INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASILDA ZAFRA
Licencia de funcionamiento No. 5358 de 1997-10 24 - Nit: 826.001.062-8 CALLE 13 No 6-11 TEL:7861656 - Santa Rosa de Viterbo - DANE 115693000043
PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
LAS TICs PARA EL DESARROLLO
INSTITUCION EDUCATIVA CASILDA ZAFRA
Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: AURA MERCEDES BAUTISTA
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACÁ BOYACÁ – COLOMBIA
2013
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASILDA ZAFRA
Licencia de funcionamiento No. 5358 de 1997-10 24 - Nit: 826.001.062-8 CALLE 13 No 6-11 TEL:7861656 - Santa Rosa de Viterbo - DANE 115693000043
TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan .......................................................................................................................... 3
1. Caracterización de la Institución Educativa ..................................................................................... 4
1.1 Identificación ............................................................................................................................. 4
1.2 Misión de la Institución Educativa ............................................................................................. 4
1.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................. 4
1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 4
1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 5
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ................................................................................... 6
3. Diagnostico de las TIC ...................................................................................................................... 7
3.1 Descripción del Proceso ........................................................................................................... 7
3.2 Presentación de los Resultados ................................................................................................. 7
4. Direccionamiento Estratégico ......................................................................................................... 8
4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ................................................................. 8
4.2 Misión TIC .................................................................................................................................. 8
4.3 Visión TIC ................................................................................................................................... 8
4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC............................................................................................ 8
5. Plan de Acción ............................................................................................................................... 10
5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .......................................................................... 10
5.2 Cronograma de Actividades..................................................................................................... 10
6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................. 11
6.1 Objetivo Estratégico 1 ............................................................................................................. 11
6.2 Objetivo Estratégico 2 ............................................................................................................. 11
7. Plan de Socialización ..................................................................................................................... 12
7.1 Relación de los espacios de socialización ................................................................................ 12
7.2 Cronograma del Plan de Socialización ..................................................................................... 12
Anexos ............................................................................................................................................... 13
Nombre de la Institución Educativa Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
3
Presentación del Plan
En la Institución Educativa Casilda zafra se tiene claro que la comunicación es la principal
herramienta en cada uno de los procesos por lo que se procura desarrollarla y afianzarla
de tal manera que ésta sea en dos vías para lo cual se prioriza el uso de las Tic´s y en
algunas ocasiones se hace de forma verbal, escrita y visual
En cada uno de los procesos institucionales procuramos crear confianza, enfatizar lo
positivo y recanalizar la energía cuando se cometen errores. Esto nos permite mantener
un ambiente armónico y productivo en el que principalmente se reconocen los logros así
como aprender de las acciones positivas que los demás hacen.
Lo anterior conlleva a un férreo compromiso con la implementación del plan de gestión
para el uso educativo de las tic ―las tics para el desarrollo‖; para el logro de los propósitos
establecidos cada año
ANA CONSUELO ROMERO V
COORDINADORA ACADEMICA
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1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre de la Institución Educativa
CASILDA ZAFRA
Código DANE 115693000043
Código ICFES 102525
Dirección CALLE 13 No 6 - 11
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 7861656
Municipio Santa Rosa de Viterbo
Departamento Boyacá
Calendario A
Numero de Sedes 1 Urbana 5- Rurales
Zona que Atiende Urbana - Rural
Jornadas Completa – Fin de Semana
1.2 Misión
La Institución Educativa Casilda Zafra es una Institución de Educación Básica y
Media Técnica de carácter oficial, que forma Bachilleres Técnicos en
Administración de Empresas Asociativas con capacidad de insertarse en el mundo
productivo y de continuar
sus estudios en la Universidad. Con respeto a las diferencias de origen, género,
ideología
política o religiosa, su condición física, mental, socioeconómica, étnica, cultural o
cualquier otra..
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1.3 Visión
Al año 2020, la Institución Educativa Casilda Zafra es una de las mejores
instituciones de educación básica y media técnica de la provincia del Tundama,
logrando la excelencia académica e integral de sus educandos, mediante una
educación pertinente para formar
1.4 Objetivos Institucionales
Proporcionar al alumno experiencias de aprendizaje, promoviendo entre los
alumnos la cooperación y ejercitarlos en la aplicación del método científico, todo lo
cual ha de darse en un ambiente democrático.
Ajustar y rediseñar constantemente el currículo según las necesidades del medio,
del tipo de problemas que se deben solucionar ya que el currículo, es en sí, un
conjunto de experiencias que vive el alumno.
Contribuir con la educación mediada por TIC’s al desarrollo de una ciencia y
tecnología propias tendiente al desarrollo de las fuerzas productivas, pero
acompañado de una buena formación en valores rompiendo así la dicotomía
entre instrucción y educación
Generar en la comunidad educativa una apertura al inclusión educativa de todos
los niños con NEE y desarrollando un currículo flexible, que pueda apoyarse en el
uso de las Tic’s como herramienta de integración de estos niños con toda la
comunidad educativa.
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1.5 Principios y Valores Institucionales
La Institución Educativa Casilda Zafra tiene como principio fundante la formación
integral y el respeto a todas y cada una de las personas independientemente de
su condición social, física o cognitiva.
Existe una única realidad que cambia, evoluciona constantemente, y que como tal
proporciona siempre experiencias nuevas al hombre.
El fin del hombre es lograr la solución de problemas, para lo cual debe desarrollar
su libertad, entendida como: la capacidad exclusivamente humana de actuar con
conocimiento de causa.
La educación fortalecerá la socialización primaria, avanzando hacia la
socialización secundaria, en cuyo proceso adquirirá conocimientos y competencias
de alcance más especializado.
Los niños son educados para que crezcan mejor por eso es importante enseñarles
temáticamente el sentido de las preferencias éticas, que son ideales racionales y
no simples rutinas sociales para alcanzar tal o cual ventaja a corto plazo sobre los
demás.
En el proceso enseñanza aprendizaje prima el contenido. El método debe
adecuarse al contenido y a las condiciones concretas.
La educación desarrolla habilidades de los estudiantes, conectadas con
actividades significativas en la solución de problemas y con una fuerte base de
conocimientos.
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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
Dado que como es común dentro de las instituciones educativas unos estudiantes
se trasladan a otros municipios o instituciones, por ello fue necesario reconformar
el equipo de gestión así:
Nombre Formación Rol en la
I.E. Correo Electrónico Period
o
José Amaya Abril Especialista Rector [email protected] 2014
Ana consuelo Romero V Especialista Coordinació
2014
Sandra Paola Rodríguez V.
Ingeniera de Sistemas
Docente Informática
[email protected] 2014
Carolain Avellaneda Estudiante Estudiante
Primaria [email protected]
2014
Diana Carolina Malpica
Estudiante
Estudiante Grado Octavo
2014
Ricardo Alfonso Sierra Técnico Administración
Padre de Familia
[email protected] 2014
David Leonardo Pérez Rincón
Estudiante Estudiante Grado
Noveno
2014
Juan Pablo Sierra Estudiante Estudiante Grado
Noveno
[email protected] 2014
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3. Diagnóstico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
Para el desarrollo del diagnóstico se utilizó la matriz DOFA, que también se
conoce como FODA, pero que finalmente es lo mismo.
Estas siglas provienen del acrónimo en inglés SWOT (strenghts,
weaknesses,opportunities, threats); en español, aluden a fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas.
El análisis FODA consiste en realizar una evaluación de los factores fuertes y
débiles que, en su conjunto, diagnostican la situación interna de una organización,
así como su evaluación externa, es decir, las oportunidades y amenazas.
También es una herramienta que puede considerarse sencilla y que permite
obtener una perspectiva general de la situación estratégica de una organización
determinada.
Thompson y Strikland (1998) establecen que el análisis FODA estima el efecto
que una estrategia tiene para lograr un equilibrio o ajuste entre la capacidad
interna de la organización y su situación externa, esto es, las oportunidades y
amenazas.
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DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
MATRIZ FODA
GESTION FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
DIRECTIVA
Conocimiento y dominio en un alto porcentaje del uso de las tecnologías por parte de los directivos
Gestionar la dotación y la actualización de equipos así como de internet de alta velocidad con el objeto de fortalecer el usos de las Tic´s
Servicio de conexión a internet bajo que afecta el desarrollo de procesos
Falta presión desde las directivas para que los docentes se capaciten el usos de las tic´s
ADMINISTRATIVA
Apropiación del uso de las Tic´s en los procesos administrativos Experiencia en educación virtual por parte de la coordinadora
Apoyo por parte de rector y algunos docentes en el desarrollo de algunas actividades mediadas por las Tic´s
El auxiliar administrativo presenta poco dominio de las Tic´s y bajo interés por su preparación en el tema y esto retrasa los procesos en la gestión
La conectividad y la posibilidad de una comunicación en red con los docentes que les lleve a estar en contacto directo con la coordinación
ACADEMICA
La institución cuenta con una docente en ingeniería de sistemas que apoya los procesos Disposición por parte de algunos docentes para utilizar y aplicar la Tic´s a sus clases
Interés y apropiación en el usos de las tecnologías por parte de los estudiantes Recursos pedagógicos en todas las áreas montados en el uso de las Tic´s y disponibles gratis para el desarrollo de las clases
Resistencia al uso de las Tic´s por parte de algunos docentes Mínimo dominio de producción multimedial por parte de los docentes Poco compromiso de los padres con la formación académica de sus hijos.
en el municipio existe otra institución cuya especialidad técnica es la ofimática, lo cual la convierte en una fuerte competencia a la modalidad administrativa de la institución
COMUNITARIA
Existen un gran sentido de pertenencia por parte de los padres de familia y de los estudiantes con la institución
Buenas relaciones con otras entidades como el SENA, las madres comunitarias vinculadas con el ICBF, alcaldía y otros Actitud colaborativa por parte de los directivos para interactuar y apoyar otras entidades Ofrecer a los padres de familia un curso de ofimática básica
Baja autoestima por parte de los estudiantes Falta de motivación hacia el establecimiento de metas y proyectos a largo plazo Nivel académico y cultural de los padres muy bajo
Imagen negativa por ser una comunidad de escasos recursos y que atiende niños de padres consumidores de bebidas alcohólicas, reclusos
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3.2 Presentación de los Resultados
Los resultados que nos presenta la matriz FODA, dan cuenta de que existen
muchas falencias en el manejo de las TIC’s por parte de varios de los docentes de
la institución y aun de las directivas; además de evidenciar que hacía la
comunidad poco se evidencia la proyección de las TIC’s desde la institución, de
otro lado en la parte académica es muy poco el uso que dan los docentes a estas
ayudas y por el contrario el uso de las TIC’s de parte de los estudiantes se ve
enfocado más a la simple consulta en internet y a las redes sociales
3.3 Análisis de los Resultados
De acuerdo con lo planteado desde el plan de mejoramiento institucional y
analizando que los proyectos planteados desde el direccionamiento estratégico se
evidencia que el enfoque acorde con las inquietudes de directivos y docentes
hacia la inclusión de las Tic’s en el proceso de formación de estudiantes y de
actualización docente en esta área.
3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
La prioridad de desarrollar el trabajo planteado desde el curso Temáticas, es decir
poner en marcha el equipo de gestión y además solicitar la inclusión de los
docentes en este curso, con una especial énfasis en usos de repositorios OVA,
que dinamizan el proceso de enseñanza, del mismo modo la parte de
infraestructura y del servicio de internet eficiente son prioridades para la
implementación y desarrollo de estos proyectos.
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4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
La Institución Educativa Casilda Zafra es una Institución de Educación Básica y
Media Técnica de carácter oficial, que forma Bachilleres Técnicos en
Administración de Empresas Asociativas con un amplio dominio en el usos de las
Tic´s como instrumento de desarrollo en un a sociedad cambiante en conocimiento
y tecnología
4.2 Visión TIC
Al año 2020, la Institución Educativa Casilda Zafra es una de las mejores
instituciones de la provincia del Tundama, mediante una educación pertinente
mediada por el uso de las Tic´S para formar personas capaces de superar creativa
y autónomamente las situaciones complejas y cambiantes de la sociedad del
conocimiento
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4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
OBJETIVOS POLITICA
INSTITUCIONAL LINEAS
ESTRATEGICAS PROGRAMAS PROYECTOS
ACCIONES INMEDIATAS
CON QUIEN SE HACE
Gestionar ante la secretaria de educación departamental y la administración municipal un servicio de conectividad de alta velocidad
Garantía del servicio de conectividad dentro de la institución
Comunicación Efectiva Seguimiento al proceso evaluación de resultados
Conectividad eficiente
Identificación del servicio, características y garantía del servicio
Diseño y estructuración del proyecto de solicitud de servicio con calidad Presentación del proyecto
Rector Alcalde Secretaria de Educación Docente informática
Realizar acuerdos de cooperación con instituciones universitarias, con la sedboyaca y otras entidades para solicitar capacitación a docentes en el uso de las tic´s
Personal docente cualificado en uso de las tic´s
Sensibilización a los docentes Participación de los docentes Seguimiento a la asistencia a eventos
Cualificación de Docentes
Diagnóstico del nivel de manejo y uso de las tic´s por parte de los docentes, dentro y fuera del aula
Comunicaciones escritas solicitando las capacitaciones
Coordinación Académica Directivas Instituciones Oferentes Docentes
Rediseñar y estructurar el área de informática y tecnología e irradiar el esquema de uso a las demás áreas obligatorias de estudio
Gestión del conocimiento mediado por las Tic´s
Aplicación dentro del área Aplicación en otras áreas
Tic´s en el aula Tic´s en el aula Evaluación y análisis del currículo
Coordinación Académica Docentes Estudiantes
Participar en el programa redvolución como una forma de ofrecer un servicio a los miembros de la comunidad
Ofrecer a la comunidad servicio de educación formal y no formal
Vinculación al programa Integración de Estudiantes Divulgación del servicio
Colcazaf-Tic´s-Comunidad
I.E. Casilda Zafra sirviendo a la comunidad
Gestionar la vinculación del colegio al programa Promover y vincular a estudiantes en el programa
Directivas Docente Informática Estudiantes
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5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto Responsable del
proyecto Macro Actividad
Gestionar ante la secretaria de educación departamental y la administración municipal un servicio de conectividad de alta velocidad
Rector Alcalde Secretaria de Educación Docente informática
Diseño y estructuración del proyecto de solicitud de servicio con calidad Presentación del proyecto
Realizar acuerdos de cooperación con instituciones universitarias, con la sed boyaca y otras entidades para solicitar capacitación a docentes en el uso de las tic´s
Coordinación Académica Directivas Instituciones Oferentes Docentes
Comunicaciones escritas solicitando las capacitaciones
Rediseñar y estructurar el área de informática y tecnología e irradiar el esquema de uso a las demás areas obligatorias de estudio
Coordinación Académica Docentes Estudiantes
Evaluación y análisis del currículo
Participar en el programa redvolución como una forma de ofrecer un servicio a los miembros de la comunidad
Directivas Docente Informática Estudiantes
Gestionar la vinculación del colegio al programa Promover y vincular a estudiantes en el programa
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5.2 Cronograma de Actividades
PROYECTO
ENER
O
FEB
RER
O
MA
RZO
AB
RIL
MA
YO
JUN
IO
JULI
O
AG
OST
O
SEP
TIEM
BR
E
OC
TUB
RE
NO
VIE
MB
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DIC
IEM
BR
E
Gestionar ante la secretaria de educación departamental y la administración municipal un servicio de conectividad de alta velocidad
Realizar acuerdos de cooperación con instituciones universitarias, con la sed boyaca y otras entidades para solicitar capacitación a docentes en el uso de las tic´s
Rediseñar y estructurar el área de informática y tecnología e irradiar el esquema de uso a las demás áreas obligatorias de estudio
Participar en el programa redvolución como una forma de ofrecer un servicio a los miembros de la comunidad
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6. Plan de Seguimiento y Evaluación
6.1 Objetivo Estratégico 1
Gestionar ante la secretaria de educación departamental y la administración
municipal un servicio de conectividad de alta velocidad
Proyecto No 1
Nombre del Indicador Velocidad de Servicio – Numero de equipos con conexión a internet
Descripción del Indicador Se verificara la velocidad de conexión al momento de desarrollar una clase con los equipos conectados a internet
Instrumentos de Medición Registro en Formato Físico
Frecuencia de Medición1 Semanal
Responsable de Seguimiento José Amaya y Ana Consuelo Romero – Directivos Sandra Paola Rodríguez – Docente
Línea Base 40%
6.2 Objetivo Estratégico 2
Realizar acuerdos de cooperación con instituciones universitarias, con la
sedboyaca y otras entidades para solicitar capacitación a docentes en el uso de
las tic´s
Proyecto No 1
Nombre del Indicador Docentes capacitados en el uso de las Tic’s
Descripción del Indicador Se solicita capacitación de curso básico con el SENA y otras entidades
Instrumentos de Medición Folios de solicitud, Seguimiento a la solicitud
Frecuencia de Medición Semanal
Responsable de Seguimiento José Amaya y Ana Consuelo Romero – Directivos
Línea Base 10%
1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de
un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
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6.3 Objetivo Estratégico 3
Rediseñar y estructurar el área de informática y tecnología e irradiar el esquema
de uso a las demás áreas obligatorias de estudio
Proyecto No 1
Nombre del Indicador El área de informática enfocada al manejo y uso de las Tic’s
Descripción del Indicador Las demás áreas de estudio incluirá actividades relacionadas con el uso de las Tic’s. Ej. Wikis, Blogg, Webquest
Instrumentos de Medición Plan de área, Preparador de clase, Sitios Web
Frecuencia de Medición Bimestral
Responsable de Seguimiento Consuelo Romero – Coordinación Académica—Estudiantes Equipo Tic’s
Línea Base 30%
6.4 Objetivo Estratégico 4
Participar en el programa redvolución como una forma de ofrecer un servicio a los
miembros de la comunidad
Proyecto No 1
Nombre del Indicador La institución ingresará a este programa
Descripción del Indicador Solicitar la inclusión, diligenciar los formatos y hacer seguimiento
Instrumentos de Medición Solicitud escrita, Copias de formatos
Frecuencia de Medición Mensual
Responsable de Seguimiento Consuelo Romero – Coordinación Académica—Equipo Tic’s
Línea Base 20%
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7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
[Se describe como se considerado generar y/o propiciar los espacios para la socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en las diferentes actividades que en el se relacionan]
Actor de la Comunidad Educativa
Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC
2
Fechas
Dirigida a docentes de la sede central y rurales
Dar conocer en qué consistió el curso y la importancia del uso de las Tic’s en el aula
Conferencia con ayudas audiovisuales e ingreso al curso
José Amaya Abril Ana consuelo Romero
Enero 27 a 31 de 2014
Estudiantes
Socializar el proyecto e involucra a los estudiantes en el equipo Tic’s
Conferencia con ayudas audiovisuales e ingreso al curso Reunidos por grados
José Amaya Abril Ana consuelo Romero
Febrero de 2014
Padres de familia
Socializar el proyecto e informar a los padres de la importancia de las Tic’s en la formación de sus hijos, y la necesidad de seguimiento al uso de la misma
Conferencia con ayudas audiovisuales e ingreso al curso Citación a padres de familia a asamblea general
José Amaya Abril Ana consuelo Romero
Marzo de 2014
Comunidad Educativa
Solicitar capacitaciones en esta área que beneficien a miembros de la comunidad ubicada en entorno de la institución
Publicidad radial y escrita Perifoneo
Equipo de gestión Tic’s
Marzo a Diciembre de 2014
2 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado,
presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.
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7.2 Cronograma del Plan de Socialización
PROYECTO
ENER
O
FEB
RER
O
MA
RZO
AB
RIL
MA
YO
JUN
IO
JULI
O
AG
OST
O
SEP
TIEM
BR
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Dirigida a docentes de la sede central y rurales
Estudiantes
Padres de familia
Comunidad Educativa