PRIMER FORUM NACIONAL DE PROSPECTIVA
PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN Y LA CIENCIA DEL PERÚLIMA, 9 DE SETIEMBRE DE 2016
TEMA:
“PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN PERUANA:
EDUCACIÓN PARA CONSTRUIR EL PERÚ DEL FUTURO”
EXPOSITOR:
CARLOS MALPICA FAUSTOR
http://cnmalpica.wordpress.com
FUTURO DEL PERÚ: FUTURO DE LA EDUCACIÓN PERUANA:
ESTUDIOS DE
PROSPECTIVA NACIONAL
(CEPLAN)
ESTUDIOS DE
PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN
(MINEDU)
PROYECTO DE NACIÓN
(ACUERDO NACIONAL)
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
(MINEDU/CNE)
CONSTITUCIÓN, TRATADOS Y ACUERDOS INTERNACIONALES
LEGISLACIÓN NACIONAL. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
(CONGRESO)
POLÍTICAS DE ESTADO
(FORO DEL ACUERDO NACIONAL)
POLÍTICAS DE GOBIERNO
(PRESIDENCIA DEL CONSEJO DE MINISTROS-PCM)
ACUERDOS NACIONALES Y PACTOS SOCIALES
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO ECONÓMICO
Y SOCIAL
(CEPLAN)
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO DE LA
EDUCACIÓN
(MINEDU)
EMPRESA "PROSPEKTIKER": PROSPECTIVA Y ESTRATEGIA
http://www.prospektiker.es/
Creada en 1987.
Examina los futuros posibles que oculta el mundo contemporáneo.
Se basa en tres CONVICCIONES:
1.- El porvenir no nos viene determinado.
2.- El porvenir se construye. No existirá libertad de elección y de
actuación sin que exista una actitud de previsión.
3.- El porvenir está sujeto a grandes dosis de incertidumbre y de
riesgo. Para no hipotecarlo, es necesario optimizar los medios y
recursos disponibles, utilizando la prospectiva estratégica como
herramienta de trabajo.
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EMPRESA "PROSPEKTIKER": PROSPECTIVA Y ESTRATEGIA
http://www.prospektiker.es/
OBJETIVOS:
1. Detectar las innovaciones, ideas y hechos portadores de
futuro.
2. Descubrir las tendencias de primer orden y emergentes que
determinan el abanico de los futuros posibles.
3. Evaluar las inflexiones posibles, los impactos que puedan
entrañar y las apuestas que son necesarias afrontar.
4. Asegurar un papel de vigía respecto a los factores que
ejercen una influencia sobre la evolución a medio y largo
plazo, identificando los problemas y examinando aquellas
estrategias que puedan en consecuencia ser adoptadas.
5. Click to add text
REVISTA “FUTURIBLES”.
LA ANTICIPACIÓN AL SERVICIO DE LA ACCIÓN (en francés)
https://www.futuribles.com/
• ENTENDER las transformaciones en curso
• EXPLORAR los futuros posibles
• DEBATIR las contingencias del porvenir
• CONCEBIR las políticas y las estrategias
Centro de reflexión y de estudios prospectivos que desde 1960 pretende una
integración eficaz del largo plazo en las decisiones y la acción.
Es nuestra convicción que para actuar libremente y construir el futuro de
nuestras organizaciones y de nuestras sociedades es primordial tomar en
consideración la evolución en curso.
Nuestro trabajo consiste entonces en identificar, analizar y entender las
grandes transformaciones en curso; identificar las principales
incertidumbres, y concebir procesos de decisión y de acción integrando y
tomando en cuenta el largo plazo y la implicación de los actores en la
construcción del futuro. Click to add text
Michel GODET, Prospectiva Estratégica: problemas y
métodos.
http://www.prospektiker.es/prospectiva/caja-herramientas-
2007.pdf
Frente al futuro, los hombres tenemos la elección de
adoptar cuatro actitudes:
AVESTRUZ que sufre el cambio
BOMBERO reactivo que se ocupa en combatir el fuego, una
vez éste se ha declarado
ASEGURADOR pre-activo que se prepara para los cambios
previsibles pues sabe que la reparación sale más cara que
la prevención
CONSPIRADOR pro-activo que trata de provocar los
cambios deseados.
DECRETO LEGISLATIVO Nº 1088.
Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico y del Centro
Nacional de Planeamiento Estratégico (CEPLAN)
http://www.ceplan.gob.pe/documentos_internos/ley-del-sistema-
nacional-de-planeamiento-estratgico-dl-n-1088/
Funciones del CEPLAN en materia de prospección:
Art. 10.9.- “Orientar y desarrollar estudios estratégicos para la identificación
de tendencias internacionales, oportunidades, riesgos y contingencias, y
plantear opciones estratégicas para la aplicación de las conclusiones y
recomendaciones de esos estudios”.
Art.10.10.- “Identificar y definir escenarios estratégicos futuros a base de
estudios prospectivos y del análisis integral de la realidad, de las
potencialidades, de los activos tangibles e intangibles y del entorno
internacional, promoviendo la participación de los centros académicos y de
investigación del país”.
El CEPLAN cuenta con una Dirección Nacional de Prospectiva y Estudios
Estratégicos y prepara una “Visión para el desarrollo nacional: Perú 2050”
con dos horizontes intermedios, 2021 y 2030. Click to add text
PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN COMO:
• DESARROLLO Humano Integral (en las dimensiones personal y social)
(Principio de la Educación Permanente)
• DERECHO Humano (conlleva deberes)
• APRENDIZAJES Fundamentales:
1.- CONOCIMIENTOS: Adquisición de Conocimientos (Saberes)
2.- DESTREZAS: Desarrollo de Habilidades (Competencias)
3.- CONDUCTA: Formación Moral (Ética)
4.- SENTIMIENTOS: Control Emocional (Autocontrol)
• INVERSIÓN directa en el Capital Humano de la Nación
• SERVICIO (de Interés) Público Esencial
• LIBERTAD de Enseñanza (instituciones reguladas y espacios educativos
autónomos)
• SECTOR de Políticas Públicas (Estatales y Gubernamentales)
• SISTEMA de Enseñanza–Aprendizaje Formal (con regulación, evaluación,
acreditación y certificación)
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DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOShttp://www.un.org/es/documents/udhr/
Resolución de la ONU en su Asamblea General 217 A (iii) del 10 de diciembre de 1948.Aprobada por el Perú (Resolución Legislativa N° 13282 de 15 de diciembre de 1959).
"Artículo 26
1.- Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en loconcerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria.La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superioresserá igual para todos, en función de los méritos respectivos.
2.- La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y elfortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerála comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos oreligiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para elmantenimiento de la paz.
3.- Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse asus hijos.”
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CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DE 1993
http://www.tc.gob.pe/tc/private/adjuntos/institucional/normatividad/constituc
ion.pdf
TITULO I.- DE LA PERSONA Y DE LA SOCIEDAD
CAPITULO II DE LOS DERECHOS SOCIALES Y ECONOMICOS
Artículo 13.- Educación y libertad de enseñanza
“La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona
humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los
padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de
escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo”.
Artículo 14.- Educación para la vida y el trabajo. Los medios de
comunicación social
Artículo 15.- Profesorado, carrera pública
Artículo 16.- Descentralización del sistema educativo
Artículo 17.- Obligatoriedad de la educación inicial, primaria y secundaria
Artículo 18.- Educación universitaria
Artículo 19.- Régimen tributario de Centros de Educación
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LEY 28044, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
file:///C:/Users/VAIO/Downloads/[28044]-[31-10-2012%2011_31_34]-
LEY%2028044%20(31).pdf
Artículo 2º.- Concepto de la educación
La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se
desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación
integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a
la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad
nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones
educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.
Artículo 3°.- La educación como derecho
Artículo 4°.- Gratuidad de la educación
Artículo 5º.- Libertad de enseñanza
Artículo 6º.- Formación ética y cívica
Artículo 7.- Proyecto Educativo Nacional Click to add text
LEY 28044, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
file:///C:/Users/VAIO/Downloads/[28044]-[31-10-2012%2011_31_34]-
LEY%2028044%20(31).pdf
Artículo 8.- Principios de la educación
La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del
proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética
b) La equidad
c) La inclusión
d) La calidad
e) La democracia
f) La interculturalidad
g) La conciencia ambiental
h) La creatividad y la innovación
Artículo 80.- Funciones del Ministerio de Educación:
...
“b) Formular, aprobar, ejecutar y evaluar, de manera concertada, el Proyecto
Educativo Nacional y conducir el proceso de planificación de la educación”.
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EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓNhttp://www.cne.gob.pe
Artículo 81.- Finalidad y funcionamiento
El Consejo Nacional de Educación es un órgano especializado, consultivo y autónomodel Ministerio de Educación. Maneja su presupuesto. Tiene como finalidad participaren la formulación, concertación, seguimiento y evaluación del Proyecto EducativoNacional, las políticas y planes educativos de mediano y largo plazo y las políticasintersectoriales que contribuyen al desarrollo de la educación. Promueve acuerdos ycompromisos a favor del desarrollo educativo del país a través del ejercicioparticipativo del Estado y la sociedad civil. Opina de oficio en asuntos concernientesal conjunto de la educación peruana. Está integrado por personalidadesespecializadas y representativas de la vida nacional, seleccionadas con criterios depluralidad e interdisciplinariedad.
Una ley específica regula la composición, funciones y organización del ConsejoNacional de Educación. Instituciones representativas, públicas y privadas, vinculadasa la educación podrán proponer integrantes para el Consejo.
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IDENTIFICACIÓN DE FACTORES Y VARIABLES DE PESO:
Territorio: Uso, Acondicionamiento
Naturaleza: Recursos, Biodiversidad, Preservación, Riesgos
Ambiente: Clima, Salubridad
Demografía: Asentamientos, Dinámica, Migraciones
Capital Humano: Calificación, Empleo, Emprendimiento
Cultura: Patrimonio, Viva, Manifestaciones, Producción
Estado: Poderes, Estructuras, Funcionamiento
Ciencia y Tecnología: Investigación, Desarrollo, Innovación
Desarrollo: Modelo, Planificación
Estrategias: Ejes, IntervencionesClick to add text
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