FATLA
Fundación para la
Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 – Modelo PACIE –Capacitación
Propuesta: Implementación de un programa de capacitación docente institucional.
Tema: Uso correcto de las TIC en los procesos educativos de la institución.
Modalidad: Totalmente Elearning.
Equipo de asesoría tecno pedagógica:
Slogan: Educación subversiva es igual a innovación
Integrantes:Jeannette BonillaMayra Eugenia ArmijosIvannia Gutiérrez CamposDiego BellAndreina Alcalá
En esta fase se desarrollará una planificación cuyo interés primordial es
especificar los tipos de recursos ( humanos, tecnológicos, tiempo y recursos) para así
poder alcanzar los objetivos de la Implementación de un programa de
capacitación docente institucional en la Universidad Beta de Panamá.
INTRODUCCIÓN
OBJETIVO GENERAL
Capacitar a los docentes de Postgrado de la
Universidad Beta de Panamá en la modalidad
Elearning haciendo uso de las TICs.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Crear un Departamento de Educación Virtual con un
equipo interdisciplinario en la Universidad Beta.
2. Incorporar un Centro de Interacción Virtual en la
Universidad Beta.
3. Configurar y mantener las plataformas virtuales de la
Universidad Beta.
4. Proveer los recursos, instrumentos y espacios
necesarios para el correcto funcionamiento del
Sistema Elearning.
5. Aplicar estrategias que fomenten el aprendizaje
tecnológico en los docentes de la Universidad Beta.
METODOLOGÍAPara la “Implementación de un programa de capacitación docente institucional de la Universidad Beta en Panamá” será necesario hacer uso de la metodología PACIE
FASE DE PRESENCIA:Las dos plataformas deben ser configuradas con la imagen corporativa de la institución.Definir el estilo, contenidos, material didáctico, recursos y actividades que contendrá cada aula virtual. FASE DE ALCANCE:Implementar un Departamento de Educación Virtual.Crear un Centro de Interacción Virtual.Establecer los estándares académicos.
FASE DE CAPACITACIÓN:Generar conocimiento en forma colaborativa.Preparar a los docentes en el ámbito tecno pedagógico.Promover procesos de aprendizaje para integrar en el currículo.Facilitar el flujo de la comunicación y la información.
Se ha realizado un análisis en base a la matriz FODA del proyecto, lo cual nos ayuda para el análisis de las preguntas y reconocer las fuentes de información,
primarias y secundarias
RECURSOS HUMANOS
Coordinador académico Pedagogo experto. Comunicador. Administrador de Moodle Técnico en plataforma Moodle (para instalar y
programar) Docentes a capacitar.
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Computadoras.Las 2 plataformas Moodle.Laboratorios con conexión a internet.
FASE 1: Creación del Departamento de Educación en línea
Nombre de la actividad
Duración Recursos Materiales
Humanos Tecnológicos
Asignación de roles y funciones Realizar la
búsqueda y escogencia del personal que formara parte del departamento en línea, estudiar sus perfiles y buscar los más capacitados para cubrir todas las funciones
4 semanas
1 Técnico Informático1 Pedagogo1 Comunicador
Computadores con servicio de
internet
Registro de usuarios y claves
FASE 2: Implementar Campus virtual
Nombre de la actividad
Duración
Recursos MaterialesHumanos Tecnológicos
Configurar y mantener la plataforma virtual
4 seman
as
1 Técnico Informático1 Pedagogo1 Comunicador
1. Servidor o blade de altas prestaciones: hp proliant, con discos de arranque y respaldo, memoria RAM 8 GB o más, espacio en disco 1TB cada uno, procesador Intel core 2 duo i7, wirelees
2. Herramientas informáticas y telemáticas.
Guías didácticasGuías académicasRecursos digitales comunicacionales Actividades en líneaFolleto con los detalles de códigos y usos.
Habilitar la plataforma virtual con ayuda de un técnico, introduciendo las claves necesarias que llevara la misma.
4 semanas
1 Técnico Computador con acceso a la red.
Documento donde se asigna código para
cada Departamento, profesor,
Administrativos.
FASE 3: Centro de Interacción Virtual
Nombre de la actividad
Duración Recursos Materiales
Humanos Tecnológicos
Definición de procesos administrativos, operativos y técnicos
4 semanas 1 Técnico Informático
Computadores con servicio de internet
Información y documentación institucional
Socializar la Capacitación• Campaña de motivación para captar el interés de los docentes sobre los beneficios del uso de plataformas virtuales.
4 semana
s
Documento del plan de capacitación, contenidos académicos cronograma de actividades y recursos a utilizar.
Fase 4: Capacitación docentesNombre de la
actividadDuración Recursos
Humanos Tecnológicos Materiales
Inducción (Computación
básica, intermedia o avanzada)
Sistema operativo
Procesador de texto
presentaciones
8 semana
s
Tutor/a Computadores con servicio de internetPlataformas moodle
(aulas virtuales)
Guías
Uso de Herramientas Web correo
electrónico foros blogs
4 semanas
Guías, recursos y actividades (foros,
chats, wikis y blogs)
Manejo plataforma virtual
Metodología PACIE•Evaluar los resultados obtenidos
14 semanas
4 semanas
Videos demostrativosTutoriales o guías de
navegación
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD DURACIÓN
Configurar la plataforma moddle en el Campus Virtual, para darle uso y capacitar a los docentes, igual que instalar la conexión de internet los núcleos que no lo poseen.
1 mes
Creación del CIV , para motivar a los docentes en el uso de las TICs, y que sirva de apoyo a los procesos educativos.
2 mes
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD DURACIÓN
Establecer el DEL, con un personal capacitado Técnico, pedagogo y Comunicador, para que apliquen la metodología PACIE en el curso de capacitación a los docentes.
1 mes
Realizar una campaña de motivación para captar el interés de los docentes sobre los beneficios del uso de plataformas virtuales.
1 mes
Planificar el plan de capacitación. 6 meses
Ejecutar el plan de capacitación.
Evaluar los resultados obtenidos. 1 mes
DURACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto tiene una duración de 12 meses.
Iniciará el 1 de febrero de 2013 y finalizará 31
enero de 2014.
RECURSOS ECONÓMICOS
Recursos propios de la institución, ya presupuestados.
Apoyo externo de empresas tanto públicas como privadas.
Participantes
Jeannette Bonilla
Mayra Eugenia Armijos
Ivannia Gutiérrez Campos
Diego E Bell T.
Andreina Alcalá
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