«ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ К УРОКУ-ОСНОВА
КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Исмагулова Айжан Амиржановна-преподаватель высшей категории,
заведующая методическим кабинетом Актюбинского автомобильно-дорожного колледжа
Цель: закрепить обоснование о
необходимости постоянной, тщательной подготовки преподавателя к уроку.
Преподавателю необходима профессиональная эрудиция, речевая культура, умелое использование методов и приемов обучения, умелое составление
плана урока.
Современный педагог должен работать в ногу со временем, используя новые педагогические технологии. Одной из наиболее сложных технологий выступает информационная функция педагога, которая предполагает переработку всей полученной информации, создающая оптимальные условия для усвоения и применения знаний.
Качественное профессиональное образование сегодня – это средство
социальной защиты, гарант стабильности, профессиональной самореализации на разных
этапах жизни.
Задача учебного заведения ТиПО – обеспечить экономику современными,
мобильными, высококвалифицированными специалистами, которые смогут в будущем
принести пользу себе, обществу и государству.
Исследования К.К. Платона показывают:
слуховая память имеет 10% эффективности,
зрительная – 30%,
наблюдение дает 50% запоминания воспринятого,
а организация активной работы дает 90% успеха
Классическая педагогика прошлого утверждает, что смертный грех для учителя - быть скучным.
Надо умело сочетать уже накопленный опыт, быть в курсе уже сделанного, стать творцом, найти свою методику, отвечающую его личным качествам.
«Педагог» (греч. paidagogos - pais (paidos), дитя + ago - веду, воспитываю)-
обобщенное название профессий, связанных с обучением и воспитанием - воспитателя,
учителя, преподавателя.
Методы обученияМетод – греч. сл. - путь
исследования, познание, учение.
Метод – способ достижения конкретной цели, решение конк ретной задачи,
совокупность приемов или операций прак тического или теоретического освоения
(познания) дей ствительности. (Советский энциклопедический словарь).
Классификация методовСЛОВЕСНЫЕ
объяснение; рассказ;лекция; семинар;вводная беседа; беседа-сообщение;индивидуальная и фронтальная беседа; собеседование; учебная дискуссия;конспектирование;составление плана текста, тезисов;цитирование; рецензирование; звукозаписьсоставление справки;
Наглядные
рисунок;плакат;макет;схема;графоиллюстрация;динамические модели;слайд;видеофильм;самостоятельные наблюдения;раздаточный материал;демонстрация приборов, опытов, технических установок, компьютерных программ;творческие работы учащихся;ЛПР;графические упражнения;курсовые проекты
Использование графических редакторов VISIO и AUTO CAD , использование компьютера для
разработки блоков уроков, схем. Формирование механизмов самообучения, мотивов учебной
деятельности. Индивидуализация обучения с учётом склонности.
Графические редакторы
Характерной чертой этой технологии является моделирование важных профессиональных и
производственных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения.
Поиск новых познавательных ориентиров, формирование исследовательских навыков,
самосовершенствование компьютерных навыков при составлении электронных презентаций,
самообразование и актуализация знаний. Ориентация на актуализацию развития
внутренней мотивации творческой деятельности.
ТЕХНОЛОГИИ
Связь с производством
Презентации
Преподавателю необходимо:
разработать РП по дисциплине
разработать КТП по дисциплине
составить поурочный план занятия
Целеполагание –
важнейшая часть методологии в образовании.
Каждый педагог вопросы целеполагания должен осуществлять на основе системного подхода, опираясь на свой талант, мастерство, высокую профессиональную компетентность, опыт, интуицию и добросовестность.
Самостоятельная работа:- работа с учебниками, справочниками, составление тезисов, конспектов;- вычерчивание схем, графиков;- письменные работы, упражнения;- индивидуальная работа по карточкам;- программированные вопросы;- работа с программированными пособиями;- тестовые задания;- самостоятельное изучение программного материала;- составление схем;- решение примеров, задач;- выполнение расчетов;- составление таблиц, диаграмм;- написание творческих работ, эссе;- решение проблемных ситуаций, кейсов;- выполнение лабораторных работ;- отработка техники чтения и т.д.- подготовка рефератов; - сбор материалов, документаций;- расчетно-графические задания;- выполнение наглядности;- экспериментальная работа (опыт), наблюдение, изготовление макетов).
Опыт применения активных методов обучения в системе технического и
профессионального образования показывает, что с помощью его форм, методов и средств можно достаточно эффективно решать целый ряд задач:
•формировать познавательные и профессиональные мотивы;•воспитывать системное мышление;•давать целостное представление о профессиональной деятельности и ее модулей;• учить работе в команде, практической работе, формировать социальные умения и навыки
КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ:
• изучение учащимися прецедентов, т.е. ситуаций из деловой практики;• дается описание реальной ситуации или смоделированной ситуации;• учащиеся знакомятся с проблемой (накануне занятий) и обдумывают
способы ее решения в небольших группах;• метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных ситуаций,
ситуационные задачи и упражнения; кейс-стадии);• метод инцидента;• метод ситуационно-ролевых игр;• метод разбора деловой корреспонденции;• игровое проектирование;• метод дискуссии;
Кейс-технология – это интерактивная технология для
краткосрочного обучения на основе реальных или вымышленных ситуаций
Следует учесть при использовании кейс-технологий
• учебные цели и задачи;• особенности учебной группы;• интересы уч-ся;• уровень компетентности уч-ся;• регламент
Преподаватель должен научиться владеть игротехническими приемами, быть
грамотным коммуникатором.
Уважаемые коллеги, пожалуйста, из представленного списка выберите 5 характеристик,
которые вы считаете наиболее важными для описания «учителя, дающего хорошие знания по своему предмету».
Расположите характеристики по степени значимости в убывающем порядке.
Креативность (способность к творчеству)
Порядочность Доброта Независимость Интеллектуальность Чувство юмора Уравновешенность Владеющий современными
технологиями Любознательность Знание психологии Способность к сопереживанию
Коммуникабельность Организаторские способности Эрудиция Терпимость Умение заинтересовать учащихся Знание предмета Умение излагать материал Заинтересованность знаниями
учащихся Чувство юмора Педагогический такт Знание методики преподавания
предмета
Дорогие молодые преподаватели!
Сегодня в наш методический день, мне хочется поблагодарить Вас за выбор профессии и
преданность нашему делу, системе технического и профессионального
образования, за выдержку и добросовестное отношение к профессии!
Желаю вам крепкого здоровья, огромного человеческого счастья, интересной, творческой
педагогической работы!