Viver Digital: Ribeirão Preto
Curso de Formação Continuada
Ensino Fundamental – Anos Iniciais
2013
• Objetivo: ter como produto final livros digitais produzidos pelos
professores e alunos.
• Justificativa: A produção do livro digital poderá ser trabalhada
juntamente com o “Pacto Nacional da Alfabetização Certa”,
projeto do governo federal junto ao Distrito Federal, aos estados
e municípios, cuja proposta é “assegurar que todas as crianças
estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º
ano do ensino fundamental”; e com o projeto “Sementear
digital”, do município Ribeirão Preto/SP, que tem por objetivo
aplicar a tecnologia ao ensino de conteúdos da educação básica
com foco na leitura, interpretação e produção textual.
OBJETIVO E JUSTIFICATIVA
1. Produção coletiva.
a. Proposta: criação de um texto coletivo, em que cada parte é
produzida sequencialmente pelos alunos.
b. Método e ferramentas: Transcrição do discurso oral, ou seja, o
professor grava a fala de cada aluno e depois as transcreve para
a produção do livro digital. Opção: fazer audio books, ao invés
de e-books.
c. Organização:
i. Após a leitura dos livros (trabalhados pelo Sementear),
debater sobre o enredo e criar um novo. O professor inicia,
ambientando a história.
ii. Opção: Dividir em grupos responsáveis pelo começo, meio e
fim.
PROPOSTAS
d. Justificativa: Interpretar; usar a criatividade; trabalhar com
diferentes linguagens (ilustração); trabalhar com coerência
(trabalho coletivo) e identificar começo, meio e fim; aprender
o “saber esperar” (respeitar a vez do outro), trabalhar a
partir dos livros do Projeto Sementear.
e. Hospedagem: MySpace. Exemplo: A vida como ela é.
f. Sites de produção ou hospedagem de escrita colaborativa:
Portal do professor.
PROPOSTAS
2. Registro de encenação.
a. Proposta: trabalhar com a dramatização do livro.
b. Método e ferramentas: os alunos realizam uma encenação
teatral a partir do livro trabalhado e o professor registra com
fotografias, que serão utilizadas para a produção do livro
digital.
c. Organização: Após a leitura dos livros (trabalhados pelo
Sementear), propor uma dramatização da história em sala de
aula. Cada turma pode ser dividida em grupos, responsáveis
por diferentes livros.
d. Justificativa: Releitura do livro por meio de outro gênero;
ludicidade da dramatização (caracterização da personagem) e
da criação artística dos elementos extratextuais (cenário,
figurino...); trabalhar a partir dos livros do Projeto Sementear.
PROPOSTAS
e. Exemplo de aplicação de “Os três porquinhos”, pela professora
de Ribeirão Preto.
Branca de Neve, com medo, foi se refugiar na floresta, na casa dos sete anões.
3. Troca de produções.
a. Proposta: Realizar uma releitura dos livros trabalhados,
com criação de imagem e texto.
b. Método e ferramentas: A partir dos livros ou textos lidos
em sala de aula, os alunos criam gravuras e textos.
c. Organização: A proposta passa pelas seguintes etapas: i.
os alunos criam gravuras a partir do livro lido; ii. Os alunos
trocam suas gravuras; iii. Cada aluno produz um texto
curto a partir da gravura do outro aluno.
d. Justificativa: Trabalhar o processo de criação por meio de
diferentes linguagens (criação a partir da imagem);
trabalhar a partir dos livros do Projeto Sementear.
PROPOSTAS
Editores de imagem.
Desenhos. Massinhas.
4. Gêneros textuais.
a. Proposta: Trabalhar com diferentes gêneros textuais para cada
ano.
b. Método e ferramentas: os professores produzirão os livros
digitais com os textos criados pelos alunos de acordo com o
gênero trabalhado em seu ano, deixando livre a escolha do
tema.
c. Organização: O professor propõe a criação de um texto a
partir do gênero discursivo trabalhado em cada ano, podendo
incluir: cantigas, cartas, receitas, piadas, contos, entre outros.
d. Justificativa: A proposta pode ser facilmente integrada à
matriz curricular de cada ano.
PROPOSTAS
Débora Dacanal [email protected]
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