COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 SIMULADO – BLOCO II – ETAPA III - 8º ANO
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras questõ
Data: 15/09/2018
Horário: 7h às 11h
Nº de questões: 50
ESPANHOL HISTÓRIA CIÊNCIAS INIC. À QUÍMICA ÁLGEBRA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
8º ANO BLOCO II
ETAPA III
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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
Pierre escribe un correo electrónico sobre…
sus vacaciones en la playa.
su trabajo en Francia.
su curso de español en Málaga.
su trabajo en el sur de España.
su vida profesional.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
El hotel de Pierre está…
al lado de la playa.
lejos del mar.
en el centro.
fuera de la ciudad.
cerca del centro.
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
Pierre va a trabajar…
al mediodía.
después de desayunar.
cuando se levanta.
antes de las ocho.
entre tarde y noche.
QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
Pierre cuando vuelve al hotel escribe…
una carta a su amigo.
una postal a su familia.
un mensaje de móvil.
un correo electrónico.
una poesia.
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
“¡Ah! Si quieres, puedes traer tu pequeño perro, porque
en este hotel admiten perros y gatos.” La palabra
subrayada queire decir em portugués:
perto
preto
filhote
cachorro
perú
QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
“Mira, te cuento lo que hago cada día: La palabra en
destaque es:
pronombre complemento directo
pronombre complemento indirecto
artículo determinante masculino
artículo indeterminante masculino
artículo neutro
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QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
“... pero la gente...” (linea 3) la expresión leida se refiere
a:
a los cachorros
a las personas
agente
a María
al trabajo
QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
Completa con artículos los espacios abajo:
____clases, ____padre, ____mantas, ____mañana
Ellos – lo – las – la
Los – el – las – el
Las – el – las – la
Los – lo – las – la
Las – lo – los – e
QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
En el fragmento “Lo lamento…” retirado del texto, “Lo”
tiene función de:
artículo neutro
pronombre sujeto
artículo determinante
pronombre complemento directo
artículo indeterminante
QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
Mira las siguientes frases:
1. El verano es la estación del año que más me gusta.
2. ¡No sabes lo divertida que es Florianópolis!
3. El mejor de viajar es conocer personas y lugares
nuevos.
4. Lo peor es preparar las maletas y tener que regresar.
5. El mejor viaje que hice fue a Egipto.
Con relación al uso de las palabras subrayadas (el/lo),
están correctas las frases:
2, 3 y 5
1, 2, 3 y 5
1, 4 y 5
1, 2, 4 y 5
1, 2, 3, 4 y 5
QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
"Em 18 de março de 1871 a insurreição estourou (...),
não esperava mais lhe dar sinais de vida. Durante dois
meses vivi na fornalha (...)".
(Émile Zola - carta a Paul Cézanne)
"Foi a primeira revolução proletária, o primeiro ensaio da
ditadura do proletariado"
(Horácio Gonzáles)
O acontecimento do século XIX a que se referem as
citações acima é:
o 18 Brumário de Luís Bonaparte.
a Revolução Francesa.
o Ensaio Geral.
a Comuna de Paris.
a Revolução de 1848.
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
Sobre a unificação alemã o séc. XIX, Marionilde
Magalhães afirma:
"Desde o final do século XVIII, a criação de inúmeras
associações resultou num determinado patriotismo
cultural e popular, num território dividido em estados
feudais dominados por uma aristocracia retrógrada. Tais
associações se dirigem à nação teuta, enfatizando o
idioma, a cultura e as tradições comunitárias, elementos
para a elaboração de uma identidade coletiva,
independentemente do critério territorial. E, de fato, esse
nacionalismo popular, romântico-ilustrado (uma vez que
pautado no princípio da cidadania e no direito à
autodeterminação dos povos), inspirará uma boa parcela
dos revolucionários de 1848. Mas não serão eles a
unificar a Alemanha. Seus herdeiros precisarão aguardar
até 1871, quando Bismarck realiza uma revolução de
cima, momento em que, em virtude do poderio
econômico e da força militar da Prússia, a Alemanha se
unifica como Estado forte, consolidando-se a sua
trajetória rumo à modernização".
[adaptação] MAGALHÃES, Marionilde D. B. de. A REUNIFICAÇÃO:
enfim um país para a Alemanha? Revista Brasileira de História. São
Paulo: ANPUH/Marco Zero, v.14, n.28. 1994. p.102.
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Tendo-se como referência essas considerações, pode-se
concluir que
o Sacrifício da agricultura à indústria, reforço da
posição dos industriais determinado pelo "novo curso"
ligado ao chanceler Caprivi, formação, no
"Reichstag", da maioria chamada "do Cartel",
favorável ao grande capitalismo e a medidas anti-
sindicais em 1879.
o principal fator que possibilitou a unificação alemã foi
o desenvolvimento econômico e social dos Estados
germânicos, iniciado com o estabelecimento do
Zollverein - liga aduaneira que favoreceu os
interesses da burguesia.
a unificação alemã atendeu aos interesses de uma
aristocracia rural desejosa de formar um amplo
mercado nacional para seus produtos, alicerçando-se
na ideia do patriotismo cultural e do nacionalismo
popular.
Na Alemanha, a unificação nacional ocorreu,
principalmente, em virtude da formação de uma
identidade coletiva baseada no idioma, na cultura e
nas tradições comuns.
na Alemanha, a unificação política pôde ultrapassar
as barreiras impostas pela aristocracia territorial, que
via no desenvolvimento industrial o caminho da
modernização.
QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
A unificação política da Alemanha, ocorrida na segunda
metade do século XIX, alterou o equilíbrio político e
social europeu. Entre os acontecimentos históricos
desencadeados pelos processos de unificações,
encontram-se
a ascensão do bonapartismo na França e o levante
operário em Berlim.
a aliança da Alemanha com a Inglaterra e a
independência da Grécia.
o nacionalismo revanchista francês e a formação de
uma poderosa nação.
a derrota da Internacional operária e o início da União
Europeia.
o fortalecimento do Império austríaco e a derrota dos
fascistas na Itália.
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
O século XIX foi marcado pelo surgimento de correntes
de pensamento que contestavam o modelo capitalista de
produção e propunham novas formas de organizar os
meios de produção e a distribuição de bens e riquezas,
buscando uma sociedade que se caracterizasse pela
igualdade de oportunidades. No que diz respeito a essas
correntes, assinale a afirmação verdadeira.
O socialismo cristão buscava aplicar os ensinamentos
de Cristo sobre amor e respeito ao próximo aos
problemas sociais gerados pela industrialização, mas
apesar de vários teóricos importantes o defenderem,
a Igreja o rejeitou através da Encíclica Rerum
Novarum, lançada pelo Papa Leão XIII.
No socialismo utópico, a doutrina defendida por
Robert Owen e Charles Fourrier, prevaleciam as
ideias de transformar a realidade por meio da luta de
classes, da superação da mais valia e da revolução
socialista.
O socialismo foi defendido assiduamente por Mikhail
Bakunin e o anarquismo por Karl Marx.
O socialismo científico proposto por Karl Marx e
Friedrich Engels, através do manifesto Comunista de
1848, defendia uma sociedade igualitária na qual as
riquezas seriam divididas entre todos os seus
integrantes e sob o controle dos trabalhadores.
O anarquismo do russo Mikhail Bakunin defendia a
formação de cooperativas, mas não negava a
importância e a necessidade do Estado para a
eliminação das desigualdades.
QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
"A queda da burguesia e a vitória do proletariado são
igualmente inevitáveis (...). Os proletários nada têm a
perder com ela, a não ser as próprias cadeias. E têm um
mundo a ganhar. Proletários de todos os países, uni-
vos".
Esse trecho, extraído do Manifesto Comunista de Marx e
Engels, foi escrito no contexto histórico marcado
pelo acirramento das contradições políticas,
econômicas e sociais ocorridas no decurso do século
XIX.
pelos conflitos entre trabalhadores e patrões que
começaram a pontuar os países capitalistas a partir
da ocorrência da Revolução Russa.
pela afirmação dos Estados Unidos como potência
imperialista com interesses econômicos e políticos
em várias regiões do planeta.
pelo confronto entre vassalos e suseranos, no
momento de ápice da crise do modo de produção
feudal e de enfraquecimento da autoridade religiosa.
pelo incremento das contestações populares às
diretrizes políticas implantadas pelos regimes
autoritários que floresceram na Europa, na primeira
metade do século XX.
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QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
Os anarquistas, senhores, são cidadãos que, em um
século em que se prega por toda a parte a liberdade das
opiniões, acreditam ser seu dever recomendar a
liberdade ilimitada. (...)
Os anarquistas propõem-se, pois, a ensinar ao povo a
viver sem governo, da mesma forma como ele começa a
aprender a viver sem Deus.
Declaração dos Anarquistas, 1883.
(VOILLIARD, Odette et alii. Documents d'Histoire Contemporaine
(1851-1971). Paris: Armand Colin, 1964.)
No texto acima, está apresentado o seguinte princípio do
anarquismo:
aceitação da classe política e aproximação com o
Estado.
recusa das eleições, substituindo-as pelo sindicalismo
revolucionário.
fim do Estado e da Igreja, pregando sua substituição
por ações de um cooperativismo associacionista.
superioridade da ação profissional sobre a da política,
buscando a independência dos partidos políticos.
extinção da propriedade privada e derrubada imediata
do Estado.
QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo, sobre os Estados Unidos, e
responda à questão.
Há cem anos, um grande americano sob cuja simbólica
sombra nos encontramos, assinou a Proclamação da
Emancipação. Esse decreto fundamental foi como um
grande raio de luz de esperança para milhões de
escravos negros que tinham sido marcados a ferro nas
chamas de uma vergonhosa injustiça. Veio como uma
aurora feliz para pôr fim à longa noite de cativeiro. Mas
cem anos mais tarde, devemos encarar a trágica reali-
dade de que o negro ainda não é livre. Cem anos mais
tarde, a vida do negro está ainda infelizmente dilacerada
pelas algemas da segregação e pelas correntes da
discriminação. (...) Eu tenho um sonho que um dia nas
montanhas rubras da Geórgia, os filhos dos
descendentes de escravos e os filhos de donos de
escravos poderão sentar-se juntos à mesa da
fraternidade.
Assinale a alternativa que apresente o grande
americano, citado no texto, responsável pela
Proclamação da Emancipação, bem como o contexto em
que tal lei foi aprovada:
George Washington – Independência dos EUA.
Abraham Lincoln – Guerra de Secessão.
James Monroe – Lançamento da Doutrina Monroe.
James Polk – Expansão Territorial e Doutrina do
Destino Manifesto.
Thomas Jefferson – Promulgação da Constituição.
QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
Um ex-líder do grupo Ku-Klux-Klan foi preso anteontem
acusado de ter matado, há quarenta anos, três jovens no
estado americano do Mississipi. O crime ficou famoso
graças ao filme "Mississipi em Chamas", do diretor Alan
Parker. Edgar Rey Killen, setenta e nove anos, foi
apresentado ontem à Justiça e se declarou inocente. O
caso foi reaberto em 1999.
"Folha de São Paulo", 08/01/2005.
A Ku-Klux-Klan surgiu ao final da Guerra de Secessão,
como uma sociedade secreta. Aponte a alternativa que
apresenta o tipo de atuação desenvolvida por essa
sociedade secreta:
Promoviam a intolerância contra os negros e contra
os brancos que com eles simpatizavam.
Lutavam para garantir a integração dos negros como
homens livres, com direitos defendidos por lei.
Nascida na cidade de Nashville, no sul dos Estados
Unidos, foi extinta em 1915 tendo desaparecido
definitivamente.
A atuação dessa sociedade demonstra que a Guerra
de Secessão sepultou qualquer tipo de intolerância
nos Estados Unidos.
A atuação dessa sociedade ficou sempre restrita ao
sul dos Estados Unidos e limitada a ação contra os
negros.
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
A expansão territorial dos Estados Unidos, ao longo do
século XIX, caracterizou-se por um forte sentimento
nacionalista. Sobre essa expansão podemos afirmar
que:
encerrou as divergências entre o Norte e o Sul,
quanto à utilização da mão de obra escrava.
retardou o crescimento demográfico da população
norte-americana.
priorizou a mineração em detrimento das atividades
industriais e agrícolas.
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acarretou no avanço industrial tecnológico do Norte e
na sua política de desenvolvimento através da
construção de ferrovias que cortavam o país.
impediu a emigração devido à política de defesa das
fronteiras do país.
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
No caso da história americana, um dos eventos mais
retratados pela memória social é, sem dúvida, a
chamada Marcha para o Oeste. Mesmo antes do
surgimento do cinema, esses temas já faziam parte das
imagens da história americana. A fronteira foi um tema
constante dos pintores do século XIX. A imagem das
caravanas de colonos e peregrinos, da corrida do ouro,
dos cowboys, das estradas de ferro cruzando os
desertos, dos ataques dos índios marcam a arte, a
fotografia e também a cinematografia americana.
(CARVALHO, Mariza Soares de.
In: http://www.historia.uff.br/primeirosescritos/files/pe02- 2.pdf,
acessado em 29.08.2009)
Entre os fatores que motivaram e favoreceram a Marcha
para o Oeste está:
a possibilidade de as famílias de colonos tornarem-se
proprietárias após cinco anos de plena produtividade.
o desejo de fugir da região litorânea afundada em
guerras com tribos indígenas fixadas ali, desde o
período da colonização.
a beleza das paisagens americanas, o que atraiu
muitos pintores e fotógrafos para aquela região.
o avanço da indústria cinematográfica, que encontrou
no Oeste o lugar perfeito para a realização de seus
filmes.
a existência de terras férteis que incentivaram a ida,
para o Oeste, de agricultores que buscavam ampliar
suas plantações de algodão.
QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
O sistema nervoso central possui setores fundamentais
que exercem determinadas funções importantes no
corpo tais como: cérebro, cerebelo, bulbo, ponte e
hipotálamo.
Lesão no cerebelo de um animal afetará, principalmente,
sua capacidade de
absorver alimentos
coordenar movimentos
emitir sons
perceber imagens
perceber odores
QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
A observação do desenho a seguir nos permite concluir
que, na passagem do impulso nervoso pelas sinapses,
ocorre:
a liberação de mediadores químicos ou de
neurotransmissores.
o contato direto do axônio de uma célula com o
axônio de outra célula.
o contato entre dois dendritos.
a condução de impulsos no sentido corpo celular,
dendrito e axônio.
o envolvimento da bainha de mielina, que exerce a
função de trocas gasosas.
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
Com relação ao sistema nervoso, pode-se afirmar:
I. As meninges – a dura máter, a aracnoide e a pia
máter – envolvem o encéfalo e a medula espinhal.
II. O cérebro é formado por dois hemisférios: o direito e
o esquerdo.
III. A sinapse ocorre entre dois axônios de neurônios
diferentes.
Está ou estão corretas:
todas.
apenas I.
apenas I e II.
apenas II .
apenas II e III.
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
A ação rápida e involuntária envolvida na recepção de
um estímulo é denominada de
movimentos respiratórios
movimentos peristálticos
ato reflexo
sinapse voluntaria
arco reflexo
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QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
Observe as figuras que representam as estruturas do
sistema nervoso central e as células funcionais do
sistema nervoso e assinale a alternativa correta sobre o
sentido de condução dos impulsos nervosos no nosso
corpo.
dendrito – corpo celular – dendrito
axônio – dendrito – corpo celular
corpo celular – axônio – dendrito
dendrito – axônio – corpo celular
dendrito – corpo celular – axônio
QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
Sobre a morfologia do neurônio fizeram-se as seguintes
afirmações:
I. O corpo celular contém o núcleo.
II. Os dendritos são prolongamentos citoplasmáticos do
corpo celular e podem apresentar grande número de
ramificações.
III. O axônio é uma única expansão citoplasmática do
corpo celular, ramificada em sua porção final.
IV. A bainha de mielina envolve o axônio e os dendritos.
São corretas as afirmações
I, II e III, somente.
I, II e IV, somente.
I, III e IV, somente.
II, III e IV, somente.
I, II, III e IV.
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
É comum nos animais a presença de receptores
específicos ou órgãos dos sentidos capazes de obter
informações ambientais ou corpóreas. Após a captação
destas informações, impulsos são gerados e
transportados para serem processados e interpretados.
Por onde são transportados e onde ocorre a
interpretação desses estímulos, respectivamente?
SNC e SNA
SNA e SNP
SNP e SNA
SNP e SNC
SNP e SNS
QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
Considere os seguintes elementos do sistema nervoso:
I- encéfalo
III - nervos cranianos
II- medula
IV- nervos raquidianos
O sistema nervoso central é constituído por:
II e III
III e IV
I e II
I e III
II e IV
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
O sistema nervoso possui três componentes básicos,
encéfalo, medula e nervos. Estes últimos fazem a
ligação das outras duas estruturas com as diversas
partes do corpo. Se desfiarmos um desses nervos,
veremos que são constituídos de estruturas cilíndricas
muito finas denominadas axônios, prolongamentos dos
neurônios. Os outros dois componentes estruturais dos
neurônios são:
o corpo celular e os dendritos
o corpo celular e as sinapses
os dendritos e as sinapses
os dendritos e as células da glia
as sinapses e as células da glia
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QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
Quando cortamos a maioria dos nossos órgãos (fígado,
baço, osso, músculo) para exame morfológico
(macroscópico e microscópico), verificamos que
possuem uma arquitetura e estrutura interna
homogênea. Isto não ocorre com o tecido nervoso
central (cérebro, cerebelo, medula espinal). No tecido
nervoso podemos identificar zonas mais escuras e zonas
mais claras onde se acumulam, respectivamente, corpos
celulares e prolongamentos ou fibras celulares (axônios).
Estas camadas são conhecidas como:
Elementos figurados e substância intersticial.
Substância cortical e substância medular.
Medula vermelha e medula amarela.
Substância escura e substância reticular.
Substância cinzenta e substância branca.
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
A tabela apresenta algumas características e aplicações
de alguns ácidos:
As fórmulas dos ácidos da tabela são, respectivamente:
HCl, H3PO4, H2SO4, HNO3.
HClO, H3PO3, H2SO4, HNO2.
HCl, H3PO3, H2SO4, HNO2.
HClO2, H4P2O7, H2SO3, HNO2.
HClO, H3PO4, H2SO3, HNO3.
QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
Os ácidos, segundo a teoria de dissociação de
Arrhenius, são compostos moleculares que, ao ser
dissolvidos em água, geram íons H+
(aq). Como é
chamado o processo de formação de íons que ocorre
quando um ácido é dissolvido em água?
Dissociação iônica.
Ionização.
Eletrólise.
Hidratação.
Eletrolítica.
QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
Sabor adstringente é o que percebemos quando
comemos uma banana verde (não-madura). Que
substância a seguir teria sabor adstringente?
C12H22O11.
H3PO4.
CH3COOH.
NaCl.
Al(OH)3.
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
O gás contido em um cilindro metálico, após a abertura
da válvula do cilindro, foi borbulhado em água contendo
o indicador fenolftaleína. Obteve-se solução
acentuadamente avermelhada. O gás em questão
poderá ser:
amônia.
dióxido de carbono.
dióxido de enxofre.
cloreto de hidrogênio.
nitrogênio.
QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
Num recipiente contendo uma substância A, foram
adicionadas gotas de fenolftaleína, dando uma coloração
rósea. Adicionando-se uma substância B em A, a
solução apresenta-se incolor.
Com base nessas informações podemos afirmar que:
A e B são ácidos.
A e B são sais.
A e B são bases.
A é um ácido e B é uma base.
A é uma base e B é um ácido.
QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
Uma base tem fórmula MOH. O elemento M pode ser:
Sódio.
Cálcio.
Alumínio.
Nitrogênio.
Hidrogênio.
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QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
Observe o pH de algumas amostras descritas na tabela
a seguir:
Considerando os valores descritos na tabela. Qual a
amostra mais ácida das selecionadas abaixo?
Água de chuva.
Suco de laranja.
Sangue.
Solução diluída de hidróxido de sódio.
Suco de tomate.
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
A experiência a seguir é largamente utilizada para
diferenciar soluções eletrolíticas de soluções não
eletrolíticas. O teste está baseado na condutividade
elétrica e tem como consequência o acendimento da
lâmpada.
A lâmpada acenderá quando no recipiente estiver
presente a seguinte solução:
O2(g)
H2O(g)
HCℓ(aq)
C6H12O6(aq)
I2 (s)
QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
Todas as substâncias azedas estimulam a secreção
salivar, mesmo sem serem ingeridas. Esse é o principal
motivo de se utilizar vinagre ou limão na preparação de
saladas, pois o aumento da secreção salivar facilita a
ingestão. No vinagre e no limão aparecem substâncias
pertencentes à função:
base ou hidróxido.
sal.
óxido.
aldeído.
ácido.
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
O suco gástrico necessário à digestão contém ácido
clorídrico que, em excesso, pode provocar “dor de
estômago”. Neutraliza-se esse ácido, sem risco,
ingerindo-se:
solução aquosa de base forte, NaOH.
solução aquosa de cloreto de sódio, NaCl.
suspensão de base fraca, Al(OH)3.
somente água.
solução concentrada de ácido clorídrico, HCl.
QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
A fração 1085
1367
180
90
wyx
wyx equivale a:
23
3
9 yx
w
2
32
2y
wx
23
3
9
2
yw
x
239
1
yx
2
32
y
wx
QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
Se x e y são números reais distintos, então:
yxyx
yx
22
yxyx
yx
22
yxyx
yx
22
yxyx
yx
22
Nenhuma das alternativas anteriores é verdadeira.
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QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
O valor da expressão 22baba é:
222 ba
222 ba
22 ba
22 ba
ab4
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
A sentença verdadeira para quaisquer números a e b
reais é:
(a - b)3 = a
3 - b
3
(a + b) 2 = a
2 + b
2
(a + b) (a - b) = a2 + b
2
(a - b) (a2 + ab + b
2) = a
3 - b
3
a3 - 3a
2b + 3ab
2 - b
3 = (a + b)
3
QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
O produto
884422 yxyxyxyxyxP é
igual a:
1010 yx
1212 yx
1616 yx
2020 yx
3232 yx
QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
Simplificando a fração 5105 2
2
mm
mmobtém-se:
11
1
15 m
m
15 m
m
m
m
5
1
15
1
m
m
Rascunho
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QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
A expressão mais simples de 22
22 2
ba
baba
é:
1
ba
ba
ba
ba
ba
ba
1
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
A diferença entre o quadrado da soma e o quadrado da
diferença de dois números reais é igual:
à diferença dos quadrados dos dois números.
à soma dos quadrados dos dois números.
à diferença dos dois números.
ao dobro do produto dos números.
ao quádruplo do produto dos números.
QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
Um professor de Matemática tem quatro filhos. Em uma
de suas aulas, ele propôs a seus alunos que
descobrissem o valor da expressão ac + ad + bc + bd;
sendo que a, b, c e d são as idades de seus filhos na
ordem crescente. Como informação complementar, o
professor disse que a soma das idades dos dois mais
velhos é 59 anos e a soma das idades dos dois mais
novos é 34 anos. Nesse caso, o valor numérico da
expressão proposta pelo professor é:
93
1 870
2 006
118
4 036
QUESTÃO 50 --------------------------------------------------------
Fatorando completamente a expressão algébrica
abcba 2222 , um dos fatores encontrados é:
a + b + c
b + a - c
c + a – b
a - 2b - c
2a - b + c
Rascunho