Aporte de las TIC a la educación inclusiva
Docente: Katia Campos Jaén
LEB La Trinidad
Año: 2011
Algunas definiciones importantes:TIC: Son siglas Tecnologías de
Información y Comunicación.Se refiere a la tecnología así:“Agrega Sánchez (2002), que partiendo de
sus puntos fuertes, de su estilo de aprendizaje y en
función de estos, es posible seleccionar los recursos (como el
software, hardware, comunicadores, entre
otros) y las estrategias didácticas que les pueden ayudar a desarrollar sus
inteligencias”
Inclusión:
Este termino a nivel escolar se refiere a incluir dentro de las aulas regulares a los estudiantes con NEE (Necesidades educativas especiales)
Actividad: Realizar grupos para realizar una dramatización “Anita en el aula de a la par” Dicha dramatización debe tener relación con la palabra inclusión.
Enfoques que se han utilizado a través del tiempo en educación especial
Existen tres modelos:1. Paradigma Tradicional2. Paradigma de la Rehabilitación3. Paradigma de la autonomía personal
Es importante mencionar que dichos paradigmas han nacido por la discriminación que han sufrido durante toda la historia las personas con discapacidad.
Así:El paradigma Tradicional: Se
inicia básicamente desde la Edad Media.
los elementos comunes son la marginación, la discriminación, la dependencia y la subestimación de las personas con discapacitadas
El paradigma de la rehabilitación
El paradigma de la rehabilitación se insinúa en el período entre guerras y se consolida después de la Segunda Guerra Mundial.
En este modelo se interviene una serie de especialistas como:
el equipo rehabilitador médico, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, psicólogo, trabajador, etc
El paradigma de la autonomía personalA inicio de la década de los
setenta inicia un movimiento del “independent living
Es producto de la guerra de Vietnam, muchos soldados regresaron con discapacidades donde ellos tuvieron que luchar por sus derechos
Legislación que rige la educación especial en Costa Rica
Con la puesta en marcha de la ley 7600, y otros eventos a nivel mundial,
La educación debe adecuarse a las necesidades del estudiante.
Los docentes deben contar con estrategias para dichos estudiantes.
No se deben excluir de las aulas
Es por esto que como estrategia en nuestro país nacen lo que se conoce como adecuaciones curriculares.
En nuestro país la educación inclusiva es hoy día muy importante.
Algunos antecedentes:En 1944 nace la Escuela Centeno
Güell para estudiantes con discapacidad visual y auditiva.
ESCUELA CENTENO GÜEL
En 1957 se promulga Ley Fundamental de Educación.
Para 1968 funcionaban 14 centros para personas con discapacidad .
en 1968, el Ministerio de Educación Pública creó la
Asesoría y Supervisión de Enseñanza Especial
Grupos ItinerantesEstos están para dar apoyo a Comités de
Apoyo Educativo o a las institucionesEducativas.LA INSTANCIA INSTITUCIONALServicios específicos o de atención
directa:•Instituto de Rehabilitación Hellen Keller•Servicio Educativo para Sordos Adultos•Centros de Atención Integral para
Adultos conDiscapacidad
Servicios específicos de Educación Especial ubicados en
instituciones regulares de la Educación General Básica y
Diversificada:•Aulas integradas•Servicios de III y IV ciclos de
Educación Especial encolegios técnicos o académicos
Servicios que actúan como apoyo a los servicios educativos
regulares:•Servicio de apoyo educativo fijo•Servicio de apoyo educativo
itinerante•Servicios complementarios (fijos
o itinerantes).•Comité de Apoyo Educativo
En Costa Rica se distribuyen de acuerdo a las NEE la cantidad de estudiantes y en edades.
Así:Educación primaria:Matemática, Español y Estudios Sociales 5
lecciones c/uCiencias 4 leccionesFormación Ciudadana 2 leccionesEspañol como segunda lengua 3 leccionesCursos libres
Educación secundaria:
Matemática, Español y Estudios sociales 5 lecciones c/u
Ciencias 4 leccionesFormación Ciudadana 2 leccionesEspañol como segunda lengua 3 leccionesTécnicas 7 leccionesGuía 1 lecciónEstructura y Organización Técnico -
Administrativade la Educación Especial en Costa Rica.53
También existen programas para personas con discapacidad que pasan de los 18 años.Por otra parteEn III y IV Ciclo de Educación Especial se le imparten asignaturasespeciales, a cada sección (rango de matrícula 12 a 15) de lasiguiente forma:•2 lecciones de Educación Musical•2 lecciones de Educación Física•2 lecciones de Informática Educativa (si la institución lasofrece).Estas lecciones se le asignan al profesor del colegio de cadaespecialidad
SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO FIJOApoya la atención de las
necesidades educativas delos estudiantes que realizan su
proceso escolar en aulas regulares entre ellos: Problemas de Aprendizaje, Terapia de
Lenguaje, Problemas Emocionales y de Conducta, Retraso Mental y
Audición y Lenguaje (sordera).
Servicio de apoyo itineranteBrinda apoyo a estudiantes
matriculados en escuelas circunvecinas. Por esto su condición de itinerante.
en las áreas de:Discapacidad Visual, Discapacidad
Múltiple, Problemas deAprendizaje, Problemas Emocionales y
de Conducta, RetrasoMental, Audición y Lenguaje (sordera)
Sordo-ceguera
Comité de apoyo educativoSegún la ley 7600 toda
institución educativa deberá contar dicho comité conformado por el director y otros docentes, ya sean de especial u orientadores de acuerdo al ciclo y padres de familia
Clasificación del CIF
Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud La CIF ha pasado de ser una Clasificación de las Consecuencias de las Enfermedades (versión
1980) a ser una Clasificación de los Componentes de la Salud
Abarca todos los aspectos de la salud y otros aspectos relevantes relacionados con el Bienestar que son descritos como Dominios de la salud
Funciones Estructuras
Mentales
Sensoriales y Dolor
Voz y el Habla
Sistemas Cardiovascular, Hematológico
Inmunológico y Respiratorio
Sistemas Digestivo, Metabólico y
Endocrino
Genito-urinarias y Reproductoras
Músculo esqueléticas y del
Movimiento
Piel y estructuras Relacionadas
Sistema Nervioso
Ojo, Oído y Estructuras relacionadas
Voz y Habla
Sistemas Cardiovascular, Hematológico
Inmunológico y Respiratorio
Sist. Digestivo, Metabólico y Endocrino
Genito-urinarias y Reproductoras
Músculo esqueléticas y del Movimiento
Piel y estructuras Relacionadas
Necesidades Educativas EspecialesLas personas con necesidades
educativas especiales pueden ser las siguientes:
independientemente de sus condiciones personales, culturales o sociales; personas discapacitados y bien dotados, personas de la calle, de minorías étnicas, lingüísticas o culturales, de zonas desfavorecidas o marginales, aspectos religiosos, sexuales.
Observe las siguientes imágenes:
Qué sugieren las palabras Necesidades Educativas Especiales en relación a las imágenes?
Educación inclusiva
¿Qué es educación inclusiva?
Cuál es la principal causa según el video qué impide una educación inclusiva?
Qué tarea realiza un docente en la educación inclusiva?
Cuáles son las 4 características que tiene?
Observe los siguientes videos de educación inclusiva, y responda las preguntas anteriores
http://www.youtube.com/watch?v=EURAdeQ7bdM
http://www.youtube.com/watch?v=A4SoMSJf
8wo
Diversidad
Este termino ser refiere a necesidades educativas individuales propias y específicas para poder acceder a las experiencias de aprendizaje establecidas en el currículo escolar, que son necesarias para su proceso de socialización y de identidad personal.
Los seres humanos tienen tantas diferencias no solo en el aprendizaje sino también culturalmente.
Las diferencias individuales en cuánto a capacidades, estilo de aprendizaje, motivaciones, e intereses de los alumnos, tienen gran influencia en los procesos de aprendizaje haciendo que estos sean únicos e irrepetibles en cada caso. Observe el siguiente video y analícelo:
http://www.youtube.com/watch?v=4_vZSOdX7fI
Escuela para todosLa escuela tiene, por tanto, un
papel fundamental para evitar que las diferencias de cualquier tipo se conviertan en desigualdades educativas
Des esta manera todos los estudiantes pueden asistir a la escuela y no ser discriminados por ningún docente.
TIC e inclusión
Ya anteriormente se mencionó el concepto de TIC, es importante que dichas herramientas para mejorar la educación, estas tecnologías nos ayudan a mejorar o a dar una clase.
Observe el siguiente videohttp://
www.youtube.com/watch?v=BzPqCCRYYvI&feature=related
Ley 7600Esta ley trata sobre la igualdad de
oportunidades para las personas con discapacidad acá en Costa Rica.
Se publicó en el Diario la Gaceta el 29 de mayo de 1996.
Dicha ley es histórica ya que en educación promueve de que las personas con discapacidad asistan a las aulas regulares es un mandato de carácter obligatorio.
Algo importante de esta ley es que no solamente es para el ámbito educativo, sino que en el laboral, el transporte, los comercios donde se obliga a equipar de acuerdo a las necesidades para dichos.
Así en ámbitos: SALUD, EDUCACIÓN, TRABAJO, VIDA FAMILIAR, RECREACIÓN, DEPORTES, CULTURA Y todos los demás ámbitos establecidos pro esta ley.
Así en el CAPITULO IARTÍCULO 14El estado garantizará el acceso
oportuno a la educación a las personas, independientemente de su discapacidad, desde la estimulación temprana hasta la educación superior.
Con esta ley el estado debe promover no solo programas sino equiparar las instituciones para el caso.
Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad
Esta asamblea se llevó a cabo el 13 de diciembre del 2006, prevé medidas de la no discriminación y acciones que deberán tomar los estados para que las personas con discapacidad puedan disfrutar de sus derechos.
La comisión comprometió a los países a que ratifiquen a reconocer a todas las personas son iguales ante la ley y prohibir todo tipo de discriminación.