Diseño universal y personalización en entornos virtuales de aprendizaje
para estudiantes con discapacidad visual
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Pablo RebaqueEspecialista en Experiencia de Usuario
Aplicaciones para la ComunidadUOC
Universitat Oberta de Catalunya
• Universidad a distancia• Totalmente On-line• Aprendizaje centrado en el estudiante• Aulas virtuales• Contenidos digitales
Alumnos con discapacidad en universidades catalanas
Unidiscat (2012), Universidad y discapacidad en Cataluña
Programa de accesibilidad
• Dentro del Área de Programación y Calidad
• Coordinación y puesta en marcha de los principios y planes de actuación marcados en este ámbito por el Comité de Dirección Ejecutivo de la Universidad
• Coordina las actividades de los siguientes entes:– Referentes de Accesibilidad– Comité de Adaptación Curricular
Caso de estudio
Objetivo
Experiencia diaria como estudiantes
UX del entorno virtual de aprendizaje
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Caso de estudio
Método
Aproximación cualitativa
Laboratorio de accesibilidad
Caso de estudio
Muestra
15 estudiantes (baja visión e invidentes)
4 hombres, 11 mujeres. Entre 22 y 64 años
Lector de pantalla, magnificador, zoom del PC
Caso de estudio
Resultados
Dificultades y necesidades
Diseño universal y personalización
Universidades
Entornos virtuales de aprendizaje
Recomendaciones y buenas prácticas
Dificultades y necesidades • Materiales no accesibles y/o poco usables
• Lentitud inherente al uso de la tiflotecnología
• Recibir el material con poco tiempo de antelación
• Tener que buscar contenido fuera del “oficial”: no garantiza que sea accesible
• Aprender a utilizar nuevas herramientas tiflotécnicas
• Comunicar o no la discapacidad al profesor
Buenas prácticas Proporcionar materiales multiformato, accesibles y
usables
Formación en accesibilidad a los docentes
Proporcionar materiales y textos por adelantado
Materiales alternativos
Materiales accesibles disponibles para todos
Entorno virtual de aprendizaje.Widgets: personalización y flexibilidad
Entorno virtual de aprendizaje: recomendaciones
Widgets como modo de mostrar y acceder el contenido
Personalizar dónde ver el contenido
Personalizar qué contenido ver
Personalizar colores
Colores y contraste accesible
Un listado de próximas citas como alternativa al calendario
Página líquida y/o diseño responsive
Conclusiones La formación en accesibilidad de las personas
encargadas de proporcionar y elaborar los materiales y servicios resolvería las principales dificultades con las que se encuentran los estudiantes
Ofrecer personalización a los estudiantes con discapacidad visual
Ofrecer personalización y flexibilidad en el entorno virtual
Agradecimientos
• The eduWAI project, funded by the Spanish Ministry of Industry, Tourism and Trade, the Advanced R+D Programme (AETSI Avanza I+D 2009) TSI-020312-2009-27
• UNIDISCAT, funded by the Agency for the Administration of University and Research Grants (AGAUR, the Catalan government), Case No. 11
Gracias
Pablo Rebaque Rivas
Aplicaciones para la comunidad
Universitat Oberta de Catalunya
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