«Гра для дітей – це засіб навчитися тому, чому їх ніхто не може навчити. Це засіб дослідження та орієнтації в реальному світі, просторі, часі, речах, тваринах, людях.
Включаючись в процес гри, діти навчаються жити в нашому символічному світі – світі змістів та цілей, в той же час досліджуючи, еспериментуючи, навчаючись»
Ельконін Д.Б. «Психологія гри»
Усіма можливими засобами потрібно запалити в дітях гаряче прагнення до знань та учіння. Я. А. Коменський
Дозволяє розвивати
життєві навички
спілкування в колективі
Розвиває мовленнєвий
запас учнів
Активізує роботу з хімічними термінами курсу
Виховує впевненість
у собі
Виявляє лідерів,
активних учасників
навчально-виховного
процесу
Гра – це не лише творчість, але й велика праця.
27
налаштувати учнів на урок ;сконцентрувати їхню увагу ;створити сприятливий психологічний клімат уроку.
«Запитання — відповідь»
Учню, якого викликали до дошки, товариші ставлять запитання до вивченого параграфу (не заглядаючи в підручник). Оцінюють точність і правильність відповідей і самих запитань.
«Втрачена інформація»
До дошки викликають учня. Йому пропонують прочитати текст домашнього параграфа і відновити втрачену інформацію (вчитель закриває кілька рядків тексту). Клас слідкує за підручником, оцінює знання учня.А можна покласти закладку не поперек, а вздовж сторінки. Ще складніше!
Прості та складні речовини Способи проведення гри:1) опитування проводиться по ланцюжку для кожного учня;2) робота може проводитися в парах;3) учні за варіантами виконують завдання з таблиці.Варіант І: виписати десять формул простих речовин.Варіант ІІ: виписати десять формул складних речовин.
21
2Hg + 2O2 = 2HgO2Al + 3Cl2 =2AlCl32AgNO3 = 2Ag + NO2 + O2
4Fe + O2 = 2Fe2O2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3P +O2 = PO2
“Спіймай помилку”
В завданнях є помилки явні, а є такі, що малопомітні, дивлячись, на чому сконцентрують свою увагу учні. Наприклад, в 7 класі після вивчення закону збереження маси речовин та хімічних рівнянь даю завдання, в якому помилками є невірно розставлені коефіцієнти. На цьому учні одразу й зосереджують свою увагу. Але крім цього в завданні є помилкові формули, складені не у відповідності до валентності. Помічають ці помилки учні, що мають ґрунтовніші знання.
Призери районних олімпіад з хімії
Навчальнийрік
Прізвище, ім’я учня Клас Місце
2011-2012 Бакал Дарія 7 І
Майданюк Юлія 8 ІІІ
Нєвєрова Катерина 9 ІІІ
Євреїнова Маргарита 10 ІІІ
Дзюбінська Вікторія 11 І
2012-2013 Рябокоровка Анна 10 І
Майданюк Юлія 9 ІІ
Бакал Дарія 8 ІІ
Євреїнова Маргарита 11 ІІІ
2013-2014 Чабанюк Євгенія 7 ІІІ
Пересунчак Вікторія 10 І в районіІІ в області
Павленко Ірина 8 ІІІ
2014-2015 Чабанюк Євгенія 8 ІІІ
Бойко Анна 9 ІІ
Бакал Дарія 10 І
Бойко Анна
Павленко Ірина
Бакал Дарія
Пересунчак Вікторія
Чабанюк Євгенія