Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi
Akademik Genel Kurul
2 Ekim 2019
Gündem
• Genel konular
• Öğrenci Rehberlik Merkezi Faaliyetleri
• Türkçe Program çalışmaları
• İngilizce Program çalışmaları
• 2019-2020 Kalite Çalışmaları
Teşekkür
Genel Konular
• Atama&Yükseltme süreçlerinde güncel durum
• Emekli olan öğretim üyelerimiz• Yaz dönemi çalışmaları• Uyum programları• Yeni başlayan öğrencilerimiz
Atama&Yükselme Süreçleri
• Norm Kadro uygulamaları
• 2019 yılı planlamalarımız
– 24 Profesör kadrosu talebi
– 24 Doçent kadrosu talebi
– 8 Doktor öğretim üyesi istemi
• Eylül ayındaki ilan: 4 doçent
EMEKLİ OLAN ÖĞRETİM ÜYELERİMİZ
EMEKLİ OLAN ÖĞRETİM ÜYELERİMİZ
Prof. Dr. Nilgün BAŞKAL ENDOKRİNOLOJİ VE METABOLİZMA HAST. BD
Emeklilik Tarihi: 19.11.2018
Prof. Dr. Abdülkadir ÇEVİK RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI AD
Emeklilik Tarihi: 01.01.2019
Prof. Dr. Hüseyin DİNDAR ÇOCUK CERRAHİSİ AD
Emeklilik Tarihi: 01.01.2019
Prof. Dr. Mustafa Rıza ÖZBEK PLASTİK REKONS. VE ESTETİK CERRAHİ AD
Emeklilik Tarihi: 19.01.2019
Prof. Dr. Süleyman Cihan YURTAYDIN GASTROENTOROLOJİ BD
Emeklilik Tarihi:31.01.2019
Prof. Dr. Hüseyin Hamdi ÖZSAN RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI AD
Emeklilik Tarihi: 10.02.2019
Prof. Dr. Feride SÖYLEMEZKADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM AD
Emeklilik Tarihi: 24.02.2019
Prof. Dr. Adalet GÜRLEKKARDİYOLOJİ AD
Emeklilik Tarihi: 25.03.2019
Prof. Dr. Şaban Onur KARANNÖROLOJİ AD
Emeklilik Tarihi: 26.04.2019
Prof. Dr. Umman Nureddin SANLIDİLEK RADYOLOJİ AD
Emeklilik Tarihi: 02.05.2019
Prof. Dr. Kutlu SEVİNPLASTİK REKONS. VE ESTETİK CERRAHİ AD
Emeklilik Tarihi: 02.05.2019
Prof. Dr. Ahmet ERGÜNFİZYOLOJİ AD
Emeklilik Tarihi: 14.07.2019
Prof. Dr. Semra ATALAYÇOCUK KARDİYOLOJİSİ BD
Emeklilik Tarihi: 17.08.2019
Prof. Dr. Ayşe Peyman YALÇINFİZİKSEL TIP VE REHABİLİTASYON AD
Emeklilik Tarihi: 01.10.2019
MezuniyetHaftası
Yaz ayları….
26 Haziran 2019 Anıtkabir Ziyareti
28 Haziran 2019 Mezuniyet Töreni
MezuniyetHaftası
YeniIntörnlerimiz başladı…
Yaz Ayları….
MezuniyetHaftası
YeniIntörnlerimiz başladı…
Fakülte Tanıtım Faaliyetleri
Yaz Ayları….
YKS Yerleştirme ÖncesiTanıtım Faaliyetleri
(18-29 Temmuz 2019)
• 54 öğretim üyesi/elemanı• Öğrenci İşleri İdari personeli• Öğrenciler
– Temsilciler– Öğrenci Toplulukları
temsilcileri– Gönüllü öğrenciler (Türkçe ve
İngilizce Program)
Başvuran Öğrenciler
• 228 aday öğrenci ve ailesi ziyareti gerçekleşti.
• Başvuran öğrencilerin sıralaması 104 ile 4800 aralığında.
MezuniyetHaftası
YeniIntörnlerimiz başladı…
Fakülte Tanıtım Faaliyetleri
Dönem 4 Uyum Programı
Yaz Ayları….
MezuniyetHaftası
YeniIntörnlerimiz başladı…
Fakülte Tanıtım Faaliyetleri
Dönem 4 Uyum Programı
Dönem 1 Uyum Programı
Yaz Ayları….
Dönem 1 Uyum Etkinlikleri(Türkçe ve İngilizce Program)
Yeni Başlayan Öğrencilerimiz…
Türkçe ve İngilizce Program(Son 2 yıl )
ÜlkeSıralamasındaFakültemiz
Bildirilen kontenjan sayısı Yerleşen öğrenci sayısı
2015-2016 250 445+66
2016-2017 250 494
2017-2018 260 436
2018-2019 180 419
2019-2020 180 356
Öğrenci Kontenjanları
Yeni başlayan öğrencilerimiz(Türkçe Program)
194162
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
KADIN ERKEK
ANKARA34%
ANKARA DIŞI66%
ÖĞRENCİLERİN İL DAĞILIMI
ÖĞRETMEN LİSESİ
6%
ÖZEL ANADOLU
10%
ÖZEL FEN LİSESİ16%
DİĞER5%
ANADOLU LİSESİ24%
FEN LİSESİ39%
MEZUN OLUNAN OKUL DAĞILIMI
Yeni başlayan öğrencilerimiz(Türkçe Program)
n=29n=24
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
ERKEK KADIN
Yeni başlayan öğrencilerimiz(İngilizce Program)
ANKARA23%
ANKARA DIŞI77%
ÖĞRENCİLERİN İL DAĞILIMI
ÖĞRETMEN LİSESİ
6%
ÖZEL ANADOLU10%
ÖZEL FEN LİSESİ16%
DİĞER18%
ANADOLU LİSESİ24%
FEN LİSESİ39%
MEZUN OLUNAN OKUL DAĞILIMI
Yeni başlayan öğrencilerimiz(İngilizce Program)
Tanıtım Günlerine katılanöğrencilerin tercih durumları
Kayıt yaptıran48%
Tercih etmeyen6%
Puanı yetmeyen46%
n: 100Sıralaması 1275.-3321
n: 14Sıralaması 104 ile 1247
n: 114Sıralama 3363- 4800
Başvurabilecek adayların%87’si fakültemizi tercih etmiş
2018 en alt sıralama: 3254
Kayıt yaptıran öğrencileringenel özellikleri
• Kayıt yaptıran 403 öğrencinin 100 tanesi(%25) tanıtım faaliyetlerine katılmış.
• Kalan %75 öğrencinin tercih sebebi/bilgiedinme kaynağı bilinmiyor?
Yeni Başlayan Öğrencilere anket
• Demografik özellikler
• Tıp Fakültesini tercih etme nedenleri
• Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesini tercihetme nedenleri
• İlgi alanları, hobileri
• Yeni başlayan bir öğrenci olarak gereksinimduydukları sosyal destekler
• Tıp öğrencisi olmak ile ilgili kaygı düzeyleri
ÖGREM ve Program Değerlendirme Koordinatörlüğünce
Dönem 1 öğrencilerimizin fakültemize yeni başladıklarında sosyal ve psikolojik gereksinimleri (2018-2019)
n = 152 n= 143n= 102 n = 90
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Fakülteyi daha iyitanımaya gereksinimim
vardı
Ders çalışma yönteminibelirlemede zorluk
çektim
Şehri tanımayagereksinimim vardı
Burs gereksinimimvardı
Öğrenci Rehberlik Merkezi(ÖGREM)
ÖGREM
ÖğrenciDanışmanlığı
PsikolojikRehberlik
SosyalDestek
(Burs/yurt)
Kariyer
ÖGREM
ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI
Danışman öğretim
üyesi
Rehber öğrenci
RehberÖğrenci
2017
ÖGREM
Öğrencilerin Destek Talepleri(n:43) (2018-2019)
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Burs Desteği Psikolojik Destek Kariyer Desteği Sosyal Destek
Türk öğrenci Yabancı Uyruklu Öğrenci
n = 14n = 18
n = 4 n = 2
n = 2 n = 1
n = 8
n = 1
BURSLAR ÖDENEN BURS MİKTARI BURS VERİLEN ÖĞRENCİ SAYISI
KISMİ ZAMANLI ÇALIŞMA BURSU344 TL 130 (%6)
TÜRK EĞİTİM VAKFI
1400TL 54 (% 2)
SABANCI VAKFI 700TL 35 (% 10)
TEŞVİK BURSU (ANKARA TIPLILAR VAKFI)
20 TL -50 TL 100 TL-200 TL ARALIKLARINDA
115 ( % 5)
2018-2019 EĞİTİM DÖNEMİNDE 150 ÖĞRETİM ÜYEMİZ AYLIK BAĞIŞTA BULUNMUŞTUR
BURS ALAN ÖĞRENCİ SAYISI
Danışmanlar ve rehber öğrenciler ile tanışma (Türkçe Program)
Danışmanlar ve rehber öğrenciler ile tanışma (İngilizce Program)
Modül 118/9/2019
Modül 124/10/2019
Modül 228/11/2019
Modül 329/01/2020
Modül 401/04/2020
2019-2020 ÖĞRENCİ DANIŞMANLIK UYGULAMALI DERS TARİHLERİ
Yeni dönem ÖGREM Başvuruları
Türkçe Program Çalışmaları
2018-2019 Eğitim-Öğretim YılıKlinik Öncesi Dönem Başarı Durumu
77,482,7 83,2
29,7
42,6
62
11,5
58,3
25
84,8
93,6 94,8
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Dönem I Dönem II Dönem III
Baş
arılı
ola
n ö
ğre
nci
(%
)
Final sınavı Bütünleme sınavı Tek ders sınavı Tümü
Klinik Öncesi Dönem ÖğrencilerininSon 5 Yıldaki Başarı Durumu
93,394,9 93,894,7 94,2
97,594,4
90,7
94,6
90,7
95,8 96,5
84,8
93,6 94,8
50
60
70
80
90
100
Dönem I Dönem II Dönem III
Baş
arılı
ola
n ö
ğre
nci
(%
)
2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
Dönem IV Stajlarında Son 5 Yılda Bütünlemeye Kalan ve Staj Tekrarı Yapan Öğrenci Oranları
Stajlar 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
İç Hastalıkları 2 22.6 / 8.8 14.4 / 3.6 21.4 / 7.7 28.4 / 13.7 23.2 / 13.8
Genel Cerrahi 14.7 / 6.2 9.9 / 3.3 13.9 / 4.5 9.9 / 2.9 17.5 / 5.2
Nöroloji 4.7 / 1.5 1.5 / 0.0 5.1 / 2.8 5.3 / 3.6 14.3 / 6.6
İç Hastalıkları 1 13.8 / 5.6 7.8 / 4.2 9.4 / 3.4 10.8 / 4.8 13.5 / 6.1
Radyoloji 2.7 / 0.7 2.2 / 0.6 7.9 / 4.1 10.1 / 3.4 10.9 / 5.6
Ruh Sağlığı ve Hastalıkları 13.5 / 2.3 8.4 / 1.5 11.1 / 1.9 7.2 / 1.0 9.9 / 4.0
Kardiyoloji – KVC 9.4 / 3.2 4.5 / 1.5 4.5 / 1.5 7.2 / 3.4 9.4 / 6.8
Göğüs Hastalıkları 7.6 / 0.3 2.7 / 0.6 4.1 / 1.5 4.3 / 1.9 8.9 / 5.1
Enfeksiyon Hastalıkları 14.4 / 4.4 9.9 / 2.4 9.0 / 3.6 6.7 / 2.2 7.7 / 4.4
Sağlıklı Yaşam ve Egzersiz 0.9 / 0.2 2.2 / 0.0 5.8 / 1.1
Allerjik Hastalıklar 3.2 / 0.3 2.1 / 0.9 2.8 / 1.3 0.7 / 0.2 2.5 / 2.0
Adli Tıp 0.3 / 0.0 0.0 / 0.0 0.4 / 0.0 0.7 / 0.0 0.9 / 0.2
Acil Tıp 4.1 / 0.3 0.3 / 0.0 0.9 / 0.2 0.0 / 0.0 0.2 / 0.0
Stajlar 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
KBB Hastalıkları 10.5 / 6.1 6.9 / 3.0 18.2 / 2.0 7.9 / 1.5 11.5 / 6.2
Deri ve Zührevi Hastalıklar 10.8 / 3.7 6.3 / 0.9 4.0 / 1.4 7.9 / 0.9 7.8 / 3.4
Üroloji 4.1 / 1.4 2.1 / 0.9 4.3 / 0.3 1.3 / 0.2 7.2 / 1.9
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon 6.4 / 2.4 6.6 / 1.8 4.6 / 0.9 6.2 / 0.9 6.9 / 3.4
Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları 7.1 / 0.9 1.8 / 1.8 2.9 / 1.2 5.1 / 0.9 5.0 / 2.1
Ortopedi ve Travmatoloji 4.1 / 2.4 0.9 / 0.3 1.2 / 0.6 2.0 / 0.4 2.8 / 1.8
Göz Hastalıkları 10.1 / 4.1 4.8 / 2.4 3.7 / 1.2 3.3 / 0.7 2.6 / 1.2
Kadın Hastalıkları ve Doğum 9.5 / 3.4 6.6 / 3.3 4.3 / 0.6 8.8 / 2.2 2.1 / 1.6
Halk Sağlığı 2.0 / 1.0 3.6 / 0.9 0.9 / 0.3 2.6 / 0.7 2.1 / 0.9
Çocuk Cerrahisi 0.3 / 0.3 0.3 / 0.0 0.0 / 0.0 0.7 / 0.2 1.4 / 0.5
Anesteziyoloji ve Reanimasyon 1.0 / 0.0 0.3 / 0.0 0.6 / 0.0 0.9 / 0.4 0.9 / 0.2
Çocuk Psikiyatrisi 2.9 / 0.3 0.3 / 0.0 0.4 / 0.0 0.9 / 0.0
Plastik Cerrahi 0.3 / 0.0 0.0 / 0.0 0.0 / 0.0 0.2 / 0.0 0.7 / 0.5
Göğüs Cerrahisi 4.1 / 0.3 0.3 / 0.0 1.4 / 0.0 2.6 / 0.0 0.7 / 0.2
Geriatri 0.6 / 0.0 0.4 / 0.0 0.2 / 0.0
Dönem V Stajlarında Son 5 Yılda Bütünlemeye Kalan ve Staj Tekrarı Yapan Öğrenci Oranları
Mezuniyet Öncesi Eğitim(Türkçe Program)
Re-Akredite edildi (Şubat 2019)
TEPDAD Raporu Sonrası Eğitim Programına İlişkin Beklentiler
Öğrencilerin öğrenim sürecinde daha aktif rol olması ve öğrenen merkezli eğitim etkinliklerine yer verilmesi
Temel bilimler ile klinik bilimlerin entegrasyonuna yönelik eğitim etkinliklerine yer verilmesi Bağımsız çalışma saatlerinin yapılandırılması (programa yazmak yeterli değil, mutlaka ne
yapılacağı tanımlanmalı, denetlenmeli ve gerekirse değerlendirilmeli) Üçüncü basamak dışı sağlık kurumlarında ve toplum içinde eğitim etkinliklerine yer verilmesi
(Sadece Halk Sağlığı stajında var) Sınavlarda içerik geçerliliğini sağlamak amacıyla soruların öğrenme kazanımlarına yönelik olarak
istenilmesi (ders sayısına göre değil), soruların öğrenme kazanımları ile eşleştirilmesi (belirtke tablosu kullanılması)
Klinik dönemde performans değerlendirmeye yönelik objektif ölçme-değerlendirme yöntemlerinin (NYKS, mini klinik sınav, vb) çeşitlendirilmesi ve yaygınlaştırılması
Sınavlardan sonra soruların öğrencilerle tartışılması ve öğrencilere sınav başarılarına ilişkin ayrıntılı bireysel geribildirim verilmesi
Geribildirimlerin etkinliğinin artırılması
Eğitim Profilimiz
Öğrencimiz
• Bütün gün derste
• Fotokopi ders notu okuyan
• Çıkmış soruların çalışıldığı
• Ek kaynak/ders kitabıokunmayan
• Dersten çıkınca çalışmasalonuna giden
Sistemimiz
• Gün boyu ders
• İlk 3 dönem kuramsal (teorik) dersağırlıklı
• Programlar çok sıkışık, yeni bir konukoymaya yer yok
• Temel Tıp ve Klinik bağlantısı yetersiz
• Süreç değerlendirilmesi son derece az
• Öğrencinin bireysel gelişimini izlemeye ve geliştirmeye yönelik uygulama yok
Türkçe Program –Dönem I Ders Dağılımı
Ders Saati %
Modül Kuramsal Ders 295 % 55.5
Panel (Klinik Entegrasyon) 20 % 3.8
Sosyal Tıp 20 % 3.8
Tıbba Merhaba 10 % 1.9
TOPLAM KURAMSAL DERS 345 % 64.8
Modül Laboratuvar Uygulama 163 % 30.6
Hastane Entegrasyonu 12 % 2.3
TOPLAM UYGULAMA DERSİ 175 % 32.9
Mesleksel Beceri 12 % 2.3
TOPLAM BECERİ DERSİ 12 % 2.3
TOPLAM DERS SAYISI 532
Türkçe Program –Dönem II Ders Dağılımı
Ders Saati %
Modül Kuramsal Ders 307 % 50.1
Tıpta İnsan Bilimleri 30 % 4.9
Toplum Sağlığı 28 % 4.6
Kanıta Dayalı Tıp 13 % 2.1
Sağlıklı Yaşam 26 % 4.2
TOPLAM KURAMSAL DERS 404 % 65.9
Modül Laboratuvar Uygulama 174 % 28.4
Modül Olgu Sunumu 9 % 1.5
Kanıta Dayalı Tıp 4 % 0.7
TOPLAM UYGULAMA DERSİ 187 % 30.5
Mesleksel Beceri 12 % 2.0
İletişim Becerisi 10 % 1.6
TOPLAM BECERİ DERSİ 22 % 3.6
TOPLAM DERS SAYISI 613
Türkçe Program –Dönem III Ders Dağılımı
Ders Saati %
Modül Kuramsal Ders 421 % 64.9
Panel 2 % 0.3
Topluma Dayalı Tıp 24 % 3.7
Kanıta Dayalı Tıp (APY) 20 % 3.1
TOPLAM KURAMSAL DERS 467 % 72.0
Modül Laboratuvar Uygulama 19 % 2.9
Semptomdan Tanıya 9 % 1.4
Kanıta Dayalı Tıp (APY) 44 % 6.8
Alan Çalışması (Aile İzlemi) 40 % 6.2
TOPLAM UYGULAMA DERSİ 112 % 17.3
Mesleksel Beceri 22 % 3.4
İletişim Becerisi 10 % 1.5
Onam Alma 2 % 0.3
TOPLAM BECERİ DERSİ 34 % 5.2
PROBLEME DAYALI ÖĞRENME 36 % 5.5
TOPLAM DERS SAYISI 649
Klinik Öncesi DönemÖğrenci Geribildirimleri
Bazı öğretim üyelerinin etkili sunum tekniği kullanmaması Eğitimin ezbere dayanması ve sınavlarda daha çok ezbere dayanan
bilgilerin sorgulanması Bazı konuların aşırı ayrıntılı işlenmesi Bilgilerin ne zaman ve nasıl kullanılacağının aktarılmaması Kaynak kitapların kullanımının yeterince teşvik edilmemesi Ders süresine dikkat edilmemesi…….
Ders araları öğrencilerin temel gereksinimleri nedeni ile 15 dakika olarak düzenlenmiştir
Geribildirimler Doğrultusunda Yapılan Düzenlemeler
Dönem I, ilk modülün başına hastane tanıtımı oturumları ve ziyaretleri konuldu. Temel tıp bilimlerinin klinik bilimlerle entegrasyonuna yönelik olarak olgu
sunumlarının sayısı artırıldı.Bağımsız çalışma saatlerinin yapılandırılmasına çalışıldı. Sınavlarda içerik geçerliliğini sağlamak amacıyla soruların öğrenme kazanımlarına
yönelik olarak istenilmesi kararlaştırıldı.Öğrencilerin katılabileceği sosyal sorumluluk projelerine yönelik olarak anabilim/
bilim dallarından görüş alındı.Ölçme-değerlendirme sistemi yeniden düzenlendi.
KLİNİK ÖNCESİ DÖNEM
Kuramsal ders sayısının ve/veya içeriğinin azaltılmasıKuramsal derslerin olguya dayalı olarak interaktif şekilde işlenmesiUygulama dersleri eklenmesiDers program akışının yeniden düzenlenmesi Sözlü sınavların yapılandırılması
KLİNİK DÖNEM
MD, MBA veMD, PhD programları alt yapısı
Dönem VI Eğitim Programı
TARİH KONU
13.11.2019Hekimin yasal sorumlulukları
Tıbbi uygulama hataları
27.11.2019Ateşi olan hastaya yaklaşım
Alt solunum yolu enfeksiyonları
11.12.2019İletişimde zorlu durumlar
Hasta mahremiyeti
25.12.2019Göğüs ağrısı olan hastaya yaklaşım
Karın ağrısı olan hastaya yaklaşım
Her ayın 2. ve 4. Çarşamba günü profesyonelliğe ve birinci basamağayönelik konuları kapsayan eğitim programı
Öğrenen Merkezli Eğitim
• Öğrencinin süreçlere aktif katıldığı– Etkinlik için hazırlık yaptığı
– Bir ürün/çıktı ortaya koyduğu bir süreç
• Bu aktif süreçlerin program yeterliklerine uygundüzenlendiği
• Bu süreçlerin ölçme-değerlendirmeye yansıtıldığı bir süreç
Erişkin tipi öğrenmeye uygun ve yaşam boyu öğrenme
Neler yapılabilir?
• Kuramsal derslerin daha öğrenen merkezli eğitimetkinlikleri ile yer değiştirerek zaman içinde oranınınazaltılması
Neler yapılabilir?
• Öğrenme hedeflerine ulaşmada öğrenciye sorumluluk ve rolverme, bu kapsamda yeni eğitim etkinlikleri belirleme
“Ne öğrendik oturumları”“Sunum hazırlamaları”
Ters-yüz sınıflar“Flipped Classroom”
Stüdyo
Öğrenme kaynaklarımızı güncellemek
Ankara Üniversitesi Tıp FakültesiYeterliklere Dayalı Sistem Entegre Öğrenci Kitabı yazılması
1,400+ Konu Sayfası 1400’den fazla hastalık Konu Sayfası; risk faktörleri, klinik belirtiler, teşhis, tedavi ve daha fazlası hakkında temel/öz klinik bilgileri sunmaktadır.
1,100+ Tam Metin Kitap 1100'den fazla medikal ve cerrahi kitap; Örneğin; Gray’s Anatomy, Goldman’s Cecil Medicine, Braunwald’s Heart Disease, Campbell’s Operative Orthopaedics ve daha fazlası.
600+ Dergi 600'den fazla Elsevier dergisi; Yüksek impakt faktörlü dergilerden bazıları; The Lancet ve Journal of the American College of Cardiology. (2007'den itibaren)
50+ Klinik Derleme Clinics serilerinden cerrahi ve medikal inceleme makaleleri
850+ First Consult Monografı Bakım noktasında karar vermede yardımcı olacak kısa ve öz klinik cevaplar bulmak için güvenilir bir kaynak.
300+ Procedures Consult Videosu Bu video modulü, kullanıcıların bir tekniği öğrenmeleri veya becerilerini geliştirmeleri için adım adım prosedür videolarını içerir.
17,000+ Tıbbi ve Cerrahi Video 30'dan fazla uzmanlık alanı için, prosedür ve tıp konularını kapsayan yüksek kaliteli videoları içerir.
2.2 Milyon+ Görsel İçerik Tüm görseller Presentation Maker özelliği ile sunuma eklenebilir.
2,900+ İlaç Monografı Gold Standart'tan alınan 2900'den fazla ilaç monografı içerir.
MEDLINE Özetleri Tamamı indekslenmiş Tüm MEDLINE özetleri, günlük olarak National Library of Medicine (NLM)’den çekilmektedir.
4,500+ Uygulama Rehberi Dergilerdeki uygulama rehberleri özel ve kamu sektöründen, özetler ise National Guideline Clearinghouse'dan alınmaktadır.
Klinik Deneme Bilgileri clinicaltrials.gov veritabanındaki tüm klinik deneme bilgileri ClinicalKey içerisinden taranabilmektedir.
15,000+ Hasta Eğitim Materyali Hasta Eğitim Materyalleri hastalar için iletişim bilgileri ve özel bilgiler de eklenerek özelleştirilebilir. Çoğu materyal hem İngilizce hem de İspanyolca olarak mevcuttur.
Öğrencilerimizi kaynak okumaya teşvik edicistratejiler belirlemeliyiz!
UpToDate
• UpToDate dünyanın en çok kullanılan klinik karar destek sistemidir.
• UpToDate; sürekli güncellenen, kanıta dayalı klinik bilgilerle donatılmış ve kullanımı kolay arayüze sahip bir veri tabanıdır.
• Up to Date; doktorlar tarafından hastalık teşhisinde bulunulması, tedavi planı hazırlanması ve klinik bilgilerin hızlı ve etkin şekilde paylaşılmasına olanak verecek şekilde tasarlanmıştır.
• Mobil aplikasyonu mevcuttur.
Sunduğu Hizmetler
• Üst düzey arama kapasitesi
• Derecelendirilmiş tedavi tavsiyeleri
• Tam metin makalelere yapılan linklemeler
• İlaç veri tabanı ve ilaç etkileşimleri
• Medikal sayaçlar
• Uzmanlık alanlarına göre sınıflandırılmış yenilikler- (What’s New)
• Hasta Bilgileri (Lexi-Comp işbirliği ile hazırlanmıştır)
Öğrencilerimizi kaynak okumaya teşvik edicistratejiler belirlemeliyiz!
Ölçme-Değerlendirme Sisteminde Yapılan Değişiklikler
Sınav yükünü azaltmak için entegrasyon gruplarının kuramsal dersleri (Sosyal Tıp,Tıpta İnsan Bilimleri, Toplum Sağlığı, Kanıta Dayalı Tıp, Sağlıklı Yaşam) için dönemiçinde, dönem sonunda ve bütünlemede ayrı sınav yapılmaması, bu derslerleilgili soruların dönem içinde modül sonu kuramsal sınavlara, dönem sonu vebütünlemede kuramsal sınav içine dahil edilmesi kararlaştırıldı.
Farklı eğitim etkinliklerinin ölçme-değerlendirmeye katkıları programdaki derssayıları ile uyumlu hale getirildi.
Rektörlüğün getirdiği ders başarı notuna dönem içi sınavların % 30, dönem sonusınavların % 80 katkı yapacağı şeklinde düzenleme nedeniyle, dönem için eğitimetkinliklerinin ölçme-değerlendirmede daha hakkaniyetle temsili amacıyla dönemiçi öğrenen merkezli etkinliklere yönelik ölçme-değerlendirmeler dönem sonunotuna katkı yapması sağlandı.
Öğrenen merkezli eğitim etkinliklerinin ölçme-değerlendirmeye katkısı artırıldı.
Yeni Ölçme-Değerlendirme SistemiDönem III
SINAVLAR KATKISI
Dönem İçi Notunun (DİN) Bileşenleri
Dönem içi (modül) kuramsal sınavlar % 100
Dönem Sonu Notunun (DSN) Bileşenleri
Dönem sonu kuramsal sınav % 40
Dönem sonu NYKS % 10
Dönem içi NYUS’lar % 10
İletişim becerileri-onam alma dönem içi değerlendirme % 10
Araştırma Planlama ve Yürütme proje sunumu % 5
Araştırma Planlama ve Yürütme poster sunumu % 10
Alan Çalışması (Aile İzlemi) % 10
PDÖ performans değerlendirilmesi % 5
DERS BAŞARI NOTU = % 30 DİN + % 80 DSN
Yeni Ölçme-Değerlendirme Sistemi Dönem IV-V
SINAVLAR KATKISI
Staj İçi Notunun (SİN) Bileşenleri
Ara sınav % 70
Stajyer karnesi % 30
Staj Sonu Notunun (SSN) Bileşenleri
Staj sonu kuramsal sınav % 40
Staj sonu sözlü sınav % 60
DERS BAŞARI NOTU = % 30 SİN + % 80 SSN
SÜRESİ 12 İŞ GÜNÜNDEN UZUN STAJLAR
Yeni Ölçme-Değerlendirme Sistemi Dönem IV-V
SINAVLAR KATKISI
Stajyer karnesi % 10
Staj sonu kuramsal sınav % 40
Staj sonu sözlü sınav % 50
DERS BAŞARI NOTU = TOPLAM PUAN x 1.1
SÜRESİ 12 İŞ GÜNÜ VE DAHA KISA STAJLAR
İngilizce Program Çalışmaları
İngilizce Program
16
10
Türk Yabancı Uyruklu
2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılında toplam 26 öğrenci ile eğitime başladı.
İngilizce Program –Akademik Yapılanma
DEKAN
DEKAN YARDIMCISI
PROGRAM KOORDİNATÖRÜ VE YARDIMCISI
DÖNEM KOORDİNATÖRÜ
DERS (SİSTEM) KOORDİNATÖRLERİ
DERS (SİSTEM) KURULU
PROGRAM DEĞERLENDİRME KURULUÖLÇME-DEĞERLENDİRME KURULUMESLEKSEL VE İLETİŞİM BECERİLERİ KURULUSEÇMELİ DERS KURULUDİĞER ENTEGRASYON KURULLARI
İNGİLİZCE PROGRAM EĞİTİM KOMİSYONU(İPEK)
İngilizce Program / 2018-2019 Eğitim YılıDersler ve Başarı Durumu
Courses Weeks Final Note
Introduction to Medicine & Ethics 4 88.2
Science & Medicine 6 90.2
Cell Biology & Introduction to Embryology 7 84.3
Community Health & Environment 6 92.7
Healthy Life 6 92.1
Introduction to Research Projects 5 98.3
İngilizce Program – 2018-2019 YılıÖğrenci Geribildirimleri (Moodle)
Score/5
Course training program was informative 4.1
Course timeline is appropriate 3.5
Content of the course is appropriate to our education level (difficulty and learning
curve, appropriation to previous knowledge and education level)3.9
Course program is well set 3.7
Course program followed accordingly 4.0
Presentations are appropriate and helpful 4.0
Laboratory applications are appropriate and helpful 4.0
Problem-based learning applications are appropriate and helpful 4.4
Recommended learning materials are appropriate and helpful 3.8
Theoretical exam at the end of course is evaluating learning level appropriately and
efficiently3.7
Practice exam at the end of course is evaluating learning level appropriately and
efficiently4.1
Course education is generally efficient and helpful 4.0
İngilizce Program –Program Yapılandırma Süreci
DERS SONU ÖĞRENCİ SÖZLÜ GERİBİLDİRİMLERİ
DÖNEM SONU ÖĞRENCİ SÖZLÜ GERİBİLDİRİMLERİ
EĞİTİCİ GERİBİLDİRİMLERİ
EĞİTİM KOORDİNATÖRLERİ VE KURULLARININ GÖRÜŞLERİ
1. YIL EĞİTİM PROGRAMI YENİDEN YAPILANDIRILDI
‘Science & Medicine’ ve ‘Introduction to Research Projects’ dersleri, ‘Science &Research Methods’ adı altında tek ders olarak birleştirildi.
‘Public Health & Environment’ dersi bahar yarıyılından güz yarıyılına alındı. Bahar yarıyılına ‘Tissue Biology & Introduction to Human Embryology’ dersi konuldu. ‘Healthy Life’ dersine temel biyokimya konuları yerleştirildi ve dersin adı ‘Healthy
Life & Metabolism’ olarak değiştirildi. Ölçme-değerlendirme yöntemlerinde değişiklikler yapıldı.
İngilizce Program –2019-2020 Eğitim Yılı
37 (% 62.3)
18 (% 32.7)
Türk Uyruklu Yabancı Uyruklu
2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılında 1. Sınıfa toplam 55 öğrenci kayıt yaptırdı.
İngilizce Program –2019-2020 Eğitim Yılı
Courses Weeks
Introduction to Human Systems 4
Introduction to Human System Disorders
6
Musculoskeletal System & Disorders
7
Research Project I 17
Hematopoietic System & Disorders 4
Immune System & Disorders 4
Circulatory System & Disorders 5
Respiratory System & Disorders 4
Research Project II 17
Courses Weeks
Introduction to Medicine & Ethics 4
Public Health & Environment 6
Cell Biology 7
Tissue Biology & Introduction to Embryology
6
Healthy Life & Metabolism 6
Science & Research Methods 5
YEAR 1 YEAR 2
Respiratory system and disorders (Pre-clinical phase)
Dysfunction of the respiratory system
Structure of Respiratory system
Pathology
PharmacologyClinical lectures
Community health
Ethics
Communication skills
Evidence Based
medicine
Physiology
Anatomy
Histology
Integration lectures
Haftalık Şablon
İngilizce Program –Yıllara Göre Dersler
Courses Weeks
Nervous System & Disorders 5
Sensory System & Disorders 3
Digestive System & Disorders 5
Endocrine System & Disorders 4
Research Project III 17
Excretory System & Disorders 4
Reproductive System & Disorders 5
Health from Childhood to Old Age 8
Research Projects IV 17
Courses Weeks
Introduction to Clinical Sciences 7
Immune System Health & Diseases 3
Hematopoietic System Health & Diseases 3
Circulatory System Health & Diseases 4
Respiratory System Health & Diseases 4
Endocrine System Health & Diseases 4
Digestive System Health & Diseases 5
Excretory System Health & Diseases 4
YEAR 3 YEAR 4
Courses Weeks
Nervous System Health & Diseases 6
Sensory System Health & Diseases 4
Reproductive System Health & Diseases
7
Musculoskelatal System Health & Diseases
5
Child Health & Diseases 8
Elective Courses 4
Courses Months
Emergency Medicine 2
Family Medicine & Forensic Medicine 1
General Surgery & Anesthesiology 1
Internal Medicine 2
Obstetrics & Gynecology 1
Pediatrics 2
Psychiatry 1
Public Health 1
Elective Courses 1
YEAR 5 YEAR 6
İngilizce Program –Yıllara Göre Dersler
İngilizce Program –Önümüzdeki Süreçte Neler Yapılacak?
EKİM AYININ İKİNCİ YARISINDAN BAŞLANARAK 3, 4 VE 5. YILPROGRAMLARINA SON HALİ VERİLECEK.
HAZİRAN 2020’DE 2. YIL PROGRAMI GERİBİLDİRİMLER DE DİKKATE ALINARAK YENİDEN YAPILANDIRILACAK.
Eğiticilere Yönelik Bilgi Güncellemeleri
• Ekim-Kasım Aylarında yarım günlük aynı kapsamlı 4-5 toplantı düzenlenecek, sadece bir toplantıya katılım istenecek
• Kapsamı: – Türkçe ve İngilizce program güncel müfredat
– Öğrenen merkezli eğitim etkinliklerinin oluşturulması/geliştirilmesi
– Ölçme-değerlendirme süreçlerinin geliştirilmesi
• Tüm eğiticilerinin süreci tamamlaması bekleniyor
Kalite Güvence Sistemi Çalışmaları
Kalite Çalışmaları
Profesör Doçent
Öğretimgörevlisi
AraştırmaGörevlisi
AD/BD larının kaliteÖzdeğerlendi
rmeraporlarını
hazırlamaları(Başlangıçdüzeyinin
belirlenmesi)
Yerinde ziyaretler
Mart-Nisan Mayıs-Haziran Temmuz 30 Eylül 2019
Ziyaretler
Kalite Çalışmaları
Profesör Doçent
Öğretimgörevlisi
AraştırmaGörevlisi
AD/BD larının kaliteÖzdeğerlendi
rmeraporlarını
hazırlamaları(Başlangıçdüzeyinin
belirlenmesi)
Yerinde ziyaretler
AD/BD Değerlendirme
raporlarınınhazırlanması ve
AD/BD ileraporun
paylaşılması
AD/BD ‘dangelişime açık
yönler içinplanlamalarının
istenmesi
Mart-Nisan Mayıs-Haziran Temmuz 30 Eylül 2019
AD/BD Başkanları Geri Bildirim Toplantıları
(Temmuz-Eylül 2019)
Gelişime açık yönler• Kadro sorunları• Personel gereksinimleri• Kurumsal çalışmalarının sadece
belirli öğretim üyelerince yürütülmesi
• Görev tanımlarının uygulanmaması• Hasta hizmeti ile (Klinisyenler)
ilişkili konular, Dekanlık/Hastaneler çalışması
• Temel Tıp &Klinik Bilimlerin uzaklığı (Araştırma ve Eğitimde)
• Yazışmalar
Güçlü yönler
• Kurumun çalışma koşulları ve atmosferi , kurumda çalışıyor olmaktan memnun olma
• Gerçekleştirilen kurumsal çalışmalar
• Kurum yöneticilerine rahat ulaşabilme ve destekleyici tutum
• Bilgi edinmenin ve farkındalığın artması
Kalite Çalışmaları
Profesör Doçent
Öğretimgörevlisi
AraştırmaGörevlisi
AD/BD larının kaliteÖzdeğerlendi
rmeraporlarını
hazırlamaları(Başlangıçdüzeyinin
belirlenmesi)
Yerinde ziyaretler
AD/BD Değerlendirme
raporlarınınhazırlanması ve
AD/BD ileraporun
paylaşılması
AD/BD ‘dangelişime açık
yönler içinplanlamalarının
istenmesi
Mart-Nisan Mayıs-Haziran Temmuz 30 Eylül 2019
10 AD dan rapor geldi
AD/BD’larıKalite Çalışmalarını nasıl yürütecek?
• Çalışma ilkelerinin ve dayanağı belgelerin yeraldığı bir dosya basılı olarak AD/BD başkanlıklarına teslim edildi
• Moodle ortamına bu dökümanlar yerleştirildi
• Kalite Koordinatörlüğü desteği
Ziyaretler(2019-2020)
AD/BD Kalite
Çalışmaları
Akademikişleyiş/araştırma
Tıpta uzmanlık/yandal
uzmanlık/protokoller
Dönem 6 eğitimi Ziyaret:Kasım-Aralık
Ziyaret:Ocak-Şubat
Ziyaret:Mayıs
2019-2020 Dekanlık Çalışmaları
2019-2020
Mezuniyet sonrasıEğitim
Standardizasyonu ve
Akreditasyonları
YL/Doktoraprogramları
İngilizce Program çalışmaları
Öğrenen merkezlieğitim
etkinliklerinigeliştirmek
Multidisiplineraraştırmalarıgüçlendirmek
Yüksek Lisans/Doktora
• Sağlıkta yapay zeka
• Biyoinformatik
• Sağlık işletmeciliği (MD, MBA programıalt yapısı için)
• Tıbbi çizim ve animasyon
• Sağlık Muhabirliği
• İklim değişikliği ve sağlık
Multidisipliner araştırma potansiyelini artırmak
Çalıştay Çalıştay
Klinik Bilimler
Temel Tıp
Yapay zeka
Biyomedikal
Biyoteknoloji
Sosyal bilimler
Çalıştay
Araştırmacı Eğitimi“Akademik Gelişim Programı”
Ankara Tıp Akademisyen
Ankara Tıp’lı olmak
Tıp Eğiticisi
Araştırmacı
1. Araştırmaplanlama/yürütme
2. İstatistik3. Makale yazma4. İngilizce makale
yazma
Etik Kurul Çalışmaları
• Klinik Araştırmalar Etik kurulu
• İnsan Araştırmaları Etik kurulu
Araştırmacılar ile Geri bildirim Toplantısı
EditörProf. Dr. Osman MemikoğluEditör yardımcılarıProf. Dr. Z. Ceren Karahan,Prof. Dr. Elif İnce, Prof. Dr. Ayhan Cömert, Prof. Dr. Volkan Genç
Tıp Fakültesi Mecmuası Ulusal ve Uluslararası indekslerde….
Gerçekten bilinir olmak…
• Tanıtım faaliyetlerine devamedilmesi, toplumu bilgilendiricimesajların da yer alması
@ankaratipdekanlik
Özgeçmişlerin tamamlanması
Web sayfalarının güncellenmesi
Ankara Tıp Müzesi…