4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ
(10 Eylül - 19 Ekim 2018)
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilmektedir.
10 Eylül - 19 Ekim 2018 tarihleri arasında üçüncü temamıza ait
bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı
düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANA FİKİR: Seçtiğimiz yaşam tarzı sağlığımızı etkiler.
KİM OLDUĞUMUZ
Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler,
kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri,
arkadaşları, toplulukları ve kültürleri içeren insan
ilişkileri, haklar ve sorumluluklar, insan olmanın anlamı
Tema giriş etkinliğimizde Mandıra Filozofu isimli filmden bir kesiti izledik. Bu
esnada ilgimizi çeken noktaları not aldık. Daha sonra bu notları arkadaşlarımızla
paylaştık.
Sınıf camlarında yer alan tema ile bağlantılı görselleri inceleyerek ana fikrimiz ile
ilgili tahmınlerde bulunduk.
SORGULAMA HATLARI
1. Yaşam tarzı
2. Sağlıklı bir yaşama sahip olma
Yaptığımız ana fikir tamamlama oyunuyla da ana fikrimizi öğrendik.
Bağlantılı kavramlarımız “Yaşam Kalitesi, Denge, Etki” hakkında ön bilgilerimizi atlı
karınca tekniği ile gösterdik. Merak ettiğimiz soruları sorgulama döngümüzün
“merak” kısmına astık ve zaman içinde döngümüzü tamamladık.
Köy yaşamı ve şehir yaşamını kıyaslayan bir ropörtaj videosu izleyerek notlar aldık.
Ropörtajda yer alan kişilerin neden bu farklı yaşam tarzlarını tercih ettikleri
üzerine empati tutumunu sergileyerek tahminlerde bulunduk. Daha sonra
yanımızdaki arkadaşımızla eşleşerek benzer ve farklı yönlerimiz üzerine bir VENN
şeması çalışmasını gerçekleştirdik.
“Vücudumuz-Söyle Bana Neden?” isimli güdümlü kitabımız ile ilgili çalışmalarımızı
yerine getirdik. Kitabın görsellerini inceleyerek konusunu tahmin ettik. Gruplara
ayrıldık, kitabı kendi içimizde ilkeli öğrenen profili sergileyerek paylaştık. Kendi
bölümümüzle ilgili bilgilendirici afiş, yazı çalışmaları gerçekleştirdik ve sunduk.
“Az su tüketmenin 11 zararı” isimli videoyu izleyerek not tuttuk. PYP ana fikrimiz
doğrultusunda daha az su içmemizin sağlığımızı nasıl etkileyebileceğini sorguladık ve
suyun bize ne tür yararları olabileceğini düşün-eşleş-paylaş yöntemini kullanarak
arkadaşlarımızla paylaştık. Suyun sağlığımız için önemini anlatan afişler hazırlayarak
okul toplumunu bilinçlendirmek için astık.
Beden Eğitimi Yönderimiz eşliğinde Yeditepe Üniversitesi Beden Eğitimi Bölümünü
ziyaret ettik ve sağlıklı yaşam için sporun önemini uygulamalı olarak kavradık.
Teknolojinin gelişmesi ile besin çeşitliliğinin artması arasındaki ilişkiyi araştırdık.
Yiyecek maddeleri alırken nelere dikkat etmemiz gerektiğini tartıştık ve verdiğimiz
cevapları tahtaya not aldık. “Türk Standartları Enstitüsü” nün ne işe yaradığını
öğrendik.
Metin kitabımızda yer alan “Organlarımız ve Kurallar” isimli metin üzerinden
sorgulama hattı ile ilgili notlar aldık. Metinde yer alan Ömer karakterinin burnu
oduğumuzu hayal edip diğer organlara karşı Ömer‟i savunan bir bölüm ekleyerek
yaratıcılık tutumu sergiledik. Yaptığımız çalışmayı öz değerlendirme formu ile
değerlendirdik.
“Dengeli beslenme deyince aklınıza ne geliyor?” sorusuna beyin fırtınası tekniğinden
faydalanarak cevaplar verdik. “Dengeli Beslenmenin Önemi” ile ilgili videolar
izleyerek notlar aldık. Besin piramidini inceledik. Besin piramidindeki besinlere ve
vücuttaki görevlerine dikkat ederek kendimiz ve ailemiz için örnek bir günlük yemek
programı hazırladık. Grupça birer besin piramidi oluşturduk ve sınıfta sergiledik.
Nezahat Gökyiğit Botanik Bahçesi‟nde “Teşhis Yolu Oyunu” oynadık. Bitkileri teşhis
edip gruplandırırken aynı zamanda sorgulama hatlarımıza dikkat çektik.
Diyetisyen Başak İnsel'i okulumuzda konuk olarak ağırladık. Sağlıklı beslenme ile ilgili
önemli bilgiler edindik, aklımızdaki soruları sorma fırsatı yakaladık.
PYP‟nin temel kavramları ile ilgili posterler hazırladık, sunduk.
Tema sonuç etkinliğimizde; Gruplara ayrıldık ve sorgulama hatlarını göz önünde
bulundurarak bir sağlık dergisi oluşturduk.
Matematik dersinde;
4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okuyup yazdık. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal
sayıların bölüklerini ve basamaklarını, basamaklarındaki rakamların değerlerini
belirledik. Doğal sayılar fasikülümüzdeki alıştırmalarımızı yaptık. Matematiği
anlatan karikatürler çizdik.
Doğal sayıları en yakın onluğa ve yüzlüğe yuvarlama çalışmaları yaptık.
Toplama ve çıkarma işlemleri yaptık. Bol bol problem çözerek problem çözme
becerilerimizi geliştirdik.
Fen Bilimleri dersinde;
Canlı yaşamı ve besin içerikleri arasındaki ilişkiyi açıkladık. Besinlerin içeriğinde
bulunan yağ, karbonhidrat, protein ve suyun varlığını yaptığımız deneylerle
kanıtladık.
İnsan sağlığı ile dengeli beslenmeyi ilişkilendirdik. Besin piramidi oluşturarak, örnek
bir menü hazırladık.
Sosyal Bilgiler dersinde;
Kendimizi farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koymayı ve diğer bireylerin
farklı özelliklerine karşı saygı duymayı temel alan etkinliklerimizi yerine getirdik.
Atatürk‟ün bağımsızlık ile ilgili söylediği sözler üzerine grup halinde düşündük,
düşüncelerimizi sınıfa açıkladık. Bağımsızlığı anlatan bir konuşma hazırlayarak sınıf
arkadaşlarımıza konuşmamızı yaptık.
ANAHTAR KAVRAMLAR
- Dönüşümlü Düşünen
- Sorumluluk
- Sebep-sonuç
Yaşamımıza ilişkin belli başlı olayları kronolojik olarak sıraladık. Atatürk „ün hayatını
kısaca kronolojik olarak defterlerimize yazdık.
Kimlik belgemizi inceleyerek kişisel kimliğimize ilişkin etkinlik yaptık.
Müzik dersinde; Sağlıklı ve sağlıksız yaşam tarzının ses tellerine etkisiyle ilgili videolar
izledik. Aradaki farklar üzerine beyin fırtınası yaptık. Gruplara ayrılarak konuyla ilgili
poster çalışmaları yaptık ve müzik dersliğinde sergiledik.
Kütüphane dersinde; DEWEY sistemi ile kütüphanemizde bulunan temamız ile
bağlantılı kitapları bulduk ve yaptığımız araştırmalar sonucu sağlıklı yaşama dikkat
çeken, sağlıklı olabilmek için önerinlerin bulunduğu broşürler hazırladık
Görsel Sanatlar dersinde; „Leonardo da Vinci‟nin” anatomi çalışmaları ve bilim
insanlığı yönü ile ilgili araştırmalar hazırladık. Hazırladığımız araştırmaları ve
sunumları ders içerisinde arkadaşlarımız ile paylaştık. “Leonardo da Vinci Anatomist”
isimli belgeseli izledik ve araştıran-sorgulayan, dönüşümlü düşünen profil özelliklerini
geliştirdik.
İngilizce dersinde; Sağlıklı yaşam ve sağlıksız yaşam denince aklımıza gelenleri beyin
fırtınası tekniğini kullanarak yazdık. The Sciences kitaplarından „How can we stay
healthy‟ adlı metni okuduk ve sağlıklı yaşamın önemi ile ilgili cümleler kurduk. Your
Learning Place üzerinden sağlık ile ilgili bir kitap okuyarak özet çalışması yaptık.
Fiziksel, ruhsal ve sosyal sağlık kavramları üzerinde durduk.
Beden Eğitimi dersinde; sağlıklı beslenme piramidi görselini inceledik. Ardından bu
piramide uygun olmayan şekilde beslenme sonucu ortaya çıkan Obezite hastalığının
Türkiye‟de ve Dünyadaki durumunu araştırdık. Bu araştırma sonuçlarından bir poster
oluşturup sınıfa sunduk.
Bilişim Teknolojileri dersinde; "Teknoloji bağımlılığı nedir?" sorusu üzerinde tartıştık.
Daha sonra vardığımız sonuçlar doğrultusunda internetten bir araştırma yaptık ve
MS Publisher programını kullanarak bilgilendirici etiket tasarımları yaptık.
Etiketlerimizde dikkat çekici sloganlar, resimler, karikatürler ve tasarımlar kullandık.
22 Ekim 2018 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca “Bulunduğumuz Mekan ve Zaman”
disiplinler üstü teması altında “Günümüzdeki sistem ve fikirler geçmiş
uygarlıklardan belirgin izler taşır.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLİ
Dönüşümlü Düşünen
Dengeli
TUTUMLAR
Saygı
Değer bilme
BECERİLER
Özyönetim Becerileri
Düşünme Becerileri
IB ÖĞRENEN PROFİLi
- Araştıran-Sorgulayan
- Düşünen