Segunda edición: enero de 2014
Impreso en México / Printed in Mexico
El Cuadernillo de Refuerzo Intelimundo de Español Nivel 3 fue elaborado en el Centro de Regularización y Apoyo Educativo Intelimundo (CRAEI), por el siguiente equipo:
Dirección Académica y Proyectos de InvestigaciónMarisol Román García y René Quiroz Díaz
Gerencia de innovación educativaCésar Javier Pasten Vilchis y Eduardo Jiménez Alvarado
Coordinación de diseñoMarisela Valdés Silva
AutorRené Quiroz Díaz
Diseño de interiores y portada Marisela Valdés Silva / Melania Etna Galicia Hernández
La presentación y disposición en conjunto y de cada página del Cuadernillo de Refuerzo Intelimundo de Español Nivel 3 son propiedad de Intelimundo, queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita de Intelimundo.
ISBN: En trámite.
Intelimundo (René Quiroz Díaz), Calle Aldama 23-B, San Antonio Tecomitl, Milpa Alta, C.P. 12100, México D.F.
Estimados padres de familia:
La Colección de Cuadernillos de Refuerzo Intelimundo, “La escuela está en todas partes”, tiene como objetivo apoyar a tu hijo(a) en su regularización o nivelación académica y a su vez que de manera continua pueda reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, aprender mejor aquello que no se comprendió, a través de una serie de ejercicios divertidos e ingeniosos, que le permitirán desarrollar habilidades de comprensión y razonamiento.
En su realización se consideró los cambios que se han ido generando en los programas vigentes de la SEP, las valiosas sugerencias de docentes que trabajan frente a grupo, aunado a una investigación a nivel internacional lo que lo convierte en un material de suma importancia en tu colección de la“Biblioteca en casa”. ¿Cómo hemos organizado nuestro cuadernillo de refuerzo Intelimundo?
El cuadernillo es para trabajar en él de manera paulatina, recuerda que lo importante es que comprendas los conceptos y realices de forma ordenada los ejercicios.
El cuadernillo está diseñado no para un período especifico de tiempo, no obstante lo ideal es que día con día vayas avanzando en él.
Para mejor comprensión del material, antes de dar inicio a un tema, encontrarás en un recuadro información de apoyo que te servirá de guía.
Para conocer más acerca de estos materiales podrás consultar nuestro sitio web.
www.aulaintelimundo.com
INTELIMUNDO “Educación a la vanguardia”
Finalmente, queremos agradecerte por compartir con entusiasmo, el compromiso por la educación de nuestros hijos.
Contenido
El acento 8La sílaba tónica 10Palabras agudas 12 Palabras graves 14Palabras esdrújulas 16Palabras sobreesdrújulas 18
Bloque 1
Diptongo 22Hiato 24Diéresis 28Sufijo y Prefijo 30Abreviatura 32
El sustantivo 36
Adjetivos calificativos 40
demostrativos 42 Sujeto y predicado 44
Núcleo del sujeto 46
Núcleo del predicado 47
Bloque 3
Uso de la g y j 58Uso de la h 60 Uso de la b y v 62Bl, br y bis 64
Palabras terminadas en d 66
Bloque 4
La leyenda 70El mito 72 La fábula 76El cuento 79 Analogía 82 Metáfora 84La rima 86Trabalenguas 88
Bloque 5
Bloque 2
Sujeto implícito 50
Verbo 52
Infinitivo 54
La escuela está en todas partes
4 IntelimundoEspañol nivel 3
La escuela está en todas partes
5Español nivel 3 Intelimundo
La escuela está en todas partes
6 IntelimundoEspañol nivel 3
Existen tres tipos de acento:
• Acento Prosódico: Es aquel que no se escribe pero si se pronuncia. Todas las palabras tienen acento prosódico.
El acentoSigno ortográfico que se coloca sobre una vocal.
• Acento Ortográfico: Siempre se coloca en la sílaba de mayor intensidad.
• Acento diacrítico: Se ocupa para diferenciar dos palabras iguales (homónimas) pero con significados diferentes.
papa papá
La escuela está en todas partes
7Español nivel 3 Intelimundo
Coloca el acento a las siguientes palabras y forma oraciones.
Coloca los acentos a las siguientes palabras.
lapiz biologia
pizarron mama
camaron
camion
simetria
autobus
1.- papa
_______________________________________________________________________________
2.- corazon
_______________________________________________________________________________
3.- campeon
_______________________________________________________________________________
4.- Panama
_______________________________________________________________________________
5.- religion
_______________________________________________________________________________
6.- sillon
_______________________________________________________________________________
La escuela está en todas partes
8 IntelimundoEspañol nivel 3
Es la sílaba que suena más fuerte en una palabra.
Aguda
Grave o Llana
Esdrújula
Sobreesdrújula
Son aquellas que tienen el acento de intensidad en la última sílaba.Ejemplo: ca--ma--rón.
Llevan la sílaba tónica en la penúltima posición Ejemplo: lá--piz, ár--bol.
Llevan la sílaba tónica en la antepenúltima posición .Ejemplo: te--lé--fo--no.
Llevan la sílaba tónica en la anterior a la antepenúltima posición. Ejemplo: á--gil--men--te.
Sílaba tónica
Encierra la sílaba tónica de las siguientes palabras
cabeza universidad matemáticas libreta computadora
carpeta
sillón
botella guitarra
mochila
pizarrón museo
mercado suéter caracol
mur-------------cié-------------la--------------go
anterior a la antepenúltima
antepenúltimapenúltima
última
La escuela está en todas partes
9Español nivel 3 Intelimundo
Revolturas
Une las sílabas de acuerdo al dibujo, escribe la palabra e identifica que tipo de palabra es
ba
ti
e
ca
mo
á
to
je
lle
ne
na
ba
ma
gui
no
da
na
ras
la
llo
te
ballena (grave)
La escuela está en todas partes
10 IntelimundoEspañol nivel 3
Subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras
Se acentúan, cuando la palabra termina en n, s ó vocal. Ejemplo: pasión.
Palabras agudas
1. balón
2. pantalón
3. cajón
4. Jesús
5. País
6. Japonés
7. mamá
8. papá
9. José
Encierra la palabra aguda de las siguientes oraciones
El sillón es de color café.
El avión vuela muy rápido.
El corazón es un órgano vital de todo ser humano.
París es la capital de Francia.
Perú es un país de Sudamérica.
La escuela está en todas partes
11Español nivel 3 Intelimundo
Acentúa las siguientes palabras agudas
accion
acordeon
admiracion
admision
avion
bebe
tambien
cafe
camaron
camion
cajon
cancion
comezon
comun
corazon
denomino
division
enredo
tiburon
guion
En las siguientes oraciones, coloca el acento en las palabras agudas subrayadas.
La television es un buen regalo para él.
Aquella cancion suena en todas las radios.
Despues de tanto esfuerzo lo consiguio.
Recibio un mensaje por la mañana.
Tendre que esforzarme más que mis compañeros.
Jose acudio rápidamente a la central.
Jamas pudo enfrentarse al leon.
Intente terminar la leccion.
El peleador boxeo toda la noche.
El hijo del tendero es un fanfarron.
La escuela está en todas partes
12 IntelimundoEspañol nivel 3
Se acentúan, cuando NO terminan en n, s ó vocal.Ejemplos: azúcar, césped, fácil.
Palabras graves
Escribe un cuento con las siguiente imagen y palabras graves(jugarían,María,comerían, Ángel,fútbol, tarde,Susana,césped,árbol , resbaladilla y pelota)
La escuela está en todas partes
13Español nivel 3 Intelimundo
Acentúa las siguientes palabras graves
arbol
azucar
Cesar
cesped
carcel
Cristobal
dolar
dia
Diaz
facil
frio
fertil
futbol
Lopez
lapiz
automovil
Angel
debil
fertil
marmol
En las siguientes oraciones, coloca el acento en las palabras graves subrayadas.
Elias es un buen amigo de la universidad.
El automovil está en buenas condiciones.
Ese alumno era muy habil en ese curso.
El señor Suarez tenia que tomar una medicina.
La gripa fue detectada en el niño más debil.
¡Qué facil está la tarea!
A mi café le falta azucar.
Mi alcancia está muy llena.
Mi hermana tiene cara de angel.
La punta del lapiz se rompió.
La escuela está en todas partes
14 IntelimundoEspañol nivel 3
Cuando la sílaba tónica de las palabras se ubica en la antepenúltima sílaba se les conoce como palabras esdrújulas. Las palabras esdrújulas siempre se acentúan.
Palabras esdrújulas
Subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras esdrújulas
1. ábaco
2. América
3. bárbaro
4. brócoli
5. brújula
6. cráneo
7. hígado
8. hipopótamo
9. lágrima
10. México
Con las palabras anteriores escribe 5 oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
La escuela está en todas partes
15Español nivel 3 Intelimundo
Acentúa las siguientes palabras esdrújulas
caratula
aguila
calido
climatico
cronica
estetica
telefono
vibora
zangano
brocoli
sabado
multiplo
numero
Pacifico
practica
lagrima
satelite
informatica
atletico
medico
En las siguientes oraciones, coloca el acento en las palabras esdrújulas subrayadas
El buen interprete francés encanto al publico.
Fue una maquina muy eficiente.
Cenaremos el proximo domingo.
Estuvo muy comodo durante toda la presentación.
En aquel lugar ocurrió una explosión fantastica.
Me gustan las palabras esdrujulas.
Mira, ¡qué linda camara!
Los pajaros suelen anidar en las ramas de los arboles.
Por fin sirve esta lampara.
La pelicula es muy buena.
La escuela está en todas partes
16 IntelimundoEspañol nivel 3
Son aquellas que llevan tilde antes de la antepenúltima sílaba. Esto sería, en la cuarta sílaba si se cuenta desde la parte final de la palabra.
Palabras sobreesdrújulas
asignándoselo
cómetelo
útilmente
uniéndoselo
tecnológicamente
transmitiéndolo
técnicamente
Encuentra las palabras anteriores
La escuela está en todas partes
17Español nivel 3 Intelimundo
Acentúa las siguientes palabras sobreesdrújulas
agilmente
aprendetelo
bebanselo
calidamente
cedemelo
cocinaselo
comaselo
docilmente
entregaselo
estudiatelo
facilmente
ganatelo
quedatelo
quedeselo
quimicamente
redactamelo
regalaselo
repitaselo
retireselo
robaselo
En las siguientes oraciones, coloca el acento en las palabras sobreesdrújulas subrayadas
Mira este vestido, pruebatelo.
Se le perdió un billete, buscaselo.
¡Qué rico pescado! cometelo.
¡Qué hermosos tenis! prestamelos.
Este tema es muy fácil, aprendetelo.
Esta tapa está muy dura, abremela.
¡Qué bello paisaje! pintaselo a mamá.
Esto me quedó mal, corrigemelo por favor.
El cuaderno es mío, devuelvemelo.
Es una gran oportunidad, jueguensela.
La escuela está en todas partes
18 IntelimundoEspañol nivel 3
Clasifica las palabras en agudas, graves y esdrújulas; coloca cada una en su columna respectiva
cuaderno
pórtico
caminaré
culminaré
condado
águila
plátano
cálido
adición
árido
docente
además
volátil
árbol
hábil
ágil
café
almíbar
actividad
tétrico
fecha
Arévalo
fértil
entrega
fácil
Mérida
Bolívar
azúcar
piñata
pared
después
inglés
matemáticas
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
La escuela está en todas partes
19Español nivel 3 Intelimundo
Crucigrama
1.- Llevan el acento en una sílaba anterior a la antepenúltima sílaba.
2.- Son aquellas palabras en dónde la sílaba tónica se encuentra en la antepenúltima
sílaba de la palabra.
3.- Cuando la sílaba tónica se encuentra al final de la palabra, llevan tilde si terminan en
vocal, n o s.
4.- Son aquellas palabras cuando la sílaba tónica se encuentran en la penúltima sílaba.
Llevan tilde si no terminan en vocal, n, ni s.
1
2
3
4
La escuela está en todas partes
20 IntelimundoEspañol nivel 3
La escuela está en todas partes
21Español nivel 3 Intelimundo
Evaluación
Subraya la respuesta correcta.
1. Las palabras que siempre llevan acento ortográfico en la antepenúltima sílaba son las:
a) agudas b) llanas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas
2. Las palabras que llevan acentuación ortográfica en la última sílaba se conocen como palabras:
a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas
Subraya la palabra que esté acentuada prosódica u ortográficamente correcta.
1. a) lágrimas b) lagrimas c) lagrímas d) lagrimás
2. a) razon b) razón c) rázon
3. a) grasiento b) grásiento c) grasientó d) grasíento
Identifica la palabra por su acento ortográfico o prosódico en:
A.- agudas B.- graves C.- esdrújulas D.- sobreesdrújulas
_____ aceleración
_____ ámbito
_____ escolaridad
_____ navegante
_____examen
_____ análisis
_____ salud
_____ administrándoselo
_____ matemáticas
_____ león
_____ intruso
_____ lápiz
La escuela está en todas partes
22 IntelimundoEspañol nivel 3
Unión de dos vocales en una misma sílaba.
Diptongo
Pueden estar formadas por la unión de una vocal abierta y otra cerrada, o por dos cerradas.
Subraya las palabras que contengan un diptongo
Jaime es un amante de las novelas de aventura. Cuando tiene tiempo, se sienta a lado de una fuente que hay en el patio de su casa y sueña con caballeros que cazan
dragones, princesas que peinan sus cabellos con peines de hueso y reyes que dan grandes fiestas en sus palacios. Después de todas estas fantasías, Jaime se va corrien-do al trabajo. Tiene un trabajo muy especial : es cuidador de animales en el zoológico de su ciudad.
Clasificalas
Sueños
Palabras cuyo diptongo éstaformada por una vocal cerraday una vocal abierta.
Palabras cuyo diptongoésta formada por dosvocales cerradas.
La escuela está en todas partes
23Español nivel 3 Intelimundo
Indica en las siguientes palabras si son diptongos o triptongos y subrayalos de diferente color para poder diferenciarlos
- diptongo: rojo- triptongo: azul
Palabra Diptongo o Triptongo
viejo diptongo
cruel
Cuauhtémoc triptongo
baile
semiautomatico
peine
huauzontle
TriptongoUnión de tres vocales que se pronuncian en una sola sílaba.Ejemplo: miau, guau, Cuauhtla, etc.
La escuela está en todas partes
24 IntelimundoEspañol nivel 3
El hiato o adiptongo, se produce cuando dos vocales que forman diptongo o triptongo, se encuentran en diferentes sílabas.Ejemplo: ca-í-a, ma-íz,pa-ís,ra-íz, etc.
HiatoResponde a las preguntas y encontrarás al hiato, observa el ejemplo
3. ¿El ________________ es la base de la alimentación de los mexicanos?
4. ¿En invierno hace mucho?
5. ¿Es un organo muy delicado. Los sonidos demasiado fuertes pueden lesionarlo?
1. ¿El animal que es considerado el rey de la selva es el?
le-ón
2. ¿Lo contrario de noche es el?
La escuela está en todas partes
25Español nivel 3 Intelimundo
Indica el número de sílabas que tiene cada una de las siguientes palabras y subraya las que tienen hiato
María: _______________
Socio: _______________
Estadio: ______________
Río: _______________
Sabio: _____________
Biología: ___________
Héroe: ________________
Radio: ________________
Rosario: _______________
Separa en sílabas estas palabras y clasifícalas
baúl sustituir héroe alegría junio grúa
cuerda león aumento aúlla área muela
sueño pies suerte línea
Diptongos (misma sílaba) Hiatos (sílabas diferentes)
La escuela está en todas partes
26 IntelimundoEspañol nivel 3
Po-e-ta
No se acentúa porque es grave y acaba en vocal.
Hé-ro-e
Se acentúa porque es esdrújula.
Encierra los hiatos
1. ha-bí-a
2. di-ur-no.
3. Ra-úl
4. Sa-úl
5. de-se-o
6. dí-a
7. sa-bí-a
8. fí-o
9. tí-o
10. o-ír
En este caso se aplican las reglas generales de acentuación.Aparecen dos vocales abiertas juntas.Forman un hiato cuando :
La escuela está en todas partes
27Español nivel 3 Intelimundo
Encuentra en la siguiente sopa de letras los siguientes hiatos
Baúl, Raúl, país, ataúd, biología, sociología, bravío.
La escuela está en todas partes
28 IntelimundoEspañol nivel 3
Signo ortográfico que se coloca sobre la u de las sílabas gue y gui para indicar que estas suena de forma distinta.
Ejemplo:
ling ística.
Diéresis
Coloca la diéresis a las palabras que lo necesitan
1. guero
2. pinguino
3. bilingue
4. antiguedad
5. aguita
6. verguenza
7. cigueña
8. paraguitas
9. desague
10. guiro
En las siguientes oraciones coloca “ü” o “u” donde sea necesario
No sentía verg____enza al tocar tan mal la g____itarra.
La cig___eña averig___ó desde el cielo dónde estaba la culebra.
Ag___antó sin quejarse el examen de ling___ística.
En el documental explicaban con detalle la vida de los ping___inos.
En la antig___edad, los parag___as eran muy diferentes a los actuales.
Metí la g___ía en el desag____e para destapar la bañera.
La escuela está en todas partes
29Español nivel 3 Intelimundo
Coloca güe o güi donde corresponda
ci ______ ña pin ______ no
_______ro ______ro
anti _______ dad un _______nto
para ________ ro ye _______ ta
La escuela está en todas partes
30 IntelimundoEspañol nivel 3
Es el elemento que al colocarse al final de ciertas palabras, modifican su significado primario. Ejemplo: fruta - frutero.
Sufijo
Transforma estas palabras agregandoles el sufijo
-ero -era -ería1.- chocolate
2.-jardín
3.- churro
4.- enfermo
5.- pescado
Subraya el prefijo de las siguientes palabras
1. prehistoria
2. expresidente
3. extraordinario
4. inframundo
5. posguerra
Los prefijos son vocablos que se anteponen a una palabra, formando una palabra compuesta y estos cambian el significado de la misma. Ejemplo: sub-marino
Prefijo
La escuela está en todas partes
31Español nivel 3 Intelimundo
Escribe los prefijos de:
Desenchufar: __________________
Releer: _______________________
Súpermercado: ________________
Recaer: _________________________
Subdelegado: ____________________
Supervisión: _____________________
Amurallar:____________________
Anticongelante:_______________
Trasplantar:___________________
Coeducación:___________________
Postoperatorio:_________________
Preexistir:______________________
Hay sufijos que se utilizan para formar el aumentativo de algunos sustantivos:
muchacho – muchachotebutaca – butacónpuño – puñetazopalabra – palabrota
Otros sufijos se utilizan para formar el diminutivo:
camión – camioncitopelota – pelotitapalo – palitomesa – mesita
La escuela está en todas partes
32 IntelimundoEspañol nivel 3
profesor c.p.
matemáticas lic.
página núm.
licenciado n.
ustedes mat.
señor ej.
código postal prof.
norte uds.
número pág.
ejemplo sr.
Se forman eliminando letras de una palabra y terminan en punto.Ejemplo: Doctor - Dr.
Abreviatura
Une la abreviatura donde corresponda
La escuela está en todas partes
33Español nivel 3 Intelimundo
Escribe las palabras de las siguientes abreviaturas y búscalas en la sopa de letras
kg. =_______________
sra. =______________
doc. =______________
p.d. =______________
gral. =_____________
pag. =_____________
izq. =_____________
hno. =____________
~
La escuela está en todas partes
34 IntelimundoEspañol nivel 3
La escuela está en todas partes
35Español nivel 3 Intelimundo
Evaluación
Subraya la respuesta correcta
1. Las sílabas que forman diptongo son las :
a) tienen 2 vocales en una misma sílaba b) tienen 3 vocales en una sílaba
c) las vocales aparecen en sílabas distintas
2. Las sílabas que forman triptongo son las :
a) tienen 4 vocales en una sílaba b) tienen una vocal cerrada y una abierta
c) tienen 3 vocales una sílaba
3.- Subraya la palabra en la que haya un hiato
a) ciu--dad b) te--a--tro c) miau
4.- Cuál de estas palabras tienen prefijo ?
a) exalumno b) frutero c) telaraña
5.- Cuál de estas palabras tiene sufijo?
a) superhéroe b) felizmente c) zapato
6.- Elige la abreviatura correcta de atentamente:
a) atm. b) att. c) atte.
La escuela está en todas partes
36 IntelimundoEspañol nivel 3
Los Sustantivos, también llamados nombres, son las palabras que utilizamos para nombrar a los seres vivos (personas, animales o plantas), las cosas, las ideas, los sentimientos o las cualidades.
1. ______________________
2. ______________________
3. ______________________
4. ______________________
5. ______________________
Escribe 5 sustantivos propios
De acuerdo a las imágenes coloca el nombre a los sutantivos comunes.
PropiosNombra a personas, países, ciudades, ríos, etc. Se escribe con mayúscula en su primer letra.
Ejemplo:México, Eduardo, Cairo
ComunesSon todos los nombres (ordinarios) que nos rodean, se refiere a animales y cosas y se escriben con minúscula.Ejemplo: casa, árbol, pájaros, silla, etc.
La escuela está en todas partes
37Español nivel 3 Intelimundo
Encierra con un círculo de color rojo los sustantivos propios
pájaro
México
camisa
Bravo
grande
falda
rojo
mucho
Cancún
Alberto
Elena
cama
Localiza los sustantivos que hay en estas frases. Enciérralos con un círculo de color azul
1. Juan sube las escaleras de su casa. 2. La mesa del profesor es muy grande. 3. Este lápiz pinta muy bien. 4. Los árboles del parque están sin hojas. 5. Ana mira por la ventana.
Escribe 5 de los sustantivos que has encontrado
La escuela está en todas partes
38 IntelimundoEspañol nivel 3
Coloca un tache en las oraciones que no tengan sustantivos concretos
La silla se puede tocar
El amor se puede ver
El auto es de color rojo
El ruido es estremecedor
La amistad es algo en que confiar
Escribe cinco sustantivos concretos
ConcretosSon los que se pueden percibir por medio de los sentidos; es decir, se pueden ver, tocar, oler, escuchar, etc.Ejemplo: comida, perro, computadora, flores, etc.
La escuela está en todas partes
39Español nivel 3 Intelimundo
Escribe 5 oraciones utilizando los ejemplos anteriores
Encierra con un círculo rojo los sustantivos masculinos y de azul los sustantivos femeninos, recuerda que para distinguirlos puedes poner antes los artículos el, la, los , las
gata
caja
cerdos
perro
gallinas
árbol
mesa
lápiz
sillas
bolígrafos
computadora
suéter
Encierra de color verde los sustantivos que están escritos en singular : (recuerda: hace referencia a una sola persona o cosa)
caja pájaros libro carpetas hoja pera montaña pluma
Encierra de color azul los sustantivos que están escritos en plúral:(recuerda: hace referencia a más de una persona o cosa)
cajas pájaro libros carpeta
hojas pera focos montañas
AbstractosSon los que no se pueden percibir por medio de los sentidos; es decir, no se pueden escuchar, ni oler, ni tocar, etc.Ejemplo: amor, odio, tristeza, alegría, respeto etc.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
La escuela está en todas partes
40 IntelimundoEspañol nivel 3
Expresan una cualidad del sustantivo, un rasgo que lo caracteriza, define, etc.
Adjetivos Calificativos
Ordena la siguientes oraciones y subraya el adjetivo calificativo observa el ejemplo
mujer una es bonita Carmen
Carmen es una mujer bonita.
1.- Pedro inteligente persona es una
2.- El seco del viernes clima estuvo
3.- José Alfredo alto es un niño
4.- obscura calle es muy Esa
5.- El mejor ayer equipo el fútbol campeonato ganó de
La escuela está en todas partes
41Español nivel 3 Intelimundo
Escribe un cuento con la siguiente imagen utilizando adjetivos calificativos.
La escuela está en todas partes
42 IntelimundoEspañol nivel 3
Son los que muestran o señalan al sustantivo: (este, ese, aquel), ya sea en femenino (esta, esa, aquella) o plural (estos, estas, esos, esas, aquellos, aquellas):Ejemplo: Esas mesas son rojas.
Adjetivos Demostrativos
Encierra el adjetivo demostrativo.
1.- Ese plato está sucio.
2.- Esa casa es muy bonita.
3.-Esta pelota es grande.
4.- Aquel salón es de tercero.
5.- Aquella tienda vende zapatos.
6.- Hoy fui a jugar a esa cancha de fútbol.
7.- Esos gallos se van a pelear.
8.- Aquellos años maravillosos
9.- Estos jovenes juegan muy bien
10.- Ese cuaderno es mío.
La escuela está en todas partes
43Español nivel 3 Intelimundo
Tacha los adjetivos demostrativos de las siguientes oraciones
Esta ciencia estudia los seres vivos. (biología)
Este país nos conquisto. (España)
Aquella piramide es de Teotihuacan . (sol)
Ese río está en la frontera entre México y Estados Unidos. (Bravo)
Aquel líquido es para quitar la sed. (agua)
Estos animales se alimentan de hierbas. (herbívoros)
Aquellos animales comen carne. (carnívoros)
Esos animales tienes dos patas. (bípedos)
Esa vaca proporciona carne,leche, queso, mantequilla, etc.
Aquellas estrellas son cuerpos celestes que poseen luz propia.
6.- Hoy fui a jugar a esa cancha de fútbol.
7.- Esos gallos se van a pelear.
8.- Aquellos años maravillosos
9.- Estos jovenes juegan muy bien
10.- Ese cuaderno es mío.
La escuela está en todas partes
44 IntelimundoEspañol nivel 3
Es la persona, animal, planta o cosa de quien se habla.
Sujeto
Ejemplo:
El señor vende globos los domingos
Sujeto predicado
Parte de la oración que expresa lo que se dice del sujeto.
Predicado
Ejemplo:
Los animales están en el zoológico
Sujeto predicado
Los conejos corren por el pasto.
Gisela asiste a la Iglesia.
El camión va a una gran velocidad.
Nadia se casa el jueves.
Don Juan trabaja en el campo.
Mi computadora es muy rápida.
El foco está fundido.
Pancho quiere regresar a la escuela.
La universidad se encuentra en el sur de la ciudad.
Subraya de rojo el sujeto y de azul el predicado de las siguientes oraciones.
}}
La escuela está en todas partes
45Español nivel 3 Intelimundo
Escribe cual es el sujeto y el predicado de estas oraciones
La gente se sentó en las sillas del comedor
sujeto: predicado:
Los niños del pueblo celebraron su fiesta.
sujeto: predicado:
El cerdito está en el patio
sujeto: predicado:
El pájaro está en la punta del árbol
sujeto: predicado:
La niña come helado de chocolate
sujeto: predicado:
Responde las siguientes preguntas
¿Qué es el sujeto?
¿Qué es el predicado?
Escribe una oración con sujeto y predicado
La escuela está en todas partes
46 IntelimundoEspañol nivel 3
Núcleo del sujetoEs la parte más importante del sujeto y siempre será un sustantivo.Ejemplo: El gato es bonito el gato / gato.
Encuentra y encierra el núcleo del sujeto en las siguientes oraciones
1.-Los perros ladraron mucho tiempo anoche.
2.- Agustín vende juguetes en la plaza.
3.-Las flores son muy bonitas.
4.-Alejandra terminó su tarea.
5.-Los niños asistieron a la feria del libro.
Indica con una si la palabra subrayada, es el núcleo del sujeto
1.- Marcos pintó una pared.
2.- Jimena camina por la plaza.
3.- Maclovia cortó una tela.
4.- Armando leyó un artículo del periódico.
5.- Los conejos comen zanahoria.
s N.S
La escuela está en todas partes
47Español nivel 3 Intelimundo
Es la palabra que indica la acción que realiza el sujeto es decir el verbo. Ejemplo: Valentina corre en el campo.
Núcleo del predicado
Encuentra y subraya el núcleo del predicado en las siguientes oraciones.
1.-Nadia toma dos litros de agua diario.
2.-Ana estudia dos horas diarias.
3.-David cantó en el Estadio Azteca.
4.-Jorge juega fútbol los fines de semana.
De acuerdo a las imágenes escribe una oración y subraya el núcleo del predicado, observa el ejemplo
El niño juega con su pelota
N.P
La escuela está en todas partes
48 IntelimundoEspañol nivel 3
Recuerda que el sujeto es quien realiza la acción o de quien se habla en la oración.
Tipos de sujeto:
Sujeto Simple: está formado por un sólo sustantivoEjemplo:Diana baila muy bonito
Escribe un sujeto simple a los siguientes predicados
Sujeto compuesto: se compone de dos o más sustantivos.Ejemplo: Carmen y Susana compraron pastel de tres leches.
Encuentra en las siguientes oraciones los sujetos compuestos.
1.- La mesa y la silla son de madera.
2.- El amor y el respeto son dos valores importantes.
3.- México y Estados Unidos son dos países vecinos.
4.- Odette y Vanessa son hermanas.
5.- Oscar y Alejandro son inteligentes.
corre todos los días.
visitó el museo.
compra verduras en el mercado.
come frutas.
asiste diario a la escuela.
SS
SC
La escuela está en todas partes
49Español nivel 3 Intelimundo
De acuerdo a las imágenes realiza oraciones con sujeto simple o compuesto.
La escuela está en todas partes
50 IntelimundoEspañol nivel 3
El sujeto implícito o tácitoNo es nombrado en la oración. Sin embargo, es posible anteponerle un pronombre personal fijándonos en el verbo, ejemplo: “Leo”, cuando decimos “leo” entendemos que decimos “yo leo”. El sujeto “yo” está sobrentendido.
Indica con una las oraciones que tengan sujeto implícito o tácito
1.-Juan esta acostado en el sillón.
2.- No he jugado contigo.
3.- Es un buen maestro.
4.-Ellos pagaron su deuda.
5.-Ustedes estudiaron bastante.
6.-Jugaban alegres en el jardín.
7.-Fuiste de vacaciones a la playa.
8.-Estábamos muy contentos.
9.-Compró tortas para todos.
10.-Enrique bailó toda la noche.
11.-Llegaron tarde a clase.
12.-Jugaron un buen partido.
La escuela está en todas partes
51Español nivel 3 Intelimundo
Con líneas de diferente color, une la oración con el sujeto correspondiente.
Estaban felices cantando
Caminaba sonriente con su globo
Se divierte jugando con la pelota
La escuela está en todas partes
52 IntelimundoEspañol nivel 3
El verboCuando los verbos ser y estar acompañan a otro verbo y modifican su significado, se llaman verbos auxiliares.Gerundio: Indica que la acción está desarrollándose, terminan en ando, endo.Participio: Indica que la acción está concluida, terminan en ado, ido, va acompañada de una forma variable del verbo haber.Ejemplo: Los niños han dormido bien.
De acuerdo a las imágenes, realiza oraciones utilizando el gerundio, observa el ejemplo
El niño está leyendo un libro.
La escuela está en todas partes
53Español nivel 3 Intelimundo
Lee las siguientes oraciones y subraya el verbo en gerundio
1.-Estoy comiendo espinacas.
2.-Miriam esta trabajando en la panadería.
3.-Voy caminando hacia mi trabajo.
4.-Pedro esta cantando las mañanitas.
5.-Lilia esta pensando en sus hijos.
Realiza oraciones de acuerdo a las imágenes con el verbo en participio
María ha saltado la cuerda.
La escuela está en todas partes
54 IntelimundoEspañol nivel 3
Los verbos en infinitivo no están conjugados y tienen tres terminaciones distintas: ar, er, ir.
El infinitivo
Sustituye los verbos en infinitivo por la forma verbal más adecuada
Ejemplo:
Ahora estar todos contentos Ahora estamos todos contentos.
Ayer estar en casa jugando con mis primos
El año próximo estudiar nosotros más
Hace cinco años ir a México con mis abuelos
Hace media hora abrir el libro y no leer ni una página.
Mi perro se comer todo.
No creer que llegar mis padres todavía.
La escuela está en todas partes
55Español nivel 3 Intelimundo
Subraya las oraciones que tengan verbo en infinitivo
• Ellavaacantarenelevento.•• Losniñoshancomidogalletasdechocolate.•• Tenemosplanesdeiracomer.•• Miamigovairanadaralaplaya.•• Yotambiénheleídoeselibro.•• Carlossehareídomucho.•• Mipapásaletempranoatrabajar.•• Yohesidotuamigo.•• Laabuelavaalavarelmantel.
Responde las siguientes preguntas
¿Qué terminación debe tener el verbo en gerundio?
¿Qué terminación debe tener el verbo en participio?
¿Qué terminación debe tener el verbo en infinitivo?
La escuela está en todas partes
56 IntelimundoEspañol nivel 3
La escuela está en todas partes
57Español nivel 3 Intelimundo
Evaluación
Subraya la respuesta correcta.
1. ¿Qué es un sustantivo?
a) es el nombre de las cosas, personas... b) son las cualidades de las cosas ,personas... c)es la acción que realizan las cosas, personas...
2. El respeto es un sustantivo...
a) propio b) concreto c) abstracto
3.- El adjetivo calificativo expresa la cualidad del...
a)sustantivo b) verbo c) predicado
4.- ¿Qué es el sujeto?
a) es quien realiza la acción del verbo b) es la parte más importante del predicado
c) es quien modifica al sustantivo
5.- ¿Qué es el verbo?
a) es la parte más importante del predicado b) es quien modifica al sustantivo
c) es la acción que realiza el sujeto
6.- El verbo gerundio tiene terminación...
a)ado,ido. b) ar,er,ir. c) ando,endo.
7.-¿Qué es el núcleo del sujeto?
a) sustantivo b) verbo c) adjetivo
La escuela está en todas partes
58 IntelimundoEspañol nivel 3
Completa las siguientes oraciones utilizando las letras g o j, observa el ejemplo.
1.-Ayer me comí una j icama.
2.-Mi mamá me mandó a comprar un kilogramo de itomate.
3.-Luis le regaló a su novia un irasol
4.-En el baño hay abón para lavarse las manos.
5.-El arbanzo se utiliza para preparar un sabroso platillo.
Busca y encierra las siguientes palabras:jerga, general, jugador, gelatina, jornada, giro, jalea, jirafa, gavilan, jicama y gallo.
El uso de la g y j
La escuela está en todas partes
59Español nivel 3 Intelimundo
Completa las siguientes palabras con la g o j, según corresponda
abe____a j o g
alme____a j o g
an____ina j o g
____arrafón j o g
dibu____ar j o g
ca___a j o g
____irafa j o g
____u____o j o g
hala____o j o g
a____ente j o g
____er___a j o g
esco____er j o g
ce____ar j o g
____eólo___o j o g
conser____e j o g
azule____o j o g
e___ército j o g
cone____o j o g
___elatina j o g
a___enda j o g
cora____e j o g
anal____ésico j o g
lente____a j o g
cuadra____ésimo j o g
prodi____ioso j o g
pasa____e j o g
La escuela está en todas partes
60 IntelimundoEspañol nivel 3
Debido a que la h no tiene un sonido propio se dice que es “muda”, y por eso es frecuente que se nos olvide colocarla en las palabras.
El uso de la H
Escribe 10 palabras que lleven H, observa el ejemplo
Hormigas
1.- ______________
2.- ______________
3.- ______________
4.- ______________
5.- ______________
6.- ______________
7.- ______________
8.- ______________
9.- ______________
10.- _____________
Remarca con rojo la letra H de los siguientes nombres y apellidos, ejemplo: Héctor
1.- Hernández
2.- Humberto
3.- Hilda
4.- Hernán
5.- Hortencia
6.- Huerta
7.- Hilario
8.- Hidalgo
9.- Heredia
10.- Hermosillo
Recuerda: La letra “h” se utiliza en los prefijos que indican un número, hexa-(seis), hepta- (siete) ejemplos: hexágono y heptágono
HHhh
La escuela está en todas partes
61Español nivel 3 Intelimundo
Lee la siguiente carta y coloca la letra h donde corresponda
La escuela está en todas partes
62 IntelimundoEspañol nivel 3
Escribe el nombre de las imagenes utiliza B o V, según corresponda
El uso de la b y v
La escuela está en todas partes
63Español nivel 3 Intelimundo
Encuentra
Los nombres de los animales anteriores búscalos en la siguiente sopa de letras
La escuela está en todas partes
64 IntelimundoEspañol nivel 3
Busca y encierra las siguientes palabras:brazo, bisonte,blanco, bisectriz, bloquear, bribón, breve, bisnieto, blasfemia, bravo.
Completa las siguientes oraciones con bl, br o bis
1.-Miriam se compró una ________usa.
2.-El décimo mes del año es octu_______e.
3.-El papá de mi abuelo es mi _______abuelo.
4.-Susana es una persona ama________e.
5.-La cama es _______anda.
bl, br y bis
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65Español nivel 3 Intelimundo
Forma palabras. Observa el ejemplo
Bl
bla
ble
bli
blo
blu
Br
bra
bre
bri
bro
bru
queador
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66 IntelimundoEspañol nivel 3
Palabras que terminan con DEjemplo: ansiedad, variedad, casualidad, etc.
Escribe 10 palabras que terminen en D
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Encuentra los antónimos de las siguientes palabras, observa el ejemplo.
vejez juventud
lentitud
capacidad
bondad
enfermedad
mentira
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67Español nivel 3 Intelimundo
Ayuda al pequeño dinosaurio a encontrar su comida
La escuela está en todas partes
68 IntelimundoEspañol nivel 3
La escuela está en todas partes
69Español nivel 3 Intelimundo
Evaluación
1.- Subraya en cada línea las palabras que están escritas incorrectamente:
a) gitomate b) jicama c) girasol d) juguete
a) huevo b) hueso c) cacauate d) zanahoria
a) venado b) vurro c) vaca d) buitre
a) amistad b) actitud c) aptitud d) ansieda
2.-Completa con br, bl, bis
ce__as a___azo Pa_____o
____anca som______as _____usa
_____turi ______que ______ílaba
_____indado ______ocoli ______uja
3.-Subraya la b y la letra que le sigue en cada una de las siguientes palabras.
blanco brillante labrador establo
libro hombre blusa oblicuo
La escuela está en todas partes
70 IntelimundoEspañol nivel 3
Es una narración, de hechos reales, sobrenaturales o mezclados, que se narra y se transmite de generación en generación en forma oral o escrita. Se ubica en un tiempo y lugar que resultan familiares a los miembros de una comunidad, lo que aporta al relato cierta validez.
La leyenda
La llorona es una leyenda mexicana que data desde los tiempos prehispanicos.
“Ay, mis hijos, ¿dónde los llevaré para que escapen de tan fatal destino?” se lamentaba.
La historia de la llorona cuenta el penar de una madre que ha perdido a sus hijos a quienes asesinó ahogándolos en el río por los canales de Xochimilco para ocultar la vergüenza de haber sido abandonada por su esposo y hasta la fecha los sigue buscando con llantos lastimeros de “mis hijos, donde estan mis hijos” arrepentida de lo que hizo.
El Origen de la Llorona
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71Español nivel 3 Intelimundo
Responde las siguientes preguntas:
¿Habías escuchado la leyenda de “la llorona”?
¿En tu pueblo hay alguien que diga que la ha escuchado?
¿Qué opinas sobre la leyenda que se formó de “la llorona”?
¿A quién le llaman “la llorona”?
¿Qué causa el llanto de la mujer?
¿De qué color crees que vestía “la llorona “ ?
¿Cuál es la frase de “la llorona”?
La escuela está en todas partes
72 IntelimundoEspañol nivel 3
Son relatos fantásticos utilizados para explicar aspectos, como la creación del mundo, o de los fenómenos naturales, con seres fantásticos y poderes sobrenaturales.
El mito
Según un mito Inca, cuando los dioses por fin terminaron de crear la tierra, estos bajaron a contemplar su nueva creación, durante días
exploraron la tierra y fueron creando especies animales, una tras otra para habitar las diferentes regiones de la tierra.
Después de varios días, se detuvieron bajo una montaña, esta montaña era tan alta que sobrepasaba las grandes nubes blancas, los dioses acamparon durante toda la noche y contemplaron las estrellas en el cielo. Mientras pasaban la noche se percataron que hacía falta alguien que fuera capaz de cuidar la tierra, pero no sabían como crearlo ni tampoco tenían el poder de hacerlo
luego de crear tantas especies animales. Al día siguiente mientras salía el sol se dieron cuenta que los rayos de el eran lo suficientemente fuertes como para utilizarlos como fuentes de energía para crear a los seres que cuidarían la tierra.
Los hijos del sol
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73Español nivel 3 Intelimundo
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué es un mito?
¿Cómo se titula el mito?
¿Qué hicieron los dioses cuando terminaron de crear la tierra?
¿Dónde acamparon los dioses?
¿Qué observaban que hacía falta?
¿A quién utilizaron para crear a los seres humanos?
¿Cómo te imaginas a los primeros humanos?
Te gusto el mito anterior ¿por qué?
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74 IntelimundoEspañol nivel 3
El lago Nahuel
Cuantan los indios que hace mu-cho tiempo existía una bella joven
llamada Maitén, la cual todos los días acudía al lago Nahuel, uno de esos días dos pescadores de un pueblo cercano pasaron cerca del río. Cuando ambos se detuvieron a pescar lograron ver en una de las orillas del lago a la bella jo-ven.
Cuando ambos pescadores la obser-varon estos quedaron completamente enamorados de ella, pronto comenzó la discusión sobre quien debería ir con ella, pero no llegaban a una decisión porque ambos querían ir. Fue entonces cuando decidierón acudir con una in-dia adivina, ella les dijo que sólo aquel que fuera lo suficientemente capaz de arriesgar su vida por ella merecería su amor.
Al día siguiente la adivina durmió a Maitén con una poción mientras ella se encontraba en la orilla del río, luego la subió a una pequeña balsa y la dejo ir. Cuando ambos pescadores llega-ron observaron como la balsa salía del lago y se dirigío a un río donde era seguro que la balsa se rompería por las piedras.
Solo uno de los pescadores fue lo suficientemente valiente como para arrojarse al río e intentar salvar a Maitén, pero pese a sus esfuerzos la balsa se hundió junto con Maitén. El dios del lago al ver esto decidió intervenir, y convirtío al pescador y a Máiten en aves, estas rápidamente salieron y comenzaron a volar.
La escuela está en todas partes
75Español nivel 3 Intelimundo
Responde las siguientes preguntas:
¿Quiénes contaban la historia de la bella joven Maitén?
¿Cómo se llama el lago ?
¿Quiénes se enamoraron de Maitén?
¿A quién le pidieron consejo los pescadores?
¿Qué hizo la adivina con Maitén?
¿Quién de los dos pescadores estaba más enamorado de Maitén?
¿En qué se convirtieron el pescador y Maitén?
La escuela está en todas partes
76 IntelimundoEspañol nivel 3
Son textos que tienen una enseñanza o consejo para nosotros. Los personajes que aparecen en ellas pueden ser personas o animales que hablan. Generalmente son muy cortas y al final de ellas nos dejan una moraleja, que es la enseñanza.
La fábula
El buen rey león
Había un león que no era eno-jón, ni cruel, ni violento, sino
tratable y justo como una buena criatura, que llegó a ser el rey.
Bajo su reinado se celebró una reunión general de los animales para disculparse y recibir mutua satisfacción..El lobo dio la paz al cordero, la pantera al camello, el tigre al ciervo, la zorra a la liebre, etc.
La timida liebre dijo entonces..
He anhelado entusiastamente ver llegar este día, a fin de que los débiles seamos respetados con justicia por los más fuertes.
E inmediatamente corrió lo mejor que pudo.
Moraleja:
Cuando en un lugar se práctica la justicia, los humildes pue-den vivir tranquilos...,
pero no deben limitarse.
La escuela está en todas partes
77Español nivel 3 Intelimundo
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué es una fábula?
Una fábula siempre nos dejará una...
¿Cómo era el rey león?
¿Qué se celebró bajo su reinado?
¿Qué animales hicieron la paz?
¿Qué dijo la liebre?
Te gusto la fábula, ¿Qué le quitarías o qué le agregarías?
La escuela está en todas partes
78 IntelimundoEspañol nivel 3
Inventa un final diferente a esta fábula.
El cisne y su dueño
Se dice que los cisnes cantan justo antes de morir. Un hombre vio en venta a un cisne, y habiendo oído que era un animal
muy meldioso lo compró.
Un día que el hombre daba una cena, trajo al cisne y le rogó que cantara durante la fiesta. Mas el cisne mantuvo el silencio. Pero un día, pensando el cisne que ya iba a morir, forzosamente lloró de antemano su melodía. Al oírle, el dueño dijo:
-Si sólo cantas cuando vas a morir, fui un tonto rogándote que cantaras.
Moraleja: Muchas veces tenemos que hacer a la fuerza lo que no quisimos de voluntad.
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79Español nivel 3 Intelimundo
El cuento es una historia que puede ser real o inventada, generalmente es un narrador quien nos cuenta la historia. Los personajes de los cuentos pueden ser personas, animales y seres imaginarios.
La lechera
Iba alegre la lechera camino al mercado. Soste-nía sobre su cabeza un cántaro lleno de leche.
Pensaba en todo lo que podría hacer con esa leche.
“Sí -pensababa-, Venderé esta leche muy cara y me daran mucho dinero. Con ese dinero, compraré un canasto de huevos. Los llevaré a mi casa y de ese montón de huevos, lograré sa-car, cien pollos por lo menos. ¡Ah, qué feliz me siento de pensarlo! Una vez que tenga mis cien pollos, los venderé para comprar un cerdo. Sí, un cerdo pequeño. Crecerá y se pondrá gordo, porque estará bien alimentado.”
Siguiólalecherasucamino.Yotravezunason-rísa de felicidad iluminó su linda carita.
“Claroestá.Yaséloquemeconviene.Venderéelcerdo.Memandaránunbuen dinero. ¡Con él me compraré una vaca y un ternero! ¡Ah, qué gusto ver al ternerito saltar y correr en mi casa!”
Yaseimaginólalecheracorreteandoalternerito.Yalpernsarlo,rióale-gremente a tiempo que daba un salto. Al dar el salto, cayó de su cabeza el cántaro que se rompio en mil pedazos.
La pobre lechera miró desconsolada cómo la tierra tragaba el blanco líquido. Toda sus ilusiones se habían perdido para siempre, junto con el cántaro roto y la leche derramada en el camino.
Principio
Nudo
Desenlace
La escuela está en todas partes
80 IntelimundoEspañol nivel 3
Escribe una oración que indique lo que sucede en cada parte
Elije la respuesta correcta
¿Qué llevaba la lechera?
huevos pollos leche
¿Qué iba a comprar cuando vendiera el cerdo?
huevos vaca gallina
¿Qué sucedio al final del cuento?
se tropezó llegó al mercado vendió la leche
Inicio:
Nudo:
Desenlace:
Los cuentos están formados de tres partes:principio, nudo y desenlaceEl principio, introduce el problemaEn el nudo, ocurre un hecho emocionante.En el desenlace, se cuenta cómo se resolvió.
La escuela está en todas partes
81Español nivel 3 Intelimundo
Identifica y marca el principio, nudo y desenlce del siguiente cuento
El viejo libroEn una vieja biblioteca se encontraba el libro más antiguo de este lugar, su pasta y sus hojas ya deterioradas, por el paso de los años y el uso de los estudiantes, se sentía cansado y viejo y aunque su sabiduría era inmensa, quería verse
como los libros nuevos, sus páginas llenas de palabras de diferentes formas.
Una mañana sin querer, un niño rasgó las páginas del libro; la bibliotecaria le dijo: que has hecho, dañaste el tesoro más bello de este lugar, ahora tendre-mos que rehacer todas sus páginas;
con gran tristeza el libro pensó que lo iban a cambiar por otro libro, fue tanta
su tristeza que no se dio cuenta que lo iban a reparar; lo dejaron en un cesto, pensó que
sus días había terminado, de pronto se lo lleva-ron a un cuarto con muchas máquinas, observó que allí entraban libros viejos como él, y salían nuevos; de repente se vio dentro de la máquina y pensó, hasta aquí llegue yo. Pasaron varios días, cuando de repente desper-tó, vio sus páginas de colores vivos y letras gran-des, una pasta dura, sin querer se había conver-tido en uno de los libros que tanto envidiaba y a pesar de ser una edición nueva, siguió siendo el libro más importante de aquel lugar.
Siempre que soñamos algo se nos hace realidad.
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82 IntelimundoEspañol nivel 3
Es la relación de semejanza entre dos palabras, ideas o situaciones. La relación se establece al comparar las características de dos cosas o dos seres, ejemplo: Leche es a vaca, como miel es a abeja.
Analogía
Resuelve las siguientes analogías
Sol es a día, como luna es a ___________________.
Sombrero es a cabeza, como zapato es a ________________.
Pan es a panadería, como leche es a ____________________.
Maullar es gato, como ladrar es a _______________________.
El jinete es al caballo como el piloto es al ________________.
Hojas es a libro como teclas es a _________________.
Aleta es a pez como brazo es a _______________________.
León es a sábana como tiburón es a ___________________.
Hora es a tiempo como nota es a ______________________.
Tristeza es a lágrima como sonrisa es a __________________.
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83Español nivel 3 Intelimundo
Subraya la respuesta correcta
VERDE es a HIERBA como AMARILLO es a:
a) papelb) plátanoc) árbold) libro
IMAGEN es a TELEVISIÓN como RADIOes a:
a) sonidob) palabrasc) fotografía d) locutor
MANEJAR es a COCHE como MONTAR es a:
a) ovejab perroc) caballod) gato
CALIENTE es a FRÍO como LUZ es a:
a) obscuridadb) reflejoc) díad) verano
MEXICANO es a MÉXICO como COLOMBIANO es a:
a) Perúb) Venezuelac) Israeld) Colombia
La escuela está en todas partes
84 IntelimundoEspañol nivel 3
Consiste en identificar un término real con un imaginario, con el que mantiene una relación de semejanza.
Metáfora
Ejemplo: Le llovieron regalos, se compara con la lluvia que deja caer agua abundante, con la gran cantidad de regalos que recibe.
Une la metáfora con su significado
1.- Estoy en un callejón sin salida.
2.- Ojos de aceituna
3.- Tus esfuerzos dieron frutos
4.- La tarea era pan comido
Esforzarse vale la pena, porque consegui-mos buenos resultados
La tarea es muy fácil
Siento que mis problemas no tienen solución
Ojos verdes
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85Español nivel 3 Intelimundo
Relaciona la imagen con su metáfora correspondiente
Las perlas de tu boca
Las ventanas del alma
Las farolas del cielo
Mariposas en el estómago
Ricitos de oro
La escuela está en todas partes
86 IntelimundoEspañol nivel 3
Es la repetición de una secuencia de fonemas (sonidos) a partir de la última sílaba.
La rima
Ejemplo: El conejo rabitose metió en su huequitocalientito se durmióde mañana despertóse comió su zanahoriay acabó con esta historia.
Identifica y une las palabras que tienen la misma terminación
manzana
campana
raízcaballo
costilla
tortilla
gallomaíz
pato zapato
La escuela está en todas partes
87Español nivel 3 Intelimundo
Lee los siguientes párrafos y subraya las rimas
Yosoyunaaraña,conmuchamañay me las ingenio, cuando quiero comer.Despierto temprano, todas las mañanas, me lavo la cara y me pongo a tejer.Después de unos días, de mucho trabajo, una gran telaraña, yo terminaré.Yosoyunaaraña,conmuchamañay ya me despido, porque voy a comer.
Soy un oso blanco, soy un oso polar, nací en Alaska, me gusta cantar. Si quieres conmigo venir a jugar, te invito a mi casay te enseño a pescar.
Ahora escribe las rimas que encontraste
La escuela está en todas partes
88 IntelimundoEspañol nivel 3
Son oraciones o textos breves, creados para que su pronunciación en voz alta sea de difícil articulación. Con frecuencia son usados como ejercicio para desarrollar una dicción ágil y clara.
Trabalenguas
Práctica el siguiente trabalenguas
Tres tristes tigres tragaban trigo
en tres tristes trastos, sentados en un trigal.Sentados en un trigal en tres tristes trastos
tragaban trigo, tres tristes tigres.
Lee en voz alta y lo más rápido que puedas, sin cometer errores
Erre con erre, guitarra; El que compra pocas capas erre con erre, carril: pocas capas pagarápido ruedan los carros, como yo compré pocas capasrápido el ferrocarril. pocas capas pago.
El hipopótamo Hipo Pablito clavó un clavito, está con hipo. en la calva de un calvito.¿Quién le quita el hipo En la calva de un calvito,al hipopótamo Hipo? un clavito clavo Pablito.
Tiempo record ____________
La escuela está en todas partes
89Español nivel 3 Intelimundo
Evaluación:
1.- ¿Qué es un cuento?
a) son oraciones o textos breves
b) son relatos fantasticos con seres sobrenaturales
c) historia real o inventada, es un narrador quien la cuenta
2.- ¿Cuáles son las partes del cuento?
a) indice, nudo y desenlace
b) portada, principio y nudo
c) principio, nudo y desenlace
3.- ¿Qué es una fábula?
a) es la repetición de una secuencia de sonidos
b) son textos que nos dejan una enseñanza
c) son comparaciones de textos
3.- ¿Qué es una leyenda?
a) narración de hechos reales, sobrenaturales o mezclados
b) relatos fantásticos para explicar la creación del mundo
c) son textos que nos dejan una enseñanza
4.- ¿Qué es un mito?
a) historia real o inventada, es un narrador quien le cuenta
b) son oraciones o textos breves
c) relatos fantásticos para explicar la creación del mundo
¡Felicidades!
Recuerda que en el siguiente nivel tendremos nuevos retos, así que te recomendamos adquirirlo para continuar con tu aprendizaje.
Acabas de terminar el tercer Cuadernillo de Refuerzo INTELIMUNDO.