1
Programmaherziening bij Sociale Wetenschappen: de 4 B’s
Peter Kerkhof (FSW)
Thea van Lankveld (Onderwijscentrum)
2
Het FSW-onderwijs
5 bacheloropleidingen 1689 studenten8 masteropleidingen 927 studenten8 premasterprogramma’s 665 studentenTotaal 3281 studenten
7 afdelingen (binnenkort 5)
3
FSW-bachelors
Bestuurs- en Organisatiewetenschappen (749 studenten)
Communicatiewetenschap (461 studenten)Culturele Antropologie & Ontwikkelingssociologie (169
studenten)Politicologie (194 studenten)Sociologie (116 studenten)
4
Achtergrond
Afwijkende jaarkalenderDerde onderwijsherziening sinds 2002Rendement (60% herinschrijvers na 4 jaar diploma):
bovengemiddeld maar onder de maatStudenttevredenheid kan hogerOnevenredige groei: groot wordt groter, PMC wordt
groter
Najaar 2009 – noodzaak om te bezuinigen
5
De oude programma’s
ECs per opleiding:105-170Totaal 655 (excl.FIL)
6
De programmaherziening
Voorbereiding: Face the facts: Betere managementinformatieRendementscommissieOnderzoek kleinschalig onderwijs bij grote bacheloropleidingen (Onderwijscentrum)
November 2009 Startconferentie Programmaherzieningscommissie (PHC)
ca. 15 leden: portefeuillehouder Onderwijs (voorzitter), decaan, onderwijsmanagers /afdelingshoofden, onderwijscentrum, studentlid, onderwijsbureau
Dec. 2009 – september 2010ca.10 bijeenkomsten + werkgroepen
7
De programmaherziening
Uitgangspunt: beter onderwijs mogelijk maken door zuiniger inzet onderwijsformatiezuiniger = minder aanbod ECs (15-20%) door meer samenwerking klein /groot, monodisciplinair /multidisciplinair)hoger rendement en tevredenheid door een herkenbaarder 1e jaar, incl. BSAvaardighedenonderwijs in leerlijnenprofileringsruimte + aanbod minoren 1e semester 3e jaar
8
• Boeien• Binden• Bekwamen• Bezuinigen
De 4 B’s
9
Januari 2010
10
• Boeien• Binden• Bekwamen• Bezuinigen
I amFSW
11
Problemen huidige 1e jaar:
1. wil ik dit?2. ik ken hier niemand
12
Student: "De uitval is echt een groot probleem. Persoonlijk heb ik het idee dat dat vooral komt doordat je allemaal facultatieve colleges hebt en weinig werkgroepen. Je zit er ook nog eens in grote groepen, vaak zo’n 300 studenten. Niemand mist je als je er niet bent. Docenten en beleidsmakers van een opleiding zien vooral ‘er is veel uitval’. Ik denk dat het voor studenten moeilijk is vrienden te maken op de universiteit omdat er maar een paar uur college is in de week. Tijdens het eerste jaar blijf je daardoor vage kennissen. Als je aankomt in deze grote nieuwe stad, dan ga je op zoek naar een vertrouwde omgeving. Als die wordt gevormd door een studentenvereniging en je je rol daar niet goed kan combineren met je studie, dan kom je niet meer naar de universiteit."
13
Hoe krijg je een eerste jaar: • met boeiend en activerend onderwijs• in een goede mix van grote
hoorcolleges en kleine groepen• in 14 uur contacttijd per week• met grote studentenaantallen • en beperkte middelen…?
Dilemma
14
Studiegroepenlint jaar 1
Jaar 1 P1 P2 P3 P4 P5 P6
DISC (6)
DISC (6)
DISC (6)
DISC (6)
Bachelor-werkgroep (6)
M&T1 (6)
DISC (6)
M&T2 (6)
Instituties (6)
(Afronding) studiegroepen (6)*
Jaar 2
15
Studiegroepenlint jaar 1
• 1 of 2 semesters lang dezelfde groep (10-25 stud.)• met dezelfde docent + student-assistent• Wekelijkse bijeenkomsten• Uitdagende opdrachten• Integrale opdrachten van 2 parallelle vakken• Basisvaardigheden (onderzoek, schrijven,
presentatie, oordeelsvorming, samenwerken)• Oriëntatie op het vakgebied
16
Enkele elementen
• Veel en uitdagende opdrachten • Papers (minimaal 2)• Schrijfatelier• Mentoraat• Onderzoek(je)• Congres (…antropologiefestival…)• Vakgebiedsactiviteiten
Studenten raken vertrouwd met cultuur van onderzoek doen
Studenten krijgen meer zicht op toekomstige werksituatie (en of ze dat willen)
Studenten worden serieus genomen als partners bij het ontwikkelen van kennis
17
Volgende stap?
18
“Reformers have already assimilated these changes to their purposes, and worked out a reformulation which makes sense to them, perhaps through months or years of analysis and debate. If they deny others the chance to do the same, they treat them as puppets dangling by the threads of their own conceptions” (M. Fullan, 2007: p. 22)
19
• Boeien• Binden• Bekwamen• Bezuinigen
20
Onderzoeksvaardigheden (leerlijn)Schrijfvaardigheden (leerlijn)
Oordeelsvorming Leervaardigheden Samenwerking Professionele vaardigheden
WAT
HOE
brongebruik, academische houding, eigen leerproces kunnen sturen, zelfstandig kunnen werken
21
Tussenbalans
Programma’s in grote lijnen afgerond17% bezuiniging op ECsNu nog:
Adviescircuit (vanuit FB naar Ocs en GV)Uitwerking leerlijnenUitwerking studiegroepenlintInvulling vakkenOvergangsregeling.........
22
Het proces
Voorbereiding door onderzoekMeten is wetenInhoud vs. randvoorwaarden: bottom up vs. top downRandvoorwaarden: luisteren, snel komen met
concreet voorstel, aanpassen, vaststellenWerkgroepen: zelf problemen oplossen binnen
randvoorwaardenStudentbetrokkenheid, ook in werkgroepenInbreng onderwijskundige expertise door
Onderwijscentrum