Con il patrocinio dell’Associazione ex
Parlamentari della Repubblica
Distribuzione della popolazione per età e sesso Fasce quinquennali Da5 Istat al 1.1.2012
Popolazione da 0 a 21 anni al 1.1.2012
Differenze percentuali nel numero dei residen3 della fascia di età 3-‐18 anni dal 1.1.2002 e il 1.1.2012
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Tassi di partecipazione complessiva agli asili nido e ai servizi innova3vi per la prima infanzia -‐ a . s. 2011-‐12
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Percentuale degli alunni che frequentano il tempo pieno nella scuola primaria – anno scolas3co 2012-‐13
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Alunni per docente su posto comune – a-‐s-‐ 2011-‐12
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Parlamentari della Repubblica
Alunni con ciEadinanza non italiana su 100 alunni da3 Miur Istat a .s. 2011-‐12
Tassi di partecipazione ai percorsi di istruzione e formazione professionale -‐a. s. 2011-‐12
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Is3tu3 tecnici superiori, corsi e studen3 a.s. 2011-‐12
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0 0 0 0 0
1 1 1 1
2 2 2
3
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4
5
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7 7
10
0
2
4
6
8
10
12
ITS
Corsi
stud/20
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corsi di istruzione degli adul5 – popolazione residente per iscriHo dai 16 anni di età
Frequenza ai corsi IdA per livello di scolarizzazione (da3 Indire)
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Persone, di età superiore a 6 anni, che hanno leHo almeno un libro nel 2012
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Giovani che abbandonano prematuramente gli studi
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Spesa Province e Comuni per alunno
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Italiano Classe prima scuola
secondaria I grado
– INVALSI
Matema5ca Classe prima
scuola secondaria I
grado – INVALSI
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Repubblica
Indagine OCSE-‐PISA 2012 Literacy in matema5ca dei quindicenni – scar5 dalla media nazionale pari a 485
Alunni ripeten3 -‐ scuola primaria, scuola secondaria di I e II grado medie nazionali a.s. 2011-‐12
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425 440 455 470 485 500 515 530
Piemonte Valle D'Aosta
Lombardia
Liguria
Bolzano
Trento
Veneto
Friuli-Venezia Giulia
Emilia-Romagna
Toscana Umbria
Marche Lazio Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Media nazionale Media OCSE
lettura matematica scienze
OCSE-PISA 2012 – quindicenni Punteggi il literacy in lettura, matematica e scienze
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Scar3 maschi-‐femmine. Literacy in leEura, matema3ca e scienze Rilevazioni OCSE-‐PISA 2012 sui quindicenni
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I fascicoli regionali Premessa 1. Popolazione e tendenze demografiche 2. Alunni nei diversi segmenti del sistema
educativo e tassi di copertura 3. Dati sul sistema scolastico statale, confronti l
con i dati complessivi e indici organizzativi 4. Percorsi integrati di istruzione e formazione
professionale e legislazione regionale 5. I contesti orografici, demografici, culturali e
strutturali 6. La spesa per l’istruzione 7. i risultati formali del sistema di istruzione 8. i livelli di apprendimento sulla base delle
indagini nazionali e internazionali 9. Le differenze di genere
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Ringraziamen5: Alle associazioni: AIMC, CIDI, LEGAMBIENTE, PROTEO Forme di partecipazione caraHeris5che della scuola Che hanno sempre svolto in ruolo importante per la crescita professionale del personale della scuola e per la elaborazione Agli autori: Paola Miselli, Antonio BeHoni e Pino Patroncini, Claudia Cappelle[, Rosamaria Maggio e Angela Patrone Un Grazie al Dipar3mento di Scienze della Formazione per la collaborazione e al Prof Bruno Losito che ha curato le conclusioni Grazie alla nostra moderatrice e alle personalità che hanno acceEato l’invito a discutere e del rapporto e quindi grazie a tuR i presen3 Grazie all’associazione degli ex parlamentari per il patrocinio E al Comune di Roma che ci ospita. Un grazie par5colare a Maria Pia Bucchioni (anello di congiunzione tra le associazioni e la casa editrice) E grazie alla Casa Editrice Giun3 che ha creduto in questo lavoro