Belső-Pesti Tankerületi Központ
Fábry Zoltán Középiskolás Leánykollégium 1074, Budapest, Hársfa u. 4.
telefon: 322-0456, (30) 682-8137, ig.: 413-0213
e-mail: [email protected]
Web cím: www.fabrykollegium.sulinet.hu
Ikt.:331/2018
A Fábry Zoltán Középiskolás Leánykollégium
2018/2019. tanév munkaterve
Készítette: Veres Katalin Ellenőrizte: Joósz Gabriella Jóváhagyta: nevelőtestület
Beosztása: intézményvezető nevelőtanár
Budapest, 2018. 09. 24. Budapest, 2018. 09. 24.
Aláírás: Aláírás:
Érvényesség: 2018/2019. tanév
Készült: 3 példányban Oldalak száma: 15 old +
melléklet: ütemterv,
KNOAP foglalkozások
Kapják: Belső-Pesti Tankerületi Központ, Fábry Zoltán Középiskolás Leánykollégium, tanárok
Tárolási hely: tanári, igazgatói iroda
1
A munkaterv szerkezeti felépítése
Személyi és tárgyi feltételek alakulása.
Személyi feltételek
Pedagógusállások
Pedagógiai munkát segítők
Technikai dolgozók
A hálók felosztása
A tanulók adatai
Általános célkitűzéseink
Súlyozott célok a tanév során
Fejlesztési feladatok a fő nevelési területeken
A mindennapi pedagógiai munka feladatai
Tanügyi adminisztrációs feladatok
A DÖK munkaterve
Az agresszió kezelésére szolgáló feladatok
A nevelőtestületi közösség és feladatai
Nevelési programjaink
Tanulást segítő foglalkozások
Szabadidő eltöltését szolgáló csoportos foglalkozás
Előre nem tervezhető, pedagógiai programban szereplő foglalkozások
Egyéni és közösségi fejlesztést megvalósító foglalkozás
KNOAP foglalkozások, szakkörök
A tanév rendje, adminisztratív feladatok
Nevelőtestületi megbeszélések
Feladatellátási és ellenőrzési terv I-II. félév
Mellékletek: 1. sz. melléklet: Ütemterv
2. sz. melléklet: Tervezett KNOAP csoportfoglalkozások
2
Személyi és tárgyi feltételek alakulása
Személyi feltételek
Pedagógusállások:
1 főállású intézményvezető
5 főállású nevelőtanár (ebből 1 fő intézményvezető-helyettes) + 1 fő tartósan távol
Pedagógiai munkát segítők:
1 fő rendszergazda (0,5 álláshely)
1 fő főállású kollégiumi titkár
Az éjszakai és a hétvégi ügyelet megoldott.
A technikai dolgozók
1 fő gazdasági ügyintéző
1 fő takarító
1 fő fűtő, karbantartó
3 fő portás
2 fő külsős konyhai dolgozó
Az eredményes pedagógiai munka feltétele a nyugodt háttér, állandó technikai munkaerőre
továbbra is szükségünk van.
A hálók felosztása:
Csomós Anita II., IV.
Joósz Gabriella I.
Rákóczi Marianna V., VI.
Setényiné Török Hedvig VII.
Vincze Zsuzsanna III., VIII.
Az ifjúságvédelmi felelős teendőit az intézményvezető-helyettes látja el. A diákönkormányzat
munkáját Rákóczi Marianna tanárnő segíti.
A tanulók létszáma: 51 fő ebből:
Évfolyamonkénti megoszlás:
9. évfolyam: 15 fő
10. évfolyam: 9 fő
11. évfolyam: 5 fő
12. évfolyam: 11 fő
13.-15. évfolyam: 11 fő
3
Összesen 28 iskola diákja lakik a kollégiumban.
A tanulók bemutatása:
I. háló:
- létszám: 8 fő
- évfolyamonként: (9. évf.: 8 fő)
- érdeklődési kör: színház, olvasás, rajzolás, zene
II. és IV. háló:
- létszám: 11
- évfolyamonként: (10. évf: 4 fő, 11. évf: 1 fő, 12. évf.: 5 fő, 13-15. évf: 1 fő)
- érdeklődési kör: sport, nyelv, közgazdaságtan, zene, színház, divattervezés, olvasás
III. és VIII. háló:
- létszám: 13
- évfolyamonként: (9. évf.: 6 fő,10. évf: 1 fő, 11. évf: 2 fő,12. évf.: 2 fő, 13-15. évf: 2 fő)
- érdeklődési kör: színház, idegennyelv, fotózás, gasztronómia
V. és VI. háló:
- létszám: 12 fő
- évfolyamonként: (12. évf.: 4, 13. évf.: 8 fő)
- érdeklődés: művészetek, turizmus, pszichológia, sport, gasztronómia, matematika
VII. háló:
- létszám: 7 fő
- évfolyamonként: (9. évf.: 1 fő,10. évf: 4 fő, 11. évf: 2 fő,)
- érdeklődési kör: sport,- vízilabda, művészetek: tánc, zene, éneklés, rajz, festészet, mozi,-
múzeumlátogatás
4
Általános célkitűzéseink - nemzeti értékeink, népi kultúránk ápolása, hazaszeretet erősítése,
- érzelmi védettség biztosítása,
- otthonpótló légkör kialakítása, biztonság nyújtása,
- tehetségek támogatása és felzárkóztatás segítése,
- szociális és életvezetési kompetenciák, kooperatív képességek fejlesztése,
- személyiségfejlesztési kompetenciák erősítése (egyéni és közösségi szinten).
Súlyozott célok a tanév során
- erkölcsi és kulturális értékek átadása,
- az iskolaváltási nehézségek leküzdésének segítése, az önálló életkezdéshez szükséges
ismeretek megszerzésének elősegítése,
- szociális képességrendszer és viselkedéskultúra fejlesztése (empátia, tolerancia,
konfliktuskezelés),
- életpályamodellek megismerése, továbbtanulás támogatása, egyéni tanácsadás.
Fejlesztési feladatok a fő nevelési területeken
- egyéni képességek feltárása és annak kibontása érdekében történő érdeklődés felkeltése,
- helyes ítélőképesség, tudatos és folyamatos önreflexió, kudarckezelő képesség kialakítása,
- egészségtudatos életmód megismertetése és a mindennapokban történő alkalmazása,
- önállóság fejlesztése, önkiszolgáló tevékenységek kialakítása.
A mindennapi pedagógiai munka feladatai
- személyes törődés, gondoskodás, megfelelő életmód kialakítása,
- hátránykompenzáció elősegítése (tanulás támogatása, szociális hátrány csökkentése, kulturális
programok biztosítása),
- környezetvédelmi szempontok megértése és közvetítése,
- problémamegoldó gondolkodás fejlesztése,
- a lelki és szociális fejlődés segítése.
Formái a következők:
az iskolai tananyag kiegészítése, érdeklődési körök szervezése,
egyéni és kiscsoportos foglalkozások, beszélgetések, véleményformálás,
kirándulások, vetélkedők, programok, budapesti és vidéki kollégiumokkal való
együttműködés,
a figyelemfelhívás a világhálón keringő tévedésekre, az internetezés veszélyeire;
egybekötve az idegen nyelv tudásának fejlesztésével,
az új diákokkal a Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár meglátogatása ismeretszerzés, az
olvasás népszerűsítése érdekében.
A Gólyanapok (ismerkedési est, budapesti séták, színházi előadások) szervezésével új tanulóink
beilleszkedését kívánjuk megkönnyíteni.
Szilenciumrendszerünk jól bevált hármas tagozódása megmarad. A 13-15. évfolyamosok
számára toleránsabb a napirend, de bekapcsolásuk a kollégiumi életbe hangsúlyosabb. Az
egészséges versenyszellem érdekében a felelősségtudat, a kompromisszumkészség előtérbe
helyezése.
A szülőkkel való kapcsolattartás fontos fóruma az év eleji szülői értekezlet. (Szükség szerint
telefonon vagy levélben is értesítjük őket). Diákjaink iskoláival kialakított jó kapcsolatainkat
megtartjuk. Nevelőtanáraink rendszeresen hospitálnak az iskolákban, az osztályfőnökök,
szaktanárok a kollégiumi látogatások alkalmával közvetlen képet alkothatnak munkánkról.
5
Nagy hangsúlyt kap a pedagógusok és a diákok közötti jó viszony megtartása, előtérbe helyezve
a tanuló személyiségjegyeinek feltérképezése segítségével a szocializációs képességek
kialakítását.
Tanügyi adminisztrációs feladatok
Az ügyeleti naplók és nevelői feljegyzések szabályos és naprakész vezetése a törvényi
előírásoknak megfelelően.
naprakész vezetés: az eseményt követően azonnal jelezni a változást (ügyeletes, int.vez-
hely.),
a szülők, osztályfőnökök tájékoztatása, kritikus esetekben azonnal.
A Fábry Zoltán Középiskolás Leánykollégium Diákönkormányzatának 2018/2019 évi
munkaterve
A DÖK munkájának tevékenység előiskola a demokratizmus közösségi tanulásában. Az itt
elsajátított érdekérvényesítő, felelősségvállaló tevékenységek felkészíti a diákokat a
társadalomban való tájékozódásra. Feladatunk az öntevékenységre, az aktív részvételre, a
törvényben leírt kötelességekre, jogaik gyakorlására alkalmassá tenni tanulóinkat.
Jelenleg a DÖK 4 tagból, valamint két 9. évfolyamos póttagból áll. Ők a tanév második
felében kapcsolódhatnak be aktívan a munkába.
A diákönkormányzat 2 heti rendszerességgel, keddi napokon tart megbeszélést, amelyeken
bárki részt vehet a kollégiumból, a szobaképviselőknek pedig ajánlott a megjelenés. A
foglalkozásokon az aktuális problémák megbeszélése, a kollégium életével kapcsolatos teendők
megvitatása, jogosítványaiknak megfelelő véleménynyilvánítás, programok szervezése
történik. A félévi és az év végi záró közgyűlésen a tanulmányi munka, a kulturális
tevékenységek és a sportteljesítmények értékelése történik.
Célok:
- a diákok érdekvédelme, érdekképviselete,
- a szobaképviselők bevonása a DÖK munkájába,
- környezettudatos magatartásra nevelés,
- új kezdeményezések megvalósítása,
- egészséges életmód feltételeinek segítése,
- minden területen példamutatás.
Feladatok:
- a demokratizmus tanulása, - a környezetvédelem és szelektív hulladékgyűjtés propagálása, - közösségi hangnem, stílus és érzelmi eszköztár fejlesztése, - a tanulás segítése. - programszervezés.
Munkánk fő területei: Információs- és érdekvédelmi tevékenységek
- közgyűlés
- otthongyűlések
- DÖK megbeszélések.
A tanulás segítése
- a tanulópárok kialakítása,
6
- diák korrepetálások megszervezése.
- a könyvtár használatának népszerűsítése,
- az informatika terem működésének koordinálása,
- a tanulmányi munka értékelése félévenként.
Közhasznú munkák szervezése
- takarítás koordinálása,
- tisztaság értékelése,
- motiváció,
- szelektív hulladékgyűjtés felügyelete,
- a hűtőszekrények folyamatos ellenőrzése.
Időpont Téma Eszköz Cél
09. 03. Ismerkedési est térkép, papír, toll egymás megismerése.
09. 10. Közgyűlés szavazócédula, papír demokratizmus gyakorlása.
10. 15-18. Egészségheti vetélkedő aktuális kellék szervezési munkafolyamat.
12. 06. Mikulás est mikulásruha játék, ajándékozás.
02. 11. Közgyűlés papír, toll, jutalom a félévi munka értékelése.
02. 18. Farsang jelmez hagyományőrzés.
03. 11-18. Fábry-hét dráma játék aktuális kellék játékos személyiségfejlődés.
05. 27. Közgyűlés papír, toll, jutalom a második félév értékelése.
06. 03. Pedagógusnap könyv köszönet
Az agresszió kezelésére szolgáló feladatok
Kollégiumunkban nem jellemző az agresszió jelenléte, csak a szóbeli agresszió jelenik meg
bizonyos diákok esetében. Minden alkalommal azonnali szóbeli figyelmeztetésben részesítjük
őket.
A megelőzés érdekében az alábbi területek erősítését tartjuk fontosnak:
a kollégium menedzsmentjének támogatása – stresszoldáshoz szükséges helyzetek
generálása, fórumok szervezése és lebonyolítása.
fokozott, következetes reagálás a verbális erőszakra, esetmegbeszélések,
tanulókban a „mi” érzés erősítése, hatékony együttműködés a szülőkkel.
A nevelőtestületi közösség és feladatai
Kollégiumunkban változatos, széleskörű és folyamatos nevelői munka folyik, melynek
eszközei a meggyőzés, a pozitív példa, az ellenőrzés. Nevelőmunkánk eredményességének
feltétele, a követelményrendszer azonos módon való értelmezése, a munkatervben
meghatározott, közösen kitűzött célok és a hozzájuk rendelt feladatok megvalósítása.
Munkánk fontos része:
a következetesség,
egymás munkájának segítése, megbecsülése, egymás önállóságának tiszteletben tartása,
a leghatékonyabb nevelési eszköz, a jó példa közvetítése,
határidők, a házirend és a napirend pontos betartását célzó egységes fellépés.
Tanáraink felelősek:
a jó kollégiumi légkör, az otthonosság kialakításáért,
az osztályfőnökökkel, a szülőkkel való jó kapcsolat megteremtéséért és megtartásáért,
a különböző szakkörök, felzárkóztatások, foglalkozások megszervezéséért,
megtartásáért,
az önképzésért, a továbbképzéseken való részvételért.
7
Nevelési programjaink:
Tanulást segítő foglalkozások
1. Felzárkóztató foglalkozások (a felsorolás tovább bővíthető)
- matematika 9. évf. Rákóczi Marianna, Joósz Gabriella
- matematika 12. évf. Rákóczi Marianna, Joósz Gabriella
- történelem 12. évf. Vincze Zsuzsanna
- német 9. évf. Vincze Zsuzsanna
- magyar nyelv és irodalom, 9. évf. Csomós Anita
- magyar nyelv és irodalom, 12. évf. Veres Katalin
- angol nyelv 9. évf. Csomós Anita
- angol nyelv 12. évf. Csomós Anita
- földrajz 11-12. évf. Joósz Gabriella, Setényiné Török
Hedvig
- biológia 11-12. évf. Setényiné Török Hedvig
- gazdasági szakmai tárgyak 12. évf. Setényiné Török Hedvig
2. Korrepetálás - matematika, 9-10. évf. Joósz Gabriella
- matematika 10-11. évf. Rákóczi Marianna
- matematika 12. évf. Rákóczi Marianna, Joósz Gabriella
- történelem 9-12. évf. Vincze Zsuzsanna
- német 9-12.évf. Vincze Zsuzsanna
- magyar nyelv és irodalom, 9-12. évf. Csomós Anita, Veres Katalin
- angol nyelv 9-12. évf. Csomós Anita
- gazdasági szakmai tárgyak 9-14. évf. Setényiné Török Hedvig
- földrajz 9-12. évf. Joósz Gabriella, Setényiné Török
Hedvig
- fizika 9-12. évf. Rákóczi Marianna
- biológia 9-12. évf. Setényiné Török Hedvig
Szabadidő eltöltését szolgáló csoportos foglalkozás
1. Szakkörök:
- főző Csomós Anita
- kézműves Joósz Gabriella
- aerobic Csomós Anita
- filmklub Joósz Gabriella
- „Mozgásban a kollégium!” Rákóczi Marianna
- „Budapesti séták” Vincze Zsuzsanna
- Az állatkert csodái Setényiné Török Hedvig
2. Önképző körök:
- könyvtár Csomós Anita
- média Vincze Zsuzsanna
- tehetségfejlesztő Csomós Anita
- DÖK Rákóczi Marianna
- A zene az kell… Veres Katalin
Előre nem tervezhető, a pedagógiai programban szereplő foglalkozások
- kollégiumon belüli és kollégiumok közötti versenyek,
- színházlátogatás,
- mozilátogatás,
- kiállítások megtekintése,
- kirándulások,
- hangversenyek.
8
Egyéni és közösségi fejlesztést megvalósító foglalkozás
- DÖK Rákóczi Marianna
- a KNOAP által meghatározott témaköröknek megfelelő, előre tervezett foglalkozások
Szabadidős lehetőségek:
- edzőtermi foglalkozás
- olvasóterem használata
- zenehallgatás
- számítógépek használata (internet)
- társasjátékozás
Tervezett KNOAP csoportfoglalkozások (részletesen 2. sz. melléklet)
Témakörök:
A tanulás tanítása (1) Vincze Zsuzsanna
Az erkölcsi nevelés (2) Veres Katalin
Nemzeti öntudat, hazafias nevelés (3) Vincze Zsuzsanna
Állampolgárságra, demokráciára nevelés (4) Csomós Anita
Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése (5) Setényiné Török Hedvig
Családi életre nevelés (6) Csomós Anita
Testi és lelki egészségre nevelés (7) Rákóczi Marianna
Felelősségvállalás másokért, önkéntesség (8) Vincze Zsuzsanna
Fenntarthatóság, környezettudatosság (9) Joósz Gabriella
Pályaorientáció (10) Rákóczi Marianna
Gazdasági és pénzügyi nevelés (11) Setényiné Török Hedvig
Médiatudatosságra nevelés (12) Joósz Gabriella
9
Szakkörök:
Célcsoport: szakköri tagok. Tömbösített foglalkozások keretében évi 37 óra.
Főző szakkör
Célkitűzés: alapvető sütési technikák elsajátítása, matematikai ismeretek gyakorlása,
mértékegységek átváltás gyakorlása, kézügyesség, esztétikai érzék fejlesztése, finom
motorika erősítése, egészséges életmód, hagyományőrzés fontosságának, házias ételek
gazdaságosságának hangsúlyozása, konyhai eszközök helyes használatának gyakorlása,
együttműködés képességének fejlesztése.
Szept. Gyümölcsös pite háztartási gépek, konyhai eszközök
Nov. Meggyes-csokis ravasz
süti
Dec. Mézeskalács
Febr. Farsangi fánk
Ápr. Tejföltorta
Kézműves szakkör
Célkitűzés: esztétikai érzék, finom motorika fejlesztése, különböző kézműves technikák
megismerése, népi mesterségek és hagyományok megismerése.
szept. őszi dekoráció alapanyagok:
színes papír,
fonal, gyöngy, damil, tű, olló,
csuhé, faág, festék, rafia,
íróka, méhviasz, ruha-, hímesfesték,
fonal, tojás
okt. csomózási technika –
karkötő készítése
nov. gyöngyfűzés
dec. mézeskalács díszítés
szalmadíszek készítése
karácsonyi dekoráció
febr. gyöngyfűzés
márc. csuhévirág készítése
ballagásra
ápr. húsvéti készülődés:
tojásfestés
máj. csomózási technika -
karkötő
Aerobic
Célkitűzés: egészségtudatos életmód, megfelelő testkép és énkép kialakítása, sportolási
lehetőség biztosítása, önkontroll, kitartás és önbizalom fejlesztése, rekreációs lehetőség
megteremtése, feszültségoldás.
hétfő (20-21) Zsírégető edzés laptop, kivetítő, TV, sporteszközök
kedd (18:30-19:30) Alakformáló edzés –
has, fenék, comb, kar
10
Filmklub
Célkitűzés: a serdülőkor szépségeinek és nehézségeinek bemutatása, önismeret, empátia,
tolerancia, kötelességtudat fejlesztése, közösségi életre nevelés, felnőtté válás, külföldi
munkavállalás, kapcsolat a szülőkkel, kortárscsoportokkal.
okt. Most jó laptop, kivetítő,
nov. Én, Earl és a csaj, aki meg fog halni
dec. A számolás joga
jan. Hajrá csajok!
febr. A macskám, a családom és a fiúk
márc. Külvárosi kamaszok
ápr. Brooklyn
máj. Napszállta
„Mozgásban a kollégium”
Célkitűzés: sportolás a szabadban. erősítés, állóképesség, kreativitás felismerése,
csapatszellem erősítése, alapsportágak gyakorlása.
szept. Őszi futás sportruházat
dec. Mikulás aerobic
febr. Kolivirtus
márc. Ping-pong
Kézilabda
ápr. Atlétika
Budapesti séták
Célkitűzés: a város „Gerilla” szobrainak felkeresése, a Gellért-hegy és a Citadella
megmászása, a főváros világörökségi helyeinek ismerete, ünnepi hangolódás, a VIII.
kerület bebarangolása, a legrégibb városrész felfedezése, a történelem megelevenítése, a
török hódoltság idejéből fennmaradt emlékek megtekintése, különleges növények
lelőhelyeinek megismerése
szept. köztéri szobrok a városban fényképező, videó, BKV
bérlet, belépő
okt. a város felülnézetből
nov. II. Rákóczi Ferenc híd és környezete
dec. Karácsonyi séta Budapesten, Andrássy úti villák
jan. A Pál utcai fiúk nyomában
febr. Időutazás – Óbuda nevezetességei
márc. A forradalom helyszínei
ápr. Török idők nyomában
máj. Botanikus kertek
11
Az állatkert csodái
Célkitűzés: az állatkert megismerése, az élővilág szeretete, védelme, élőhelyük
megismerése, védett fajok megismerése,természetvédelmi területek.
szept. Pálmaház Bérlet, füzet, fényképező
laptop, projektor
okt. Vizek élővilága
nov. Ízeltlábúak törzse
dec. Kistestű gerincesek törzse, halak, kétéltűek osztálya
jan. Gerincesek törzse, madarak osztálya:
febr. Kisemlősök
márc. Nagyragadozók
ápr. Élőhelyek a Földön
máj. Az állatkert flórája
Önképzőkörök:
Könyvtár
Célkitűzés:- a lehető legtöbben látogassanak el a könyvtárba
- az olvasni vágyók hozzájussanak a megfelelő könyvekhez
Média
Célkitűzés: a kollégiumi programok megörökítése érdekes, színvonalas megemlékezés
szept. A gólyák első szárnycsapásai videókamera, számítógép,
mikrofon
fényképező okt. Ép testben, ép lélek – egészséghét programjai
Megemlékezés: Október 6., 23.
dec. Karácsony a kollégiumban
márc. Magyar-nap
Megemlékezés: március 15.
ápr. Kollégiumi ballagás megörökítése
Tehetségfejlesztő
Célkitűzés: anyanyelvi kommunikáció, kezdeményezőkészség, kreativitás, hatékony,
önálló tanulás, matematikai, logikai készségek, problémamegoldás, verbális, vizuális,
zenei képességek fejlesztése.
szept. főleg logikai, zenei képességeket fejlesztő feladatok. papír, toll,
ceruza,
képek,
használati
tárgyak,
szótár,
feladatlapok,
CD,
fülhallgató;
okt. középpontban a matematikai képességeket fejlesztő feladatok
nov. előtérben a nyelvi fejtörők, a verbális képességeket fejlesztő
feladványok
dec. középpontban a mozgáskoordinációt fejlesztő képességeket
fejlesztő feladatok
febr. Vegyes feladatsor, középpontban a vizuális képességfejlesztő
feladatok.
márc. középpontban a matematikai, logikai képességeket fejlesztő
feladatok
ápr. Zenei képességeket fejlesztő feladatok
máj. nyelvi fejtörők, a verbális képességek fejlesztése
12
„A zene az kell…”
Célmeghatározás: zene és zenei eszközök segítségével a fiatalokhoz közelebb hozni a
tematizált egységeket, egyúttal rámutatva a különféle zenei megnyilvánulásokban rejlő
szépségekre és mélységekre
szept. Egy kis történeti kitekintés Miért kell a zene? Egy kis ráhangolódás
okt. „Szüret után lesz az esküvőm” Az őszi zenei blokk
nov. Téli szokások zenei köre Különf. zenei kifejezésformák téli köntösben
dec. Karácsony a zenében (advent) Várakozás és szeretet
jan. „Újévi koncert” - a mi választásunk A választás szabadsága! Te döntesz.
feb. Mesék, filmek zenei aláfestése Hanghatások, zenei effektusok kifejezőereje
már. „Tavaszi zsongás” téltemetés A megújulás csodája
ápr. Zenei hagyományok, szokások a
diákélettel kapcsolatban
A múlt és a jelen kapcsolata Gergely járás,
ballagás,
máj. Pünkösdölő Nyár a zenében
A tanév rendje
Tanévkezdés: 2018. szeptember 03.
utolsó tanítási nap: 2019. június 14.
Szünetek:
Őszi szünet: 2018. okt. 29-től - 2018. nov. 2-ig
utolsó tan. nap 2018. okt. 26. a szünet utáni első tanítási nap 2018. nov. 5.
Téli szünet: 2018. dec. 24-től 2019. jan. 2-ig
utolsó tan. nap 2018. dec. 21. a szünet utáni első tanítási nap 2019. jan. 3.
Tavaszi szünet: 2019. ápr. 17-től - 2019. ápr. 23-ig
utolsó tan. nap 2019. ápr. 17. a szünet utáni első tanítási nap 2019. ápr. 24.
13
Feladatellátási terv I-II. félév
aug
tevékenység felelős
A ház felszereltsége, rendje, tisztasága. intézményvez., gazd. ü.i.
A nevelőtanári alakuló értekezlet intézményvez.
Pótlólagos tanulók felvétele, fogadása, elhelyezése, szülői értekezlet intézményvez.
A kollégiumi munkaterv-ütemterv előkészítése, adatszolgáltatás,
megbeszélések (DÖK, nevelőtestület,)
nevelőtanárok
A belső nyilvántartás felülvizsgálata int.vez., int.vez-helyettes
szept
Tűzvédelmi előadás int.vez-helyettes
Törzskönyvi bejegyzések, bejelentkezések int.vez-helyettes
Az új növendékek, dolgozók beilleszkedése. int.vez-helyettes
Ellenőrzés
Étkezési díjak felülvizsgálata, a szükséges nyilatkozatok alapján gazdasági ü.i.
Házirend ismerete – betartása, kimenőkönyvek szabályos használata. nevelőtanárok
A DÖK- közgyűlés előkészítése, Közgyűlés DÖK-vezető tanár
Munkatervi feladatok módosítása, előző évi tapasztalat alapján int.vez., nevelők
okt.
Sportversenyeken való részvétel, nev.tanárok,
Az KIR-STAT-rendszer, adatszolgáltatás, int.vez., koll. titkár
Kulturális munka, színházlátogatások megszervezése (pályázat
felkutatása)
nevelőtanárok
Ellenőrzés
A szilencium rendje, a Házirend felülvizsgálata int.vez-helyettes
Az iskolákkal való kapcsolattartás felülvizsgálata int.vez-hely,, koll. titkár
Vasárnapi ügyelet, a korai munkakezdés ellenőrzése int.vez.,
Az ellátmány ellenőrzése, az étkezés mennyisége, minősége. gazd. ü.i., igazgató
nov.
A tanulmányi munka, munkaközösség-vezető
Az önállóságra nevelés. A DÖK munkája, hatékonysága DÖK vez. tan.,
A hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása int.vez-hely., nevelőtan.
Ellenőrzés
Csoportfoglalkozások, tűzriadó lebonyolítása int.vez-helyettes
Iskolai hiányzások, nevelői szabadságok felülvizsgálata int.vez., int.vez.-helyettes,
Diák ügyeletesi rend, faliújságok. A szünidei eltávozás előkészítése. DÖK, intézményvez,,
Önértékelés ped öért.csop.vez.,,
14
dec.
Ellenőrzés
Naplók ellenőrzése, tanulmányi eredmények. nevelőtanárok
A takarítók munkája. gazd. ü.i. intézményvez.,
Selejtezés intézményvez., gazd. ü.i.
A könyvkölcsönzés, könyvállomány a könyvtár ellenőrzése int.vez., mb.könyvtáros
jan.
A munkatervben meghatározott feladatok értékelése int.vez-helyettes
A tanulmányi munka, csoportfoglalkozások int.vez.-h. nevelőtanárok
Kjt. végrehajtásával kapcsolatos munkaügyi teendők intézményvez.,
Ellenőrzés
A konditerem rendje, foglalkozások mennyisége int.vez-hely.
A ház tisztasága, a karbantartó munkája intézményvez., gazdasági ü.i.
Tűzoltókészülékek érvényessége tűzv. megb., gazd. ü.i.
A textíliák mennyisége, lelt. tárgyak hiánya, meghibásodása intézményvez., gazd. ü.i.
Étkezéstérítéssel kapcsolatos nyomtatványok ellenőrzése gazdasági ü.i., int.vez.,
II. félév
febr
Egyéni korrepetálások hatékonysága, tan. eredmények
felülvizsgálata,
nevelőtanárok, int.vez-hely.,
A könyvtári leltárkönyv intézményvez.,könyvtáros
A félévi értékelő Közgyűlés előkészítése. A DÖK munkája int.vez., DÖK-segítő tanár
Ellenőrzés
Az érdemjegyek ellenőrzése nevelőtanárok
Csoportfoglalkozások,. nyelvi foglalkozások int.vez.-helyettes,
Önértékelési folyamatok megvalósulása megbízott, intézményvez.,
A portások, éjszakás nevelő munkája, intézményvez., gaz. ü.i.
márc.
A tavaszi kirándulás előkészítése nevelőtanárok, int.vez.-h.
Ellenőrzés
A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok int.vez.-helyettes,
Éjszakai ügyelet, a hálók higiéniája intézményvez., gazdasági ü.i.
A társadalmi tulajdon védelme intézményvez., gazdasági ü.i.
Vasárnapi visszaérkezések, ügyelet. int.vez.-helyettes,
ápr.
A munkatervben előírt feladatok értékelése intézményvez.,
A törzskönyv ellenőrzése int.vez.-helyettes, koll. titkár
Tisztasági verseny DÖK- megbízott
Felkészülés az utolsó (12.) évesek búcsúztatására nevelőtanárok
15
Ellenőrzés
Az igazgatóhelyettes munkája intézményvezető
Hiányzások intvez.-helyettes,
Baleset és tűzvédelmi eszközök tűzv. megbíz., gazd. ü.i.
A takarító munkája intézményvez., gazd. ü.i.
máj.
A szabadságolási terv ütemezésének előkészítése intézményvezető
Ellenőrzés
A nyári karbantartási munkák., új beszerz. előkészítése, raktári
készlet
intézményvezető, gazd. ü.i.
Étkezés rendje, minősége gazdasági ü.i.
A gazdasági ügyintéző munkájának ellenőrzése intézményvezető
jún.
A kint lévő leltári tárgyak leadása intézményvez., gazd. ü.i.
Határozatok kiküldése a szülőknek int.vez.-helyettes, koll. titkár
Nagytakarítás gazd. ü.i., takarító, portások
Nevelőtestületi megbeszélések:
minden héten hétfőn 15.00-kor, ill. szükség szerint
Önértékelés:
bemutató foglalkozás november hónapban – Joósz Gabriella
intézményi önértékelés a tanévben
Továbbképzési terv:
Joósz Gabriella: Túravezetői tanfolyam –Testnevelési Egyetem (30 kredit)
A munkaterv a nevelőtestület jóváhagyásával készült:
Budapest, 2018. szeptember 24.
...................................................
a nevelőtestület képviseletében
Veres Katalin
intézményvezető
1
1. számú melléklet: a 2018/2019-es tanév programjainak terve
hónap időpont program módja felelős KNOAP téma fejlesztendő
kompetencia
Au
gu
sztu
s 29. Tantestületi értekezlet
Veres Katalin 29-31.
Adminisztrációs
feladatok
Sze
pte
mb
er
2. Szülői értekezlet Veres Katalin
2. Tanévnyitó
2. Otthongyűlés előadás, vita Veres Katalin Erkölcsi nevelés
szociális,
kezdeményező- készség,
kommunikáció és
állampolgári
2. Baleset-és tűzvédelmi
oktatás előadás Rákóczi Marianna
Felelősségvállalás
másokért,
önkéntesség
szociális, állampolgári
3-13.
Diákönkormányzati
választás
Gólyanapok
intézményen
kívüli és belüli
programok
DÖK, Joósz
Gabriella Erkölcsi nevelés
Nemzeti öntudat szociális, állampolgári
10. Közgyűlés előadás, vita,
választás
DÖK, Csomós
Anita Állampolgári
ismeretek
szociális,
kommunikáció,
állampolgári és
vállalkozói
2
Ok
tób
er
8. Aradi vértanúk megemlékezés,
faliújság Vincze Zsuzsanna Nemzeti öntudat
állampolgári, szociális,
önálló tanulás
15-18. Egészséghét
előadások, reform
életmód, salátabár,
mozgás
Rákóczi Marianna,
nevelőtanárok Testi, lelki egészség
természettudományi,
szociális, önálló
24. Október 23. plakát adott
témában, faliújság Vincze Zsuzsanna Nemzeti öntudat
állampolgári, szociális,
önálló tanulás, digitális
tanulás,
kommunikációs
Novem
ber
5. Otthongyűlés előadás, vita Veres Katalin Erkölcsi nevelés
szociális,
kezdeményező- készség,
kommunikáció és
állampolgári
14. Tűzriadó gyakorlati próba Vincze Zsuzsanna Felelősségvállalás
másokért,
önkéntesség
szociális, állampolgári
21. Pedagógus önértékelés
Joósz Gabriella
foglalkozás
látogatása
BECS, Veres
Katalin
Dec
em
ber
5. Mikulásest ajándékozás DÖK, Rákóczi
Marianna
Családi életre
nevelés, erkölcsi
nevelés
szociális és
kommunikációs
3-17.
Karácsonyi
adománygyűjtés
(Mikulás-gyár)
gyűjtés DÖK, Vincze
Zsuzsanna
Felelősségvállalás
másokért,
önkéntesség
szociális és
állampolgári,
kezdeményezőkészség
3-17. Karácsonyi készülődés
dekorálás,
ajándékkészítés,
szervezés, sütés,
műsorpróba
nevelőtestület Felelősségvállalás
másokért,
önkéntesség
szociális,
kezdeményezőkészség,
kommunikáció
17. Karácsonyest ünnepély Csomós Anita Családi életre
nevelés, erkölcsi
nevelés
szociális és
kommunikációs
3
Jan
uár
7. Otthongyűlés előadás, vita,
eszmecsere Veres Katalin Erkölcsi nevelés
szociális,
kezdeményező- készség,
kommunikáció és
állampolgári
21. A kultúra napja plakát, faliújság Vincze Zsuzsanna,
Joósz Gabriella Nemzeti öntudat
állampolgári, szociális,
önálló tanulás, digitális,
esztétikai-művészeti
tudatosság
Feb
ruár
4. Nevelőtestületi
értekezlet értekezlet Vincze Zsuzsanna
11. Félévi közgyűlés
előadás, vita,
választás,
beszámoló
DÖK Állampolgári
ismeretek
szociális,
kommunikáció,
állampolgári és
vállalkozói
18. Farsang DÖK,
nevelőtanárok
Az önismeret és a
társas kultúra
fejlesztése
szociális, esztétikai-
művészeti tudatosság
Márc
ius
18. Magyar-nap plakát, előadás,
vers
Csomós Anita
Setényiné Török
Hedvig Nemzeti öntudat
állampolgári, szociális,
önálló tanulás, digitális
11-18. Fábry-napok
megemlékezés,
vetélkedő
(kulturális és
ügyességi)
Vincze Zsuzsanna Nemzeti öntudat állampolgári, szociális,
18. 1848-as forradalom megemlékezés,
faliújság Vincze Zsuzsanna Nemzeti öntudat
állampolgári, szociális,
önálló tanulás, digitális
25. A víz világnapja kérdőív, kisfilm Joósz Gabriella Fenntarthatóság,
környezettudatosság
természettudományos,
digitális, állampolgári,
esztétikai
4
Áp
rili
s
1. Otthongyűlés előadás, vita,
eszmecsere Veres Katalin Erkölcsi nevelés
szociális,
kezdeményező- készség,
kommunikáció és
állampolgári
8-17. Egészséghét
előadások, reform
életmód, salátabár,
mozgás
DÖK, nevelőtestület Testi, lelki egészség
természettudományi,
szociális, önálló
tanulás,
kommunikációs
29. Ballagás ünnepség Vincze Zsuzsanna
24. A Föld napja múzeum, séta Joósz Gabriella Fenntarthatóság,
környezettudatosság
természettudományos,
digitális, állampolgári,
Máju
s
27. Tanév végi közgyűlés
előadás, vita,
választás,
beszámoló,
értékelés
DÖK, Csomós
Anita Állampolgári
ismeretek
szociális,
kommunikáció,
állampolgári és
vállalkozói
30. Felvételi kérelmek
elbírálása
nevelőtestület,
Veres Katalin
Jú
niu
s 3. Pedagógusnap ünnepély Rákóczi Marianna Erkölcsi nevelés szociális,
kommunikáció
24. Tanévzáró értekezlet Veres Katalin
2.sz.melléklet: 2018/2019-es KNOAP foglalkozások
1. A tanulás tanítása
téma tartalom cél
9.
évf.
3 óra
A könyvtárhasználat rendje és
módszerei A helyi könyvtár megismerése. A könyvtár ismerete és rendszeres használata.
Különböző tanulási technikák és
módszerek alkalmazása
Tanulási szokások feltárása,
korrekciója, elhelyezése a kollégium
tanulás rendszerébe.
Hatékony tanulási eljárások, módszerek ismerete. A
kollégiumi tanulás folyamatának, lehetőségeinek, a
közösségben való tanulás módszereinek ismerete.
A megszerzett és elsajátított
ismeretek értelmezése és
rendezése
Tanulási technikák és módszerek
alkalmazása: koncentráció
fejlesztése.
Megfelelni az iskolai követelményeknek, jobb iskolai
eredmény elérése
10.
évf.
2 óra
Különböző tanulási technikák és
módszerek alkalmazása
Miért tanulunk? A motiváció
felmérése
A motiváció feltárása, megismerni, hogy mi lehet serkentő a
jobb eredmény eléréséhez.
A könyvtárhasználat rendje és
módszerei
Az elektronikus könyvtárak
megismertetése.
Iskolai feladatokhoz és egyéni problémák megoldásához
szükséges dokumentumtípus kiválasztása, gyakorlati
felhasználása.
11.
évf.
2 óra
A megszerzett és elsajátított
ismeretek értelmezése és
rendezése
A tanulási teljesítmény növelése –
előrelátó felkészülés a vizsgákra.
A továbbtanulás mindegyik fokozatára, valamint a felnőtt
életre való előkészítés.
A megszerzett információk elemzése, értelmezése,
rendszerezése, írásban vagy szóban történő beszámolás.
A könyvtárhasználat rendje és
módszerei
Hol és hogyan keressünk az
interneten? Tanulást segítő oldalak
az interneten.
A legújabb technológiák, lehetőségek ismerete, használata,
alkalmazása.
12.
évf.
2 óra
Különböző tanulási technikák és
módszerek alkalmazása
A sikeres érettségihez vezető út
(követelmények megismerése)
A továbbtanulás mindegyik fokozatára, valamint a felnőtt
életre való előkészítés.
A megszerzett és elsajátított
ismeretek értelmezése és
rendezése
A sikeres érettségihez vezető út
(vizsgahelyzet teremtése)
A megszerzett információkról írásban és szóban történő
beszámolás nehézségeinek könnyítése.
A tantárgyhoz kapcsolódó ismeretek, mondanivalók szabatos
szóbeli és írásbeli megfogalmazás képességének kialakítása.
13-
15.
évf.
1 óra
Tanulási módszerek elsajátítása
és alkalmazása Life long learning
Az önművelés igényének fejlesztése, az életen át tartó
tanulás kihívásának, gondolatának elfogadása.
A továbbtanulás mindegyik fokozatára, valamint a felnőtt
életre való előkészítés.
2. Az erkölcsi nevelés
téma tartalom cél
9.
évf.
2
óra
Erkölcsi érzék kifejlődése, szerepe
Mi az erkölcs? Az erkölcs
fogalmának megismerése, az erkölcsi
normák.
Az erkölcs fogalmának és szerepének megismerése az emberi
együttélésben.
Mértéktartás, együttérzés,
segítőkészség
Mi a helyes? Az együttélés
szempontjából helyes viselkedés
kialakítása. Értékek, értékrendek,
erkölcsi tulajdonságok.
A megismert erkölcsi normák, értékek alkalmazásának
képessége
10.é
vf.
2
óra
Az erkölcsi érzék kifejlődése és
szerepe.
Az erkölcsi felelősség
fontossága, a morális helytállás
jelentősége.
Megfelelő erkölcsi választásokra való képesség kialakítása
Felelősség- és kötelességtudat
Irodalmi, történelmi személyek
életén keresztül, irodalmi alkotások
segítségével különböző erkölcsi
választások értékelése. Hunyadi János
Az erkölcsi felelősség fontosságának felismerése.
11
évf.
4
óra
Erkölcsi érzék kifejlődése, szerepe Őszinte vagy magadhoz?
Önismereti gyakorlat. Képesség az életkornak megfelelő erkölcsi választásokra.
Mértéktartás, együttérzés,
segítőkészség
A társadalmi együttélés
szabályai. Összetartozás, együttélés,
illik, nem illik.(étkezés, takarítás a
koll-ban)
Képesség az erkölcsi normák betartására.
12.é
vf.
1
óra
Mértéktartás, együttérzés,
segítőkészség.
Erkölcsi kérdéseket felvető
élethelyzetek.
A morális helytállás jelentőségének, az egyéni döntések
meghozatalában betöltött szerep tisztázása.
13.-
15.
évf.
1
óra
A munka megbecsülése.
„Nem azt kérdezik, hogy
meddig csinálta, hanem azt, hogy ki
csinálta” Tisztességes, rendszeres,
következetes munkavégzés esti
rendrakás_ebédlő
Alakuljon ki a rendszeres és lelkiismeretes munkavégzés iránti
igény, mások munkájának megbecsülése.
3. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés
téma tartalom cél
9.
évf.
2 óra
Közösséghez tartozás,
hazaszeretet
Budapest egyes helyszíneinek,
történetének megismerése – Budai
Várnegyed, Városliget, Duna.
A lokálpatriotizmus és a hazaszeretet erősítése.
Természeti és kulturális értékeink jobb megismerése,
óvása, a hozzájuk való kötődés erősítése.
Nemzeti, népi kultúránk értékei,
hagyományai
A magyar kultúra, a művészet
kiemelkedő személyiségei (sportolók,
akik jó hírünket vitték a nagyvilágba)
Nemzetünk eredményeinek jobb megismerése, a haza
nagyjaira való emlékezés ébrentartása.
10.
évf.
2 óra
Nemzeti, népi kultúránk értékei,
hagyományai
Budapest egyik világörökségi
helyszínének megtekintése – A Duna-
part látképe
A magyar világörökség helyszíneinek ismerete.
Magyarország és Európa a múltban –
Zenés, irodalmi megemlékezés 1956-
ról
A múltunk eseményeiből levonható tanulságok a ma
számára (szabadságharcok).
11.
évf.
2 óra
Nemzeti, népi kultúránk értékei,
hagyományai
A népművészet megismerése.
Különböző alkotótechnikák
kipróbálása. Tojásfestés
Népszokások, népi műemlékek, a kézművesség ismerete.
A hazánkban élő nemzetiségek
kulturális szokásai, emlékei,
jelene
A hazai nemzetiségek kulturális és
nyelvi sokfélesége, a határon kívüli
magyarság helyzete.
Az összetartozás érzésének erősítése. Toleranciára való
nevelés.
12.
évf.
1 óra
Nemzetünk kapcsolódása
Európához
Európához és az Európai Unióhoz való
tartozásunk jelentősége, történeti
alapjai.
Hazánk EU-n belüli szerepének megismerése. Az EU
kialakulásának, történetének, intézményrendszerének
megismerése.
13.-
15.
évf.
1 óra
Közösséghez tartozás,
hazaszeretet
Budapest legfontosabb épületei,
intézményei (Nemzeti Bank épülete,
Országház, VII. kerületi
Kormányhivatal)
Budapest intézményeinek megismerése.
4. Állampolgárságra, demokráciára nevelés
téma tartalom cél
9. évf.
2 óra
A demokratikus jogállam
felépítése
A jogállam működésének alapelvei, az
állampolgárság fogalmának megismertetése.
(A kollégiumi közgyűlésen való aktív részvétel)
A demokratikus jogállam és az állampolgárság
fogalmának megismerése.
A felelős állampolgári
magatartás jelentősége
Az egyén jogai és kötelezettségei.
(A kollégiumi közgyűlésen való aktív részvétel)
A társadalom közössége nyújtotta jogok és
kötelességek megismerése.
10.
évf.
2 óra
A demokratikus jogállam
felépítése
A demokratikus állam működésének főbb
elemei.
(A kollégiumi közgyűlésen való aktív részvétel)
Alapvető állampolgári jogok és kötelességek
megismerése.
A demokrácia elvei és
gyakorlati megvalósulása
A vitakészség gyakorlása különböző
élethelyzetekben.
(A kollégiumi közgyűlésen való aktív részvétel)
Az érvelés és a vitatkozás
kulturált formáinak elsajátítása.
11.
évf.
2 óra
A demokrácia elvei és
gyakorlati megvalósulása
A cselekvő állampolgári magatartás és a
törvénytisztelet jelentőségének hangsúlyozása.
(A kollégiumi közgyűlésen való aktív részvétel)
Az érvelés és a vitatkozás
kulturált formáinak elsajátítása.
Cselekvő állampolgári
magatartást és
törvénytisztelet
A diák-önkormányzati munka révén a
közügyekben kifejtett hatékony együttműködés
jelentőségének, a helyi és a tágabb
közösségeket érintő problémák iránti
érdeklődés fontosságának hangsúlyozása. (A
kollégiumi közgyűlésen való aktív részvétel)
A kollégiumi tevékenységek keretén belül az
együttműködés kialakítása, a közösségi élet
mindennapjai iránt tanúsított érdeklődés felkeltése.
12.
évf.
1 óra
A demokratikus jogállam
felépítése
Az állam működésének megértése a
mindennapi tapasztalatok.
(A kollégiumi közgyűlésen való aktív részvétel)
A mindennapi élet folyamán érzékelt szociális és
társadalmi élmények megvitatása, értelmezése az
állam működésének szemszögéből.
13-15.
évf.
2 óra
A demokrácia elvei és
gyakorlati megvalósulása
A cselekvő állampolgári magatartás és a
törvénytisztelet jelentőségének hangsúlyozása
szerepjátékokon keresztül.
(A kollégiumi közgyűlésen való aktív részvétel)
A törvénytiszteletre és az aktív, helyes állampolgári
magatartásra való nevelés.
Cselekvő állampolgári
magatartást és
törvénytisztelet
A kollégiumi diákönkormányzat munkájának,
így a demokratikus elvek megvalósításának, az
önálló cselekvés, a megbízhatóság, a kölcsönös
elfogadás elsajátításának lépései.
(A kollégiumi közgyűlésen való aktív részvétel)
A diákönkormányzat munkájának bemutatásán
keresztül, a demokratikus elvek megismerése és
elsajátítása.
5. Önismeret és társas kultúra fejlesztése
téma tartalom cél
9.
évf.
1 óra
Önismeret, társas
kapcsolati kultúra
meghatározó jellemzői.
● Reális énkép.
Kapcsolatok és a kapcsolódás formái.
Önismereti képesség, készség kialakítása. Az
alkalmazkodás, beilleszkedés segítése.
10.
évf.
1 óra
A megalapozott ön A
pozitív énkép kialakítása.
ismeret kialakítását.
● Reális és pozitív énkép fejlesztése. A helyes önismeret kialakítása, önmaga felvállalása.
11.
évf.
1 óra
A mások megértéséhez és
tiszteletéhez szükséges
képességek kialakítása. A
pozitív énkép kialakítása.
● Személyiségjellemzők.
Érzelmi kapcsolatok.
Tulajdonságok elemzése, helyzetek, választási
lehetőségek mérlegelése.
12.
évf.
1
óra
A mások megértéséhez és
tiszteletéhez szükséges
képességek kialakítása.
● Empátia, tolerancia, magatartás, viselkedés. Másik személyiség tisztelete.
13.
évf.
1 óra
A pozitív énkép kialakítása ● Az emberi kapcsolatok létrejöttét elősegítő,
illetve gátló személyiségvonások Pozitív énkép, egészséges személyiség megerősítése
6. Családi életre nevelés
téma tartalom cél
9. évf.
1 óra
A család szerepe,
jelentősége az egyén
életében
Szerepek, feladatok a családban.
Ízlés szerint fűszerezve- mozifilm Art Mozi Felkészülés az önálló életvitelre.
10.
évf.
2 óra
A család szerepe,
jelentősége az egyén
életében
A család és az emberi kapcsolatok szerepe a
múltban, a jelenben.
Ízlés szerint fűszerezve- mozifilm Art Mozi
Családtagok ismerete és tisztelete.
Családi munkamegosztás
Családi munkamegosztás
Hogyan tehető boldoggá a házasság? című
előadás- Pál Feri előadás
Együttműködésre törekvés az együttélésben.
11.
évf.
2 óra
A család szerepe,
jelentősége az egyén
életében
Emberi kapcsolatok
Ízlés szerint fűszerezve- mozifilm Art Mozi
A gondosan kiválasztott, mély társas kapcsolatok
iránti igény kialakítása.
Szexuális kultúra
Életem nagy szerelme című film
Az értékes, időtálló párkapcsolat jelentőségének
megismerése.
12.
évf.
3 óra
A család szerepe,
jelentősége az egyén
életében
A család szerepe, jelentőségének
hangsúlyozása az egészséges testi és lelki
fejlődés kialakulásában.
Ízlés szerint fűszerezve- mozifilm Art Mozi
A család és a közösség fontosságának hangsúlyozása.
Szexuális kultúra Hogyan tehető boldoggá a házasság? című
előadás –Pál Feri előadás
A párkapcsolatra vonatkozó szokásainak
megismerése.
Családtervezés
A család, az otthon szerepe, jelentősége.
Vitaindító videó és beszélgetés
https://www.ridikul.hu/2017/05/15/a-csalad-a-
legfontosabb-kozosseg/
A házasság értékének, a család jelentőségének
hangsúlyozása.
7. Testi és lelki egészségre nevelés
téma tartalom cél
9.
évf.
2 óra
Élet a kollégiumban Napirend kialakítása, beilleszkedés a
kollégiumi közösségbe.
Az összetartozás érzésének erősítése, közösség
fontosságának érzékeltetése
Testi, lelki
egészségünk
A sport szerepe, és jótékony hatása
szervezetünkre.
Rendszeres és változatos testedzés kialakítása.
10.
évf.
2 óra
Élet a kollégiumban Kapcsolatépítő közösségi szokások, helyünk és
szerepünk a családi és baráti közösségekben
Konfliktuskezelési technikák elsajátítása, a társas
szocializáció elősegítése.
Testi, lelki
egészségünk
Helyes táplálkozás fontossága,
a mozgás szükségessége
Szélsőséges irányzatok elutasítása, a helyes táplálkozás
ismertetése, a mozgás önálló igényének kialakítása
11.
évf.
2 óra
Élet a kollégiumban Felelősségünk környezetünk, saját és társaink
jóllétéért.
Egészséges életviteli szokások kialakítása, és tudatos
gyakorlása
Testi, lelki
egészségünk
Környezetünk egészséget fenyegető
veszélyforrásai, elsősegélynyújtás
Egészséget károsító anyagok megismerése,
elsősegélynyújtás alapjainak elsajátítása
12.
évf.
2 óra
Társas kapcsolataink Nemi szerepek, partnerkapcsolatok Párkapcsolatra való felkészítés
Testi, lelki
egészségünk
Függőségek és megelőzésük (drog, étkezési
devianciák) Drogok élettani hatásainak ismerete, szenvedély elutasítása
13.-
15.
évf.
2 óra
Társas kapcsolataink Az emberi viselkedésformák elemzése a
művészetben, és a valóságba Társas kapcsolataink javítása
Testi, lelki
egészségünk A HPV vírus. A szűrővizsgálatok, a megelőzés, és az oltás megismerése.
8. Felelősségvállalás másokért, önkéntesség
téma tartalom cél
9. évf.
2 óra
Társadalmi
felelősségvállalás és
szolidaritás ● Hátrányos helyzet, és halmozottan
hátrányos helyzet fogalmának megismerése. Segítő magatartás kialakítása a hátránnyal élők iránt.
Összetartás és
együttérzés
10.
évf.
2 óra
Összetartás és
együttérzés
● Kollégiumon belüli felelősségvállalás
egymásra gyakorolt hatása.
Együttérzés képességeinek kialakítása.
Összetartó szoba- és kollégiumi közösség megteremtése.
11.
évf.
2 óra
Önkéntes
feladatvállalás
másokért
● Az 50 órás közösségi munka lehetőségei és
jelentősége saját tapasztalat alapján.
Közösségi lét és összetartozás érzésének erősítése.
● Diákönkormányzat munkája és segítése.
Adománygyűjtés.
DÖK munkájának megismerése és támogatása. Másoknak
adni képesség kialakítása. Empátia fejlesztése.
12.
évf.
1 óra
Önkéntes
feladatvállalás
másokért
● Diákönkormányzat munkája és segítése.
Adománygyűjtés.
DÖK munkájának megismerése és támogatása. Másoknak
adni képesség kialakítása. Empátia fejlesztése.
13-15.
évf.
1 óra
Önkéntes
feladatvállalás
másokért
● Az önkéntes munka gyakorlati lehetőségei. Közösségi lét és összetartozás érzésének erősítése.
9. Fenntarthatóság, környezettudatosság
téma tartalom cél
9. évf.
2 óra
A természet és az
emberi környezet
egymásra hatása
Környezettudatosság, fenntarthatóság –
fogalmak, előzetes ismeretek
Mit tehetünk?
A kollégium környezetének megóvása.
A szándékos környezetrombolás elutasítása.
Természeti
erőforrásaink védelme
Magyarországi vizek – folyók és tavak.
Vizes élőhelyek
Az ember és környezete egymásra hatásának megismerése.
A környezetszennyező anyagok és tevékenységek
felismerése.
10.
évf.
2 óra
Gondolkodj globálisan,
cselekedj lokálisan Élelmiszerek, takarékosság
A „Mit tehetünk?” kérdésre válaszok keresése és
lehetőségek kutatása.
Ipari termelés és a
környezet védelme
Energia (felhasználás és takarékosság,
energiaválság)
Nem megújuló energiaforrások megismerése. Felhasználási
lehetőségek. Meddig elég?
11.
évf.
2 óra
Természeti
erőforrásaink védelme Nemzeti Parkok A természeti környezet értékeinek megismerése.
Gondolkodj globálisan,
cselekedj lokálisan Óceántakarítás
Természetes és az újrahasznosítható anyagok előnyben
részesítése.
Újrahasznosítható anyagok felhasználási lehetőségeinek
megismerése.
12.
évf.
2 óra
Ipari termelés és a
környezet védelme Világörökségi területek. Az ember és környezete egymásra hatásának megismerése.
Gondolkodj globálisan,
cselekedj lokálisan A jövő – A hülyeség kora c. film Környezettudatos döntések meghozatalának elősegítése.
13-15.
évf.
2 óra
Gondolkodj globálisan,
cselekedj lokálisan
Környezeti katasztrófák- „Csernobili
katasztrófa” film
Környezetre gyakorolt hatások megismerése és
minimalizálása.
Természeti
erőforrásaink védelme Otthonunk a Föld c. film Természeti és a tárgyi értékeink megismerése és megóvása.
10. Pályaorientáció
téma tartalom cél
9.
évf.
2 óra
Ki vagyok én? Kapcsolataink a különböző közösségekben. Helyes önismeret kialakítása, beilleszkedés segítése.
Reális énkép. Helyes önismeret kialakítása.
Az egyén és a
társadalom
A családi és társadalmi értékek, erkölcsi
felfogások felismerése.
Más személyiség tisztelete, vállalt vagy elutasított erkölcsi
felfogás érvei.
10.
évf.
2 óra
Ki vagyok én?
Reális és pozitív énkép fejlesztése. Reális vágyak, célok támogatása.
Az eredményes pályaválasztás pszichés
összetevőinek feltárása.
Az önismeret szerepének felismerése. Személyiségünk
változásának lehetősége.
Megfelelő viselkedésformák elsajátítása.
Pályaorientáció A megfelelő kommunikációs stílus. A munkahelyi feladatok önálló megértése, elvégzése,
értékelése.
11.
évf.
2 óra
Ki vagyok én?
A társadalmi elvárások, és a személyes érdekek
összeegyeztetése Tulajdonságok elemzése, helyzetek mérlegelése.
Érzelmi kapcsolatok. Mély kapcsolatok értékének tisztelete.
Pályaorientáció Szakmák,és foglalkozások,hivatástudat. Több típusú szakma ismertetése, saját pályaválasztási
lehetőségek mérlegelése.
12.
évf.
2 óra
Ki vagyok én? Magatartás, viselkedés. Választási lehetőségek mérlegelése.
Pályaorientáció
Állásinterjú, önéletrajz. A megfelelő önéletrajz elkészítése, és a helyes viselkedés az
állásinterjún.
Pályakorrekció. Élethosszig tartó tanulás. Pályaválasztási lehetőségek. Több szakma megszerzése, a
körülményekhez való alkalmazkodás szükségessége.
13-15.
évf.
2 óra
Ki vagyok én? Jellem. Szociális énkép Önálló életvitelhez szükséges készségek.
Társadalomba való beilleszkedés
Pályaorientáció Az életen át tartó tanulás. Folyamatos tanulás, önképzés jelentősége.
11. Gazdasági és pénzügyi nevelés
téma tartalom cél
9. évf.
2 óra
A gazdaság
működésének alapjai A gazdaság szereplői
A gazdaság legfontosabb szereplőinek (állam, háztartás,
vállalat) megismerése.
Pénzkezelési
technikák Pénztörténet A pénz és pénzhez kapcsolódó fogalmak megismerése.
10. évf.
2óra
A családi gazdálkodás Vásárlási szokások. Felelősségteljes vásárlási szokások kialakítása.
A családi gazdálkodás Helyes és helytelen pénzgazdálkodás A háztartási gazdálkodás helyes magatartásának
megtanulása, tudatos fogyasztói magatartás.
11. évf.
2 óra
Munka, fogyasztás és
gazdálkodás
Fogyasztás Fogyasztás és környezetvédelem kapcsolata.
Pénzkezelés technikái Postai műveletek Posták működésének megismerése.
12. évf.
3 óra
Munka, fogyasztás és
gazdálkodás
Bankok, banki műveletek Bankok működésének megismerése.
Pénzkezelés technikái Online elektronikus banki szolgáltatások Tudatos és helyes banki szokások kialakítása.
Vállalkozás és
kockázat Diákmunka, diákszövetkezetek Munkalehetőségek megismerése. Tanulás és munka.
13-15.
évf.
3 óra
Munka, fogyasztás és
gazdálkodás Vállalkozások A vállalkozások alapvető formáinak megismertetése.
Vállalkozás és
kockázat
Megtakarítási lehetőségek, befektetések Hozam és kockázat fogalma, leggyakrabban előforduló
megtakarítási formák megismerése.
Vállalkozás és
kockázat Hitelre történő vásárlás Tudatos döntések segítése
12. Médiatudatosságra nevelés
téma tartalom cél
9. évf.
1 óra
A média társadalmi szerepe.
● A hagyományos és online média,
médiatartalmak.
A hagyományos és online média nyújtotta
lehetőségek információszerzés céljából történő,
hatékony módú és megfelelő mértékű
felhasználásának elsajátítása.
10. évf.
1 óra
A reklám és a fogyasztás
összefüggése.
● Reklámok céljainak bemutatása. “Mit
ígér számodra ez a reklámfilm?”
A reklám szerepének, jelentőségének, előnyeinek,
veszélyeinek és a fogyasztásra gyakorolt
hatásának megismerése.
11. évf.
1 óra
A médiatartalmak és a valóság
összefüggése.
● A média tinikre gyakorolt hatása. A
szükséges szűrők kiválasztása. A szépség és a szörnyeteg (az NMHH
rövidfilmje)
A médiatartalmak megválasztásával kapcsolatos
kritikai érzék kialakulása.
12. évf.
1 óra
Az internet használatának
szabályai, a helyes etikai
magatartás és felelősség.
● Cyberbullying.
Az internet, a kiber zaklatás veszélyeire felhívni a
figyelmet.
13.-15.
évf.
1 óra
A számítógép, az internetfüggőség
veszélyei.
Függőség – számítógépes játékok,
internet
A függőséggel és azok elkerülésével kapcsolatos
ismeretek tudatosulása.
Belső-Pesti Tankerületi Központ
Fábry Zoltán Középiskolás Leánykollégium 1074, Budapest, Hársfa u. 4.
telefon/ fax: 322-0456, ig.: 413-0213
e-mail: [email protected]
Web cím: www.fabrykollegium.hu
Az intézmény éves önértékelési terve
2018-2019.
Jóváhagyta:
…………………………………………
intézményvezető
Budapest, 2018. szeptember 24.
2
1. INTÉZMÉNYÜNK ADATAI
Intézmény neve: Fábry Zoltán Középiskolás Leánykollégium
Székhelye: 1074, Budapest Hársfa u. 4.
2. A KAPCSOLÓDÓ JOGSZABÁLYI HÁTTÉR
2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról
326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról
3. AZ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÉVES TERVÉNEK HATÁLYA, ÉRVÉNYESSÉGE
Hatálya: Az éves önértékelési terv hatálya kiterjed az intézmény teljes pedagógusi körére.
Érvényessége: A jóváhagyástól számított következő munkanaptól, 1 évig érvényes.
Az intézményi éves önértékelési tervét jogszabály módosítás esetén felülvizsgálni, illetve indokolt esetben módosítani
szükséges.
4. AZ INTÉZMÉNYI ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERVÉNEK, DOKUMENTUMAINAK KEZELÉSE, TÁROLÁSA
A dokumentumokat az OH által működtetett informatikai támogató rendszerben rögzítjük és az intézményben érvényben lévő Irat –és Adatkezelési szabályzatok
szerint kezeljük.
3
5. BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉSI CSOPORT
Terület Feladat Felelős Dátum/határidő
A tagok kiválasztása,
megbízása
Az intézményvezető feladata a felkészültség és a minőségfejlesztés iránti elkötelezettség
szempontjai alapján:
igazgató 2018.09.24.
A tagok feladatai partnerek tájékoztatása
az önértékelési folyamatban részt vevő pedagógusok felkészítése
önértékelési programhoz kapcsolódó éves önértékelési terv elkészítésének
támogatása,
Oktatási Hivatal által működtetett informatikai támogató felület kezelése a
folyamatok koordinálása,
önértékelési folyamatokban való részvétel (adatgyűjtés támogatása,
foglalkozáslátogatás, dokumentumelemzés, interjúk felvétele,
önfejlesztési/intézkedési tervek elkészítésének segítése),
tanfelügyeleti látogatások előkészítésében való közreműködés.
igazgató,
BECS
2018/2019-es
tanév
6. TÁJÉKOZTATÁSI KÖTELEZETTSÉG
Feladat Felelős Dátum/határidő
1. A nevelőtestület tájékoztatása az önértékelés céljáról, az
önértékelés folyamatáról.
BECS 2018.09.24.
2. Az önértékelésben érintett pedagógusok (2 fő) és vezető (1 fő)
számára tájékoztatást kell adni az ütemezésről, az értékelésben
részt vevő személyekről, azok feladatairól, valamint az értékelés
módszertanáról, eszközeiről.
BECS önértékelés megkezdése előtti
időszak
3. Szülők tájékoztatása (vezetői önértékelés esetében) BECS Tanév eleji szülői értekezleten.
4. Fenntartó tájékoztatása (vezetői önértékelés esetében) Intézményvezető -
4
7. A PEDAGÓGUS ÖNÉRTÉKELÉSE
A tanév során 1 fő pedagógus önértékelésére kerül sor:
Pedagógus neve: Joósz Gabriella, adatgyűjtő: Csomós Anita
Feladat/tevékenység Felelős Dátum/határidő 1. Az BECS tagjai egyeztetik a részleteket az érintett pedagógussal: tájékoztatás. intézményvezető, BECS 2018. december
2. Informatikai felületen az önértékelési folyamat, időszak elindítása, adatgyűjtési
jogosultságok kiosztása.
intézményvezető 2018. január
3. Kérdőíves felmérések lebonyolítása.
(Pedagógus munkatársak (2 fő), önértékelő pedagógus)
adatgyűjtő kérdőívezés időszaka
4. Dokumentumelemzés - KNOAP, a kollégium Pedagógiai Programjára épülő éves tervezés és
a tevékenységek/foglalkozások tervezésének dokumentumai:
Tematikus tervek
Foglalkozások tervei
Ügyeleti napló/Nevelői feljegyzések
Kimenőkönyvek
pedagógusok 2018. december-
2019. január
5. Foglalkozás látogatás (2 óra), tapasztalatok megbeszélése. Veres Katalin, Vincze Zsuzsanna,
Csomós Anita
2019. január 24. és
2019. január 25.
6. Pedagógusra vonatkozó interjú az önértékelő pedagógussal. Vincze Zsuzsanna 2019. február
7. Pedagógusra vonatkozó interjú a vezetővel. Vincze Zsuzsanna, Veres Katalin 2019. február
8. Jegyzőkönyv elkészítése, rögzítése az informatikai felületen. adatgyűjtő 2019.
9. Kiemelkedő és fejleszthető területek (amennyiben van ilyen) meghatározása
kompetenciánként.
Joósz Gabriella 2019. március
10. Önfejlesztési terv elkészítése, egyeztetés az intézményvezetővel. Joósz Gabriella, Veres Katalin 2019. március
11. Önfejlesztési terv feltöltése az informatikai felületre, informatikai felületen az önértékelési
folyamat ellenőrzése és lezárása.
adatgyűjtő 2019. március 25.
5
AZ INTÉZMÉNY ÖNÉRTÉKELÉSE – 2. év adatgyűjtő: Joósz Gabriella
Feladat/tevékenység Felelős Dátum/határidő 1. Az önértékelésben részt vevők tájékoztatása Veres Katalin,
BECS
2019. március
2. Önértékelési folyamat elindítása, adatgyűjtési jogosultságok kiosztása az informatikai felületen. Veres Katalin 2019. március
3. Elégedettségmérések kérdőívvel:
- szülői
adatgyűjtő kérdőívezés időszaka
4. Dokumentumelemzés
- Pedagógiai program,
- SZMSZ,
- egymást követő 2 tanév munkatervei és az éves beszámolók,
- továbbképzési program,
- mérési eredmények adatainak elemzése,
- pedagógus és vezetői önértékelés, tanfelügyeleti látogatás eredményeinek összegzése.
Veres Katalin,
pedagógusok
2019. március/április
5. „Látogatás” 2019. április 08.
6. Jegyzőkönyv elkészítése, rögzítése az informatikai felületen adatgyűjtő 2019. május
7. Intézményi önértékelés elvégzése az informatikai felületen elvárásonként. Fejlesztendő és kiemelkedő
területek beazonosítása.
Veres Katalin 2019. május
8. Intézkedési terv elkészítése. intézményvezető,
pedagógusok
2019. május
9. Az intézkedési terv rögzítése az informatikai felületen. adatgyűjtő 2019. június 08.
10. Fenntartó tájékoztatása igazgató 2019. június