ANEXOS
Anexo 1: Instrumento medición para familias
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN PARA FAMILIAS
Fecha: _____________________________
Responda SI o NO según considere:
PREGUNTAS
SI
NO
1. ¿Considera usted que en la
ejecución de las
planeaciones realizadas por
las agentes educativas
participan sus hijos?
2. ¿Las actividades planteadas
por las agentes educativas
han sido reiterativas en
algunas ocasiones?
3. ¿En el caso que la respuesta
anterior haya sido si,
participaría usted en la
creación de herramientas
para mejorar dicha
situación?
4. ¿Los encuentros grupales en
los que usted participa son
dinámicos?
5. ¿Conoce usted las
actividades que se deben
desarrollas con los niños en
la primera infancia?
6. Marque con una “x” ¿Cuál
de estos pilares de la
educación inicial le parece
más fundamental para
enseñar a sus hijos?
Juego Arte
Literatura Exploración
del medio
Anexo 2: Instrumento medición para agentes educativas
INSTRUMENTO DE MEDICIÒN PARA AGENTES
Responda SI o NO según considere:
PREGUNTAS
SI
NO
1. ¿Considera usted que lleva a la
práctica, los conocimientos que
posee sobre la educación inicial,
durante sus encuentros grupales?
2. ¿Cree usted que le dedica más
tiempo a los protocolos
establecidos en el programa, que
a la ejecución de las actividades
propuestas en sus planeaciones?
3. ¿Ha sentido usted que repite
actividades en los encuentro
grupales?
4. ¿En caso que la respuesta
anterior sea si, le interesaría
participar en la creación de
herramientas que le permita
generar nuevas propuestas
pedagógicas?
5. ¿Considera usted que incluye a
los niños y niña en la ejecución
de actividades propuestas de su
planeación pedagógica?
6. Marque con una “X” ¿En cuál
pilar de la educación Inicial
considera que necesita fortalecer
sus conocimientos?
Juego Arte
Literatura Exploración
del medio
ACTIVIDAD 1: RECONOCIMIENTO SENSORIAL
Objetivo:
Crear un espacio que permita la exploración y el
reconocimiento sensorial y perceptivo de las niñas y los
niños, por medio de texturas que se encuentren al alcance
de la vida cotidiana.
Recuerde qué: Las texturas son superficies externas, estas
pueden ser reconocidas a través de los sentidos y producen
sensaciones de gusto o disgusto. (Mayores de 6 meses)
Materiales propuestos:
1) Arena
2) Aserrín
3) Pasto
4) Hojas secas
5) Piedras
6) Algodón
Advertencia: Puede utilizar otros materiales a los que están
propuestos, además se recomienda no usar alimentos
perecederos como frijol, lenteja o avena.
ACTIVIDAD 2: RECONOCIENDO LOS SENTIDOS
Objetivo:
Crear un espacio que permita la exploración y el
reconocimiento sensorial y perceptivo de las niñas y los
niños, que permita la activación de los sentidos del gusto y
el olfato por medio de alimentos que se encuentren al
alcance de la vida cotidiana.
Recuerde qué: Es importante que las niñas y los niños
tengan contacto sin restricción, puedan oler y degustar los
alimentos a libre demanda. (Mayores de un año)
Materiales propuestos:
1) Frutas
2) Verduras
3) Cereales
4) Proteínas
5) Tubérculos
Advertencia: Sea muy observador a las reacciones que
puedan producir ciertos alimentos para identificar el agrado
y desagrado.
ACTIVIDAD 1: IMAGINARIOS DIDÁCTICOS
Objetivo:
Crear un juguete u objeto didáctico que permita la
interacción del niño o la niña con los padres, cuidadores o
agentes educativos el cual promueva el lenguaje verbal
además las manifestaciones corporales naturales.
Recuerde qué: Es importante tener en cuenta las
costumbres, cultura o contexto de los niños y las niñas.
Cuando esté listo el juguete utilícelo acompañado de rondas
infantiles. (De 0 meses en adelante)
Materiales propuestos:
1) Tela
2) Ropa vieja
3) Hilos
4) Guata
5) Relleno
6) Cajas
7) Pinturas
ACTIVIDAD 2: CONTACTO CORPORAL
Objetivo:
Promover espacio lúdico prácticos donde el padre, madre
o cuidador reconozcan las expresiones y sensaciones del
niño o la niña, por medio de juegos corporales que
propicien la afectividad.
Recuerde qué: Puede ambientar el espacio de la actividad
con objetos necesarios que le permitan una conexión
íntima y significativa con el niño o niña. (De 0 meses en
adelante)
Materiales propuestos:
1) Equipo reproductor de música (celular, equipo)
2) Rondas infantiles o de relajación, música autóctona.
3) Fuelle o cargador de bebes
4) Ropa cómoda para ambos
Advertencia: Si usted es la madre o padre y desea hacer
un contacto más íntimo con el niño o niña, puede hacer el
juego corporal sin utilizar ropa, ya que esto permitirá una
mejor conexión.
ACTIVIDAD 1: OBJETO LITERARIO DIDÁCTICO
Objetivo:
Inventar un objeto literario didáctico que permita estimular
el lenguaje verbal y no verbal en los niños y las niñas,
fortaleciendo las expresiones naturales y el habla.
Recuerde qué: Aquí puede utilizar los conocimientos de
exploración del medio a través de cuerpos sensoriales,
cuando esté finalizado el objeto muestre, explique y enseñe
al niño o niña el modo de uso.
Materiales propuestos:
1) Cartón
2) Papel de diversas texturas y colores
3) Telas
4) Botones
5) Siluetas
6) Velcro
7) Tapas
ACTIVIDAD 2: ÁLBUM
Objetivo:
Idear un álbum que recopile la historia de identidad del
niño o de la niña por medio de imágenes familiares, que le
permita rememorar su historia de vida y reconocer su
tradición oral.
Recuerde qué:
Debe seleccionar diferentes imágenes, que le permitan al
niño reconocer personas, espacios, juegos, escenarios,
olores y sabores, que puedan ser significativos en sus
etapas de desarrollo. Puede acompañar las imágenes de
textos donde reposen expresiones o sentimientos en
referencia a la imagen.
Materiales propuestos:
1) Equipo reproductor de imágenes
2) Fotografías en digital o físicas
3) Papel de diferentes texturas o carpeta digital para
almacenar las imágenes.
ACTIVIDAD 1: ESCENARIOS DE EXPRESIÓN
Objetivo: Propiciar escenarios de expresión que den cuenta
de las diferentes dimensiones artísticas, donde el niño o la
niña puedan involucrarse de forma natural.
Recuerde qué: Puede crear multiplicidad de espacios
según la edad del niño o niña, según los intereses y
materiales que tenga al alcance, lo importante es que el niño
se sienta motivado a participar en ellos.
Escenarios propuestos:
1) Salón de expresión teatral: títeres, máscaras.
2) Salón de Baile: Música acorde al contacto o cultura,
luces
3) Salón de pintura: diferentes colores y el elemento
principal el cuerpo.
4) Salón de moldeo: creación espontanea por medio de
greda, plastilina.
Advertencia: recuerde que según la edad se deben
clasificar los materiales a utilizar. Recomendación (6 meses
o más)
ACTIVIDAD 2: MURO CREATIVO
Objetivo:
Seleccionar un espacio donde el niño o la niña puedan
manifestar de forma natural sus expresiones creativas.
Recuerde qué:
Debe seleccionar un espacio, pared o muro al alcance del
niño o niña, se sugiere no limitar sus trazos, además de no
hacer interpretaciones de los mismos, con el fin de no dañar
la naturalidad expresiva.
Materiales propuestos:
1) Marcadores de colores vivos
2) Lápices
3) Colores
4) Pintura
5) Crayolas
6) Tizas
Advertencia: Acompañe al niño desde lejos, para evitar el
consumo de los materiales (6 meses o más)