Embed Size (px)
Citation preview
Post: Vismijn
Opdracht:
Noem 3 tekenfilms waar een vis in mee speelt. (finding nemo, de kleine zeemeermin, spongebob, …)
Uitleg:
Op deze plaats vindt er een veiling plaats van vis. Vroeger riep de koper “mijn” om duidelijk te maken dat hij die vis wou kopen. Vandaar de naam ‘vismijn’. Nu wordt de vis nog steeds geveild, maar dan met een elektronische klok (via de computer). De voornaamste vissen die men vangt zijn garnalen, sprot, kabeljauw, tong, rog, wijting en koolvis. (zie foto’s)De koper moet zelf niet meer naar hier komen om zijn vis te kopen maar kan van thuis uit via zijn pc de vis bestellen.Dagelijks kan de vis aangeboden worden op de veiling om 7 of 8u ’s morgens.
Spel: Plaats de naam van de vis bij de juiste afbeelding.
De haven van Nieuwpoort ligt vlak naast de vismijn en is de enige natuurlijke haven aan de Belgische kust. De boten die aangelegd zijn, zijn allemaal vissersboten.
Hoe vangen de vissers hun vis? ( De meest gebruikte manier van vissen, is met sleepnetten. Hierbij hangt een groot net achter een boot die door het water sleept en vissen vangt. Meestal wordt dit gebruikt voor de vangst van makreel. We zoeken enkele boten die met sleepnetten vissen, ook op de kade kunnen er enkele sleepnetten liggen.)
De boten hebben allemaal een eigen nummer. Bv. N 95: de N staat dan voor het feit dat Nieuwpoort hun thuishaven is.
Hoe herken je vis van goede kwaliteit?- gladde huid- bolle ogen- heldere kieuwen
Tegenwoordig is Nieuwpoort de kleinste vissershaven van de Vlaamse kust en is ze vooral bekend om de aanvoer van garnaal en dagverse vis.
Waar te vinden?
Post: vlaggen op het kaaiplein.
Opdracht:
- Tel het aantal vlaggen dat jullie op dit plein zien.- Zoek de vlag van de stad Nieuwpoort. Tip: De vlag van Nieuwpoort lijkt een beetje op deze vlag:
- Wat is er gelijk / verschillend aan beide vlaggen?
Post: Vissersmonument
Opdracht:
We gaan samen een verhaal maken. De leerkracht begint het verhaal met ‘Er was eens een visser…’ . Elke leerling verzint een zinnetje door gebruik te maken van zijn/haar fantasie. We proberen zo veel mogelijk de omgeving te betrekken in ons verhaal. ( vb: Er was eens een visser die leefde op een oude boot die de naam ‘ De Garnaal’ had gekregen, … )
Richtvragen bij het bekijken van het beeld:- Wie is er hier afgebeeld?- Naar waar kijkt de man?- Waarom staan deze namen onderaan het beeld?- Waarom staat het beeld juist hier?
Uitleg:
Dit monument is opgericht ter nagedachtenis van de overleden vissers tijdens wo2 en later. De namen zijn gegraveerd in de gedenksteen. Elke 2de pinksterdag is er een hulde aan deze overleden vissers. (29-05-2012) Vandaar al deze bloemenkransen.
Waar te vinden?
Post: Albert I – monument
Opdracht:
‘Wie is Albert? ‘ Eén leerling draait zich even om. De andere leerlingen gaan in een cirkel staan. Dan wordt er één leerling aangeduid die Albert is. Die moet een pose aannemen en de andere leerlingen doen hem/haar na. De leerling die zich moest omdraaien moet proberen raden wie Albert is.
Richtvragen bij het bekijken van het monument:- Hoe ziet het monument eruit?- Kijk eens even rond, wat zie je allemaal?
Indien tijd over:
Een koning is meestal een trots persoon die veel in de belangstelling staat. Ik duid straks een leerling aan en die is de fotograaf. De andere leerlingen moeten allemaal zo trots mogelijk staan, zoals een echte koning. De fotograaf maakt dan een foto van de koning(en).
Uitleg:
Dit monument is ter nagedachtenis van de oud-strijders van WO1. Het werd opgericht ter ere van Engelse soldaten. Het monument is cirkelvormig en heeft een diameter van +/- 30m. In het midden staat Koning Albert 1 te paard. Hij kijkt in de richting van waar de vijand kwam, namelijk Duitsland.Het monument bestaat uit een gedenkzuil, met erop de namen van de gesneuvelde. Deze worden bewaakt door de sfinxen die je beneden aan de trappen kan zien.
Waar te vinden?
Post: Ganzenpoot
Opdracht:
Iedereen zit in een kring. Een kind loopt rond en tikt iedereen op het hoofd terwijl het "eend" roept.Wanneer het een kind tikt en "gans" roept dan moet dit kind zo snel mogelijk achter de tikker aanlopen om hem te vangen. Lukt dit voordat de tikker de plaats kan innemen dan gaat het spel verder. Lukt het niet dan wordt het kind de tikker en loopt rond roepend "eend" of "gans".(na enkele keren mag de begeleider beslissen dat het goed is)
Richtvragen bij het bekijken van de sluis:- Hoeveel waterwegen komen er hier samen? ( zes )- Waarom wordt dit sluizencomplex de ganzenpoot genoemd?
- Hoe werkt een sluis?- Naar waar lopen deze waterwegen?
We bekijken de eerste pagina van de strip: ‘ Afspraak in Nieuwpoort.’ ( Deze tekening gaat over de ganzenpoot )
Daarna geef ik een klein woordje uitleg over de strip:
In de loopgraven van de Eerste Wereldoorlog ontmoeten drie soldaten elkaar terwijl ze vechten voor hun eigen én elkaars leven. Raoul Snoeck, Jean-Marie Philippe De Blic en Thomas Ernest Hulme: een Belg, een Fransman en een Engelsman.Alle drie overleven ze de eerste bloedige Duitse aanvallen aan de IJzer. Het is het begin van een vriendschap die leven en dood zal overstijgen… De dag nadien, vlak voordat ze gedwongen worden om afscheid te nemen, beslissen ze om elkaar exact tien jaar later te ontmoeten. Wie komt opdagen op 1 november 1924? Met andere woorden: wie zal de oorlog overleven?
Uitleg:
Hier in Nieuwpoort mondt de IJzer uit in de Noordzee. Dit is heel speciaal voor België, want er is geen tweede rivier die op Belgische grondgebied uitmond in de zee.Naast de ijzer lopen nog 5 andere waterlopen samen. Dit is hier te zien te zien in dit sluizencomplex (5 sluizen).Deze sluizen speelde een belangrijke rol in de verdediging van de IJzervlakte. De sluizen werden geopend en zo raakte het gebied overstroomd. Dat zeewater zorgde ervoor dat er een grens was tussen de Duitse en Belgische legers. ( zie bijlage 1 )
Bijlage 1:
Post: standbeeld Jeanne – Panne
Opdracht:
De leerlingen staan in een rijtje. De leerkracht fluistert een spreuk door in het oor van de eerste leerling. De spreuk wordt dan telkens doorgezegd. Op het einde moet de spreuk er nog op trekken. Dit wordt 2 maal gedaan
- Hatsjie kiele kiele knotsiebom- Bimbam basie paardeblom
Richtvragen bij het bekijken van het standbeeld:- Wat zien jullie hier afgebeeld?- Wat is typisch aan een heks?- Wat doet een heks allemaal?
Uitleg:
Het verhaal uit het bundeltje van de leerlingen wordt voorgelezen.
Waar te vinden?
Post: Oude jachthaven
Opdracht:
- We hebben daarnet de vismijn bezocht en bevinden ons nu bij de jachthaven.Bekijk eens enkele jachten en probeer eens te achterhalen wat het verschil is tussen een jachthaven en een vismijn.Bij een vismijn zetten ze de vis af waarna deze verdeeld wordt onder de verschillende verkopers. Bij een jachthaven liggen er meer boten om enkel voor het plezier te varen.
- Zijn deze boten groter of kleiner dan vissersboten? Waarom zou dit zijn?
Uitleg:
We bevinden ons hier op de jachthaven van Nieuwpoort waar er plaats is voor zo een 2000 boten. Dit is hier de grootste jachthaven van Noord – Europa.
Iedereen die een jacht heeft mag hier aanleggen. De jachthaven loopt verder in de Noordzee.
Waar te vinden?
