ABORDAJE DEL CAMBIO Y SALUD De la familia tradicional a los nuevos modelos
Diputación Provincial
Servicio de Atención a la Familia
INDICE
Pag.
1.- QUIENES SOMOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Justificación del programa ------------------------------------------------------------------------------------------------
Actividades del programa -------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.- SOLUCIÓN ESCOGIDA -------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.- OBJETIVOS DEL DVD --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Objetivos generales. -------------------------------------------------------------------------------------------------------
Objetivos específicos. -----------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- METODOLOGÍA -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para ser usado con grupos de usuarios. ---------------------------------------------------------------------
Para estudio y ampliación de conocimientos del profesional. ------------------------------------------
- SECUENCIA DE ACTIVIDADES ------------------------------------------------------------------------------------
Para grupos de usuarios. -----------------------------------------------------------------------------------------
Materiales de estudio para el profesional.--------------------------------------------------------------------
Montaje técnico. -----------------------------------------------------------------------------------------------------
6.- CONTENIDO DVD (anexo 1). ------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.- RECURSOS -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Recursos Humanos (anexo 2). --------------------------------------------------------------------------------------- Recursos materiales. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8.- RESULTADOS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Evaluación. (anexos 3 y 4) ---------------------------------------------------------------------------------------------
9.- ANALISIS DE RESULTADOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Participación y Muestra: ------------------------------------------------------------------------------------------------
- Comentarios de Los Resultados en función de los objetivos, por grupos relacionados ------------- de preguntas (escala de 1 a 4 en cuanto al acuerdo): CONCLUSIÓN ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.- VENTAJAS DEL SOPORTE CREADO ----------------------------------------------------------------------------------------
a) Orientadas a los profesionales. ------------------------------------------------------------------------------------------
b) Orientadas a los usuarios. ------------------------------------------------------------------------------------------------
11.- NUEVAS OPORTUNIDADES DE MEJORA ----------------------------------------------------------------------------------
ANEXOS
1 Contenido DVD
2 Tabla de recursos humanos
3 Cuestionario
4 Resultados
1
3
4
5
6
7
8
8
9
9
9
10
10
12
12
13
13
13
13
14
14
14
14
15
18
18
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19
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1.- QUIENES SOMOS
Inaugurado en mayo de 1999, el Servicio de Atención a la Familia (SAF), de la
Diputación de Alicante, se ubica frente al Hospital Clínico de San Juan. Está integrado
por 9 profesionales, 6 de los cuales son especialistas en Terapia Familiar Sistémica,
al tiempo que titulados en psiquiatría, psicología, trabajo social y antropología. Se
completa con dos auxiliares de apoyo y un administrativo con funciones de gestión
económica.
El recinto, tiene su entrada orientada de forma que facilite su acceso propio. El
contexto terapéutico se desarrolla mediante entrevistas familiares en la sala de
terapia, acondicionada con medios audiovisuales - grabación (cuando así lo
autorizan) y espejo unidireccional para la observación del seguimiento terapéutico
y aprendizaje. Esta actividad de aprendizaje se complementa en la sala de
formación-docencia.
El SAF tiene la misión de mejorar, en el ámbito de la salud, la calidad de vida de las
familias de la Provincia de Alicante desde un enfoque sistémico – relacional.
Nos consolidamos como un servicio especializado de referencia a nivel Comunitario
para tratar e investigar las disfunciones familiares, así como para capacitar a los
profesionales de la red que, de forma directa o indirecta, trabajan con familias. Por
ello tenemos dos áreas de actuación:
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Diputación Provincial Servicio de Atención a la Familia
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ASISTENCIA: Asesoramiento, evaluación y tratamiento familiar de
enfoque sistémico en, conflictos de pareja, adolescentes con
problemática familiar, familias desestructuradas, crisis provocadas
por cambios en el ciclo vital y otras situaciones de crisis que
requieran intervención. Las familias que atendemos son derivadas
principalmente por equipos de Salud Mental, de Atención Primaria,
de Servicios Hospitalarios y también por Departamentos de
Orientación de Institutos de Enseñanza Secundaria.
PROGRAMAS de apoyo y asesoramiento a colectivos: Damos
respuesta a demandas específicas solicitadas por colectivos
profesionales, asociaciones e instituciones. En el marco de esta
área de actuación hemos liderado dos programas europeos
(Proyecto Hipocrates I y II) y vamos a liderar el tercero el próximo
año (Proyecto AGIS). Todos ellos relacionados con la prevención
de la violencia juvenil.
………………………
- Mejorar las relaciones familiares - Prevenir sus disfunciones - Aumentar la capacitación de los profesionales para trabajar con grupos de usuarios
- Aplicar contenidos teóricos del CVF - Aprovechar experiencias para conseguir potenciar recursos familiares - Conocer red bibliográfica para aplicaciones del CVF - Ampliar conocimientos prácticos del CVF
ASISTENCIA a Familias
PROGRAMAS de Apoyo y
Asesoramiento a colectivos
Areas de Actuación
CLIENTES: - Profesores, Orientadores Institutos - Equipos de Salud Mental - Servicios Sociales - Atención Primaria
Formación teórico-practica
sobre Ciclo Vital Familiar (CVF)
PROBLEMA
No ponen en practica lo aprendido PROBLEMA
Piden mas ayuda
Solución Escogida
DVD como herramienta para dinamizar grupos de
usuarios
Metodología: - Para ser usado con grupo de usuarios: . Película de secuencias de CVF . Escenificación del CVF “La familia Tremolet” - Para ampliación de conocimientos del profesional: . Materiales del curso sobre CVF . Glosario de términos y bibliografía recomendada . Paginas Webs recomendadas. . Sugerencias para el uso del material . Recopilación de chistes e imágenes
Resultados: - Participantes: 83 profesionales de la provincia. - Evaluaciones:se recoge una muestra de 62 cuestionarios ( 74´70% ) - Puntuación global media: 3,66 (sobre 4)
Objetivos
Especificos Generales Nuevas Oportunidades de Mejora: - Plantearnos distribuir este DVD en otras Provincias, incluso en otras Comunidades - Estudiar el impacto del DVD en los usuarios, una vez aplicado el programa por los profesionales.
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OR
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EL C
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De la fam
ilia tradicional a los nuevos modelos
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En el área de actuación referida a programas se diseñó uno para los profesionales
de la Atención Primaria de Salud, médicos de familia…etc., con el titulo “Salud
Pública, DE LA FAMILIA TRADICIONAL A LOS NUEVOS MODELOS, Abordaje
del cambio y Salud “ que pretendía capacitarlos para trabajar con grupos de
usuarios.
Justificación del programa
Nadie discute que la familia constituye el primer núcleo de relaciones significantes
para las personas, y un lugar primordial para la transmisión de normas y valores, así
como para la socialización de los individuos, y dado que vivimos momentos de
cambios rápidos y constantes en nuestra sociedad, será imprescindible gozar de
buena salud no sólo física y mental si no también relacional para adaptarse a éllos.
Programas como este, orientados a las nuevas necesidades sociales, pueden ser
eficaces para ayudar a mejorar e impulsar la prevención y promoción de estilos de
vida saludables dentro del entorno familiar, ya que:
• Las nuevas formas de familia nos ofrecen dispersión de modelos y de relaciones
• La enseñanza tiende a ser más virtual y menos personal
• Las interacciones a través de la telecomunicación aumentan, en detrimento del
contacto personal.
• La atención médica a través de ordenadores le va quitando espacio a la personal y
cercana
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ABORDAJE DEL CAMBIO Y SALUD De la Familia tradicional a los nuevos modelos
Así pues, debemos prepararnos para responder a cuestiones como:
• De qué manera el personal sanitario puede influir de forma positiva para generar
relaciones familiares saludables.
• Qué capacitación requieren los profesionales para ser agentes de salud.
Actividades del programa
Capacitación de los profesionales implicados en su relación con familias: dirigido
al personal sanitario de la red de atención primaria de salud, así como también a
los equipos sociales municipales y educadores.
Estudio de la población hiperutilizadora de la Red de Atención Primaria y su
relación con disfunciones familiares.
Prevención y promoción de la salud familiar, presentado en formato DVD,
sobre Ciclo Vital Familiar (CVF) en el que se faciliten materiales interactivos
y dinámicos, así como documentos técnicos, para la ampliación y aplicación
de conocimientos teóricos para los profesionales que los utilicen.
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2.- DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Aunque el SAF tiene 5 años de funcionamiento, los profesionales del mismo venimos
trabajando con equipos de la Atención Primaria de Salud desde el año 86, ya sea
porque hemos impartido cursos sobre terapia familiar, función disfunción familiar, etc.,
o bien porque hemos tratado familias derivadas desde los Centros de Salud.
En esta larga trayectoria de relación entre los médicos de familia y el SAF, siempre se
ha suscitado el siguiente debate:
- Desde el SAF les decimos que deben actuar con las familias, que la formación
teórica que reciben deben ponerla en práctica, que son los primeros actores
sociales que escuchan las quejas de los pacientes sobre sus situaciones
familiares, laborales, afectivas, etc., que si actuaran en esos momentos
muchas disfunciones no llegarían a producirse o no se cronificarían.
- Ellos responden que les gustaría hacerlo pero no saben cómo. De hecho llevan
a cabo programas de grupo para determinado tipo de pacientes, pero siempre
enfocados a la salud orgánica: higiene personal, tensión, alimentación. Para
esta salud tienen herramientas de apoyo adecuadas…para la otra salud no.
Sin embargo saben que la salud física y la psicosocial tienen una influencia
recíproca, por lo que se encuentran con la dificultad-necesidad, de que
para poder poner en práctica lo aprendido, les falta la herramienta que les
permita ejecutarlo en su entorno profesional.
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ABORDAJE DEL CAMBIO Y SALUD De la Familia tradicional a los nuevos modelos
Deberíamos, pues, buscar una solución que rompiera este círculo vicioso de
continuas demandas de formación a los mismos grupos.
3.- SOLUCIÓN ESCOGIDA
Descartamos en el equipo como solución poco eficiente dar asesoramiento
individual como respuesta a la dificultad detectada, ya que esto solamente
ayudaría a reconvertir la situación en un aumento de la demanda del incremento
de peticiones individuales de más formación, lo que impediría responder
adecuadamente a las necesidades prácticas de nuestros clientes y sería
incongruente al no operar con la rentabilidad de los conocimientos ya adquiridos
por los mismos.
• Mediante análisis DAFO descartamos también como solución poco operativa,"
la de continuar dando más formación a los mismos grupos sin más ".
Sabemos por sus evaluaciones que contamos con un punto fuerte: se sienten
cualificados y bien formados. Esta opción no fue escogida por su punto débil:
no dar respuesta específica a la necesidad detectada de disponer de una
herramienta, que permita ejecutar lo aprendido.
Así pues necesitábamos dar una respuesta más innovadora, completa y
coherente a sus necesidades y expectativas: Para ello escogimos como
solución la de diseñar y elaborar una herramienta didáctica e interactiva del
CVF en soporte informático.
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ABORDAJE DEL CAMBIO Y SALUD De la Familia tradicional a los nuevos modelos
Escenificaríamos el ciclo vital familiar, descomponiéndolo por etapas y dándole un
formato sencillo para que pudieran proyectarlo en los Centros de Salud a grupos de
usuarios. Incluiríamos también todos aquellos materiales, resúmenes, conceptos y
otras opciones que considerásemos de interés para la capacitación de los
profesionales sanitarios, incluso para todos aquellos profesionales que trabajasen con
familias.
Este soporte permitiría dotar al profesional de recursos eficaces en su relación con
los pacientes y sus familias, tanto en su potencial como recurso terapéutico como
de ayuda al diagnóstico. La solución escogida facilitaría las labores de prevención e
intervención en la salud de las familias de nuestra Comunidad.
Dicho soporte es hoy una realidad y lo consideramos el “producto estrella” de este
programa de Salud, y la acción de mejora con la que nos presentamos al premio de
Calidad.
4.- OBJETIVOS DEL DVD
Se enmarcan dentro de los objetivos generales de la Comisión Europea de Salud
Pública, que alienta a los estados miembros a promover intervenciones encaminadas
a fomentar estilos de vida saludables.
Coherentes con los objetivos Comunitarios, el Servicio de Atención a la Familia,
ha desarrollado este programa para mejorar la salud de la familia, basado en la idea
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ABORDAJE DEL CAMBIO Y SALUD De la Familia tradicional a los nuevos modelos
de que las relaciones interpersonales son generadoras de salud, que a su vez es
concordante con los objetivos del SAF.
Objetivos generales
• Mejorar las relaciones familiares
• Prevenir sus disfunciones
• Aumentar la capacitación práctica del personal sanitario implicado en su relación
con familias, consiguiendo aplicar, de forma eficaz, sus conocimientos sobre el
funcionamiento familiar en los Centros de Salud de nuestra provincia (Enseñar a
hacer).
Objetivos específicos
• Aplicar los contenidos teóricos, al trabajo con grupos de usuarios.
• Aprovechar sugerencias y experiencias vitales familiares para que consigan
potenciar los recursos personales en sus distintas fases.
• Conocer accesos temáticos a la red de Bibliografía específica para conseguir
profundizar sobre conocimientos y aplicaciones del CVF.
Ampliar conocimientos profesionales prácticos sobre CVF que les permitan ser
agentes activos de salud familiar en la comunidad.
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5.- METODOLOGÍA
Aunque el DVD es una herramienta para profesionales, tiene dos tipos de contenidos:
Para ser usado con grupos de usuarios
•
•
Película de CVF
Escenificación del CVF, dividido en etapas, con sus correspondientes
mapas semánticos, y representado en dibujos animados. “La familia
Tremolet”.
Para estudio y ampliación de conocimientos del profesional.
•
•
•
•
•
Materiales del Curso sobre CVF
Glosario de términos y bibliografía recomendada
Páginas WEBs recomendadas
Sugerencias para el uso del material
Recopilación de chistes e imágenes.
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ABORDAJE DEL CAMBIO Y SALUD De la Familia tradicional a los nuevos modelos
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Para grupos de usuarios
- Metodología utilizada para los contenidos de la Película “Ciclo vital Familiar,
De la familia tradicional a los nuevos modelos”. Por el personal del SAF se han
llevado a cabo las siguientes actividades:
•
•
•
•
•
Entrevista semiestructurada a un actor Alicantino y su pareja
Visionado de películas
Selección de secuencias
Clasificación de secuencias por etapas del CVF
Guión para voz en off
- Metodología utilizada para la elaboración de la película-animación " La Familia
Tremolet":
La metodología participativa ha sido utilizada desde un principio para el
diseño y proceso de crear a la Familia Tremolet, como parte necesaria para
consensuar, tanto las demandas de nuestros clientes de Atención Primaria de
Salud, como para ofrecer una visión comprensible del funcionamiento familiar
al usuario. Los pasos que se siguieron fueron:
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• Identificación de las personas, y colectivos que participarán en los
distintos seminarios y reuniones de trabajo: Equipo SAF, Docente,
Orientadora de Instituto Paciente-Sociólogo, Periodista, Medico de
Familia y Enfermera.
• El equipo multiprofesional seleccionado y miembros del SAF llevaron a
cabo cinco seminarios monográficos mensuales para consensuar
los posibles contenidos del DVD y el guión escenificado de la familia
Tremolet.
• Asignación de las personas responsables de la coordinación del trabajo
multiprofesional: responsables del SAF
• Redacción definitiva del guión del ciclo vital familiar para ser
escenificado, realizada por los responsables de la coordinación (SAF).
• Contratación de un dibujante para representar a los personajes de la
familia Tremolet y darles animación. (tarea supervisada por personal del
SAF)
• Elaboración de mapas semánticos para cada una de las etapas en que
se dividió el CVF: Marcharse de casa, Emparejarse, Familia con niños,
Familia con adolescentes, Mediana edad, Tercera edad.
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Materiales de estudio para el profesional (elaborado por el personal del SAF)
• Clasificación Chistes por etapas del CVF, como recurso de
acercamiento y distensión del grupo de usuarios con el
profesional.
• Agrupación de páginas WEBs por áreas temáticas del CVF que
faciliten la búsqueda en Red de internet.
• Selección Bibliográfica de conceptos para, elaboración del Glosario
Términos.
• Elaboración de contenidos y Materiales Docentes. (El material del
tema ¿Enferma la Escuela? fue elaborado por miembros de la
Asociación Timoneda, colectivo docente).
• Selección y descripción de ayudas, como apoyos para dinamizar
grupos de usuarios.
Montaje técnico.
• Una vez elaborados todos los contenidos teóricos y técnicos por el
equipo del SAF, se requiere la colaboración específica (IES Luis
García Berlanga con supervisión de responsables del SAF) para
configurar el montaje en soporte DVD/ROM.
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6.- CONTENIDO DVD ( ver anexo 1).
7.- RECURSOS
Recursos Humanos (ver anexo 2).
Las respectivas Asociaciones o Instituciones que representan a los profesionales
implicados en el programa han colaborado facilitando su participación.
Unidad Docente de Medicina Familiar y Comunitaria
Asociación Timoneda ( colectivo docente)
Dones y Comunicació ( mujeres periodistas)
IES Luis García Berlanga
Recursos materiales.
Para la elaboración de este DVD hemos contado con la financiación aprobada en
nuestros presupuestos de 2004 para el SAF, previa exposición justificativa del
programa que pretendíamos llevar a cabo.
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8.- RESULTADOS
Evaluación
Tras la presentación del DVD y exposición del uso de sus materiales, se pasó el
cuestionario (ver anexo 3) a las 75 personas asistentes , se obtiene una muestra
de 62 cuestionarios válidos, de las que acudieron al acto. Se valoran
cuantitativamente, once parámetros, relativos a los materiales didácticos
contenidos en el DVD. (ver anexo 4).
Los convocados inicialmente fueron los 83 profesionales de distintas comarcas
de la provincia, que realizaron el curso de capacitación sobre el Ciclo Vital
Familiar, así como a sus responsables del área de salud.
9.- ANALISIS DE RESULTADOS
Participación y Muestra:
Han sido 62 evaluaciones válidas, lo que nos da una muestra que supone un
porcentaje de participación del 74'70 % respecto de los 83 profesionales
convocados. La Representación por colectivos se distribuye, de mayor a menor:
28 - 45'15% del Sanitario, 14 - 23 % Docente, Servicios Sociales al igual
que "Otros", obtienen 7 - 11'5 % respectivamente, Justicia Juvenil 4 - 6'5 y el
de Estudiantes con 2 - 3'25%.
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• Observamos que el nivel de participación se sitúa en el arco de los
valores altos, logrando una respuesta que ronda el 75 %, lo que
nos hace pensar que el nivel de implicación y motivación
logrados es satisfactorio.
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• Nos situámos inicialmente dentro de las expectativas
esperadas por nuestros clientes, aunque con una sorpresa grata,
al obtener una respuesta de participación, por encima de lo
esperado.
Comentarios de Los Resultados en función de los objetivos, por grupos
relacionados de preguntas (escala de 1 a 4 en cuanto al acuerdo):
- En los tres primeros ítems, se valoran específicamente: la
capacitación en los conocimientos adquiridos, y la utilidad de los
materiales en cuanto a su estructura y aplicabilidad. El análisis cualitativo
es valorado como positivo, estándo directamente vinculados con nuestros
objetivos" saber hacer y actuar como agentes de salud - función
preventiva".
• Resaltar que no se dan puntuaciones del valor 1 “escaso acuerdo“ ya que las valoraciones dadas por los profesionales se han desplazado hacia los de mayor puntuación. El valor de 3, Acuerdo Notable, con porcentajes
que van desde el 34% al 42 % y el de 4, acuerdo total, que ha sido el de mayor puntuación, oscilando del 55% a un 60 %, sin aparecer datos de N/C.
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ABORDAJE DEL CAMBIO Y SALUD De la Familia tradicional a los nuevos modelos
- Los Ítems siguientes 4º al 6º, valoran la utilidad para los
profesionales con los grupos de usuarios y su capacidad didáctica, de
manera que como objetivo damos respuesta a las necesidades de
nuestros clientes en su práctica profesional. Los resultados se concentran en los valores altos de mayor acuerdo 3 y 4.
• Sumados ambos no bajan del 80%, sobresaliendo como pretendíamos la capacidad didáctica del contenido para el profesional que llega a alcanzar, entre el 3, acuerdo notable y el 4 acuerdo total, el 97 %, siendo el 3%
restante ( sólo dos personas), de acuerdo parcial, sin
aparecer ningún valor bajo de 1, escaso acuerdo, ni nadie
que dude en no sabe no contesta.
- Nuestro ítem 7ª sondea la necesidad de haber incluído otros
materiales para completar el DVD. La lectura de interpretación de
datos parece indicarnos que con los incluidos llegamos a cubrir
satisfactoriamente la demanda y expectativas de nuestros clientes, ya
que las respuestas se concentran en valores como el 1, escaso acuerdo,
19% y sobretodo resaltar el alto porcentaje de N/C, 53%, que dudan de la
necesidad de incluir otros.
- Esta interpretación positiva se ve reforzada y adquiere mayor
claridad si cabe, cuando la relacionamos, por ejemplo con los resultados
del ítem siguiente 8º, sobre su recomendación a otros compañeros. La
respuesta ha sido mayoritaria abriendo la continuidad a un futuro
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ABORDAJE DEL CAMBIO Y SALUD De la Familia tradicional a los nuevos modelos
próximo. Todos los resultados se distribuyen en el segmento del
acuerdo: 11 – 18% con valor notable de 3, y en el valor de mayor
puntuación 4, 49 profesionales en acuerdo total con un 79%. No
aparece ninguna respuesta con el valor bajo de 1, ni tampoco nadie en
N/C.
- El ítem 9ª nos confirma la opinión de polivalencia y posible utilidad práctica
para profesionales de otras especialidades, que no son objetivo diana,
pero implican la difusión de esta herramienta de prevención-promoción de
salud a otros colectivos, confirmandonos nuevas líneas de intervención
futura.
• Los resultados se concentran alrededor del acuerdo, el valor
de mayor puntuación 4 con 59 % de acuerdo total , el
acuerdo notable 3, con un 15 %, no aparece ningún valor bajo
de 1, también aparece en el valor N/C con 14 - 23%, lo que
nos recuerda que hemos elegido mayoritariamente a los
colectivos profesionales más implicados en su utilidad y
necesidades, sin dejar de confirmar y buscar otras posibles
utilidades profesionales.
- Este ítem 10º nos valora positiva y globalmente el contenido del DVD, y nos sirve para introducir o aproximar conclusiones sobre la satisfacción
de los materiales a emplear. La puntuación global media es de 3'66 sobre 4 , sobresaliendo los valores de mayor puntuación: con 42 – 67 %
del máximo valor 4, le sigue el 31 % de valor 3, no hay datos de valor bajo
1, ni ningún N/C.
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- Nuestro último ítem, nos sirve de balance final en la meta
perseguida. La valoración de los profesionales es alta en cuanto a su
aplicabilidad. Los valores de mayor puntuación 3 - 4 recogen
ambos, por si solos el 86%, siendo ligeramente superior (tres
personas) el valor de 3 - acuerdo notable, sobre el acuerdo total valor de
4, con (28 - 46% y 25 con un 40% respectivamente), y 7 personas con
un 11% de acuerdo parcial. Ello nos orienta y enseña como se mejora y
corrige la posible y lógica inseguridad inicial del profesional que va a
aplicar una herramienta nueva por primera vez. No hay ningún valor bajo
de 1- escaso acuerdo, y solamente 2 personas que dudan con un 3% de
N/C.
CONCLUSIÓN
• A tenor de la participación y valoración anterior vista por los
colectivos implicados, pensamos que con esta herramienta DVD,
hemos llegado de forma claramente positiva y mayoritaria, a dar
respuesta coherente a las necesidades prácticas de nuestros
clientes, detectadas y gestionadas por esta acción de solución y
mejora en nuestro proceso y sistema de Calidad.
10.- VENTAJAS DEL SOPORTE CREADO
a ) Orientadas a los profesionales.
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• Se trata de un producto que no requiere de una formación específica para
su uso, lo que lo convierte en un material con multiplicidad de
aplicaciones, como la de ser utilizado interactivamente con grupos de
usuarios, así como para el propio uso del profesional al contener ideas para
dinamizar los grupos con los que se quiera trabajar.
• Las actuaciones profesionales sobre el CVF puede tener repercusiones en
la atención y satisfacción de sus clientes, (pacientes- familias), y su
relación en la vida laboral de los profesionales, que como recurso
humano se ve ayudado de alejarse del riesgo del estrés y síndrome del
burnout (bajas por situación de sobrecarga ambiental profesional).
• Puede ser utilizado por otros clientes del SAF, que de hecho manifestaron
su interés y fueron invitados a asistir a los cursos del CVF, como los
Equipos Psicosociales y los docentes (Orientadores de I.E.S, Profesores).
Asimismo también permite ser utilizado por profesionales que no hayan
recibido capacitación específica sobre CVF, para lo cual el DVD lleva una
guía de desarrollo, lo cual generará una divulgación más amplia.
B) Orientadas a los usuarios.
• Genera una incidencia directa sobre los usuarios de la red pública de
Salud, mediante la obtención de una respuesta a sus necesidades bio-
psico-sociales, que repercutirá en una utilización más óptima de los
recursos del sistema de salud.
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ABORDAJE DEL CAMBIO Y SALUD De la Familia tradicional a los nuevos modelos
• Guía y Orienta a usuarios y familias que acuden a los Centros de Salud y
en general, a todas aquellas personas que deseen profundizar en el
conocimiento de las relaciones interpersonales y su evolución.
• Ayuda a los usuarios a identificar y reconocer las diversas situaciones
familiares, mediante la observación de escenificaciones de relatos del CVF
y la comunicación con el profesional dinamizador del material.
• Fomenta habilidades prácticas de relaciones interpersonales familiares,
mediante el manejo de un lenguaje visual comprensible e interactivo
(imágenes y filmografía utilizada).
• Facilita la comprensión e importancia de los recursos potenciales que
disponen los miembros de la familia en las diversas fases del CVF.
11.- NUEVAS OPORTUNIDADES DE MEJORA
• Podríamos plantearnos distribuir este DVD en otras provincias, incluso en
otras Comunidades.
• Abrir nuevas acciones de mejora, estudiando el impacto del DVD en los
usuarios, una vez aplicado el programa por los profesionales.
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ABORDAJE DEL CAMBIO Y SALUD De la familia tradicional a los nuevos modelos
Anexos
Diputación Provincial
Servicio de Atención a la Familia
Anexo 1
Contenidos DVD Ciclo vital familiar Se exponen secuencias de todas las etapas del ciclo vital
familiar unidas por un guión narrado en off. El film, de 26 minutos, se ha realizado a partir de una entrevista con el actor alicantino Fele Martínez y con su pareja Trinidad Bueno, también actriz. Se incluyen, además, imágenes de la trilogía de la familia Alonso “La gran familia”, “La familia y uno más” y “La familia bien, gracias”, producidas por Pedro Masó en los sesenta.
Cómo usar el material Ofrece ideas para dinamizar al grupo con el que se vaya a trabajar así como recomendaciones para el mejor aprovechamiento de los contenidos globales del DVD.
Glosario de términos Los conceptos metodológicos que suelen tener mayor dificultad de comprensión vienen definidos junto con bibliografía recomendada
Mapas semánticos.-Familia Tremolet.- Escenas de películas
Todos los conceptos importantes de cada etapa del ciclo vital han sido resumidos en un cuadro-esquema. Se escenifica el CVF de la familia Tremolet en dibujos animados. Se ofrecen secuencias de películas relacionadas con las etapas del ciclo.
Chistes Clasificados por etapas, constituyen un apoyo para el acercamiento al grupo y la distensión de la sesión de trabajo. Contiene imágenes y narraciones. Ejemplo: UNA PAREJA CONTRAE MATRIMONIO. EL MARIDO LE DICE A SU ESPOSA:
- YO LOS LUNES ME VOY AL CAFÉ, LOS MARTES AL POOL, LOS MIÉRCOLES JUEGO A LAS CARTAS, LOS JUEVES JUEGO AL PADLE, LOS VIERNES CENO CON MIS AMIGOS, LOS SÁBADOS ME VOY AL BOLICHE Y LOS DOMINGOS A LA CANCHA.
A LO QUE LA MUJER RESPONDE:
- BUENO, AQUÍ TODOS LOS DÍAS SE HACE EL AMOR A LAS DOCE…
ESTÉS TÚ O NO.
Curso ciclo vital Contiene los materiales de las clases impartidas en los cursos de capacitación.
Webs recomendadas Clasificadas por áreas temáticas, ofrecen la posibilidad de acceder a publicaciones, estudios, artículos de interés, …etc.
Imágenes y filmografía utilizada
Se cita el material utilizado: cine y dibujante de chistes.
Anexo 2
Recursos Humanos
ACTIVIDAD
R.
INTERNO
R.
EXTERNO 1
Contenidos Teóricos
1.1
Materiales curso Ciclo Vital Familiar ( CVF) X
1.2
Glosario de términos y Bibliografía recomendada X
1.3
Paginas Webs recomendadas X
1.4
Sugerencias para uso del material X
1.5
Recopilación de chistes e imágenes por etapas de CVF X
2
Película CVF: De la Familia Tradicional a los Nuevos Modelos
2.1
Entrevista Semiestructurada a un Actor Alicantino y su Pareja
X
2.2
Visionado de películas X
2.3
Selección de secuencias X
2.4
Clasificación de secuencias por etapas del CVF – mapas semánticos
X
2.5
Guión para voz en Off X
3
Familia Tremolet
3.1
Identificación de personas y colectivos ( equipo multiprofesional)
X
3.2
Seminarios X
X 3.3
Coordinación X
3.4
Redacción del guión del CVF X
3.5
Dibujos y supervisión X
X 3.6
Mapas Semánticos X
X
4
Montaje técnico – imagen y sonido X
X
Anexo 3
DVD: DE LA FAMILIA TRADICIONAL A LOS NUEVOS MODELOS
Abordaje del Cambio y Salud
Emite tu valoración utilizando la siguiente escala:
Escaso Acuerdo
1
Acuerdo Parcial
2
Acuerdo Notable
3
Acuerdo Total
4 Tacha lo que proceda:
1. Indica en que colectivo te incluyes:
1 2 3 4
2. Crees que te van a ser útiles los materiales incluidos en el DVD para recordar o ampliar conocimientos-capacitación:
- indícanos alguna utilidad:
3. Su estructura facilita el acceso a los contenidos 1 2 3 4
4. Los contenidos son aplicables a tu trabajo 1 2 3 4
5. Los consideras útiles para trabajar con grupos de usuarios 1 2 3 4
6. Como evaluarías la capacidad didáctica del contenido: - Para el Profesional: 1 2 3 4
- Para el Usuario: 1 2 3 4
7. Incluirías otros materiales que consideres necesarios para su aplicación 1 2 3 4
- ¿Cuáles? 8. Recomendarías este DVD a otros compañeros 1 2 3 4
9. Recomendarías el uso del DVD a otros profesionales de otras especialidades: 1 2 3 4 - Dinos a cuales:
10. Como valorarías globalmente el contenido del DVD 1 2 3 4
11. Te consideras ahora mejor preparado para aplicarlo dentro de tu entorno profesional. 1 2 3 4
Anexo 4
RESULTADOS
2
2 33 7
010203040
n/c 1 2 3 4
2- Crees que te van a ser út iles los materiales incluidos en el DVD para recordar o ampliar
conocimientos-capacitación
2- Crees que te van a ser út iles los materiales incluidos en el DVD para recordar o ampliar
conocimientos-capacitación
0 %
0 %
3 %
3 7 %
6 0 %
n/ c
1
2
3
4
2
2 63 4
0
10
20
30
40
n/c 1 2 3 4
3- Su estructura facilita el acceso a los contenidos 3- Su estructura facilita el acceso a los contenidos
0 %
0 %
3 %
5 5 %
4 2 %
n/ c
1
2
3
4
7
2 13 4
0
10
20
30
40
n/c 1 2 3 4
4- Los contenidos son aplicables a tu t rabajo 4- Los contenidos son aplicables a tu trabajo
0 %
0 %
11%
3 4 %5 5 %
n/ c
1
2
3
4
3 1 1
2 53 2
0
10
20
30
40
n/c 1 2 3 4
5- Los consideras út iles para t rabajar con grupos de usuarios
5- Los consideras út iles para t rabajar con grupos de usuarios
5 %
2 %
2 %
4 0 %5 1%
n/ c
1
2
3
4
218
4 2
0
1020
30
40
50
n/c 1 2 3 4
6.1- Como evaluarias la capacidad didáct ica del contenido para el Profesional
6.1- Como evaluarias la capacidad didáct ica del contenido para el Profesional
0 %
0 %
3 %
2 9 %
6 8 %
n/ c
1
2
3
4
32
127 4 7
0
10
20
30
40
n/c 1 2 3 4
7- Incluirías otros materiales que consideres necesarios para su aplicación 7- Incluirías otros materiales que consideres
necesarios para su aplicación
5 3 %
19 %
11%
6 %11%
n/ c
1
2
3
4
211
4 9
0
10
20
30
40
50
n/c 1 2 3 4
8- Recomendarías este DVD a otros compañeros 8- Recomendarías este DVD a otros compañeros
0%
0%
3%
18%
79%
n/ c
1
2
3
4
142
9
3 7
0
10
20
30
40
n/c 1 2 3 4
9- Recomendarías el uso del DVD a otros profesionales de otras especialidades
9- Recomendarías el uso del DVD a otros profesionales de otras especialidades
23%0%
3%
15%59%
n/ c
1
2
3
4
1
19
4 2
0
10
20
30
40
50
n/c 1 2 3 4
10- Como valorarías globalmente el contenido del DVD 10- Como valorarías globalmente el contenido del
DVD
0 %
0 %
2 %
3 1%
6 7 %
n/ c
12
34
27
28 25
0
10
20
30
n/c 1 2 3 4
11- Te consideras ahora mejor preparado para aplicarlo dentro de tu entorno profesional
11- Te consideras ahora mejor preparado para aplicarlo dentro de tu entorno profesional
3%
0%
11%
46%
40%n/c
1
2
3
4