Željko Kranjec, dipl. teol.,mr. sc. Mara KovačićTanja Dejanović Šagadin, psiholog

,.

CENTAR ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE «GOLJAK»

ZAGREB, Goljak 2

tel: 01 4824 179, e-mail: os-zagreb-114@skole.htnet.hr

UVODPočetak rada: 1946. godineOsnivač: Grad Zagreb

Djelatnost: Predškolski odgoj djece s motoričkim teškoćama i kroničnim

bolestima

Osnovno školovanje djece i mladeži s motoričkim teškoćama i kroničnim bolestima

Mobilni tim - podrška odgojno-obrazovnim ustanovama u koje su integrirana djeca i učenici s motoričkim teškoćama i kroničnim bolestima

Vježbaonica

Razmjena iskustava i suradnja sa srodnim ustanovama u zemlji i inozemstvu

Djelatnost Centra odvija se na 3 lokacije:

Goljak 2: predškolski odgoj (3 skupine na Goljaku, 1. skupina u stanu obitelji), nastava (11 razrednih odjela u dvije smjene) i nastava u kući za 2

učenika produženi stručni postupak (6 skupina u dvije smjene) rehabilitacijski programi (logoped, tiflopedagog i korištenje računalne

tehnologije)

Dugavska 3: nastava (2 razredna odjela) + 3 odgojne skupine (UMR/TMR) i

nastava u kući za 3 učenika produženi stručni postupak (3 skupine) rehabilitacijski programi (logoped, tiflopedagog)

Našička 5: 1 odgojna skupina (UMR/TMR) produženi stručni postupak (1 skupina) radionice za učenike, roditelje i vanjske suradnike

• Posebnost osnovne škole Centra «Goljak» je u tome što učenici uz odgojno-obrazovne programe imaju i obvezu medicinske rehabilitacije (fizioterapija, radna terapija i logo terapija) i ostale oblike njege i zdravstvene skrbi tijekom boravka učenika u školi koje pruža Specijalna bolnica za zaštitu djece s neurorazvojnim i motoričkim smetnjama, Zagreb, Goljak 2 (dnevna bolnica ili stalni stacionar) .

• Centar «Goljak» za učenike s područja Zagreba i većeg dijela Zagrebačke županije organizira svakodnevni prijevoz učenika od kuće do škole i natrag ako roditelji nisu u mogućnosti sami dovoziti i odvoziti učenike.

• Centar «Goljak» pruža stručnu pomoć školama u koje su uključeni učenici s motoričkim teškoćama i kroničnim bolestima u suradnji s AZOO, podršku učenicima kroz rehabilitacijske programe u Centru «Goljak» (osobito primjene informatičke tehnologije kao pomoći u učenju i obavljanju školskih obveza)

Zaposlenici:

ravnatelj

defektolozi /rehabilitatori - razredna nastava, produženi stručni postupak i nastava u kući ( 27 od kojih 1 nepuno radno vrijeme)

učitelji predmetne nastave - predmetna nastava (15 od kojih 9 nepuno radno vrijeme)

stručni suradnici: pedagog, psiholog i logoped – (3) djelatnika

administrativno osoblje: tajnica i računovođa – (2)

Ostalo osoblje: - njegovatelji/pratitelji u vožnji (6) - vozači/domari (6) - spremačice (4)

OSNOVNA ŠKOLAOsnovnu školu u Centru “Goljak” polazi 101 učenik od kojih

je većina s dijagnozom cerebralna paraliza.

Školovanje se provodi sukladno čl. 12 Pravilnika o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju.

Nastava se izvodi sukladno:

Nastavnom planu i programu za osnovnu školu koji se prilagođava individualnim mogućnostima učenika (53% upisanih učenika).

Posebnom programu (za djecu s lakom mentalnom retardacijom - 21% upisanih učenika).

Posebnom programu (za djecu s umjerenom/težom mentalnom retardacijom - 27% upisanih učenika).

U školi se provode izborni programi:1. vjeronauk2. strojopis 3. Informatika

U razrednoj nastavi provodi se program posebnih pedagoško defektoloških postupaka u koji su uključeni i sadržaji korištenja računalne tehnologije (1 sat tjedno od 1. – 3. razreda)

Učenici koji imaju poteškoća u usvajanju obrazovnih sadržaja uključuju se u programe dopunske nastave.

Napredni učenici imaju mogućnost uključivanja u dodatnu

nastavu.

Programi produženog stručnog postupkaProgrami produženog stručnog postupka učenje, izrada domaćih zadaća i primjena znanja

rehabilitacijski programi za: ublažavanje razvojnih smetnji (motoričkih, perceptivnih, emocionalnih, koncentracije, pažnje i dr.) uključujući i program korištenja računalne tehnologije

sadržaji interesnih skupina za: poticanje intelektualne radoznalosti učenika, razvijanje kreativnih sposobnosti, poticanje bavljenja sportskim aktivnostima učenja vještina koje se mogu koristiti u obavljanju aktivnosti

svakodnevnog života i različitih aktivnosti slobodnog vremena.

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:

Sportske igre

Plivanje

Školski športski klub

Dramska družina

Novinarska sekcija

Kreativna radionica

Terapija glazbom

Zbor

Glazbena radionica

Veseli orkestar

Mali glazbenici

Uspjesi naših učenika u recitiranju, pjevanju i likovnom izražavanju na gradskoj, državnoj i međudržavnoj razini omogućili su učenicima bolje povezivanje sa njihovim vršnjacima iz ostalih osnovnih škola u gradu i državi i pridonijeli stvaranju pozitivnijih stavova okoline prema osobama s invaliditetom.

Učeničko zadrugarstvo u Centru za odgoj i obrazovanje „Goljak“ bilo je aktivno do školske godine 1990/91., a ponovo je obnovljeno šk.g. 2003/04. Školska zadruga od tada djeluje pod imenom „ Šegrt Hlapić“

ZADATCI:

poticanje učeničke kreativnosti,

osposobljavanje učenika za samoorganiziranje,

upoznavanje učenika s osnovama poduzetništva

Sekcije u Učeničkoj zadruzi Šegrt Hlapić• Slikanje na svili Slikanje na svili 

• Mali kreativci Mali kreativci 

• Mali modelari Mali modelari 

• Kreativna radionica Kreativna radionica 

• Veseli kreativci stvaraju za vas i sebeVeseli kreativci stvaraju za vas i sebe

• Kultura stvaralaštva kroz ručni rad Kultura stvaralaštva kroz ručni rad 

• Sekcija grafičkog oblikovanja Sekcija grafičkog oblikovanja 

• Oslikavanje platna Oslikavanje platna 

• Mali vrtlariMali vrtlari    

IZVANŠKOLSKI OBLICI NASTAVE

• Izvan učionička nastava izuzetno je bitna za učenike s motoričkim teškoćama i kroničnim bolestima zbog otežanog stjecanja iskustava neposrednim sudjelovanjem u aktivnostima izvan škole i njihova doma uzrokovanog otežanom mobilnošću i stalne potrebe pratitelja tijekom izlaska izvan kuće/škole zbog otežanog kretanja i zdravstvenih problema.

• Predložen je znatan broj izvan učioničkih aktivnosti, a njihovo ostvarivanje ovisit će o financijskim i kadrovskim mogućnostima u određenim situacijama.

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST

Kulturna i javna djelatnost Centra «Goljak» obuhvaća sadržaje u kojima se:

• promoviraju postignuća učenika, • provodi uključivanje učenika u društvenu sredinu u

kojoj žive, • razvija kvalitetno korištenje slobodnog vremena,• potpomaže kulturno-znanstveno i sportsko

informiranje, odgoj i obrazovanje.

Izuzetno je važna za:

poticanje pozitivnih stavova okoline prema učenicima s teškoćama i osobama s invaliditetom

podizanje samopouzdanja učenika razvijanje kompetencija za aktivno uključivanje i

samozastupanje u društvu.

POSEBNE AKTIVNOSTI U CENTRU I RADIONICE

• Cjelodnevni boravak učenika u Centru «Goljak» omogućava provođenje različitih aktivnosti tijekom njihova boravka koji obogaćuju i oplemenjuju vrijeme boravka u ustanovi i povezivanje sa svakodnevnim životom u zajednici.

• Programi se provode u suradnji s obitelji učenika, prijateljima iz drugih škola, a često se uključuju i volonteri iz različitih udruga, srednjoškolci i studenti različitih fakulteta.

• DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE / DANI KRUHA

• SVETI NIKOLA

• BOŽIĆ

• VALENTINOVO

• MASKENBAL

• USKRS

• DAN PLANETA ZEMLJE

• PROSLAVA ROĐENDANA

• BOŽIĆNA ISPOVIJED UZ PRIGODNI PROGRAM UČENIKA

• USKRŠNJA ISPOVIJED UZ PRIGODNI PROGRAM UČENIKA

• «TEBE BOGA HVALIMO»

• MISA ZAHVALNICA NA KRAJU ŠK.GOD.

PROJEKTI I RADIONICE

Centar «Goljak « kroz različite projekte obogaćuje i unapređuje rad s učenicima s motoričkim teškoćama i kroničnim bolestima, njihovim roditeljima, djelatnicima koji s njima rade, kako u Centru tako i u inkluzivnim oblicima školovanja, kroz različite oblike potpore i edukacije.

Planirano provođenje 25 radionica i 19 projekata djelatnika Centra te 5 projekta u suradnji s drugim institucijama/udrugama (s Agencijom za odgoj i obrazovanje i različitim udrugama (SOIH, Udruga roditelja KORAK PO KORAK, Suncokret OLJIN i Udruga za školovanje pasa vodiča i mobilitet, Edukacijsko rehabilitacijskim fakultetom).

Ovi programi implementiraju se u sadržaje različitih predmeta, sat razredne zajednice, programe u PSP-u i programe rada stručnih suradnica te vanjskih suradnika iz nevladinih udruga i drugih institucija . .

ODGOJ I ŠKOLOVANJE DJECE I UČENIKA S MOTORIČKIM ODGOJ I ŠKOLOVANJE DJECE I UČENIKA S MOTORIČKIM POREMEĆAJIMA I KRONIČNIM BOLESTIMA U REDOVITIM ODGOJNO-POREMEĆAJIMA I KRONIČNIM BOLESTIMA U REDOVITIM ODGOJNO-OBRAZOVNIM PROGRAMIMA – MOBILNI TIM (OBRAZOVNIM PROGRAMIMA – MOBILNI TIM (suradnja s AZOOsuradnja s AZOO))

AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA – AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA – ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM (ŠPP) (ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM (ŠPP) (suradnja s POLICIJSKOM UPRAVOM ZAGREBAČKOM))

«ISTI SMO» - AFIRMACIJA I OSNAŽIVANJE UČENIKA S POSEBNIM «ISTI SMO» - AFIRMACIJA I OSNAŽIVANJE UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA (POTREBAMA (SUNCOKRET – OLJINSUNCOKRET – OLJIN))

PROJEKT PROTIV TJELESNOG KAŽNJAVANJA DJECE (PROJEKT PROTIV TJELESNOG KAŽNJAVANJA DJECE (SOIHSOIH))

CAP PROGRAM CAP PROGRAM Udruga roditelja KORAK PO KORAK

LIFE LEARNING PROGRAMME (Edukacijsko-rehabilitcijski fakultet )

ZDRAVSTVENA PREVENTIVA I KVALITETNIJI NAČIN ŽIVOTA UČENIKA I UČITELJA

SENZORIČKI POTICAJI KOD DJECE S MOTORIČKIM OŠTEĆENJIMA I KRONIČNIM BOLESTIMA

REEDUKATIVNE TERAPIJSKE TEHNIKE KOD DJECE S MOTORIČKIM OŠTEĆENJIMA I KRONIČNIM BOLESTIMA

SLUŠNI INTEGRACIJSKI TRENING – MOZART TERAPIJA - KOD DJECE S NEURORAZVOJNIM OŠTEĆENJIMA

UTJECAJ ŠKOLE NA SOCIOEMOCIONALNE KARAKTERISTIKE UČENIKA S MOTORIČKIM OŠTEĆENJIMA I KRONIČNIM BOLESTIMA

ISTRAŽIVANJE FENOMENA PATOLOŠKOG SMIJANJA KOD DJECE S CEREBRALNOM PARALIZOM

PRIMJENA GRAĐANSKOG ODGOJA KOD DJECE S MOTORIČKIM OTEĆENJIMA I KRONIČNIM BOLESTIMA

«OTPAD NIJE SMEĆE»

PUTOVIMA ZRINSKIH I FRANKOPANA

POMOĆ OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U GRADU ZAGREBU U OSIGURAVANJU PRIMJERENIH UVJETA ZA ŠKOLOVANJE UČENIKA S MOTORIČKIM POREMEĆAJIMA

OSUVREMENJIVANJE UVJETA RADA ZA ODVIJANJE OSUVREMENJIVANJE UVJETA RADA ZA ODVIJANJE NASTAVNOG PROCESANASTAVNOG PROCESA

SOCIJALIZACIJSKO-KOMUNIKACIJSKA RADIONICASOCIJALIZACIJSKO-KOMUNIKACIJSKA RADIONICA

RAČUNALNA DAKTILOGRAFIJA ZA UČENIKE INTEGRIRANE RAČUNALNA DAKTILOGRAFIJA ZA UČENIKE INTEGRIRANE U REDOVNE OSNOVNE ŠKOLEU REDOVNE OSNOVNE ŠKOLE

SURADNJA RODITELJA I ŠKOLESURADNJA RODITELJA I ŠKOLE

PROGRAM PREVENCIJE NEPRIHVATLJIVIH OBLIKA PROGRAM PREVENCIJE NEPRIHVATLJIVIH OBLIKA PONAŠANJA – ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM (ŠPP)PONAŠANJA – ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM (ŠPP)

PREDŠKOLSKI ODGOJ

3 skupine na lokaciji Goljak 2 (14 djece)

Program se provodi poludnevno (5-satni kraći program) sukladno Programu predškolskog odgoja djece s cerebralnom paralizom s većim teškoćama u razvoju.

1 skupina – program u stanu obitelji (6 djece)

Specifičnosti ovog programa su:

ublažavanje posljedica primarnog oštećenja (korektivni i terapeutski rad),

sprječavanje nastajanja sekundarnih teškoća,

poticanje razvoja potencijala koji će djeci omogućiti živjeti bogatijim i nezavisnijim životom,

pripremanje djece za uspješno uključivanje u daljnje obrazovanje.

Obogaćivanja programa predškolskog odgoja

RANE INTERVENCIJE (0 mj. – 3 godine)

POSEBNI PROGRAMI U VRTIĆU /POSEBNOJ USTANOVI PROGRAMI PREDŠKOLSKOG ODGOJA PRI

ZDRAVSTEVNIM USTANOVAMA

PROGRAM PARCIJALNE INTEGRACIJE

PROGRAM PREDŠKOLE (5 god. – 7 god.)

PROGRAMI DODATNOG PREDŠKOLSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

Program mobilnog tima

sugestije za prilagodbu prostora i opreme,

stručno usavršavanje odgojno-obrazovnih djelatnika,

savjetodavna pomoć obitelji,

metodičko-didaktičko-programska podrška

edukacija osobnih pomoćnika

edukacijsko-rehabilitacijski rad s djecom/učenicima

Poteškoće koje značajno otežavanju rad u Centru “Goljak”

nedostatan i neprimjeren školski prostor

otežano opremanje primjerenim namještajem, rehabilitacijskim i nastavnim pomagalima

otežano ostvarivanje nastavnih i rehabilitacijskih programa zbog neprimjerenih uvjeta rada

Socijalni razvoj djece s oštećenjem Socijalni razvoj djece s oštećenjem lokomotoričkog sustavalokomotoričkog sustava

Svijest o različitosti u izgledu, Svijest o različitosti u izgledu, objektivna ograničenja motoričkih objektivna ograničenja motoričkih funkcija kao i neprekidna tenzija zbog funkcija kao i neprekidna tenzija zbog straha od neuspjeha, stalna straha od neuspjeha, stalna nesigurnost i strah od odbacivanja od nesigurnost i strah od odbacivanja od strane roditelja, odgojitelja i vršnjaka strane roditelja, odgojitelja i vršnjaka može nepovoljno utjecati na socijalni može nepovoljno utjecati na socijalni i emocionalni razvoj djeteta. i emocionalni razvoj djeteta.

U socijalnom i emocionalnom razvoju U socijalnom i emocionalnom razvoju mogu se javiti razne teškoće:mogu se javiti razne teškoće:

Emocionalna nestabilnostEmocionalna nestabilnost

Osjećaj bespomoćnostiOsjećaj bespomoćnosti

Stalna strepnjaStalna strepnja

ZlovoljaZlovolja

Niska tolerancija na frustracijuNiska tolerancija na frustraciju

Promjenljivo raspoloženjePromjenljivo raspoloženje

U radu s djetetom potrebno je U radu s djetetom potrebno je uvažavati njegovo trenutno uvažavati njegovo trenutno zdravstveno stanje te sadržaje rada i zdravstveno stanje te sadržaje rada i opterećenje svakodnevno opterećenje svakodnevno prilagođavati mogućnostima djeteta. prilagođavati mogućnostima djeteta.

Treba nastojati da dijete boravi u Treba nastojati da dijete boravi u predškolskoj ustanovi zajedno s predškolskoj ustanovi zajedno s vršnjacima kad god je to moguće vršnjacima kad god je to moguće (makar i kraći dnevni boravka) (makar i kraći dnevni boravka) ukoliko se time ne ugrožava zdravlje ukoliko se time ne ugrožava zdravlje djeteta i druge djece. djeteta i druge djece.

Svrha edukacije i rehabilitacije Svrha edukacije i rehabilitacije djece sdjece s

oštećenjima lokomotoričkog oštećenjima lokomotoričkog sustava je:sustava je:

razvoj djetetovih potencijala razvoj djetetovih potencijala

ublažavanje postojećih razvojnih smetnji,ublažavanje postojećih razvojnih smetnji,

omogućavanje djetetu korištenja omogućavanje djetetu korištenja programa koji je što je moguće više programa koji je što je moguće više sličan onima koji se koriste u radu s sličan onima koji se koriste u radu s djecom bez teškoća u razvoju,djecom bez teškoća u razvoju,

razvijanje empatijskih odnosa i razvijanje empatijskih odnosa i prihvaćanje od strane vršnjaka i prihvaćanje od strane vršnjaka i njihovih roditelja,njihovih roditelja,

Preporuke za radPreporuke za rad

Program odgoja, naobrazbe i Program odgoja, naobrazbe i rehabilitacijskog rada s djecom s rehabilitacijskog rada s djecom s oštećenjem lokomotoričkog sustava oštećenjem lokomotoričkog sustava potrebno je razraditi prema djetetovim potrebno je razraditi prema djetetovim osobnim razvojnim ljestvicama na osobnim razvojnim ljestvicama na različitim područjima.različitim područjima.

Omogućiti djetetu stjecanje istih iskustava Omogućiti djetetu stjecanje istih iskustava koja stječu njegovi vršnjaci na način koji koja stječu njegovi vršnjaci na način koji je najprimjereniji u odnosu na njegove je najprimjereniji u odnosu na njegove psihofizičke mogućnosti.psihofizičke mogućnosti.

Dijete treba biti aktivni sudionik koji ima Dijete treba biti aktivni sudionik koji ima ugodna i manje ugodna iskustva u ugodna i manje ugodna iskustva u interakciji sa svojom okolinom. interakciji sa svojom okolinom.

Posebnu pozornost treba posvetiti Posebnu pozornost treba posvetiti uvjetima u kojima se program odvija uvjetima u kojima se program odvija (prostor, temperatura, prozračenost, (prostor, temperatura, prozračenost, vlažnost zraka, postojanje sastojaka vlažnost zraka, postojanje sastojaka koji mogu izazvati alergijske reakcije, koji mogu izazvati alergijske reakcije, prehranu i dr.)prehranu i dr.)

U odgojno-obrazovnoj ustanovi nužno je U odgojno-obrazovnoj ustanovi nužno je osigurati uvjete za pružanje specifične osigurati uvjete za pružanje specifične zdravstvene njege, zaštite i liječenja zdravstvene njege, zaštite i liječenja (presvlačenje, kateteriziranje, stručnu (presvlačenje, kateteriziranje, stručnu osobu koja može dati djetetu propisani osobu koja može dati djetetu propisani lijek, prilagoditi ortopedsko pomagalo, lijek, prilagoditi ortopedsko pomagalo, protezu, pomoći u prehrani i sl.).protezu, pomoći u prehrani i sl.).

Podrška odgojiteljima/učiteljima Podrška odgojiteljima/učiteljima

Odgojitelju/učitelju treba pružiti informacije o Odgojitelju/učitelju treba pružiti informacije o razvojnim osobitostima djeteta, specifičnoj razvojnim osobitostima djeteta, specifičnoj didaktičkoj i rehabilitacijskoj opremi i didaktičkoj i rehabilitacijskoj opremi i metodama radametodama rada

Omogućiti stalno stručno usavršavanje i Omogućiti stalno stručno usavršavanje i dostupnost stručne literaturedostupnost stručne literature

Osigurati stalnu stručnu pomoć edukacijsko-Osigurati stalnu stručnu pomoć edukacijsko-rehabilitacijskog stručnjaka odgovarajućeg rehabilitacijskog stručnjaka odgovarajućeg profilaprofila

Timski rad s djetetomTimski rad s djetetom

HVALA NA PAŽNJI!HVALA NA PAŽNJI!

Centar za odgoj i obrazovanje Centar za odgoj i obrazovanje “Goljak”“Goljak”

Goljak 2, ZagrebGoljak 2, Zagrebwww.coogoljak.hr

tel./fax: 01/ 48 24 179tel./fax: 01/ 48 24 179