjedu nad
Turcima NAČIN REALIZACIJE:
Oblik Izvanučionička nastava – Stari grad Đurđevac i Đurđevački pijesci
Sudionici Učenici 3. i 4. PRO Starigrad, razredne učiteljice Načini učenja (što rade učenici)
Promatraju, uočavaju i bilježe, rade s geografskom kartom, rješavaju radne listića, fotografiraju, vode terenski dnevnik, postavljaju pitanja
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju i pripremaju izvanučioničke nastave, usmjeravaju učenike pri izvršavanju predviđenih zadataka, analiziraju rad i ostvarenja očekivanih ishoda/postignuća; ocjenjuju i vrednuju učenike
Trajanje izvedbe travanj – svibanj 2020. Potrebni resursi Nastavni listići, kompas, dalekozor, geografska karta,
fotoaparat, likovni pribor, udžbenici Moguće teškoće Organizacijske teškoće. Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pisani radovi učenika, plakati, likovni ostvaraji i foto-zapis.
Odgovorne osobe: Ana Tot
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
150
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 2. razred
CILJ:
Upoznati učenike s kulturno-povijesnim i prirodnim posebnostima te zaštićenim područjima njihova zavičaja. Produbiti doživljaje i zanimanje učenika za što bolje upoznavanje zavičaja kako bi ga mogli čuvati i voljeti.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je veliko zanimanje i potreba da se učenici upoznaju s kulturno-povijesnim i prirodnim posebnostima, zaštićenim područjima i gradovima u svome zavičaju neposrednim posjetom takvim lokalitetima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati i objasniti osnovna obilježja zavičaja (izgled, biljke i životinje, djelatnost ljudi) - prepoznati Hlebine kao središte svjetski poznate naivne umjetnosti - prepoznati karakteristično, zaštićeno pjeskovito područje Đurđevački pijesci - povećati svijest o očuvanju biološke raznolikosti u zavičaju - prepoznati unutrašnjost grada Đurđevca - zapamtiti i prepričati legendu o Picokima - ostvariti međusobnu suradnju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Upoznajemo svoj zavičaj
Sudionici Učiteljice i učenici 2. razreda Matične škole.
Načini učenja (što rade učenici)
Promatraju, uočavaju i bilježe, rade s geografskom kartom, rješavaju nastavne listiće, fotografiraju, vode terenski dnevnik, postavljaju pitanja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju i pripremaju izvanučioničku nastavu, usmjeravaju učenike pri izvršavanju predviđenih zadataka, analiziraju rad i ostvarenja očekivanih ishoda/postignuća, ocjenjuju i vrednuju učenike .
Trajanje izvedbe Svibanj 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, kompas, dalekozor, geografska karta, fotoaparat, likovni pribor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pisani radovi učenika, plakati, likovni ostvaraji i foto-zapis.
Odgovorna osoba: Vesnica Mlinarić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
151
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno Umjetničko Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED 1. ciklus – 2. ,3. i 4. razred
CILJ: Upoznati različitosti krajeva i povijesne znamenitosti dijela Hrvatskog zagorja.
Obrazloženje cilja: Uočena je potreba da se učenici upoznaju s posebnostima ostalih županija te da stečena znanja iz prirode i društva proširuju i utvrđuju u izvornoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati posebnosti brežuljkastog zavičaja (krajolik, biljke, životinje) - opisati viđene kulturno – povijesne znamenitosti
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička (terenska) nastava - Hrvatsko zagorje
Sudionici Učenici i učitelji PŠ Benkovo i PŠ Bakovčica
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici promatraju, imenuju, opisuju, istražuju, fotografiraju i razgovaraju o izgledu i kulturno – povijesnim znamenitostima brežuljkastog zavičaja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Učitelji organiziraju terensku nastavu, vode i usmjeravaju učenike na uočavanje posebnosti zavičaja.
Trajanje izvedbe Travanj 2020.
Potrebni resursi Prijevoz, stručno vodstvo, prva pomoć, fotografski aparat.
Moguće teškoće Vremenski uvjeti, financije.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pisani radovi učenika i foto-zapis.
Odgovorna osoba: Radovan Knežević
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
152
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I.ciklus – 3.razred
CILJ: Upoznati učenike s osobitostima Koprivničko-križevačke županije te izvor vode u Apatovcu. Prepoznati važnost očuvanja okoliša za opću dobrobit.
Obrazloženje cilja: Uočeno je kako učenici lakše uče kroz istraživanje na terenu te se tako osposobljavaju za samostalno snalaženje unutar svoje županije.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-imenovati gradove na području županije, -upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije, .prepoznati i opisati punionicu mineralne i pitke vode -objasniti važnost vode za život ljudi, -razlikovati pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš, -prepoznati važnost očuvanja okoliša za opću dobrobit. -uočiti i opisati izgled naselja u našoj županiji, -upoznati važne zaštićene prirodne znamenitosti Koprivničko-križevačke županije - Kalnik, -odrediti stajalište, obzor, -odrediti i imenovati glavne i sporedne strane svijeta, -snalaziti se u prostoru pomoću kompasa i pomoću znakova u prirodi, -uočiti, imenovati promjene u prirodi koje donosi jesen, -razlikovati vrste kopnenih prometnica koje povezuju mjesta u županiji, -pridržavati se prometnih pravila i sigurno se kretati prometnicom.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Križevci, Kalnik, Apatovec
Sudionici Učenici i učiteljice 3. razreda Matične škole
Načini učenja (što rade učenici)
Obilaze i opisuju naselja koprivničko-križevačke županije (Križevce, Kalnik, Apatovec). Posjećuju kulturno-povijesne znamenitosti toga kraja - Kalnik. Istraživačkim radom pronalaze znakove u prirodi, određuju stajalište. snalaze se
u prirodi. Izrađuju umne mape.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju, pripremaju I organiziraju terensku nastavu.
Trajanje izvedbe Listopad/studeni 2019.
Potrebni resursi Zavičajni priručnik, zemljovid, plan puta, listići.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvješće o terenskoj nastavi, pisani uradak, likovni rad na temu terenske nastave.
Odgovorna osoba: Ksenija Bukvić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
153
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno Društveno-humanističko Tjelesno-zdravstveno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 5.razred
CILJ: Učenje u izvornoj stvarnosti na prostoru Međimurja
Obrazloženje cilja: Utvrditi, proširiti i povezati znanja,vještine i stavove koje učenici usvajaju u redovnoj nastavi.
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
-povezati sadržaje prirode s konkretnim lokalitetima -prepoznati u prostoru reljefne oblike,rijeke,jezera -poticanje fizičke aktivnosti učenika
-razvijanje svijesti o važnosti boravka u prirodi -opisati povezanost unutar hranidbenih odnosa pojedinih staništa(šuma,jezero,travnjaka) -osvijestiti važnost vode u pokretanju mlinova,vožnja skelom
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Međimurje
Sudionici Učenici razrednici 5. a,b,c razreda,
Načini učenja
(što rade učenici)
Učenici se kreću,uočavaju važnost svakodnevnog kretanja,promatraju i zaključuju u svrhu primjene u nastavi,istražuju izvore znanja,fotografiraju i prikupljaju materijal za izradu prezentacija
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Priprema zadataka,ciljeva i aktivnosti za odlazak na teren,organizacija rada,upućuju na izvore znanja i izradu bilježaka ite daju smjernice za izradu prezentacija
Trajanje izvedbe Posljednji tjedan travnja
Potrebni resursi Učenici,učitelji,prijevoz,Internet,dalekozor,kompas,fotoaparat,
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i
provjera ishoda/postignuća
Promatranje ,usmeno izražavanje,izrada prezentacija,pisanje sastavka
Odgovorne osobe: Antonio Stipan
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
154
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno Društveno-humanističko Tjelesno-zdravstveno
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5.razred
CILJ: Učenje u izvornoj stvarnosti na prostoru Slavonije
Obrazloženje cilja: Utvrditi, proširiti i povezati znanja, vještine i stavove koje učenici usvajaju u redovnoj nastavi.
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
-povezati sadržaje prirode s konkretnim lokalitetima( vodeni svijet našeg područja, zoološki vrt) -prepoznati u prostoru reljefne oblike,rijeke,jezera,tipove naselja
-neposredno upoznati različite životinje -poticanje fizičke aktivnosti učenika -razvijanje svijesti o važnosti boravka u prirodi -opisati doživljaj Adventa
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Osijek, Našički Markovac
Sudionici Učenici razrednici 5. a, b, c razreda,
Načini učenja
(što rade učenici)
Učenici se kreću, uočavaju važnost svakodnevnog kretanja, promatraju i zaključuju u svrhu primjene u nastavi, istražuju izvore znanja, fotografiraju i prikupljaju materijal za izradu prezentacija
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju zadatke, ciljeve i aktivnosti za odlazak na teren, organiziraju rad, upućuju na izvore znanja i izradu bilježaka te daju smjernice za izradu prezentacija
Trajanje izvedbe 1.tjedan u prosincu
Potrebni resursi Internet,dalekozor,kompas,fotoaparat,
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje ,usmeno izražavanje, izrada prezentacija, pisanje sastavka
Odgovorne osobe: Irena Hontić-Pranić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
155
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED 3. ciklus (7. razredi)
CILJ:
Učenici će se upoznati s razvojem, djelovanjem, ulogom i radom Hrvatskog Crvenog križa i Međunarodne federacije društava Crvenog križa i Crvenog polumjeseca, najstarije i najveće humanitarne organizacije te sudjelovati u radionici.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je veće zanimanje učenika za znanje o pružanju prve pomoći. Učenike će se poučiti vrijednostima dostojnih čovjeka, toleranciji, solidarnosti, poštivanju vrijednosti nacionalne kulture i baštine i poštivanju vrijednosti drugih kultura i naroda. Učenici će obići edukativno-izložbeni prostor koji se nalazi u sklopu Edukacijskog centra Hrvatskog Crvenog križa te sudjelovati na radionici.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- definirati prvu pomoć - demonstrirati zbrinjavanje pojedinih ozljeda - organizirati pružanje prve pomoći prema pravilima - sažeti povijest Crvenog križa - razvijati interes za istraživanje i volontiranje - opisati svoj doživljaj viđenog
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava – Zagreb – Posjet Edukacijskom centru Hrvatskog Crvenog križa
Sudionici Učenici 7.c i 7.e razreda, razrednice, predmetni učitelji, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Analiziraju različite izvore znanja i literaturu, vježbaju zbrinjavanje ozljeda, upoznaju posao ekipe prve pomoći i njeno djelovanje, analiziraju događaje u povijesti Crvenog križa, kronološki poredaju događaje važne za Crveni križ, aktivno sudjeluju u radionici. Promatraju, slušaju, izrađuju postere, rješavaju nastavne listiće. Aktivno promatraju svijet oko sebe, uočavaju, povezuju i zaključuju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Odabiru kvalitetne i primjerene sadržaje, organiziraju i koordiniraju, pripremaju učenike za posjet Edukacijskom centru HCK te razgovaraju o njegovoj povijesnoj važnosti, izrađuju nastavne listiće (zadatke, grafove, slikovni
materijal…), vode razgovor, raspravu, osposobljavaju učenike za cjeloživotno učenje
Trajanje izvedbe prosinac 2019. (1 dan)
Potrebni resursi Potrošni materijal, internet, literatura, hamer, pisaći pribor, laptop, projektor, fotoaparat, dnevnik bilježaka.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
-izvješće o izvanučioničkoj nastavi -kritički osvrt na izvanučioničku nastavu -PowerPoint prezentacija -prilog na web stranici škole
Odgovorna osoba: Ines Vađunec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
156
5. TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
157
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. i 8. razred
CILJ: Većina poslova 21. stoljeća zahtijeva razumijevanje i primjenu računalne znanosti s ciljem što veće produktivnosti i konkurentnosti. Informatičke kompetencije nužne su u rješavanju različitih izazova u svim područjima ljudskoga djelovanja i u svim područjima znanosti.
Obrazloženje cilja: Uočena je potreba za stjecanjem vještina za uporabu informacijske i komunikacijske tehnologije (digitalna pismenost) kojom se oblikuju, spremaju, pretražuju i prenose različiti multimedijski sadržaji, uporabom
informacijske i komunikacijske tehnologije u obrazovnom procesu (edukacijska tehnologija, e-učenje), rješavanjem problema računalom uporabom nekog programskog jezika.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjereno i odgovorno koristiti digitalnu tehnologiju - primijeniti najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava - kritički se izraziti pokazujući kreativnost i inovativnost uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije - razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu programiranja - odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke s ciljem zaštite zdravlja učenika - poštivati pravne odrednice pri korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome životu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izborna nastava - Informatika
Sudionici Učenici 7. i 8. razreda, učitelji informatike.
Načini učenja (što rade učenici)
Koriste se izvorima znanja, repozitorijima i digitalnim sadržajima za učeničko istraživanje, sadržajima za uvježbavanje, primjenu znanja i samoprocjenu poput obrazovnih igara, kvizova, programa i okruženja za izradu obrazovnih sadržaja i igara, programima i okruženjima za razvoj pojedinih područja znanja kao što su razvojna okruženja za programiranje, prikladne igre za učenje osnovnih koncepata u programiranju, alati za simulaciju i vizualizaciju, programima i okruženjima za stjecanje digitalne pismenosti i poticanje kreativnosti učenika poput raznih multimedijskih alata za izradu digitalnih sadržaja, razvoj i predstavljanje ideja hardverskim rješenjima koja se mogu koristiti u raznim istraživanjima te učenju programiranja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale i prezentacije, demonstriraju, raspravljaju.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
158
Potrebni resursi Stručna literatura, potrošni materijal, računala, internetska povezanost.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje za učenje ljestvice procjene - popis aktivnosti ili zadataka koje učenik izvodi, a s pomoću kojeg sam prati realizaciju i uspješnost zbirka digitalnih radova koju učenik izrađuje tijekom školovanja praćenje tijekom rada – uporaba online sustava za opažanje i davanje brzih povratnih informacija učenicima. Vrednovanje kao učenje samorefleksija i samovrednovanje, ljestvice procjene interaktivne lekcije, zadatci ili simulacije, odabir složenosti zadataka prema samoprocjeni te refleksija nakon rješavanja vršnjačko vrednovanje kao dio suradničkih aktivnosti kojima vršnjaci prate rad u timu, pri čemu učenici odlučuju o kriterijima vrednovanja. Vrednovanje naučenoga usmene provjere znanja, pisane provjere , provjere znanja na računalu, vrednuju se pojedini radovi prema zadanim ishodima učenja te napredovanje učenika tijekom školske godine, učenički projekti - vrednuje se sudjelovanje učenika, razine aktivnosti, komunikacije i suradnje, projektna dokumentacija te rezultati projekta i njihovo predstavljanje
Odgovorna osoba: Lidija Havaić, Maja Puhač
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
159
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ: Većina poslova 21. stoljeća zahtijeva razumijevanje i primjenu računalne znanosti s ciljem što veće produktivnosti i konkurentnosti.
Informatičke kompetencije nužne su u rješavanju različitih izazova u svim područjima ljudskoga djelovanja i u svim područjima znanosti.
Obrazloženje cilja: Uočena je potreba za stjecanjem vještina za uporabu informacijske i komunikacijske tehnologije (digitalna pismenost) kojom se oblikuju, spremaju, pretražuju i prenose različiti multimedijski sadržaji, uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije u obrazovnom procesu (edukacijska tehnologija, e-učenje), rješavanjem problema računalom uporabom nekog programskog jezika.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjereno i odgovorno koristiti digitalnu tehnologiju
- primijeniti najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku,
području ili problemu koji se rješava
- kritički se izraziti pokazujući kreativnost i inovativnost
uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije
- razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja
problema i vještinu programiranja
- odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke s ciljem
zaštite zdravlja učenika
- poštivati pravne odrednice pri korištenju digitalnom
tehnologijom u svakodnevnome životu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Informatička grupa
Sudionici Učenici 5. - 8. razreda, učitelji informatike.
Načini učenja (što rade učenici)
Koriste se izvorima znanja, repozitorijima i digitalnim sadržajima za učeničko istraživanje, sadržajima za uvježbavanje, primjenu znanja i samoprocjenu poput obrazovnih igara, kvizova, programa i okruženja za izradu obrazovnih sadržaja i igara, programima i okruženjima za razvoj pojedinih područja znanja kao što su razvojna okruženja za programiranje.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale i prezentacije, demonstriraju, raspravljaju.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Stručna literatura, potrošni materijal, računala, internetska povezanost.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
160
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje, praktični radovi (PPT i plakati), razgovor, natjecanja, nastavni listići.
Odgovorna osoba: Lidija Havaić, Maja Puhač
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
161
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tehničko-informatičko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5. razred
CILJ:
Cilj je da učenici dobiju temeljna znanja o prometnim
propisima i sigurnosnim pravilima, te da što bolje svladaju
vještinu vožnje biciklom.
Obrazloženje cilja: Omogućiti učenicima stjecanje osnovnih prometnih znanja
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati osnovne vrste prometnih znakova - objasniti važnost prometnih propisa za sigurno kretanje pješaka i biciklista
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Prometna grupa
Sudionici Učenici 5. razreda
Načini učenja
(što rade učenici)
Rješavaju pismene i praktične zadatke, razmjenjuju znanje i iskustvo, sudjeluju na natjecanjima
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Usmeno izlaganje, metoda demonstracija i praktičnog rada- vožnja bicikla na poligonu, razgovor, grafički radovi
Trajanje izvedbe 1. sat tjedno tijekom školske godine – 35 sati godišnje
Potrebni resursi Poligon, elementi poligona i prometni znakovi
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Rješavanjem praktičnih zadataka – vožnja poligonom, pisanih
zadataka - test, usmena rasprava i izlaganje učenika.
Odgovorne osobe: Miroslav Tropšek
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
162
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tehničko-informatičko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. i 8. razred
CILJ:
Cilj je nastave tehničke grupe pripremiti i osposobiti učenike
za život i uspješno djelovanje u tehnički i tehnološki
razvijenom okruženju. Pripremiti i osposobiti učenike za život
i uspješno rukovanje digitalnim uređajima i ostalim
uređajima u tehnološki razvijenom okruženju svakodnevnog
života.
Obrazloženje cilja: Učenici će uspješno djelovati u tehnički i tehnološki
razvijenom okruženju svakodnevnog života.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati elektroničke elemente prema simbolima na
elektroničkoj shemi.
- koristiti tehničku dokumentaciju
- samostalno postaviti elektroničke elemente na
eksperimentalnu pločicu kako bi napravili jednostavan
elektronički sklop. okružjem. Učenici će
- samostalno izraditi robotsko vozilo ili manipulacijski robot,
izraditi program za upravljanje računalom.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Tehnička grupa
Sudionici Učenici 7. i 8. razreda, učitelj.
Načini učenja (što rade učenici)
Rješavaju praktične zadatke, mjerenja, razmjenjuju znanje i iskustvo, sudjeluju na natjecanjima i smotrama.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Usmeno izlaganje, metoda demonstracija i praktičnog rada,
razgovor, grafički radovi
Trajanje izvedbe 1. sat tjedno tijekom školske godine – 35 sati godišnje
Potrebni resursi
Komplet u kitu - tranzistorski ispravljač, tranzistorsko NF
pojačalo, FM predajnik, Fm prijemnik, ROBO PRO komplet
semafor 3 svijetla, robo pro sučelje, punjiva NiCd baterija 8,4
V
Moguće teškoće Organizacijske teškoće. Demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Rješavanjem praktičnih zadataka, pisanih zadataka, usmena
rasprava i izlaganje učenika, vožnja robotskih kolica
upravljanih ručno ili pomoću računala i senzora.
Odgovorne osobe: Miroslav Tropšek
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
163
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ: Populariziranje informatike i računalnog razmišljanja među učenicima.
Obrazloženje cilja:
Motivirati učenike da ne koriste računalo samo za društvene mreže i igranje igrica, već kao izvor zanimljivih logičkih zadataka koji učenje i razvoj računalnog razmišljanja čine zanimljivijim i dinamičnijim.
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:) - razviti računalno razmišljanje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Međunarodno natjecanje Dabar
Sudionici Zainteresirani učenici 1. - 8. razreda, učiteljice informatike, učiteljice razredne nastave.
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici online rješavaju niz izazovnih zadataka.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju sudjelovanje na međunarodnom natjecanju.
Trajanje izvedbe Studeni 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, računala, internetska povezanost.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Službeni rezultati natjecanja, ostvareni bodovi.
Odgovorna osoba: Maja Puhač, Lidija Havaić, učiteljice razredne nastave
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
164
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ: Poticati razinu svijesti i znanja o informatičkim tehnologijama te poticati vještine kao što su rješavanje problema, logika i kreativnost.
Obrazloženje cilja:
Osobiti učenike za korištenje programskih jezika, prilagođenih uzrastu, rješavanje problemskih zadataka,prikazivanje informacija apstrakcijama, logičko povezivanje i analizu podataka, automatizaciju rješenja
uporabom algoritamskog razmišljanja, prepoznavanje, analizu i primjenu mogućih rješenja s ciljem postizanja učinkovitog rezultata vodeći računa o dostupnim resursima, formuliranje problema načinom primjerenim uporabi računala i računalnih alata te generalizaciju procesa rješavanja problema primjenjivog na niz sličnih problema.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjereno i odgovorno koristiti digitalnu tehnologiju - primijeniti najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava - kritički se izraziti pokazujući kreativnost i inovativnost uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije - razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu programiranja - odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke s ciljem zaštite zdravlja učenika - poštivati pravne odrednice pri korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome životu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Sat kodiranja
Sudionici Učenici 5. - 8. razreda, učitelji informatike.
Načini učenja (što rade učenici)
Koriste se izvorima znanja, repozitorijima i digitalnim sadržajima za učeničko istraživanje
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju radne materijale i prezentacije, demonstriraju i motiviraju učenike.
Trajanje izvedbe Prosinac, 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, računala, internetska povezanost.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika i dodjela nagrada.
Odgovorna osoba: Lidija Havaić, Maja Puhač
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
165
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus – 5.-8. razred
CILJ:
Upoznati učenike s važnostima programiranja te poticati na kontinuirano usvajanje novih znanja i vještina iz područja programiranja.
Obrazloženje cilja: Motivirati učenike da počnu učiti programirati kako bi upoznali važnost i programiranja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razvijati logički način razmišljanja - razvijati samostalnost, kreativnost i suradnju - razvijati interes za programiranje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Europski tjedan programiranja
Sudionici zainteresirani učenici, učitelji informatike
Načini učenja (što rade učenici)
rad na računalu, samostalno istraživanje Interneta
Metode poučavanja (što rade učitelji)
priprema radnih materijala i prezentacija, demonstracije, motivacija učenika
Trajanje izvedbe listopad 2019.
Potrebni resursi potrošni materijal, računala, internetska povezanost, micro:bit
Moguće teškoće Nemogućnost korištenja informatičke učionice zbog rasporeda sati.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmene/pisane provjere učenika
Odgovorne osobe: Maja Puhač, Lidija Havaić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
166
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus – 5.-8. razred
CILJ: Približavanje gradiva matematike, informatike i fizike.
Obrazloženje cilja: Razvijanje informatičke pismenosti. Poticanje kreativnosti i timskog rada.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- upoznati zanimljivosti vezane uz broj Pi - razvijati samostalnost, kreativnost i suradnju - stvarati naviku korištenja informatičke tehnologije i znanja - razvijati interes za programiranje - proširiti znanje s područja fizike kroz kreativan, istraživački rad
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Obilježavanje datuma 14.3. - Dan broja Pi, dan rođenja Alberta Einsteina
Sudionici zainteresirani učenici, učitelji informatike, matematike i fizike
Načini učenja
(što rade učenici)
rad na računalu, samostalno istraživanje Interneta, izrada postera, izrada prezentacija, izrada web stranica
Metode poučavanja (što rade učitelji)
priprema radnih materijala i prezentacija, demonstracije, motivacija učenika
Trajanje izvedbe ožujak 2020
Potrebni resursi potrošni materijal, računala, internetska povezanost
Moguće teškoće Organizacijske poteškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmene/pisane reakcije učenika
Odgovorne osobe: Maja Puhač, Lidija Havaić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
167
6. TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
168
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tjelesno i zdravstveno
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I., II., III. ciklus – 1.- 8. razred
CILJ: Razvijati ljubav i interes za ples te izražavanje putem pokreta. Razvijati koordinaciju pokreta, koncentraciju, mišljenje i pamćenje. Poticati kreativnost, glazbeni i plesni ukus.
Obrazloženje cilja: Uočene su primjerene psihosomatske predispozicije odnosno sposobnosti i posebno zanimanje učenika i učenica za uspjeh u stvaralaštvu motoričkim izrazom, izražavanjem uz glazbu putem pokreta.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primijeniti naučene plesne korake i elemente te samostalno i u grupi sastaviti manju koreografiju
- samostalno izvesti svoju dionicu u koreografiji ili grupnu koreografiju.
- izabrati tekstualno i glazbeno prikladnu skladbu za izvođenje određene plesne koreografije
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Ritmička skupina, Plesna skupina
Sudionici Zainteresirani učenici i učenice od 1. do 8. razreda, učiteljice voditeljice plesnih skupina
Načini učenja (što rade učenici)
Upoznaju se s različitim tehnikama i elementima plesnih struktura te s njihovim sastavljanjem u male sastave i uvježbavanje istih, vježbaju uz vodstvo učitelja, prikupljaju moguće pjesme, međusobno surađuju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, osmišljavaju osnovne koreografije, vode učenike kroz plesne korake, ispravljaju greške, surađuju s lokalnim plesnim skupinama.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi CD player, glazbeni CD-i, rekviziti za plesne elemente ritmičke gimnastike, odjeća i obuća za ples, prostor
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno praćenje i vrednovanje rada, sudjelovanje u školskim priredbama, obilježavanja značajnih datuma.
Odgovorna osoba: Ines Turk
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
169
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS – RAZRED
II.III. ciklus - 7. i 8. razredi
CILJ: Osposobiti učenike za primjenu teorijskih i praktičnih znanja za
atletske discipline. Uključivanje u sportske klubove i razvijanje
interesa za osobni napredak. Razvijanje i njegovanje higijenskih
navika.
Zadovoljavanje potreba za kretanjem. Poticati samostalno
vježbanje.
Obrazloženje cilja: Uočene su primjerene psihosomatske predispozicije odnosno sposobnosti i posebno zanimanje učenika i učenica za uspjeh u atletici.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati i tehnički pravilno izvesti svaku fazu, odnosno motoričko gibanje u svim atletskim disciplinama.
- samostalno procijeniti svoje sposobnosti i mogućnosti u pojedinoj atletskoj disciplini.
- voditi zagrijavanje putem vježbi atletske škole trčanja te istezanje mišića.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost – Atletska grupa
Sudionici Učenici i učenice od 5. do 8. razreda koji izraze želju i mogućnost za uključivanjem u rad navedene grupe.
Načini učenja
(što rade učenici)
Upoznaju se s tehnikama atletskih disciplina te njihovim uvježbavanjem, vježbaju uz demonstraciju učitelja i učenika , međusobno su u interakciji i pomažu prilikom vježbanja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, vode učenika kroz zagrijavanje, uče te uočavaju i upućuju na pogreške prilikom izvođenja te ispravljaju greške, surađuju s lokalnim atletskim klubom.
Trajanje izvedbe rujan – lipanj
Potrebni resursi Strunjače, odskočna daska, stalci za skok u vis, štoperica, jama za skok u dalj, medicinke, kugle, loptice od 200 g, štafetne palice
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno praćenje i vrednovanje rada, sudjelovanje u natjecanjima na međuopćinskoj, županijskoj te višoj razini, sudjelovanje u utrci grada Koprivnice, sudjelovanje na Krosu sportskih novosti.
Odgovorne osobe: Jasmina Markić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
170
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tjelesno i zdravstveno
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razredi
CILJ: Razvijati ljubav i interes za ples te izražavanje putem pokreta. Razvijati koordinaciju pokreta, koncentraciju, mišljenje i pamćenje. Poticati kreativnost, glazbeni i plesni ukus.
Obrazloženje cilja: Uočene su primjerene psihosomatske predispozicije odnosno sposobnosti i posebno zanimanje učenika i učenica za uspjeh u stvaralaštvu motoričkim izrazom, izražavanjem uz glazbu
putem pokreta.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primijeniti naučene plesne korake i elemente te samostalno i u grupi sastaviti manju koreografiju.
- samostalno izvesti svoju dionicu u koreografiji ili grupnu koreografiju.
- izabrati tekstualno i glazbeno prikladnu skladbu za izvođenje određene plesne koreografije.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost – Ritmička grupa
Sudionici Učenici i učenice od 5. do 8. razreda koji izraze želju i mogućnost za uključivanjem u rad navedene grupe.
Načini učenja
(što rade učenici)
Upoznaju se s različitim tehnikama i elementima plesnih struktura te njihovim sastavljanjem u male sastave te uvježbavaju iste, vježbaju uz vodstvo učitelja, prikupljaju moguće glazbene pjesme, međusobno razgovaraju
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, osmišljavaju osnovne koreografije, vode učenike kroz plesne korake, ispravljaju grešaka, surađuju s lokalnim plesnim skupinama.
Trajanje izvedbe rujan – lipanj
Potrebni resursi CD player, glazbeni CD, rekviziti za plesne elemente ritmičke gimnastike,odjeća i obuća za ples, prostor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno praćenje i vrednovanje rada, sudjelovanje u školskim priredbama povodom obilježavanja značajnijih datuma kako bismo upoznali učenike, učitelje, roditelje, lokalnu zajednicu s rezultatima rada.
Odgovorne osobe: Jasmina Markić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
171
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS – RAZRED I. II. III. ciklus - 3. i 4. 5. – 8. razredi
CILJ: Cilj programa univerzalne sportske škole uključivanje je što većeg broja najmlađih učenika u sportske i tjelovježbene aktivnosti. Djeca pod stručnim nadzorom kineziologa, igrajući se na zanimljiv i za njihovu dob pedagoški i kineziološki primjeren način, uče osnovne oblike kretanja, kao i osnovne elemente brojnih sportova.
Obrazloženje cilja: Tjelesno je vježbanje u školskoj dobi važan čimbenik pravilnog rasta i razvoja djece, s obzirom na to da je
poznato da se pomoću organiziranih tjelesnih aktivnosti potiče ne samo motorički i fizički, već i psihološko-emocionalni i socijalni razvoj djece.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- svladavati prepreke penjanjem, puzanjem, provlačenjem, preskakivanjem,
- ovladati tehnikama osnovnih oblika kretanja, - naučiti pravilno izvoditi osnovne elemente brojnih
sportova, samostalno - procijeniti svoje sposobnosti i mogućnosti tijekom igre.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost – Univerzalna sportska škola/ Vježbaonica
Sudionici Učenici i učenice 3.-ih i 4.-ih, 5.-ih do 8.-ih razreda koji izraze želju i mogućnost za uključivanjem u rad navedene grupe.
Načini učenja
(što rade učenici)
Upoznaju se s osnovnim oblicima kretanja; hodanja, trčanja, puzanja, provlačenja, preskakivanja, penjanja te tehnikama izvođenja elemenata u sportskim igrama, graničar, nogomet, omogućuju učenicama dodatni sat tjelesne aktivnosti, ukazuju na svijest o važnosti tjelesnog vježbanja u slobodno vrijeme - razvijaju osjećaj pripadnosti kolektivu, stječu navike zdravog života, pozitivno se
socijaliziraju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, vode učenika kroz zagrijavanje, poučavaju elemente osnovnih oblika kretanja i elemenata igara, uočavaju i upućuju na pogreške prilikom izvođenja te ispravljaju greške.
Trajanje izvedbe 1.listopad 2019.– 31.svibanj 2020.
Potrebni resursi Stalci, označivaći prostora, uže, vijače, obruči, prepreke, štapovi, lopte za graničar, nogomet, CD player, glazbeni CD….
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
172
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno praćenje i vrednovanje rada, sudjelovanje u natjecanjima na školskoj razini, nastavak bavljenja tjelesnom aktivnošću u slobodno vrijeme.
Odgovorne osobe: Jasmina Markić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
173
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tjelesno i zdravstveno
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II-ciklus – 5.a, 5.b, 5.c razred
CILJ: Stjecanje navika zdravog hranjenja te promišljanje o važnosti zdrave prehrane.
Obrazloženje cilja: Podizanje razine svijesti o važnosti zdrave prehrane od malih nogu.
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- razlikovati zdrav od nezdravog načina prehrane - shvatiti važnost zdrave prehrane za zdravlje cijelog
organizma - samostalno se služiti alatima za izradu digitalnih
sadržaja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt – Zdrava prehrana
Sudionici Učenici 5.a, b i c razreda, razrednici, roditelji, zdravstveni djelatnici, voditelj OPG-a
Načini učenja
(što rade učenici)
Proučavaju dodatnu literaturu i internetske portale. Odlaze u posjet OPG-u koji se bavi uzgojem voća i povrća.
Prisustvuju predavanju zdravstvenog djelatnika
Izrađuju prezentacije u Power pointu ili Prezi programu.
Prezentiraju svoj rad roditeljima na roditeljskom sastanku
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Koordiniraju provođenje projekta, dogovaraju posjet OPG-u. Dogovaraju predavanje zdravstvenog djelatnika. Priprema potrebne materijale za rad. Prati rad učenike i pomaže prilikom izrade.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Osobna računala, hamer papiri za izradu plakata, flomasteri, kolaž papir, škare, ljepilo, potrošni materijal
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje, izrada PPT ili Prezi prezentacija, izrada plakata, izrada umnih i konceptualnih mapa u odabranom digitalnom programu
Odgovorna osoba: Irena Hontić-Pranić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
174
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tjelesno i zdravstveno
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I. – III. ciklus – 1. -8. razred
CILJ: Razvijati ljubav i interes za ples, posebice country ples.
Razvijati koordinaciju pokreta, koncentraciju, mišljenje i pamćenje.
Poticati kreativnost, glazbeni i plesni ukus.
Obrazloženje cilja: Uočeno je zanimanje učenika i učenica za uspjeh u stvaralaštvu motoričkim izrazom, izražavanjem uz country glazbu putem pokreta.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primijeniti naučene plesne korake i elemente te samostalno i u grupi sastaviti manju koreografiju,
- samostalno izvesti svoju dionicu u koreografiji ili grupnu koreografiju,
- izabrati tekstualno i glazbeno prikladnu country skladbu za izvođenje određene country plesne koreografije.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Country večer
Sudionici Zainteresirani učenici 1. do 8. razreda, učitelji
Načini učenja
(što rade učenici)
Upoznaju se s različitim tehnikama i elementima plesnih struktura te njihovim sastavljanjem u male sastave te uvježbavaju iste, vježbaju uz vodstvo učitelja, prikupljaju moguće glazbene pjesme.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, osmišljavaju osnovne koreografije, vode učenike i učitelje kroz plesne korake, ispravljaju greške, surađuju s lokalnim plesnim skupinama.
Trajanje izvedbe Travanj 2020.
Potrebni resursi Nastavna sredstva i pomagala, odjeća i obuća za ples, prostor.
Moguće teškoće Organizacijske poteškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno praćenje i vrednovanje rada, sudjelovanje u školskim priredbama, održavanje country večeri kako bismo upoznali učenike, učitelje, roditelje, lokalnu zajednicu s rezultatima rada.
Odgovorne osobe: Marija Petras, Jasmina Markić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
175
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ: Uključiti učenike u različite oblike sportskih natjecanja na razini grada.
Obrazloženje cilja:
Učenicima koji pokazuju interes i posjeduju odgovarajuće sposobnosti omogućiti sudjelovanje u sportskim igrama i natjecanjima na razini grada i šire- prema postignutim rezultatima Primijećeno je da neki učenici ne znaju plivati i osjećaju strah od vode. Oni učenici koji znaju plivati poboljšat će tehnike plivanja i upoznati nove.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- pravilno izvesti svako motoričko gibanje - samosvjesno i samostalno procijeniti svoje znanje i mogućnosti u određenoj sportskoj igri - pravilno primijeniti ciljane vježbe za zagrijavanje i istezanje mišića prije i nakon natjecanja - primijeniti pravila poželjnog sportskog ponašanja - pravilno disati i održavati se na vodi - savladati tehnike plivanja - samostalno preplivati određenu udaljenost
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Školska olimpijada, Utrka
grada, Sportske igre mladih, Europski školski sportski dan, Škola plivanja, Europski tjedan kretanja
Sudionici Učenici 1. - 8. razreda Matične škole i Područnih škola Bakovčica i Starigrad.
Načini učenja (što rade učenici)
Uče i upoznaju se s propozicijama natjecanja i igara, primjenjuju pravila igre uz demonstraciju i pokazne metode i ostvaruju međusobnu interakciju prilikom vježbanja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, usmjeravaju, potiču učenike na pravilno izvođenje vježbi.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno procjena sudjelovanjem na natjecanjima međurazredne, međuopćinske, županijske i više razine
Odgovorna osoba: Sanja Kovačić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
176
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tjelesno i zdravstveno
Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša
Građanski odgoj i obrazovanje
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razredi
CILJ:
Skrenuti učenicima pozornost na potrebu kretanja i zdrave prehrane te ih potaknuti na zdraviji život i tjelesnu aktivnost, šetnju, trčanje ili vožnju bicikla – kao doprinos čistoći zraka i očuvanju prirode koja nas okružuje.
Obrazloženje cilja: Potrebno je preventivno djelovati na razvoj zdravih životnih navika te raditi na prevenciji pretilosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-definirati što je potrebno poduzeti da promet bude sigurniji, tiši i učinkovitiji, te da manje šteti, a više doprinosi kvaliteti života svih građana -argumentirati važnost aktivnog kretanja te utjecaja koji ima kretanje na očuvanje čovjekova zdravlja te očuvanje prirode i čistoće zraka - argumentirati važnost zdrave prehrane te utjecaja koji ima zdrava prehrana na očuvanje čovjekova zdravlja te očuvanje prirode
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Europski tjedan kretanja
Sudionici Učenici 7.c, 7.d i 7.e razreda, razrednice 7.c, 7.d i 7.e razreda, vanjski suradnici, nutricionisti
Načini učenja (što rade učenici)
Slušaju predavanje o važnosti vježbanja i rekreacije, vježbaju na poligonima u vježbaonicama bazena „Cerine“, slušaju predavanje o važnosti zdrave prehrane
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Uključuju zainteresirane učenike u aktivnosti obilježavanja Europskog tjedna kretanja, razgovaraju o temi kretanja i zaštite okoliša, vode učenike kroz rad, vježbaju s učenicima, poučavaju učenike sigurnom kretanju u prometu, surađuju s
vanjskim suradnicima.
Trajanje izvedbe Rujan 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, internet, literatura, vrijeme.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Sumativno- sudjelovanje u vježbanju. Formativno- promatranje, razgovor.
Odgovorna osoba: Marijana Lokotar
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
177
KURIKULUMSKO
PODRUČJE
Tjelesno i zdravstveno
Prirodoslovno
Društveno–humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus – 8.razredi
CILJ:
Upoznati učenike s kulturnim, povijesnim i prirodnim znamenitostima Zagreba te osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem određenog prostora.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je veće zanimanje učenika za upoznavanje prostora neposrednim posjetom tom prostoru te potrebu za
međusobnim druženjem, zabavom i produbljivanjem prijateljstva.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Prepoznati posjećeni prostor na fotografijama i snimkama, povezati ono što vidi u prostoru s naučenim gradivom geografije, biologije i povijesti u školi, pokazati posjećeni prostor na karti i imenovati posjećena mjesta, prikupiti nove informacije o prostoru na licu mjesta, ustanoviti sličnosti i različitosti s našim zavičajem. Razvijati međusobnu suradnju i kulturu ponašanja izvan škole. Razvijati i produbljivati druženje, znanja, zabavu i odgovornost.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Advent u Zagrebu
Sudionici Učenici 8.a, b, c, d, e 7.b,razrednici i učiteljska pratnja.
Načini učenja
(što rade učenici)
Učenici promatraju, istražuju u vodičima i na internetu, vode bilješke, slušaju učitelje i međusobno komuniciraju
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale, organiziraju putovanje s putničkom agencijom, vode i prate učenike te međusobno surađuju
Trajanje izvedbe Prosinac 2019.
Potrebni resursi Bilježnica, turistička literatura, Internet, različite karte, fotoaparat, kamera
Moguće teškoće Vremenske neprilike, novac, internetska nepovezanost
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i prezentacija (sumativno), usmeno izražavanje (formativno)prezentacija roditeljima
Odgovorne osobe: Ana Jelić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
178
KURIKULUMSKO
PODRUČJE
Tjelesno i zdravstveno
Prirodoslovno
Društveno–humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus – 8.a i 8.d razred
CILJ:
Upoznati učenike s kulturnim, povijesnim i prirodnim znamenitostima Hrvatskog zagorja (Trakošćan, Tuheljske toplice) te osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem određenog prostora- osvijestiti važnost očuvanja prirode - poštivanje dogovorenih pravila ponašanja na izletu, a posebno
bazenima.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je veće zanimanje učenika za upoznavanje prostora koji su dalji od zavičaja neposrednim posjetom tom prostoru te potrebu za međusobnim druženjem, zabavom i produbljivanjem prijateljstava.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Prepoznati posjećeni prostor na fotografijama i snimkama, povezati ono što vidi u prostoru s naučenim gradivom geografije, biologije i povijesti u školi, pokazati posjećeni prostor na karti i imenovati posjećena mjesta, prikupiti nove informacije o prostoru na licu mjesta, ustanoviti sličnosti i različitosti s našim zavičajem. Razvijati međusobnu suradnju i kulturu ponašanja izvan škole. Razvijati i produbljivati druženje, znanja, zabavu i odgovornost.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava – Trakošćan, Tuheljske toplice
Sudionici Učenici 8.a i 8. d razreda, razrednici, učiteljska pratnja, turistički pratitelj, lokalni vodiči
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici promatraju, istražuju u vodičima i na internetu, vode bilješke, slušaju vodiče
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale, organiziraju putovanje s putničkom agencijom, vode i prate učenike, surađuju s turističkim pratiteljem i lokalnim vodičima
Trajanje izvedbe lipanj 2020.
Potrebni resursi Bilježnica, turistička literatura, Internet, različite karte, fotoaparat, kamera
Moguće teškoće Vremenske neprilike, novac, internetska nepovezanost
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i prezentacija (sumativno), usmeno izražavanje (formativno)prezentacija roditeljima
Odgovorne osobe: Ana Jelić, Nikola Cik
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
179
KURIKULUMSKO
PODRUČJE
Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 3. razred
CILJ: Učenici će naučiti plivati i poboljšati tehnike plivanja.
Obrazloženje cilja
Primijećeno je da neki učenici ne znaju plivati i osjećaju strah od vode. Učenici koji znaju plivati poboljšat će tehnike plivanja i
upoznati nove
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- pravilno disati i održavati se na vodi - savladati tehnike plivanja - samostalno preplivati određenu udaljenost
NAČIN REALIZACIJE
Oblik
Izvanučionička nastava – Škola plivanja
Sudionici Učenici, učiteljice trećih razreda, učitelji plivanja.
Načini učenja (što rade učenici)
Upoznaju način pravilnog disanja u vodi, održavaju se na vodi i plivaju novim tehnikama.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstracija, ispravljanje pogrešaka, objašnjavanje.
Trajanje izvedbe Tjedan dana u svibnju.
Potrebni resursi Plivalice za neplivače te pomoćni rekviziti za poluplivače.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno praćenje i vrednovanje rada, natjecanje.
Odgovorne osobe: Narcisa Kolar
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
180
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Tjelesno i zdravstveno
Prirodoslovno
Društveno–humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus – 8.b razred
CILJ:
Upoznati učenike s kulturnim, povijesnim i prirodnim znamenitostima Biograda na Mora te osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem određenog prostora- osvijestiti važnost očuvanja prirode - poštivanje dogovorenih pravila
ponašanja na izletu, a posebno bazenima i na plaži.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je veće zanimanje učenika za upoznavanje prostora koji su dalji od zavičaja neposrednim posjetom tom prostoru te potrebu za međusobnim druženjem, zabavom i produbljivanjem prijateljstava.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Prepoznati posjećeni prostor na fotografijama i snimkama, povezati ono što vidi u prostoru s naučenim gradivom geografije, biologije i povijesti u školi, pokazati posjećeni prostor na karti i imenovati posjećena mjesta, prikupiti nove informacije o prostoru na licu mjesta, ustanoviti sličnosti i različitosti s našim zavičajem. Razvijati međusobnu suradnju i kulturu ponašanja izvan škole. Razvijati i produbljivati druženje, znanja, zabavu i odgovornost.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Biograd na Moru
Sudionici Učenici 8.b razreda, razrednica, učiteljska pratnja, turistički pratitelj, lokalni vodiči
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici promatraju, istražuju u vodičima i na internetu, vode bilješke, slušaju vodiče
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale, organiziraju putovanje s putničkom agencijom, vode i prate učenike, surađuju s turističkim pratiteljem i lokalnim vodičima
Trajanje izvedbe lipanj 2020. (dva dana)
Potrebni resursi Bilježnica, turistička literatura, Internet, različite karte,
fotoaparat, kamera
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i prezentacija (sumativno), usmeno izražavanje (formativno)prezentacija roditeljima
Odgovorne osobe: Mara Grašić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
181
7. UMJETNIČKO PODRUČJE
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
182
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 4. razred
CILJ: Ovladati osnovama vizualnoga jezika poticanjem učenikova likovnog jezika i razvijanje motorike ruku, te razvoj kreativnih sposobnosti.
Obrazloženje cilja: Omogućiti zainteresiranim učenicima da istražuju i na originalan i kreativan način oblikovanjem papirom izražavaju svoje ideje, doživljaje i spoznaje.
Očekivani
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- koristiti pojmove likovnoga jezika. - kreirati rad od papira. - izraziti svoje ideje prema sjećanju, promatranju i zamišljanju. - razvijati motoriku ruku.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Papirnate čarolije
Sudionici Učenici, učiteljica, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici oblikuju individualne i grupne motive od papira, sudjeluju u kreativnim radionicama, dizajniraju zadane motive i motive po svom izboru, estetski uređuju školski prostor, prikupljaju papire i kartone za rad, izrezuju i lijepe i spajaju oblike, koriste stari papir za oblikovanje.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Učiteljica pokazuje, vodi, pomaže, potiče učenike na aktivnost, na dizajniranje svojih ideja, pokazuje im osnove oblikovanja papirom. Potiče učenike na promatranje prirode i oblika, priprema i prikuplja materijale ( razne vrste papira ) za rad.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, nemotiviranost učenika
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Sudjelovanje na izložbama u školi i izvan nje, uređivanje školskih panoa i prostora, sudjelovanje na prodajnim sajmovima, primjena oblikovanja u svakodnevnom životu, sudjelovanje na natječajima, fotografiranje radova.
Odgovorna osoba: Dragica Ljubić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
183
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 1. – 4. razred
CILJ: Upoznati učenike s tradicijskim igrama i plesovima naših predaka.
Obrazloženje cilja: Uočen je interes učenika za samostalnim izvođenjem plesova naših predaka i neposrednim upoznavanjem s načinom života naših predaka.
Očekivani
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- samostalno izvoditi plesove s raznih područja RH - samostalno pjevati pjesme - razlikovati način života i zabave naših predaka i današnjeg života - usporediti i razlikovati današnje i igre iz prošlosti - razlikovati visinu tona - znati pojam folklora i tradicijskih instrumenata
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost – Mali folklor
Sudionici Učenici 1. - 4. razreda PŠ Starigrad
Načini učenja
(što rade učenici)
Samostalno izvode tradicijske plesove s područja RH, upoznaju se s običajima naših predaka, izvode igre naših predaka, izrađuju glazbene instrumente od prirodnih materijala
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju način izvođenja plesnih koraka, objašnjavaju pojam folklora, upućuju na pravilno izvođenje plesnih koraka, usmjeravaju na praćenje ritma.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Snimke i matrice pjesama; narodne nošnje; nastavni listići.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Bilježenje, praćenje i procjena umjetničkih i plesnih sposobnosti praktičnom provjerom.
Odgovorna osoba: Maja Solina
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
184
KURIKULUMSKO
PODRUČJE
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I. - III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ: Ovladati osnovama vizualnog jezika poticanjem učenikova likovnog jezika.
Obrazloženje cilja: Omogućiti zainteresiranim učenicima da istražuju i na originalan i kreativan način likovno izražavaju vlastite ideje, spoznaje i doživljaje dostupnim vizualnim medijima, materijalima i sredstvima likovnog rada.
Očekivani
ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- upoznati, prepoznati i primijeniti pojmove likovnog jezika - usvojiti rad u određenim likovnim tehnikama s određenim likovno - tehničkim sredstvima - upoznati znakove i simbole vizualne komunikacije - samostalno likovno izraziti vlastite ideje, misli, doživljaje po promatranju, sjećanju, izmišljanjem ili zamišljanjem
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Likovna grupa
Sudionici Učenici 1. - 8. razreda, učiteljice, vanjski suradnici.
Načini učenja
(što rade učenici)
Primjenjuju različite likovne tehnike, sudjeluju na likovnim radionicama, dizajniraju, ostvaruju likovnu vizualizaciju pročitanog teksta, izrađuju slikovnice, estetsko uređuju školski prostor.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Razgovaraju, opisuju, analitički promatraju, usmeno izlažu, demonstriraju, pripremaju reprodukcije djela likovne i etnografske baštine i najznačajnijih djela svjetske umjetnosti.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, nastavna sredstva i pomagala.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izložbe učeničkih ostvaraja u školi i izvan nje, sudjelovanje (i uspjeh) na likovnim natječajima, objavljivanje radova u školskom listu i dječjim časopisima
Odgovorna osoba: Edita Sinjeri-Štefanek
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
185
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. razred
CILJ: Upoznati život, rad i djela poznatih likovnih umjetnika te osnove likovnog izražavanja.
Obrazloženje cilja:
Ukazala se potreba za stvaranjem uvjeta za kreativni razvoj djece, njihovih umjetničkih i kreativnih sposobnosti u jedinstvu s odgojem duhovnih i moralnih osobina. Potrebno je razvijati inicijativu, samopouzdanje i sposobnost kreativnog izražavanja u skladu s dobi, znanjem i vještinama na području likovne umjetnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati djela poznatih likovnih umjetnika - likovno se izraziti u skladu s dobi koristeći smjernice likovne kulture
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava likovne kulture i izvannastavna aktivnost Likovna skupina “Poznati likovni umjetnici”
Sudionici Učenici 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici)
Učenici crtaju, slikaju i oblikuju motivirani djelima likovnih umjetnika.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Učitelji upoznaju učenike sa životom i djelom likovnih umjetnika kroz priče iz njihova života. Objašnjavaju likovne pojmove te načine izrade likovnih radova.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Potrošni likovni materijal, nastavna sredstva i pomagala.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Postignuća učenika se vrednuju bilješkama učiteljice. Učenici postavljaju izložbe najuspješnijih radova.
Odgovorna osoba: Kristina Brozović-Netrebašić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
186
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus – 5. -8. razred
CILJ: Umjetničko izražavanje učenika glazbenom interpretacijom pjesama
Obrazloženje cilja:
Učenici vole glazbeni rock izraz prigodnih i popularnih pjesama, potrebno je produbiti interes uz što kvalitetniju i kreativniju izvedbu sviranjem, pjevanjem i pokretom
Očekivani ishodi/postignuća:
(Učenik će moći:)
- sudjelovati kao član instrumentalne skupine na nastupima prilikom različitih svečanosti u školi, gradu i okolici
- razviti pjevačke i sviračke sposobnosti učenika
- njegovati glazbenu izražajnost, točnost, i radost muziciranja u
skupini
- procijeniti važnost svake dionice u instrumentalnom sastavu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost – Instrumentalna skupina
Sudionici Učenici 5. – 8. razreda, učitelj glazbene kulture
Načini učenja (što rade učenici)
Pronalaze u suradnji s učiteljem interesantne i umjetnički vrijedne skladbe za vokalno-instrumentalnu interpretaciju. Sudjeluju u kreativnom izvođenju glazbenih djela pjevanjem i sviranjem.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pronalaze u suradnji s učenicima interesantne i umjetnički vrijedne skladbe za vokalno-instrumentalnu interpretaciju. Pripremaju način izvođenja (obrade pjesme). Rad na pravilnom razvoju dječjeg glasa i sviračkih Sposobnosti raznim instrumentalnim vježbama na notnom ili tablaturnom materijalu. Prilagođavaju izvedbu skladbi za razne prigode u školi i izvan nje.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Kabinet glazbene kulture i odgovarajući notni materijal gitare, pojačala, udaraljke, klavijature i razglas
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Upoznat ćemo ostale učenike, roditelje, nastavnike i širu
lokalnu zajednicu s rezultatima svoga rada, prenoseći im
svoj doživljaj skladbi i nastojati produbiti doživljaj i ugođaj
prigode za koju nastupamo, te se istaknuti među ostalim
sudionicima na nastupima u školi i izvan nje.
Odgovorna osoba: Josip Pankarić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
187
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 4. - 5. razred
CILJ: Osposobiti učenike za umjetničko izražavanje vokalnom interpretacijom pjesama.
Obrazloženje cilja:
Učenici vole glazbeni vokalni izraz umjetničkih, prigodnih i popularnih pjesama te ih se na ovaj način potiče na što kvalitetniju i kreativniju izvedbu pjevanjem i pokretom.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- sudjelovati kao član pjevačkog zbora na nastupima prilikom različitih svečanosti u školi, gradu i okolici - glasovna izražajnost, točnost, čista dikcija - originalno izvesti odabranu pjesmu - pravilno se držati, disati, artikulirati glasove, intonirati i održavati higijenu pjevačkog aparata.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Pjevački zbor
Sudionici Učenici 4. - 5. razreda, učiteljica glazbene kulture
Načini učenja (što rade učenici)
Pronalaze zanimljive i umjetnički vrijedne skladbe za vokalnu interpretaciju, sudjeluju u kreativnom izvođenju glazbenih djela pjevanjem i plesom (pokretom).
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju način izvođenja (obrade pjesme), usmjeravaju pravilan razvoj dječjeg glasa, prilagođavaju izvedbu skladbi za razne prigode u školi i izvan nje.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Kabinet glazbene kulture i odgovarajući notni materijal, Orffov instrumentarij i klavijatura.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Scenski nastupi u školi i Gradu, promatranje napretka
učenika, kritičko razmatranje snimljene izvedbe s učenicima,
komentar publike
Odgovorne osobe: Kristina Bunić Lovrek
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
188
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. – 4. razred PŠ Starigrad
CILJ: Osposobiti učenike za umjetničko izražavanje vokalnom interpretacijom pjesama.
Obrazloženje cilja: Učenici vole glazbeni vokalni izraz umjetničkih, prigodnih i popularnih pjesama te ih se na ovaj način potiče na što kvalitetniju i kreativniju izvedbu pjevanjem i pokretom.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- sudjelovati kao član pjevačkog zbora na nastupima prilikom različitih svečanosti u školi, gradu i okolici
- glasovna izražajnost, točnost, čista dikcija - originalno izvesti odabranu pjesmu - pravilno se držati, disati, artikulirati glasove, intonirati i održavati higijenu pjevačkog aparata.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost – Zbor nižeg uzrasta
Sudionici Učenici 1. - 4. razreda PŠ Starigrad, učiteljica razredne nastave.
Načini učenja (što rade učenici)
Pronalaze zanimljive i umjetnički vrijedne skladbe za vokalnu interpretaciju, sudjeluju u kreativnom izvođenju glazbenih djela pjevanjem i plesom (pokretom).
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju način izvođenja (obrade pjesme), usmjeravaju pravilan razvoj dječjeg glasa, prilagođavaju izvedbu skladbi za razne prigode u školi i izvan nje.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Kabinet glazbene kulture i odgovarajući notni materijal, Orffov instrumentarij i klavijatura.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Scenski nastupi u školi i Gradu, promatranje napretka
učenika, kritičko razmatranje snimljene izvedbe s učenicima,
komentar publike
Odgovorne osobe: Jelena Šimunić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
189
KURIKULUMSKO
PODRUČJE Umjetničko
CIKLUS – RAZRED II. - lII. ciklus – 5.-8. razred
CILJ:
Razvijati zanimanje i osjetljivost za umjetničku formu
muralizma, ostvariti suradnju s umjetnicima Street Art
Festivala.
Obrazloženje cilja:
Potrebno je zadovoljiti potrebu učenika za kulturnim
sadržajima i doživjeti stvaranje umjetničkog djela u
neposrednoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti
- objasniti razliku između murala i grafita
- usvojiti pozitivan kritički odnos prema umjetničkom
stvaralaštvu u različitim medijima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik 7. Street Art Festival- radionica
Sudionici Zainteresirani učenici 5.-8. razreda
Načini učenja (što rade učenici)
Promatraju, zapažaju, povezuju, prepoznaju dijelove procesa umjetničke prakse, likovno se izražavaju u nesvakidašnjem mediju i formatu; vlastitim riječima opisuju svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju i koordiniraju aktivnosti učenika, odabiru
kvalitetne i primjerene umjetničke sadržaje za upoznavanje
s temom muralizma, pripremaju učenike za neposredni
doživljaj stvaranja umjetničkog djela, usmjeravaju razgovor
nakon aktivnosti.
Trajanje izvedbe Rujan/listopad 2019.
Potrebni resursi Likovni pribor- kistovi, čašice
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje, učenički ostvaraji
Odgovorna osoba: Sanja Pakasin
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
190
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus – 3. – 6. razred
CILJ: Upoznati francusku kulturu i jezik kroz film
Obrazloženje cilja: Zadovoljiti potrebu učenika za kulturnim sadržajima
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razumjeti sadržaj i poruku umjetničkog djela - opisati svoj doživljaj filma primjereno svojoj dobi
NAČIN REALIZACIJE
Oblik
Izvanučionička nastava- Kino
Sudionici Učenici 3. - 6. razreda, učiteljica francuskog jezika
Načini učenja
(što rade učenici)
Slušaju i prate, vlastitim riječima opisuju svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva,
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju i koordinacija, odabiru kvalitetne i primjerene umjetničke sadržaje, pripremaju učenike za gledanje filmova i razgovor nakon aktivnosti
Trajanje izvedbe Festival edukativnog filma (veljača) i Mjesec Frankofonije (ožujak)
Potrebni resursi Nastavni listići
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje
Odgovorne osobe: Irena Novak
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
191
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I., II., III. ciklus – 1. – 8. razred
CILJ:
Razviti zanimanje učenika, estetsko iskustvo i osjetljivost te
kritičnost za vizualnu, glazbenu, filmsku, medijsku, govornu,
dramsku i plesnu umjetnost i izražavanje posjetom
kazališnim predstavama i kino-projekcijama u dvorani
„Domoljub“, Domu mladih Koprivnica te kinu „Velebit“.
Obrazloženje cilja: Uočen je manjak interesa i slaba posjećenost učenika osnovne
škole kulturnim događanjima u gradu Koprivnici.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati i opisati osnovne sastavnice umjetničkoga izraza
i estetske vrijednosti u umjetničkim aktivnostima i oblicima
stvaralaštva
- vlastitim riječima opisati svoj doživljaj umjetničkoga
stvaralaštva te izreći sviđa li im se ili ne sviđa kakvo
umjetničko ostvarenje ili aktivnost te objasniti svoj odgovor
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Kino, kazalište
Sudionici Učenici 1.-.8. razreda, učitelji, školska knjižničarka, vanjski
suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Aktivnom pažnjom prate dramske i kazališne aktivnosti i
ostvarenja te primaju njihove poruke, vlastitim riječima
opisuju svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva te izriču sviđa
li im se ili ne sviđa umjetničko ostvarenje ili aktivnost te
objašnjavaju svoj odgovor
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Odabiru kvalitetne i primjerene umjetničke sadržaje,
organiziraju i koordiniraju, pripremaju učenike za gledanje
predstave, filma i sl. te razgovaraju nakon aktivnosti
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Financije
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmene/pisane reakcije učenika.
Odgovorna osoba: Valentina Mikec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
192
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 6. - 8. razred
CILJ:
Razviti zanimanje učenika za vrijedne umjetničke sadržaje, osvijestiti kompleksnost djela (kazalište, glazba, solisti – vrste pjevačkih glasova, orkestar, statisti, scena, kostimi, scenografija, …
Obrazloženje cilja: Zadovoljiti potrebu učenika za kulturnim sadržajima i doživjeti izvedbu umjetničkog djela u neposrednoj stvarnosti
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- aktivnom pažnjom pratiti umjetničko ostvarenje - razumjeti sadržaj i poruku umjetničkog djela, znati opisati svoj doživljaj kazališne predstave - prepoznati i opisati osnovne sastavnice umjetničkog izraza i estetske vrijednosti u kazališnom djelu - povezati izgled instrumenata sa zvukom, prepoznati pjevačke glasove, naučiti ponašati se na kulturnom događaju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Glazbeno kazalište
Sudionici Učenici 6.- 8. razreda, razrednici, predmetni učitelji
Načini učenja
(što rade učenici)
Aktivno prate dramske i kazališne aktivnosti i ostvarenja te primaju njihove poruke, vlastitim riječima opisuju svoj doživljaj umjetničkog stvaralaštva, promatraju, slušaju, izrađuju plakate, rješavaju nastavne listiće
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Odabiru kvalitetne i primjerene video i audio primjere za glazbeno – kazališna djela, organiziraju i koordiniraju, pripremaju učenika za praćenje predstave, razgovaraju nakon obavljene aktivnosti
Trajanje izvedbe studeni 2019.
Potrebni resursi Financije
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika, rješavanje nastavnih listića nakon praćenja izvedbe, plakat i razgovor o djelu
Odgovorne osobe: Josip Pankarić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
193
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Umjetničko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ:
Razviti zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritičnost za vizualnu, dramsku i glazbenu umjetnost i izražavanje
Obrazloženje cilja: Zadovoljiti potrebu učenika za kulturnim sadržajima i doživjeti izvedbu umjetničkog djela u neposrednoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti - objasniti, u usmenom ili pisanom obliku, zašto im se neko umjetničko ostvarenje sviđa ili ne sviđa - razlikovati glazbala u orkestru - razlikovati kulturne ustanove i prepoznati njihovu temeljnu namjenu - razviti naviku posjećivanja i kulturnog ponašanja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Zagreb (HNK ili Komedija)
Sudionici Razrednici i učenici 7.a razreda, učitelji pratitelji, vanjski suradnici.
Načini učenja (što rade učenici)
Aktivno prate kazališne aktivnosti i ostvarenja, samostalno vlastiti doživljaj umjetničkoga stvaralaštva, promatraju, slušaju mjuzikl, operu ili balet (prema odabranom djelu) izrađuju postere, rješavaju nastavne listiće, posjećuju javnu ustanovu .
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Usmjeravaju razgovor, demonstriraju, usmeno izlažu.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Cijena ulaznica.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika, rješavanje nastavnih listića nakon praćenog djela, poster, razgovor o djelu.
Odgovorna osoba: Kristina Bunić Lovrek
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
194
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Umjetničko
Društveno- humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ: Upoznati učenike s kulturno-umjetničkom glazbenom baštinom, kao i s različitim glazbenim stilovima
Obrazloženje cilja: Uočen je manjak interesa za pravim glazbenim vrijednostima
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- povezati izgled instrumenata sa zvukom - prepoznati pjevačke glasove - naučiti ponašati se na kulturnom događaju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Koncert
Sudionici Učenici 7.a razreda, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Slušaju i prate, pripremaju plakate s uočenim i prepoznatim instrumentima i pjevačkim glasovima, te njihovim karakteristikama
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju glazbene primjere koje će učenici slušati (auditivnih i auditivno- vizualnih)
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje, nastavi listići.
Odgovorne osobe: Kristina Bunić Lovrek
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
195
8. MEĐUPREDMETNE TEME
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
196
KURIKULUMSKO
PODRUČJE Zdravlje
CIKLUS – RAZRED III. ciklus – 4.-8. razred
CILJ: Medijska pismenost jedna je od ključnih vještina za život
u 21. stoljeću, potrebna jednako i djeci i odraslima, da bi
znali medije koristiti za svoje i opće dobro. Da bi što više
djece dobilo priliku upoznati se s osnovama medijske
pismenosti pokrenuti su Dani medijske pismenosti,
aktivnosti i događanja s ciljem informiranja i educiranja
djece.
Obrazloženje cilja: Uočena je potreba da se na neposredan i neformalan način učenicima prenosi poruka o važnosti medijske pismenosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-izraditi optičku igračku
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Dani medijske pismenosti
Sudionici Zainteresirani učenici 4. – 8. razreda, grupa
darovitih učenika, učiteljica, školska
knjižničarka
Načini učenja (što rade učenici)
Uče što je optička igračka i kako ju napraviti
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Uključuju zainteresirane učenike u aktivnosti obilježavanja, organiziraju radionice, surađuju s vanjskim suradnicima.
Trajanje izvedbe Travanj 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, internet.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Formativno- promatranje, razgovor.
Odgovorna osoba: Valentina Mikec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
197
KURIKULUMSKO
PODRUČJE
Građanski odgoj i obrazovanje
Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I.- III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ: Usmjeriti pozornost učenika na ostvarivanje njihovih prava te na aktivnu participaciju djece u aktivnostima lokalne zajednice i šire.
Obrazloženje cilja: Djeci se želi omogućiti da nauče prepoznati svoja prava te podići svijest o tome da je i njihov glas važan za provedbu određenih aktivnosti u lokalnoj zajednici.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
prepoznati dječja prava
usporediti svoja prava i prava drugih
znati kome se obratiti u slučaju kršenja svojih prava
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Dječji tjedan - Redovna nastava (SRZ, LK, HJ), Poludnevni boravak u Centru za pružanje usluga u zajednici Svitanje
Sudionici Zainteresirani učenici 1. – 8. razreda, učitelji,
vanjski suradnici,
Načini učenja (što rade učenici)
Izražavaju se likovno i literarno, sudjeluju na radionicama i predavanjima, prikupljaju igračke za donacije, sudjeluju na organiziranim aktivnostima na glavnom gradskom trgu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Uključuju zainteresirane učenike u aktivnosti obilježavanja Dječjeg tjedna, razgovaraju o pravima djece, surađuju s vanjskim suradnicima, koordiniraju događanje.
Trajanje izvedbe 7. - 13. listopada 2019.
Potrebni resursi Likovni i potrošni materijal, literatura.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje, razgovor, analiza dječjih poruka.
Odgovorna osoba: Valentina Mikec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
198
KURIKULUMSKO
PODRUČJE
Zdravlje
Umjetničko područje
Uporaba informacijske i komunikacijske
tehnologije
CIKLUS – RAZRED I. - III. ciklus – 1. - 8 . razred
CILJ: Skrenuti učenicima pozornost na potrebu cjeloživotnog
učenja, promicanje kulture učenja te poticanje osobne
motivacije.
Obrazloženje cilja: Na neposredan i neformalan način prenositi poruku o važnosti obrazovanja i učenja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- nabrojiti i opisati zanimanja ljudi kroz povijest u zavičaju - opisati običaje vezane uz berbu kukuruza u zavičaju - stvoriti apstraktne kompozicije koristeći se tehnikom
mramoriranja - objasniti principe rada i funkciju arhiva te razlikovati
vrste arhivskoga gradiva - objasniti kako se koriste dronovi - pripremiti zdrav obrok
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, izvanučionička nastava - Tjedan cjeloživotnog učenja
Sudionici Zainteresirani učenici 1. – 8. razreda, vanjski
suradnici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici)
Upoznaju zanimanja ljudi kroz povijest u zavičaju. Uče običaje vezane uz berbu kukuruza u zavičaju, tehniku mramoriranja, o povijesti i funkciji arhiva, o primjeni
suvremenih tehnologija poput dronova u šumarstvu, o
pravilnoj prehrani.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Uključuju zainteresirane učenike u aktivnosti obilježavanja, surađuju s vanjskim suradnicima.
Trajanje izvedbe 30. rujna do 6. listopada 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, Internet, prijevoz.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Formativno promatranje, razgovor.
Odgovorna osoba: Valentina Mikec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
199
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. i 4. razred
CILJ: Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima zlostavljanja.
Obrazloženje cilja: Pružanjem kvalitetnih informacija nastoji se ukazati na postojeću problematiku te osnažiti djecu i odrasle kako bi smanjili rizike i izloženost zlostavljanja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati potencijalno opasne situacije - primijeniti učinkovite strategije sprečavanja zlostavljanja - prepoznati i zauzeti se za svoja prava - nabrojiti odrasle osobe kojima se mogu obratiti za pomoć
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava (sat razrednika), roditeljski sastanak - CAP program
Sudionici Učenici i roditelji 3. razreda matične škole, PŠ Starigrad i PŠ Bakovčica
Načini učenja (što rade učenici)
Sudjeluju na radionici, crtaju, razgovaraju, glume.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Održavaju radionice za učenike, razgovaraju, pripremaju materijale, glume, održavaju roditeljske sastanke, anketiraju.
Trajanje izvedbe Veljača, ožujak 2020.
Potrebni resursi Potrošni materijal, glumački rekviziti za radionice, letci za roditelje.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Evaluacijski listići za djecu, roditelje i učitelje, promatranje i razgovor s djecom nakon radionice.
Odgovorna osoba: Jadranka Bosanac
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
200
KURIKULUMSKO
PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5.-8.razred
CILJ: Osnažiti djecu i smanjiti njihovu izloženost različitim oblicima obiteljskog nasilja.
Obrazloženje cilja:
Kroz radionice s učenicima razgovaramo što je nasilje u obitelji, kako ga prepoznati, što uopće znači za čovjeka kada se takvo što dogodi. Učenici bi trebali razvijati stavove kao generacija koja će mijenjati stereotipe, koje će reagirati kada se nasilje kao takvo dogodi.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
prepoznati potencijalno obiteljsko nasilje reagirati na obiteljsko nasilje (razgovor s osobom od
povjerenja, stručna služba/razrednik/učitelj/policija) potražiti pomoć ako je došlo do nasilja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Živim život bez nasilja
Sudionici Učenici, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Razgovaraju, iznose svoja mišljenja i stavove
Metode poučavanja (što rade učitelji)
U suradnji s MUP-om održavaju radionice za učenike, razgovaraju, pripremaju materijale.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Nastavna sredstva i pomagala, potrošni materijal
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Evaluacijski listić za učenike, razgovor s učenicima nakon radionice.
Odgovorna osoba: Monika Matijaško Jurenec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
201
KURIKULUMSKO
PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED III. ciklus – 4. razred
CILJ: Razvijanje specifičnih vještina i sposobnosti za među vršnjačku pomoć, prevencija među vršnjačkog nasilja.
Obrazloženje cilja: Korištenje pozitivnog modela vršnjaka za podršku u učenju, socijalizaciji, sprječavanju nasilja i rješavanja osobnih problema.
Očekivani
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati i ponuditi pomoć vršnjacima kojima je potrebna
pomoć - prepoznati i reagirati na vršnjačko nasilje - nabrojati odrasle osobe u školi kojima se mogu obratiti u slučaju vršnjačkog nasilja - pomagati osobama slabijeg imovinskog stanja - prikupljati sredstva za razne udruge kojima je potrebna pomoć
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Pružam ti ruku
Sudionici Učenici 4.d razreda, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici)
Sudjeluju na radionicama, vode razgovor i dramatizacije, uvježbavaju komunikacijske vještine , izrađuju predmete na radionicama, prikupljaju sredstva.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Poučavaju učenike volontiranju i pomaganju potrebitima.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, prostor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Razgovor s djecom, doniranje prikupljenih sredstava te objava istih u javnim glasilima..
Odgovorna osoba: Ines Turk
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
202
KURIKULUMSKO
PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I., II., III. ciklus – 1.-8. razred
CILJ: Integracija i socijalizacija romske djece u školsku sredinu.
Obrazloženje cilja:
Romska djeca dolaze iz socijalno i materijalno deprivirane sredine bez socijalnih i obrazovnih predvještina važnih za uspješnu školsku integraciju i bez adekvatne obiteljske podrške.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- steći komunikacijske vještine važne za uspješnu integraciju
- prepoznati osjećaje i izraziti ih na socijalno prihvatljiv način
- riješiti sukob na socijalno prihvatljiv način - samostalno napisati zadaću
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt – Integracija romske djece u školsku sredinu
Sudionici Romski učenici od 1.-8. razreda, njihovi roditelji, stručni suradnici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici)
Sudjeluju na radionici, crtaju, razgovaraju, glume, pišu domaće zadaće.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Održavaju radionice za učenike, razgovaraju, pripremaju materijal, glume, održavaju radionice za roditelje s temama vezanim za odgoj djece; pomoć u učenju i usvajanju jezika.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje i razgovor s djecom tijekom i nakon radionice, praćenje uspjeha i ponašanja, razgovor s roditeljima, suradnja s drugim institucijama.
Odgovorne osobe: Vesna Auer-Gregor
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
203
KURIKULUMSKO
PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED II., III. ciklus – 5.-8. razred
CILJ: Razvijanje specifičnih vještina i sposobnosti za pomaganje vršnjacima kojima je pomoć potrebna.
Obrazloženje cilja: Korištenje pozitivnog modela vršnjaka za podršku u učenju, socijalizaciji, sprječavanju nasilja i rješavanja osobnih problema.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati i ponuditi pomoć vršnjacima kojima je potrebna pomoć - prepoznati i reagirati na vršnjačko nasilje - nabrojati odrasle osobe u školi kojima se mogu obratiti u slučaju vršnjačkog nasilja - uspješno posredovati u vršnjačkim sukobima - primijeniti stečeno znanje na razrednu i školsku okolinu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt – Zastupam sebe, poštujem tebe!
Sudionici Učenici s izraženim prosocijalnim afinitetima od 4.-8. razreda, stručni suradnici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici)
Sudjeluju na radionicama, razgovaraju, dramatiziraju, uvježbavaju komunikacijske vještine i medijacije, igraju uloge
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Održavaju radionice za učenike, razgovaraju, pripremaju materijal, demonstriraju, navode primjere
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, prostor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i
provjera ishoda/postignuća
Promatranje i razgovor s djecom tijekom i nakon radionica, evaluacijski listići, broj vršnjačkih intervencija.
Odgovorne osobe: Vesna Auer-Gregor
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
204
KURIKULUMSKO
PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I. II., III. ciklus – 1.-8. razred
CILJ: Razvoj socijalne osjetljivosti i odgovornosti; učenje o načinu života drugih kultura i zemalja; skupljanje financijske pomoći za školovanje djece u Africi
Obrazloženje cilja: Pomaganjem drugima razvija se empatija i osvješćuju vlastiti potencijali i životne prednosti što doprinosi boljoj socijalnoj uključenosti.
Očekivani
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati socijalnu pravdu i odgovornost - prepoznati važnost obrazovanja za kvalitetan život - osmisliti i provesti konkretne aktivnosti za pomoć
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt – Škole za Afriku
Sudionici Zainteresirani učenici od 1.-8. razreda, stručni suradnici, učitelji, UNICEF
Načini učenja (što rade učenici)
Razgovaraju, koriste edukativne materijale (radne bilježnice, postere, radionice), provode i organiziraju aktivnosti za skupljanje pomoći na nivou razreda i škole
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Razgovaraju, primjenjuju edukativne materijale, provode i organiziraju aktivnosti za skupljanje pomoći na nivou
razreda i škole, surađuju s roditeljima, drugim školama i širom
zajednicom.
Trajanje izvedbe Rujan – prosinac 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, prostor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Broj uključenih razreda/djece, broj provedenih aktivnosti, količina prikupljenih sredstava.
Odgovorne osobe: Vesna Auer-Gregor
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
205
KURIKULUMSKO
PODRUČJE
Osobni i socijalni razvoj
Učiti kako učiti
CIKLUS – RAZRED I., II., III. ciklus – 3.-8. razred
CILJ: Identifikacija i optimalno obrazovanje akademski nadarenih učenika
Obrazloženje cilja:
Potencijalno nadarenim učenicima želi se pružiti prilika za
stjecanjem znanja na drugačiji način, istraživačkim
pristupom, podržati osobni razvoj i socijalizaciju
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- producirati nove i nekonvencionalne ideje - iznijeti kritike na izložene teze - argumentirati svoje mišljenje - započeti i ostvariti uspješnu komunikaciju -prezentirati temu pred grupom -opisati i prihvatiti vlastite prednosti i nedostatke
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt – Škola za pet plus
Sudionici Identificirani potencijalno nadareni učenici od 3.-8. razreda, stručni suradnici, učitelji.
Načini učenja (što rade učenici)
Razgovor, istraživačko učenje, grupni rad, iskustveno učenje, radionice.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Osmišljavaju i organiziraju radionice, terensku nastavu, surađuju s vanjskim suradnicima, osmišljavaju i primjenjuju edukativnih materijala, surađuju s roditeljima, drugim školama i širom zajednicom.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Potrošni materijal, prostor, financijska sredstva.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje, redovitost pohađanja radionica, evaluacijske liste, posteri i ppt nakon provedenih aktivnosti.
Odgovorne osobe: Vesna Auer-Gregor
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
206
KURIKULUMSKO
PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 2. i 3. razred
CILJ: Prevencija neprihvatljivog i nasilnog ponašanja te stvaranje brižne, suosjećajne razredne klime i školske sredine.
Obrazloženje cilja:
Ljutnja je snažan osjećaj i lako prerasta u agresivno ponašanje, a uspostavljenje samokontrole je proces koji se kod djece razvija u ranim godinama te je cilj ovog projekta podučiti ih tehnikama upravljanja osjećajima prvenstveno ljutnjom i time prevenirati nasilno rješavanje sukoba.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati osjećaje s naglaskom na ljutnju i izraziti ih na socijalno prihvatljiv način
- primijeniti tehnike samoumirivanja - primijeniti tehnike rješavanja problema - riješiti sukob na socijalno prihvatljiv način
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt – Makni se, ljut sam!
Sudionici Svi učenici 2. i 3. razreda, njihovi razrednici, stručni suradnici
Načini učenja (što rade učenici)
Sudjeluju na iskustvenim radionicama, crtaju, razgovaraju, igraju uloge, vođeno zamišljaju, rade vježbe opuštanja i vizualizacije.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Održavaju radionice za učenike, vode razgovore i vježbe, demonstriraju, pripremaju materijale, glume.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Potrošni materijal, glumački rekviziti za radionice, uređivanje mjesta za umirivanje
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Ostvarene radionice, evaluacije nakon radionica, praćenje ponašanja i broja nasilnih sukoba.
Odgovorne osobe: Vesna Auer-Gregor
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
207
KURIKULUMSKO
PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 1. razred
CILJ: Razvijanje socijalnih vještina i tolerancije na različitost, upoznavanje specifičnosti osoba s invaliditetom, volontiranje
Obrazloženje cilja: Zajedničke aktivnosti i projekti učenika i osoba smanjenih intelektualnih sposobnosti radi veće integracije u društvu te podizanje kvalitete suživota u lokalnoj i široj zajednici
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Prepoznati i ponuditi pomoć osobama smanjenih intelektualnih sposobnosti i drugih oblika invaliditeta.
Prikupljati sredstva za razne udruge kojima je potrebna pomoć.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Latice – naši prijatelji
Sudionici Zainteresirani učenici i učenice 1.d razreda i učiteljica, Udruga Latice
Načini učenja (što rade učenici)
Sudjeluju na radionicama, vode razgovor, dramatizacije, uvježbavaju komunikacijske vještine , izrađuju predmete na radionicama, prikupljaju sredstva.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Poučavaju učenike volontiranju i pomaganju potrebitima.
Trajanje izvedbe Tijekom školske godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, prostor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Razgovor s djecom, doniranje prikupljenih sredstava te objava istih u javnim glasilima..
Odgovorna osoba: Renata Blažinec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
208
KURIKULUMSKO
PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I. ciklus – 1. razred
CILJ: Povezivanje vrtića i škole, privikavanje djece vrtićkog uzrasta na školske obveze, razvijanje osjećaja za pomaganje, zajedničko obilježavanje prigodnih datuma.
Obrazloženje cilja: Zajedničke aktivnosti i projekti učenika i polaznika vrtića radi što veće socijalizacije, međusobnog pomaganja i uvažavanja s ciljem integracije aktivnosti na razini lokalne zajednice.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
Sudjelovati u zajedničkim radionicama i aktivnostima škole i vrtića, pomagati mlađoj djeci u izvođenju aktivnosti, prepoznati svoju ulogu u pripremi polaznika vrtića za školu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Tratinčice – naši prijatelji
Sudionici Učenici i učenice 1.d razreda i učiteljica,
Skupina DV Tratinčica, odgajateljice
Načini učenja (što rade učenici)
Sudjeluju na radionicama, sportskim susretima, igrokazima, vode razgovor, dramatizacije, uvježbavaju komunikacijske vještine, prikupljaju sredstva.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Poučavaju učenike socijalnim vještinama i pomaganju polaznicima vrtića
Trajanje izvedbe Tijekom školske godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, prostor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Razgovor s djecom, doniranje prikupljenih sredstava te objava istih u javnim glasilima..
Odgovorna osoba: Renata Blažinec
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
209
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. razred
CILJ: Razvijanje suosjećanja prema bližnjem, ostvarenje socijalnog kontakta, promicati uzajamno poštovanje, toleranciju i razumijevanje, razvijati suradnju među djecom i odraslima
Obrazloženje cilja:
Ukazati i upoznate učenike sa značajkama timskog rada, volontiranje, humanitarnih akcija, društvene solidarnosti, pozitivne i zdrave komunikacije, suradnje među djecom i
odraslima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati i ponuditi pomoć vršnjacima kojima je potrebna pomoć - stjecati nova znanja i iskustva - prilagoditi se pravilima i ciljevima skupine - razvijati socijalne vještine, samostalnost, poštovanje i prihvaćanje svakog ljudskog bića(različitost), samopoštovanje i samopouzdanje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt – Zrake ljubavi
Sudionici
Učiteljica i učenici 2.c razreda, ravnatelj, odgajatelji, psiholozi i socijalni radnici poludnevnog boravka Svitanje.
Načini učenja (što rade učenici)
Ostvaruju međusobnu interakciju s djecom poludnevnog boravka Svitanje, sudjeluju na radionicama, igraju uloge, govorno i likovno se izražavaju, sudjeluju na sportskim susretima, sudjeluju u humanitarnim akcijama.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Poučavaju učenike volontiranju i pomaganju potrebitima.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranjem učenika na zajedničkim susretima, u redovnoj nastavi, na radionicama, u igri; izvještavanje skupina, usmena rasprava, razgovor.
Odgovorna osoba: Vesnica Mlinarić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
210
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Poduzetništvo
Građanski odgoj i obrazovanje
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. razred
CILJ: Upoznati gospodarske djelatnosti u zavičaju - proces proizvodnje prehrambenih proizvoda u Podravci.
Obrazloženje cilja: Uočena je potreba učenika za upoznavanjem gospodarstva zavičaja (različitih zanimanja ljudi i djelatnosti tvornica).
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- imenovati najpoznatije proizvode Podravke
- prepoznati važnost tvornice za gospodarstvo zavičaja
- uočiti različita zanimanja djelatnika tvornice
- prepoznati vrijednost svih zanimanja
- samostalno istražiti naučene sadržaje u drugim izvorima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Posjet prehrambenoj i farmaceutskoj kompaniji "Podravka"
Sudionici Učenici i učiteljice 3. ih razreda i djelatnici Podravke
Načini učenja (što rade učenici)
Razgledavaju i promatraju, sudjeluju u razgovoru, slušaju
upute o sigurnosti u tvornici, primjereno se ponašaju, pišu
izvješća o posjetu tvornici, izrađuju plakate.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju i organiziraju izvanučioničku nastavu, brinu o
sigurnosti učenika, prate ponašanje učenika.
Trajanje izvedbe studeni/prosinac 2019. ili travanj 2020.
Potrebni resursi Literatura i internetske stranice vezane uz Podravku i njenu
djelatnost, prijevoz autobusom do Podravke, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje kulture ponašanja učenika, prikupljanje podataka. pisana izvješća, izrada mape i plakata.
Odgovorna osoba: Vesna Petrušić
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
211
PRILOZI
Popis drugih obrazovnih materijala u školskoj godini 2019./2020.
Popis drugih obrazovnih materijala u školskoj godini 2019./2020.
Naslov Vrsta izdanja Autori Nakladnik Predmet Razred Cijena
New Building Blocks 1, radna bilježnica iz engleskoga jezika za prvi razred osnovne
škole, prva godina učenja
radna bilježnica Kristina Čajo Anđel, Daška Domijan, Ankica
Knezović, Danka Singer
Profil Klett
d.o.o. Engleski jezik 1. 55,00 kn
Priroda, društvo i ja 1, radna bilježnica iz prirode i društva za prvi razred osnovne škole
radna bilježnica
Mila Bulić, Gordana Kralj, Lidija Križanić, Karmen Hlad, Andreja Kovač, Andreja Kosorčić
Alfa d.d., Zagreb
Priroda i društvo
1. 41,00 kn
Čitam i pišem 1, radna bilježnica iz hrvatskoga jezika za prvi razred osnovne škole
radna bilježnica
dr. sc. Dunja Pavličević-Franić, dr. sc. Vladimira Velički, Vlatka Domišljanović
Alfa d.d., Zagreb
Hrvatski jezik 1. 25,00 kn
Matematička mreža 1, radna bilježnica za matematiku u prvom razredu osnovne škole
radna bilježnica Maja Cindrić, Irena Mišurac, Sandra Špika
Školska knjiga d.d.
Matematika 1. 30,00 kn
Pčelica 1, radna bilježnica za hrvatski jezik u prvom razredu osnovne škole, 2.
dio
radna bilježnica Sonja Ivić, Marija Krmpotić
Školska knjiga d.d.
Hrvatski jezik 1. 30,00 kn
Pčelica 1, radna bilježnica za hrvatski jezik u prvom razredu osnovne škole, 1. dio
radna bilježnica Sonja Ivić, Marija Krmpotić
Školska knjiga d.d.
Hrvatski jezik 1.
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
213
Istražujemo naš svijet 1, radna bilježnica za prirodu i društvo u prvom razredu osnovne škole
radna bilježnica Alena Letina, Tamara Kisovar Ivanda, Ivan De Zan
Školska knjiga d.d.
Priroda i društvo
1. 40,00 kn
Matematička mreža 1, zadatci za vrednovanje učeničkih postignuća iz matematike za prvi razred osnovne škole
zadatci za vrednovanje učeničkih postignuća
Sandra Špika Školska knjiga
d.d. Matematika 1. 40,00 kn
Istražujemo naš svijet 1, zadatci za vrednovanje učeničkih postignuća iz prirode i društva u prvom razredu osnovne škole
zadatci za vrednovanje učeničkih postignuća
Zvjezdana Kurtalj Školska knjiga
d.d. Priroda i društvo
1. 40,00 kn
Pet koraka do rješenja, matematički zadatci zadani riječima za 1. razred osnovne škole
zadatci za vrednovanje učeničkih postignuća
Katarina Cvijanović Školska knjiga
d.d. Matematika 1. 49,00 kn
Pčelica 1, zadatci za vrednovanje učeničkih postignuća iz hrvatskog jezika u prvom razredu osnovne škole - TISKANA SLOVA
zadatci za vrednovanje učeničkih postignuća
Sonja Ivić, Marija Krmpotić
Školska knjiga d.d.
Hrvatski jezik 1. 40,00 kn
Matematička mreža 1, nastavni listići iz matematike za prvi razred osnovne škole
nastavni listići Sandra Špika Školska knjiga
d.d. matematika 1. 40,00 kn
Pčelica 1, nastavni listići za hrvatski jezik u prvom razredu osnovne škole
nastavni listići Sonja Ivić, Marija Krmpotić
Školska knjiga d.d.
Hrvatski jezik 1. 32,00 kn
Matematička mreža 1, zbirka zadataka za matematiku u prvom razredu osnovne škole
zbirka zadataka Maja Cindrić, Irena Mišurac, Sandra Špika
Školska knjiga d.d.
Matematika 1. 49,00 kn
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
214
"U Božjoj ljubavi", radna bilježnica za katolički vjeronauk prvoga razreda osnovne škole
radna bilježnica Ana Volf, Tihana Petković
Nadbiskupski duhovni stol - Glas koncila
Katolički vjeronauk
1. 20,00 kn
Right on! 1, radna bilježnica iz engleskog jezika i zbirka zadataka iz gramatike za 5. razred osnovne škole
radna bilježnica Jenny Dooley ALFA d.d. Engleski jezik 5. 46,00 kn
MERCI 1, cahier d‘activites radna bilježnica Adrien Payet, Isabel Rubio, Emile Ruiz
Profil Klett d.o.o.
Francuski jezik
5. 65,00 kn
Povijest 5, radna bilježnica iz povijesti za peti razred osnovne škole
radna bilježnica
Ante Birin, Eva Katarina Glazer, Tomislav Šarlija, Abelina Finek, Darko Finek
Alfa d. d. Povijest 5.
Priroda 5, radna bilježnica za prirodu u petom razredu osnovne škole
radna bilježnica
Damir Bendelja, Doroteja Domjanović Horvat, Diana Garašić, Žaklin Lukša, Ines Budić, Đurđica Culjak, Marijana Gudić
Školska knjiga d. d.
Priroda 5. 49,00 kn
LIKE IT 5 radna bilježnica
Blaženka Rihter, Dragica Rade, Karmen Toić Dlačić, Siniša
Topić, Luka Novaković, Domagoj Bujadinović, Tomislav Pandurić
Alfa d. d. Informatika 5.
Gea 1, radna bilježnica za geografiju u petom razredu osnovne škole
radna bilježnica Danijel Orešić, Igor Tišma, Ružica Vuk, Alenka Bujan
Školska knjiga d. d.
Geografija 5. 49,00 kn
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
215
TK5, radni materijali za vođenje vježbi i praktičnog rada iz tehničke kulture za peti razred osnovne škole
radni materijali
FanY Bilić, Damir Ereš, Ružica Gulam , Ana Majić, Tijana Martić, Darko Suman, Mato Šimunović, Leon Zakanji, Tamara Valčić, Marijan Vinković
Profil Klett d.o.o.
Tehnička kultura
5. 110,00
kn
GEOGRAFSKI ATLAS za osnovnu školu geografski atlas skupina autora
Hrvatska školska
kartografija i Školska knjiga
d.d.
Geografija 5. do 8. 135,00
kn
Kemija 7, radna bilježnica za kemiju u sedmom razredu osnovne škole
radna bilježnica
Sanja Lukić, Ivana Marić Zerdun, Nataša Trenčevska, Marijan Varga
Školska knjiga d. d.
Kemija 7. 48,00 kn
Biologija 7, radna bilježnica za biologiju u sedmom razredu osnovne škole
radna bilježnica
Damir Bendelja, Žaklin Lukša, Renata Roščak, Emica Orešković, Monika Pavić, Nataša Pongrac
Školska knjiga d. d.
Biologija 7. 48,00 kn
POKUSI - FIZIKA 7, radna bilježnica Fizika oko nas 7 s radnim listovima i priborom za izvođenje pokusa iz fizike za 7. razred osnovne škole
kutija za pokuse
Vladimir Paar, Tanja Ćulibrk, Sanja Martinko, Mladen Klaić, Erika Tušek Vrhovec
Školska knjiga d. d.
Fizika 7. 99,00 kn