人
學生
老師教官
油漆師傅
外人
用途
擺放物品
跳舞
影片分析與轉化:
基地與環境分析:
造型與概念發想:
選擇地點:建新館地下室。
使用:各系擺放物品的地方以及練舞等。
原因:我會想把這裡選為基地的原因是這個地下是明明很大
卻只把它當作擺放東西的地方。
改變:讓這裡成為能夠游完泳和打完球以及需要討論業時能在
這區域放鬆、聊天吃東西或者讓系與系溝廳聊天和社團活動
交流的地方。
情境:
被限制在一個空間中
,球旁的線代表人在
掙扎時的動作表現。
情境:
球代表人,在滿是鏡
子當中的世界不斷的
想要逃脫出去。
情境:
處在一個三角空間處
處都有陷阱。
情境:
泡泡代表人群,以水
流把人聚在一起。
情境:
在現實的路中不斷遇
到阻礙,三角形代表
阻礙,表示遇到很多
困難。
情境:
大三角型代表男生,
小三角代表女生,而
此圖也代表擁抱。
情境:
球代表人,表示人不
斷的在向上。
情境:
彩帶代表人,人不停
的想往洞裡鑽,外面
線條表是風風雨雨。
情境:
一個人站在頂點,只
要被干擾就很有可能
往下掉。
240
90
100
50
90
65250
140200
250
19040
25
170
室設2B 1035443152 洪鈺傑
設計理念:
以許多的不規則形狀圍繞著一根柱子
,呈現了舞蹈中的聚集感、反覆、掙
脫的感覺,在天花板上利用了許多條
柱子用意是有照明的效果以及舞蹈中
想從籠子中跑出來的意境,利用了許
多不規則形狀意境是代表在人生中的
路不可能是一路平坦的所以利用不規
則來表示,攀爬在柱子的東西是可以
掛東西以及意境代表想爬出籠子。
左圖這區域有被蓋住,形成了一個小區域
給需要安靜讀書的人在裡面使用 。
escape
cercle
from
平面圖
立面圖
加上照明
色彩計劃