Didactique de l’histoire
et éducation à la
citoyenneté
Luc Guay et Kevin Péloquin
Automne 2013
compétences
disciplinaires en HÉC
capacité à
interroger réalités sociales
interpréter réalités sociales
construire conscience citoyenne
interroger réalités sociales
saisir originesla durée
la complexité
se poser questions sur
croyancesattitudesvaleurs
téoinsépoque
sélectionner documents
examiner plusieurs
points de vue
interpréter réalités sociales
selon démarche historique
établir faitsexploiter
chercher réponses
à partir faitsdocuments
prendre distance à égard de ses
représentations
prendre connaissance
problème
formuler hypothèse à partir
de ses connaissances
vérifier à partir sources
regrouper infos pertinentes
proposer réponse
partager conaissances
construire conscience citoyenne
cerner valeurs,principes
relever droitsresponsabilités
individus
comprendre rôle
institutions politiques
saisir exigences du vivre-ensemble
mieux exercer rôle citoyen
compétences pour faire histoire
capacité à
traquer infos pertinentes
traiter ces infos
partager connaissances
traquer des infos
pertinentes
identifier problème à
résoudre
énoncer hypothèses de
résolution
identifier sources
colliger infos
fichestableauxschémas
qui?Quoi?
Où?Quand?
Comment?Pourquoi?
traiter infos retenues
regrouper infos
comparer infos
classer infos
établir liens entre infos
construire du sens
partager connaissances
communiquer réponse au problème
confronter points de vue
divergents
modifier ou consolider réponse
confronter points de vue divergents
valider infos garantir pertinence infos
approfondissement réflexion
apport idées innovantes
exercice esprit critique
partager connaissances
faire émerger consensus
attitude de coopération: co-
construction savoirs
conflit socio-cognitif :
interractions
prendre conscience de sa propre pensee
considérer pensée des autres
reconstruire nouveau savoir
Travail d’équipe: quelques principes
http://prezi.com/imaxcuxsityl/travail-dequipe/