Geographische Informations-Systeme (GIS) und ihre schulische
Nutzbarmachung
Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen,
Manfred Wolf 21.10.1998
GIS macht Schule
Die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen– initiiert GIS-Schulprojekte
– vermittelt Verbindungen zur Industrie und zur Hochschule
– bildet GIS-Multiplikatoren aus
– entwickelt Fortbildungsmaterial
– verbreitet Ergebnisse über das INTERNET http://alp.dillingen.de
Geographische Informations-Systeme im Unterricht (GIS-Dimension)
Was sind raumbezogene Daten?
Für welche Anwendungen können diese Daten
genutzt werden?
Welche Qualifikationen braucht der Anwender
von GIS?
Welche Qualifikationen braucht der Ersteller
von GIS?
Pilotprojekte von „GIS macht Schule“
Kommunale Strukturanalyse am Beispiel ButtenwiesenGymnasium Wertingen (I)
Radwege-Informationssystem für den Landkreis DillingenBonaventura-Gymnasium Dillingen (II)
Kommunale Strukturanalyse am Beispiel Buttenwiesen - Organisation
– Projekt der 11. Jahrgangsstufe des Gymnasiums
Wertingen
– 4-tägige Schulung in Arc-View 3.0 für 3 Lehrer und
4 Schüler
– Die Gemeinde Buttenwiesen stellt den digitalen
Flächennutzungsplan und einen Arbeitsplatzrechner
zur Verfügung
– Bürgernetz Dillingen stellt die Projektergebnisse ins
INTERNET
Kommunale Strukturanalyse am Beispiel Buttenwiesen - Arbeitsauftrag an die Klasse 11c des Gymnasiums Wertingen
Untersuchungsgegenstände
– Geschichte
– Naturraum
– Geologie
– Landwirtschaft
– Bebauung
– Verkehr
– Industrie und Handwerk
– Bevölkerung
Im Internet (http://gis.dillingen.baynet.de) beschriebene Arbeitsteilung:
Ergebnis: Erkundung und Dokumentation
Ergebnis: Analyse und Ergänzung des Flächennutzungsplanes
Ergebnis: Eigene themenbezogene Karten z.B. zur Geologie
Verbreitung der Ergebnisse:Ausstellung im Rathaus Buttenwiesen
Verbreitung der Ergebnisse aufRegionalmessen und im INTERNET
Radwege-Informationssystem (II)
Radwege-Informationssystem - Organisation
– Projekt der 12. Jahrgangsstufe des Bonaventura Gymnasiums Dillingen im Schuljahr 1997/98
– Unterstützung durch Augsburger Radfahrclub, Rad-Geschäfte, Hotelbetriebe und Landratsamt
– Redaktion für Fortbildungsmaterialien an der ALP Dillingen
– Bürgernetz Dillingen stellt die Projektergebnisse ins INTERNET
Radwege-Informationssystem - Visionen
– Atkis - Daten: Digitale Topographische Karte
(TK 25)
– Unterstützung durch die Industrie (Sponsoring)
– „GEONET“-Antrag für europäisches Sokrates-
Bildungsprogramm im Bereich „Open Distance
Learning“
– Projektergebnisse im INTERNET über
Bürgernetze
Didaktische Bestandsaufnahme
Lernen in Zusammenhängen
Projektorientierter Unterricht
Fächerübergreifende Lerninhalte
Mehr zusammen-hängende Zeit
Faktenlernen
Lehrerzentrierter Unterricht
Isolierter Lernstoff
Zwei Unterrichts-stunden pro Woche
Soll Ist
Resultierende Zielsetzungen Lernen von Inhalten, die zusammen gehören
(Inhaltliche Vernetzung) Handlungsorientierung als Lernprinzip
(Praxisbezug) Lokales Handeln - globales Denken
(Geographie beginnt vor Ort) Die Schule ist kein Computer-Museum
sondern bereitet für das berufliche Leben vor (Aktualitätsprinzip)
Schulen ans Netz (Internet-Zugang)
GIS im Unterricht
Unmittelbare Antwort auf Fragen
Geringer Aufwand zur Aktualisierung von Daten
Kooperatives Lernen in Projekten
Selbstgesteuertes und bedarfsorientiertes
Lernen
Abschließende Gedanken zur Lernwirksamkeit von GIS
Herkömmliche Landkarten -> oberflächliche Auseinandersetzung
Geographische Informationssysteme ->Auseinandersetzung mit Inhalten in projektorientierten Lernszenarien
Lernen: Information -> Wissen -> Handlung
Den Vortrag finden Sie im INTERNET
http://www.dillingen.baynet.de/~mwolf