Projeto de Estágio
- Prática Instrumental:
Um grupo de crianças surdas e ouvintes irão interpretar e executar quatro
músicas do repertório de tradicional português.
- Pressupostos da Atividade:
A atividade tem como principal objetivo adaptar a aprendizagem musical aos
alunos surdos num grupo de alunos ouvintes. Em que os alunos possam
interagir em grupo, conhecer, explorar e gostar de música tradicional
portuguesa através da prática vocal e instrumental. Os alunos com esta
atividade irão desenvolver competências no domínio não só da prática
instrumental como também na interpretação e identificação de diversos
géneros musicais existentes na cultura musical do país. Esta atividade permite
desenvolver outras competências relacionadas com a comunicação, a
perceção sonora e visual, a memória, a criação, a autonomia e a leitura
musical.
- Objetivos Gerais
Em termos gerais, os objetivos deste projeto situam-se nos seguintes níveis:
Estimular o gosto pelos géneros musicais de cada região do país;
Promover comportamentos colaborativos e de entreajuda;
Identificar e caracterizar os diferentes géneros musicais e os diferentes
instrumentos musicais de cada região do país;
Desenvolver técnicas de execução rítmica, melódica e harmónica;
Explorar e tocar em alguns instrumentos musicais tradicionais;
Tocar repertório musical português muito variado individualmente e
coletivamente.
Incentivar a aquisição de responsabilidade.
- Atividades de Aprendizagem a desenvolver
As aprendizagens a desenvolver pelas crianças são:
Interpretação de diferentes músicas do repertório tradicional português;
Visualização e audição de exemplos da música tradicional;
Harmonização de quatro músicas de 4 regiões, sendo duas delas de Natal.
Apresentação Pública do trabalho desenvolvido na Oficina de Música
Tradicional.
- Enriquecimento Curricular
A aprendizagem pode ser enriquecida a partir de:
Assistência de concertos de música tradicional;
Participação de músicos profissionais nas atividades realizadas em cada
sessão da oficina de música;
Visita ao Museu da Música Portuguesa.
- Vocabulário musical
Ao longo das sessões os alunos deverão compreender e utilizar
vocabulário apropriado que esteja relacionado com:
As diferentes técnicas dos instrumentos musicais, como por exemplo
instrumentos de percussão; de sopro; cordas e voz.
Os conceitos, códigos e convenções – saber conceitos como o timbre, a altura,
a dinâmica, o ritmo, a forma, como também algumas termologias próprias da
música tradicional.
Os diferentes contextos onde estão inseridos os instrumentos musicais
tradicionais e as suas diferentes funções em cada região.
- Recursos
Materiais:
Instrumentos musicais (voz; flauta; cavaquinho; violino; bombos; ferrinhos;
tamborim; entre outos);
Computador; projetor; quadro interativo; aparelhagem; estantes; entre outros);
Multimédia – filmes e documentários sobre a música tradicional portuguesa.
Partituras do repertório tradicional a apresentar na apresentação final.
Humanos
Alunos;
Professores;
Músicos profissionais, para atuarem na escola.
- Expetativas de Aprendizagem
Os alunos no fim da oficina de música tradicional têm que saber:
Utilizar as técnicas dos instrumentos musicais que tocaram;
Interpretar alguns géneros musicais tradicionais;
Tocar em grupo as peças sugeridas para a oficina;
Identificar e caraterizar os instrumentos musicais;
Conhecer o repertório tradicional de cada região do país.
DISCIPLINA: Educação Musical DOCENTE: Joana de Paula Monteiro SESSÃO: 1
DomíniosVocabulário
musical e conceitos a
abordarObjetivos
Competências a desenvolver no
alunoSituações de
aprendizagem
MetodologiaCalendarização
/ Gestão do tempo AvaliaçãoEstratégias de
ensino / aprendizagem
RecursosSessão de 45 minutos
Perceção sonora e visual musical
Culturas musicais nos contextos
Timbre: Instrumentos Tradicionais – famílias dos Instrumentos.
Desenvolvimento da audição e da memória.
Compreensão e apropriação de diferentes códigos e convenções.
Identifica e carateriza auditivamente e visualmente os géneros musicais e instrumentos musicais de cada região.
Adquire vocabulário e conceitos musicais.
Recolhe informação sobre os vários processos de interpretação de cada género musical de cada região.
Identificar diferentes timbres. Adquirir vocabulário e estruturar conceitos;
Audição de diferentes exemplos sonoros com recurso a imagens.
Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeo
15min. Observação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação
Explorar e identificar padrões rítmicos e melódicos.
Atividade com identificação de instrumentos.
Instrumentos musicais.
15min.
Reconhecer a música tradicional e as suas funções.
15min.
Planificações das sessões
DISCIPLINA: Educação Musical DOCENTE: Joana de Paula Monteiro SESSÃO: 2
DomíniosVocabulário
musical e conceitos a
abordarObjetivos
Competências a desenvolver no
alunoSituações de
aprendizagem
MetodologiaCalendarização
/ Gestão do tempo AvaliaçãoEstratégias de
ensino / aprendizagem
RecursosSessão de 45 minutos
Perceção sonora e visual musical
Culturas musicais nos contextos
Timbre: Instrumentos Tradicionais – famílias dos Instrumentos.
Desenvolvimento da audição e da memória.
Compreensão e apropriação de diferentes códigos e convenções.
Identifica e carateriza auditivamente e visualmente os géneros musicais e instrumentos musicais de cada região.
Adquire vocabulário e conceitos musicais.
Recolhe informação sobre os vários processos de interpretação de cada género musical de cada região.
Identificar diferentes timbres. Adquirir vocabulário e estruturar conceitos;
Audição de diferentes exemplos sonoros com recurso a imagens.
Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeo
15minObservação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação
Explorar e identificar padrões rítmicos e melódicos.
Jogos sonoros - identificação dos timbres dos instrumentos.
Instrumentos musicais.
15min.
Reconhecer a música tradicional e as suas funções.
15min.
DISCIPLINA: Educação Musical DOCENTE: Joana de Paula Monteiro SESSÃO: 3
DomíniosVocabulário
musical e conceitos a
abordarObjetivos
Competências a desenvolver no
alunoSituações de
aprendizagem
MetodologiaCalendarização
/ Gestão do tempo AvaliaçãoEstratégias de
ensino / aprendizagem
RecursosSessão de 45 minutos
Interpretação e comunicação
Perceção sonora e visual musical
Altura: Agudo/ GraveAs notas musicais.
Ritmo: Pulsação/ Figuras rítmicas/ Compassos binário e ternário
Interpretação em grupo dos temas: “Fui colher uma romã” e “Nuvens”.
Desenvolvimento das técnicas dos instrumentos musicais.
Compreensão e apropriação de diferentes códigos e convenções.
Identifica auditivamente e visualmente as notas musicais e as figuras rítmicas.
Adquire vocabulário e conceitos musicais.
Interpreta no instrumento o ritmo e melodia de cada tema.
Adquire a técnica do instrumento.
Identificar o grave e o agudo e a duração das notas. Adquirir vocabulário e estruturar conceitos;
Audição e visualização de gravação dos temas a serem interpretados
Interpretação dos temas: “Fui colher uma romã” e “Nuvens”.
Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeoPartituras
15min. Observação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação
Explorar padrões rítmicos e melódicos criando novas sonoridades através da diversidade de instrumentos e situações de aprendizagem;
Interpretação do acompanhamento rítmico proposto para os temas.
Identificação do género musical dos temas.
Instrumentos musicais – instrumentos de percussão; flauta de bisel e voz.
15min.
Tocar e cantar com acuidade rítmica e correção de texto.
15min.
DISCIPLINA: Educação Musical DOCENTE: Joana de Paula Monteiro SESSÃO: 4
DomíniosVocabulário
musical e conceitos a
abordarObjetivos
Competências a desenvolver no
alunoSituações de
aprendizagem
MetodologiaCalendarização
/ Gestão do tempo AvaliaçãoEstratégias de
ensino / aprendizagem
RecursosSessão de 45 minutos
Interpretação e comunicação
Perceção sonora e visual musical
Altura: Notas Musicais
Ritmo: Figuras rítmicas/Compassos.
Dinâmicas: Forte/Piano Crescendo/Diminuendo
Desenvolvimento da interpretação e comunicação de grupo.
Desenvolvimento do sentido melódico, rítmico e harmónico.
Compreensão e apropriação de diferentes códigos e convenções.
Identifica auditivamente e visualmente as notas musicais e as figuras rítmicas.
Adquire vocabulário e conceitos musicais.
Interpreta no instrumento o ritmo e melodia de cada tema.
Adquire a técnica do instrumento.
Identificar e executar as dinâmicas.
Adquirir vocabulário e estruturar conceitos;
Interpretar ritmos com os níveis corporais.
Audição e visualização de gravação dos temas de Natal a serem interpretados.
Interpretação dos temas: ”Menino Jesus à Lapa” e “Natal de Trás-os-Montes”.
Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeoPartituras
15min. Observação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação
Interpretar ritmicamente e melodicamente.
Interpretação do acompanhamento rítmico proposto para os temas.
Identificação do género musical dos temas.
Instrumentos musicais – instrumentos de percussão; flauta de bisel e voz.
15min.
Tocar e cantar com acuidade rítmica e melódica.
Apresentação musical ao vivo de músicos profissionais.
Cavaquinho; Bandolim.
15min.
DISCIPLINA: Educação Musical DOCENTE: Joana de Paula Monteiro SESSÃO: 5
DomíniosVocabulário
musical e conceitos a
Objetivos Competências a desenvolver no
aluno
Situações de aprendizagem
Metodologia Calendarização / Gestão do
tempo
Avaliação
abordarEstratégias de
ensino / aprendizagem
RecursosSessão de 45 minutos
Interpretação e comunicação
Perceção sonora e visual musical
Ritmo: Figuras rítmicas
Dinâmicas: Forte/Piano Crescendo/Diminuendo
.Desenvolvimento da interpretação e comunicação de grupo.
Desenvolvimento do sentido melódico, rítmico e harmónico.
Compreensão e apropriação de diferentes códigos e convenções.
Adquire vocabulário e conceitos musicais.
Interpreta no instrumento o ritmo e melodia de cada tema.
Adquire a técnica do instrumento.
Identificar e executar as dinâmicas. Adquirir vocabulário e estruturar conceitos;
Audição e visualização de gravação dos temas a serem interpretados
Interpretação dos temas: “Fui colher uma romã” e “Nuvens”.
Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeoPartituras
15m Observação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação
Interpretar ritmicamente e melodicamente
Interpretação do acompanhamento rítmico proposto para os temas.
Estudo das posições na flauta em simultâneo com a leitura da pauta.
Instrumentos musicais – instrumentos de percussão; flauta de bisel e voz
15m
Tocar e cantar com acuidade rítmica e melódica.
Apresentação musical ao vivo de músicos profissionais.
Gaita-de-foles; Bombo; Caixa.
15m
DISCIPLINA: Educação Musical DOCENTE: Joana de Paula Monteiro SESSÃO: 7
DomíniosVocabulário
musical e conceitos a
abordarObjetivos
Competências a desenvolver no
alunoSituações de
aprendizagem
MetodologiaCalendarização /
Gestão do tempo
AvaliaçãoEstratégias de
ensino / aprendizagem
RecursosSessão de 45 minutos
Interpretação e comunicação
Perceção sonora e visual musical
Forma: Cânone Interpretar uma das peças em cânone.
Conhecer e aplicar as técnicas dos instrumentos musicais.
Conhecer e valorizar o património artístico-musical nacional.
Adquire vocabulário e conceitos musicais.
Adquire a técnica do instrumento.
Interpreta corretamente o cânone.
Conseguir tocar e cantar ao mesmo tempo que está a ouvir uma melodia diferente.
Interpretação dos temas: “Fui colher uma romã” e “Nuvens”.
Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeoPartituras
15min. Observação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação
Identificar as formas nas peças que estão a tocar.
Interpretação individual das linhas melódicas e rítmicas.
Instrumentos musicais – instrumentos de percussão; flauta de bisel e voz.
15min.
Tocar e cantar com acuidade rítmica e melódica.
Apresentação musical ao vivo de músicos profissionais.
Guitarra Portuguesa
15min.
DISCIPLINA: Educação Musical DOCENTE: Joana de Paula Monteiro SESSÃO: 8
DomíniosVocabulário
musical e conceitos a
abordarObjetivos
Competências a desenvolver no
alunoSituações de
aprendizagem
MetodologiaCalendarização
/ Gestão do tempo AvaliaçãoEstratégias de
ensino / aprendizagem
RecursosSessão de 45 minutos
Interpretação e comunicação
Perceção sonora e visual musical
Ritmo: Andamentos
Altura: Simultaneidade de duas melodias diferentes
Execução de frases rítmicas com diferentes andamentos.
Execução de duas melodias diferentes em simultâneo na flauta.
Desenvolvimento do sentido melódico, rítmico e harmónico.
Conhecer e aplicar as técnicas dos instrumentos musicais.
Conhecer e valorizar o património artístico-musical nacional.
Conseguir tocar e cantar ao mesmo tempo que está a ouvir uma melodia diferente.
Interpretação dos temas: ”Menino Jesus à Lapa” e “Natal de Trás-os-Montes”.
Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeoPartituras
15min. Observação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação
Reconhecer os diferentes andamentos e aplicar os mesmos no instrumento musical.
Interpretação individual e em grupo das linhas melódicas e rítmicas.
Instrumentos musicais (instrumentos de percussão; flauta de bisel e voz).
15min.
Tocar e cantar com acuidade rítmica e melódica.
Apresentação musical ao vivo de músicos profissionais.
Viola Campaniça
15min.
DISCIPLINA: Educação Musical DOCENTE: Joana de Paula Monteiro SESSÃO: 9
DomíniosVocabulário
musical e conceitos a
abordarObjetivos
Competências a desenvolver no
alunoSituações de
aprendizagem
MetodologiaCalendarização
/ Gestão do tempo AvaliaçãoEstratégias de
ensino / aprendizagem
RecursosSessão de 45 minutos
Interpretação e comunicação
Perceção sonora e visual musical
Ritmo: Figuras rítmicas.Compassos binários e ternários
Altura: Definida e indefinida.
Notas musicais.
Executar todas as frases rímicas das peças corretamente.
Executar todas as frases melódicas das peças corretamente.
Distinguir instrumentos de altura definida e indefinida.
Desenvolvimento do sentido melódico, rítmico e harmónico.
Conseguir tocar em grupo a sua parte musical.
Conhecer e aplicar as técnicas dos instrumentos musicais.
Conhecer e valorizar o património artístico-musical nacional.
Conseguir tocar e cantar ao mesmo tempo que está a ouvir uma melodia diferente.
Interpretação dos temas: “Fui colher uma romã” e “Nuvens”.
Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeoPartituras
15min. Observação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação
Saber aplicar todos os conhecimentos adquiridos na sua execução.
Interpretação dos temas: ”Menino Jesus à Lapa” e “Natal de Trás-os-Montes”.
Instrumentos musicais (instrumentos de percussão; flauta de bisel e voz).
15min.
Tocar e cantar com acuidade rítmica e melódica.
Apresentação musical ao vivo de músicos profissionais
Percussão tradicional
15min.
DISCIPLINA: Educação Musical DOCENTE: Joana de Paula Monteiro SESSÃO: 10
DomíniosVocabulário
musical e conceitos a
abordarObjetivos
Competências a desenvolver no
alunoSituações de
aprendizagem
MetodologiaCalendarização /
Gestão do tempo AvaliaçãoEstratégias de
ensino / aprendizagem
RecursosSessão de 45 minutos
Interpretação e comunicação
Perceção sonora e visual musical
Ritmo: Figuras rítmicas.Compassos binários e ternários.
Andamentos: rápido/lento
Altura: As notas musicais
Promover a aprendizagem em grupo, a integração de todas as crianças e a socialização entre si.
Despertar o interesse pela música tradicional portuguesa.
Dar a conhecer a importância da música na formação do indivíduo.
Conseguir tocar em grupo a sua parte musical, mantendo o tempo.
Adquire vocabulário e conceitos musicais.
Conhecer e aplicar as técnicas dos instrumentos musicais.
Conhecer e valorizar o património artístico-musical nacional.
Valorizar a prática de conjunto.
Conseguir tocar e cantar ao mesmo tempo que está a ouvir uma melodia diferente.
Interpretação dos temas: “Fui colher uma romã” e “Nuvens”.
Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeoPartituras
15min. Observação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação
Saber aplicar todos os conhecimentos adquiridos na sua execução.
Interpretação dos temas: ”Menino Jesus à Lapa” e “Natal de Trás-os-Montes”.
Instrumentos musicais (instrumentos de percussão; flauta de bisel e voz).
15min.
Aprender a gerir situações de apresentação em público.Dar a conhecer o sentido de responsabilidade no que toca à contribuição do aluno para uma boa atuação.
Apresentação musical ao vivo de músicos profissionais
Instrumentos de cordas, sopro e percussão.
15min.
DISCIPLINA: Educação Musical DOCENTE: Joana de Paula Monteiro SESSÃO: 6
DomíniosVocabulário
musical e conceitos a
abordarObjetivos
Competências a desenvolver no
alunoSituações de
aprendizagem
MetodologiaCalendarização
/ Gestão do tempo AvaliaçãoEstratégias de
ensino / aprendizagem
RecursosSessão de 45 minutos
Interpretação e comunicação
Perceção sonora e visual musical
Dinâmicas: Forte/Piano Crescendo/Diminuendo
Forma: Forma binária (AB); Forma Ternária (ABA).
Interpretação das frases melódicas e rítmicas, utilizando diferentes intensidades. Identificação das formas, binária e ternária.
Compreensão da função da introdução.
Adquire vocabulário e conceitos musicais.
Interpreta, no instrumento o ritmo e a melodia de cada tema.
Reconhece, as dinâmicas e aplica-as corretamente durante a execução instrumental.
Adquire a técnica do instrumento.
Identificar e executar as dinâmicas. Adquirir vocabulário e estruturar conceitos;
Interpretação dos temas: ”Menino Jesus à Lapa” e “Natal de Trás-os-Montes”.
Leitor de cd’s / cd do livro “Oficina da Música” / Computador com projetor de vídeoPartituras
15min. Observação direta dos desempenhos – registo em grelhas de observação
Identificar as formas nas peças que estão a tocar.
Interpretação individual das linhas melódicas e rítmicas.
Instrumentos musicais – instrumentos de percussão; flauta de bisel e voz
15min.
Tocar e cantar com acuidade rítmica e melódica.
Saber através do instrumento se expressar, através das dinâmicas.
Apresentação musical ao vivo de músicos profissionais.
Acordeão e concertina.
15min.