Buku Panduan Pelaksanaan PLP i
BUKU PANDUAN
PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGIUNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
ii Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
BUKU PANDUAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)
Tim Revisi Edisi IVPenanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si.Koordinator : Lela Susilawati, M.Si.Anggota : Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si.
Sintha Sih Dewanti, M.Pd.Si.Winarti, M.Pd.Si.
Tim Revisi Edisi IIIPenanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si.Koordinator : Winarti, M.Pd.Si.Anggota : Dian Noviar, M.Pd.Si
Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si.Mulin Nu’man, M.Pd.
Tim Revisi Edisi IIPenanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si.Koordinator : Iwan Kuswidi, S.Pd.I., M.Sc.Anggota : Liana Aisyah, S.Si., M.A.
Suparni, M.Pd.
Tim Penyusun Edisi IPenanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si.Koordinator : Nina Hamidah, S.Si., M.A.Anggota : Suparni, M.Pd.
Runtut Prih Utami, M.Pd.Drs. Murtono, M.Si.
Edisi IV, Juni 2012
Diterbitkan olehFakultas Sains dan TeknologiUIN Sunan KalijagaYogyakarta
Buku Panduan Program Latihan Profesi iii
Kata Pengantar
Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan
Kalijaga dengan empat program studi kependidikan (Pendidikan
Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia, dan Pendidikan
Biologi) merupakan salah satu lembaga pendidikan yang bertujuan
menghasilkan sarjana kependidikan yang unggul dan terkemuka.
Untuk mencapai tujuan tersebut, maka kurikulum pada setiap
program studi kependidikan telah disesuaikan dengan visi dan misi
fakultas maupun universitas.
Berdasarkan visi, misi, dan tujuan Program Studi Pendidikan
Matematika dan Sains yang diantaranya adalah menjadikan
lulusannya sebagai guru yang profesional, maka Fakultas Sains dan
Teknologi menyelenggarakan Program Latihan Profesi (PLP).
Program ini bertujuan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa
dalam menerapkan teori pendidikan, pengajaran, dan pembelajaran
di dalam lingkup yang nyata di lapangan. Melalui program ini,
mahasiswa diharapkan akan memiliki gambaran yang lebih
menyeluruh tentang apa yang akan mereka hadapi ketika nanti
mereka menjadi guru yang sesungguhnya. Sebagai panduan dalam
melaksanakan kegiatan tersebut, disusulah buku ini.
Buku panduan ini berisi petunjuk teknis pelaksanaan PLP
berupa pedoman pelaksanaan, deskripsi tugas, tatacara penilaian,
pelaporan, dan hal-hal lain yang berkaitan dengan pelaksanaan
PLP. Dengan adanya buku panduan ini diharapkan ada persamaan
persepsi antara pengelola PLP, Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL), mahasiswa, pihak sekolah dalam hal ini kepala sekolah, guru,
iv Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
dan karyawan, sehingga dapat menjadikan pelaksanaan PLP lancar,
efektif, efisien, dan sesuai tujuan.
Buku panduan ini tentunya masih banyak kekurangan. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan
demi penyempurnaan buku ini. Buku panduan inipun akan selalu
dievaluasi dan disesuaikan dengan perkembangan pendidikan.
Akhir kata, semoga buku ini dapat bermanfaat bagi kualitas
pengelolaan PLP khususnya di Fakultas Sains dan Teknologi UIN
Sunan Kalijaga, dan penyelenggara pendidikan pada umumnya.
Yogyakarta, Juni 2012
Tim Penyusun
Buku Panduan Program Latihan Profesi v
Daftar Isi
Halaman Judul ........................................................................................... iKata Pengantar ......................................................................................... iiiDaftar Isi ....................................................................................................... v
BAB 1 PendahuluanA. Latar Belakang ............................................................................... 1B. Pengertian ....................................................................................... 2C. Tujuan ............................................................................................... 3D. Target PLP ....................................................................................... 4E. Manfaat ............................................................................................. 7F. Status ................................................................................................. 8G. Ruang Lingkup Kegiatan ............................................................ 8H. Waktu PLP ....................................................................................... 9I. Tempat PLP ..................................................................................... 10
BAB 2 PelaksanaanA. Mahasiswa ....................................................................................... 13B. Pengelola Pelaksana .................................................................... 19C. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) .................................... 20D. Kepala Sekolah/Madrasah ........................................................ 22E. Koordinator Guru Pamong ....................................................... 22F. Guru Pamong .................................................................................. 23G. Koordinator Praktik Persekolahan ........................................ 24
BAB 3 Pelaksanaan PLPA. Orientasi ........................................................................................... 25B. Pengelolaan .................................................................................... 25C. Pelaksanaan .................................................................................... 27D. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan ........................................ 30E. Pembimbingan .............................................................................. 31F. Mekanisme Bimbingan ............................................................... 31
vi Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
BAB 4 Penyusunan Laporan PLPA. Penulisan Laporan ....................................................................... 33B. Sistematika Laporan ................................................................... 34
BAB 5 Penilaian PLPA. Tujuan Penilaian ........................................................................... 37B. Prinsip Penilaian .......................................................................... 37C. Penilai ............................................................................................... 38D. Unsur Penilaian ............................................................................. 38E. Pedoman dan Kriteria Penilaian ............................................ 40F. Standar Kelulusan ........................................................................ 42G. Mekanisme Penilaian .................................................................. 43
BAB 6 Penutup .......................................................................................... 45
Daftar Pustaka .......................................................................................... 47Lampiran ...................................................................................................... 49
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 1
Bab 1Pendahuluan
A. Latar Belakang
Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga melalui empat
Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan
Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) mempunyai misi
dan tugas mengembangkan keilmuan dan menghasilkan calon
guru/tenaga kependidikan khususnya bidang Matematika dan
Sains yang memiliki nilai dan sikap serta pengetahuan dan
keterampilan sebagai tenaga profesional kependidikan. Hal ini
sesuai dengan UU Guru dan Dosen No.14 Tahun 2005, yang
menyatakan bahwa seorang guru wajib memiliki kualifikasi
akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan
rohani, serta memiliki kemampuan mewujudkan tujuan nasional.
Dalam menyiapkan tenaga profesional tersebut, Fakultas Sains
dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta memberikan
seperangkat pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa
tentang proses pembelajaran dan atau kegiatan kependidikan
lainnya melalui mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro
(microteaching) dan Program Latihan Profesi (PLP).
Program Latihan Profesi (PLP) merupakan salah satu usaha
dalam rangka mempersiapkan mahasiswa Fakultas Sains dan
Teknologi sebagai calon guru maupun tenaga kependidikan lainnya
yang mampu melaksanakan tugas-tugas profesinya dengan baik.
Untuk itu, dengan PLP yang meliputi praktik pembelajaran
2 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
langsung di kelas dan praktik persekolahan, diharapkan mahasiswa
memahami, menghayati serta mampu melaksanakan tugas-tugas
yang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan di
sekolah/madrasah dengan baik.
Pada hakekatnya, tugas guru di sekolah/madrasah tidak
terbatas pada proses pembelajaran saja, melainkan mencakup
tugas-tugas non-pembelajaran, di samping kemampuan yang
bersifat personal dan sosial. Oleh karena itu, mahasiswa Fakultas
Sains dan Teknologi sebagai calon guru profesional, dengan
sendirinya juga memerlukan kemampuan berkaitan dengan tugas
pembelajaran di kelas maupun tugas-tugas yang berkaitan dengan
pengelolaan sekolah/madrasah. Kemampuan-kemampuan tersebut
lazim disebut sebagai kompetensi, yang meliputi kompetensi
personal, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, dan
kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut perlu
dilatihkan secara menyeluruh dan terpadu, antara lain melalui
Program Latihan Profesi.
B. Pengertian
Program Latihan Profesi (PLP) adalah salah satu kegiatan
intrakurikuler yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa Fakultas
Sains dan Teknologi Program Studi Kependidikan (Pendidikan
Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan
Biologi) yang meliputi praktik pembelajaran di kelas dan praktik
persekolahan.
Praktik pembelajaran di kelas adalah latihan melaksanakan
kegiatan pembelajaran oleh mahasiswa di dalam kelas, yang
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 3
dimulai dari penyusunan persiapan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran sampai dengan evaluasi. Untuk itu, mahasiswa
dituntut mampu menyusun persiapan pembelajaran, menguasai
materi yang akan diberikan, teknik penyajiannya, memiliki sikap
dan gaya mengajar yang memadai, mengelola kelas dengan baik,
dan melakukan kegiatan evaluasi.
Adapun praktik persekolahan adalah kegiatan selain
pembelajaran di kelas yang masih berkenaan dengan
penyelenggaraan pendidikan sekolah yang diprogram oleh fakultas
dan dipandu oleh pihak sekolah/madrasah (kepala
sekolah/madrasah, koordinator guru pamong, koordinator
persekolahan, dan lainnya) kepada para mahasiswa praktikan, baik
dalam bentuk tugas administrasi, bimbingan, laboratorium,
perpustakaan, kegiatan ekstrakurikuler maupun tugas-tugas lain.
C. Tujuan
Program Latihan Profesi ini bertujuan:
1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam hal
pembelajaran langsung di kelas;
2. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam
administrasi sekolah/madrasah untuk melatih dan
mengembangkan kompetensi keguruan/kependidikan;
3. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk
mempelajari dan memahami serta mengahayati seluk beluk
lembaga pendidikan dengan segenap permasalahannya baik
berkaitan dengan proses pembelajaran maupun kegiatan
administrasi dan pengelolaan sekolah/madrasah;
4 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
4. Meningkatkan hubungan antara Fakultas Sains dan
Teknologi sebagai Lembaga Pendidikan Tinggi Tenaga
Kependidikan Islam dengan sekolah/madrasah sebagai
mitra.
D. Target PLP
Target yang diharapkan tercapai dari kegiatan PLP adalah
terbentuknya pribadi mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi
Program Studi Kependidikan sebagai calon guru yang memiliki
kompetensi sebagai berikut:
1. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Pedagogik adalah kompetensi yang
berhubungan dengan pengetahuan dan keterampilan
menyusun dan melaksanakan kegiatan pembelajaran. Target
yang ingin dicapai adalah:
a. memiliki kemampuan memahami, menganalisis dan
menyusun silabus;
b. memiliki kemampuan menyusun satuan acara
pembelajaran (SAP);
c. memiliki kemampuan menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP);
d. memiliki keterampilan dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran;
e. memiliki keterampilan dalam mengembangkan strategi
pembelajaran;
f. memiliki kemampuan mengevaluasi proses dan hasil
belajar.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 5
2. Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Kepribadian adalah kompetensi yang
berhubungan dengan sikap dan kepribadian yang harus
dimiliki oleh seorang guru/calon guru. Dalam kompetensi
ini, target minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa
praktikan setelah mereka mengikuti PLP ini adalah:
a. memiliki kedewasaan dalam berpikir, bertindak dan
bertutur kata;
b. memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi dalam
melaksanakan tugas serta kewajiban;
c. memiliki disiplin dalam melaksanakan tugas serta
kewajiban (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku,
misal memulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran
sesuai dengan jadwal);
d. memiliki kesopanan dan kerapian dalam berpakaian
sesuai dengan standar guru/pendidik.
3. Kompetensi Profesional
Kompetensi Profesional adalah kompetensi yang merujuk
pada pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dan
harus dimiliki oleh seorang guru/calon guru. Kompetensi
minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan
setelah mengikuti PLP adalah:
a. memiliki penguasaan materi pembelajaran dalam bidang
yang menjadi tugasnya;
b. memiliki kemampuan mengembangkan materi
pembelajaran yang menjadi tugasnya.
6 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
4. Kompetensi Sosial
Kompetensi Sosial adalah kompetensi yang berhubungan
dengan cara guru/calon guru menempatkan diri dalam
lingkungannya dan cara menjalin hubungan dengan orang
lain. Dalam kompetensi ini, target minimal yang harus
dimiliki oleh mahasiswa praktikan adalah:
a. mampu menjalin kerjasama dengan orang lain dengan
baik (dalam hal ini misalnya dengan Pengelola PLP,
Dosen Pembimbing, dan sesama mahasiswa);
b. mampu berkomunikasi aktif dengan baik dan asertif.
5. Kompetensi bidang administrasi sekolah/madrasah
Mahasiswa diharapkan mampu memahami dan
melaksanakan administrasi sekolah/madrasah meliputi:
a. administrasi siswa;
b. administrasi personil;
c. administrasi kurikulum;
d. administrasi sarana dan prasarana pendidikan;
e. administrasi keuangan;
f. administrasi hubungan masyarakat;
g. pelaksanaan prinsip-prinsip supervisi di sekolah/
madrasah.
6. Kompetensi bidang bimbingan dan konseling
Dalam bidang ini mahasiswa praktikan diharapkan mampu
memahami dan melaksanakan fungsi dan program
bimbingan dan konseling di sekolah/madrasah.
7. Kompetensi bidang penyelenggaraan kegiatan
ekstrakurikuler
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 7
Dalam bidang ini mahasiswa praktikan diharapkan mampu
memahami dan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler
seperti Pramuka, UKS, dan sebagainya.
8. Kompetensi bidang pengelolaan Pusat Sumber Belajar
Dalam bidang ini mahasiswa praktikan diharapkan mampu
memahami dan melaksanakan pengelolaan pusat sumber
belajar khususnya perpustakaan atau laboratorium.
E. Manfaat
1. Bagi mahasiswa
a. Memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa
tentang proses pendidikan di sekolah/madrasah.
b. Mendapatkan keterampilan dalam melaksanakan proses
pembelajaran langsung dan kegiatan administrasi di
sekolah/madrasah.
2. Bagi sekolah/madrasah
a. Memperoleh kesempatan untuk ikut andil dalam
menyiapkan calon guru/tenaga kependidikan matematika,
fisika, kimia dan biologi yang kompeten.
b. Mendapat bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi
dalam merencanakan serta melaksanakan pembelajaran
dan pengembangan sekolah/madrasah.
3. Bagi Fakultas Sains dan Teknologi
a. Memperoleh umpan balik dari pengalaman mahasiswa
praktik di sekolah/madrasah sehingga kurikulum, materi
kuliah, dan pengembangan iptek dapat lebih disesuaikan
8 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
dengan tuntutan masyarakat pada umumnya dan
perkembangan pendidikan khususnya.
b. Meningkatkan kerjasama dengan sekolah/madrasah
tempat praktik untuk pengembangan Tri Dharma
Perguruan Tinggi.
F. Status
1. PLP merupakan bagian integral dari kurikulum Fakultas
Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang
wajib diikuti oleh semua mahasiswa Fakultas Sains dan
Teknologi Program Studi Kependidikan (Pendidikan
Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan
Pendidikan Biologi) dan wajib lulus.
2. PLP merupakan matakuliah yang diprogramkan secara
khusus dan terkonsentrasi.
3. PLP dengan bobot 4 SKS merupakan salah satu syarat bagi
lulusan Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi
Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika,
Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) untuk
mendapatkan akta mengajar (akta IV) sebagai legalitas
kewenangan mengajar dalam bidangnya.
G. Ruang Lingkup Kegiatan
Sejalan dengan tujuan serta target yang ingin dicapai, maka
ruang lingkup kegiatan PLP meliputi:
1. Orientasi/pembekalan;
2. Observasi persekolahan dan observasi pembelajaran;
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 9
3. Praktik pembelajaran yang mencakup:
a. Menyusun rencana dan evaluasi pembelajaran
b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
rencana yang telah disusun
c. Ujian praktik pembelajaran;
4. Praktik persekolahan yang antara lain mencakup:
a. Pengelolaan laboratorium
b. Pengelolaan pusat sumber belajar (perpustakaan)
c. Pembuatan dan pengelolaan media pembelajaran
d. Kegiatan administrasi sekolah/madrasah
e. Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler
f. Penyelenggaraan kegiatan bimbingan dan konseling
g. Pengelolaan Unit Kesehatan Sekolah (UKS);
5. Penyusunan laporan akhir PLP.
H. Waktu PLP
1. Mulai tahun akademik 2012/2013, PLP dilaksanakan pada
semester gasal (reguler), dengan pertimbangan sebagai
berikut.
a. Alokasi waktu yang lebih panjang/lama sehingga
diharapkan lebih maksimal hasil kompetensi yang
dilatihkan dan lebih banyak pengalaman di sekolah;
b. menghindari menumpuknya mahasiswa peserta PLP di
sekolah dari perguruan tinggi lain yang rata-rata
dilaksanakan pada semester pendek atau awal semester
gasal;
10 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
c. mahasiswa tetap dapat berkonsentrasi pada pelaksanaan
PLP di sekolah karena jadwal kuliah terbatas dibuat sore
hari sehingga tidak bentrok dengan pelaksanaan PLP di
sekolah;
d. sekolah/madrasah dapat menerima kontribusi
kerjasama lebih banyak dengan lamanya alokasi waktu
pelaksanaan PLP.
2. PLP dilaksanakan dalam sistem blok waktu empat bulan
(September – Desember) dengan rincian:
a. penerjunan dilaksanakan minggu ke IV bulan September;
b. pelaksanaan PLP dilaksanakan bulan Oktober –
November;
c. penyelesaian dan pengumpulan laporan, ujian lisan,
penentuan nilai akhir, serta evaluasi pengelola
dilaksanakan bulan Desember.
3. Waktu efektif kegiatan PLP dalam satu minggu adalah 6 hari
kerja sesuai jam kerja sekolah (07.00 s/d 14.00).
I. Tempat PLP
PLP dilaksanakan pada lembaga pendidikan formal yang ada di
Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, meliputi SMA atau MA dan
beberapa SMP atau MTS baik negeri maupun swasta.
Sekolah/Madrasah dipilih dan ditetapkan sebagai tempat PLP
berdasarkan pertimbangan kesesuaian, kesediaan sekolah dan
kerjasama Fakultas Sains dan Teknologi dengan sekolah/madrasah
tempat praktik.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 11
Bab 2Persyaratan dan Deskripsi Tugas
Personalia
A. Mahasiswa
1. Persyaratan
Setiap mahasiswa yang akan mengikuti program PLP harus
memenuhi persyaratan sebagai berikut.
a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Fakultas Sains dan
Teknologi pada semester yang bersangkutan;
b. Mendaftarkan diri sebagai peserta program PLP sesuai
dengan ketentuan yang ditetapkan penyelenggara PLP;
c. Lulus Praktik Pengajaran Mikro (PPM) dengan nilai
minimal B;
d. Membayar biaya penyelenggaraan PLP sebesar
Rp.400.000,-;
e. Mahasiswa disarankan tidak mengambil matakuliah
selain PLP dan kegiatan akademik lainnya, namun jika
harus ambil maka diperkenankan mengambil maksimal
3 matakuliah yang terjadwal pada jam ke 8 – 10 (mulai
pukul 14.30). Pengecualiaan dari peraturan mengenai
jadwal kuliah ini dapat diberikan dengan izin dari Dosen
Pembimbing Akademik serta pemberitahuan kepada
Panitia PLP. Selanjutnya DPL akan mengkomunikasikan
pengecualian ini kepada pihak sekolah untuk dimintakan
izin.
12 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
2. Ketentuan Umum
a. Mahasiswa yang dapat melaksanakan PLP adalah
mereka yang telah memenuhi persyaratan dan
ketentuan dari fakultas.
b. Mahasiswa praktikan harus selalu mentaati peraturan-
peraturan dari fakultas dan sekolah tempat praktik.
c. Mahasiswa praktikan harus selalu mengikuti dan
memperhatikan petunjuk dari Guru Pamong,
Koordinator Guru Pamong, Pembimbing Persekolahan,
Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah/Madrasah
dan Pengelola
d. Mahasiswa praktikan harus selalu dapat menunjukkan
sikap dan sifat sebagai seorang pendidik muslim.
3. Ketentuan Khusus
a. Pelaksanaan PLP diatur oleh Pengelola PLP yang
ditetapkan Pimpinan Fakultas Sains dan Teknologi.
b. Mahasiswa yang akan melaksanakan PLP harus
melakukan “key in” mata kuliah PLP ke GODAM.
c. Mahasiswa melakukan pembayaran ke bank yang
ditunjuk setelah konfirmasi pembayaran dibuka oleh
PKSI (mahasiswa harus aktif mencari informasi
mengenai jadwal pembayaran).
d. Bahan/materi, kelas, dan jadwal praktik
diatur/ditentukan oleh Koordinator Guru Pamong dan
atau Guru Pamong.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 13
e. Tentang praktik persekolahan, materi dan kegiatan
diarahkan oleh Koordinator Persekolahan.
f. Praktik pembelajaran dilaksanakan oleh mahasiswa
minimal sebanyak 5 (lima) kali dengan target mampu
mengajar dengan baik. Adapun maksimal praktik
dipersilakan sesuai dengan kebutuhan dari pihak
sekolah/madrasah selama waktu pelaksanaan PLP.
g. Mahasiswa diharuskan melakukan observasi
persekolahan terlebih dahulu pada minggu sebelum
penerjunan.
h. Sebelum melaksanakan praktik pembelajaran, terlebih
dahulu mahasiswa harus melakukan observasi
pembelajaran di kelas yang pelaksanaannya diatur oleh
Koordinator Guru Pamong dan/atau Guru Pamong
setelah penerjunan.
i. Mahasiswa yang belum pernah melakukan observasi
pembelajaran tidak diperkenankan melaksanakan
praktik pembelajaran.
4. Tugas
a. Berkonsultasi kepada Guru Pamong yang telah
ditentukan oleh sekolah/madrasah secara individu atau
kelompok.
b. Membuat program kegiatan persekolahan selama
berlangsungnya PLP di sekolah/madrasah dan
mengkonsultasikan kepada Koordinator Praktik
Persekolahan.
14 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
c. Mengambil/mendiskusikan bahan dan menyusun
Program Pembelajaran dengan Guru Pamong.
d. Melaksanakan praktik pembelajaran yang meliputi:
1) membuat persiapan pembelajaran berupa RPP yang
dikonsultasikan dengan Guru Pamong;
2) melaksanakan proses pembelajaran di kelas dan
atau laboratorium;
3) membuat rencana dan melaksanakan evaluasi
pembelajaran.
e. Melaksanakan praktik persekolahan maupun kegiatan-
kegiatan lainnya di antaranya:
1) piket;
2) upacara;
3) kegiatan lain yang dapat menambah wawasan
mahasiswa.
f. Proaktif berkonsultasi dengan DPL dan guru pamong
tentang pembelajaran.
g. Proaktif berkonsultasi dengan DPL dan Koordinator
praktik persekolahan serta berkoordinasi dengan
seluruh rekan peserta PLP dalam satu kelompok
tentang keseluruhan kegiatan dan pelaksanaan praktik
persekolahan.
5. Kewajiban mahasiswa
a. Mengikuti kegiatan orientasi yang diselenggarakan oleh
Pengelola Pelaksana, jika tidak mengikuti maka
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 15
mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan gugur sebagai
peserta PLP.
b. Melaksanakan praktik pembelajaran dan secara total
melaksanakan/mengikuti kegiatan kependidikan seperti
administrasi di sekolah/madrasah tempat praktik
selama jangka waktu yang telah ditentukan.
c. Hadir setiap hari di sekolah sesuai jam kerja sekolah
d. Mentaati tata tertib yang ditentukan pihak sekolah
tempat PLP.
e. Berperilaku baik, sopan dan sesuai norma agama Islam.
f. Berkonsultasi dengan Guru Pamong, Koordinator Guru
Pamong, DPL, Koordinator Persekolahan, Kepala Sekolah
dan Pengelola mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan
pelaporan program.
g. Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan di sekolah
tempat PLP.
6. Sanksi
Mahasiswa yang tidak mentaati dan melanggar tata tertib
dan kewajibannya dikenai sangsi oleh pihak sekolah, DPL atau
pengelola sebagai berikut.
a. Bagi mahasiswa yang tidak mengikuti kegiatan orientasi,
tidak diperkenankan mengikuti rangkaian kegiatan PLP
berikutnya dan dianggap gugur dalam mata kuliah ini.
b. Bagi mahasiswa yang tidak mentaati peraturan di
sekolah tempat PLP, dilakukan teguran langsung oleh
16 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
guru pamong, koordinator guru pamong, koordinator
persekolahan dan/atau kepala sekolah.
c. Bagi mahasiswa yang tidak mentaati atau tidak
menjalankan tugas-kewajiban, dilakukan teguran
langsung oleh DPL.
d. Bagi mahasiswa yang melanggar norma/susila pada saat
melaksanakan PLP dengan bukti-bukti yang dapat
dipertanggungjawabkan, mahasiswa bersangkutan akan
dikenai sanksi:
1) diberhentikan dari kegiatan PLP (dinyatakan gugur
dan mendapat nilai E);
2) tidak menutup kemungkinan dikenakan sanksi lain
sesuai dengan Kode Etik Mahasiswa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta.
Jenis sanksi yang diberikan (poin 1 atau 2 dan apakah perlu
ditambah poin 3) maupun besarnya pengurangan nilai akhir
PLP (poin 1) ditentukan secara bersama oleh DPL, dan
Pengelola PLP dengan mempertimbangkan pendapat dari
Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Ketua Program
Studi, dan rekan-rekan mahasiswa satu kelompok.
B. Pengelola Pelaksana
1. Persyaratan
Kegiatan Program Pelatihan Profesi (PLP) dikelola oleh
Pengelola yang diangkat oleh Rektor UIN Sunan Kalijaga.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 17
2. Deskripsi Tugas
a. Bertanggung jawab atas terlaksananya kegiatan PLP.
b. Mengadakan persiapan, perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi PLP, termasuk kegiatan orientasi/pembekalan
dan yudisium nilai.
c. Menyusun jadwal kegiatan sejak persiapan sampai
dengan evaluasi penyelenggaraan PLP.
d. Mempersiapkan dan mencari sekolah/madrasah untuk
tempat PLP.
e. Mengkoordinasikan seluruh sistem kerja dan personalia
PLP yang terlibat.
f. Memberikan penilaian pada kegiatan orientasi.
g. Menyelenggarakan rapat-rapat koordinasi intern
pengelola, antara pengelola dengan Dosen Pembimbing,
dan antara pengelola dengan para Kepala Sekolah/
Madrasah tempat praktik.
h. Membuat laporan tertulis hasil pelaksanaan PLP kepada
Dekan.
C. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
1. Persyaratan
a. Dosen Tetap Fakultas Sains dan Teknologi atau Dosen
Luar Biasa yang diusulkan oleh Ketua Prodi dan
disahkan oleh Dekan Fakultas Sains dan Teknologi
melalui Surat Keputusan.
b. Bersedia menjadi DPL dan sanggup melaksanakan
pembimbingan dengan penuh tanggung jawab.
18 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
2. Deskripsi Tugas
a. Menjadi penghubung antara fakultas maupun pengelola
dengan sekolah tempat praktik.
b. Menginformasikan kepada pihak sekolah tempat
praktik, perihal kedatangan mahasiswa praktikan untuk
melaksanakan PLP.
c. Mewakili fakultas/panitia dalam serah-terima dengan
pihak sekolah (saat penerjunan dan penarikan di
sekolah).
d. Memberikan pengarahan kepada mahasiswa praktikan
sebelum penerjunan ke sekolah untuk melaksanakan
PLP.
e. Menjelaskan kepada Guru Pamong, koordinator Guru
Pamong dan Koordinator Praktik Persekolahan perihal
apa yang akan dikerjakan mahasiswa di sekolah dan
cara melakukan evaluasinya.
f. Bersama Guru Pamong, Koord Guru Pamong, Koord
Persekolahan, dan Kepala Sekolah mengawasi serta
mengevaluasi pelaksanaan praktik mahasiswa.
g. Mengisi lembar monitoring praktik persekolahan dan
menyerahkan segera kepada panitia setelah selesai
kunjungan serta melaporkan langsung hasil monitoring
terutama jika ditemukan permasalahan di lapangan.
h. Memberikan bimbingan kepada para mahasiswa selama
PLP berlangsung, yang terkait dengan persoalan praktik
pembelajaran (content materi pembelajaran) dari
persiapan hingga evaluasi. Bimbingan ini dilaksanakan
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 19
di kampus sesuai dengan kelompok PPM masing-
masing.
i. Mengisi lembar bimbingan pada saat kegiatan PLP
berlangsung dan menyerahkannya kepada pengelola
pada saat kegiatan evaluasi antara DPL dan pengelola.
j. Memberikan ujian lisan terhadap mahasiswa.
k. Memberikan laporan nilai akhir matakuliah ini dari
mahasiswa praktikan kepada pengelola.
l. Memberikan bimbingan kepada para mahasiswa selama
PLP berlangsung, baik yang terkait dengan persoalan
praktik persekolahan, maupun pembuatan laporan PLP.
D. Kepala Sekolah/Madrasah
1. Persyaratan
Kepala pada sekolah/madrasah yang bekerjasama dengan
Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga untuk tempat
penyelenggaraan PLP.
2. Deskripsi Tugas
a. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan PLP di
sekolah/madrasah yang dipimpin.
b. Menerima dan menyerahkan kembali mahasiswa
praktikan kepada pihak Fakultas melalui Koord Dosen
Pembimbing.
c. Memberikan pengarahan dan bimbingan kepada
mahasiswa peserta PLP serta koordinasi segenap civitas
sekolah berkenaan dengan pelaksanaan PLP.
20 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
d. Menandatangani laporan hasil praktik pembelajaran dan
praktik persekolahan.
E. Koordinator Guru Pamong
1. Persyaratan
Kepala sekolah/madrasah atau Guru yang ditunjuk oleh
kepala sekolah/madrasah untuk menjadi Koordinator Guru
Pamong.
2. Deskripsi Tugas
a. Memberikan informasi kepada mahasiswa praktikan
mengenai garis-garis kebijakan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah/madrasah.
b. Melakukan koordinasi/pembagian tugas terhadap Guru
Pamong untuk membimbing mahasiswa sesuai bidang
keilmuannya.
c. Memberikan penilaian terhadap kompetensi personal
dan sosial mahasiswa.
d. Menyerahkan hasil nilai praktik pembelajaran dan
praktik persekolahan kepada Pengelola Pelaksana
melalui DPL pada saat penarikan mahasiswa PLP dari
sekolah.
F. Guru Pamong
1. Persyaratan
Pembimbing praktik pembelajaran adalah guru mata
pelajaran di sekolah tempat praktik yang ditunjuk oleh Kepala
Sekolah/Madrasah.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 21
2. Deskripsi Tugas
a. Memberikan kesempatan waktu kepada mahasiswa
untuk mengadakan observasi praktik pembelajaran.
b. Memberikan bahan dan keterangan kepada mahasiswa
praktikan tentang silabus mata pelajaran yang akan
dipraktikkan.
c. Membimbing dan memeriksa pembuatan Satuan
Pelajaran (SP) atau RPP bagi mahasiswa yang akan
praktik dan menandatanganinya.
d. Mengawasi jalannya praktik pembelajaran mahasiswa di
kelas.
e. Memberikan saran dan evaluasi terhadap jalannya
praktik pembelajaran mahasiswa.
f. Memberikan penilaian hasil praktik pembelajaran
mahasiswa.
G. Koordinator Praktik Persekolahan
1. Persyaratan
Guru atau staf yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah/Madrasah
untuk menjadi Koordinator Persekolahan.
2. Deskripsi Tugas
a. Memberikan tugas, bimbingan dan arahan kepada
mahasiswa praktikan dalam praktik persekolahan baik
dalam bidang administrasi sekolah, bimbingan dan
konseling, bidang ekstra kurikuler maupun
perpustakaan dan laboratorium.
22 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
b. Memberikan penilaian terhadap kompetensi personal
dan sosial mahasiswa.
c. Memberikan penilaian terhadap praktik persekolahan
mahasiswa.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 23
Bab 3Pelaksanaan PLP
A. Orientasi
1. Tujuan
Kegiatan orientasi PLP bertujuan agar mahasiswa:
a. Memiliki wawasan dan bekal pengetahuan tentang
sistem PLP;
b. Memiliki kompetensi sebagai calon guru sehingga siap
terjun di sekolah.
2. Materi Orientasi
Materi orientasi PLP meliputi (1) Profesionalisme tenaga
kependidikan; (2) Implementasi Kurikulum 2013 (3)
Mekanisme pelaksanaan PLP dan teknis penulisan laporan PLP,
dan (4) Etika ber-PLP di sekolah/madrasah.
B. Pengelolaan
1. Prinsip Pengelolaan PLP
Program Latihan Profesi ini dilaksanakan dengan prinsip
sebagai berikut:
a. Terbimbing, artinya mahasiswa praktikan dalam
melaksanakan tugas-tugasnya dibimbing oleh Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL), Kepala Sekolah/
Madrasah, Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong dan
Koordinator Persekolahan;
b. Terkonsentrasi, artinya mahasiswa praktikan harus
betul-betul terfokus hanya pada kegiatan PLP saja. Jadi
24 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
mereka harus betul-betul secara totalitas mengikuti
kegiatan-kegiatan di sekolah/madrasah baik yang terkait
dengan kegiatan pembelajaran maupun
administrasi/manajerial. Dalam rangka ini, maka
mahasiswa praktikan tidak diperkenankan mengambil
mata kuliah pada saat PLP (jam sekolah) kecuali kuliah
sore hari (mulai jam 14.30);
c. Terpadu, artinya seluruh kegiatan PLP merupakan satu
kesatuan yang tidak bisa dipisah-pisahkan dan saling
menunjang;
d. Terarah, artinya semua kegiatan dan tugas-tugas
mahasiswa dalam pelaksanaan PLP diarahkan untuk
mencapai tujuan dan sasaran seperti disebutkan pada
Bab I di atas.
2. Pengorganisasian peserta PLP
Untuk memudahkan pengaturan dan pelaksanaan tugas
serta pengawasan, maka mahasiswa praktikan dibagi dalam
kelompok-kelompok tertentu yang terdiri dari berbagai
jurusan/prodi yang ada di lingkungan Fakultas Sains dan
Teknologi. Masing-masing kelompok dikoordinir oleh seorang
ketua (mahasiswa) dan dibimbing oleh Dosen Pembimbing
Lapangan, serta Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong sesuai
dengan bidang masing-masing dan Koordinator Persekolahan.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 25
3. Mekanisme Pengelolaan
PLP ini akan berhasil dengan baik apabila perencanaan dan
pelaksanaannya dilakukan dengan kerjasama yang baik antara
semua pihak yang terkait, yaitu: pihak Fakultas (pengelola,
dosen pembimbing, dan mahasiswa) dan pihak sekolah (kepala
sekolah/madrasah, koordinator Guru Pamong, Guru Pamong,
koordinator Persekolahnan, karyawan dan petugas lain), serta
instansi lain yang terkait dengan pelaksanaan PLP.
Setelah selesai mengikuti kegiatan orientasi, semua
mahasiswa peserta PLP akan dilepas oleh pimpinan Fakultas
kemudian diantar DPL menuju ke sekolah tempat praktik.
Selanjutnya pelaksanaan kegiatan PLP di sekolah menjadi
tanggung jawab kepala sekolah/madrasah tempat praktik yang
dalam operasionalnya dibantu Koordinator Guru Pamong, Guru
Pamong, Koordinator Persekolahan beserta staf yang
ditentukan oleh sekolah.
C. Pelaksanaan
Ada empat kegiatan utama dalam pelaksanaan PLP di sekolah
yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan, yaitu: (1)
observasi persekolahan, (2) observasi pembelajaran, (3) kegiatan
praktik persekolahan, dan (4) kegiatan praktik pembelajaran.
1. Observasi Persekolahan
Kegiatan observasi persekolahan adalah kegiatan
mengamati dan mengenal kegiatan atau penyelenggaraan yang
26 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
berkaitan dengan sekolah, baik administrasi, ekstrakurikuler,
bimbingan-konseling perpustakaan, laboratorium dll. Observasi
persekolahan ini perlu dilaksanakan sebagai bekal untuk
menyusun/merancang kegiatan persekolahan yang akan
dilaksanakan di sekolah selama 2 bulan ke depan. Sebelum
melaksanakan observasi persekolahan, mahasiswa praktikan
harus berkonsultasi terlebih dahulu dengan Koordinator
Persekolahan perihal waktu dan bidang apa saja mahasiswa
diperkenankan melakukan observasi persekolahan.
2. Observasi Pembelajaran
Kegiatan observasi pembelajaran adalah kegiatan
mengamati guru pamong/ pembimbing (di sekolah/madrasah)
yang sedang melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas.
Dalam pelaksanaannya, sebelum melaksanakan observasi
pembelajaran di kelas, mahasiswa praktikan harus
berkonsultasi terlebih dahulu dengan guru pamong perihal
waktu, kapan mahasiswa diperkenankan melakukan observasi
pembelajaran.
3. Kegiatan Praktik Persekolahan
Kegiatan praktik persekolahan ini dilakukan oleh mahasiswa
baik secara kolektif maupun secara individual. Bentuk kegiatan
praktik persekolahan ditentukan oleh Koordinator
Persekolahan dengan mengacu kepada kompetensi yang telah
ditetapkan, sehingga dalam pelaksanaannya akan dibimbing
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 27
oleh Koordinator Persekolahan atau guru atau tenaga
kependidikan lainnya yang ditunjuk oleh Kepala
Sekolah/Madrasah atau Koordinator Persekolahan.
4. Kegiatan Praktik Pembelajaran
Dalam melaksanakan praktik pembelajaran mahasiswa
praktikan diharapkan mampu menjadi guru yang baik dengan
penggunaan seluruh keterampilan pembelajaran yang dimiliki.
Pelaksanaan praktik pembelajaran ini meliputi kegiatan
sebelum, pada saat, dan setelah praktik pembelajaran.
a. Sebelum praktik Pembelajaran
1) Mahasiswa mengambil topik/bahan pelajaran pada Guru
Pamong yang telah ditentukan.
2) Mahasiswa menyusun rancangan persiapan
pembelajaran.
3) Membuat/mempersiapkan media/alat bantu
pembelajaran.
4) Menyerahkan rancangan persiapan pembelajaran dan
berkonsultasi dengan Guru Pamong dan DPL.
b. Pada waktu praktik pembelajaran
1) Menemui Guru Pamong sebelum masuk kelas.
2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran seperti halnya
guru kelas.
c. Sesudah praktik pembelajaran
1) Berkonsultasi/evaluasi diri dengan Guru Pamong
mengenai praktik pembelajaran yang baru saja
diselesaikan.
28 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
2) Minta tanda tangan pada Guru Pamong sebagai bukti
telah melaksanakan kegiatan praktik pembelajaran.
3) Mengembalikan peralatan yang dipinjam dari sekolah
tempat praktik.
D. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan
PLP yang dilaksanakan secara terkonsentrasi memerlukan
perhatian dan intensitas, sehingga efektif. Untuk melaksanakan
kegiatan tersebut, mahasiswa harus mengikuti ketentuan sebagai
berikut.
1. Melaksanakan setiap kegiatan berdasarkan perencanaan;
2. menyelesaikan seluruh kegiatan PLP tepat pada waktunya;
3. menjalin hubungan kerjasama yang baik dengan teman
sejawat, siswa, karyawan, Guru Pamong, Koordinator Guru
Pamong, Koordinator Persekolahan, Kepala sekolah/
madrasah, DPL, maupun pengelola PLP;
4. mencatat semua kegiatan ke dalam buku catatan kegiatan;
5. setiap hari hadir di sekolah sesuai dengan jam kerja yang
berlaku di sekolah bersangkutan.
E. Pembimbingan
Pembimbingan PLP diberikan oleh:
1. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) untuk praktik
persekolahan;
2. Dosen Pembimbing PPM untuk praktik pembelajaran
(content/materi);
3. Kepala sekolah/madrasah masing-masing;
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 29
4. Koordinator Guru Pamong PLP di sekolah/madrasah tempat
praktik yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah
masing-masing;
5. Guru Pamong di sekolah/madrasah tempat praktik yang
telah ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah masing-
masing;
6. Koordinator Persekolahan yang telah ditetapkan oleh kepala
sekolah/madrasah masing-masing.
F. Mekanisme Bimbingan
1. DPL melakukan pembimbingan secara menyeluruh di setiap
kelompok sekolah bimbingannya. Bimbingan pada setiap
sekolah dalam bentuk: observasi (1 kali), penerjunan (1
kali), monitoring (2 kali), penarikan (1 kali).
2. Dosen pembimbing PPM membimbing mahasiswa peserta
PLP di kampus sesuai keahliannya (bidang keilmuan) yang
menjadi tanggung jawabnya. Bimbingan terhadap
mahasiswa dalam konsultasi persiapan/permasalahan
pembelajaran sebanyak minimal 1 (satu) kali tiap
mahasiswa.
3. Kepala Sekolah/Madrasah membimbing mahasiswa dan
mengkoordinasikan kegiatan PLP yang ada di
sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya.
4. Koordinator Guru Pamong membimbing dan
mengkoordinasikan Guru Pamong dan mahasiswa yang ada
di sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya.
30 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
5. Guru Pamong membimbing mahasiswa sesuai dengan
bidang keilmuan masing-masing selama PLP (2 bulan
efektif) terutama pada setiap mahasiswa praktik mengajar.
6. Koordinator Persekolahan membimbing dan mengarahkan
mahasiswa dalam praktik/kegiatan di luar pembelajaran di
kelas yang masih berkaitan dengan penyelenggaraan
pendidikan dan managemen sekolah.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 31
Bab 4Penyusunan Laporan PLP
A. Penulisan Laporan
Penulisan laporan PLP sifatnya wajib. Setiap praktikan harus
membuat laporan pelaksanaan kegiatan PLP secara individual.
Laporan PLP terdiri dari tiga bab, yaitu: analisis situasi, praktik
pembelajaran, praktik persekolahan, dan penutup. Laporan diketik
pada kertas HVS kwarto 70 gram dengan jarak 1,5 spasi. Warna
sampul disesuaikan dengan warna bendera fakultas (biru). Isi
laporan ditekankan pada refleksi praktikan terhadap hasil kegiatan
PLP, khususnya observasi pembelajaran, praktik pembelajaran, dan
praktik persekolahan. Isi laporan harus diperiksa guru dan pihak
sekolah/madrasah untuk konfirmasi keabsahannya.
Draf laporan dibuat rangkap 2 (dua) dalam bentuk hardcopy
untuk dosen pembimbing lapangan (sebagai bahan ujian), dan
praktikan sendiri. Draf laporan diserahkan paling lambat pada saat
penarikan dan sebelum ujian PLP. Setelah ujian dilaksanakan dan
laporan direvisi, laporan kemudian diserahkan kepada
sekolah/madrasah (dalam bentuk hardcopy) dan kepada pengelola
PLP (dalam bentuk softcopy). Oleh karena itu, dianjurkan kepada
praktikan untuk menulis laporan secara bertahap sejak mulai
kegiatan PLP.
32 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
B. Sistematika Laporan
Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I Analisis Situasi
A. Kondisi Sekolah secara Umum
B. Kondisi Pembelajaran di Kelas berdasarkan Hasil
Observasi
Bab II Praktik Pembelajaran
A. Persiapan Pembelajaran
B. Pelaksanaan Pembelajaran
C. Penilaian Pembelajaran
Bab III Praktik Persekolahan
A. Administrasi Sekolah/Madrasah
1. Administrasi Siswa
2. Administrasi Personil
3. Administrasi Kurikulum
4. Administrasi Sarana dan Prasarana
5. Administrasi Keuangan
6. Administrasi Hubungan Masyarakat
B. Pelaksanaan Prinsip-Prinsip Supervisi Pendidikan di
Sekolah/ Madrasah
C. Pelaksanaan Kegiatan Bimbingan dan Konseling
D. Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler
E. Pengelolaan Pusat Sumber Belajar (Perpustakaan)
F. Laboratorium
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 33
(Untuk Bab III, yang dilaporkan hanya kegiatan-kegiatan
yang secara riil dilaksanakan oleh praktikan)
Bab III Penutup
A. Simpulan
B. Saran-Saran
Lampiran-lampiran (Hasil Observasi, RPP, Kegiatan Praktik
Persekolahan)
Aspek-aspek dalam sistematika laporan tersebut dapat
dijelaskan sebagai berikut.
1. Halaman judul berisi nama kegiatan, nama sekolah, nama
dan NIM praktikan, jurusan/prodi, tahun kegiatan, nama
DPL.
2. Halaman pengesahan berisi judul laporan, nama praktikan,
tanggal pengesahan, nama pemberi pengesahan
(Koordinator Guru Pamong, Kepala Sekolah/Madrasah, dan
DPL).
3. Kata pengantar, antara lain berisi; tujuan PLP, kesan-kesan,
dan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang
terlibat dalam PLP.
4. Analisis situasi berisi kondisi riil praktik persekolahan dan
praktik pembelajaran di sekolah tersebut. Analisis situasi
dapat juga berupa masalah-masalah yang berhasil
ditemukan selama kegiatan observasi persekolahan dan
observasi pembelajaran dilaksanakan. Hasil observasi inilah
yang nantinya dapat diusulkan sebagai program praktik
persekolahan maupun praktik pembelajaran.
34 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
5. Praktik pembelajaran berisi rangkaian kegiatan mulai dari
perencaaan, pelaksanaan, dan penilaian praktik
pembelajaran di kelas. Pada bagian ini mahasiswa praktikan
harus dapat menjelaskan secara rinci kegiatan apa saja yang
telah dilakukan sesuai dengan jurnal mengajar yang dibuat.
Mahasiswa dapat juga melaporkan berbagai uji coba metode,
media, evaluasi pembelajaran serta berbagai keterampilan
pembelajaran yang sebelumnya telah dikonsultasikan
dengan guru. Selain menyusun dan melaporkan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, mahasiswa
diharapkan juga melaporkan proses penilaian pembelajaran
yang telah dilaksanakannya, karena proses penilaian tidak
lepas dari rangkaian kegiatan pembelajaran.
6. Praktik persekolahan menjelaskan tentang praktik kegiatan
administrasi di sekolah/madrasah (administrasi siswa,
personil, kurikulum, sarana dan prasarana, keuangan, dan
hubungan masyarakat), pelaksanaan prinsip-prinsip
supervisi di sekolah/madrasah, penyelenggaraan kegiatan
bimbingan dan konseling, penyelenggaraan kegiatan
ekstrakurikuler, dan pengelolaan pusat sumber belajar
(perpustakaan) serta laboratorium di sekolah/madrasah.
7. Simpulan berisi berbagai pengertian yang dapat dipetik
praktikan dari hasil pelaksanaan PLP.
8. Saran berisi masukan perbaikan bagi berbagai pihak, antara
lain: sekolah/madrasah, Fakultas Sains dan Teknologi, dan
bagi mahasiswa yang akan melaksanakan PLP di masa
mendatang.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 35
Bab 5Penilaian PLP
A. Tujuan Penilaian
Tujuan penilaian PLP adalah untuk memperoleh informasi yang
akurat tentang tingkat pencapaian kemampuan/kompetensi
mahasiswa dalam menjalankan tugas-tugas yang terkait dengan
PLP seperti yang dirumuskan pada Bab 1.
B. Prinsip Penilaian
Prinsip-prinsip penilaian dalam kegiatan Program Latihan
Profesi ini adalah sebagai berikut.
1. Menyeluruh: yaitu meliputi aspek pengetahuan, sikap,
keterampilan, dan kedisiplinan mahasiswa praktikan yang
mencakup kompetensi pedagogik, profesional, personal dan
sosial;
2. Berkesinambungan: yaitu dilaksanakan terhadap seluruh
rangkaian kegiatan Program Latihan Profesi sejak dari awal
sampai akhir;
3. Edukatif: yaitu mendidik dan membimbing mahasiswa
praktikan untuk dapat memperbaiki kekurangannya dan
meningkatkan hal-hal yang sudah dicapai;
4. Objektif: penilaian didasarkan atas keadaan yang
sebenarnya yaitu sesuai dengan apa yang dikerjakan oleh
mahasiswa selama melakukan tugas-tugas PLP.
36 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
C. Penilai
Seluruh kegiatan PLP, mulai dari orientasi sampai dengan
laporan pelaksanaan PLP akan dinilai. Penilaian atas kegiatan PLP
akan dilakukan oleh pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaan
Program Latihan Profesi terdiri dari:
1. Dosen Pembimbing Lapangan
DPL memberikan penilaian terhadap laporan hasil
pelaksanaan PLP dan ujian lisan.
2. Guru Pamong
Guru Pamong memberikan penilaian terhadap pelaksanaan
pembelajaran di kelas yang meliputi persiapan dan praktik
pembelajaran, serta ketercapaian empat ranah kompetensi,
yaitu kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan
personal.
3. Koordinator Guru Pamong
Koordinator guru pamong memberi penilaian
terhadap kompetensi sosial dan personal;
4. Koordinator persekolahan
Koordinator persekolahan memberi penilai
pelaksanaan praktik persekolahan;
D. Unsur Penilaian
Unsur penilaian untuk masing-masing kegiatan adalah sebagai
berikut:
1. Orientasi meliputi:
a. Kedisiplinan
b. Kehadiran
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 37
2. Pelaksanaan Praktik pembelajaran
Penilaian praktik pembelajaran meliputi:
a. Kemampuan menyusun program pembelajaran yang
meliputi:
1) Kemampuan merumuskan kompetensi/tujuan
pembelajaran;
2) Kemampuan mengorganisasikan materi pembe-
lajaran;
3) Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi
dan langkah-langkah pembelajaran;
4) Kemampuan memilih dan memanfaatkan sumber
belajar dan media pembelajaran;
5) Kemampuan memilih dan mengembangkan teknik
evaluasi proses dan hasil belajar.
b. Kemampuan melaksanakan kegiatan pembelajaran
yang meliputi:
1) Kemampuan melaksanakan proses pembelajaran
sesuai dengan rencana yang telah disusun;
2) Kemampuan mengelola kelas dengan baik (mampu
menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif dan
mampu mengatur tata ruang kelas untuk
pembelajaran);
3) Kemampuan menerapkan strategi/metode
pembelajaran secara tepat;
4) Kemampuan memberikan motivasi belajar dengan
baik;
5) Kemampuan mengenal kemampuan anak;
38 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
6) Kemampuan merencanakan dan melaksanakan
program remedial dan pengayaan;
7) Kemampuan memberikan bantuan bagi siswa yang
mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran.
8) Kemampuan melakukan kegiatan evaluasi proses dan
hasil belajar.
3. Pelaksanaan Praktik persekolahan;
4. Penilaian Kompetensi Profesional, Pedagodik, Sosial, dan
Personal secara umum;
5. Laporan Pelaksanaan PPL
Penilaian laporan PPL mencakup:
a. Sistematika dan teknis penulisan;
b. Kelengkapan data laporan;
c. Sinkronisasi laporan dengan buku catatan kegiatan
harian PPL;
d. Analisis hasil laporan;
e. Simpulan dan saran.
E. Pedoman dan Kriteria Penilaian
Penilaian PLP mengacu pada form yang telah ditentukan panitia
pelaksana (lihat lampiran). Dengan demikian nilai akhir PLP
merupakan gabungan antara nilai kegiatan orientasi, nilai
rancangan persiapan pembelajaran dan praktik pembelajaran, nilai
pencapaian kompetensi profesional, pedagogik, personal dan sosial,
nilai praktik persekolahan, nilai laporan PLP (dari Dosen
Pembimbing).
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 39
Nilai akhir PLP diolah oleh DPL dan ditetapkan melalui Sidang
Yudisium Nilai. Rumus penetuan nilai akhir PPL adalah sebagai
berikut:
100
20D25CB1030AA15AkhirNilai 21
Keterangan:A1 : Skor persiapan praktik pembelajaran (dari guru pamong)A2 : Skor praktik pembelajaran (dari guru pamong)B : Skor kompetensi sosial dan personal (dari Koordinator Guru
Pamong)C : Skor praktik persekolahan (dari Koordinator Praktik
Persekolahan)D : Nilai Laporan PLP dan ujian lisan (dari DPL)
Perubahan nilai angka ke huruf menggunakan pedoman sebagai
berikut.
Nilai Angka Nilai Huruf Nilai Tafsiran
95 – 100,0 A 4,0090 - 94,99 A- 3,7585 - 89,99 A/B 3,5080 - 84,99 B+ 3,2575 - 79,99 B 3,0070 - 74,99 B- 2,7565 - 69,99 B/C 2,5060 - 64,99 C+ 2,2555 - 59,99 C 2,0050 - 54,99 C- 1,7545 – 49,99 C/D 1,5040 – 44,99 D+ 1,2535 – 39,99 D 1,00
< 35 E 0
*Dikutip dari Buku Panduan Akademik Fakultas Sains dan Teknologi
40
F. Standar Kelulusan
Mahasiswa dinyatakan lulus dan berhasil dalam kegiatan PLP
apabila ia telah memperoleh nilai akhir minimal B (nilai angka 75).
Kelulusan mahasiswa pada mata kuliah ini ditentukan pada sidang
yudisium yang dihadiri oleh DPL, Pengelola PLP, dan Ketua
Program Studi masing-masing prodi.
G. Mekanisme Penilaian
Mekanisme Penilaian PLP adalah sebagai berikut:
Ko
S
Skor dari GuruPamong
Prodi Pendidikan Matematika dan Sain
(A1 dan A2) Pamong (B)
DPLkor penilaian laporan danujian lisan dari DPL (D)
PLP
Nilai Akhir
Skor dari KoordinatorPraktik Persekolahan
Skor dariordinator Guru
(C)
Pengelola
s FST UIN SuKa Yogyakarta
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 41
Bab 6Penutup
Program Latihan Profesi bagi mahasiswa Fakultas Sains dan
Teknologi merupakan kegiatan yang sangat signifikan dalam
kerangka mengembangkan kompetensinya sebagai calon guru.
Program ini bersifat multidisipliner, sehingga bagi mahasiswa
peserta program harus melaksanakannya dengan motivasi yang
kuat, kesungguhan, pengetahuan, sikap dan keterampilan yang
cukup serta terkonsentrasi. Di lain pihak, program PLP juga
memerlukan dukungan dari sekolah/madrasah tempat praktik,
kepala sekolah/madrasah, koordinator Guru Pamong, Guru
Pamong, Koordinator Persekolahan, Dosen Pembimbing maupun
pengelola PLP itu sendiri.
Semoga upaya Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga
membimbing mahasiswanya menjadi calon guru muslim yang
kompeten mendapatkan hidayah dan ridla Allah SWT. Selanjutnya,
diharapkan bahwa lulusan Fakultas Sains dan Teknologi dapat
memberikan kontribusi bagi peningkatan harkat dan martabat
masyarakat Indonesia pada umumnya dan umat Islam khususunya
melalui pendidikan. Amien.
42 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 43
Daftar Pustaka
Tim penyusun. 2011. Buku Panduan Praktik Pengalaman LapanganIV. Yogyakarta: Fakultas Sains dan Teknologi UIN SunanKalijaga Yogyakarta
Tim penyusun. 2010. Buku Panduan Praktik Pengalaman LapanganIII. Yogyakarta: Fakultas Sains dan Teknologi UIN SunanKalijaga Yogyakarta
Tim Penyusun. 2010. Panduan Akademik Fakultas Sains danTeknologi. Yogyakarta.
Tim penyusun. 2009. Buku Panduan Praktik Pengalaman LapanganII. Yogyakarta
Tim Penyusun. 2009. Panduan Akademik UIN Sunan Kalijaga.Yogyakarta.
44 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 45
Lampiran
Lampiran 1
LEMBAR PENILAIAN PERSIAPAN PRAKTIK PEMBELAJARAN(RPP)
Praktik Ke- : ................................. Kelas / Pukul : ............../.................
Hari/Tanggal : ............../................. Materi : .................................
Petunjuk Penilaian:1. Tulislah deskripsi penilaian pada tiap-tiap aspek penilaian RPP.
2. Tulislah skor akhir dalam bentuk angka dengan rentang skor: 60 – 100
No Aspek Penilaian Indikator Penilaian Deskripsi Penilaian
1 KelengkapanRPP
a. Adanya identitassekolah
b. Adanya SK, KD,Indikator pencapaiankompetensi, dantujuan pembelajaran
c. Adanya materi ajard. Adanya alokasi waktue. Adanya strategi &
metode pembelajaranf. Adanya kegiatan
pembelajaran(eksplorasi, elaborasi,dan konfirmasi)
g. Adanya sumberbelajar
2 Perumusantujuanpembelajaran
Kesesuaian tujuanpembelajaran dengan:a. Standar Kompetensib. Kompetensi Dasarc. Indikator Pencapaian
Kompetensi3 Materi pokok
dan uraiannyaKesesuaian dengan SK danKD
A1Guru
Pamong
46 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
No Aspek Penilaian Indikator Penilaian Deskripsi Penilaian
4 Penggunaanmetode, strategidan media
Kesesuaian metode,strategi dan mediadengan:a. tujuan pembelajaranb. karakteristik materi
5 Rancanganlangkah-langkahpembelajaran
a. Langkah-langkahpembelajaran disusunsistematis
b. Langkahpembelajaranmengaktifkan siswa
c. Adanya muatanpendidikan karakter
6 Penilaian Kesesuaian penilaiandengan:a. indikator hasil belajarb. jenis tagihanc. bentuk instrumend. pedoman penskoran
7 Sumber Belajar Kesesuaian sumber belajardengan:a. keterbaruanb. karakteristik materi
Skor Persiapan Praktik
Buku Panduan Pelaksanaan PLP
Lampiran 2
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARANKETERAMPILAN DASAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Praktik Ke- : ................................. Kelas / Pukul : ............../.................
Hari/Tanggal : ............../................. Materi : .................................
Petunjuk Penilaian:1. Tulislah deskripsi penilaian pada tiap-tiap aspek penilaia
pembelajaran keterampilan dasar dalam proses pembelajaran.
2. Tulislah nilai akhir dalam bentuk angka dengan rentang skor: 60 –
No Aspek PenilaianDeskPeni
1 Keterampilan membuka pelajarana. Menarik perhatian siswab. Memberi apersepsi dan motivasic. Memberi acuan
2 Keterampilan menguasai materia. Kejelasan dan ketepatan konsep dasarb. Penggunaan contoh/ilustrasic. Pengorganisasiand. Penekanan hal penting
3 Keterampilan mengadakan variasia. Gaya mengajar (suara, mimik, gerak)b. Variasi media dan pola interaksic. Pemberian kesempatan siswa untuk berpikir
4 Keterampilan bertanyaa. Penyebaran dan pemindahan giliranb. Ketepatan waktu bertanya dan kualitas pertanyaanc. Pemberian waktu berpikir
5 Keterampilan memberi penguatana. Penguatan verbalb. Penguatan nonverbal
6 Keterampilan mengelola kelasa. Menciptakan kondisi belajar yang kondusifb. Menata kelas sesuai strategi yang digunakanc. Menata siswa sesuai strategi yang digunakand. Memusatkan perhatian siswae. Memberi teguranf. Keterampilan mengalokasikan waktu
A2Guru
47
n praktik
100
ripsilaian
Pamong
48 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
No Aspek PenilaianDeskripsiPenilaian
7 Keterampilan melakukan penilaian proses dan hasilbelajara. Melakukan penilaian/ assessment sesuai aspek
(kognitif, afektif dan psikomotor) yang dinilaib. Melakukan refleksi pembelajaran
8 Keterampilan menutup pelajarana. Meninjau kembali inti materi/penyimpulanb. Memberi reinforcement dari urgensic. Pembelajaran dan pengantar materi berikutnya
Skor Praktik Pembelajaran
Buku Panduan Pelaksanaan PLP
Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL DAN KEPRIBADIAN
PetunjukMohon dapat diberikan penilaian secara jujur, objektif,
dan penuh tanggung jawab terhadap mahasiswa
praktikan, khususnya terhadap hal-hal yang terkait
dengan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian
dan sosial, dengan cara melingkari angka pada kolom skor
sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah
2 = tidak baik/rendah
3 = biasa/cukup
4 = baik/tinggi
5 = sangat baik/sangat tinggi
No. Aspek Penilaian
A. Kompetensi Sosial
1. Kemampuan menyampaikan pendapat 1 2
2. Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapatorang lain
1 2
3. Mudah bergaul di kalangan sesama praktikan danguru pamong
1 2
4. Kerjasama dalam kelompok/teman praktikan 1 2
5. Toleransi terhadap keberagaman di kelompok 1 2
Skor A
B. Kompetensi Kepribadian
6. Kewibawaan sebagai pribadi calon guru 1 2
7. Kearifan dalam mengambil keputusan 1 2
8. Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku 1 2
KoP
Bord Guru
49
Skor
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
among
50 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
No. Aspek Penilaian Skor
9. Satunya kata dan tindakan 1 2 3 4 5
10. Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagaisituasi dan kondisi
1 2 3 4 5
11. Kedisiplinan 1 2 3 4 5
12. Kesopanan dan kelancaran berkomunikasi 1 2 3 4 5
Skor B
Skor Total
% Keidealan = %10060
totalskor
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 51
Lampiran 4
FORMAT PENILAIAN PRAKTIK PERSEKOLAHAN
Petunjuk Penilaian1. Tulislah deskripsi penilaian pada tiap-tiap kegiatan
persekolahan yang dilakukan oleh mahasiswa
praktikan.
2. Tulislah skor akhir dalam bentuk angka dengan
rentang skor: 60 – 100
No Nama Kegiatan Deskripsi Penilaian
1 Pengelolaan laboratorium
2Pengelolaan pusat sumber belajar(perpustakaan)
3Pembuatan dan pengelolaan mediapembelajaran
4Kegiatan administrasisekolah/madrasah
5Penyelenggaraan kegiatanekstrakurikuler
6Penyelenggaraan kegiatan bimbingandan konseling
7Pengelolaan Unit Kesehatan Sekolah(UKS);
8Lain-lain (……………………………….
……………………………………………)
Skor Akhir
Ket.Untuk kegiatan lain-lain diisi kegiatan yang terlaksana yang belumtertulis pada tabel
CKoord
Persekolahan
52 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
Lampiran 5
FORMAT PENILAIAN LAPORAN DAN UJIAN AKHIR PLP
No Aspek yang DinilaiSkor
MaksimalSkor
A. Laporan PLP1. Sistematika dan Teknis Penulisan 152. Kelengkapan Data Laporan 203. Sinkronisasi Laporan dengan
Jurnal Harian PLP30
4. Analisa Hasil Laporan 305. Simpulan dan Saran 5
Skor Total AB. Ujian Lisan
1. Kebenaran data 252. Penguasaan konsep/materi 253. Ketepatan menjawab pertanyaan 354. Sikap, perilaku, dan busana pada
saat ujian15
Skor Total BNilai Akhir = (skor total A + skor total B)/2
Yogyakarta, ……………………….
DPL
(…………………………………)
NIP.
DDPL
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 53
Lampiran 6
JURNAL OBSERVASI PRAKTIK PERSEKOLAHAN
Petunjuk:
Isilah sesuai dengan fakta yang ada di lapangan berdasarkan hasil
observasi.
NO.DESKRIPSI HASIL
OBSERVASITANGGAL
PELAKSANAAN
TANDA TANGAN& NAMA KEPALASEKOLAH/ GURU
1 Kondisi sekolah secaraumum:
2 Laboratorium:
3 Perpustakaan:
4 Kegiatan administrasisekolah/madrasah:
54 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
5 Penyelenggaraankegiatanekstrakurikuler:
6 Penyelenggaraankegiatan bimbingan dankonseling:
7 Pengelolaan UnitKesehatan Sekolah(UKS):
8 Lain-lain:
*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri oleh mahasiswa sesuai dengankebutuhan
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 55
Lampiran 7
JURNAL OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN
Petunjuk:
Isilah sesuai dengan fakta yang ada di lapangan berdasarkan hasil
observasi.
NO.DESKRIPSI HASIL
OBSERVASITANGGAL
PELAKSANAAN
TANDATANGAN &
NAMA KEPALASEKOLAH/
GURU1 Perencanaan
pembelajaran (silabus,RPP):
2 Pelaksanaan pembelajaran(strategi, model, metode,media yang digunakanguru selama prosespembelajaran):
56 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
3 Kondisi siswa secaraumum:
4 Penilaian pembelajaran(format, instrumen,pengolahan: nilai)
*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri oleh mahasiswa sesuai dengankebutuhan
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 57
Lampiran 8
JURNAL MONITORING DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN
NOHARI,
TANGGALPERMASALAHANYANG DIHADAPI
TINDAK LANJUTPENYELESAIAN
MASALAH
TANDATANGAN
DPL
*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri oleh mahasiswa sesuai dengankebutuhan
58 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
Lampiran 9
JURNAL HARIAN PRAKTIK PERSEKOLAHAN
NOHARI,
TANGGAL,JAM
URAIAN KEGIATAN YANGDILAKSANAKAN
NAMA & TANDATANGAN
PEMBERI TUGAS
*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri sesuai dengan kebutuhan.
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 59
Lampiran 10
JURNAL HARIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN
NOHARI,
TANGGAL,JAM
KEGIATAN YANGDILAKSANAKAN
NAMA & TANDATANGAN GURU
*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri sesuai dengan kebutuhan.
60 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta
Buku Panduan Pelaksanaan PLP 61
62 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta