commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DESKRIPSI PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA
YANG MENGINTEGRASIKAN PENGETAHUAN, KETERAMPILAN,
DAN SIKAP MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Oleh:
TAUFIK FAJAR GUMILANG
NIM S851502025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
DESKRIPSI PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA
YANG MENGINTEGRASIKAN PENGETAHUAN, KETERAMPILAN,
DAN SIKAP MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Oleh:
TAUFIK FAJAR GUMILANG
NIM S851502025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
MOTTO
"Berlapang-lapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", maka
berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.
(Terjemahan QS. Al-Mujaadilah : ayat 11)
“Carilah ilmu dan harta supaya kamu bisa memimpin. Ilmu akan memudahkanmu
memimpin orang-orang di atas, sedangkan harta akan memudahkanmu
memimpin orang yang di bawah (masyarakat awam)”
(Ali Bin Abi Thalib)
“Hal terindah yang dapat kita alami adalah misteri. Misteri adalah sumber semua
seni sejati dan semua ilmu pengetahuan”
(Albert Einstein)
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil, tugas kita adalah untuk mencoba, karena di dalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan
untuk berhasil”
(Mario Teguh)
“Kamu hanya perlu berjuang dan berdoa, karena perjuangan itu bukti dari
kehebatan dan kekuatanmu serta do’a adalah bukti dari keimananmu. Masalah
hasil Allah Maha Pemberi, Pengasih dan Penyayang”
(Penulis)
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini Penulis persembahkan kepada:
1. Papa tercinta Drs. Sutoyo dan Mamaku tercinta Sri Wahyuningsih serta
adikku Jeihan Akbar Gigih Parlindungan.
2. Rekan-rekan Pascasarjana Pendidikan Matematika UNS Angkatan 2015
yang saya sayangi.
3. Almamaterku tercinta
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
Taufik Fajar Gumilang. 2018. Deskripsi Proses Pembelajaran Matematika
yang Mengintegrasikan Pengetahuan, Ketrampilan dan Sikap Melalui
Pendekatan Saintifik Pada Implementasi Kurikulum 2013. Tesis.
Pembimbing: Dr. Budi Usodo, M.Pd. Kopembimbing: Dr. Ikrar Pramudya, M.Si.
Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) proses integrasi
pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam pembelajaran matematika dengan
pendekatan saintifik, (2) cara guru dalam proses penilaian pengetahuan,
keterampilan dan sikap siswa berdasarkan kurikulum 2013.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif berjenis studi kasus, yaitu
mempelajari secara mendalam kegiatan pembelajaran untuk kemudian dapat
digambarkan proses pembelajaran dan penilaian yang berlangsung dalam
membelajarkan matematika materi peluang. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Subjek
penelitian ini adalah satu guru matematika kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta
dengan kriteria sudah mendapatkan pelatihan tentang kurikulum 2013. Data dalam
penelitian ini berupa: (i) proses pembelajaran matematika yang mengintegrasikan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap dengan pendekatan scientific approach
yang diperoleh dari hasil rekaman kegiatan pembelajaran pada observasi; (ii)
proses penilaian pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperoleh dari hasil
rekaman kegiatan pembelajaran pada observasi. Teknik validitas data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah member check, yaitu proses pengecekan
data yang diperoleh peneliti kepada subjek penelitian untuk menguji kemungkinan
dugaan-dugaan yang berbeda.
Hasil penelitian ini sebagai berikut. (i) langkah-langkah 5M untuk
mengintegrasikan bagian pengetahuan (KI-3), keterampilan (KI-4) dan sikap (KI-
1 dan KI-2) dalam pembelajaran, dengan keterampilan mengamati akan tercipta
pengetahuan dalam menerima dan akan terbentuk sikap jujur, dll, (ii) Proses
penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan kuis kepada siswa di akhir
pembelajaran dan instrumen yang digunakan soal berbentuk uraian, teknik
penilaian keterampilan dilakukan guru pada saat proses pembelajaran, dan teknik
penilaian sikap dengan instrumen lembar penilaian antarpeserta didik.
Kata Kunci: integrasi, pendekatan saintifik, proses penilaian, kurikulum 2013.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
Taufik Fajar Gumilang. 2018. Description of Mathematics Learning Process
Integrating Knowledge, Skills and Attitudes Through the Scientific
Approach to Curriculum Implementation 2013. Thesis. Advisor: Dr. Budi
Usodo, M.Pd. Co-Advisor: Dr. Ikrar Pramudya, M.Si. Master Program of
Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas
Maret University Surakarta.
ABSTRACT
The objectives of this research are: (1) process of integration of
knowledge, skill and attitude in learning mathematics with scientific approach, (2)
way of teacher in process of appraising knowledge, skill and attitude of student
based on curriculum 2013.
This research is a qualitative research case study type, which is studying in
depth of learning activities to then can be described the process of learning and
assessment that took place in math learning, especially the material opportunities. Data collection techniques used in this study are observation and interview. The
subject of this research is the mathematics one teacher of class XI SMA Al Islam
1 Surakarta with the criteria have received training on curriculum 2013. Data in
this research are: (i) mathematics learning process that integrates knowledge,
skills, and attitude with scientific approach approach obtained from the recording
of learning activities on three observations; (ii) the process of appraising
knowledge, attitudes, and skills gained from the recording of learning activities on
three observations. Data validity technique used in this research is member check,
that is process of checking data obtained by researcher to research subject to test
the possibility of different allegations.
The results of this study are as follows. (i) 5M steps to integrate
knowledge (KI-3), skill (KI-4) and attitude (KI-1 and KI-2) skills in learning, with
observing skills will create knowledge in accepting and will establish an honest
attitude, etc., (ii) The knowledge assessment process is carried out by giving
quizzes to students at the end of the learning and the instruments used in the form
of descriptions, skills assessment techniques carried out by the teacher during the
learning process, and attitude assessment techniques with instruments of
assessment among students.
Keywords: integration, scientific approach, assessment process, curriculum 2013.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah subhanallahu wa ta’ala.,
karena taufik dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul
“Deskripsi Proses Pembelajaran Matematika Yang Mengintegrasikan
Pengetahuan, Keterampilan, Dan Sikap Melalui Pendekatan Saintifik Pada
Implementasi Kurikulum 2013” dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Mardiyana, M.Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan arahan dalam penyusunan penelitian
ini.
3. Dr. Budi Usodo, M.Pd., Pembimbing yang telah memberikan masukan,
gagasan, dan arahan, dalam penyusunan penelitian ini.
4. Dr. Ikrar Pramudya, M.Si., Kopembimbing yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga
tesis ini terselesaikan dengan baik.
5. Segenap pengajar di Program Studi Magister Pendidikan Matematika, yang
telah banyak memberi bekal ilmu serta membuka wawasan, khususnya
tentang dunia matematika, sehingga sangat bermanfaat bagi penyusunan
penelitian ini.
6. Joko Sarwono, M.Pd, Lathifah Darojat, M.Pd, Faiz Mabruri, M.Pd, validator
yang telah memberikan sumbangan saran perbaikan instrumen yang
digunakan untuk penelitian ini.
7. Rekan-rekan Guru SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah membantu
terlaksananya penelitian ini.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
8. Siswa-siswi SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah membantu terlaksananya
penelitian ini.
9. Rekan-rekan di Program Studi Pascasarjana Pendidikan Matematika angkatan
2015-2016, yang telah banyak membantu dan memberikan dukungan dalam
penyelesaian penyusunan penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu, baik secara langsung maupun tidak
langsung sehingga penyusunan penelitian ini dapat terselesaikan.
Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya
dunia pendidikan, serta bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, .........................................
Penulis
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
DAFTAR ISI
JUDUL .................................................................................................................... i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ...................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
ABSTRAK .............................................................................................................. vii
ABSTRACK ........................................................................................................... viii
PRAKATA ............................................................................................................. ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xvi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Fokus Penelitian .................................................................................. 6
C. Rumusan Masalah ............................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian ................................................................................ 7
E. Manfaat Penelitian .............................................................................. 8
1. Manfaat Teoritis .............................................................................. 8
2. Manfaat Praktis ............................................................................... 8
BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka .................................................................................... 9
1. Kurikulum ........................................................................................ 9
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
2. Integrasi ........................................................................................... 12
3. Kurikulum 2013 ............................................................................... 13
4. Pendekatan Saintifik ........................................................................ 15
5. Proses Pembelajaran Matematika .................................................... 18
6. Proses Pembelajaran Matematika pada Kurikulum 2013................. 24
7. Proses Penilaian ............................................................................... 37
8. Proses Penilaian pada Kurikulum 2013 ........................................... 39
B. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................... 43
C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 44
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Latar Penelitian .................................................................................... 48
1. Tempat Penelitian ............................................................................ 48
2. Waktu Penelitian .............................................................................. 48
B. Bentuk dan Strategi Penelitian .............................................................. 48
C. Data dan Sumber Data Penelitian ......................................................... 49
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 50
1. Wawancara ........................................................................................ 50
2. Observasi ........................................................................................... 50
E. Instrumen Penelitian ............................................................................. 51
1. Instrumen Utama .............................................................................. 51
2. Instrumen Bantu Pertama ................................................................. 51
3. Instrumen Bantu Kedua ................................................................... 51
F. Validitas Data ...................................................................................... 51
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 52
H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 54
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................... 58
1. Data Pemahaman Guru dalam Proses Pembelajaran yang
Mengintegrasikan Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap
Melalui Pendekatan Saintifik pada Implementasi kurikulum
2013 …................................................................................................ 58
2. Proses Pembelajaran Matematika yang Mengintegrasikan
Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap dengan Pendekatan
Saintifik pada Materi Pokok Peluang.................................................. 67
3. Analisis Proses Penilaian Berdasarkan Kurikulum 2013 pada
Materi Peluang .................................................................................... 97
B. Temuan Penelitian ............................................................................... 109
C. Pembahasan ......................................................................................... 111
1. Proses Pembelajaran Matematika yang Mengintegrasikan
Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap dengan Pendekatan
Scientific Approach pada Materi Pokok Peluang.............................. 111
2. Proses Penilaian Berdasarkan Kurikulum 2013 pada Materi
Peluang ............................................................................................. 115
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................... 118
B. Implikasi ................................................................................... 120
C. Saran ......................................................................................... 122
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 123
LAMPIRAN .......................................................................................................... 127.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Integrasi Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan ...................................... 36
2. Rencana Prosedur Penilaian pada RPP ..................................................... 97
3. Member Check Terkait Proses Penilaian pada Pengamatan I .................. 104
4. Member Check Proses Penilaian pada Pengamatan II .............................. 105
5. Member Check Proses Penilaian pada Pengamatan III ........................... 106
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Siklus dan Komponen Dasar Inkuiri ................................................... 22
2. Integrasi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap ................................ 23
3. Kerangka Berpikir ............................................................................... 47
4. Analisis Interaktif ................................................................................ 54
5. Prosedur Penelitian .............................................................................. 57
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Data Wawancara Pendukung Pra Survey ........................................... 128
2. Wawancara Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum ..................... 129
3. Kisi-kisi .............................................................................................. 130
4. Lembar Validasi ................................................................................. 131
5. Lembar Observasi Proses Pembelajaran (Pertemuan I) ..................... 137
6. Lembar Observasi Proses Pembelajaran (Pertemuan II) .................... 139
7. Member Check Hasil Wawancara ...................................................... 143
8. Member Check Observasi I ................................................................ 146
9. Pedoman Wawancara ........................................................................ 149
10. Petunjuk Pengisian Angket ................................................................ 151
11. Transkripsi Proses Pembelajaran Matematika I ................................. 157
12. Transkripsi Proses Pembelajaran Matematika II ............................... 160
13. Transkripsi Proses Pembelajaran Matematika III .............................. 164
14. Catatan Lapangan Proses Pembelajaran Matematika I ...................... 167
15. Catatan Lapangan Proses Pembelajaran Matematika II .................... 170
16. Catatan Lapangan Proses Pembelajaran Matematika III ................... 173
17. Catatan Lapangan Wawancara Guru I ............................................... 176
18. Catatan Lapangan Wawancara Siswa I .............................................. 181
19. Catatan Lapangan Wawancara Guru II .............................................. 189
20. Catatan Lapangan Wawancara Siswa II ............................................. 193
21. Wawancara Proses Penilaian Sikap I ................................................. 202
22. Wawancara Proses Penilaian Sikap II ................................................ 206
23. Data Hasil Observasi .......................................................................... 210