“Vaig tenir molts sentiments... En
destaco dos: la il·lusió de començar una nova etapa, la
secundària, i les ganes d’aprendre coses noves a
l’institut.” DÍDAC (1WEP)
“Jo estava nerviosa perquè venia sola, però em vaig acostumar molt ràpidament gràcies als profes i companys, que
són molt amables…”JOSE (1A)
“No pensava que l’institut fos
així, tan gran i amb tants
alumnes, però estic content i
m’agrada molt!” MAMADOU (1B)
“Estímul, il·lusió… això és el que vaig sentir el primer dia.” MAR (1WEP)
“M’he sentit molt bé i les novetats són molt xules!” SHARON (1C)
“Estava nerviós, aquella nit no vaig dormir gaire…
Em va sorprendre tot del centre, sobretot que els
profes t’animen molt.” SERGI (1A)
“Tenia com una por
per dintre que em va
passar el primer dia
quan de seguida
vaig conèixer nous
amics...”
NAJOUA (1B)
GENER 2015
En començar l’institut els alumnes de 1r d’ESO opinen
Com t’has sentit Què t’hi has trobat
RELAXACIÓ I ATENCIÓ PLENA A L’AULA
U N A D E L E S I N T E L · L I G È N C I E S M Ú L T I P L E S Q U E N O P O D E M O B L I D A R A L S C E N T R E S E D U C A T I U S
“Al començament em costava tancar els ulls (...) però avui els he pogut tancar molt de temps, sense problemes, i em sento lliure i feliç, tranquil·la, perquè vull tenir confiança en mi mateixa i vull seguir fent relaxació.“ Alisson
Una vintena de professors del centre ens continuem formant amb el propòsit de millorar en l’aplicació
d’aquestes tècniques entre l’alumnat, des de primer
d’ESO fins a segon de batxillerat. La nostra
experiència corrobora diversos estudis a escala mundial
que els avalen en la seva eficàcia a l’hora de millorar
la salut, la gestió emocional i la feina d’alumnes i
docents. En definitiva, el nostre benestar present i
futur. Hi ha res més important.
“M’ha ajudat moltíssim a solucionar d’un problema
que he tingut tot el dia al cap i no em deixava pensar en una altra cosa... M’ha
tranquil·litzat molt.” Lauren “Abans de començar estava molt exaltada, però la relaxació em va molt bé i ara estic preparada per
començar la classe.” Paola
“Amb aquesta meditació m’he adonat que estic millorant, el meu cos s’està acostumant a relaxar-se i ara em sento més còmoda. Ara també estic més atenta a tot el que
passa al meu voltant.” Daniela
Per Sílvia Porté
Avui us volem ferun petit regal: l’ATARÀXIA SNACK,
que neix per apropar a tots vosaltres la VIDA del nostre centre.
Volem ensenyar, volem expressar, compartir, volem transmetre... volem que sigui un tastet d’allò que es
cou a l’Institut, a foc lent, que n’aprecieu les diferents olors, els rics colors i les mil textures... I és que som així, barreja de molts ingredients... on cadascú aportarà les seves qualitats per donar al conjunt un
sabor únic.
Ens agradaria que en gaudíssiu, tot esperant la publicació d’un nou número de la revista del nostre centre,
ATARÀXIA, que veurà la llum a final de curs.
Emma CarrerasDirectora de l’Institut
PLA D’ACCIÓ TUTORIAL ESPAIS DE CREIXEMENT PERSONAL
U N A D E L E S I N T E L · L I G È N C I E S M Ú L T I P L E S Q U E N O P O D E M O B L I D A R A L S C E N T R E S E D U C A T I U S
Cadascú de nosaltres té un paper
actiu en la seva salut i benestar
personal. El nostre programa d’acció
tutorial està pensat per parlar de
la nostra alimentació, sexualitat, dels
primers auxilis i de l’esport, a més
de participar en programes de
l’Ajuntament de Lleida i altres
entitats com, el “Max a Escena” i
“Max in Love”. En destaquem el
programa “Mou-te i fes Salut” a 1r
d’ESO, en què cada alumne té un
“coach” que l’ajuda a elaborar i
complir un pla personal per millorar els seus hàbits de salut.
També comptem amb el programa
“Salut i Escola” a través del qual
s’aconsegueix un acompanyament
més personalitzat de l’alumnat.
SALUTTREBALLEMLES EMOCIONS
COEDUCACIÓ
RELACIONS
DECISIONS
aprendre
temps
tècniques
OPORTUNITATS
HÀBITS
ACOMPANYAMENTesport
benestar
Conèixer-nos millor, aprendre a prendre decisions, a ser responsables, a saber relacionar-nos amb l’entorn i a gestionar les nostres emocions és vital per a l’èxit personal i social. Per això portem a terme diferents programes, entre els quals volem destacar el d’educació emocional “Play Emotion”, a 2n d’ESO, que aquest any complementem amb l’aplicació del programa “Happy” en col·laboració amb la Universitat de Lleida. Amb aquest programa els alumnes posen a prova les seves habilitats de gestió de les emocions i resolució de conflictes mitjançant un videojoc!
La coeducació comporta la promoció d’una educació que potencia la igualtat real
d’oportunitats i l’eliminació de tota mena de discriminació per raó de sexe. Des de 1r fins
a 4t d’ESO treballem aquest aspecte a través de diferents materials i programes, com, per exemple, el programa “Talent per compartir”, que és un programa de l’Àrea de la dona de l’Ajuntament de Lleida que treballa
la prevenció de la violència de gènere.
RESPONSABILITATSESTRATÈGIES D’ESTUDI
Conèixer el nostre canal prioritari a l’hora de rebre informació i tenir-lo en compte quan estudiem, gestionar el nostre temps i treure més profit de les classes, saber organitzar bé el nostre espai de treball i aprendre
noves tècniques de sintetitzar allò que és més important... Durant tota l’ESO treballem aquests aspectes dins i fora de les hores de tutoria, perquè sabem que estudiar també
és un art i s’ha de cultivar!
gestió
IGUALTAT
COMPARTIR
És el nou English Project de l’ESO de l’Institut Joan Oró de Lleida.Aquest Projecte d’Immersió Lingüística en Anglès consta de la implantació progressiva de l’anglès com a llengua vehicular en els aprenentatges a l’ESO en 1 línia de les 3 que actualment ofereix el centre.És un projecte impulsat per:
FASES D’IMPLANTACIÓ:Curs 2014-15: 1r d’ESOCurs 2015-16: 1r i 2n d’ESOCurs 2016-17: 1r, 2n i 3r d’ESOCurs 2017-18: 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO
Què és?
Què en diuen els alumnes de 1r d’ESO?
Garantir la millora de la competència comunicativa en anglès, a partir del treball dels continguts curriculars propis de cada nivell.PERCENTATGES DEL CURRÍCULUM IMPARTITS EN ANGLÈS:
Quin objectiu té?
* Percentatge corresponent al currículum de matèries comunes no lingüístiques.
1r ESO: 40%2n ESO: 50%3r ESO: 65%4t ESO*: 80%
Departament d’Ensenyament
PROJECTE D’IMMERSIÓ
LINGÜÍSTICA
EN ANGLÈS
ROCISABELANE
“És una oportunitat molt gran que ens obre portes al nostre futur”
“De moment va molt bé, hem millorat molt
des del principi i això serà una
passada!”
“És un projecte amb el qual puc millorar
al màxim el meu nivell d’anglès i crec
que aprenem el doble”
“Jo el recomano moltíssim! I amb
això ja ho tinc tot dit!”
ROGER
En una societat en què els coneixements els tenim tots al nostre abast, hem de trobar la millor fórmula d’arribar-hi. Volem formar ciutadans autònoms i emprenedors, d’esperit crític, responsables, que sàpiguen treballar en equip, dotant-los de capacitats d’aprenentatge i no només de coneixements i sabers. Per tant, l’objectiu és impulsar una manera d’aprendre més significativa i competencial en què l’alumne és el principal protagonista.
TREBALL PER PROJECTES
1r ESO
Planeta aigua
Guia De Paisatges
Let’s Design A Smart City
Al llarg del curs es fan 6 projectes, i la meitat són en anglès.
A Walk Through History
A Walk Through Medieval Lleida
2N ESO
3r ESO Invents del TBO i Maquines Diaboliques
Allau de peticions perquè els alumnes del nostre centre, que estudien el CFGM de Conducció d’Activitats en el Medi Natural, col·laborin en tasques de suport als organitzadors en diversos esdeveniments esportius: la Pedalada de la Setmana de la Mobilitat Sostenible de Lleida i d'Alpicat, la prova internacional de descens urbà en Btt DownTown Lleida, la Lleida Bikerun al circuit d'Alcarràs i la Caminada Solidària d'Artesa de Lleida per a La Marató de TV3. I ja tenim peticions per al Duatló d'Alpicat al gener i el Decabike del maig...
Afavorim les dinàmiques
per treballar la cohesió
i relació entre els
alumnes de 1r del CFGS
d’animació d’activitats
físiques i esportives i els
alumnes de batxillerat.
Al nostre centre, celebrem les tradicions com la castanyada amb castanyes, concurs de pastissos, de fotografia...
COHESIÓ
La castanyada
Col·laboració i suport
Tornem a signar el nostre compromís
amb el projecte Agenda 21.
AGENDA21
Els alumnes de 2n
col·laboren amb CopeLleida
fent ràdio en directe des
del centre.
Miquel Rodríguez,alumne de 4t, l’únic representant de les terres de Lleida en
la Conferència Internacional de Joves “Tinguem cura del
planeta”.
Laura López, alumna de 2n d’ESO, participa en la XXIV jornada de reflexió del Consell “La personalització de l’aprenentatge”.
CRÈDIT DE SÍNTESI
Sortida dels alumnes de
1r
d’ESO al camp
d’aprenentatge de la
Noguera per fer el
crèdit de síntesi:
treballem la prehistòria i
reforcem la convivència
.
Els alumnes de 3r surten del
centre, d’una banda, per visitar l’exposició dedicada al científic lleidatà Joan Oró, i, d’altra banda,
per participar en el projecte “Talent per compartir. Contes per estimar”, que pretén
treballar la igualtat de gènere i
la tolerància zero a la violència masclista.
Sortides culturals
“Creure en el que fem”
“Acompanyament del nostre alumnat tant en el creixement acadèmic com en el personal i emocional”
”Un projecte educatiu clar i engrescador”
“Hi ha consens, diàleg i entesa, i això es respira en l’ambient de treball dia a dia”
“Els valors que impregnen totes les activitats que fem”
“El dinamisme”
“Cohesió entre l’alumnat i el professorat”
“Hi ha voluntat de superació contínua que ens fa ser constants i tossuts en els propòsits”
“Tots ens fem responsables de tot el que se’ns proposa i ens arremanguem per tirar-ho endavant”
Escoltem els profes
Ctra. Saragossa, km 464,2 | 25194 Lleida | T. 973 268 [email protected] | www.insjoanoro.cat
Apostem per una educació de qualitat, en un entorn pedagògic innovador i
col·laboratiu
Quins penseu que són els punts forts del nostre centre
DL
L-75
55-1
992
· Dis
seny
: Cr3
ativ
a.co
m