SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Presentación general del Programa Habilidades Digitales para TodosHabilidades Digitales para Todos
Abril de 2011
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Competencias del Siglo XXIHabilidades Digitales para Todos
CONTENIDOS CURRICULARES BÁSICOS CONFORME A TEMAS DEL SIGLO XXIAsignaturas básicas orientadas a aprendizaje relevantes
HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL
Flexibilidad y adaptabilidad g p jConciencia globalAlfabetismo económico, financiero y de actitud emprendedoraCompetencias ciudadanasConocimiento básico sobre salud
Iniciativa y auto dirección Habilidades sociales y transculturales
Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad
¿Qué es HDT?Conocimiento básico sobre saludRelación saludable con el entorno
¿Es una estrategia que impulsa unnuevo modelo educativo paraapoyar el aprendizaje de losestudiantes, ampliar suscompetencias para la vida,desarrollar sus habilidades digitales
COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE E
desarrollar sus habilidades digitalesy favorecer su inserción en lasociedad del conocimientomediante el uso de Tecnologías dela Información y la Comunicación(TIC).
COMPETENCIA EN EL MANEJO DE INFORMACIÓN, MEDIOS Y TIC´SCompetencias en el manejo de la informaciónCertificación Habilidades Digitales
COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE E INNOVACIÓN
Competencias de creatividad e innovaciónCompetencias de pensamiento complejo (crítico y
resolución de problemas)Competencias de comunicación y colaboración
Objetivos del programa como política pública
Contribuir a hacer de México un actor relevante enel entorno internacional
Lograr la formación básica de los alumnos con elgvalor agregado de sus habilidades digitales
Avanzar en la inserción del país a la sociedad delconocimiento
Reducir la brecha digital entre México y otros paísesy entre estados, regiones y niveles educativos
A l l i d l PNDAvanzar en concretar los planteamientos del PND(3.3 Transformación educativa; Eje 3 Igualdad deoportunidades; Objetivo 11 Impulsar el desarrollo yla utilización de TIC en el sistema educativo…) y del) yPROSEC (Objetivo estratégico 3 Impulsar eldesarrollo y utilización de las TIC en el sistemaeducativo…
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Impactar a docentes y alumnos de educaciónbásica con un nuevo modelo de uso de TIC queincluya equipamiento, conectividad y contenidos
Crear ambientes de aprendizaje con tecnologías
Esquema operativo dentro de la SEP
AULAS CON ENCICLOMEDIA CREADAS EN 2005
Estudiante
Estudiante
AULAS TELEMÁTICAS QUE EQUIPA HDT EN 2012
Otras escuelas y organizaciones
MaestroEstudiante Estudiante
organizaciones
BibliotecaClase
ExpertosExpertosComunidades de
InternetPortal
aprendizaje
• Modelo de uso didácticoOdA Pl
Componente PedagógicoGeneración de contenidos de
d l RIEB• OdA, Planes de Clase, Reactivos
•Capacitación y•Cumplimiento y
Componente AcompañamientoComponente
Operación
acuerdo a la RIEB
Generar las habilidadesAdministración
Habilidades
Capacitación y certificación de docentes en habilidades digitales•Mesas de ayuda pedagógicaC lí
•Cumplimiento y observancia a Reglas de operación•Administración integral de proyecto•Planes estatales•Evaluaciones
habilidades necesarias en los docentes
Administración, seguimiento y control del proyecto
Digitales para Todos
•Cursos en línea
• Portales educativos para primaria
•Equipamiento de Aulas telemáticas•Conectividad de
Componente GestiónComponente
InfraestructuraHerramientas paraConectividad y y secundaria
• Sistema de gestión
aulas•Conectividad de alto desempeño en las escuelas
Herramientas para la gestión escolar
Conectividad y equipamiento de aulas telemáticas en las escuelas
ComponenteGestión
Objetivo: Darle seguimiento y soporte a la gestión en los centros escolares para el control de la calidad en el desempeño educativo del programa HDT.
Metodología de trabajo para las escuelas.g j pMonitoreo del desempeño escolar.Portales para Primaria, Secundaria y Federal
Módulos del sistema de gestiónMódulos del sistema de gestión• Gestión de información geográfica• Programas Federales• Gestión de la supervisión• Gestión Pedagógica• Gestión Estratégica• Control escolar• Gestión de Recursos• Trámites y servicios
COMPONENTE PEDAGÓGICO
OBJETIVO: Modelo de uso didáctico y desarrollo de contenidosOBJETIVO: Modelo de uso didáctico y desarrollo de contenidos
Modelo de uso didáctico: Estrategias colaborativas y de participación, uso de las tecnologías por parte de los alumnos, uso de múltiples fuentes de información y de recursos.De acuerdo al modelo de equipamiento: 1 a 30 o 1 a 1.
Contenidos: Unidades articuladas: Objetos de aprendizaje (ODA), Planes de Clase (PDC) y Bancos de Reactivos (REA) P t l l h i t d l b ió i t tPortales: acceso a los recursos, herramientas de colaboración, asistente de clases, administración del aprendizajeComplementación con otros recursos de programas y proyectos anteriores
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CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS
CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS
2 0 1 0
• Instalación del Comité de Gestión por Competencias de habilidades digitales en procesos de aprendizaje
• Diseño del estándar de competencia “Elaboración de proyectos de aprendizaje integrando el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación” (nivel básico)(nivel básico)
• Alineación a los estándares para docentes de la UNESCO/ISTE
D bl tifi ió i l i t i l• Doble certificación: nacional e internacional
2011
• Diseño de estándar nivel intermedio
• Diseño de estándares en TIC para alumnos
DESPLIEGUE ACADÉMICO EN EL PAÍS
Componente Infraestructura HDT
Objetivo: Equipar aulas telemáticas y conectividad de alta capacidad en escuelas primarias y secundarias.
Integración de redes sociales de conocimientoAcceso a internet y contenidos educativos digitales.Mesa Estatal de Servicios Educativos Técnica y Pedagógica.
MODELOSMODELOS DE EQUIPAMIENTODE EQUIPAMIENTO
1:301:30 1:11:1
Primaria 5Primaria 5°° y 6y 6°° SecundariaSecundaria