Contenido
Propósito del taller
Participantes
Agenda
Trabajo institucional
Panorama nacional
Panorama regional
Definición de acciones para el fortalecimiento institucional
Cronograma de actividades futuras en la comunidad
Bibliografía
Propósito del taller
Articular las necesidades institucionales con las oportunidades regionales y nacionales para la creación de su propuesta de acciones con el fin de fortalecer la implementación de su PEIT.
Participantes
Representantes del MEN
Equipos de las IES en proceso de implementación de su PEIT
Líderes, Dinamizadores y Asistentes de Líderes de las IES asesoras de las regiones: CENTRO – U. Rosario, CENTRO – U. Sabana, NOROCCIDENTE, SUROCCIDENTE, COSTA CARIBE, NORORIENTE, EJE CAFETERO
Equipo PlanEsTIC UNIANDES
Agenda
Hora ACTIVIDAD RESPONSABLE
9:00 – 9:30 a.m. Apertura del encuentro y presentación del taller regional
IES Asesora Equipo Uniandes MEN
9:30- 10:15 a.m.
Trabajo institucional Priorización de necesidades y
fortalezas en la implementación del PEIT.
IES
implementadoras
10: 15 – 10: 30 a.m. Refrigerio
10: 30 – 12:15 a.m.
Panorama nacional Socialización de estrategias del
MEN Socialización de estrategias de
fortalecimiento en la Comunidad PlanEsTIC
MEN Equipo Uniandes
Hora ACTIVIDAD RESPONSABLE
12:15 – 1:45 p.m.Panorama regional Balance regional de comunidad Balance regional de evaluación
IES Asesora Equipo Uniandes
1:45 – 2:45 p.m. Almuerzo libre
2:45 – 4:15 p.m. Definición de acciones para el fortalecimiento de la implementación del PEIT.
IES implementadoras
4:15 – 5:00 p.m.
Socialización de acciones de fortalecimiento regional según ejes temáticos seleccionados por las IES.Cierre.
IES implementadoras
IES asesoras Equipo
Uniandes
Trabajo institucional
Definición de fortalezas y necesidades
En este apartado las IES priorizarán, a partir de la información suministrada y de la experiencia surgida de su participación en el proyecto, las necesidades y fortalezas institucionales que son más relevantes para lograr el cumplimiento de los objetivos estratégicosInsumos: Formato 4, Formato 6 a nivel regional e institucional y matriz de autodiagnóstico
Panorama nacional
Socialización de las estrategias del MEN y de las estrategias de fortalecimiento en la comunidad PlanEsTIC
Panorama regional
Balance regional de evaluación
Nivel de madurez de la región frente a la implementación de TIC
Visión y plan estratégico
Visión y plan estratégico
Nivel de prioridad
Enseñanza y aprendizaje
Enseñanza y aprendizaje
Nivel de prioridad
Gerenciando e implementando TIC e E-learning
Gerenciando e implementando TIC e E-learning
Nivel de prioridad
Desarrollo del talento humano
Desarrollo del talento humano
Nivel de prioridad
Infraestructura y equipos
Infraestructura y equipos
Nivel de prioridad
Definición de acciones para el fortalecimiento de la implementación del
PEIT institucional
En este apartado las IES establecerán las acciones que van a desarrollar a CORTO Y MEDIANO plazo, para aprovechar las oportunidades y fortalezas
ActividadCon base en las reflexiones y la información presentada durante el taller es necesario definir las acciones a mediano y corto plazo que se desarrollarán a nivel institucional para lograr el fortalecimiento
A. Establezca las brechas que quiera salvar
B. Defina las acciones a corto y mediano plazo que se va a desarrollar para aprovechar las oportunidades identificadas y poder salvar la brecha
C. Enuncie las alianzas que estableció o puede establecer para lograr el fortalecimiento
Aspecto Dimensión
DificultadesSe refiere a aquellos
factores o situaciones que impiden la
implementación efectiva de los PEIT
NecesidadesSe refiere a aquellos factores, aspectos,
condiciones … que son necesarias para la
implementación efectiva de los PEIT
OportunidadesEntendidas como aquellos factores externos a las IES
que pueden ser aprovechados para facilitar la implementación de los
PEIT formulados
FortalezasEntendidas como aquellos factores
internos a las IES que pueden ser
aprovechados para facilitar la
implementación de los PEIT
Pedagógica
Es el eje central de la incorporación de las TIC y de los procesos de innovación
educativa, esta incluye la revisión y/o rediseño de modelos pedagógicos
(metodologías, estrategias didácticas), las herramientas de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje, las estrategias de capacitación, la expansión de la
oferta, las resistencias, experiencias y actitudes de aceptación del proceso de
incorporación de TIC, el desarrollo de habilidades en los
actores involucrados y el alcance de la tecnología para
apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Aspecto Dimensión
DificultadesSe refiere a aquellos
factores o situaciones que
impiden la implementación
efectiva de los PEIT
NecesidadesSe refiere a aquellos factores, aspectos,
condiciones … que son necesarias para la
implementación efectiva de los PEIT
OportunidadesEntendidas como aquellos factores
externos a las IES que pueden ser
aprovechados para facilitar la
implementación de los PEIT formulados
FortalezasEntendidas como aquellos factores internos a las IES que pueden ser
aprovechados para facilitar la
implementación de los PEIT
Tecnológica
Se centra en la disposición de un ambiente tecnológico estable y funcional, validando cómo se ha integrado y puesto en ejecución la infraestructura tecnológica en las IES, qué servicios de ayuda tecnológica se ofrecen y cómo se define y asegura la calidad tecnológica. Incluye como aspectos a tratar el soporte técnico, el posible uso que se haga de software libre y los criterios de elección.
Aspecto Dimensión
Dificultades Necesidades Oportunidades Fortalezas
Organizacional
Trata sobre los procesos y los procedimientos de la institución en los cuales se asienta la gestión, la organización y el
funcionamiento cotidiano de las IES, analizando si cuenta la infraestructura organizacional necesaria para que los
procedimientos de uso y desarrollo de las TIC, sean claros y flexibles.
La gestión de las estrategias permite establecer las condiciones organizacionales (educativas, administrativas y
tecnológicas), financieras y culturales que permitan la implementación y apropiación de las estrategias por parte de
los diferentes actores de la institución y, además, determinar si se alcanzaron los resultados esperados, la determinación de
las acciones para mantenerlos y la toma de decisiones oportunas para el mejoramiento. Incluye como aspectos a tratar: el apoyo desde la dirección, el establecimiento de intercambios o acciones de cooperación, financiación y
sostenibilidad, alianzas y cooperación, estructura organizacional y los procesos socioculturales relacionados
con los valores, creencias y prácticas de la organización, y la evaluación de la incorporación de las TIC.
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