ADRIAN OPRE

NOI TENDINE IN PSIHOLOGIA PERSONALITIIMODELE TEORETICEpwmm~mm

HiVolumul I

Adrian Opre (coordonator) Volumul I

NOI TENDINE N PSIHOLOGIA PERSONALITIIMODELE TEORETICEAdrian Opre Volumul I NOI TENDINE N PSIHOLOGIA PERSONALITIIMODELE TEORETICE Copyright 2002 Asociaia de tiine Cognitive din Romnia Toate drepturile rezervate. Reproducerea integral sau parial a textului fr acordul prealabil n scris al editurii este interzis. Procesare computerizat: Daniel Paul Corectura: Liliana Opri, Raluca Buciuman Editura ASCR (Asociaia de tiine Cognitive din Romnia) Str. Gh. Bilacu nr. 37, 3400 ClujNapoca Tel.: (+40)-264-190967 Fax: (+40)-264-195576 Email: ascr@psycholoqv.ro Pentru comenzi:

Tel.: (+40)-264-190967Email: ascr@psvcholoqy.ro ISBN 973-86357-3-x ISBN voi. 1 973-86357-4-8

Adrian Opre (coordonator) Volumul I

NOI TENDINE N PSIHOLOGIA PERSONALITIIMODELE TEORETICEEditura ASCR Cluj-Napoca

Lista autorilor(Voi. 1 - Voi. 2)

Adrian Opre (coordonator)Universitatea Babe-Bolyai Mahzarin R. Banaji Universitatea Yale Oana Benga Universitatea Babe-Bolyai Ioan Bu Universitatea Babe-Bolyai Sofia Chiric Universitatea Babe-Bolyai Petru L. Cureu Universitatea Babe-Bolyai Daniel David Universitatea Babe-Bolyai Shelly D. Farnham

Universitatea Washington Anthony G. Greenwaid Universitatea Washington Florinela Kiss Universitatea Babe-Bolyai Deborah S. Mellott Universitatea Washington Mircea Miclea Universitatea Babe-Bolyai Viorel Mih Universitatea Babe-Bolyai Montserrat Gom-i-Freixanet Universitatea din Barcelona Brian A. Nosek Universitatea Yale Adrian Opre Universitatea Babe-Bolyai Dana Opre Universitatea Babe-Bolyai Horia D. Pitariu Universitatea Babe-Bolyai Ioan Radu Universitatea Babe-Bolyai Laurie A. Rudman Universitatea Rutgers Marvin Zuckerman Universitatea DelawareVolumul I Adrian Opre Modele clasice ale personalitii loan Radu Demersuri tipice n abordarea personalitii Marvin Zuckerman Umori bune i rele: Bazele biochimice ale personalitii i ale tulburrilor sale Adrian Opre Corelate psihobiologice ale temperamentului i caracterului Oana Benga Temperamentul i bazele timpurii ale personalitii Anthony G. Greenwald, Laurie A. Rudman, Brian A. Nosek, Mahzarin R. Banaji, Shelly D. Farnham, Deborah S. Mellott O teorie unificat a atitudinilor implicite, stereotipurilor, stimei de sine i conceptului de sine Volumul II Mircea Miclea, Petru L. Cureu Procesarea oportunitilor i pericolelor n luarea deciziei Dana Opre, Florinela Kiss Scala cutrii de senzaii; aplicabilitate transcultural Montserrat Gom-i-Freixanet Aspecte prosociale i antisociale ale personalitii Petru L. Cureu, loan Bu Metode de evaluare a personalitii. Particulariti ale personalitii infractorilor Horia D. Pitariu Stresul profesional la manageri: corelate ale personalitii n contextul situaiei de tranziie social-economic din Romnia Sofia Chiric Interpretarea personal a aciunii: echilibrul motivaiilor de acuratee i coeren Daniel David Rolul inhibiiei cognitive n sugestibilitate i hipnotizabilitate Adrian Opre Conceptualizri i intervenii cognitiv-comportamentale n tulburrile de personalitate Viorel Miri Personalitatea i educaia

CUPRINSCuvnt ctre cititor ix Adrian Opre Modele clasice ale personalitii 1 loan Radu Demersuri tipice n abordarea personalitii 19 Marvin Zuckerman Umori bune i rele: Bazele biochimice ale personalitii i 35 ale tulburrilor sale Adrian Opre Corelate psihobiologice ale temperamentului i 59 caracterului Oana Benga Temperamentul i bazele timpurii ale personalitii 91 Anthony G. Greenwald, Laurie A. Rudman, Brian A. Nosek, Mahzarin R. Banaji, Shelly D. Farnham, Deborah S. Mellott O teorie unificat a atitudinilor implicite, stereotipurilor, stimei de sine i conceptului de sine 155

CUVNT CTRE CITITOR Aceast lucrare trateaz unul dintre cele mai fascinante subiecte: personalitatea uman. Teoreticienii i cercettorii, ale cror puncte de vedere le vom examina aici sunt deseori n dezacord; prin urmare, dac suntei un cititor care caut doar rspunsuri ultime, vei fi probabil dezamgit. Dar dac suntei intrigat de provocarea de a ncerca s nelegei natura uman, inclusiv propriul vostru comportament, reflectnd asupra unor idei care v incit gndirea, atunci vei gsi studiul personalitii ca fiind foarte rspltitor. Prin coninutul celor dou volume ale sale, lucrarea propune o actualizare tridimensional a problematici personalitii: teoretic, experimental i aplicativ. Primul volum Noi tendine n psihologia personalitii: Modele teoretice, se focalizeaz preferenial asupra mutailor de ordin teoretic pe care le-a suferit studiul personalitii, ndeosebi n ultima decad. Volumul al doilea, Noi tendine n psihologia personalitii: diagnoz, cercetare i aplicaii, aduce n prim plan preocupri recente privind modalitile diagnostice, cercetarea fundamental i cea aplicativ din domeniul psihologiei personalitii. ntmpinarea pe care o facem cititorului prin discursul din capitolul Modele clasice ale personalitii are menirea de al familiariza cu tezele centrale i aparatul conceptual al teoriilor personalitii. Sunt prezentate, ntr-o form contras, teoriile clasice ale personalitii: psihanalitic, a trsturilor, umanist, behaviorist, a constructelor personale i, respectiv, a nvrii sociale. Capitolul Demersuri tipice n abordarea personalitii decupeaz i adncete analiza asupra a dou dintre modelele cele mai utilizate n studiul personalitii: modelul trsturilor i cel factorial. Sunt analizate elementele de comunalitate dar i de difereniere dintre cele dou abordri i se argumenteaz utilitatea coroborrii lor. Luate mpreun, primele dou capitole ofer o prerechizitare absolut necesar unei fluentizri a lecturii capitolelor urmtoare. ncepnd cu capitolul trei, lectorul va ptrunde n problematica psihobiologiei personalitii. n fapt, capitolele Umori bune i rele: bazele biochimice ale personalitii i, respectiv, Corelate psihobiologice ale temperamentului i caracterului sunt dovada strdaniilor de a oferi rspuns la una dintre cele mai spinoase ntrebri cu care s-au confruntat personologii ultimelor decenii: Care sunt bazele biologice ale trsturilor de personalitate?" Sunt prezentate, n acest sens, cele mai cunoscute modele psihobiologice, nsoite de argumente empirice greu de contestat. Capitolul Temperamentul i bazele timpurii ale personaliti, prin tematica sa, face un pas nainte i ne relev, recurgnd la aceeai abordare interdisciplinar, parcursul ontogenetic al dimensiunilor temperamentale. Capitolul O teorie unificat a atitudinilor implicite, stereotipurilor, stimei de sine i conceptului de sine, expresie a muncii unui colectiv cu expertiz n domeniu, ofer o portretizare a structurii implicite a personalitii, n sprijinul creia sunt oferite un numr semnificativ de date experimentale. n cadrul larg al relaiilor sociale, sunt analizate, teoretic i experimental, dimensiunile implicite ale atitudinilor, stereotipurilor, stimei de sine i,

respectiv, conceptului de sine. Cel de al doilea volum, aa cum deja am menionat, pune alturi strategii diagnostice cu studii experimentale i de intervenie care acoper prin coninutul lor principalele domenii de aplicaie ale psihologiei personalitii: industrial-organizaional, clinic i educaional. Capitolul Procesarea oportunitilor i pericolelor n luarea deciziei ofer suport empiric pentru una dintre particularitile adaptrii filogenetice ale sistemului cognitiv. Rezultatele studiului experimental demonstreaz c n demersul decizional sistemul cognitiv uman prelucreaz preferenial, mai rapid i mai acurat, informaia ce semnaleaz pericolele. Capitolul Scala cutrii de senzaii; aplicabilitate transcultural analizeaz etapele elaborrii, precum i coninutul formelor intremediare i final ale scalei cutrii de senzaii (Zuckerman-Kuhlman). Se insist pe descrierea fiecrei subscale dar i asupra proprietilor psihometrice ale acestora; n final, sunt prezentate rezultatele preliminare ale unui proiect de etalonare a acestei scale pe populaia romneasc. Urmtoarele dou capitole surprind aspecte de finee ale diagnozei personalitii, prin investigarea unor populaii specifice. Primul, Aspecte prosociale i antisociale ale personaliti urmrete identificarea variabilelor de personalitate comune celor care se implic n activiti cu risc fizic crescut (sporturi extreme, jaf armat). Al doilea, Metode de evaluare a personalitii. Particulariti ale personalitii infractorilor, trece mai nti n revist principalele metode de evaluare a personaliti, pentru ca apoi s se centreze pe testarea valorii diagnostice a Chestionarelor schemelor cognitive (Young, 1990) n contextul populaiei penitenciare. Alte dou capitolele sunt expresii ale unor analize experimental-aplicative n domeniul industrial i organizaional. Cel dinti, Stresul profesional la manageri: corelate ale personalitii n contextul situaiei de tranziie social-economic din Romnia, analizeaz particularitile stresului profesional la manageri n condiiile tranziiei sociale i economice din ara noastr; sunt puse n eviden unele corelate psihologice ale personalitii legate de stresori i reaciile la stres, precum i rolul acestora ca moderatori n managementul stresului i stabilizatori al eficienei manageriale. Cel de al doilea, Interpretarea personal a aciunii: echilibrul motivaiilor de acuratee i coeren, prezint un model i o metod de determinare a diferenelor individuale n ceea ce privete modul n care oamenii interpreteaz situaiile astfel nct s dobndeasc i s i menin controlul n condiiile unor schimbri organizaionale. Capitolul Rolul inhibiiei cognitive n sugestibilitate i hipnotizabilitate abordeaz sugestibilitatea i hipnotizabilitatea, n calitate de componente ale personalitii i examineaz cele mai importante mecanisme cognitive prin care cele dou dimensiuni pot fi explicate. n baza analizelor efectuate, sunt discutate implicaiile pentru practica clinic i psihoterapeutic. Capitolul Conceptualizri i intervenii cognitiv-comportamentale n tulburrile de personalitate reprezint o analiz a statutului actual al teoriei, cercetrii i practicii terapiei cognitiv comportamentale (TCC) n tulburrile de personalitate. Sunt trecute n revist perspectivele cognitiv - comportamentale, este oferit suport empiric privind eficacitatea TCC n tratamentul tulburrilor de personalitate i sunt prezentate o serie de sugestii pentru optimizarea TCC la aceast categorie gnosologic. n sfrit, dar nu i n ultimul rnd, capitolul Personalitatea i educaia studiaz implicaiile componentelor: cognitiv, comportamental i emoional ale personalitii elevilor asupra stimei de sine, precum i asupra performanelor colare i sociale ale acestora. Adrian Opre

MODELE CLASICE ALE PERSONALITIIAdrian Opre Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei, Universitatea Babe-Bolyai, Cluj-Napoca Preocuprile privind elaborarea unor modele teoretice ale personalitii au o ndelungat tradiie n psihologie. nc din primele decade ale psihologiei tiinifice studiul personalitii

s-a confruntat cu o serie de ntrebri. Ce este personalitatea? Cum se dezvolt ea? Cum putem explica consistena transsituaional a comportamentelor noastre? Ct i n ce fel se exprim componenta genetic n personalitatea adultului? Iat doar cteva dintre nenumratele ntrebri la care s-au strduit s de-a rspuns psihologii personologi ai secolului trecut atunci cnd i-au elaborat modelele. Obiectivul acestui prim capitol l reprezint familiarizarea cititorului cu tezele centrale ale teoriilor clasice ale personalitii. Am considerat c o astfel de prefa va spori accesibilitatea lecturii celorlalte capitole care, dei focalizate pe interpretri i subiecte de actualitate din psihologia personalitii, fac frecvente referiri la modelele clasice consacrate. Dintre numeroasele modele teoretice existente n literatura psihologic, v vom supune ateniei, ntr-o form contras, doar pe acelea care, pe parcursul secolului XX, au reuit s se impun, i anume: teoria psihanalitic, a trsturilor, umanist, behaviorist, a constructelor personale i, respectiv, teoria nvrii sociale. Emulaia lor, n oferta de modele explicative, este, de altfel, fireasc dac lum n calcul faptul c aceste abordri reprezint principalele fore ce opereaz activ n cadrul ntregii psihologii, i nu doar n domeniul personalitii. Am acordat un spaiu mai extins teoriei freudiene deoarece, aa cum vom observa, majoritatea celorlalte modelri sunt raportate la conceptele psihanalitice primare. Perspectiva psihobiologic asupra personalitii, care s-a remarcat mai pregnant spre sfritul secolului de curnd ncheiat, va fi analizat detaliat n capitolele Umori bune i rele: bazele biochimice ale personalitii, Corelate psihobiologice ale temperamentului i caracterului i, respectiv, Temperamentul i bazele timpurii ale personalitii. De asemenea, teoriei implicite a personalitii i s-a acordat un spaiu preferenial n capitolul O teorie unificat a atitudinilor implicite, stereotipurilor, stimei de sine i conceptului de sine. In ciuda faptului c toate aceste teorii permit o prezentare ampl a ceea ce numim sistemul de personalitate, rspunsul la ntrebarea fundamental "Ce este personalitatea?" rmne n continuare o problem dificil de soluionat. Nu exist, cel puin pn acum, un rspuns definitiv la aceast ntrebare. Fiecare teorie poate fi parial corect sau putem spune c toate sunt parial corecte, ceea ce ne face s credem c rspunsul corect la ntrebarea avansat este, n fapt, unul cumulativ. El ar reuni, probabil, ntr-o nou teorie, aspectele cele mai viabile ale teoriilor deja avansate. Cei mai muli dintre noi neleg intuitiv ce nseamn personalitatea. Dei pn acum nu a fost acceptat o definiie unic a personalitii, majoritatea psihologilor sunt de acord asupra unor consideraii generale. Absena unui consens general asupra naturii personalitii, precum i asupra celei mai potrivite modaliti de abordare a acesteia, se regsete n egal msur i n dezacordul privitor la definirea termenului ce o eticheteaz. Din considerente pragmatice, am optat totui pentru o definiie de lucru prin care ndjduim c vom fi n asentimentul mai multor personologi. Conform acesteia, personalitatea se refer Ia acele caracteristici ale unei persoane care justific consecvena paternurilor sale comportamentale. A. Teoriile psihanalitice ale personalitii a) Modelulfreudian n primele sale modelri ale psihicului uman, Freud (1856-1939) a definit structura personalitii n termeni de incontient, precontient i contient - modelul topografic. Mai precis, el a ncercat s schieze o imagine a psihicului prin prisma nivelelor de contient, considernd c viaa psihic poate fi descris prin concepte ce reflect gradul de contientizare a unui fenomen. Astfel, Freud a identificat trei nivele ale contientei: contient, precontient i incontient. Contientul se relaioneaz cu toate acele fenomene de care noi suntem "contieni" la un moment dat. Precontientul decupeaz fenomenele care pot deveni contiente dac ne focalizm atenia asupra lor. Incontientul circumscire fenomenele inaccesibile contientei i care nici nu pot fi contientizate dect n condiii cu totul speciale. Cu toate c Freud nu a fost primul psiholog care a acordat atenie incontientului, el a fost, totui, cel care, pentru prima dat, a explorat analitic calitile proceselor incontiente i le-a relevat importana major pe care acestea le au n derularea experienelor cotidiene. Recurgnd la analiza viselor, lapsusurilor, nevrozelor, psihozelor i ritualurilor, Freud s-a strduit s descifreze proprietile incontientului. Ceea ce el a descoperit a fost un "spaiu" psihic n care totul devine posibil. Incontientul este ilogic (ideile contrare pot

coabita fr conflict aici), atemporal (evenimente din perioade diferite de timp coexist i se suprapun) i aspaial (relaiile spaiale i de mrime sunt eludate aa nct obiecte imense pot fi gzduite de cele minuscule, iar cele obiectiv distanate se pot regsi n acelai loc) (Freud, 1900/1953). La origini, teoria psihanalitic este o teorie motivaional a comportamentului uman. Ea sugereaz c cele mai multe dintre comportamentele noastre sunt iniiate i susinute de motive incontiente. Anumite gnduri, sentimente i motive se afl n incontient din raiuni bine justificate, iar ptrunderea lor n contient nu ar face altceva dect s ne produc disconfort i suprare. Spre exemplu, reamintirea unor evenimente dureroase din trecutul personal, recunoaterea sentimentelor de ostilitate i invidie, ori recunoaterea dorinei de a ntreine relaii sexuale cu persoane moral interzise ar putea conduce la un real disconfort pentru cei mai muli dintre noi. Pentru a evita asemenea experiene neplcute psihicul nostru caut s blocheze ptrunderea lor n contient. Pe de alt parte, ns, toate aceste coninuturi ale incontientului se pot releva prin conduita cotidian, regsindu-le n acte ratate, lapsus, false percepii, comportamente iraionale etc. Ca atare, n ciuda tuturor eforturilor depuse de ctre contient pentru a le pstra ascunse, sentimentele i motivele incontientului ghideaz disimulat comportamentele noastre. n conformitate cu modelul topografic, toate emoiile sunt contiente. El subliniaz faptul c actul de a "mpinge" coninutul psihic n incontient este iniiat de celelalte dou instane, precontientul i contientul i, ca atare, ar trebui s fie uor accesibil contientului nostru. Cu toate acestea, Freud a sesizat c, adesea, pacienii si etaleaz sentimente de culpabilitate. Dei iniial acestea erau contiente, ulterior erau ns reprimate automat fr o minim contientizare a implicrii subiective n acest proces. Freud a realizat astfel c modelul topografic este mult prea simplist i incapabil s explice pe deplin complexitatea funcionrii psihice. Pentru a depi aceste dificulti, n 1923 Freud a dezvoltat o nou teorie pe care a sintetizat-o n modelul structural. Acesta descrie personalitatea apelnd la trei constructe: id, ego i supraego. Freud atrage atenia asupra faptului c cele trei componente nu trebuie judecate ca trei compartimente separate n mintea noastr; ele se mbin precum seciunile unui telescop sau culorile unui pastel. Din acest motiv, ele nici nu pot fi tratate separat, ci doar n interrelaie. Id-ul este singura component a personalitii care este prezent nc de la natere. In concepia lui Freud, originea personalitii este una biologic, fiind reprezentat de id, elementul ei bazai. El "adpostete" instinctele i ntreaga energie psihic a individului, iar coninutul su este n ntregime incontient. n concepia lui Freud, id-ul reprezint "ntunericul din adnc, nucleul inaccesibil al personalitii, un cazan cu pulsiuni clocotind". Rolul su este de a transforma trebuinele biologice n tensiune psihic, adic n dorine. Singurul su el este de a obine cu orice pre plcerea - principiul plcerii; mplinirea acestui deziderat este nsoit de satisfacerea energiei instinctuale i reducerea tensiunii psihice. Id-ul este iraional i amoral, el ocolete constrngerile realitii i este strin de comportamentele autoconservative. Sarcina sa principal este de a forma imagini mentale pentru acele obiecte care ofer satisfacie, adic cele care permit mplinirea dorinelor. n funcionarea sa, id-ul este asemeni unui copil rsfat i impulsiv care nu suport frustrarea i vrea plcerea acum i necondiionat (Freud, 1923/1984). n jurul vrstei de 6-8 luni, desprinzndu-se din Id, ncepe s se dezvolte Ego-ul. Formarea ego-ului este ajustat de experienele corporale care l ajut pe copil s diferenieze ntre "eu" i "non-eu". La aceast vrst, cnd copilul se atinge pe sine nsui, el "simte" c se atinge, aceast senzaie aparte nu apare ns cnd atinge alte obiecte. n plus, corpul su este o surs de plcere i durere care nu pot fi ndeprtate, aa cum se ntmpl cu obiectele din jurul su. Ego-ul este faada id-ului, el "mbrac" id-ul precum scoara cerebral nvelete creierul". Spre deosebire de id, ego-ul se ntinde peste contient, precontient i incontient. Ego-ul este singura component a personalitii capabil s interacioneze nemijlocit cu mediul, deoarece este nelept i raional, elaborndu-i planuri realiste, menite s satisfac nevoile id-ului. Dei este i el preocupat de a obine plcerea, ego-ul poate totui suspenda principiul plcerii n favoarea principiului realitii: gratificarea unui instinct este amnat pn n momentul n

care plcerea poate fi obinut n absena unor consecine nedorite (Freud, 1923/1984). Supraego-ul. Potrivit modelului freudian, pn n jurul vrstei de 3 ani, copiii nu au sensul binelui i al rului, ceea ce i pune n imposibilitatea de a utiliza un sistem axiologic. Doar idul amoral este prezent nc de la natere. Pentru nceput, funcia moralizatoare este realizat de ctre prini, de care copilul neajutorat va depinde mai mult vreme. Ei recompenseaz anumite comportamente ale copilului, confirmndu-i astfel afeciunea i fcndu-i plcut prezena. Dar tot ei sunt cei ce-1 pedepsesc atunci cnd greete. Acest lucru constituie un semn amenintor pentru copil, avertizndu-1 c, cel puin pentru o vreme, a pierdut dragostea i va fi lsat singur la dispoziia unui mediu nconjurtor ostil i periculos. Spre sfritul anilor 1920, Freud realizeaz o integrare a celor dou modele (structural i topografic), conferind astfel mai mult coeren tezelor sale descriptiv-explicative privind personalitatea. b) Modele neofreudiene Un numr important de teoreticieni consacrai ai personalitii au nceput ca freudieni (Jung, Adler, Horney, Fromm, Sullivan, Erickson, Murray). UHerior, eforturile lor de a nelege personalitatea uman i-a fcut s dezvolte conceptualizri sensibil diferite de cele ale lui Freud. Cnd Freud a refuzat s accepte schimbrile propuse de ei, singura lor alternativ a fost s abandoneze psihanaliza i s-i dezvolte propriile teorii Pentru aceti teoreticieni i pentru cei ce studiaz din alte perspective personalitatea, diferenele dintre conceptele neofreudiene i psihanaliza freudian sunt semnificative. Exist, ns, i alte preri. Unii psihologi contemporani prefer s se concentreze pe aspectele observabile i contiente ale personalitii, care sunt mai uor de supus rigorilor cercetrii experimentale. i, astfel, ei au privit teoriile lui Freud i ale dizidenilor lui ca fiind destul de asemntoare, deoarece toate aceste teorii accentuau importana proceselor incontientului. (Pervin, 2001). O a doua problem privind teoriile neofreudiene o reprezenta terminologia. Dorind s-i transmit ideile ct mai eficace i s sublinieze diferenele fa de Freud, neofreudienii au introdus numeroase concepte noi, nct studiul fiecrei teorii n parte e comparabil cu ncercarea de a nva o nou limb. In parte, din acest motiv, teoriile neofreudiene au avut o influen mai mic asupra psihologiei moderne dect a avut psihanaliza freudian. Doar anumite pri din aceste teorii au ajuns s se bucure de un interes apropiat de cel acordat lucrrilor lui Freud. Tocmai de aceea, cele mai multe lucrri care abordeaz problematica personalitii acord mai putin atenie neofreudienilor, n comparaie cu cea care i revine lui Freud. B. Teoria trsturilor de personalitate Prima desprindere clar de teoria analitic a survenit n anii 1930, cnd Gordon Allport a nceput s lucreze la ceea ce acum este cunoscut ca fiind "teoria trsturilor". Allport susinea c Freud a supraaccentuat importana proceselor incontientului, n loc s se concentreze asupra aspectelor vizibile ale personalitii: "Dac vrei s tii ceva despre o persoan, de ce n-o ntrebi mai nti ?" Conceptele lui Allport, mai degrab dect cele ale lui Murray, Galton (pionierii teoriei trsturilor), s-au dovedit a fi mult mai recunoscute printre psihologii, cercettorii i practicienii ultimelor patru decenii (Pervin, 2001). Gordon Allport (1897-1967) Allport a ncercat s descrie i s explice personalitatea folosind o serie de concepte familiare ce eticheteaz trsturi, precum: prietenos, ambiios, entuziast, timid, punctual, vorbre, dominant, generos etc. El a estimat c exist circa 4000 - 5000 de trsturi i 18000 de nume de trsturi). Asemeni lui Jung, Allport a susinut c suntem motivai de planurile noastre de viitor, la fel de mult ca i de cauzele anterioare. El a mprtit, de asemenea, credina lui Adler potrivit creia fiecare personalitate este unic. Allport i Murray au fost primii teoreticieni ai personalitii preocupai de gsirea unui suport empiric pentru ideile lor, conducnd experimente formale i analize statistice. Allport este autorul unei respectate metode de evaluare a personalitii (Studiul Valorilor - The Study of Values), iar cursul su despre personalitate, susinut la Universitatea Harvard, este considerat ca fiind primul curs predat vreodat ntr-un colegiu american care aborda acest subiect. Sunt demne de reinut

cteva dintre ideile lui Allport, care n fapt i-au conferit binecunoscuta notorietate. Spre deosebire de psihanaliti, el a diminuat importana primilor ani din viaa individului asupra dezvoltrii sale psihice ulterioare. De asemenea, Allport a susinut existena unor diferene calitative ntre sistemele motivaionale ale copilului i, respectiv, ale adultului. Aceleai diferene le-a invocat i atunci cnd a discutat relaia normal -patologic. Prima sa lucrare a fost scris mpreun cu fratele su, Floyd, i era centrat pe trsturile de personalitate percepute ca aspecte deosebit de importante ale oricrei teoretizri a persoanei (Allport i Allport, 1921). Allport credea c trsturile sunt unitile de baz ale personalitii. Conform teoriei sale, trsturile au existen real i chiar fundamentare neurobiologic. Ele reprezint dispoziii generale ale persoanei care sunt responsabile de consistena comportamentelor sale n diferite situaii. Aceste trsturi pot fi definite prin 3 proprieti: frecven, intensitate i gama situaiilor n care se relev. De exemplu, o persoan obedient i va etala submisivitatea ntr-o mare varietate de situaii, fapt ce-i va confirma consistena transsituaional. n teoria sa, ca de altfel n propria via, Allport a accentuat n mod repetat unicitatea fiecrui individ; n cea mai mare parte, munca sa a fost o perpetu cutare a propriei identiti. Hans J. Eysenck (1916- 200 ) Perspectiva teoretic i practic a lui Eysenck a fost influenat de: evoluia metodologic a tehnicilor statistice prin analiza factorial, gndirea tipologitilor europeni (Jung i Kretschemer), studiile privind ereditatea realizate de Sir Cyril Burt, experimentele lui Pavlov privind condiionarea clasic i teoria nvrii propus de Clark Huli. Eysenck a pus un accent foarte mare pe claritatea conceptual i pe msurare. Din acest motiv, el este considerat ca unul dintre cei mai aspri critici ai teoriei psihanalitice. Eysenck a atras atenia asupra necesitii de a dezvolta tehnici adecvate de msurare a trsturilor, necesitatea unei teorii uor testabile i deschise la critici, precum i asupra importanei stabilirii fundamentelor biologice ale fiecrei trsturi. Prin acestea, afirma el, s-ar evita caracterul circular al explicaiilor, adic invocarea trsturii ca justificare a unui comportament care, n fapt, a stat la baza conceptualizrii ei. La baza preocuprilor sale privind msurarea i elaborarea unei ierarhii a trsturilor st o metod statistic numit analiza factorial. Aceasta este o tehnic ce debuteaz prin aplicarea unui mare numr de probe unei populaii largi de indivizi. ntrebarea care se ridic este "La care dintre itemii acestor probe toi indivizii vor rspunde similar? " Prin intermediul mai multor proceduri statistice se deriv clusteri sau factori, itemii pentru un singur factor fiind n strns legtur unii cu alii i nerelaionai cu itemii celorlali factori. Conform teoriei trsturilor, exist structuri naturale n personalitate, iar analiza factorial ne permite s le detectm. Dac dimensiunile evaluate (variabile, rspunsuri la test, produsele activitii etc.) evolueaz mpreun, adic dac apar i dispar mpreun, se poate conchide c ele se fondeaz pe trsturi comune, adic aparin aceleiai uniti funcionale a personalitii. Analiza factorial presupune c acele comportamente care evolueaz mpreun sunt relaionate i au n spatele lor trsturi comune (Ryckman, 1997). Procesul descris conduce la factori, n acest caz la trsturi. Ele sunt etichetate prin termenii acelei caracteristici care este comun tuturor itemilor sau comportamentelor aflate n relaie unul cu cellalt. Prin intermediul unor proceduri statistice suplimentare, Eysenck determin dimensiunile ce stau la baza acestor trsturi. Aceste dimensiuni bazale sunt numite de ctre Eysenck tipuri. Spre exemplu, trsturi precum sociabilitatea, impulsivitatea, excitabilitatea i dinamismul pot fi grupate mpreun sub conceptul (tipul) de extraversiune. Termenul de tip desemneaz o dimensiune cu dou valori extreme care delimiteaz un continuum de-a lungul cruia persoanele, prin particularitile lor, ocup diverse poziii. RaymondB. Cattell (1905-1998) Chiar i cel mai dedicat teoretician al trsturilor va fi n mod sigur de acord c lista de 40005000 de trsturi a lui Allport este greu gestionabil, iar uneori chiar inutil. Pare mai rezonabil s tragem concluzia c natura uman nu poate fi att de divers i c trebuie s existe un numr mai mic de trsturi, care reprezint miezul personalitii. Cattell, ncercnd s pun ordine n diversitatea trsturilor, a susinut c psihologia trebuie s devin mult mai

obiectiv matematic pentru a dobndi credibilitate. Cattell i-a bazat vastele cercetri asupra dimensiunilor personalitii pe aceeai tehnic statistic pe care a folosit-o i Eysenck analiza factorial. Deoarece analiza factorilor este dificil de neles i deoarece Cattell a folosit un numr de neologisme ciudate, muli psihologi prefernd s-i ignore munca. Totui, ideile sale se bazeaz pe o cantitate imens de cercetri empirice i unele dintre cercetrile pe care le-a realizat conduc ntr-o direcie surprinztoare - ele susin concepte freudiene pe care Allport lea respins n mod categoric. Cu toate c se cunosc foarte puine lucruri despre experienele personale ale lui Cattell, care iau conturat viaa i munca, o serie de influene pot fi relativ uor identificate prin amprentele pe care le-au lsat. Mai nti, interesul su pentru analiza factorial i ncercarea de a dezvolta o teorie privind organizarea ierarhic a personalitii pot fi asociate cu numele a doi mari psihologi britanici care l-au influenat i pe Eysenck: Spearman i Burt. n al doilea rnd, perspectiva lui Cattell asupra motivaiei a fost influenat de ctre un alt psiholog britanic, i anume William McDougall. n fine, experienele lui Cattell n calitate de chimist, i-au pus i ele amprenta asupra gndirii sale de mai trziu. Aa cum Mendeleev a elaborat o metod de clasificare a elementelor chimice, concretizat n sistemul periodic, Cattell a ncercat s dezvolte un model de clasificare a variabilelor personale. El s-a strduit ca, utiliznd analiza factorial, s conduc psihologia spre propriul ei "sistem periodic" (Ryckman, 1997). C. Teoriile umaniste ale personalitii Spre mijlocul secolului XX, unii psihanaliti (cercettori i psihoterapeui) s-au lovit de un fenomen enigmatic. Standardele sociale au devenit mai tolerante dect n perioada lui Freud, n special n privina sexualitii. Teoretic, acest liberalism crescut ar fi trebuit s ajute la alinarea id-ului suprtor, a conflictelor supraego-ului i s reduc numrul nevrozelor. Cu toate c tulburrile isterice preau s fie mai puine dect n vremea lui Freud, tot mai muli oameni apelau acum la psihoterapie. Ei sufereau de probleme noi i neobinuite, precum: gol interior i deprtare de sine. Mai degrab dect s spere c-i vor vindeca diverse tulburri, aceti pacieni aveau o nevoie disperat de a gsi un rspuns potrivit la o ntrebare profund filosofic: cum s remedieze aparenta lips de sens a vieii lor? Unii teoreticieni au ncercat s rezolve aceste probleme importante nluntrul unui cadru mai mult sau mai puin psihanalitic (ex. criza de identitate eriksonian, concepia lui Fromm privind fuga de libertate). Ali psihologi, ns, au pus evident sub semnul ntrebrii punctele slabe, fundamental raionale, ale teoriei analitice. Ei au fost de acord c unele dintre conceptele i sugestiile freudiene puteau fi aplicate perfect epocii sale; au atras atenia, n schimb, c noiunile de id, ego i superego precum i pesimismul lui Freud asupra naturii umane, mai degrab agravau acum problemele pacienilor "moderni". Postularea unei personaliti mecanice, fragmentare i maligne i pierdea acum utilitatea. Din acest motiv, teoreticienii umaniti au preferat s abordeze personalitatea uman ntr-un mod mai integrat i mai optimist. Cari Rogers (1902-1987) Rogers nu a fost strin de ranchiunile anchetei tiinifice. n 1939, la aproximativ 10 ani de la obinerea doctoratului n psihologie, poziia lui Rogers ca director al unei clinici de ndrumare a copiilor a fost pus puternic sub semnul ntrebrii de ceilali psihiatri. Nu era pus la ndoial calitatea muncii sale, dar era invocat motivul c nici un practician care nu e medic nu poate fi suficient de calificat s conduc un program de sntate mintal. Iat cum descria el aceast perioad: "a fost o lupt singuratic... o ncletare pe via i pe moarte i aceasta, deoarece luptam pentru lucrul pe care l fceam bine i pentru munca pe care vroiam foarte mult s-o continuu" (Rogers, 1961). Pe Rogers, tocmai aceast seriozitate n munc 1-a ajutat s ctige recunoatere i respect n domeniul psihologiei clinice. El era foarte optimist n privina naturii umane i credea c noi suntem motivai de o for pozitiv unic, o tendin nnscut de a ne dezvolta abilitile constructive i sntoase - actualizarea sinelui. Rogers a evideniat importana interaciunilor printe - copil, n mod special acele tipuri de interaciuni care duc la psihopatologie. El a fost primul teoretician al personalitii care a pus accent pe noiunea de sine, care s-a dovedit ulterior a fi un concept foarte important i intens

studiat. Ca i Kelly, Rogers a atras atenia asupra faptului c, n lumina noilor descoperiri, orice teorie este limitat i, ca atare, trebuie uneori s fie ignorat. Abraham H. Maslow (1908-1970) n contrast cu majoritatea teoreticienilor personalitii, Maslow s-a dedicat n primul rnd studiului indivizilor foarte echilibrai. El considera c teoriile bazate n ntregime pe date clinice nu pot produce dect adevruri pariale despre personalitatea uman. Din acest motiv, el a studiat prioritar acei indivizi rari despre care credea c au ajuns la cel mai nalt nivel de adaptare. In acest sens, s-a folosit de un eantion relativ mic, format att din persoane n via, ct i din personaje istorice, precum T. Jefferson, A. Einstein, E. Roosevelt, J. Addams, W. James si A. Schweitzer. El a enumerat 15 trsturi comune ale acestor aa-numii "superior adaptai", printre care a inclus: o percepie mai acurat a realitii, o cunoatere de sine mai bun i relaii interpersonale mai profunde i pline de dragoste. Teoria lui Maslow este bine cunoscut i pentru abordarea ierarhic a nevoilor umane. El a subliniat faptul c un nivel (ex. nevoia de afiliere) rmne relativ neimportant, pn cnd nivelurile inferioare (ex. nevoia de securitate) nu au fost satisfcute cel puin ntr-o anumit msur. D. Alternativa behaviorist Teoreticienii personalitii au ncercat s explice comportamentul uman n termeni ai cauzelor interioare: instincte, arhetipuri, sentimente de inferioritate, trsturi, nevoi, conflicte i multe altele. Totui, validitatea acestor motive care provin din interiorul psihicului nu este sub nici o form general acceptat. Aproximativ n aceeai perioad n care Freud introducea conceptele de id, ego, i supra- ego, cunoscutul psiholog american J. B. Watson cuta s discrediteze astfel de teorii, demonstrnd c o fobie (frica iraional fa de un obiect sau de o situaie, care nu este periculoas n mod obiectiv) poate fi indus doar prin fore externe. Watson a fost favorabil impresionat de munca lui Pavlov, care a fost primul cercettor ce a elucidat mecanismele celei mai simple forme de nvare: condiionarea clasic. Pavlov a introdus un cine ntr-o camer izolat fonic i i-a prezentat un stimul neutru (o lumin sau un sunet) i, imediat dup acest stimul, cinele primea mncare, care-1 fcea s saliveze. Dup ce aceast procedur s-a repetat de multe ori, cinele saliva i n absena hranei (Monte, 1995). n acord cu procedura lui Pavlov, Watson a fcut experimente cu un copil de 11 luni (Albert), care se temea doar de zgomote puternice. Watson i-a artat lui Albert un obolan alb inofensiv, pe care Albert 1-a acceptat rapid i cu care a nceput s se joace. Ulterior, ori de cte ori Albert vroia s se joace cu obolanul, Watson, plasat n spatele copilului, lovea puternic cu ciocanul o bar de oel. Dup doar 7 reiterri ale acestei experiene traumatice, Albert a fost condiionat: el arta acum o team puternic fa de obolan, care nu numai c a durat mult timp, dar s-a extins i fa de alte animale cu blan, ca de exemplu iepuri. De aici, Watson a ajuns la concluzia c este greit s relaionezi psihopatologia cu cauze interioare, precum conflictele oedipale nerezolvate sau conflictele id-ego. Mai mult, el a susinut c nsi psihologia ar trebui redefinit ca fiind studiul comportamentului observabil. Perpetund ideile lui Watson, Skiner, un alt psiholog american, a avut cea mai semnificativ contribuie la dezvoltarea perspectivei behavioriste. B.F.Skinner (1904-1990) Ca muli ali teoreticieni ai personalitii, B.F.Skinner a avut i el parte de momente dureroase de respingere profesional. n cazul su, ns, aceste probleme au implicat un alt domeniu, nu psihologia. Dorina iniial a lui Skinner era aceea de a deveni romancier. Ei s-a specializat n Anglia, la Colegiul Hamilton i a trimis spre recenzie mai multe povestiri cunoscutului poet Robert Frost, care i-a rspuns att de favorabil, nct Skinner i-a petrecut o perioad de timp dup absolvire, ncercnd s scrie literatur de ficiune. Totui, un an mai trziu, i-a abandonat visul, ajungnd la concluzia c, din pcate, nu avea nimic de spus din punct de vedere literar. n loc s-i atribuie eecul unei deficiene proprii, Skinner era convins c acest eec este rezultatul inevitabil al circumstanelor n care se gsea. Mai trziu, cnd i-a nceput cariera n psihologie, convingerile sale s-au ntrit. Astfel, el a ajuns la concluzia conform creia comportamentul

uman nu este determinat de cauze interioare, ci doar de efectele mediului extern. Skinner nu a urmrit s demonstreze c strile tensionate interioare (cum ar fi foamea, setea) i procesele incontientului nu exist. El, asemeni lui Watson, a susinut, ns, c psihologia poate fi considerat disciplin tiinific doar dac i restrnge atenia asupra comportamentului observabil i asupra operaiilor vizibile, care se fac asupra organismului din afar. Skinner a fost de acord cu Pavlov i Watson n ceea ce privete faptul c unele comportamente sunt nvate prin condiionare clasic, aa cum scaunul dentistului devine surs de anxietate, deoarece a fost n mod repetat asociat frezei dureroase. n condiionarea pavlovian, stimulul neutru precede i solicit rspunsul condiionat, permind nvarea. Cu toate acestea, Skinner a susinut c marea majoritate a actelor de nvare depind de ceea ce se ntmpl dup ce survine comportamentul. Comportamentul nostru opereaz asupra mediului i produce anumite efecte, iar aceste consecine, la rndul lor, determin frecvena ulterioar de apariie a acelui comportament (Skinner, 1969). Modelul propus de Skinner pentru a explica acest tip de nvare este cunoscut sub numele de condiionare operant. Albert Bandura (1925-) Experimentele lui Skinner cu animale au implicat, n mod tipic, ncercri i erori n nvare. Un obolan sau porumbel nfometat este pus n cutia lui Skinner, unde este angajat n comportamente variate: ghemuire, alergare, rotire .a.m.d. n cele din urm, animalul realizeaz rspunsul dorit, cum ar fi mpingerea unei bare sau lovirea cu ciocul a unui disc, acte ce vor fi rspltite prin hran. Aceast recompens sporete ulterior probabilitatea apariiei comportamentului urmrit de cercettor. Bandura a atras, ns, atenia asupra faptului c multe procese umane de nvare au loc ntrun mod destul de diferit. oferul debutant nu va deprinde s conduc un automobil, i nici studentul medicinist s fac o operaie pe creier, recurgnd la serii de comportamente aleatoare recompensate sau/i ntrindu-li-se negativ comportamentele ratate prin ciocniri traumatice sau pacieni mori. Bandura a susinut c dac obolanii i porumbeii din experimentele lui Skinner ar fi avut de-a face cu pericole reale, cum ar fi necarea sau electrocutarea, limitele condiionrii operante ar fi devenit mai repede evidente (Bandura, 1978b). Bandura a fost preocupat iniial de aplicaiile teoriei nvrii la fenomenele clinice. Obiectivul lui era de a conceptualiza fenomenele clinice ntr-un mod care s permit testarea lor experimental. Ulterior, a studiat procesele interactive n psihoterapie i patern-urile familiale care determin agresivitatea la copii. Studiile privind determinantele familiale ale agresivitii au stat la baza tezelor sale privind rolul central al modelrii (nvarea observaional) n dezvoltarea personalitii. Aceste studii s-au concretizat n dou lucrri: Agresiunea n adolescen (1959) i nvarea social i dezvoltarea personalitii (1963). In lucrarea intitulat "Bazele sociale ale gndirii i aciunii" (1986), Bandura a ncercat s clarifice aspecte ale capacitilor umane aflate n relaie cu dezvoltarea personalitii. Cele mai recente lucrri ale sale se centreaz asupra motivaiei umane i a implicaiilor autoeficacitii (competenei personale) asupra sentimentului de confort fizic i psihic (wellbeing). Bandura susine c noi nvm adesea doar observnd ceea ce fac ceilali i care sunt consecinele comportamentului lor. Acest tip de nvare a fost denumit nvare social sau observaional. Astfel, cel ce nva s ofeze sau studentul la medicin va privi un expert lucrnd i va trage diverse concluzii, nainte de a-i asuma sarcina respectiv. Spre deosebire de Skinner, Bandura a accentuat rolul cauzelor interioare ale comportamentului uman, cum sunt gndurile, credinele i ateptrile. E. Teoriile cognitive S presupunem c observai o mic excrescen pe braul dumneavoastr. Dac se interpreteaz umfltura ca fiind expresia extern a unei boli maligne (ex. cancer), probabil c vei deveni de ndat deprimat. Dar, dac considerai c aceast excrescen este "un neg inofensiv", v vei comporta mult mai diferit, ai putea fi chiar indiferent. n fiecare caz, mediul extern e acelai; interpretarea pe care o dai ns realitii este aceea care v influeneaz comportamentul (cel puin pn v hotri s v testai ipotezele, obinnd

opinia unui doctor). Epictet afirma :"nu evenimentele sunt cele ce ne tulbur, ci interpretarea pe care noi o dm acestora". n aceeai not, Shakespeare, ceva mai trziu, aduga: "Nimic nu este bun ori ru, doar gndirea noastr l face astfel" (Hamlet 11:2). Subscriind unei atari interpretri, unii teoreticieni prefer s accentueze aspectele cognitive ale personalitii. George A. Kelly (1905-1967) n percepia majoritii oamenilor, omul de tiin este un individ aparte: un profesionist bine pregtit, preocupat de gnduri ascunse, proceduri esoterice i de misterele necunoscutului. n dezacord cu acetia, George Kelly a susinut c noi toi ne comportm asemntor oamenilor de tiin. Asta nseamn c fiecare dintre noi i creeaz propriile concepte, "predicii" i "ipoteze experimentale", pentru a nelege i a se descurca n lumea n care triete. Aceste concepte necunoscute, pe care Kelly le-a numit constructe personale, sunt cele pe care psihologii trebuie s le neleag, mai degrab dect s ncerce s-i impun propriile seturi conceptuale asupra ntregii umaniti. Printre contribuiile remarcabile ale lui Kelly, menionm concepia conform creia teoriile sunt unelte limitate, care, n lumina noilor cunotine trebuie s fie mai degrab ignorate; el ofer, astfel, o alternativ revigorant la preteniile exagerate ale unor teoreticieni de orientare analitic. Kelly a atras atenia asupra importanei determinanilor cognitivi ai comportamentului uman. A fost cercettor i clinician deopotriv i a elaborat un instrument psihometric pentru evaluarea constructelor personale. Pentru unii psihologi, abordarea lui Kelly reprezint cheia nelegerii teoriilor personalitii. Constructele nu sunt nici mai mult nici mai puin dect conceptele personale ale creatorilor lor, care se ntmpl s fie mai sistematice i mai explicite dect ale majoritii oamenilor. Rezumat 1. Nu exist pn acum nici o definiie universal acceptat a personalitii. ntr-o accepiune mai larg utilizat, personalitatea se refer la caracteristicile cele mai importante, relativ stabile n timp, ale individului i care justific consecvena comportamentului su. Aspectele personalitii pot fi observabile sau neobservabile i, respectiv, contiente sau incontiente. 2. O teorie este o asumpie nedemonstrat asupra realitii, una care va trebui supus testului valorii de adevr. Ea const ntr-un set de termeni i principii, cunoscute ca concepte, care sunt elaborate sau aplicate de teoreticieni. 3. Adesea teoreticienii personalitii nu sunt de acord unul cu cellalt. Ei exploreaz o lume relativ nou i dificil de descifrat -psihicul i, ca atare, au de-a face cu aspecte deosebit de delicate ale fiinei umane, fapt ce explic diferenele lor interpretative. 4. Cele mai cunoscute teorii ale personalitii pot fi grupate n ase categorii: psihanaliza freudian, teoriile neofreudiene (Jung, Adler, Horney, Fromm, Sullivan, Erickson, Murray), teoriile trsturilor (Allport, Eysenck, Cartel), teoriile umaniste (Rogers, Maslow) i versiunile behavioriste (Skinner, Bandura), teoria constructelor personale (Kelly). 5. n ultimele decade, accentul a trecut de la teoriile globale ale personalitii spre cercetri care se preocup de subiecte particulare cu scopuri limitate. Schimbarea paradigmatic se datoreaz, n primul rnd, faptului c motivele i obiectivele primilor teoreticieni ai personalitii difer de cele ale cercettorilor actuali. Ea se relev cu precdere n capitolele volumului II al prezentei lucrri.BIBLIOGRAFIE Allport, G. W. (1981). Structura i dezvoltarea personalitii. Bucureti: E. D.P. Bandura, A. (1978b). Self-inforcement: Theoretical and methodological considerations. CM. Francks, & G.T. Williams (Eds.), Annual Review of Behavior Therapy, voi. 5. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hali. Freud, S. (1900, 1953). The interpretation ofdreams. The standard edition, voi. I, II. London: Hogarth. Freud, S. (1923, 1984). The Ego and the Id. In The Pelican Freud Library, voi. 11. Harmondsworth: Penguin. Monte, C. (1995). Beneath the mask: An Introduction to Theories of Personality. San Francisco, CA: Harcourt Brace College Publishers. Pervin, L. A., & John, O. P. (2001). Personality: Theory and Research. New York: John Wiley & Sons.

Rogers, C. R. (1961). On becoming a person. Boston: Houghton Mifflin. Ryckman, R. M. (1997). Theories of personality. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Cornpany. Schultz, D. (1989). Theories of personality. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Company. Skinner, B. F. (1969). Contingencies of reinforcement: A theoretical analysis. New York: Appleton-Century Crofts.

DEMERSURI TIPICE N ABORDAREA PERSONALITIIIoan Radu Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei Pentru tiina psihologic, personalitatea este o calitate, pe care o poate dobndi virtual orice individ ntr-o etap a dezvoltrii sale -i anume n perioada adolescenei avansate - ntrunind anumite atribute caracteristice. Numrul definiiilor date personalitii este de ordinul zecilor, astfel nct enumerarea lor ar fi mai curnd deconcertant. Ne intereseaz personalitatea privit ca o "construcie tiinific", un tablou elaborat prin abstracie tiinific - pornind de la fapte - cu care abordm individul concret, analiznd modul su de a fi i de a se comporta n condiii diferite. Pornind de la cerina elementar pentru tiin - de a porni de la fapte - studierea personalitii i-a ales ca punct de plecare observaia n condiiile vieii cotidiene sau n situaii miniaturale de laborator, utilizarea de instrumente standardizate (chestionare, teste), la care se adaug experiena clinic, sau combinarea acestor surse laolalt. Observaia este un demers bilateral care integreaz un aspect ascendent i unul descendent. Astfel, observaia nu se reduce la simpla lectur perceptiv; prin demersul ascendent ne ridicm de la lectura perceptiv a datelor prin analiz i abstractizare spre prototip sau concept; prin demersul descendent, utilizm concepte deja elaborate pentru a da transparen datului perceptiv. Ca rezultat al observaiei, luat n aceast accepiune, putem defini constructul ca fiind un decupaj de comportamente reunite sub o categorie concept. Sinteze teoretice recente au sugerat revenirea la constructe bazale ale descrierii personalitii, subliniindu-se centralitatea noiunii de "trstur de personalitate" pe de o parte n demersul teoretic, iar pe de alt parte n tehnicile de evaluare a personalitii (Wiggins & Pincus, 1992). MODELUL TRASATURILOR Lund drept cadru de observaie viaa cotidian, ceea ce se impune ateniei - n legtur cu o persoan - sunt faptele sale de conduit, aspectul fizic (postura, inuta), relaiile cu ceilali, prestaiile la care ajunge etc. La prima vedere, aceste fapte/relaii - cu excepia aspectului fizic - difer parc de la o situaie la alta, prezint, cum se spune, o variabilitate situaional. Considernd un interval de timp mai lung se impune observaiei o anumit consisten intern dincolo de varietatea situaiilor. Multitudinea de acte, relaii, realizri ale unui individ se nscriu ntr-un cadru relativ unitar, relev n filigran anumite invariante. Dependena de context rmne ns incontestabil. Tot aa, n roluri sau funcii diferite pe care le ndeplinete o persoan, aceasta manifest atitudini i caliti sau defecte asemntoare, adeseori identice. Aadar, att variabilitatea situaional a conduitei, ct i alternana n timp a rolurilor unei persoane se nscriu ntr-un cadru de relativ stabilitate i consisten, care confer comportamentului, relaiilor sale cu lumea o anumit identitate. Aceasta trimite la ideea de personalitate. Informaia de start este aici, cu precdere, una observaional, format iniial din date de ordin calitativ despre fapte, activiti. Pornind de la aceste convergene s-a impus noiunea de trstur psihic, i apoi cea de personalitate, neleas, n prim aproximaie, ca o "constelaie de trsturi" (P. Guilford). O trstur psihic este o nsuire sau particularitate relativ stabil a unei persoane sau a unui proces psihic. Pe plan comportamental, o trstur este indicat de predispoziia de a rspunde n acelai fel la o varietate de stimuli. De exemplu, timiditatea este un mod relativ stabil de comportare a unei persoane n situaii noi i n raport cu ceilali, mod de comportare marcat de stngcie, hiperemotivitate, mobilizare energic exagerat .a. Lund act de comportamentele unei persoane, le subsumm unor etichete verbale (sincer, onest, emotiv etc), le grupm n

anumite noiuni sau categorii. Trsturile sunt n primul rnd noiuni descriptive, dar ele dobndesc n practic i o valoare explicativ. Fapte de conduit, ntlnite n viaa cotidian, sunt explicate prin noiunile care le rezum: ncpnarea este explicat prin negativism, reaciile emoionale exagerate - prin timiditate etc. Noiuni construite astfel prin abstracie clasificatorie devin apoi explicative. Acesta este modul aristotelic de abordare propriu simului comun, dar i psihologiei tradiionale, care s-a meninut - cel puin n punctele ei de plecare - n proximitatea simului comun. Procesul de abstractizare prin care ne ridicm de la variabilitatea situaional a conduitei la trsturi psihice i apoi la tipuri sau structuri coerente de personalitate poate fi redat grafic n figura 1.Nivelul grupajelor/tipurilor Nivelul trsturilor Nivelul habitudinilor Nivelul rspunsurilor specifice

Fig.l. Demersul abstraciei clasificatorii Dup cum se vede, nivelul de start este acela al rspunsurilor comportamentelor specifice consemnate n situaii diferite. n diversitatea acestor comportamente observaia sistematic degaj anumii "numitori comuni": deprinderi i obinuine de conduit care vor fi reunite, regrupate apoi n trsturi psihice. Noiunea de trstur este un concept pivot n aceast abordare. In continuare, n procesul de abstractizare i continu regrupare se obin cadre de clasificare mai largi, avnd la baz grupaje de trsturi coerente. Tipul psihologic este un concept de generalitate medie, situat ntre concretul-singular i generalul-abstract, i realizeaz o mbinare de trsturi, un grupaj structurat (Roea, 1976). Rezumnd, acesta este demersul clasic - al abstraciei clasificatorii - prin care avansm spre structura esenial a persoanei, fr a avea certitudinea c o sesizm n mod efectiv. E. Boring, cunoscut istoric al psihologiei, a artat c modelul aristotelian a rmas mult vreme predominant n gndirea i metodologia psihologic. Noiunile, respectiv categoriile construite prin abstractizare sunt reificate, adic sunt proiectate ca suporturi psihice reale, diferite de conduitele care le desemneaz, dei ele nu fac dect s eticheteze aceste conduite. Avem de-a face cu o explicaie idem per idem (adic tautologic), ce capt statut de prim aproximaie. Problema este daca acestei construcii cognitive n trepte i corespunde o ierarhizare real sau este vorba mai degrab de simple cadre cu valoare euristic. Tipologiile psihologice pornesc de la sesizarea intuitiv a unor fapte sau relaii remarcabile care duc la schiarea iniial a unui cadru de clasificare provizoriu; urmeaz apoi studiul cantitativ, cu mijloace statistice, menite s scoat n relief asocieri sau corelaii statistic semnificative. Aceasta ne apropie de aproximarea unei configuraii sau structuri, care nu mai este o simpl compunere aditiv de trsturi, ci un grupaj unitar, o mbinare calitativ specific. Demersul abstraciei clasificatorii sau modelul trsturilor se ntregete astfel ca unul de tip structural. Un demers de acest gen regsim n schiarea oricrei tipologii. Spre exemplu, n cadrul experienei clinice s-au remarcat anumite paralelisme frapante ntre constituia somatic sau corporal a unei persoane i manifestrile de ordin psihic, comportamental. Aceast intuiie a dus la schiarea unor tipologii numite constituionale, bazate pe parametrii constituiei fizice, corporale. Dup o clasificare mai veche, propus de Pende, oamenii se mpart -dup aspectul lor fizic - n trei categorii: tipul brevilin (scund), tipul longilin (nalt) i tipul intermediar sau mediu. Prelund, n esen, aceast clasificare, E. Kretschmer utilizeaz ali termeni: tipul picnic, tipul astenic i tipul atletic. Ca aspect fizic, tipul picnic se caracterizeaz printr-o siluet de statur mijlocie, exces ponderal, faa plin, mini i picioare scurte, abdomenul i toracele bine dezvoltate, gtul mai scurt. Tipul astenic se caracterizeaz mai curnd prin dezvoltarea pe vertical: corpul mai alungit i slab, greutate inferioar celei normale n raport cu nlimea respectiv, minile i picioarele mai lungi i subiri, sistem osteo-muscular firav. Acestor dou tipuri li se adaug un al treilea - tipul atletic: bine proporionat fizic, avnd toracele i musculatura bine dezvoltate. E. Kretschmer asociaz - pe baza experienei clinice -anumite portrete psihologice tipurilor somatice descrise mai sus. Astfel, persoanele cu o constituie picnic prezint statistic un

grupaj tipic de trsturi psihice: vioiciune, mobilitate, optimism, umor, spontaneitate n gesturi i vorbire, capacitate de a stabili uor contacte, dar i o anumit superficialitate n relaiile sociale, nclinaii ctre concesii i compromisuri, spirit mai practic etc. Acest grupaj de trsturi formeaz un profil temperamental numit de Kretschmer ciclotimie. La indivizii cu o constituie fizic de tip astenic ntlnim: nclinaie spre abstractizare, interiorizare, sensibilitatea pentru forma exterioar a relaiilor dintre oameni, meticulozitate dus uneori pn la pedanterie, un sim acut al onoarei, manifestri de ambiie ascunznd adesea un complex de inferioritate etc. Acest profil a fost numit schizotimic. Tipul atletic, intermediar ntre tipurile extreme menionate, prezint ca trsturi psihice: nclinaia spre activiti care reclam un volum mare de micri i un mare consum de energie (ramuri sportive, activiti desfurate pe spaii mari cu schimbri rapide de situaie etc), apoi echilibru emoional, triri afective stenice (bun dispoziie), ncredere n sine, autoapreciere realist etc. (dupCeauu, 1978). Asemenea tipologii prezint interes real n msura n care prezint o valoare predictiv, chiar i numai statistic. De pild, cunoscnd o persoan care aparine unui anume tip constituional, ne ntrebm asupra informaiei prezumtive referitor la profilul temperamental sau a ansei de apariie a unor tulburri psihice. Controlul experimental al tipologiei lui Kretschmer, ntrevzut iniial mai mult pe baz intuitiv, a fost realizat de continuatorii acestuia. Corelaia dintre portretele psihologice i tipul somatic nu s-a dovedit a fi att de bine stabilit pentru personalitatea normal, ct este pentru cazurile patologice. Axa definit prin radicalii schizo-ciclo a devenit curent n terminologia psihopatologic. n tabelul 1 sunt condensate cteva particulariti temperamentale la ciclotimi i schizotimi, stabilite pe baz experimental (dup Rohracher).TRSTURA Ritmul personal: Oboseala manifest: Reacia la form i culoare: Extensiunea cmpului de observaie: Reprezentrile: Performan i atenie: CICLOTIMI -lent - se manifest progresiv - receptiv la culori SCHIZOTIMI - rapid - se manifest brusc - receptiv la forme

- larg - asociative - cantitativ bun; calitativ slab; sintetic i orientat spre ansamblu - se schimb uor - halo afectiv imediat fr repercusiuni prelungite - exploziv

- ngust - perseverative - cantitativ slab; calitativ bun; analitic i orientat asupra unor anumite pri - se schimb greu - coloratur afectiv lent cu repercusiuni de durat - stpnire de sine

Adaptabilitatea la situaii noi: Comportamentul nsoit de:

n situaii excitante:

"Tipul constituional - arat V. Ceauu (1978) - reprezint un anumit mod de mbinare a caracteristicilor fizice cu cele psihice, n aa fel nct din cunoaterea unora s poat fi deduse celelalte" (p. 139). Bineneles, este vorba aici de relaii pe planul informaiei i nu pe planul relaiilor cauzale. Oricum, aspectul fizic, corporal, ine de "simptomatica stabil", sesizabil direct prin observaie. Anumite asocieri statistic semnificative ntre caracteristici ce in de aspectul corporal i variabile psihologice sugereaz clasificri orientative n examenul psihologic al unei persoane - menioneaz autorul citat. De notat c valorile coeficienilor de

corelaie nu depesc, de regul, 0.25 - 0.30, plasndu-se la limita semnificaiei. Totui, aceste valori rmn stabile n studii repetate, ceea ce le confer valoare predictiv. Nu este vorba ns de a deriva, pe plan ontologic, nsuirile psihice din tipul somatic fr medierea chimismului intern al organismului, respectiv a sistemului nervos central. Demersul structuralist cere ca atunci cnd abordm o persoan s desprindem anumite dimensiuni sau trsturi-pivot (n numr de 2-3), n jurul crora se organizeaz celelalte nsuiri. G. Allport (1971) estimeaz c la fiecare individ se pot descoperi 2-3 trsturi cardinale, care domin i controleaz pe celelalte. Urmeaz apoi un grup de trsturi principale (10-15) care pot fi recunoscute cu uurin la o persoan fiindu-i caracteristice, n sfrit exist sute i mii de trsturi secundare i de fond, care sunt mai palid exprimate (dicionarul unei limbi cuprinde mii de termeni ce desemneaz trsturi). Simpla inventariere analitic a trsturilor unei persoane nu ne spune mare lucru, personalitatea nu trebuie conceput n mod aditiv, ca o simpl sum de trsturi. Important este surprinderea configuraiei, a structurii; numai aceasta permite o predicie valabil I. Holban (1971). ntr-o asemenea configuraie urmeaz s desprindem trstura sau trsturile-pivot, adic o caracteristic central sau cteva prin care se exprim pregnant personalitatea cuiva i care susine sau subordoneaz celelalte nsuiri, realiznd indirect o form de echilibru proprie unui individ, n felul acesta - spune I. Holban (1971) - se distinge un impulsiv de un echilibrat, un om de caracter de un om pe care nu-1 poi preui, un om sociabil, comunicativ de un om retras, un timid de un ndrzne etc. Dominanta psihic aduce o ierarhizare i interdependen a trsturilor, reliefnd fie o direcie de orientare, fie o modalitate de reacie a unei persoane, fie un talent deosebit. n acest din urm caz, talentul subordoneaz multe din mobilurile activitii cotidiene, tiinei, tehnicii, artei etc. pe care persoana respectiv o stpnete i care devine valoarea central a conduitei sale. Dac trstura-pivot sau dominant va fi una temperamental - de pild impulsivitatea -persoana va exterioriza aceast caracteristic "prin aspectul precipitat i intens al micrii, prin trecerea la aciune fr suficient deliberare, uneori fr suficient informare, prin nerezisten la stri de ateptare sau munc de migal, prin caracterul sacadat al vorbirii, prin prezena impulsivitii n relaiile sociale" (Holban, 1971, p. 26). Fr ndoial, modelul trsturilor, inaugurat prin operele lui G. Allport, R. Cattell, Mischel .a., a fcut carier n evoluia psihologiei. "Dac exist un subdomeniu al psihologie numit personalitate - observ un autor - atunci noiunea sa unic i definitorie este aceea de trstur" (Buss, 1989). n timp, au aprut numeroase critici. Cu toate acestea, ramurile aplicate ale psihologiei revendic n continuare noiunea de trstur, apreciind c nu se poate aborda personalitatea ca ntreg fr a dispune de un crochiu al trsturilor i al modului lor de organizare n structura personalitii. Cum s-a spus, trsturile de personalitate, extrase prin abstractizare din datele empirice, le proiectm, de regul, ca determinante ale conduitei, n timp ce ele nu fac dect, s le rezume. Autorii de start (Allport, Cartel .a.) au considerat trsturile ca fiind reale, nu simple constructe. Subsumnd o clas de comportamente unei trsturi de personalitate, subiectul uman i le reprezint ntr-un format simplu, uor de procesat, stocat sau reactualizat atunci cnd situaia o cere. Mai mult, trstura de personalitate constituie baza de inferene, inclusiv de predicie, asupra indivizilor caracterizai prin trstura respectiv. S observm c i dac s-ar ntocmi un vocabular abreviat n diferite limbi, numrul etichetelor care desemneaz trsturi de personalitate este de ordinul sutelor. Ori, acetia nu pot fi clar definii i operaionalizai. Un efort nsemnat de condensare s-a fcut prin modelul celor 5 factori cunoscut sub numele de Big Five - care reduce, cum se tie, varietatea conceptelor descriptive ale personalitii la 5 factori. Cele 5 constructe supraordonate denumesc grupaje de trsturi de personalitate universale, dar cu ponderi diferite n spaii socio-culturale diferite. Ele au fost supuse testului validitii interculturale prin studii comparative pornind din SUA, apoi Germania, Japonia, China, Filipine, Israel .a. R. Crae (2002), aplicnd chestionarul NEO-PIR, grefate pe modelul Big Five, a fcut studii comparative pe 36 de culturi. Asistm la dezvoltarea unui demers prin care se ncearc distilarea i clasificarea conceptual a unor termeni utilizai n descrierea personalitii. Aceti termeni circumscrii riguros, verificai prin studii transculturale i operaionalizai psiho-comportamental, conduc la elaborarea unor

constructe de personalitate considerate aspecte bazale i fundamentale ale oricrei personaliti. In definiia constructelor de personalitate se adaug tot mai mult o a treia cerin, aceea a fundamentrii lor neurofiziologice/neurochimice. Circumscrierea neurofiziologic a constructelor de personalitate le transform n posibile mecanisme explicative ale diverselor aspecte comportamentale; aceasta mai ales n cazul constructelor unde ponderea factorului genetic este mare (>50%) i care ilustreaz comportamente simple, respectiv faete distincte ale personalitii. Eysenck a stabilit, n cercetrile sale, o corelaie clar ntre extraversiune/introversiune i fora proceselor nervoase. J. Strelau (1970) a gsit corelaii semnificative ntre extraversiune i fora procesului excitativ (r=0,42; p 0.30), i nu au existat deviaii semnificative de la valorile zero pentru predictorii componentei interaciune la pasul 2.