Informationen zum
bilingualen Zugam SchlossgymnasiumKirchheim unter Teck
Lucia HeffnerSchulleiterin am Schlossgymnasium
SCHLOSSGYMNASIUM KIRCHHEIM UNTER TECK
Informationen zum bilingualen Zug
Was ist das, ein bilingualer Zug?
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Angebot im Rahmen der Begabtenförderung
Förderung der Kommunikations- und Präsentationsfähigkeit
Verstärkter Englischunterricht und Sachfächer in englischer Sprache
Adressaten sind motivierte und begabte Schülerin nen und Schüler
Fachwissen (Contents): Geographie, Geschichte,
Biologie, Gemein-
schaftskunde
Sprache (Language): Methoden (Study skills) Fachsprache Fachspezifisch:
Allgemeinsprache Beispiel Geographie
Fachspezifische (diagrams, population
classroom phrases pyramids, satellite photos)
Integration von fachwissenschaftlichem, methodischem und
fremdsprachlichem Lernen
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Ziele
• Hohe Sprachkompetenz
• Angemessene Kommunikationsfähigkeit in englischer Sprache
• Verstärkte Einsichten in die Denk- und Sicht-weisen anderer Kulturen (englischsprachiger Raum)
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Struktur: Unter- und MittelstufeKlasse 5 Verstärkter Englischunterricht (+ 2 Std.)
Klasse 6 Verstärkter Englischunterricht (+ 1 Std.)
Klasse 7 Bilingualer Geographieunterricht (+1 Std.)
Klasse 8 Bilingualer Geographieunterricht (+1 Std.)
Bilingualer Geschichtsunterricht (+ 1 Std.)
Klasse 9 Bilingualer Biologieunterricht (+1 Std.)
Klasse 10 Bilingualer Biologieunterricht (+ 1 Std.)
Bilingualer Unterricht in GWG oder G (+ 1 Std.)
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Struktur: KursstufeKursstufe I und II Englisch
und
Ein zweistündiges Fach bilingual(2 Halbjahre)
oder
Bilingualer Seminarkurs
oder
Bilingualer Biologiekurs (4-stg.)(4 Halbjahre) mit Abiturprüfung
Internationales Abitur
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Zertifizierung
• Bilinguales Zertifikat als Anlage zum Abiturzeugnis
• Internationales Abitur Baden-Württemberg als Anlage zum Abiturzeugnis
• Außerschulische Sprachprüfung(Cambridge Certificates: CAE, CPE; TOEFL)
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Schülerinnen und Schüler im bilingualen Zug
• Erhöhte zeitliche BelastungErhöhte StundenzahlMehr Hausaufgaben
• Erhöhte LeistungsanforderungenInhalte und Methoden müssen in der Fremdsprache gelernt werdenFach- und Transportvokabular muss in zwei Sprachen gelernt und beherrscht werden
• Über was die Schülerinnen und Schüler verfügen solltenSichere Grundschulempfehlung: Mathematik und Deutsch 2,0Freude am Lesen und an KommunikationBelastbarkeit, Selbstständigkeit, Motivation Gut ausgeprägte KonzentrationsfähigkeitKeine Lese- und Rechtschreibschwäche
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Der Weg zum bilingualen Sachfach (Kl. 5 u. 6)
• 1. Allgemeinsprachlicher Bereich
Festigung und Erweiterung der Basiskompetenzen
Wortschatz und Idiomatik Grammatik Sprechen, Hörverstehen, Leseverstehen
durch Vertiefung und Erweiterung der in den Lehrbüchern didaktisch aufbereiteten Bildungsstandards
Sprechen, Wortschatz, GrammatikSzenisches Spiel (Rollenspiele, kleine Theaterstücke, Radiosendung)MinipräsentationenProjektarbeit (our school, the town/city/village where I live; the summer
holidays, animals and their habitats etc. )
Lesen, Leseverstehen, WortschatzKlassenbibliothek
Schreiben, Wortschatz, GrammatikScrapbook oder Portfolio Creative writing
Hör-, Sehverstehen, SprechenBristol Radio Show, Zusatzmaterial der Lehrbücher, Videos und DVDs
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Methodik und Sprache
Beschreibung
(Bilder, Dias etc.)
Analyse
(Diagramme,
Statistik)
Formen des
Lesens und der
Informations-
entnahme
Geography
Directions
Distances on maps
Oceans and continents
Weather
Relief rainfall
Climate graphs
Agriculture
Global grid
Präsentation und
Rhetorik
Free speaking
How to give a brief
talk
Formen der
Visualisierung
• 2. Vorbereitung des bilingualen Sachfachs
Vielen Dank
für Ihre
Aufmerksamkeit
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