ZDRAVLJE – SPORT – REKREACIJA€¦ · Web viewDa zna postaviti i promijeniti osnovne značajke sustava Windows npr. (promjena teme, pozadine, kreiranje direktorija), te da nauči

OŠ NEDELIŠĆE

ŠKOLSKI KURIKULUMškolska godina 2012./13.

PŠ Pušćine PŠ Dunjkovec

Športska dvorana u MŠ Nedelišće MŠ Nedelišće

Na osnovi članka 28. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

Školski odbor na sjednici održanoj dana 15. 09. 2012., a na prijedlog Učiteljskog vijeća

donosi:

ŠKOLSKI KURIKULUMškolska godina 2012./13.

RAVNATELJ ŠKOLE PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA

OŠ Nedelišće , šk. god 2012.-13. Školski kurikulum 2

SADRŽAJ:

Osnovni podaci o školi ……………………………………………. 4

Uvod ……………………………………………. 5

Uvjeti rada

Podaci o školskom području …………………………………….... 7

Prostorni uvjeti – stanje i plan razvoja ……………………..…. 7

Školski okoliš i sportsko rekreativni tereni - stanje i plan razvoja .. 7

Opremanje škole ………………………………………………….. 8

Strategija razvoja škole ………………………………………….…. 9

Aktivnosti

Izborna nastava ………………………………………………… 13

Dodatna nastava ………………………………………………… 37

Izvannastavne aktivnosti, ……………………………………….. 57

Izvanučionička nastavu ……………………………………….. 89

Razredni i školski projekti ……………………………………….. 113

Dopunsku nastava ……………………………………………….. 160

Ostale aktivnosti (programi, akcije, obilježavanja …) ……... 180

Suradnja škole i šire zajednice ………………………………… …… 183


OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI NEDELIŠĆE

Osnovna škola: N E D E L I Š Ć E

Adresa: (mjesto, ulica, broj): Nedelišće, Trg Republike 9

Broj i naziv pošte: 40305 Nedelišće

Broj telefona/fax: 040/821-404

E-mail: [email protected]

Web 1: www.os-nedelisce.skole.hr

Web 2: www.hrskole.com

Županija: Međimurska

Općina: Nedelišće

Telefon /centrala/tajništvo: 040/821- 404

Telefon pedagog/logoped: 0410/821- 495

Telefon ravnatelj: 040/821- 494

Broj područnih odjela (škola): 2

Broj učenika: I - IV: 299 Broj razrednih odjela: I - IV: 17

V - VIII: 322 V - VIII: 14

Ukupno: 621 Ukupno: 31

Broj djelatnika: a) učitelja razredne nastave: 17

b) učitelja predmetne nastave: 30

c) stručnih suradnika: 3

d) ostalih djelatnika 16


mailto:[email protected]

UVOD

Uloga je svakog obrazovnog sustav da uz optimalnu upotrebu društvenih resursa

osposobi mladog čovjeka da spozna stvarnost oko sebe i u njoj uspješno funkcionira.

Pri tome obrazovni sustav treba osigurati:

Održavanje i razvoj društva stvaranjem funkcionalnog pojedinca.

Zadovoljavanje interesa i potreba pojedinca, te razvoj njegovih vještina i

sposobnosti.

Ostvarivanje svojih temeljnih ciljeva, načela, koncepcije, očekivanih ishoda i

kompetencija država definira kroz Nacionalni kurikulum. Osnovno sredstvo realizacije

definiranih nastojanja iz nacionalnog kurikuluma je Nastavni plan i program kojega

realizira škola kao svoju temeljnu obvezu. Zbog brzine tehnoloških, znanstvenih i

društvenih promjena te raznolikosti specifičnih lokalnih potreba i interesa, a koji nisu

sadržani u Nacionalnom kurikulumu svaka škola donosi svoj Školski kurikulum.

Školski kurikulum izrađuju škole radi zadovoljavanja specifičnih potreba učenika i

sredine u kojoj se nalazi škola, čime škola definira vlastiti profil. On može biti koncipiran

tako da produbljuje, nadopunjavanje ili širi pojedine dijelove obveznoga nacionalnog

kurikuluma.

Školskim kurikulumom škola kreira među predmetne sadržaje i izborne predmete za

stjecanje željenih interkulturalnih, poduzetničkih, socijalnih i drugih kompetencija te

promociju određenih vrijednosti.

Ostvarivanje svojih nastojanja OŠ Nedelišće ostvarivati će kroz slijedeće aktivnosti:

I. Izbornu nastavu

II. Dodatnu nastavu

III. Izvannastavne aktivnosti,

IV. Izvan učioničku nastavu

V. Razredne i školske projekte

VI. Dopunsku nastavu

VII. Ostale aktivnosti (programi, akcije, obilježavanja …)

VIII. Izvan školske aktivnosti


OŠ Nedelišće će naglasak u svom kurikulumu staviti na slijedeća sadržajna područja:

ZDRAVLJE – PREHRANA - SPORT – REKREACIJA

CILJ: Promicanje brige za zdravlje kroz zdravu prehranu i redovitu fizičku

aktivnost te medicinsku brigu.

ODRŽIVI RAZVOJ – EKOLOGIJA – ZAŠTITA PRIRODE

CILJ: Promicanje brige za očuvanje okoliša te biljne i životinjske raznolikosti kao

temelja za opstanak ljudske vrste.

INFORMATIČKA PISMENOST - TEHNOLOGIJA - ZNANOST

CILJ: Omogućiti učenicima stjecanje potrebnih informatičkih znanja i vještina

kao temelja za uspješno funkcioniranje u suvremenom svijetu.

ČUVANJE KULTURNE BAŠTINE I TRADICIJSKIH OBILJEŽJA

CILJ: Poticati učenike na upoznavanje vlastite kulturne baštine i tradicije te

osvješćivati potrebu očuvanja iste kao djela vlastitog identiteta.

DRUŠTVENA TOLERANCIJA – HUMANIZAM - SIGURNOST

CILJ: Razvijati kod učenika društvenu osjetljivosti, senzibilizirati ih za potrebe

drugih posebno slabih, ugroženih i manjina. Razvijati toleranciju na

različitost (rasnu, vjersku, nacionalnu, spolnu).

MULTIKULTURALNOST – MULTIJEZIČNOST –EU INTEGRACIJE

CILJ: Razvijati kod učenika spoznaju da su dio europskog okruženja, poticati

učenje stranih jezika kao nužnosti za upoznavanje kulturnih raznolikosti

upoznavanje s demokratskim standardima Europe

KULTURNE, ESTETSKE I OSOBNE NORME I NAVIKE

CILJ: Razvijati kod učenika potrebu za kulturnim, osobnim i estetskim razvojem

kao temelj civilizacijskog razvoja.


UVJETI RADA

PODACI O ŠKOLSKOM PODRUČJU

Osnovna škola Nedelišće obuhvaća područje dijela Općine Nedelišće i to slijedećih

naselja: Nedelišće s oko 4500 stanovnika, Dunjkovec s približno 850 stanovnika, Pretetinec s

približno 500 stanovnika, Slakovec s približno 450 stanovnika i Pušćine s približno 1250

stanovnika. Škola u svom sastavu ima PŠ u Dunjkovcu i PŠ u Pušćinama gdje se izvodi samo

razredna nastava od 1- 4 razreda.

PROSTORNI UVJETI – STANJE I PLAN RAZVOJA

Matična škola Nedelišće radi u školskoj zgradi koja ima 12 učionica za potrebe 22 odjela tako

da je postojeći prostor ispunjen u oba turnusa. Nastava se samo dijelom odvija u

specijaliziranim učionicama. Zbog pomanjkanja prostora škola nema odgovarajući broj kabineta

i drugih pratećih prostora (blagovaona). U okviru športske dvorane (aneks) koristi se jedna

prostorija za potrebe školske knjižnice i jedne učionice za nastavu. Nastava TZK-a odvija se u

primjerenim uvjetima. Uprava škole, ravnatelj i tajništvo s računovodstvom, rade u dvije male

kancelarije (6m2), a zbornica je opremljena adekvatnim namještajem Pedagog i logoped škole

rade u prostoriji u kojoj se nalazi i nastavnička knjižnica.

U planu je da se u razdoblju od 2 – 3 godine stvore uvjete u MŠ za jednosmjenski rad i

cjelodnevni boravak adaptacijom i dogradnjom školske zgrade.

U PŠ Dunjkovec radi se u novoj i odgovarajućoj zgradi s 5 učionice i potrebnim pratećim

prostorom. Rekonstrukcijom škole omogućeno je nastavu organizirati kao JEDNOSMJENSKU.

U planu je da se u narednim godinama pripreme uvjete za cjelodnevni boravak.

PŠ Pušćine radi od ove godine u novoj školskoj zgradi s svim potrebnim prostornim i

edukativnim sadržajima što omogućuje JEDNOSMJENSKI RAD.

ŠKOLSKI OKOLIŠ I SPORTSKO REKREATIVNI TERENI - STANJE I PLAN RAZVOJA

Okoliš svih objekata je estetski, funkcionalno i ekološki primjereno uređen uz sačuvanost

izvornih i autohtonih sadržaja. Maksimalno su uključeni učenici u realizaciju, korištenje i

održavanje, Okoliš karakterizira polivalentnost (estetsko-rekreativno-proizvodni)


U MŠ Nedelišće ispred škole i športske dvorane nalazi se park (oko 300 m2) koji je zasađen

raznim ukrasnim grmljem te stablima breze i crnogorice. Od športskih igrališta rukometno i

košarkaško su asfaltirani, dok je nogometno igralište travnato.

Plan je da se nakon dogradnje i adaptacije realiziraju i dodani sadržaji u vanjskim prostorima

MŠ Nedelišće i to:

- Etno učionica na otvorenom

- Park sa klupama i skulpturama

- Rasvjeta parka i prostora škole

- Školski vrt

- Školski trg

- Parkirni prostor

OPREMANJE ŠKOLE:

Za opremanje škole nastavnim pomagalima, škola će osim iz redovnih materijalnih prihoda koristiti i sredstva koje ostvari od:

- najamnine za iznajmljeni prostor,

- od MZOS - a u tu svrhu

- donacija i sponzorstva

- rabati ostvareni u školi

- sudjelovanjem na natječajima

Najamnina se planira ostvariti:

1. Iznajmljivanjem športske dvorane klubovima

2. Iznajmljivanjem ostalih prostora škole prema iskazanom interesu korisnika.

Od ostvarenog prihoda planira se investirati po slijedećim postocima:

a) 70% - nastavna učila i pomagala

b) 20% - servisiranje i popravci učila i pomagala

c) 10% - potrošni materijal / kemikalije, fotokopirni papir, toner, folije, foto materijal …/

Odstupanje od ovog plana moguće je ukoliko Školski odbor usmjeri ova sredstva u veću

investiciju namijenjenu podizanju standarda rada u školi (infrastrukturni zahvati)

Plan opremanja donosi školski odbor na temelju godišnjeg plana.


STRATEGIJA RAZVOJA ŠKOLE

A. RESURSI

PROSTORNI UVJETI - UČIONIČKI PROSTOR:

Cilj: U MŠ preći na jednosmjenski rad i cjelodnevni boravak u periodu od 2-4 god.

Uskladiti standarde funkcioniranja škole s EU standardima.

Odrednice: Povećati funkcionalnost zgrade. 24 učionice, kabineti, BiC,

Sanirati krovište i instalacije

Dobiti adekvatne prateće prostorije (kancelarije, PVN, zbornica, garderoba)

Etapna izgradnja koja ne zahtjeva preseljavanje učenika.

Animirati i uključiti učitelje, roditelje i lokalnu sredinu u pripreme i realizaciju.

PROSTORNI UVJETI - IZVANUČIONIČKI PROSTOR:

Cilj: Stvoriti uvjete u MŠ i PŠ za estetsko, funkcionalno i ekološki primjereno okruženje .

Odrednice: Sačuvati što više izvornih i autohtonih sadržaja i oplemenjivati ih a ne uklanjati.

Maksimalno uključiti učenike u realizaciju, korištenje i održavanje.

Animirati i uključiti lokalnu sredinu i roditelje.

Dati okolišu polivalentnost (estetske-rekreativne-proizvodne karakteristike).

OPREMA (Edukativna i funkcionalna):

Cilj: Podići standard opremljenosti škole suvremenom opremom u svim sferama rada.

Odrednice: Aktivno sudjeluju predmetnih učitelja i stručna tijela u definiranju standarda.

Stvoriti standard infrastrukturne opremljenosti za sve učionice i dijelove škole.

Koristiti nadogradnju postojeće opreme, a ne zamjenu opreme.

Nastojati dati multifunkcionalnost opremi (različiti predmeti i namjene)

Uskladiti planove nabave opreme s općom strategijom razvoja škole.

Stvoriti cjelovit informacijsko-prezentacijski sustav škole


FINANCIJE

IZVORI PRIHODA (redovni i dodatni):

Cilj: Osigurati potrebne i redovite prihode za kvalitetno funkcioniranje ustanove.

Odrednice: Kvalitetni i realni planove te na osnovi njih planirati potrebne financije.

Definirati s financijerima dinamiku priljeva sredstava.

Informirati uposlenike o relevantnim informacijama o stanju financija.

Naći dodatne prihode iz drugih izvora te motivirati djelatnike u tom pravcu.

UPRAVLJANJE RASHODIMA:

Cilj: Racionalno, učinkovito, transparentno koristiti raspoloživa sredstva.

Odrednice: Sudjelovanje zaposlenika u definiranju prioriteta.

Informiranje zaposlenika o stanju financija.

Ekonomično trošenje

Kvalitetan, realan i detaljan financijski plan

Racionalna potrošnja

Reinvestirati uštede

Definirati s financijerima mehanizme stimuliranja racionalnosti

Ulagati uštede u dodatnu kvalitetu (estetski, funkcionalno …)

UPOSLENICI

a) Stručna zastupljenost

b) Dodatne kompetencije

c) Redovno stručno usavršavanje

Povećati iznose za stručno usavršavanje.

Redoviti odlasci na usavršavanja koje organiziraju službena prosvjetna tijela.

Prisustvovanje skupovima u organizaciji drugih stručnih organizatora.

Organiziranje stručnih sadržaja u školi dovođenjem predavača.


B. ORGANIZACIJA I FUNKCIONALNA UREĐENOST

NASTAVA

Jednosmjenska nastavaProstorna i vremenska optimalizacija.

Pedagoška optimalizacija (raspored sati, blokovi, multidisciplinarnost).

Cjelodnevni boravakUsklađenost s potrebama roditelja.

Osmišljeni mentorski i rekreativni sadržaji.

Osigurana financijska podrška sadržajima.

PRATEĆE SLUŽBE

Pedagoško - razvojna- ekipirati (psiholog)

- opremiti (sredstva, prostor )

Administrativno – financijska - ekipirati (blagajnik-administrator)

- opremiti (sredstva, prostor - odvajanje računovodstva od tajnika)

Higijensko – zdravstvena (kuhari, spremačice, domar)- ekipirati (pomoćnik u kuhinji)

- opremiti (sredstva, prostor )

- adekvatan radni prostor

MEHANIZMI ODRŽANJA SUSTAVA

Za sve organizacijske oblike:

Definirati nadležnosti i oblike komunikacije (konsultiranje, izvještavanje, odlučivanje)

Osmisliti i ustrojiti mehanizme vrednovanja i samovrednovanja.

Javnost i evidentiranost profesionalnih postupaka.

Suradničko-partnerski odnos svih službi.


C. METODE RADA (U NASTAVNOM PROCESU)

Odabir metoda i tehnike poučavanja mora biti u skladu sa karakteristikama spoznajnog procesa

koji odlikuje čovjeka (refleks, instinkt, emocije, memoriranje, analiza, zaključivanje, predviđanje,

djelovanje), te sa željenim učincima tog procesa za pojedinca i društvo što se može svesti na:

o Socijalna funkcionalnost.

o Ekonomsko-razvojna funkcionalnost.

o Razvoj osobnih potencijala pojedinca te zadovoljavanje njegovih potreba i interesa.

KARAKTERISTIKE METODA RADA (u nastavnom procesu)

o Aktivna pozicija učenika.

o Problemsko-istraživački pristup nastavnom procesu.

o Timski rad.

o Usmjerenost ka samoprocjeni i samovrednovanju.


I. IZBORNA NASTAVA


Naziv aktivnosti: Izborna nastava - VjeronaukVoditelj aktivnosti: Svjetlana Miletić, Vjenceslav Klen, Marko VidovićPredmet: Katolički vjeronaukRazred: 1P, 1D, 1a, 1bPlanirani broj učenika 11, 24, 17, 24Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) dva sata tjedno (sedamdeset sati ukupno)

Vremenski okvir aktivnosti od rujna do lipnja tijekom školske godine

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati i prihvatiti da je Bog čudesno stvorio svijet i ljude.Otkriti Božju bezuvjetnu ljubav i Njegovu dobrotu.Izgraditi temeljni osjećaj povjerenja prema Bogu, sebi, bližnjima i životu.Susresti i upoznati neke ključne događaje i osobe iz povijesti spasenja u kojima se očituje Božja ljubav i blizina.Susresti Isusa Krista kao Spasitelja i bliskog prijatelja.Po Isusovom primjeru oblikovati svoj odnos prema drugima.Otkriti bitna otajstva vjere kroz govor o kršćanskim blagdanima i njihovoj proslavi u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici.Upoznati i usvojiti neke jednostavne molitve Bogu.

Sadržaj aktivnosti:

Oblikovanje i prihvaćanje prvih istina o Bogom na temelju dosadašnjih iskustava.Usvajanje osnovnih kršćanskih vrednota promatranjem međusobnih odnosa, vrednovanjem ponašanja i usmjeravanjem konkretnoga djelovanja.Promatranje svijeta oko sebe i otkrivanje Boga kao njegovog Stvoritelja. Upoznavanje najvažnijih kršćanskih blagdana.Osobna ili zajednička molitva na svakom vjeronaučnom susretu.

Način realizacije: Iznošenje iskustava, individualni rad, rad u parovima, timski rad, projekt, izvanučionička nastava, samoprocjena.

Očekivani efekti:Učenici razumiju da je Bog prisutan u našem životu.Učenici se Bogu obraćaju molitvom.Učenici usvojene kršćanske vrednote primjenjuju u konkretnom životu i ponašanju u obitelji, školi i široj zajednici.

Potrebni resursi: Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica

Način vrednovanja Kontinuirano opisno praćenje, usmeno i pismeno ispitivanje, projekti. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.


Naziv aktivnosti: Izborna nastava - VjeronaukVoditelj aktivnosti: Svjetlana Miletić, Vjenceslav KlenPredmet: Katolički vjeronauk Razred: 2P, 2D, 2a, 2bPlanirani broj učenika 16, 24, 20, 21Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) dva sata tjedno (sedamdeset sati ukupno)


Ciljevi aktivnosti:

U susretu s Isusom uočiti što znači istinsko prijateljstvo i međusobna ljubav.Razvijati duh prijateljstva i poštovanja u vjeronaučnoj i razrednoj zajednici te prihvaćati međusobne razlike.Upoznati i prihvatiti neke istine kršćanske vjere: Bog je stvorio svijet i ljude, sve nas ljubi, on je Isusov Otac i Otac svih ljudi na zemlji, bez obzira na razlike.Upoznati neke biblijske likove i u njima otkrivati tajnu Božje prisutnosti.Prihvatiti da je Isus očekivani Mesija-Spasitelj koji je Očev dar nama ljudima što pokazuje i njegovo utjelovljenje, poslanje, žrtva i uskrsnuće.Po Isusovom primjeru naučiti u svome životu opraštati, prihvaćati, ljubiti i moliti.Pobliže upoznati svoju župnu zajednicu.


Oblikovanje i prihvaćanje istina o Bogu putem promatranja svijeta oko sebe, analize svoga odnosa prema drugima te biblijskih tekstova.Usvajanje osnovnih kršćanskih vrednota analizom konkretnoga djelovanja u razrednoj zajednici, obitelji, školi.Uočavanje razlika te otkrivanje Boga kao Stvoritelja koji je izvor raznolikosti u svijetu i među ljudima.Početno upoznavanje Biblije i njenih osnovnih dijelova.Upoznavanje najvažnijih kršćanskih blagdana.Osobna ili zajednička molitva na svakom vjeronaučnom susretu s naglaskom na zahvaljivanju.

Način realizacije: Iznošenje iskustava, individualni rad, rad u parovima, timski rad, projekt, izvanučionička nastava, samoprocjena.

Očekivani efekti:

Učenici razumiju da je Bog prisutan u njihovom životu, životu njihove obitelji i svijetu oko nas.Učenici se Bogu obraćaju molitvom.Učenici su u obitelji, školi i široj zajednici spremni djelovati u skladu s vjerom.




Naziv aktivnosti: Izborna nastava - VjeronaukVoditelj aktivnosti: Svjetlana Miletić, Vjenceslav KlenPredmet: Katolički vjeronauk Razred: 3P, 3D, 3a, 3bPlanirani broj učenika 10, 19, 22, 24Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) dva sata tjedno (sedamdeset sati ukupno)


Ciljevi aktivnosti:

Uvidjeti i prihvatiti da se Bog brine za svoj narod i da ga vodi kroz kušnje.Upoznati i osjetiti Božju naklonost, njegovu očinsku ljubav i praštanje.Doživjeti i prihvatiti Isusovu ljubav i blizinu u sakramentima pokore i euharistije.Naučiti Bogu zahvaljivati za druge ljude i za njegove darove.Otvoriti se za praštanje i darivanje drugima.Još više približiti otajstva vjere kroz govor o Božiću, Uskrsu i njihovom slavljenju.


Analiza biblijskih tekstova putem koje se oblikuje i prihvaća istina da je Bog naš dobri Otac koji rado prašta.Govor o kruhu i razvijanje osjećaja za zahvalnost, darivanje i djela milosrđa.Upoznavanje Božje brigu za izabrani narod gledanjem filma i analizom biblijskih tekstova .Usvajanje osnovnih pojmova vezanih uz grijeh i praštanje.Priprema za sakramente pokore i euharistije u suradnji sa svećenikom i župnom zajednicom.Upoznavanje najvažnijih kršćanskih blagdana .Osobna ili zajednička molitva na svakom vjeronaučnom susretu s naglaskom na zahvaljivanju.

Način realizacije: individualni rad, rad u parovima, timski rad, izvanučionička nastava, gost na satu, individualni projekti, samoprocjena

Očekivani efekti:

Učenici razumiju što znači imati osjećaj za zajedništvo.Učenici prepoznaju Isusa Krista kao onoga koji nam oprašta u Pokori i daruje se u Euharistiji.Učenici usvojene kršćanske vrednote primjenjuju u konkretnom životu i ponašanju u obitelji, školi i široj zajednici .Učenici se Bogu obraćaju molitvom.




Naziv aktivnosti: IZBORNA NASTAVA – VJERONAUKVoditelj aktivnosti: Svjetlana Miletić, Marko Vidović, Vjenceslav KlenPredmet: Katolički vjeronauk Razred: 4P, 4aD,4bD, 4a, 4bPlanirani broj učenika 13, 14, 14, 18, 24Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) dva sata tjedno (sedamdeset sati ukupno)


Ciljevi aktivnosti:

U prirodi i drugim ljudima otkrivati Božje lice.Upoznati i prihvatiti Božje zapovijedi kao pravila svoga života i znak Božje ljubavi.Preispitivati svoje ponašanje i oblikovati ga prema Isusovoj zapovijedi ljubavi i njegovom primjeru.Upoznati život židovskog dječaka i običaje židovskog naroda u Kristovo vrijeme.Razumjeti Kristovo naviještanje, ponašanje i djelovanje u povezanosti s vjerskim običajima židovskog naroda.Približiti otajstva utjelovljenja, muke i uskrsnuća.Založiti se i sudjelovati u izgradnji jedne Kristove CrkveNaučiti i osjetiti potrebu molitvom zahvaljivati Bogu.


Promatranjem prirode i jedni drugih uočiti i prihvatiti da je Bog sve stvorio i da nas poziva na suradnjuRazgovor i davanje primjera koji će približiti značenje i važnost pojedinih zapovijediPreispitivanje vlastitoga ponašanja prema Bogu, sebi i drugimaGovor o najvažnijim kršćanskim blagdanima Traženje određenog biblijskog teksta u Novom zavjetuUspoređivanje židovskih i kršćanskih običaja Upoznavanje strukture Katoličke crkve i dublje upoznavanje svoje župne zajedniceOsobna ili zajednička molitva

Način realizacije: individualni rad, rad u parovima, timski rad, izvanučionička nastava, gost na satu, individualni projekti, samoprocjena

Očekivani efekti:

Učenici su otkrili da je svijet Božje stvaralačko djelo.Učenici su upoznali i razumjeli pojedine Božje zapovijedi i znaju ih nabrojiti.Učenici imenuju i opisuju neke židovske običaje i blagdane koje je poštovao i sam Isus.Učenici usvojene kršćanske vrednote i prihvaćene Božje zapovijedi primjenjuju u konkretnom životu i ponašanju.Učenici se Bogu obraćaju molitvom.

Potrebni resursi: udžbenik, radna bilježnica, bilježnica

Način vrednovanja Kontinuirano opisno praćenje, usmeno i pismeno ispitivanje, projekt. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.


Naziv aktivnosti: Izborna nastava - VjeronaukVoditelj aktivnosti: Josip JelušićPredmet: Vjeronauk

Razred: 5 a, b, c, d

Planirani broj učenika

Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno)

2 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnosti-70 sati tijekom godine

- od rujna do lipnja

Ciljevi aktivnosti:

- usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i

općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku

orijentaciju u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnih

i sigurnih odnosa u svijetu u kojem žive

Sadržaj aktivnosti:- identifikacija učenika s likovima iz židovsko-kršćanske

povijesti, i to s onim likovima koji su u životu prihvatili i ostvarili

Božji plan (Abraham, David, Isus Krist)

Način realizacije:- individualni rad, rad u skupinama, timski rad, edukacijske

igre (kvizovi), rad s tekstovima

Očekivani efekti:- vjeroučenici postaju sposobni otkriti snagu istinske vjere i

zajedništva kao pomoć i potporu na svom životnom putu

Potrebni resursi: - troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole

Način vrednovanja

- način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva

znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim

putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko

izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja


Naziv aktivnosti: Izborna nastava - VjeronaukVoditelj aktivnosti: Josip JelušićPredmet: VjeronaukRazred: 6 a, b, cPlanirani broj učenika

Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) - 2 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnosti -70 sati tijekom godine

Ciljevi aktivnosti:-upoznati kršćansku vjeru i osvjedočiti se u njezinu snagu, te se vjeri otvoriti i po njoj živjeti (život po vjeri i kršćanskim vrijednostima)


-uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode-upoznati i susreti Boga koji u SZ okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod-upoznati, susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova Osloboditelja i Spasitelja-izgraditi otvorenost i stav prihvaćanja prema sakramentima kao znakovima susreta i jedinstva s Kristom -izgraditi osjećaj i stav za očuvanje kršćanskih sakralnih dobara

Način realizacije:-individualni rad, rad u skupinama, timski rad, edukacijske igre (kvizovi), rad s tekstovima

Očekivani efekti:-učenici postaju sposobni izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe

Potrebni resursi: -udžbenik, radna bilježnica, bilježnica

Način vrednovanja

-način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja


Naziv aktivnosti: Izborna nastava

Voditelj aktivnosti: Josip Jelušić

Predmet: Vjeronauk

Razred: 8 a, b, c

Planirani broj učenika 70

Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) - 70 sati tijekom godine

Vremenski okvir aktivnosti - od rujna do lipnja

Ciljevi aktivnosti:

-upoznati, doživjeti i prihvatiti da je Bog Stvoritelj i Dovršitelj svijeta i našega života-otkriti i živjeti osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga, kršćanskoga i ljudskoga života


-otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života-otkriti, upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i celibat-otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na Božju dobrotu-upoznati i susresti Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka -u suodnosu sa župnom katehezom otkriti darove Duha Svetoga koji se primaju u sakramentu Potvrde

Način realizacije:-usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu

Očekivani efekti:- vjeroučenici postaju sposobni otkriti snagu istinske

vjere i zajedništva kao pomoć i potporu na svom životnom putu

Potrebni resursi: - udžbenik, bilježnica

Način vrednovanja

- način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja


Naziv aktivnosti: Izborna nastava

Voditelj aktivnosti: Klen Vjenceslav

Predmet: Vjeronauk

Razred: 7 a, b, c, d

Planirani broj učenika - 71


- 2 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnosti - 70 sati tijekom godine

Ciljevi aktivnosti:

-cjelovitije i dublje upoznati središnje istine kršćanske vjere

kako bi mogli u duhu vjere lakše upoznati, razjasniti i

prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu

vjerskoga i mladenačkoga odrastanja


- upoznati i izgraditi vlastitu osobnost, dublje upoznati

Dekalog, upoznati židovski narod i vjeru, upoznati proroke

Staroga zavjeta, upoznati Isusovu želju da svi koji u njega

vjeruju budu jedno, razvijati sposobnost uočavanja potrebe

oproštenja i pomirenja s Bogom i s ljudima

Način realizacije:- individualni rad, rad u skupinama, timski rad, edukacijske

igre (kvizovi), rad s tekstovima

Očekivani efekti:- učenici s većim žarom prihvaćaju svoju vjeru i nastoje po njoj

živjeti

Potrebni resursi: - udžbenik, bilježnica

Način vrednovanja

- način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva

znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim





Naziv aktivnosti: Izborna nastava informatike

Voditelj aktivnosti: Darko Pintarić

Predmet: Informatika

Razred: 5 razredi

Planirani broj učenikaUkupan broj učenika u razredima, koji su izabrali informatiku

kao izborni predmet


- 70 sati tijekom godine svaki razred

Vremenski okvir aktivnosti - od rujna do lipnja šk. god 2012-13

Ciljevi aktivnosti:

Usvojiti informatičke sadržaje po planu i programu.

Upoznati učenike sa dijelovima opreme, pripremiti učenike za

samostalno korištenje programskih alata, imati što više

praktičnog rada u rješavanju konkretnih zadataka.

Sadržaj aktivnosti:Realizacija tema: građa računala, Wndows7, Paint, Word

2010, QBasic, Internet

Način realizacije:

Realizirati program kroz rješavanje praktičnih zadataka na

računalu, korištenje sve dostupne ICT opreme i programske

podrške, korištenje knjiga i ostale dostupne informatičke

literature.

Očekivani efekti:

Razviti će se komunikacijske vještine i upotreba informatičke

opreme, učenici će biti u sposobni koristiti informatičku

opremu za sve praktične potrebe

Od učenika se očekuje da steknu znanje o dijelovima

računala, da prepozna koji su to bitni dijelovi računala. Da zna

postaviti i promijeniti osnovne značajke sustava Windows npr.

(promjena teme, pozadine, kreiranje direktorija), te da nauči

osnove programiranje u Qbasicu, osnove pisanje (izrada

novina, tablica..) u Word-u i na kraju da nauči što je to Internet

i kako on funkcionira.

Potrebni resursi: Informatička oprema škole, udžbenici iz informatike

Način vrednovanja - način vrednovanja učenika se vrši pismenim i usmenim







Razred: 6 razredi


kao izborni predmet




Ciljevi aktivnosti:


Upoznati učenike sa osnovama multimedije, pripremiti učenike

za samostalno korištenje programskih alata PowerPoint, MS

Movie Maker, nastaviti programiranje u QBasic-u.

Sadržaj aktivnosti:Realizacija tema: MS PowerPoint2010, Windows Movie

Maker, Word 2010, QBasic, Internet, mreže računala

Način realizacije:




literature.

Očekivani efekti: Od učenika se očekuje da razviju sposobnost samostalne

izrade prezentacija, obrade videa i fotografija.


Način vrednovanja

- način vrednovanja učenika se vrši pismenim i usmenim







Razred: 7 razredi


kao izborni predmet




Ciljevi aktivnosti:


Upoznati učenike za samostalno korištenje programa MS

Excel, upoznati ih sa skriptnim jezikom HTML za izradu web

stranica i nastaviti sa programiranjem u QBasic-u.

Sadržaj aktivnosti:Realizacija tema: MS Excel 2010, HTML jezik, QBAsic

programski jezik

Način realizacije:




literature.

Očekivani efekti:Od učenika se očekuje da razviju sposobnost samostalne

upotrebe programa MS Excel i samostanu izradu jednostavnih

web stranica upotrebom HTML naredbi.


Način vrednovanja

- način vrednovanja učenika se vrši pismenim i usmenim




Naziv aktivnosti: Izborna nastava iz informatike

Voditelj aktivnosti: Milan Đurić


Razred: 7.a i 7.b

Planirani broj učenika ukupan broj učenika u 7.a i 7.b razredu


tjedno 4 sata(ukupno za 7.a i 7.b)

Vremenski okvir aktivnosti Školska godina 2012./13.

Ciljevi aktivnosti:

Osposobiti učenike za samostalno korištenje programom MS

Excelom

Usvojiti osnovne naredbe HTML-a te izraditi vlastitu web

stranicu korištenjem naredbi tog jezika

Sadržaj aktivnosti: Teme: MS Excel, QBASIC, HTML

Način realizacije:Realizirati program kroz rješavanje praktičnih zadataka na

računalu korištenjem različitih programa.

Očekivani efekti:Od učenika se očekuje da razvije sposobnost samostalnog

korištenja MS Excela te samostalne izrade web stranica.

Potrebni resursi: Računalo, udžbenici iz informatike.

Način vrednovanja -testiranje znanja kroz pismeni(praktični) dio na računalu

-usmena(praktična) provjera znanja





Razred: 8 razredi


kao izborni predmet




Ciljevi aktivnosti:


Upoznati učenike za samostalno korištenje programa MS

Front Page 2003 za izradu web stranica i nastaviti sa

programiranjem u QBasic-u. Dopuniti znanja iz tema

Excel2010 i Powerpoint2010 i internet

Sadržaj aktivnosti:Realizacija tema: MS Front Page, HTML jezik, QBasic

programski jezik, Internet, Excel2010, PowerPoint2010

Način realizacije:




literature.

Rad na timskim projektima izrade razrednih web stranica

Očekivani efekti:Od učenika se očekuje da budu sposobni samostalno izraditi

web stranice ( osobne i razredne), sudjelovanje u timskom

radu


Način vrednovanja - način vrednovanja učenika se vrši pismenim i usmenim




Naziv aktivnosti: Izborna nastava iz informatike



Razred: 8.a i 8.b

Planirani broj učenika ukupan broj učenika u 8.a i 8.b razredu


tjedno 4 sata(ukupno za 8.a i 8.b)


Ciljevi aktivnosti:

Osposobiti učenike za samostalno korištenje programom MS

Front Page 2003, MS Access 2010.

Izraditi web stranicu u sklopu koje se nalazi animacija

korištenjem Front Page-a, izraditi bazu podataka i obrasce

korištenjem programa MS Access-a te primijeniti napredno

znanje iz QBASIC-a u složenijim matematičkim i fizikalnim

problemima.

Sadržaj aktivnosti: Teme: MS Front Page, MS Access, QBASIC

Način realizacije:Realizirati program kroz rješavanje praktičnih zadataka na

računalu korištenjem različitih programa.

Očekivani efekti:Od učenika se očekuje da razvije sposobnost samostalnog

korištenja MS Front Page-a, MS Acess-a te funkcija i

potprograma u QBASIC-u.

Potrebni resursi: Računalo, udžbenici iz informatike.

Način vrednovanja -testiranje znanja kroz pismeni(praktični) dio na računalu

-usmena(praktična) provjera znanja


MULTIKULTURALNOST – MULTIJEZIČNOST – EUROPSKE INTEGRACIJE

Naziv aktivnosti: Izborna nastava iz njemačkog jezikaVoditelj aktivnosti: Ivana MIkulićPredmet: njemački jezikRazred: 4.a,abD Planirani broj učenika: 45 učenikaPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno): 2 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnosti: tijekom godine

Ciljevi aktivnosti:Osposobiti i motivirati učenike za učenje njemačkog jezika, razviti sposobnosti potrebne za uvođenje u samostalno učenje, razvijati komunikacijske i kreativne kompetencije na stranom jeziku

Sadržaj aktivnosti:Komunikacijski obrasci pri susretu, uljudno ophođenje, osnovne posebnosti izgovora i intonacije stranog jezika,teme predviđene Nastavnim planom i programom, izborne teme

Način realizacije:Različite metode rada (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama, istraživački rad), pismeni i usmeni zadaci ,obrada kraćih tekstova i dramatizacija, obrada pjesmica

Očekivani efekti:Razvijenije komunikacijske kompetencije, znanje proširenog vokabulara i gramatike, poznavanje kulturoloških sličnosti i različitosti, otvorenost i tolerancija prema drugačijem

Potrebni resursi: Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, rječnikaudio-vizualni materijal

Način vrednovanja:Brojčanom i opisnom ocjenom provjera se aktivna uporaba njemačkog jezika (osnovna komunikacija), kratke provjere pismene kompetencije i zalaganje


Naziv aktivnosti: Izborna nastava njemačkog jezikaVoditelj aktivnosti: Danijela HorvatPredmet: Njemački jezikRazred: 5.a i 5.bPlanirani broj učenika 33Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 2 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom godine

Ciljevi aktivnosti: Razvijanje komunikacijskih kompetencija na stranom jeziku


Iznošenje osobnih podataka o sebi i poznatim osobama, aktivnosti i život u školi/kod kuće, slobodno vrijeme, prijatelji, slobodno vrijeme, praznici, stanovanje, prehrana, tijelo i zdravlje, odjeća i kupovanje, promet, životinje, vrijeme,zemlje njemačkog govornog područja , blagdani, tradicija i običaji

Način realizacije:Različiti načini i metode rada (individualni rad, rad u paru i skupinama, istraživački rad)

Očekivani efekti: Razvijenije komunikacijske kompetencije i pozitivan stav prema učenju stranog jezika

Potrebni resursi: Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, rječnik, audio-video materijali na stranom jeziku

Način vrednovanja Usmene i pismene provjere, brojčano i opisno praćenje učenika


Naziv aktivnosti: Izborna nastava njemačkog jezikaVoditelj aktivnosti: Danijela HorvatPredmet: Njemački jezikRazred: 6.a Planirani broj učenika 15Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 2 sata tjedno




Iznošenje osobnih podataka o sebi i poznatim osobama, odnosi s bližnjima, doživljaji iz života, aktivnosti i život u školi/kod kuće, prijatelji, slobodno vrijeme, praznici, stanovanje, važniji objekti u mjestu, zaštita okoliša, mediji, putovanja, zemlje njemačkog govornog područja , blagdani, tradicija i običaji


Očekivani efekti:Razvijenije komunikacijske kompetencije, prošireno znanje vokabulara i gramatike, poznavanje kulturoloških sličnosti i različitosti, otvorenost i tolerancija prema drugačijem




Naziv aktivnosti: Izborna nastava njemačkog jezikaVoditelj aktivnosti: Martina PuklavecPredmet: Njemački jezikRazred: 7.a,b i cPlanirani broj učenika 44Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 2 sata tjedno










Naziv aktivnosti: Izborna nastava njemačkog jezikaVoditelj aktivnosti: Martina PuklavecPredmet: Njemački jezikRazred: 8.aPlanirani broj učenika 23Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 2 sata tjedno










Naziv aktivnosti: Izborna nastava engleskog jezika

Voditelj aktivnosti: Ivana Sokač, Dubravka Vukšić

Predmet: Engleski jezik

Razred: 4. razred

Planirani broj učenika 11-18


2 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnosti tijekom godine

Ciljevi aktivnosti:

-razvoj svih jezičnih vještina,osposobiti učenike za

svakodnevnu komunikaciju, usvajanje znanja i razvijanje

sposobnosti potrebnih za uvođenje u samostalno učenje

jezika, upoznavanje kulture i civilizacije naroda čiji jezik se uči,

razvijanje međunarodne tolerancije


-razgovor, imenovanje, čitanje, prevođenje, vježbanje

izgovora, slušanje CDa sa tekstovima na eng., pisanje kraćih

sastavaka prema modelu, usvajanje i vježbanje gramatičkih

pravila i primjenjivanje na zadacima i u razgovoru,

upoznavanje sa kulturom i običajima zemalja engl. govornog

područja

-rad sa rječnikom

Način realizacije: -kroz individualni rad, rad u paru i skupinama

Očekivani efekti: -samostalno usmeno i pismeno izražavanje

Potrebni resursi: -udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, rječnik

Način vrednovanja -kroz usmeno i pismeno ispitivanje, brojčano i opisno praćenje

učenika



Voditelj aktivnosti: Magić Ivana


Razred: 5.c, 5.d razred



2 sata tjedno po grupi(odjelu)

Vremenski okvir aktivnosti tijekom godine

Ciljevi aktivnosti:

-razvoj svih jezičnih vještina,osposobiti učenike za




razvijanje međunarodne tolerancije


-razgovor, imenovanje, čitanje, prevođenje, vježbanje

izgovora, slušanje CD-a sa tekstovima na eng., pisanje kraćih

sastavaka prema modelu, usvajanje i vježbanje gramatičkih

pravila i primjenjivanje na zadacima i u razgovoru,

upoznavanje sa kulturom i običajima zemalja engl. govornog

područja

-rad sa rječnikom





učenika



Voditelj aktivnosti: Ivana Sokač


Razred: 6.c i d razred

Planirani broj učenika 22 učenika


70 sati ukupno ( 2 sata tjedno)

Vremenski okvir aktivnostitijekom godine

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje svih jezičnih vještina, osposobljavanje učenika za


sposobnosti za samostalno učenje jezika, kulture i civilizacije

naroda čiji se jezik uči. Poticanje međusobne tolerancije među

različitim narodima.


čitanje, prevođenje, vježbanje izgovora

pisanje kraćih sastavaka

vježbanje gramatičkih pravila i primjenjivanje na zadacima

i u razgovoru

pripremanje za pismene provjere

Način realizacije:- kroz individualni pristup učenicima, rad u paru i u skupinama

Očekivani efekti: - aktivno uključivanje u nastavni proces, samostalno usmeno i

pismeno izražavanje

Potrebni resursi:- udžbenik, radna bilježnica, dodatni materijal ( npr. fotokopije)

Način vrednovanja - usmeno i pismeno ispitivanje učenika

1. opisno i brojčano praćenje učenika


Naziv aktivnosti: Izborna nastava iz engleskog jezika

Voditelj aktivnosti: Dubravka Vukšić


Razred: 7. d



2 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnosti tijekom školske godine

Ciljevi aktivnosti:

-razvoj svih jezičnih vještina, osposobiti učenike za




razvijanje međunarodne tolerancije, proširivanje rječnika


-čitanje, prevođenje, vježbanje izgovora, pisanje kraćih

sastavaka, usvajanje i vježbanje gramatičkih pravila i

primjenjivanje na zadacima i u razgovoru, upoznavanje sa

kulturom i običajima zemalja engleskoga govornog područja

-rad s rječnikom





učenika


Naziv aktivnosti: Izborna nastava engleski jezik

Voditelj aktivnosti: Dubravka Vukšić, Ivana Magić


Razred: 8 . b i c

Planirani broj učenika 15- 17 učenika


2 sata tjedno


Ciljevi aktivnosti:

-razvoj svih jezičnih vještina, osposobiti učenike za




razvijanje međunarodne tolerancije, proširivanje rječnika



sastavaka, usvajanje i vježbanje gramatičkih pravila i

primjenjivanje na zadacima i u razgovoru, upoznavanje sa

kulturom i običajima zemalja engleskoga govornog područja

-rad s rječnikom

-izrada prezentacija i umnih mapa, čitanje dodatne literature

na str.jeziku, korištenje interneta




Način vrednovanja

-kroz usmeno i pismeno ispitivanje, brojčano i opisno praćenje

učenika


II. DODATNA NASTAVA

INFORMATIČKA PISMENOST - TEHNOLOGIJA – ZNANOST

Naziv aktivnosti: DOOD - MATEMATIKA

Voditelj aktivnosti: Marija Krsnik

Predmet: Matematika

Razred: 2. a



35

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine

Ciljevi aktivnosti:

Dodatan rad s učenicima koji imaju posebne logičko-

matematičke sposobnosti, koji brzo uočavaju matematičke

činjenice, lako primjenjuju svoja matematička znanja, kritički

zapažaju – kako bi se matematički razvijali i napredovali.

Sadržaj aktivnosti:Matematičke priče, zadaci zadani riječima, logička vježbanja,

zadaci sa šibicama, magični kvadrati, matematičke igre

Način realizacije: Samostalno rješavanje učenika, rad u paru, rad u skupini

Očekivani efekti:- zadovoljavanje matematičkih radoznalaca

- napredovanje učenika

Potrebni resursi:Listići za dodatnu nastavu matematike.

Način vrednovanja Rješavanjem postavljenih zadataka – usmeno, pismeno,

praktično, natjecanjem unutar grupe, natjecanjem na Klokanu

bez granica.



Voditelj aktivnosti: Nadica Dolar

Predmet: Matematika

Razred: 3. a



35

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom šk. god.

Ciljevi aktivnosti:






geometrija, zadaci sa šibicama, jednadžbe i nejednadžbe,

matematičke igre







bez granica.



Voditelj aktivnosti: Bernarda Posel

Predmet: Matematika

Razred: 3. P

Planirani broj učenika: 5

Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno):

35

Vremenski okvir aktivnosti: Tijekom šk. god.

Ciljevi aktivnosti:






geometrija, zadaci sa šibicama, jednadžbe i nejednadžbe,

matematičke igre





Način vrednovanja: Rješavanjem postavljenih zadataka – usmeno, pismeno,


bez granica.



Voditelj aktivnosti: Marija Topolnjak

Predmet: Matematika

Razred: 4. a



70

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom šk. god.

Ciljevi aktivnosti:





Sadržaj aktivnosti:Računanje s prirodnim brojevima, sastavljanje i rastavljanje

likova, svojstva računskih operacija, zadaci iz geometrije,

zadaci riječima i problemski zadaci.

Način realizacije:Individalni rad učenika, rad u paru, rad u skupini, povremena

natjecanja po skupinama, školsko/općinsko natjecanje

učenika četvrtih razreda.

Očekivani efekti:

- zadovoljavanje matematičkih radoznalaca

- napredovanje učenika (bolje logičko razmišljanje i

zaključivanje, samostalno dolaženje do rješenja u zahtjevnijim

zadacima)

- primjena matematičkog znanja u svakodnevnom životu i

životnim situacijama

Potrebni resursi:- zbirka zadataka za dodatnu nastavu matematike

- listići za dodatnu nastavu matematike

- geometrijski pribor



bez granica, na Školskom (općinskom) natjecanju.


Naziv aktivnosti: Dodatna nastava matematike

Voditelj aktivnosti: Sanja MarciušPredmet: matematika

Razred: 4.PPlanirani broj učenika 5Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno)

1 sat tjedno, 35 sati godišnje


Ciljevi aktivnosti:Osposobljavanje učenika za rješavanje složenih, problemskih

zadataka, proširivanje i produbljivanje matematičkih sadržaja.


Svojstva računskih operacija, računanje s prirodnim

brojevima, rješavanje problemskih zadataka, zadaci

kombiniranja, geometrijski sadržaji

Način realizacije:U razredu – individualan rad, rad u paru i u skupini –

povremena natjecanja po skupinama, matematičko natjecanje

4. razreda

Očekivani efekti:Bolje snalaženje u problemskim zadacima, bolje logičko

mišljenje i zaključivanje, primjena matematičkog znanja u

svakodnevnom životu.

Potrebni resursi: Sitni inventar ( papir, troškovi natjecanja).

Način vrednovanja Zadaci objektivnog tipa, upitnici, natjecanja.


Naziv aktivnosti: Dodatna nastava matematikeVoditelj aktivnosti: Ivana SlukićPredmet: MatematikaRazred: 4. bDPlanirani broj učenika 5Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 35


Ciljevi aktivnosti:Osposobljavanje učenika za rješavanje složenih, problemskih zadataka, proširivanje i produbljivanje matematičkih sadržaja.

Sadržaj aktivnosti:Svojstva računskih operacija, računanje s prirodnim brojevima, rješavanje problemskih zadataka, zadaci kombiniranja, geometrijski sadržaji.

Način realizacije:U razredu – individualan rad, rad u skupinama, rad u paru- povremena natjecanja po skupinama, matematičko natjecanje 4. razreda

Očekivani efekti:Bolje snalaženje u problemskim zadacima, bolje logičko mišljenje i zaključivanje, primjena matematičkog znanja u svakodnevnom životu.

Potrebni resursi:Matematički pribor za rad.

Način vrednovanja: Zadaci objektivnog tipa, upitnici, natjecanja.


Naziv aktivnosti: Dodatna nastava matematike

Voditelj aktivnosti: Višnja ŠpicarPredmet: matematika

Razred: 4. aD Planirani broj učenika 5 Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno)



Ciljevi aktivnosti:Osposobljavanje učenika za rješavanje složenih, problemskih

zadataka, proširivanje i produbljivanje matematičkih sadržaja.


Svojstva računskih operacija, računanje s prirodnim

brojevima, rješavanje problemskih zadataka, zadaci

kombiniranja, geometrijski sadržaji

Način realizacije:U razredu – individualan rad, rad u paru i u skupini –

povremena natjecanja po skupinama, matematičko natjecanje

4. razreda

Očekivani efekti:Bolje snalaženje u problemskim zadacima, bolje logičko

mišljenje i zaključivanje, primjena matematičkog znanja u


Potrebni resursi: Sitni inventar ( papir, troškovi natjecanja).

Način vrednovanja Zadaci objektivnog tipa, upitnici, natjecanja.


Naziv aktivnosti: DOOD matematika 5.razredVoditelj aktivnosti: Tina GrofelnikPredmet: matematikaRazred: 5. razredPlanirani broj učenika 15Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 1 sat tjedno


Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje matematičke logike, samostalnosti, točnosti i preciznosti u računu, razumijevanje zakonitosti te stjecanje dodatnog znanja iz matematike.Krajnji cilj je sudjelovanje na školskim i drugim natjecanjima te primjena stečenog znanja i usvojenih sposobnosti u praksi.

Sadržaj aktivnosti:Utvrđen je nastavnim planom i programom rada za matematiku u 5. razredu uz proširenja na dodatne sadržaje. Priprema za natjecanje.

Način realizacije:Individualni rad, rad u paru, postavljanje problemskih situacija i rješavanje.

Očekivani efekti:Veća samostalnost i točnost u računu, razumijevanje problemski postavljenih situacija.

Potrebni resursi:Troškovi kopiranja dodatnih materijala oko 50 kn

Način vrednovanja


Naziv aktivnosti: DOOD matematika 5. i 8. razred

Voditelj aktivnosti: Karmen Habijan Buza

Predmet: Matematika

Razred: 8. razred



1 sat tjedno


Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje matematičke logike, samostalnosti, točnosti i

preciznosti u računu, razumijevanje zakonitosti te stjecanje

dodatnog znanja iz matematike.

Krajnji cilj je sudjelovanje na školskim i drugim natjecanjima

te primjena stečenog znanja i usvojenih sposobnosti u praksi.

Sadržaj aktivnosti:Utvrđen je nastavnim planom i programom rada za

matematiku u 8. razredu uz proširenja na dodatne sadržaje.

Priprema za natjecanje.

Način realizacije:Individualni rad, rad u paru, postavljanje problemskih situacija

i rješavanje.

Očekivani efekti:Veća samostalnost i točnost u računu, razumijevanje

problemski postavljenih situacija.

Potrebni resursi: Troškovi kopiranja dodatnih materijala oko 50 kn

Način vrednovanja -


Naziv aktivnosti: DOOD matematika 7.razredVoditelj aktivnosti: Mateja GoričanecPredmet: matematikaRazred: 7. razredPlanirani broj učenika 15Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 2 sata tjedno


Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje matematičke logike, samostalnosti, točnosti i preciznosti u računu, razumijevanje zakonitosti te stjecanje dodatnog znanja iz matematike.Krajnji cilj je sudjelovanje na školskim i drugim natjecanjima te primjena stečenog znanja i usvojenih sposobnosti u praksi.

Sadržaj aktivnosti:Utvrđen je nastavnim planom i programom rada za matematiku u 7. razredu uz proširenja na dodatne sadržaje. Priprema za natjecanje.

Način realizacije:Individualni rad, rad u paru, postavljanje problemskih situacija i rješavanje.

Očekivani efekti:Veća samostalnost i točnost u računu, razumijevanje problemski postavljenih situacija.

Potrebni resursi: Troškovi kopiranja dodatnih materijala oko 50 kn

Način vrednovanja


Naziv aktivnosti: Mladi fizičari


Predmet: Fizika

Razred: 7.a,b,c,d 8.a,b,c



ukupno 70 sati


Ciljevi aktivnosti: Pripremiti učenike za školsko, županijsko i državno natjecanje.

Sadržaj aktivnosti:Teorija i problemski zadaci iz fizike za 7. i 8. razred.

(Teme: Tijela i tvari, Međudjelovanje, Rad i energija, Toplina i

unutarnja energija, El. struja, Gibanja, Valovi i svjetlost)

Način realizacije:Realizirati program kroz rješavanje problemskih i praktičnih

zadataka iz gore navedneih tema.

Očekivani efekti:Od učenika se očekuje da razviju sposobnost rješavanja

problemskih i praktičnih zadataka iz fizike, te sposobnost

logičnog zaključivanja.

Potrebni resursi:Pribor za praktične radove, zbirke za natjecanje za osnovnu

školu i srednjoškolske zbirke.

Način vrednovanja Testiranje znanja na natjecanjima, te utvrditi razinu

razvijenosti logičnog zaključivanja kroz problemske zadatke.


Naziv aktivnosti: DOOD Mladi kemičari

Voditelj aktivnosti: Irena Zagoracz

Predmet: Kemija

Razred: Sedmi i osmi



2 sata tjedno


Ciljevi aktivnosti

Dodatno ovladati znanjima o tvarima i kemijskim promjenama

koje se odvijaju u živoj i neživoj prirodi, a potrebne su za

razumijevanje prirodnih pojava i procesa u svakodnevnom

životu i okruženju.


Učenici samostalno izvode pokuse, prate stručnu literaturu,

gledaju videomaterijale, izrađuju postere i referate te se

priremaju za natjecanje. Također se uključuju u školske

projekte.

Način realizacije: Rad u paru, skupini i individualno.

Očekivani efekti:Ojačati kemijsku pismenost,

razvoj veće samostalnosti u radu

te znanstvenog pogleda na svijet.

Potrebni resursi: Pribor i kemikalije

Način vrednovanja Kvaliteta pokusa koje izvode kao i kontinuirano opisno

praćenje.



Naziv aktivnosti: DOOD – njemački jezikVoditelj aktivnosti: Martina PuklavecPredmet: Njemački jezikRazred: 5. ,7. i 8.Planirani broj učenika 10Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 1 sat tjedno


Ciljevi aktivnosti:Proširivanje i produbljivanje nastavnog gradiva; Upoznavanje s kulturom zemalja njemačkog govornog područja, uočavanje sličnosti i razlika, razvijanje tolerancije; poticanje na samostalno učenje, istraživanje i služenje znanjem

Sadržaj aktivnosti:Čitanje kraćih književnih dijela, prevođenje, vježbanje izgovora, pisanje sastavaka, vježbanje gramatičkih struktura i primjenjivanje na zadacima i u razgovoru, istraživanje, rad na projektu, priprema za natjecanje

Način realizacije: Različiti načini i metode rada (individualni rad, rad u paru i skupinama, istraživački rad)

Očekivani efekti:Prepoznavanje važnosti učenja stranih jezika i multikulturalnosti; razvijanje osjetljivosti za drugi jezični sustav, upoznavanje druge kulture; razvijanje tolerancije, osposobljavanje učenika za cjeloživotno učenje

Potrebni resursi:Rječnik, audio-video materijali na stranom jeziku, književna

djela, internet

Način vrednovanja Opisno praćenje


Naziv aktivnosti: DOOD – njemački jezikVoditelj aktivnosti: Danijela HorvatPredmet: Njemački jezikRazred: 5. , 6. i 7.Planirani broj učenika 10Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 1 sat tjedno


Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje i produbljivanje nastavnog gradiva; Upoznavanje s kulturom zemalja njemačkog govornog područja, uočavanje sličnosti i razlika, razvijanje tolerancije; poticanje na samostalno učenje, istraživanje i služenje znanjem

Sadržaj aktivnosti:Čitanje kraćih književnih dijela, prevođenje, vježbanje izgovora, pisanje sastavaka, vježbanje gramatičkih struktura i primjenjivanje na zadacima i u razgovoru, , istraživanje

Način realizacije: Različiti načini i metode rada (individualni rad, rad u paru i skupinama, istraživački rad)

Očekivani efekti:

Prepoznavanje važnosti učenja stranih jezika i multikulturalnosti; razvijanje osjetljivosti za drugi jezični sustav, upoznavanje druge kulture; razvijanje tolerancije, osposobljavanje učenika za cjeloživotno učenje

Potrebni resursi: Rječnik, audio-video materijali na stranom jeziku, književna

djela, internet

Način vrednovanja Opisno praćenje


Naziv aktivnosti: DOOD – engleski jezikVoditelj aktivnosti: Dodatna nastava engleskog jezika

Predmet: Ivana Magić

Razred: Engleski jezik

Planirani broj učenika 8. razredi


10

Vremenski okvir aktivnosti 1 sat tjedno

Ciljevi aktivnosti: tijekom godine


-razvoj svih jezičnih vještina na višem stupnju,usvajanje u

komunikacijskom kontekstu određenog lingvističkog

(vokabular, morfološke,sintaktičke i fonološke strukture)

sadržaja

-usvajanje znanja i razvijanje sposobnosti potrebnih za

uvođenje u samostalno učenje jezika

-detaljnije upoznavanje kulture i civilizacije naroda čiji jezik se

uči

- razvijanje međunarodne tolerancije

Način realizacije:

-čitanje kraćih književnih dijela, prevođenje, vježbanje

izgovora, pisanje sastavaka, vježbanje gramatičkih pravila i

primjenjivanje na zadacima i u razgovoru, pripremanje

učenika za školsko natjecanje, izrada projekata,detaljnije

upoznavaje sa kulturom i običajima zemalja engleskog

govornog područja

Očekivani efekti:-kroz indiviualni rad, rad u paru i skupinama

Potrebni resursi:-da učenici koji imaju smisla za engleski jezik prošire svoje

znanje i da se pripreme za školsko natjecanje iz engleskog

jezika

Način vrednovanja -dodatni materijal, internet, književna dijela


Naziv aktivnosti: DOOD – engleski jezikVoditelj aktivnosti: Dodatna nastava engleskog jezika

Predmet: Ivana Sokač

Razred: Engleski jezik

Planirani broj učenika 5. i 6. razredi


12-15

Vremenski okvir aktivnosti 1 sat tjedno

Ciljevi aktivnosti: tijekom godine


-razvoj svih jezičnih vještina na višem stupnju,usvajanje u

komunikacijskom kontekstu određenog lingvističkog

(vokabular, morfološke,sintaktičke i fonološke strukture)

sadržaja

-usvajanje znanja i razvijanje sposobnosti potrebnih za

uvođenje u samostalno učenje jezika

-detaljnije upoznavanje kulture i civilizacije naroda čiji jezik se

uči

- razvijanje međunarodne tolerancije

Način realizacije:

-čitanje kraćih književnih dijela, prevođenje, vježbanje

izgovora, pisanje sastavaka, vježbanje gramatičkih pravila i

primjenjivanje na zadacima i u razgovoru, pripremanje

učenika za školsko natjecanje, izrada projekata,detaljnije

upoznavaje sa kulturom i običajima zemalja engleskog

govornog područja

Očekivani efekti:-kroz indiviualni rad, rad u paru i skupinama

Potrebni resursi:-da učenici koji imaju smisla za engleski jezik prošire svoje

znanje i da se pripreme za školsko natjecanje iz engleskog

jezika

Način vrednovanja -dodatni materijal, internet, književna dijela


Naziv aktivnosti: Mladi geografi

Voditelj aktivnosti: Sandi Kolenko

Predmet: geografija

Razred: 5. razredi



2 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnostitijekom godine

Ciljevi aktivnosti:- cilj je sudjelovanje na školskom i županijskom natjecanju te

primjena stečenog znanja i usvojenih sposobnosti u praksi

- razvijanje kartografske pismenosti

Sadržaj aktivnosti:- utvrđen je nastavnim planom i programom rada za geografiju

u 5. razredu uz proširenja na dodatne sadržaje. Priprema za

natjecanje.

Način realizacije:- kroz individualni rad, rad u paru i skupinama

Očekivani efekti:- da učenici koji imaju smisla za geografiju prošire svoje

znanje i da se pripreme za školsko i županijsko natjecanje iz

geografije

Potrebni resursi: - dodatni materijal, internet, atlas, časopisi

Način vrednovanja - pismeno opisno praćenje tijekom cijele godine



Naziv aktivnosti: MLADI BIOLOZI

Voditelj aktivnosti: Blaženka Pichler

Predmet: biologija

Razred: 7. i 8.



70

Vremenski okvir aktivnosti-tokom školske godine

Ciljevi aktivnosti:

-proširiti i produbiti znanja iz biologije 7. i 8. razreda

-razvijati pozitivan stav prema prirodi očuvanju bioraznolikosti i

životu

-razvijati suradnički odnos u radu

-razvijati pravilan stav prema ljudskim vrednotama


-rad na stručnoj literaturi, pretraživanje Interneta, rad u

knjižnici

-izrada plakata, PPT-prezentacija ireferata

-raditi na temi odgoja i obrazovanja za okoliš i održivi razvoj

-briga za okoliš škole i mjesta, rad na EKO temama

-obilježavanje Dana voda i dr.tama vezanih za zdravlje i okoliš

Način realizacije:-rad na stručnim knjigama i časopisima

-izrada plakatnih prezentacija i PPT prazentacija, -referati

-izlože, mini –projekti

Očekivani efekti:-pozitivniji odnos prema prirodi i štednji energije

-veća briga za zdravlje

-razvoj tolerancije i osječaj odgovornosti za rad u timu

Potrebni resursi: -materjal za izradu plakata

Način vrednovanja -foto dokumentacija, -izložba, -prezentacija miniprojekta



Naziv aktivnosti: Dodatna nastava

Voditelj aktivnosti: Josip Jelušić

Predmet: Vjeronauk

Razred: 5-8

Planirani broj učenika - 12


- 2 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnostitijekom nastavne godine

Ciljevi aktivnosti:- sudjelovanje na natjecanju (vjeronaučna olimpijada)

- praćenje ritma liturgijske godine (izrada panoa za došašće,

Božić, korizmu, Uskrs, …)

Sadržaj aktivnosti:- praćenje liturgijskog kalendara – izrada panoa

- pripremanje za natjecanje prema tekstovima u MAK-u

Način realizacije: - individualni rad, radu u grupi

Očekivani efekti:

- sudjelovanje na natjecanju (vjeronaučna olimpijada)

- poticanje zajedništva

- biti spreman prihvatiti i potvrditi sebe i druge u njihovoj

osobnosti

Potrebni resursi: - pano, papiri, časopis MAK, internet

Način vrednovanja - sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih

postignuća i uspjeha, interesa , motivacija i sposobnosti u

ostvarivanju dodatnih sadržaja iz vjeronauka


Naziv aktivnosti: Dodatna nastava povijesti

Voditelj aktivnosti: Sanja Špiranec

Predmet: povijest

Razred: 7.- 8.



2 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom šk.god. 2012.-2013.

Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje i produbljivanje sadržaja iz povijesti,

osposobljavanje učenika za istraživački rad, uočavanje veza

između prošlosti i sadašnjosti te razumijevanje aktualnih

zbivanja, sudjelovanje na školskom i županijskom natjecanju,

razvijanje pravilnog stava prema ljudskim vrednotama,

poticanje tolerancije, kreativnosti, (samo)kritičnosti i

intelektualne radoznalosti


sudjelovanje u „Projektu šafran“, istraživanje povijesnih

sadržaja i aktualnih zbivanja (izbor učenika i učitelja), praćenje

aktualnih događaja i obilježavanje prigodnih datuma (uz

uređivanje panoa), priprema za natjecanje.

Način realizacije:frontalni, individualni i grupni rad na DOOD-u i kod kuće –

istraživački rad, terenska nastava, izrada ppt prezentacija i

plakata - prezentacija/izložba radova

Očekivani efekti:

produbljivanje i proširivanje nastavnog gradiva, bolje

razumijevanje prošlosti i sadašnjosti, razvijanje kritičkog

mišljenja, suradnje i osjećaja odgovornosti za rad u timu,

priprema za natjecanje

Potrebni resursi:materijali za izradu plakatnih i powerpoint prezentacija,

stručna literatura, internet

Način vrednovanja izložbe i prezentacije radova, školsko i županijsko natjecanje

iz povijesti


III. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


Naziv aktivnosti: DRAMSKO-SCENSKA SKUPINA – PŠ Dunjkovec

Voditelj aktivnosti: Ivana Slukić

Predmet: Izvannastavna aktivnost

Razred: 1.-4.



70 sati godišnje

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2012./2013.

Ciljevi aktivnosti:Poticati i razvijati dječje stvaralaštvo, razvijanje kreativnosti,

obogaćivanje rječnika, upoznavanje kulturne baštine,

razvijanje samopouzdanja i socijalizacije.


Dramske igre (igre upoznavanja, oslobađanja, identifikacije,

preobrazbe stvari, zanimanja, snalaženja i kretanja u

zamišljenom scenskom prostoru, govorne igre). Izrada lutaka,

stvaranje scene, kostima za predstavu.

Način realizacije: Pričamo svoju priču i time stvaramo igrokaz, dramatizacija

priče koju smo čitali, pjevamo, plešemo i igramo se s lutkama.

Očekivani efekti:

Oslobađanje učenika za samostalno stvaranje, samostalni

nastup, bogatiji rječnik, razvijanje osjećaja samopouzdanja,

zadovoljstva zbog postignutih rezultata, uvažavanje svog i

tuđeg rada.

Potrebni resursi:Školska knjižnica, materijali za izradu lutaka, kostima, scene

Način vrednovanja Nastup na školskoj priredbi, izvođenje na pozornici.


Naziv aktivnosti: DRAMSKO-SCENSKA SKUPINA



Razred: 1.-4.


Vremenski okvir aktivnosti 35

Ciljevi aktivnosti:

Potaknuti razigranost, maštovitost i zanos u djeci kroz igru

koju treba obogatiti kreativnošću, otkrivanje, poticanje i

razvijanje dječjeg stvaralaštva, razvijanje kreativnosti,

obogaćivanje dječjeg rječnika, upoznavanje kulturne

baštine, razvijanje samopouzdanja i socijalizacije.


- dramske igre (igre upoznavanja, igre identifikacije, igre

oslobađanja, igre preobrazbe stvari, igre zanimanja,igre

socijalizacije, igre snalaženja i kretanja u zamišljenom

scenskom prostoru, govorene igre, igre za prepoznavanje i

proizvođenje zvukova)

- dramsko-scenske igre, - dramatizacije priča,- stvaranje

priča

Način realizacije:

- sam na sceni, - igre socijalizacije, - improvizacije kao

oblik dramske igre, - rad na dramskom tekstu, - stvaranje

dramske predstave, - uprizorenje književnoga predloška, -

sudjelovanje u obilježavanju prigodnih blagdana, -

sudjelovanje u aktivnostima koje organizira škola

Očekivani efekti:

- otkrivanje, buđenje i razvijanje dječjeg stvaralaštva

- oslobađanje djeteta za samostalno stvaranje, - bogatiji

učenički rječnik, - razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini

- razvijanje samopouzdanja, - zadovoljstvo zbog vidljivih

rezultata, - uvažavanje svog i tuđeg rada

Potrebni resursi:- knjižnica škole, suradnja sa roditeljima, materijal za

izradu kostima, rekvizita

Način vrednovanja - nastup na školskim priredbama, - izvođenje na pozornici

-sudjelovanje u obilježavnju prigodnih blagdana


Naziv aktivnosti: INA – Literarno – recitatorska skupinaVoditelj aktivnosti: Dijana Mikulan, Gordana Crnčec-FilipićPredmet: Izvannastavna aktivnostRazred: 1. b, 1DPlanirani broj učenika 10 - 15Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 2 sata tjedno – 70 sati godišnje


Ciljevi aktivnosti:Razvijanje literarnih i recitatorskih sposobnosti, razvijanje

čitalačkih sposobnosti, mašte i kreativnosti, razvijanje kulture

izražavanja na materinjem jeziku.

Sadržaj aktivnosti:Čitanje i slušanje priča i pjesama, čitanje i interpretacija

poezije, govorne vježbe i jezične igre, stvaranje priča i

literarnih uradaka na zadanu temu ili poticaj.

Način realizacije: Individualni i skupni rad, sudjelovanje na priredbama.

Očekivani efekti:Bogatiji rječnik, sigurnije usmeno i pismeno izražavanje,više

sigurnosti i samopouzdanja u nastupu.

Potrebni resursi:Sitni inventar (potrošni materijal).

Način vrednovanja Opisna zapažanja o radu i vrednovanje, sudjelovanje na

natjecanju.


Naziv aktivnosti: Literarno-recitatorska skupina – razredna nastava

Voditelj aktivnosti: učiteljica Bernarda Posel


Razred: 1.- 4.

Planirani broj učenika: 10 - 12



Vremenski okvir aktivnosti: tijekom školske godine

Ciljevi aktivnosti:Razvijanje literarnih i recitatorskih sposobnosti, razvijanje

čitalačkih sposobnosti, mašte i kreativnosti, razvijanje

kulture izražavanja na materinjem jeziku.

Sadržaj aktivnosti:Čitanje i slušanje priča i pjesama, čitanje i interpretacija

poezije, govorne vježbe i jezične igre, stvaranje priča i

literarnih uradaka na zadanu temu ili poticaj.

Način realizacije: - učionički tip rada s učenicima - individualni i skupni rad

Očekivani efekti:bogatiji rječnik, sigurnije usmeno i pismeno izražavanje,

više sigurnosti i samopouzdanja u nastupu

Potrebni resursi: sitni inventar (potrošni materijal)

Način vrednovanja: opisna zapažanja o radu i vrednovanje, sudjelovanje na

priredbama


Naziv aktivnosti: INA – LITERARNO – RECITATORSKA SKUPINA

Voditelj aktivnosti: N. Dolar

Predmet: Izvannastavne aktivnosti

Razred: 3.a



35


Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje literarnih i recitatorskih sposobnosti, razvijanje

mašte i kreativnosti, razvoj kulture izražavanja na materinjem

jeziku,uživanje u literarnom stvaralaštvu i recitatorskim

nastupima.


- Čitanje i slušanje priča i pjesmica

- Čitanje, interpretacija i recitiranje dječjeg pjesništva

- Govorne vježbe i jezične igre

- Stvaranje i ilustriranje priča na poticaj

- Stvaranje kraćih literarnih uradaka – pjesmice,

opisi,priče

- Upoznavanje Antologije hrv. Dječjeg pjesništva

Način realizacije:Učionički tip rada – individualni ili skupni rad, sudjelovanje na

školskim priredbama i u školskom , te lokalnom listu.

Sudjelovanje na natjecanju – Lidrano.

Očekivani efekti:Bogaćenje rječnika, sigurnije usmeno i pismeno

izražavanje,kreativnost u literarnom stvaranju,sigurnost u

scenskom nastupu.

Potrebni resursi: Sitni inventar(potrošni materijal)

Način vrednovanja Opisna zapažanja o radu, poticanje, pohvale, sudjelovanje na

priredbama i natjecanjima, te smotrama.


Naziv aktivnosti: Lutkarsko-scenska grupa

Voditelj aktivnosti: Ivana Mikulić

Predmet: INA

Razred: 1., 2., 3. i 4.r. OŠ Nedelišće

Planirani broj učenika: 15


ukupno 35 sati

Vremenski okvir aktivnosti: tijekom cijele školske godine

Ciljevi aktivnosti:

Poticati razvoj posebnih učenikovih interesa, mašte i kreativnosti, razvijati sposobnosti izražajnog čitanja, govora i glume na njemačkom jeziku, razvijati senzibilitet za druge jezične sustave i kulture, osnažiti estetske i radne sposobnosti, jačati samopouzdanje te poticati suradništvo

Sadržaj aktivnosti: Biranje sadržaja, scena, uloga, dramatizacija, izrada rekvizita za scenu

Način realizacije: Vježbe, improvizacija, igre opuštanja, pantomima, gestikulacija i mimika, vježbe uz ritam i glazbu

Očekivani efekti:Bogaćenje rječnika i razvijanje artikulacijske sposobnosti učenika, usvojene osnovne posebnosti izgovora i intonacije stranog jezika te poboljšanje jezične kompetencije, samostalni scenski nastupi na školskim priredbama

Potrebni resursi: Materijali za izradu rekvizita i scene

Način vrednovanja: Opisno praćenje učenika, zajedničko vrednovanje uratka, nastup na školskim priredbama


Naziv aktivnosti: Lutkarsko scenska družina

Voditelj aktivnosti: Melita Tkalec

Predmet: -

Razred: 1.a



2 tijekom tjedna

70 sati u godini

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom cijele šk. godine

Ciljevi aktivnosti:

Zvijati procese stvaranja nečeg izvornog na

literarnom.glazbenom predlošku,ratvijati devegentno

mišljenje,kreativnost,razvoj maštovitosti,

samostalnosti,osjećaja za humor uz korištenje pokreta,

glasa,aktivna uporaba glume ,razvijatl osjećaj za uređenje

scene,emocionalni doživljaj izražavati bez zadrške


-dramske igre,igre

imitacije,upoznavanja,identifikacije.,preobrazbe,igra

zamiljšanja,proizvođenja zvukova,.snalaženje u prostoru iza

paravana,govorne igre

Način realizacije: Priče, igrokazi ,izrada lutaka, suradnja sa roditeljima

Očekivani efekti:Otkrivanje sposobnosti stvaralaštva,oslobađanje,razvoj

samopouzdanja, zadovoljstva postignućem

Potrebni resursi: Knjižnica, časopisi papir, platno za izradu lutaka

Način vrednovanja Sudjelovanje na školskim priredbama


Naziv aktivnosti: Novinarsko – literarna skupina (INA)Voditelj aktivnosti: Martina Horvat KolarPredmet: Hrvatski jezikRazred: Zainteresirani učenici svih razreda predmetne nastavePlanirani broj učenika Oko 10 učenikaPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 35 sati godišnje

Vremenski okvir aktivnosti Jedan sat nastave tjedno tijekom cijele godine

Ciljevi aktivnosti:

Probuditi istraživački duh u učenicima, osvijestiti potrebu za suradničkim djelovanjem, poboljšati njihovo poznavanje i poštivanje pravopisne norme, njegovanje pisanoga izraza, upoznati ih s osnovnim novinskim oblicima i primijeni stečenih znanja, osigurati kontinuirano praćenje aktivnosti škole tijekom godine, izdavanje godišnjaka.

Sadržaj aktivnosti: Novinske vrste, pravopisna i pravogovorna norma, izrada godišnjaka, sudjelovanje na literarnim natječajima.

Način realizacije:

Usmeno izlaganje i objašnjavanje posebnosti pojedinih novinskih vrsta; pisane i govorne vježbe; pravopisne vježbe; sudjelovanje na svim događanjima vezanima uz rad škole i njihovo kontinuirano bilježenje; sudjelovanje na literarnim natječajima; sudjelovanje na smotrama.

Očekivani efekti:

Učenici će izgraditi samopouzdanje, razvijati maštu i empatiju, razvijati sposobnosti pisanoga i usmenoga izražavanja vlastitih stavova i ideja, steći osjećaj odgovornosti, naučiti pronalaziti različite izvore informacija i koristiti se njima, otkriti važnost međusobnog podržavanja i surađivanja.

Potrebni resursi: Troškovi tiskanja godišnjaka, troškovi prijevoza učenika na smotre i natjecanja.

Način vrednovanja Praćenje učenikove redovitosti pri izvršavanju zadanih aktivnosti, njegova truda i zalaganja u obavljanju zadataka.


Naziv aktivnosti: Dramsko- scensko- recitatorska grupaVoditelj aktivnosti: Pavlic Bedić ŽeljkaPredmet: Hrvatski jezikRazred: Zainteresirani učenici svih razreda predmetne nastavePlanirani broj učenika Oko 15 učenikaPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 35 sati godišnje

Vremenski okvir aktivnosti Jedan sat nastave tjedno tijekom cijele godine

Ciljevi aktivnosti:

- razvijanje govornih vještina, stjecanje samopouzdanja,

davanje i izražavanje vlastite osobnosti kroz glumu; -

snalaženje na pozornici, poticanje mašte, kreativnosti u

stvaranju i pisanju dramskih tekstova, razvijanje interesa i

radoznalosti za promatranje i doživljavanje svijeta oko sebe

aktivnog istraživačkog odnosa prema okolini ; - poticati i

usavršiti učenikovu sklonost spram glumi; - poticanje i

osposobljavanje učenika za sve oblike sporazumijevanja i

izražavanja (verbalnog i neverbalnog); - razvijanje

senzibiliteta učenika kroz postojeće pisano dramsko

stvaralaštvo; - njegovanje zavičajnog idioma


Scenske improvizacije, uvježbavanje izgovora, grimasa,

gestikulacije, facijalne ekspresije, scenskog pokreta,

osmišljavanje dramskog teksta. Osmišljavanje scene, izrada

rekvizita, osmišljavanje scenskih kostima. Pripremanje

učenika za izvođenje dramskih tekstova na školskim

svečanostima i smotrama

Način realizacije: Kroz timski rad učenika i roditelja

Očekivani efekti:

Jačanje samopouzdanja, povezivanje učenika u timski rad,

motivacija za glumu. Sposobnosti, znanja i vještine usvojene

tijekom rada u školskoj družini učenici će koristiti u školskom

životu i nastavi, ali i budućem životu.

Potrebni resursi: -Način vrednovanja Predstave na školskim priredbama, LiDraNo


Naziv aktivnosti: LIKOVNA GRUPA

Voditelj aktivnosti: Snježana Novak

Predmet: Likovna kultura

Razred: 1 – 4. razred

Planirani broj učenika 10 - 15


2 sata tjedno, 70 sati godišnje

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom šk.god.2012/13.

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima izražavanje osobnih doživljaja

materijalima i sredstvima likovnog rada, njegovati

samopouzdanje učenika i osobne kreativne likovno-izražajne

sposobnosti, razvijati kod učenika estetski senzibilitet za

životni prostor, sklad i uređenje.

Sadržaj aktivnosti:Točka i crta, Boja, Ploha, Površina, Volumeni i masa u

prostoru, Sudjelovanje u likovnim natječajima

Način realizacije:u razredu – individualni rad, rad u paru, skupini – crtanje,

slikanje, oblikovanje, modeliranje

Očekivani efekti:primjena likovnih tema u likovno-estetskom izražavanju, razvoj

kreativnosti, poticanje originalnosti i individualnog likovnog

izraza kod učenika

Potrebni resursi:sitni inventar (papir, boje, materijali iz prirode-kamenčići, lišće,

kesteni…)

Način vrednovanja opisna zapažanja o radu , estetsko uređenje škole


Naziv aktivnosti: LIKOVNA GRUPA

Voditelj aktivnosti: Tamara Ceilinger


Razred: 1 – 4. razred



2 sata tjedno, 70 sati godišnje

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2012/13.

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima izražavanje osobnih doživljaja

materijalima i sredstvima likovnog rada, njegovati

samopouzdanje učenika i osobne kreativne likovno-izražajne

sposobnosti, razvijati kod učenika estetski senzibilitet za

životni prostor, sklad i uređenje.


izrada prigodnih i uporabnih predmeta uz blagdane ( Dani kruha, Božić, Uskrs ... ) te za potrebe humanitarnih akcija- sudjelovanje u likovnim natječajima - upoznavanje , promatranje i analiza umjetničkih djela

- upoznavanje novih likovnih tehnika i izražavanje tim

tehnikama, - posjet likovnoj izložbi / galeriji slika

Način realizacije:– individualni rad, rad u paru, skupini – crtanje, slikanje,

oblikovanje, modeliranje

Očekivani efekti:

primjena likovnih tema u likovno-estetskom izražavanju, razvoj

kreativnosti, poticanje originalnosti i individualnog likovnog

izraza kod učenika

- pozitivan odnos prema radu i suradnja i međusobno

uvažavanje u timskom radu

Potrebni resursi:sitni inventar (papir, boje, materijali iz prirode-kamenčići, lišće,

sekundarne sirovine …)

Način vrednovanja prezentacija i usmena analiza radova učenika

estetsko uređenje škole

izložba likovnih radova


Naziv aktivnosti: Likovna grupa Predmetne nastave

Voditelj aktivnosti: Veljko Posavec, ak. slikar-grafičar


Razred: 5., 6., 7., 8.

Planirani broj učenika 15-25 učenika


2 sata tjedno

70 sati godišnje

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2012./ 2013.

Ciljevi aktivnosti:

Kod učenika razviti i vizualizirati percepciju te mišljenje,

odgojiti estetsku osjetljivost, kritičko (samo)vrednovanje,

očuvati i promicanje kulturne i prirodne baštine,

utemeljiti proces istraživanja, uvažavanje individualnih

sposobnosti, interesa i potreba, vizualizirati pismenost

pojednica.


Crtačke likovne tehnike

Grafičke likovne tehnike

Slikarske likovne tehnike

Kiparske likovne tehnike

Sudjelovanje u likovnim natječajima

Način realizacije:Razred / učionica / kabinetu – individualni rad, rad u paru,

skupini – crtanje, slikanje, oblikovanje, modeliranje

Očekivani efekti:

Stjecanje trajnih i uporabnih znanja i vještina, odnosno

sposobnosti učenika koje se temelje na stvaralačkom

likovnom izričaju-vizualnoj komunikaciji.

Potrebni resursi:sitni inventar (boje platno, boja za duboki tisak, papiri, glina,

keramičke pločice, majice)

Način vrednovanja opisna zapažanja o radu , estetsko uređenje škole


Naziv aktivnosti: INA- Mladi knjižničariVoditelj aktivnosti: Zora HajdarovićPredmet: Školska knjižnicaRazred: 1.-8.Planirani broj učenika 15Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 2/70


Ciljevi aktivnosti:

Upoznati članove grupe s knjigom od njezinog nastanka, ulaska u knjižnicu do prijelaza u ruke korisnika; osposobiti članove kao korisnike u prenošenju zabilježenog ljudskog znanja i iskustva kroz naviku čitanja i korištenja usluga kako bi stečeno znanje i iskustvo bilo od koristi , ali i kako bi ga mogli prenijeti na prijatelje u školi


Upoznajmo našu knjižnicu: raspored građe- knjige, časopisi, AV- građa, ..faze u izgradnji knjižničnog fonda, snalaženje u knjižnici; povijest knjige i pisma; tehnička obrada knjige; zaštita knjiga, elektronička obrada knjiga; susreti s književnicima, obilježavanje značajnih obljetnica i događaja; pripremanje i sudjelovanje u raznim oblicima organiziranog natjecanja vezanog uz knjigu i čitanje; sudjelovanje u realizaciji školskih i županijskih projekata; suradnja s drugim grupama; dežurstva u knjižnici.

Način realizacije:Istraživanje, vježbanje, natjecanje, stvaralačke rdionice, čitanje, pokazivanje, korištenje računalnog programa Metel, timski rad, prezentiranje, susreti- druženje, izložbe

Očekivani efekti: Otkriti učenicima ljepotu prijateljevanja s knjigom.

Potrebni resursi:

Folije za zaštitu knjiga, naljepnice, članske iskaznice, sitni

pribor, papir za postere, diplome, prigodni pokloni/ knjige,

cvijeće,…

Način vrednovanja Mediji, postignutu rezultati na natjecanjima


Naziv aktivnosti: Pjevački zbor

Voditelj aktivnosti: Zvonimir Hajdarović

Predmet: Glazbena kultura

Razred: 5.6.7.8.



105

Vremenski okvir aktivnosti- rad se odvija tijekom školske godine redovitim probama

ponedjeljkom te dodatnim vježbama u manjim grupama

petkom

Ciljevi aktivnosti:- plasman u finale državnog natjecanja, te redovito i kvalitetno

sudjelovanje na školskim priredbama

Sadržaj aktivnosti:-redovitim radom uvježbati i savladati što više skladbi različitih

stilskih razdoblja i skladatelja

Način realizacije:

-ispitati- provjeriti kod učenika interes za projekt-utvrditi glasovne mogućnosti učenika-provjeriti opseg glasa-utvrditi stabilnost intoniranja-dogovoriti s učenicima literaturu-rad u grupama-korepeticija

Očekivani efekti: Zanimanje i povećani interes za ovaj način muziciranja te

pravilan razvoj dječjeg glasa.

Potrebni resursi: Eventualno dogovoriti suradnju s korepetitorom ako bi skladba

bila tako napisana.

Način vrednovanja Projekt vrednuju učitelji, učenici i roditelji na svečanoj priredbi

za Božić i Dan škole, te Prosudbeno povjerenstvo na

Državnom natjecanju.


Naziv aktivnosti: Tamburaška grupa

Voditelj aktivnosti: Zvonimir Hajdarović

Predmet: Glazbena kultura

Razred: 6. 8.



70

Vremenski okvir aktivnosti- rad se odvija tijekom školske godine redovitim probama

utorkom te dodatnim vježbama u manjim grupama petkom

Ciljevi aktivnosti: Vježbanjem pjesama razne glazbene tematike usavršavati

tehniku sviranja

Sadržaj aktivnosti:-redovitim radom uvježbati i savladati što više skladbi

različitim tehnikama. Projekt se realizira prikazivanjem

rezultata rada na školskim priredbama

Način realizacije:

-ispitati- provjeriti kod učenika interes za projekt-utvrditi mogućnosti učenika (odabir instrumenta)-utvrditi stabilnost intoniranja-dogovoriti s učenicima literaturu-rad u grupama-korepeticija-Suradnja sa solistima i zborom

Očekivani efekti:Zanimanje i povećani interes za ovaj način muziciranja.

Potrebni resursi:

Način vrednovanja Projekt vrednuju učitelji, učenici i roditelji na svečanoj priredbi

za Božić i Dan škole.


Naziv aktivnosti: MALI ANIMATORIVoditelj aktivnosti: Tamara Lajtman-PosavecPredmet: Hrvatski jezikRazred: viši razredi Planirani broj učenika oko 15Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) jedan sat tjedno


Ciljevi aktivnosti:

Upoznati učenike s filmskim svijetom. Učenici će steći znanja o prvim animiranim filmovima, izradama optičkih pomagala koja su bila preteča prvih filmova. Također će sudjelovati u pisanju sinopsisa, scenarija, knjige snimanja/ STORYBOARDA za animirani film te u stvaranju animiranih filmova. Upoznat će se s montažom, kadriranjem tog filmskog roda. Prezentirat ću im sve vrste animiranih filmova i posebitosti pojedinih vrsta,a učenici će odabrati omiljenu tehniku animacije i okušat će se u stvaranju takvog filma.


medijifilm i filmski rodovipovijest animiranog filmafilmska izražajna sredstva ( kadar, plan, rakurs, boja..) u animiranom filmusinopsis, scenarij, knjiga snimanja/ storyboardanimirani film te postupci animiranjaZagrebačka škola animiranog filmaŠAFsoftware za animacijukolažni, lutkarski, crtani filmrotaskopiranje, piksilacija, stop-animacija

Način realizacije: Grupni rad i individualni pristup. Suradnja s ostalim filmskim družinama

Očekivani efekti: Učenici će proširiti svoje znanje iz medijske kulture.

Potrebni resursi: kompjuteri, animacijski software ( Anime Studio DEBUT 8.), obične olovke, flomasteri, papir, štiftovi, prozirni papir

Način vrednovanja Pratit će se dolazak, učenikov angažman i pristup prema radu te napredak. Svaki učenik mora redovito dolaziti na nastavu, obavljati zadatke koji su mu zadani i napraviti barem 1 animirani film u trajanju od 1 minute.



Naziv aktivnosti: Folklorna skupina INAVoditelj aktivnosti: Snježana Topolnjak, Višnja ŠpicarPredmet: -Razred: 1.- 4.r. PŠ Pušćine, 1.- 4.r. PŠ Dunjkovec Planirani broj učenika 40Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 2 sata tjedno ( 70 sati godišnje ) x 2

Vremenski okvir aktivnosti - tijekom cijele školske godine

Ciljevi aktivnosti:

-upoznavanje narodnog stvaralaštva našeg kraja ( narodne pjesme, plesovi i običaji )-stjecanje i razvijanje osjećaja za ritam, intonaciju i korektnu reprodukciju ritma i melodije određenih popijevki -poticanje ljubavi prema folklornoj glazbi i običajima

Sadržaj aktivnosti :

-osnovne karakteristike i elementi pjesme i plesa, upoznavanje dijelova narodne nošnje, te način održavanja i očuvanja nošnje-upoznavanje međimurskih plesova i popevki-usvajanje teksta i melodije, te plesnih pokreta i koreografije za plesove Klinček stoji pod oblokom, Vu toj Turskoj zemli, Žena išla na goste i Sejala je baba Lena

Način realizacije:-učenje i uvježbavanje melodija te tekstova i koreografija narodnih pjesama i plesova-sudjelovanje na školskim priredbama te manifestaciji Kajkavijada Varaždinskim Toplicama

Očekivani efekti: -poštivanje narodnih običaja, narodnih pjesama i plesova-stjecanje pozitivnog odnosa prema svom podrijetlu

Potrebni resursi:-nošnja, CD sa snimljenom glazbenom podlogom

Način vrednovanja -nastup na školskim priredbama te raznim prigodnim manifestacijama vezanim za očuvanje tradicije i kulturne baštine ( Kakkavijada... )


Naziv aktivnosti: INA-ETNO GRUPAVoditelj aktivnosti: Renata PosavecPredmet: IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTRazred: 2.-6. razredPlanirani broj učenika 10-15Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 70

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2012.-2013.

Ciljevi aktivnosti:Upoznavanje kulturne baštine zavičaja,očuvanje tradicijskih vrijednosti,razvijanje svijesti o potrebi upoznavanja i očuvanja tradicije i baštine


-istraživanje,proučavanje,njegovanje vrednota i starina-ovladavanje vještinama izrade upotrebnih i ukrasnih predmeta na tradicijski način-čuvanje od zaborava običaja vezanih uz život i rad ljudi u prošlosti zavičaja-poticati potrebu za životom u skladu sa prirodom

Način realizacije:

-njegovati i dalje poticati razvijanje ovladavanja izrade rukotvorina na starinski način i od prirodnih materijala-sudjelovati u obilježavanju prigodnih blagdana s naglaskom na očuvanju tradicije

Očekivani efekti:-razvijanje ljubavi prema etno baštini,tradiciji-očuvanje od zaborava tradicijskih vrednota,poštivanje starina,učenje o načinu života u skladu s prirodom

Potrebni resursi:

-suradnja sa zanatskim radionicama

-suradnja sa srodnim udrugama u mjestu

-suradnja s roditeljima

-knjižnica škole i gradska knjižnica

-zavičajni muzej

-suradnja s vjeroučiteljima

Način vrednovanja -sudjelovanje u estetskom uređenju škole-sudjelovanje na školskim i općinskim manifestacijama



Naziv aktivnosti: Mladi čuvari prirode

Voditelj aktivnosti: Sanja MarciušPredmet: Izvannastavna aktivnost

Razred: 1.-4. r

Planirani broj učenika 20Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno)

2 tjedno (70 sati godišnje)

Vremenski okvir aktivnosti Kroz školsku godinu

Ciljevi aktivnosti:

Uočavati promjene u prirodi kroz godišnja doba. Razvijati

sposobnost promatranja i opisivanja, zagonetke o vremenu i

promjenama.

Razvijati osjećaj za plodove zemlje i kruh. Način nastajanja kruha.

Prepoznati životinje, slikati ih, fotografirati i opisivati. Prepoznati

veličinu i ljepotu prirode oko sebe. Razvijati ekološku svijest.

Šetnja selom, razgovor o seoskom dvorištu, opisivanje, slikanje.

Izrada predmeta od komušine (luščinja).

Provođenje Eko kviza.

Gost predavač - meteorolog


-promjene prirode kroz godišnja doba

-biljni i životinjski svijet sela i okolice

-Eko kviz

-posjet Muzeju kukaca u Varaždinu

-gljivarenje ( jesen-proljeće)

Način realizacije:

-proučavanjem enciklopedija, časopisa o prirodi

-TN u šumicu, na livadu, seosko dvorište

-gledanje dokumentarnih filmova o prirodi i životinjama

-razgovor, izrada plakata

Očekivani efekti:

-da će učenici upoznati svoje selo, seoska dvorišta, biljni i životinjski

svijet sela i bliže okolice, naučiti izrađivati predmete od prirodnih

materijala

-razviti ekološku svijest o potrebi očuvanja prirode

Potrebni resursi: -plakat, fotoaparat, fotografije, DVD, enciklopedije

Način vrednovanja -izrada plakata

-razgovor, diskusija, -fotografiranje, -likovni i literarni radovi


Naziv aktivnosti: MLADI ČUVARI PRIRODE

Voditelj aktivnosti: Melanija Šalamon


Razred: 1.-4. r



1 sat tjedno – 35 sati godišnje


Ciljevi aktivnosti:

Uočiti jesenske promjene, razvijati sposobnost promatranja i

opisivanja, zagonetke o vremenu i promjenama,

razvijati osjećaj za plodove zemlje i kruh, način nastajanja

kruha, prepoznati životinje, slikati ih i opisivati, prepoznati

veličinu i ljepotu prirode oko sebe, razvijati ekološku svijest

šetnja selom, razgovor o seoskom dvorištu, opisivanje,

slikanje.


-Promatranje prirode kroz godišnja doba,

-pješačenje,

-obilježavanje dana kruha, jabuka, vode, planeta Zemlje,

upoznavanje livadnih biljnih vrsta

Način realizacije:


-šetnja šumom, livadom

-gledanjem dokumentarnih filmova o prirodi i životinjama

-razgovorom, izradom plakata

Očekivani efekti:-da će učenici upoznati biljni i životinjski svijet sela i bliže

okolice, naučiti izrađivati predmete od prirodnih materijala




-razgovor, diskusija, fotografiranje, likovni i literarni radovi


Naziv aktivnosti: MLADI ČUVARI PRIRODE



Razred: 1.-4. r



1 sat tjedno – 35 sati godišnje


Ciljevi aktivnosti:

Uočiti jesenske promjene, razvijati sposobnost promatranja i

opisivanja, zagonetke o vremenu i promjenama,

razvijati osjećaj za plodove zemlje i kruh, način nastajanja

kruha, prepoznati životinje, slikati ih i opisivati, prepoznati

veličinu i ljepotu prirode oko sebe, razvijati ekološku svijest

šetnja selom, razgovor o seoskom dvorištu, opisivanje,

slikanje, promatranje pokusa, izvođenje zaključaka.


Promatranje prirode kroz godišnja doba, pješačenje, izrada

pokusa ( površinska napetost, cvijeće na vodi, ljudsko tijelo,

svjetlosni efekti, varljive slike, staklene boce, kvaščev balon,

električni kukci, voda), klijanje sjemenke graha, obilježavanje

dana kruha, jabuka, vode, planeta Zemlje, upoznavanje

livadnih biljnih vrsta, prešanje biljaka, izrada herbarija

Način realizacije:


- izradom pokusa

-TN u šumu, na livadu, seosko dvorište

-gledanjem dokumentarnih filmova o prirodi i životinjama

-razgovorom, izradom plakata

Očekivani efekti:-da će učenici upoznati biljni i životinjski svijet sela i bliže

okolice, naučiti izrađivati predmete od prirodnih materijala




-razgovor, diskusija, fotografiranje, likovni i literarni radovi


Naziv aktivnosti: Cvjećarska sekcija

Voditelj aktivnosti: Suzana Baksa

Predmet: Učenička zadruga

Razred: 1.- 6. razred

Planirani broj učenika 10 -15


70

Vremenski okvir aktivnostitijekom šk.god.2012./2013.

Ciljevi aktivnosti:Razvijati pozitivan stav o prirodi, unapređivanju i očuvanju

okoliša. Osvijestiti povezanost čovjeka i prirode.


- briga o cvijeću u i oko škole ( sadnja, zalijevanje, uređivanje)

- prikupljanje sjemenja cvijeća, sušenje cvijeća

- prikupljanje prirodnih materijala

-izrada cvijeća od krep-papira, komušine i sl.

- izrada buketića od suhog cvijeća, šipka i sl.

-sudjelovati u obilježavanju blagdana

- sudjelovanje na Božićnom sajmu ( prodaja )

Način realizacije:- prikupljanje, demonstracija, istraživanje

- praktičan rad u izradi uporabnih predmeta i brizi o cvijeću

Očekivani efekti:

-razvijanje ekološke svijesti, samopouzdanja i brige o prirodi i

zavičaju

-razvijati kod učenika estetski senzibilitet za životni prostor,

sklad i uređenje

Potrebni resursi:-različit prirodni /uporabni / materijal, krep - papir, cvjećarska

žica i sl.

-sjeme, zemlja za cvijeće, tegle i sl.

Način vrednovanja izložbe, prezentacije, prodaja


Naziv aktivnosti: INAVoditelj aktivnosti: Pichler Blaženka, Sanja CrnčecPredmet: GLOBERazred: 5. - 8.Planirani broj učenika 15Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 2 sata tjedno ( 70 sati godišnje)


Ciljevi aktivnosti:

Osposobljavanje učenika za mjerenja i opažanja u neposrednom okolišu škole koja će pridonijeti boljem znanstvenom razumijevanju različitih ekosustava i cjelovitog sustava planeta Zemlje; prikupljanje i slanje podataka u jedinstvenu bazu; nadopunjavanje nastavnih programa kemije, biologije, geografije, matematike i informatike te povezivanje sadržaja GLOBE programa sa sadržajima redovne nastave i izvannastavnih aktivnostiRazvoj svijesti o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša.


Svakodnevna atmosferska mjerenja i slanje podataka u GLOBE bazu, usvajanje GLOBE protokola (vježba na terenu), obilježavanje eko datuma (prezentacije, radionice), suradnja s ostalim GLOBE školama, prezentacija rada škole (smotre GLOBE škola)

Način realizacije:Meteorološka mjerenja i opažanja u neposrednom okolišu škole te slanje podataka u jedinstvenu bazu Radionice (usvajanje GLOBE protokola) i izrada prezentacija te pripreme i istraživanja za provedbu projekata

Očekivani efekti:Iskustvenim učenjem učenici stječu nove spoznaje o cjelovitosti okoliša, razvijajući pritom svijesti o potrebi njegovog očuvanja i zaštite

Potrebni resursi: Materijal za izradu plakatnih i powerpoint prezentacija te troškovi za susrete i suradnju GLOBE škola

Način vrednovanja Izrada plakata i prezentacija, predstavljanje rada škole na smotri hrvatskih GLOBE škola



Naziv aktivnosti: EU KVIZ – INAVoditelj aktivnosti: Željka TrupkovićPredmet:

Razred: učenici 6. i 7. razredaPlanirani broj učenika 12Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 70 sati


Ciljevi aktivnosti:

Upoznati nastanak i obilježja Europske unije. Uočiti raznolikost zemalja članica. Upoznati način rada i institucije EU. Upoznati građanska prava članova EU. Upoznati tijek širenja i promjene u funkcioniranju EU

Sadržaj aktivnosti:Upoznati geografska, povijesna i kulturna obilježja Europske unije i članica. Upoznati institucije i njihove ovlasti, te značajne dužnosnike. Upoznati tijek pregovora Hrvatske za ulazak u EU i položaj Hrvatske u EU nakon ulaska u zajednicu.

Način realizacije: Istraživački pristup, grupni i individualni rad.

Očekivani efekti:

Upoznati obilježja i djelovanje EU, te položaj Hrvatske unutar zajednice. Razvijati tolerantnost prema drugim narodima i pripadnicima drugih vjera.

Potrebni resursi:Učenici i učiteljica će sami prikupiti potrebne materijale.

Način vrednovanja Učenici će stečeno znanje i razumijevanje pokazati sudjelovanjem na kvizu o poznavanju Europske unije.



Naziv aktivnosti: Programerska grupaVoditelj aktivnosti: Darko PintarićPredmet: InformatikaRazred: 6.,7.,8. razrediPlanirani broj učenika 12Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno)

70

Vremenski okvir aktivnostiTijekom školske godine

Ciljevi aktivnosti:

Napredni kurs programiranja, priprema za natjecanje iz

informatike, snimanje i obrada foto i video mat


Programiranje u Qbasicu – napredniji dio, detaljnije

upoznavanje s programskim problemima. Puno pažnje

posvetiti koordinaciji sa drugim predmetima, osobito

matematika i fizika.

Način realizacije:Dodatni rad u grupi na programskim primjerima koji se

susreću na natjecanjima iz informatike

Očekivani efekti:Dobro pripremiti učenike za natjecanje iz informatike i

ostvariti što bolji plasman na natjecanju.

Potrebni resursi: Informatička oprema učionice

Način vrednovanja Praćenje učenikove redovitosti pri izvršavanju zadanih

aktivnosti, njegova truda i zalaganja u obavljanju zadataka.


Naziv aktivnosti: Video grupa



Razred: 5-8 razred



70

Vremenski okvir aktivnostiTijekom školske godine 2012.-12

Ciljevi aktivnosti:

Naučiti snimati video materijale, fotografije, skeniranje, video-

montaža svih foto i video materijala u film, naučiti nešto o

scenariju i režiji

Sadržaj aktivnosti:Aktivno upotrebljavati sve dostupne alate za obradu i montažu

foto i video materijala (Paint, Photoshop, Movie Maker,

Premiere …)

Način realizacije:

Snimanje video kamerom, fotoaparatom. Prijenos snimljenog

materijala u kompjuter. Upotreba dostupne ICT opreme škole

za montažu.

Suradnja sa dramskom grupom i novinarskom grupom

prilikom snimanja.

Očekivani efekti:Učenici će naučiti samostalno i u timu raditi na snimanju i

montaži video materijala.

Potrebni resursi:Foto, video i ICT oprema škole.

Način vrednovanja Praćenje rada učenika, samokontrola rada unutar tima.

Snimljeni materijal upotrijebit će se u drugim predmetima

u odgovarajućim prilikama.


Naziv aktivnosti: Foto grupaVoditelj aktivnosti: Danijela HorvatPredmet:

Razred: 5. – 8.Planirani broj učenika 15Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 1 sat tjedno


Ciljevi aktivnosti:Upoznati se sa fotografijom nekad i danas, usvojiti znanja i vještine potrebne za izradu što kvalitetnijih fotografija, pripremiti foto izložbu u prostorijama škole


Uspoređivati fotografije i fotoaparate nekad i danas, upoznati prednosti digitalne fotografije, fotografiranje raznih motiva, analiziranje fotografija, obrada fotografija na računalu, poticanje kreativnosti, pripreme za natjecanja, dokumentiranje aktivnosti u školi, izložba fotografija

Način realizacije: Istraživačko učenje, grupni i individualni rad

Očekivani efekti:Poznavanje i primjena stečenog znanja o fotografiji, izložba fotografija

Potrebni resursi: Fotoaparat, literatura vezana uz temu, fotografije, internet

Način vrednovanja Razgovor s učenicima


Naziv aktivnosti: Modelari

Voditelj aktivnosti: Sandro Balašković

Predmet: Tehnička kultura

Razred: 5. – 8.. razred

Planirani broj učenika 8 – 10 učenika


2 sata tjedno


Ciljevi aktivnosti:

Snalažljivost kod novo postavljenih zadataka - izrade

praktičnih radova, razvijanje samostalnog izvođenja praktičnih

radova, isticanje vlastite kreativnosti, originalnosti, osjećaja za

lijepim, točnost i urednost izvođenja radova-ocrtavanje i

piljenje, korištenje sa raznim priborom i materijalom,

proširivanje znanja u modelarstvu.


Prepoznavanje vrsta drva i alata za obradu drva (ručno i

strojno), „čitanje“ crteža, izrada vlastitih idejnih crteža,

ocrtavanje, piljenje, bušenje, brušenje, bojanje, ručna i strojna

obrada drva, sastavljanje dijelova drveta u cjelinu –gotovih

modela i maketa.

Način realizacije:Rad u grupi, individualan rad, praktičan rad, učionica – hol –

izložba radova, moguće sudjelovanje na županijskom

natjecanju smotre radova

Očekivani efekti:Pravilno ocrtavanje na drvetu, pravilno korištenje alata za

drvo, urednost i točnost kod sastavljanja praktičnih radova u

cjelinu, vrijednost uloženog truda u vlastiti praktičan rad.

Potrebni resursi:Drvo - balza, ručni alati za obradu drva, mini stroj za obradu

drva, čavlići i ljepilo za drvo,konac.

Način vrednovanja Analize radove među učenicima, njihova zapažanja i kritike

radova, izložba radova (učionica, hol)


Naziv aktivnosti: PROMETNA GRUPA-SIGURNO U PROMETU



Razred: 5. i 6.razred

Planirani broj učenika 6-10 učenika


2 sata tjedno


Ciljevi aktivnosti:Poznavanje i poštivanje kulture i pravila ponašanja u prometu,

priprema za školsko i županijsko natjecanje, vježbanje vožnje

spretnosti na biciklu


Upoznati povijest prometa, tko su sve sudionici u prometu, što su prometni propisi i pravila, vrste prometala, kretanje pješaka kolnikom, što je bicikl i svi njegovi bitni dijelovi za sigurnost kretanja, važnost ravnoteže na biciklu, što je zaustavni put bicikla, važnost razmaka između vozila, znati i prepoznati vrste znakova, uočavanje signalizacije i oznaka na kolniku, pravila odvijanja prometa na raskrižju , prepoznati vozila s pravom prvenstva prolaza – vozila sa zvučnim i svjetlosnim znakovima, postavljanje poligona, vježbanje spretnosti vožnje bicikla na poligonu.

Način realizacije:Grupnim, individualnim radom, sudjelovanje na školskom i

županijskom natjecanju Sigurno u prometu, izrada plakata.

Očekivani efekti:Razvijanje kulture i pravila ponašanja u prometu, povećanje

samostalnosti i samopouzdanosti kod vožnje biciklom.

Potrebni resursi: Materijal za poligon - stalak, čunjići, stupići, lanac…

Način vrednovanja Nastup na natjecanju „Sigurno u prometu“



Naziv aktivnosti: ODBOJKAŠKA GRUPAVoditelj aktivnosti: Aleksandar PuklavecPredmet: TZKRazred: 5.-8.rPlanirani broj učenika 25Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 2 sata tjedno.

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine svaki tjedan po 2 sata.

Ciljevi aktivnosti:

inicirati višestrani psihosomatski razvoj djece,razviti svijest djece o vježbanju u svrhu očuvanja i unapređenja zdravlja, potaknuti kompetitivnost i motiviranost za natjecanje u nogometu

Sadržaj aktivnosti:elementarne igre, štafeta igre, odbojkaška igra, odbojkaška igra modificiranih pravila, elementi tehnike i taktike odbojkaške igre, natjecanja unutar grupe, međuškolska, regionalna i državna natjecanja.

Način realizacije:

Većina sadržaja se realizira putem redovite aktivnosti grupe u školskoj dvorani ili na igralištu prema godišnjem planu rada grupe, natjecanja se vrše prema ždrijebu unutar same grupe ili, ukoliko se radi o natjecanjima van škole, prema pravilniku Hrvatskog školskog športskog saveza i pravilniku Saveza školskih športskih društava Međimurske županije.

Očekivani efekti:

Nakon 70 sati učenici će usvojiti sve sadržaje koji se nalaze planu te tako razviti vještine i znanja potrebne za bavljenje odbojkom. Time će grupa doprinositi višestranom i specijalnom razvoju motoričkih i funkcionalnih sposobnosti učenika.

Potrebni resursi: Odbojkaške lopte (20 komada).

Način vrednovanja Inicijalnim, tranzitivnim i finalnim provjeravanjem znanja i sposobnosti učenika, rezultatima na međuškolskim, regionalnim i državnim natjecanjima.


Naziv aktivnosti: ATLETSKA GRUPA

Voditelj aktivnosti: Učitelj TZK – Željko Jagec

Predmet: TZK

Razred: 2.-8.r (1-4. razred i 5-8. razred)



2 sata (+ 2 sata) tjedno.

Vremenski okvir aktivnosti Ponedjeljkom i četvrtkom po 2 sata

Ciljevi aktivnosti:

- inicirati višestrani psihosomatski razvoj djece,- razviti svijest djece o vježbanju u svrhu očuvanja i

unapređenja zdravlja, - razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti- zainteresirati djecu za bavljenje atletikom

Sadržaj aktivnosti:elementi tehnike iz atletike, štafetne igre, elementarne igre, sportske igre, gimnastika, natjecanja unutar grupe.

Način realizacije:Učenicima se omogućava da nakon nastave u 18,30 (17,50) dolaze na atletsku grupu. Sadržaji se realiziraju u školskoj dvorani ili na atletskoj stazi prema planu rasporeda.

Očekivani efekti:

Nakon 70 sati učenici će biti upoznati s osnovama atletike te biti osposobljeni za samostalno vježbanje i atletska natjecanja na nivou škole i šire. Poboljšati će svoja sportska dostignuća i podići svoje motoričke sposobnosti na višu razinu (brzina, eksplozivna snaga, aerobna izdržljivost, koordinacija…)

Potrebni resursi:Resursi su isti kao i za nastavu TZK, pa su samim time i unaprijed osigurani.

Način vrednovanja

Inicijalnim, tranzitivnim i finalnim provjeravanjem znanja i sposobnosti učenika te postignuti rezultati na natjecanjima iz atletike.



Naziv aktivnosti: Crveni križ



Razred: 5. – 8. razred

Planirani broj učenika 6 – 10 učenika


2 sata tjedno


Ciljevi aktivnosti:Usvajanje znanja i razvijanje sposobnosti potrebnih za

pružanje prve pomoći unesrećenoj osobi, te primjena znanja u



Upoznavanje povijesti, humanih vrednota, dobrovoljno

darivanje krvi, razvoj i tematiku crvenog križa, važnost

pružanja prve pomoći i pravilno postupanje s unesrećenom

osobom.

Teoretska obrada lokomotornih povreda, vježbanje

imobilizacije pojedinih dijelova tijela, načini i mjesta

zaustavljanja krvarenja, bočni položaj osobe u besvjesnom

stanju,prepoznavanje stanja šoka i panike.

Način realizacije:Rad u grupi, individualan rad, sudjelovanje na školskom i

županijskom natjecanju „Mladeži Crvenog križa“, izrada

plakata

Očekivani efekti:

Znanje o sadržaju kutije prve pomoći, osvješćivanje važnosti

pružanja prve pomoći unesrećenoj osobi, snalažljivost i brzina

u stvarnim situacijama kod pružanja prve pomoći unesrećenoj

osobi.

Potrebni resursi: Priručnici, brošure, kutija prve pomoći, deke,marame

Način vrednovanja Sudjelovanje na natjecanjima


IV. IZVANUČIONIČKA NASTAVA


Naziv aktivnosti: Škola u prirodi – Pakoštane (terenska nastava)

Voditelj aktivnosti: Višnja Špicar i Sanja MarciušPredmet: Priroda i društvo

Razred: 4.AD i 4.PPlanirani broj učenika 27Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno)

5 dana

Vremenski okvir aktivnosti Polovica rujna 2012.

Ciljevi aktivnosti:

ponoviti i proširiti znanje o raznolikim krajevima RH, upoznati

kulturno-povijesne znamenitosti primorskog kraja, razvijanje

rodoljublja i domoljublja, razvijati ekološku svijest, higijenske

navike i kulturu ponašanja u međusobnim odnosima


NP Krka, razgled Šibenika, PP Vransko jezero, razgled Biograda na Moru, vožnja do otočića Vrgade, razgled Pakoštana, Nina, Zadra (morske orgulje, zalazak sunca, posjet izložbi Zlato i srebro Zadra), razgled Cerovačkih pećina

Način realizacije:putovanje, upoznavanje neposredne stvarnosti, kratki izleti,

šetnje, promatranje, prikupljanje podataka, tematske radionice

Očekivani efekti:učenici će stečena znanja i iskustva znati primijeniti u životnoj

sredini, naučit će poštivati dogovor i pravila zajedničkog života

Potrebni resursi:troškovi smještaja i putovanja 136o kn (financiraju roditelji

učenika + općina), sitni inventar i sportski rekviziti (troškove

snosi škola)

Način vrednovanja individualni projekti, ankete, kviz znanja


Naziv aktivnosti: ŠKOLA U PRIRODI - školska stručna ekskurzija

Voditelj aktivnosti: Marija Topolnjak, Renata Posavec, Ivana Slukić, Mira Paić

Predmet: HJ, PID, TZK, MAT,GK, LK, SRO

Razred: 4.a, 4.b , 4b.D



4 dana

Vremenski okvir aktivnosti rujan 2012.

Ciljevi aktivnosti:

Proširiti znanja o raznolikim krajevima RH, upoznati kulturno-

povijesne znamenitosti primorskog kraja, razvijanje rodoljublja

i domoljublja, ekološku svijest, higijenske navike i kulturu

ponašanja u međusobnim odnosima.

Sadržaj aktivnosti: Posjet Zagrebu, Crikvenici, Selcu, otoku Krku, NP Risnjak.

Način realizacije:Putovanje, upoznavanje neposredne stvarnosti, kratki izleti,

šetnje, promatranje, prikupljanje podataka.

Očekivani efekti:Učenici će stečena znanja i iskustva znati primijeniti u životnoj

sredini, naučit će poštivati dogovor i pravila zajedničkog života

Potrebni resursi:Troškovi smještaja i putovanja (950 kn- financiraju roditelji ),

sitni inventar i sportski rekviziti ( škola ).

Način vrednovanja Individualni projekti, ankete, kviz znanja.


Naziv aktivnosti: Škola plivanja

Voditelji aktivnosti: učitelj TZK, prof. kineziologije – učitelji plivanja, učitelji

Predmet: Razredna nastava - TZK

Razred: 3.a, 3.b, 3.P, 3.D



20 sati


Ciljevi aktivnosti:- obuka neplivača

- usavršavanje tehnike u plivača

Sadržaj aktivnosti:prema programu učitelja plivanja

Način realizacije:rad po skupinama na Gradskim bazenima Čakovec

Očekivani efekti:

- usvajanje osnovne tehnike plivanja u neplivača

- znati plivati prsno, leđno, izroniti predmet

- izgubiti strah od vode

- usavršiti brzinu i tehniku plivanja u plivača

Potrebni resursi:- ulaznica, prijevoz

Način vrednovanja Diploma za određeni stupanj plivanja.



Naziv aktivnosti: TERENSKA NASTAVA-ENTOMOLOŠKI MUZEJ VARAŽDINVoditelj aktivnosti: Blaženka Pichler, Josip Jelušić, Sanja ŠpiranecPredmet: biologija, vjeronauk, povijestRazred: 7.a, b, cPlanirani broj učenika sviPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 4

Vremenski okvir aktivnosti ožujak – svibanj 2013.

Ciljevi aktivnosti:Utvrditi stečeno znanje o kukcima, upoznati širenje i razvoj

Varaždina kroz prošlost te njegov današnji značaj

Sadržaj aktivnosti:- posjet Entomološkom muzeju – razgled i radionice, šetnja ulicama Varaždina uz vodstvo učitelja povijesti - značajni spomenici, širenje i razvoj grada, posjet katedrali

Način realizacije:

- individualni i grupni rad (odabir teme/zadataka), istraživački rad uz konzultacije s učiteljima, prezentacija učeničkih radova nakon terenske nastave u nastavi biologije, povijesti i/ili vjeronauka,

Očekivani efekti:

- utvrđivanje znanja o kukcima te povijesnom i sadašnjem

značaju Varaždina

- poticaj timskom radu, poduzetnosti i odgovornosti, vrednovanje svojeg i tuđeg rada

Potrebni resursi:literatura iz šk. knjižnice, internet, autobus, ulaznica za Muzej

kukaca

Način vrednovanja -izlaganje učeničkih radova(modeli kukaca,crteži..), pano,

izlaganje u razredu, moguća PPT


Naziv aktivnosti: Lonjsko polje, Sisak, Čigoč

Voditelj aktivnosti: razrednici 6.-ih razreda i predmetni učitelj

Predmet:

Razred: 6.a,b,c

Planirani broj učenika svi učenici


jedan dan

Vremenski okvir aktivnosti travanj 2012.

Ciljevi aktivnosti:Proširivanje znanja učenika o prirodnim nacionalnim

vrijednostima RH.

Sadržaj aktivnosti:Posjet i razgledavanje parka prirode Lonjsko polje, stari grad

Sisak i naselje Čigoč

Način realizacije:Dolazak autobusom u spomenuta mjesta te uz stručnu pratnju

razgledavanje istoga.

Očekivani efekti: Poznavanje nacionalnih vrijednosti RH.

Potrebni resursi:Troškovi prijevoza, stručno vodstvo, ulaznica, materijali za

upoznavanje tematike – osiguravaju učenici.

Način vrednovanja: -



Naziv aktivnosti: Vode zavičaja - terenska nastava

Voditelj aktivnosti: Učitelji 3. razreda

Predmet: Priroda i društvo

Razred: 3.a, 3.b, 3.D i 3.P



4

Vremenski okvir aktivnosti Ožujak

Ciljevi aktivnosti:Upoznati i razlikovati vode tekućice od voda stajaćica,

prepoznati najpoznatije biljke i životinje u vodama;

razumjeti važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja.

Sadržaj aktivnosti:Vode tekućice, vode stajaćice, živi svijet voda tekućica i

stajaćica, značenje vode za život ljudi

Način realizacije:Uočiti, razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području

(područje rijeke Mure kraj Žabnika)

Očekivani efekti:

- upoznati vode zavičaja, razlikovati vode tekućice od voda

stajaćica

- razumjeti važnost vode za život ljudi, životinja i biljaka

- uočiti utjecaj čovjeka na onečišćenje i potrošnju vode

- razvijanje ljubavi prema zavičaju

Potrebni resursi:- autobus

- fotoaparat

Način vrednovanja U školi – rad u skupinama.


Naziv aktivnosti: Po Međimurju - terenska nastava

Voditelj aktivnosti: Dolar Nada, Novak Snježana, Posel Bernarda,

Trstoglavec Mladen


Razred: 3.a,3.b,3.P,3.D



6

Vremenski okvir aktivnosti Listopad, 2012.

Ciljevi aktivnosti:Upoznati izgled zavičaja i njegove posebnosti


-upoznati izgled i posebnosti zavičaja

-uočiti razliku gornjeg i donjeg Međimurja,prometna

povezanost

-uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom i prirodnim

uvjetima

-upoznati zavičajne vode i neke kulturno-povijesne spomenike

-upoznati granični prijelaz Goričan

Način realizacije:Cjelodevna terenska nastava u organizaciji turističke agencije,

stručnih vodiča i učiteljica

Očekivani efekti:Povezivanje teoretskog znanja, vlastitog iskustva i predznanja

sa konkretno viđenim

Potrebni resursi:Organizacija terenske nastave uz pomoč strčnih

vodiča,agencije za organizaciju putovanja i snošenje troškova

od strane roditelja

Način vrednovanja Bolja primjena znanja i povezivanje činjenica


Naziv aktivnosti: Terenska nastava - JASENOVAC

Voditelj aktivnosti: Josip Jelušić, Martina Puklavec, Sandro Balašković

Predmet: Povijest

Razred: 8.a, 8. b, 8. cPlanirani broj učenika Svi učenici


12 sati

Vremenski okvir aktivnosti Ožujak/Travanj 2013.

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati kod učenika društvenu osjetljivost i toleranciju na

različitost ( rasnu, vjersku i nacionalnu), proširivati znanje

nastavnog plana i programa iz povijesti te poticati učenike na

osvješćivanje vlastitog identiteta, osvijestiti u učenicima

činjenicu da su tijekom povijesti pripadnici različitih narodnosti

ili vjerske pripadnosti trpjeli razna ugnjetavanja i nepravde.

Sadržaj aktivnosti:Učenici će posjetiti bivši koncentracijski logor u Jasenovcu te

sudjelovati u radionicama na temu Drugog svjetskog rata.

Nakon toga posjetit će muzej u Jasenovcu.

Način realizacije:Dolazak autobusom u jutarnjim satima u Jasenovac,

organizirani obilazak bivšeg koncentracijskog logora, posjet

muzeju i sudjelovanje u radionicama.

Očekivani efekti:Saznavanje činjenica o događajima iz Drugog svjetskog rata i

jačanje u učenicima svijesti o važnosti tolerancije i o

vrijednosti ljudskog života.

Potrebni resursi: Učenici će plaćati troškove prijevoza.

Način vrednovanja Anketa znanja prije i poslije obilaska logora i muzeja.



Naziv aktivnosti: Terenska nastava – Dvorci Hrvatskoga zagorja

Voditelji aktivnosti: Renata Posavec, Marija Topolnjak, Višnja Špicar, Ivana Slukić, Sanja Marciuš

Predmet: Priroda i društvo, likovna kultura, TZK

Razred: 4. a , 4. b, 4. AD, 4 BD i 4. P

Planirani broj učenika 83Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno)

1 dan

Vremenski okvir aktivnosti Svibanj / lipanj

Ciljevi aktivnosti:Upoznati kulturno - povijesne spomenike brežuljkastog kraja;

upoznati obilježja naselja različitih krajeva.

Sadržaj aktivnosti:Razgledavanje dvorca Hrv. Zagorja - Trakošćan, upoznati

način života, stanovanja kulturu naših predaka u prošlosti.

Promatrati obilježja reljefa i podneblja brežuljkastih krajeva.

Način realizacije:Putovanje autobusom, razgledavanje dvoraca, šetnja i igre u

prirodi.

Očekivani efekti:Prepoznati važnost očuvanja kulturno-povijesne baštine.

Znati opisati obilježja reljefa i podneblja brežuljkastih krajeva.

Potrebni resursi: Ulaznica, prijevoz ( oko 100 kn )

Način vrednovanja Izvješćivanje, izrada plakata, fotografiranje


Naziv aktivnosti: terenska nastava: Putujemo vlakom i autobusom, grad Čakovec

Voditelj aktivnosti: učiteljice 2. razredaPredmet: priroda i društvoRazred: 2.a, 2.b, 2.D, 2.PPlanirani broj učenika 77Planirani broj sati za aktivnost 6Vremenski okvir aktivnosti ožujak 2013.

Ciljevi aktivnosti:Posjetiti autobusni i željeznički kolodvor, knjižnicu N.Zrinski, voziti se vlakom i autobusom.Upoznati grad Čakovec kao središte Međimurske županije.


Promet: željeznički i autobusni, kolodvori, rad ljudi.Uočiti vrijednost rada u autobusnom i željezničkom prometu.Upoznati grad Čakovec njegove posebnosti, kulturne ustanove, tržni dio grada, značajne građevine.

Način realizacije: Vožnja autobusom i vlakom, šetnja gradom.

Očekivani efekti: Povezivanje viđenog s nastavnim sadržajima prirode i društva.

Potrebni resursi: školski autobus, karta za vlak

Način vrednovanja Primjena stečenih znanja u nastavi prirode i društva.


Naziv aktivnosti: Posjet Muzeju Međimurja – terenska nastava

Voditelj aktivnosti:Učitelji 3.r.; Nada Dolar, Snježana Novak, Bernarda Posel,

Mladen Trstoglavec


Razred: 3 a, 3 b, 3D, 3P



4 sata

Vremenski okvir aktivnosti Veljača 2013.

Ciljevi aktivnosti:Upoznati kulturno – povijesne znamenitosti dvorca Zrinskih i njegov stalni

postav.

Sadržaj aktivnosti:Razgledavanje i upoznavanje muzejskih zbirki, arheoloških, kulturnih i

povijesnih vrela.

Način realizacije:Obilazak Starog grada i perivoja Zrinskih. Razgledavanje muzejskih zbirki

uz stručno vodstvo kustosa.

Očekivani efekti:Primjena pravila kulturnog ponašanja na putovanju i u kulturnim

ustanovama. Osvijestiti značenje kulturno-povijesnih spomenika. Razvijati

interes učenika za posjećivanje kulturnih ustanova.

Potrebni resursi: Autobus i ulaznica.

Način vrednovanja - razgovor, prezentacije učenika po skupinama


Naziv aktivnosti: Terenska nastava 5. razreda -KrapinaVoditelj aktivnosti: Razrednici 5-ih razreda i predmetni učitelji

Predmet: Povijest, geografija,priroda

Razred: 5. a, b, c, d



Jedan dan

Vremenski okvir aktivnosti Lipanj

Ciljevi aktivnosti:Ponoviti i proširiti znanje o razvoju Zemlje i čovjeka – uočiti

dugotrajnost i postepenost promjena, razvijati svijest o potrebi

očuvanja i zaštite kulturno-povijesne baštine.

Sadržaj aktivnosti:Posjet Hušnjakovu i Muzeju neandertalaca u Krapini, posjet

Trakošćanu.

Način realizacije:Stručno vodstvo u muzejima, rješavanje nastavnih listića i

rasprava o istom s učenicima nakon terenske.

Očekivani efekti:Prepoznavanje važnosti povijesno-kulturne baštine i njenog

njegovanja; povezati školske sadržaje sa sadržajima na

povijesnim lokalitetima; buđenje znatiželje za znanost.

Potrebni resursi: Troškovi prijevoza, stručno vodstvo, ulaznice.

Način vrednovanja Razgovor s učenicima, diskusija



Naziv aktivnosti: Posjet kino projekciji (Cinestar Varaždin)

Voditelj aktivnosti: Učitelji RN

Predmet: HJ

Razred: 1.- 4.r



3 sata

Vremenski okvir aktivnosti Drugo polugodište šk.god.2012./13.

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati kino projekciju stilski i sadržajno primjerenu djetetu.

Upoznavanje s modernim kino dvoranama, poticanje učenika

na posjet kino projekciju primjerenim njihovom uzrastu.

Sadržaj aktivnosti:Kino dvorana, kino projekcija igranog/animiranog filma za

djecu, gledalište, 3D naočale

Način realizacije: Primanje kazališne predstave.

Očekivani efekti: Razumijevanje priče i uočavanje bitnih odrednica kina.


Način vrednovanja Prepričati kino priču (usmeno/pismeno).


Naziv aktivnosti:Posjet kazališnoj predstavi u sklopu ASSITEJ-aKazalište Mala scena Zagreb: RUŽIČASTA SANJARICA

Voditelj aktivnosti:Nada Dolar, Snježana Novak, Bernarda Posel, Mladen

Trstoglavec

Predmet: Hrvatski jezik

Razred: 3.a, 3.b, 3D, 3P



2

Vremenski okvir aktivnosti 16. listopad 2012.

Ciljevi aktivnosti:Upoznati kazališnu predstavu stilski i sadržajno primjerenu

dobi učenika trećih razreda.

Sadržaj aktivnosti:Kazališna predstava, pozornica, gledalište, uloga, glumac, lik.

Način realizacije:Gledanje kazališne predstave.

Očekivani efekti:Razumjeti kazališnu priču i uočiti bitne odrednice kazališta.

Potrebni resursi:Autobus, ulaznica.

Način vrednovanja Prepričati kazališnu priču (usmeno i pismeno).


Naziv aktivnosti:

Posjet kazališnoj predstavi Pale (ASSITEJ – Centar za

kulturu Čakovec)

Voditelji aktivnosti: Učitelji 1. i 2.r.

Predmet: HJ

Razred: 1.-2.r



3 sata

Vremenski okvir aktivnosti 18. listopad 2012.

Ciljevi aktivnosti:Upoznati kazališnu predstavu stilski i sadržajno primjerenu

djetetu. Unapređivanje kazališne kulture, poticanje učenika na

posjet kazalištu.

Sadržaj aktivnosti: Kazališna predstava, pozornica, lutke, gledalište .

Način realizacije: Primanje kazališne predstave.

Očekivani efekti:Razumijevanje kazališne priče i uočavanje bitnih odrednica

kazališta.


Način vrednovanja Prepričati kazališnu priču (usmeno/pismeno).


Naziv aktivnosti: Posjet kazališnoj predstavi u sklopu ASSITEJ-a

Voditelj aktivnosti:Renata Posavec, Marija Topolnjak, Višnja Špicar, Sanja

Marciuš, Ivana Slukić

Predmet: HJ, GK

Razred: 4.a, 4.b, 4aD, 4bD, 4P



3

Vremenski okvir aktivnosti Listopad 2012.

Ciljevi aktivnosti: Upoznati kazališnu predstavu stilski i sadržajno primjerena

dobi učenika četvrtih razreda.

Sadržaj aktivnosti:Kazališna predstava, pozornica, gledalište, uloga, glumac, lik.

Način realizacije:Gledanje kazališne predstave.

Očekivani efekti:Razumjeti kazališnu priču i uočiti bitne odrednice kazališta.

Potrebni resursi:Autobus, ulaznica.

Način vrednovanja Prepričati kazališnu priču (usmeno i pismeno).


Naziv aktivnosti: MESAP LIBER

Voditelj aktivnosti: Učitelj i učiteljice razredne nastave

Predmet: HJ

Razred: 1. – 4.



3

Vremenski okvir aktivnosti Travanj 2013.

Ciljevi aktivnosti: Upoznati jednog književnika i njegova najpoznatija djela.

Sadržaj aktivnosti:Književni susret s književnim piscem.

Način realizacije:Sudjelovanje na književnom susretu.

Očekivani efekti:Upoznati književnog pisca.

Potrebni resursi:Ulaznica

Način vrednovanja Pismeno predstaviti pisca.


Naziv aktivnosti: KINO PROJEKCIJA

Voditelj aktivnosti: Učitelji 4.r. RN

Predmet: HJ

Razred: 4.r.RN



3 sata

Vremenski okvir aktivnosti prosinac

Ciljevi aktivnosti:

Prisustvivati kino projekciji (dječjem ili animiranom filmu)

sadržajno primjerenom djetetu. Unapređivanje medijske

kulture, poticanje učenika na posjet kino projekcijama..

Sadržaj aktivnosti: Dječji filmigrani,animiranidugometražni,uloge i glumci.

Način realizacije:Primanje i doživljaj filma

Očekivani efekti:Razumijevanje filmske priče i uočavanje bitnih odrednica

medijske kulture

Potrebni resursi:Autobus i ulaznica.

Način vrednovanja Prepričati filmsku priču (usmeno/pismeno),odrediti glavne i

sporedne uloge.


Naziv aktivnosti: Posjet Zagrebu (terenska nastava)

Voditelj aktivnosti: Višnja Špicar i Sanja MarciušPredmet: Priroda i društvo

Razred: 4.AD i 4.PPlanirani broj učenika 15 + 13Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno)

11 sati (jednodnevna ekskurzija)

Vremenski okvir aktivnosti početkom listopada 2012.

Ciljevi aktivnosti:upoznati glavni grad Hrvatske i njegove kulturno-povijesne

znamenitosti

Sadržaj aktivnosti:posjet zračnoj luci Zagreb, razgledavanje Gornjeg i Donjeg

dijela grada, vožnja turističkim tramvajem

Način realizacije:putovanje autobusom i turističkim tramvajem, vožnja

uspinjačom, šetnja, bilježenje podataka, razgledavanje uz

stručno vodstvo

Očekivani efekti:bolje upoznavanje glavnog grada RH, snalaženje u

neposrednoj stvarnosti, usvajanje kulturnih navika ponašanja

Potrebni resursi:troškovi putovanja, ulaznice – 130 kn (snose roditelji)

Način vrednovanja prezentacija viđenog, videozapis, izrada plakata


Naziv aktivnosti: POSJET KAZALIŠTU/ KINU I IZLOŽBI ILI MUZEJU U ZAGREBU

Voditelj aktivnosti: Razrednici, učitelji HJ, učitelji POVPredmet: Hrvatski jezik, povijestRazred: Svi 5., 7. I 8. razrediPlanirani broj učenika svi učenici Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 10 ukupno

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom drugog polugodišta šk. godine 2012./2013.

Ciljevi aktivnosti:- unapređivanje kazališne kulture, poticanje učenika na posjet kazalištu,- upoznavanje sa kulturnom baštinom i njenim značajem

Sadržaj aktivnosti:5. razredi- kazališna predstava '+Arheološki muzej7. razredi- kazališna predstava + HRT8. razredi- kazališna predstava + Hrvatski sabor i/ ili Institut „Ruđer Bošković“.

Način realizacije:Učenici zajedno s voditeljima autobusom putuju na dogovorenu kazališnu predstavu ili u kino te u muzej u Zagrebu nakon čega slijedi povratak kućama.

Očekivani efekti:Upoznavanje učenika s kazališnom kulturom, omogućavanje posjeta kazalištu i muzeju učenicima koji to nisu sami u mogućnosti provesti.

Potrebni resursi: Financijski resursi za autobus i ulaznice.

Način vrednovanja Razgovor s učenicima o posjetu kazalištu i muzeju.


Naziv aktivnosti: Učenička školska ekskurzija - BRIJUNI/PULA/ISTRA

Voditelj aktivnosti: Sanja Špiranec, Mateja Goričanec, Aleksandar Puklavec, Danijela Horvat

Predmet: -Razred: 7.a,b,c,dPlanirani broj učenika 80 učenikaPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 2 dana

Vremenski okvir aktivnosti Lipanj 2013.

Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje znanja učenika o prirodnim nacionalnim vrijednostima i kulturnoj baštini Republike Hrvatske.Razvijati pozitivan stav prema prirodi i životu, poticati prijateljske odnose i razvijati pravilan stav prema ljudskim vrednotama

Sadržaj aktivnosti: Posjet i razgledavanje Nacionalnog parka „Brijuni“, grada Pule i znamenitosti Istre

Način realizacije: Prijevoz autobusom i brodom, razgledavanje znamenitosti uz stručno vodstvo

Očekivani efekti:Upoznavanje prirodnih znamenitosti i kulturne baštine RH, produbljivanje suradničkih i prijateljskih odnosa među učenicima

Potrebni resursi: Troškovi prijevoza, noćenja i prehrane, stručno vodstvo, ulaznice

Način vrednovanja Razgovor s učenicima


Naziv aktivnosti: Odlazak učenika na predstavu u HNK „Varaždin“ i u Gradski muzej „Varaždin“

Voditelj aktivnosti: pedagog, učitelji povijesti, učitelji hrvatskog jezika

Predmet: Povijest i hrvatski jezikRazred: 6. a, b i c

Planirani broj učenika svi učenici, njihovi razrednici, učitelji povijesti i hrvatskog jezika


ovisno o trajanju predstave i trajanju organiziranog vodstva u Muzeju

Vremenski okvir aktivnosti Proljeće 2013.

Ciljevi aktivnosti: - njegovanje dramske umjetnosti- razvijanje ljubavi prema scenskoj umjetnosti

Sadržaj aktivnosti: Gledanje kazališne predstave i obilazak Gradskog muzeja Varaždin.

Način realizacije: odlazak u Varaždin

Očekivani efekti: zadovoljstvo učenika, razvijanje ljubavi prema scenskoj umjetnosti, stjecanje novih znanja

Potrebni resursi: autobus za učenike, karta za kazališnu predstavu i za Gradski muzej „Varaždin“.

Način vrednovanja Učenici će napisati prikaz. Na nastavi hrv. jezika učitelji će razgovorom provjeriti u kojoj su mjeri učenici shvatili bit predstave.


Naziv aktivnosti: Odlazak učenika na ASSITEJ ( 15. festival kazališta za djecu i mlade) – Centar za kulturu, Čakovec

Voditelj aktivnosti: pedagog, učitelji hrvatskog jezika

Predmet: Hrvatski jezikRazred: svi 5. i 6. razrediPlanirani broj učenika svi učenici, njihovi razrednici, učitelji hrvatskog jezikaPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 1 ili 2 školska sata ( ovisno o trajanju predstave)

Vremenski okvir aktivnosti Listopad 2012. ( 16.10.2012.)


Sadržaj aktivnosti:Gledanje kazališne predstave“ Polja mašte“ u izvedbi Kazališta „Virovitica“. Uočavanje činova, slika i prizora; kostimografije; glume; dramskih uloga...

Način realizacije: odlazak u Centar za kulturu Čakovec


Potrebni resursi: autobus za učenike, karta za kazališnu predstavu



Naziv aktivnosti: Odlazak učenika na predstavu SNJEGULJICA MORA UMRIJETI

Voditelj aktivnosti: pedagog, učitelji hrvatskog jezika

Predmet: Hrvatski jezikRazred: svi 7. i 8. razrediPlanirani broj učenika svi učenici, njihovi razrednici, učitelji hrvatskog jezikaPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 1 ili 2 školska sata ( ovisno o trajanju predstave)

Vremenski okvir aktivnosti Listopad 2012.



Gledanje kazališne predstave“ Snjeguljica mora umrijeti“ u izvedbi KD „ Pinklec“. Cilj predstave je na interaktivan i događajan način naglasiti didaktičnu ulogu bajke. Učenici će upoznati nov način kompozicije kazališne predstave jer su u ovoj predstavi i oni aktivni sudionici koji utječu na tijek radnje. Uočavanje činova, slika i prizora; kostimografije; glume; dramskih uloga...

Način realizacije: odlazak u Centar za kulturu Čakovec


Potrebni resursi: autobus za učenike, karta za kazališnu predstavu



V. RAZREDNI I ŠKOLSKI PROJEKTI


Područje: RAZREDNI PROJEKTNaziv aktivnosti: Stolni kalendar nastavne godine


Predmet: PID, HJ, LK, SR

Razred: 2.a



12

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine.

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati se s imenima mjeseci u godini (školskoj godini),

naučiti koliko pojedini mjesec ima dana, napisati kratku priču

o svakom mjesecu, ilustrirati svaki mjesec u kalendaru, upisati

dane.

Sadržaj aktivnosti:Upisivanje mjeseci i dana ( za svaki mjesec jedan list),

ilustracija mjeseca, pisanje kratke priče o određenom

mjesecu, pjevanje pjesmi s nazivima mjeseci.

Način realizacije:Individualni rad učenika (za svoj kalendar) i timski rad učenika

za razredni kalendar.

Očekivani efekti:Upoznavanje imena mjeseci u godini, razvijanje estetike,

osjećaja zadovoljstva svojim uratkom, upotrebljivost

kalendara.

Potrebni resursi: Bijeli deblji papiri, flomasteri, plastični uvez.

Način vrednovanja Prezentacija kalendara u razredu


Naziv aktivnosti: RAZREDNI PROJEKT-LJEKOVITO,JESTIVO,SAMONIKLO BILJE ZAVIČAJA

Voditelj aktivnosti: RENATA POSAVECPredmet: Priroda i društvoRazred: 4.BPlanirani broj učenika 18Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 10

Vremenski okvir aktivnosti Listopad,travanj ,svibanj

Ciljevi aktivnosti:

-upoznati jestivo, samoniklo bilje sa ljekovitim učinkom-propagirati očuvanje zdravlja prirodnim putem kao stil života-pozitivan stav prema takvom bilju,otkrivanje njihove vrijednosti,pozitivan odnos prema konzumaciji istih


-skica projekta,kako i zašto-istraživanje uz pomoć literature-prepoznavanje,imenovanje biljaka,način upotrebe-razgovor s osobama koje koriste bilje-izrada leksikona ljekovitog bilja-mala razredna ljekarna-izložba-degustacija

Način realizacije:

-proučavanje literature,obilazak lokacija sa biljem,branje,spremanje,pripremanje delicija,bilježenje podataka kao rezultat istraživanja-leksikon-izvanučionička nastava –lokalitet livade oko mjesta

Očekivani efekti:-prepoznavanje i korištenje bilja kao krajni rezultat projekta,primjena u svakodnevnom životu

Potrebni resursi:-knjižnica

-enciklopedije

-suradnja sa učiteljem prirode

Način vrednovanja Demonstracija leksikona –ljekovito biljeIznošenja vlastitih iskustava pri primjeniPostavljanje izložbe-Razredna ljekarna-ljekovito bilje


Naziv aktivnosti: Biciklom do zdravog srcaVoditelj aktivnosti: Učitelji TZKPredmet: TZKRazred: 5 - 8Planirani broj učenika 250-300Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 4

Vremenski okvir aktivnosti 28.9.2012. (Svjetski dan srca)

Ciljevi aktivnosti:

Zainteresirati što veći broj učenika i roditelja za vožnju biciklom zadanom rutom, a u svrhu osvješćivanja ciljane populacije o biciklu kao prijevoznom sredstvu koje pridonosi prevenciji od bolesti i očuvanju.Promocija biciklističkih staza Općine Nedelišće

Sadržaj aktivnosti: Vožnja biciklom, igra, druženje u prirodi, užina

Način realizacije:

Svi zainteresirani učenici učenici i roditelji okupljaju se u školskom dvorištu sa vlastitim biciklima. Zatim slijedi zajednička fotografija i početak „biciklijade“ vožnjom kroz Nedelišće, Dunjkovec, Črečan, Macinec te u povratku do G. Hrašćana. U Črečanu se zaustavljamo na ribnjaku radi odmora. Nakon toga slijedi vožnja do Macinca (posjet crkvi) i Trnovca (razgledavanje i edukacija o graničnom prijelazu i EU) Povratak u školsko dvorište. Kompletna ruta vožnje biciklom iznosi oko 20 km a potrebno vrijeme za samu vožnju je 2 sata (brzinom od 10 km/h). Vožnja će se odvijati u 4 grupe (posebno 5., 6., 7., i 8. razredi) s učiteljem na čelu i učiteljem - razrednikom na začelju

Očekivani efekti:Povećani interes za prijevoz biciklom, učenje pravila i discipline u prometu.

Potrebni resursi:Bicikli, policijska pratnja

Način vrednovanja Broj učesnika, zadovoljstvo sudjelovanjem u tjelesnoj aktivnosti


Naziv aktivnosti: Priča o čokoladi

Voditelj aktivnosti: Zora Hajdarović, Blaženka Pichler, Irena Zagoracz, Sanja Špiranec, Dubravka Vukšić, Ivana Magić

Predmet: Školska knjižnicaRazred: 4.-8.Planirani broj učenika 80Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 50

Vremenski okvir aktivnosti 10.-5.

Ciljevi aktivnosti:

-poticanje učenika na istraživačku nastavu-doživjeti knjižnicu kao mjesto učenja i zabave- suradničko učenje- skrenuti učenicima pozornost na zdravu prehranu-suradničko učenje


Rađanje čokolade; Slatka povijest čokolade,; Čokoladni strojevi; Kad grickaš čokoladu; Čokoladne zemlje; U čokolateriji; Čokolada iz snova; Čokolada i zdravlje- da/ne, služenje izvorima znanja pri pronalaženju informacija za potrebe problemsko- istraživačke i projektne nastave. Čokoladna bajka ispričana na tradicionalini/ suvremeni način

Način realizacije:Istraživanje, pretraživanje, kreativno stvaralaštvo- izrada čokolade i čokoladnih slastica po odabranom receptu, prezentiranje rada na nivou škole, literarno stvaralaštvo,

Očekivani efekti: - pobuditi kod što većeg broje učenika zanimanje za rad na ponuđenoj temi

Potrebni resursi:

Namjernice za izradu čokolade i slastica / kakao, šećer,

maslac, mlijeko, pohvalnice i nagrade za najuspješnije

literarne i kreativne radove.

Knjige, časopisi, Internet,

Način vrednovanja Evaluacijskim listićima.


Naziv aktivnosti: Obilježavanje Dana HOO (Hrvatski olimpijski odbor)Voditelj aktivnosti: Učitelji TZKPredmet: TZKRazred: 1 - 8Planirani broj učenika 650Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) Cijeli dan

Vremenski okvir aktivnosti 10.9.2012. (Dan Hrvatskog olimpijskog odbora)

Ciljevi aktivnosti: Obilježiti dan HOO

Sadržaj aktivnosti: Prezentacija

Način realizacije:Motivirati učenike i djelatnike škole da na dan HOO nose bijele majice (simbol zajedništva i mira), pogledaju prezentaciju o HOO-u, dok se pojedinci mogu uključiti u izrdau plakata o povijesti HOO-a

Očekivani efekti:Povećani interes za sport, bolje poznavanje uloge HOO u hrvatskom spotu

Potrebni resursi: PPT prezentacije, bijele majice (osiguravaju sudionici)



Naziv aktivnosti: Obilježavanje svjetskog dana sporta

Voditelj aktivnosti: Učitelji TZK

Predmet: TZK

Razred: 5.-8.

Planirani broj učenika Svi učenici škole


4

Vremenski okvir aktivnosti 31.5.2013., 14.00 – 18.00 sati

Ciljevi aktivnosti:- poticanje učenika na bavljenje sportom,

- uočavanje veze između sporta i zdravog života,

- razvoj kompetitivnosti i sportskog duha.

Sadržaj aktivnosti:Međurazredni turniri u različitim sportovima. Demonstracije

novih sportova.

Način realizacije:

Na dan obilježavanja učenici formiraju ekipe unutar razrednih

odjeljenja, posebno učenici i posebno učenice kako bi

sudjelovali u turniru iz unaprijed dogovorenog sporta.

Zainteresirani učenici sudjeluju u demonstraciji novih

sportova.

Očekivani efekti:

Provedbom navedenih aktivnosti učenici će steći motiv za

daljnjim tjelesnim vježbanjem, upoznati će se sa turnirskim

sustavom natjecanja u sportu, a samim sudjelovanjem ćemo

privikavati učenike na poštivanje pravila sportskih igara.

Potrebni resursi:Resursi su isti kao i za nastavu TZK, pa su samim time i

unaprijed osigurani.



Naziv aktivnosti: Trčanje u prirodi


Predmet: TZK

Razred: 1-8 (matična škola)



4

Vremenski okvir aktivnosti prva polovica listopada 2012.

Ciljevi aktivnosti:

Zainteresirati što veći broj učenika za trčanje u prirodi i

kretanja na svježem zraku te osvješćivanja ciljane populacije

o važnosti kretanja koje pridonosi prevenciji od srčanih bolesti

i očuvanju zdravlja

Sadržaj aktivnosti: Šetnja, trčanje - kros

Način realizacije:

Učenici 1-4. razreda sa svojim razrednicima dolaze na kros u

11,30 sati. Trče odvojeno dječaci-djevojčice od 1 – 4. razreda

nakon čega slijedi proglašenje najboljih i predaja priznanja.

Nakon toga učenici u pratnji svojih razrednika odlaze u školu

(popodnevna smjena ili kući (prijepodnevna smjena). Učenici i

učenice 5-8. razreda dolaze na kros u 12,30 sati.

Prijepodnevna smjena dolazi u pratnji učitelja koji im predaju

6. sat. Trči se odvojeno – dječaci-djevojčice i nakon utrka

slijedi proglašenje i odlazak u školu. Poslijepodnevna smjena

dolazi na drugi sat nastave.

Očekivani efekti:Povećani interes za prirodnim oblicima kretanja, sagledavanje

vlastitih aerobnih potencijala u odnosu na druge, motivacija

djece za trčanje i natjecanje

Potrebni resursi: Oznake za stazu, pismena priznanja, čokolade za pobjednike

Način vrednovanja Broj učesnika, zadovoljstvo sudjelovanjem u tjelesnoj

aktivnosti


Naziv aktivnosti: PJEŠICE U ŠKOLU


Predmet: TZK, TEHNIČKA KULTURA, POVIJEST

Razred: Svi 5. do 8. razredi



1

Vremenski okvir aktivnosti 10. travanj 2012.

Ciljevi aktivnosti:

- potaknuti učenike na aktivno bavljenje rekreativnim oblicima tjelesnog vježbanja

- prepoznati korisnost pješačenja za zdravlje- ljepota kretanja i boravka na svježem zraku- ponašanje u prometu- prepoznati razliku u suvremenom načinu života - tempo


Učenici se okupljaju na uobičajenim polaznim autobusnim postajama u Pušćinama, Dunjkovcu i Slakovcu i uz pratnju učitelja pješice dolaze u školu.Učenici iz mjesta okupljaju se na 3 lokacije: Kod Lovačkog doma, Na Žarkovicama i na dječjem igralištu u ulici Martina Viljevca te takođetr u pratnji učitelja pješice dolaze u školu poštujući prometna pravila.

Način realizacije:

Učitelji prema svom mjestu stanovanja dolaze na okupljalište.U zadano vrijeme kreće se u organiziranoj koloni pješice prema školi. Na određenim kritičnim točkama kolona se zaustavlja, istaknu se opasnosti koje vrebaju te način kako sigurno doći u školu. Za grupe koje imaju veću kilometražu podsjetiti da ljepotu kretanja na svježem zraku, povezati s nekadašnjim načinom putovanja te onoga što danas imamo, te korisnim i štetnim efektima

Očekivani efekti: Stvorena predodžba o pješačenju kao obliku tjelovježbe, primjena znanja o ponašanju u prometu

Potrebni resursi: -

Način vrednovanja Učenici prikupljene informacije sabiru u jednu bazu te nakon toga izrađuju plakate i prezentacije koje će se izvjesiti u hodniku škole.


Naziv aktivnosti: ZDRAVI ŽIVOT

Voditelj aktivnosti: Blaženka Pichler, Irena Zagoracz, Sanja Crnčec

Predmet: biologija, kemija, geografija

Razred: 8.a, 8.b, 8.c

Planirani broj učenika svi učenici osmih razreda


8 sati

Vremenski okvir aktivnosti travanj 2013.

Ciljevi aktivnosti:

- razvoj svijesti o pravilnoj i zdravoj prehrani

- proširivanje znanja o tvarima koje su sastavni dio hrane

(odnosno sastojci stanica)

- istražiti mogućnosti razvoja ekološke poljoprivrede u

Hrvatskoj (njezina uloga u razvoju gospodarstva – turizma)


- izrada zdravih / nezdravih jelovnika

- izrada makete piramide zdrave prehrane

- biološki važni spojevi

- ekološka poljoprivreda u Hrvatskoj

Način realizacije:- individualni rad i rad u skupinama, istraživački pristup,

dogovor s učiteljicom, izrada i izlaganje plakatne ili powerpoint

prezentacije te makete piramide zdrave prehrane

Očekivani efekti:- usvajanje zdravih prehrambenih navika

- razvoj poduzetnosti (istraživanje i prikupljanje podataka),

samostalnosti i odgovornosti u radu, razvoj ekološke svijesti

Potrebni resursi:- učenici će sami prikupiti materijale

Način vrednovanja - učenici će biti ocijenjeni na nastavnom satu na kojem će

predstaviti svoj projekt (prezentacijom ili plakatom).



Naziv aktivnosti: Čitamo mitoveVoditelj aktivnosti: Željka TrupkovićPredmet: PovijestRazred: 5. a,b,c,dPlanirani broj učenika svi učenici petih razredaPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 2 sata nastave

Vremenski okvir aktivnosti prosinac 2012., siječanj 2013.

Ciljevi aktivnosti:Upoznati grčke mitove i njihovu prisutnost u suvremenom svijetu. Razvijati interes za čitanje i povijesne sadržaje. Razvijati kritičko mišljenje i kreativnost učenika.

Sadržaj aktivnosti:Upoznati grčka vjerovanja čitanjem mitova (svaki učenik prema vlastitom izboru čita jedan mit). Istraživanje, izrada radova ( poster, crtež, strip), prezentacija rada na satu i izložba radova.

Način realizacije:Individualni rad kod kuće i u školskoj knjižnici uz konzultacije s predmetnom učiteljicom. Prezentacija radova na satu, diskusija, usporedba dojmova, izložba radova.

Očekivani efekti:Proširiti znanje o grčkoj kulturi i utjecaju na europsku civilizaciju. Razvijati poštovanje prema drugim kulturama. Poticati kreativnost učenika.

Potrebni resursi:Knjige (učenici, knjižnica), sažetak Ilijade, filmska ostvarenja i

Internet

Način vrednovanja Radovi učenika će biti ocjenjeni na satu povijesti. Samovrednovanje učenika.


Naziv aktivnosti: NAŠA KNJIGA BAJKI I BASNIVoditelji aktivnosti: Tamara Lajtman- Posavec, Ivana SokačPredmet: HJ, ENGRazred: 5. a i bPlanirani broj učenika 47 učenikaPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) Oko 6 školskih sati

Vremenski okvir aktivnosti Veljača/ožujak 2013.

Ciljevi aktivnosti: Upoznati se s pojmom bajke i basne, samostalno napisati svoju bajku, prevesti bajke na engleski jezik, ilustrirati bajke.


Učenici će na satu HJ čitati bajke. Uočit će glavne značajke bajki i vodeći računa o njima, samostalno će oblikovati svoju bajku. Pritom će iskazati svu svoju kreativnost i originalnost u oblikovanju teme. Uočit će važnost ilustracija koje prate priču. Sami će ilustrirati bajku. Izabrat će najbolje i od njih će načiniti knjigu. Najbolje bajke će prevesti na engleski jezik.

Način realizacije:Čitanje bajki na satovima HJ i ENG. Pisanje bajki i prevođenje. Ilustriranje. Aktivnost će se realizirati samostalnim i grupnim radom.

Očekivani efekti:Razvijanje ljubavi prema književnosti, stvaralačkom, pisanom izražavanju, poticanje kreativnosti i rječitosti, ljubav prema hrv. I engleskom j.

Potrebni resursi: Papir, bojice, olovke, skener, printer

Način vrednovanja Učiteljica će vrednovati učeničko zalaganje.


Naziv aktivnosti: Razvoj pisma i knjigeVoditelj aktivnosti: Zora Hajdarović, Sanja Špiranec, Željka TrupkovićPredmet: Knjižnica, povijestRazred: Učenici petih i šestih razredaPlanirani broj učenika 6-8Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno)

Vremenski okvir aktivnosti 10. i 11. mjesec

Ciljevi aktivnosti:Upoznati stara pisma i uočiti njihov civilizacijski značaj, te njihovu prisutnost u suvremenom svijetu. Poticati učeničku kreativnost i interes za razvoj pisma i knjige.

Sadržaj aktivnosti:Upoznati klinasto pismo, hijeroglife, fenički i grčki alfabet, glagoljicu. Uočiti obilježja podloge za pisanje, tehnike pisanja i pisma, te značaj razvoja pisma i knjige na civilizacije u kojima su nastali i daljnji razvoj europske civilizacije.

Način realizacije:Individualni istraživački rad u knjižnici i u suradnji s učiteljicom, praktična izrada primjeraka pisma u knjižnici, prezentacija rada na satu povijesti, izložba učeničkih radova.

Očekivani efekti:Proširivanje znanja o razvoju pismenosti. Razvijanje osjećaja poštovanja prema drugim kulturama i civilizacijskim dosezima.

Potrebni resursi: Knjige ( knjižnica, učenici), radni materijali za izradu primjeraka pisma ( glinamol, papir, pribor za pisanje)

Način vrednovanja Učenici će prezentirati radove i biti ocjenjeni na satu povijesti, te samovrednovanje učenika.



Naziv aktivnosti: 2. b razredni projekt – Moje mjestoVoditelj aktivnosti: Suzana Baksa


Razred: 2.b



8 sati

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine; prezentacija u svibnju

Ciljevi aktivnosti: Upoznati svoje mjesto stanovanja, znati se snalaziti u njemu


- Naziv i smještaj našeg mjesta

- Središte mjesta i glavne ulice, adresa

- Važnije građevine i spomenici kulture

- Zanimanja ljudi – obrtničke radionice

- Posjet nekom objektu( ustanovi)

Način realizacije:

- izvanučionička nastava / promatranje u stvarnosti /

- izlaganje učenika o svojim iskustvima

- istraživanje, razgovor

- fotografiranje

- suradnja s roditeljima

- izrada plakata

Očekivani efekti:

Upoznati svoje mjesto ( ulice, ustanove, proizvodne resurse, kulturu, zabavu i sl.).Razviti vještinu snalaženja u svom mjestu; promalaženje važnih objekata i ulica. Izgraditi kulturu ponašanja i komunikacije. Razvijati osjećaj pripadnosti mjestu u kojem živimo i pohađamo školu.

Potrebni resursi: foto aparat, računalo monografija, plakatni papir

Način vrednovanja Prezentacija projekta ostalim učenicima u razredu.


Naziv aktivnosti: Razredni projekt - MOJE OBITELJSKO STABLO

Voditelj aktivnosti: Bernarda Posel

Predmet: Priroda i društvo, hrvatski jezik, SR

Razred: 3.P



6 sati

Vremenski okvir aktivnosti:veljača

Ciljevi aktivnosti:-istraživati prošlost svojih obitelji ( uže i šire ) i obiteljskih veza

-izraditi obiteljsko stablo


-usvajanje novih pojmova: prošlost, preci, obiteljsko stablo

-istraživati prošlost svojih obitelji, uočiti odnose unutar obitelji,

upoznati imena svojih predaka te ako je moguće uz korištenje

fotografija i njihov izgled

-izraditi obiteljsko stablo

Način realizacije:-razgovor, istraživanje, intervju, pisanje, crtanje

-prikupljanje podataka i fotografija

Očekivani efekti:-upoznavanje odnosa unutar obitelji, razvijati sposobnost

snalaženja u vremenu, te osvijestiti važnost uloge obitelji u

životu svakog pojedinca

Potrebni resursi: -obiteljske fotografije

Način vrednovanja: -predstavljanje svog obiteljskog stabla u razredu, razgovor,

izvješćivanje


Naziv aktivnosti: KALENDAR DRŽAVNIH BLAGDANA U RH

Voditelj aktivnosti: Tamara Ceilinger

Predmet: PID, HJ, sat razrednika, GK, LK , vjeronauk

Razred: 2. P



10 – 15 sati


Ciljevi aktivnosti:

- naučiti koji se državni blagdani obilježavaju u RH ; kada

( očitati kalendar - nadnevak) ; kako ( upoznati tradicionalne

blagdanske običaje ) i zašto

- znati pravilno napisati imena blagdana

-razvijati osjećaj pripadnosti svojoj domovini RH

-razvijati interes za očuvanje narodne i vjerske tradicije


- obilježiti državne blagdane u RH tijekom školske godine

- izraditi razredni kalendar državnih blagdana

- pjevati i slušati prigodne blagdanske pjesme

- izraditi prigodne blagdanske čestitke

- pripovijedati o značenju blagdana i blagdanskim običajima

( učenici, gosti –predavači : vjeroučiteljica, članovi obitelji,

stariji mještani...)

Način realizacije:

- samostalan rad učenika- istraživati i prikupljati podatke o

jednom blagdanu, samostalno izradati stranicu kalendara o

zadanom blagdanu pomoću slikovnog i tekstualnog materijala

- izvješćivati o obavljenom zadatku – prezentacija prikupljenih

podataka uz pojedine blagdane

Očekivani efekti:- izražavanje kreativnosti u oblikovanju stranice kalendara

- razvijena temeljna znanja i pozitivan odnos prema kulturi

našeg naroda, poštivanje narodnih običaja i vjerske tradicije

Potrebni resursi:Godišnji kalendar, enciklopedije, papiri , crtaći / slikarski pribor

, materijal za uvez kalendara

Način vrednovanja - praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih interesa, odnosa

prema radu i postignuća pri prezentaciji projekta


Naziv aktivnosti: Zavičajni suvenirVoditelj aktivnosti: Sanja MarciušPredmet: HJ, LK, PIDRazred: 4.PPlanirani broj učenika 13Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) ukupno 20

Vremenski okvir aktivnosti 9.-4.mj.

Ciljevi aktivnosti:

-poticati učenike na upoznavanje vlastite kulturne baštine i

tradicije te osvješćivati potrebu očuvanja iste kao djela

vlastitog identiteta

-osmisliti vlastiti suvenir

Sadržaj aktivnosti:-učenici će izrađivati suvenire tipične za pojedini kraj RH-osmisliti vlastiti suvenir-predstaviti kroz suvenir određeni kraj RH-uz suvenir napraviti i karticu s podacima

Način realizacije: -izrada predmeta ( suvenira ) od različitih materijala

Očekivani efekti: -da učenici osmisle vlastiti suvenir iz Hrvatske koji bi željeli pokloniti svojem prijatelju u svijetu

Potrebni resursi: -različiti materijali; papir, glina, tkanina, žica, fotografija

Način vrednovanja -kroz prezentaciju učenicima, roditeljima-izložba, objavljeni foto i novinarski prilozi u godišnjaku


Naziv aktivnosti: Jezik moj svagdašnji- projektna nastava

Voditelj aktivnosti: Zora Hajdarović, Tamara Lajtman Posavec, Željka Pavlic- Bedić, Martina Horvat Kolar, Kristina Vugrinec

Predmet: Školska knjižnica, hrvatski jezik, glazbena kulturaRazred: 5.-8.Planirani broj učenika 350Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 60

Vremenski okvir aktivnosti Od 9. do 2. mjeseca

Ciljevi aktivnosti:- njegovanje materinskog jezika / zavičajnog govora / kao

kulturnog nasljeđa- obilježavanje Međunarodnog dana materinskog jezika

( 21.2.)


- sakupljanje riječi zavičajnog jezika- zavičajni rječnik- čitanje i upoznavanje zavičajne književnosti- jezik u djelima naših književnika- aforizmi o jeziku- učeničko stvaralaštvo na zavičajnom govoru

Način realizacije:Istraživanje, pisanje, recitiranje, ilustriranje, prezentiranje, pjevanje, natjecanje u literarnom stvaralaštvuSuradničko učenje

Očekivani efekti:Pobuditi kod učenika ljubav prema ljepoti zavičajnog govora i potrebu usmenog i pismenog izražavanja na zavičajnom govoru

Potrebni resursi:Fascikli s prozirnicama, nagrade u vidu diploma i knjiga za

najuspješnije radove

Način vrednovanja Postignutim rezultatima na natječajima literarnog stvaralaštva- Lidrano, Goranovo proljeće, Kičmanović,……



Područje: RAZREDNI PROJEKTNaziv aktivnosti: Stolni kalendar nastavne godine



Razred: 2.a



12


Ciljevi aktivnosti:

Upoznati se s imenima mjeseci u godini (školskoj godini),

naučiti koliko pojedini mjesec ima dana, napisati kratku priču

o svakom mjesecu, ilustrirati svaki mjesec u kalendaru, upisati

dane.

Sadržaj aktivnosti:Upisivanje mjeseci i dana ( za svaki mjesec jedan list),

ilustracija mjeseca, pisanje kratke priče o određenom

mjesecu, pjevanje pjesmi s nazivima mjeseci.

Način realizacije:Individualni rad učenika (za svoj kalendar) i timski rad učenika

za razredni kalendar.

Očekivani efekti:Upoznavanje imena mjeseci u godini, razvijanje estetike,

osjećaja zadovoljstva svojim uratkom, upotrebljivost

kalendara.

Potrebni resursi: Bijeli deblji papiri, flomasteri, plastični uvez.

Način vrednovanja Prezentacija kalendara u razredu


Naziv aktivnosti: Školski projekt: „Dobar dan Europo!“

Voditelj aktivnosti:Mira PaićValentina MartanŽeljka Trupković

Predmet: - svi predmetiRazred: 1.-8. Planirani broj učenika Svi učenici školePlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno)

1.- 4. razred – 5 sati po razredu5. – 8. razred – 10 sati po razredu

Vremenski okvir aktivnosti - aktivnosti će se voditi tijekom 2. polugodišta, a prezentacija projekta biti će 9. svibnja 2013.

Ciljevi aktivnosti: - upoznati učenike sa zemljama članicama Europske Unije te karakteristikama i zanimljivostima svih zemalja članica

Sadržaj aktivnosti:- upoznati geografska i povijesna obilježja zemalja, narode i jezike Europske Unije, zanimljivosti i kulturne znamenitosti, simbole Europske Unije

Način realizacije:

- istraživački radovi u razredu u okviru pojedinih predmeta te u okviru pojedinih izvannastavnih aktivnosti (svaki razred slučajnim odabirom dobiva 1 zemlju članicu za istraživanje, osim 1. razreda koji će istraživati obilježja EU)

- prezentacija projekta bit će povodom Dana Europe (9.5.) u sklopu projektnog dana

Očekivani efekti:- učenici će steći nova znanja o pojedinim zemljama EU-a, zanimljivostima, obilježjima čime će se razviti njihova svijest o multikulturalnosti toleranciji i uvažavanju različitosti

Potrebni resursi:- stručna literatura, Internet, materijali potrebni za prezentaciju

projekta

Način vrednovanja - evaluacijski listići



Naziv aktivnosti: Projekt DRVO KROZ ČETIRI GODIŠNJI DOBAVoditelj aktivnosti: Snježana TopolnjakPredmet: Priroda i društvo, Likovna kultura, Hrvatski jezikRazred: 1.PPlanirani broj učenika 11Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 8

Vremenski okvir aktivnosti -tijekom školske godine

Ciljevi aktivnosti:-uočiti promjene na drvetu koje donose godišnja doba

Sadržaj aktivnosti:-promatranje i opisivanje-predznanje učenika i iznošenje iskustava-usvajanje novih sadržaja i znanja o temi

Način realizacije:

-izvanučionička nastava ( promatranje u stvarnosti )-izlaganje učenika o svijim iskustvima-uređivanje razrednog stabla-kušanje jesenskih plodova , sakupljanje jesenskog lišća, promatranje rascvale grančice, fotografiranje-surasnja s roditeljima

Očekivani efekti:-razvijati sposobnost uočavanja promjena i njihovo povezivanje s vremenskim prilikama-razvijati suradnju s ostalim učenicima u razredu -razvijanje ekološke svijesti te pozitivnog stava prema okolišu, uključivanje roditelja

Potrebni resursi:-razredno stablo, kolaž papir, škare, ljepilo

-fotoaparat

Način vrednovanja -prezentacija projekta


Naziv aktivnosti: O ČEMU OVISI ŽIVI SVIJET

Voditelj aktivnosti: Ivana Slukić

Predmet: PID, sat razrednika, HJ, MAT

Razred: 4. b D



10 sati

Vremenski okvir aktivnosti Listopad, studeni

Ciljevi aktivnosti:Izvođenjem pokusa dokazati da živi svijet ovisi o: vodi, zraku,

svjetlosti i toplini. Poticati učenike na istraživački rad.


- uzgoj zelene biljke

- praćenje, opažanje i bilježenje promjena na zelenoj biljci

uslijed nedostatka jednog od životnih uvjeta i uspoređivanje sa

zelenom biljkom koja je imala sve životne uvjete

Način realizacije:

Istraživački rad – rad po skupinama, praktični rad,

promatranje, opisivanje, uspoređivanje, izvješćivanje, crtanje

- popunjavanje tablica praćenja, praćenje i primjena podataka

- fotografiranje

Očekivani efekti:

- na temelju pokusa zaključiti da živi svijet ovisi o vodi, zraku,

svjetlosti i toplini, a izostanak jednog od uvjeta uzrokuje smrt

živih bića

- izgrađivati pravila stav učenika prema okolišu

- suradnički odnos među učenicima

Potrebni resursi:- zelena biljka, materijali i pribor za izvođenja pokusa

- fotoaparat

Način vrednovanja - prezentacija projekta po skupinama i pojedinačno


Naziv aktivnosti: Trčanje u prirodi

Voditelj aktivnosti: Snježana Topolnjak, Tamara Ceilinger, Bernarda Posel, Sanja Marciuš

Predmet: TZK

Razred: 1.- 4. r. PŠ PušćinePlanirani broj učenika 50Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 4

Vremenski okvir aktivnosti prva polovica listopada 2011.

Ciljevi aktivnosti:

Zainteresirati što veći broj učenika za trčanje u prirodi i

kretanja na svježem zraku te osvješćivanja ciljane populacije

o važnosti kretanja koje pridonosi prevenciji od srčanih bolesti

i očuvanju zdravlja

Sadržaj aktivnosti: Šetnja, trčanje - kros

Način realizacije:

Učenici 1-4. razreda sa svojim razrednicima dolaze nakon

završetka nastave u jutarnjoj smjeni. Trče odvojeno dječaci-

djevojčice od 1 – 4. razreda nakon čega slijedi proglašenje

najboljih i predaja priznanja. Nakon toga učenici u pratnji

svojih razrednika odlaze u školu.

Očekivani efekti:Povećani interes za prirodnim oblicima kretanja, sagledavanje

vlastitih aerobnih potencijala u odnosu na druge, motivacija

djece za trčanje i natjecanje

Potrebni resursi:Oznake za stazu, pismena priznanja, čokolade za pobjednike,

pobjedničko postolje

Način vrednovanja Broj učesnika, zadovoljstvo sudjelovanjem u tjelesnoj

aktivnosti i nagrade.


Naziv aktivnosti: Šuma kroz godišnja doba

Voditelj aktivnosti: Melanija Šalamon


Razred: 2.D



10

Vremenski okvir aktivnosti Jesen, zima, proljeće, ljeto

Ciljevi aktivnosti:

Uočiti promjenu godišnjih doba u okolini – u šumi (breza u

jesen, zimi, proljeće, ljeti), životinjski svijet. Utjecati na svijest

o prirodi koja nas okružuje. Razvijati ljubav prema prirodi i

razvijati ekološku svijest.

Sadržaj aktivnosti:Praćenje i uočavanje promjena u šumi tijekom godišnjih doba,

Sakupljanje grančica, listova i ostalo . Razvrstavati sakupljeni

materijal.

Način realizacije:

- redovito praćenje promjena u šumi

- sakupljanje grančica, listova, šumskih biljaka

- razgovor o promatranom

- opisivanje (usmeno, pismeno)

- fotografiranje

- crtanje (slikanje)

- izrada plakata

Očekivani efekti: Povezivanje promjena u šumi s izmjenom godišnjih doba.

Potrebni resursi: Foto aparat

Način vrednovanja Prezentacija projekta ostalim učenicima


Naziv aktivnosti: Razredni projekt-Drvo kroz godišnja dobaVoditelj aktivnosti: Gordana Crnčec-FilipićPredmet: Razredni projektRazred: 1. DPlanirani broj učenika 24Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 10


Ciljevi aktivnosti:Uočiti promjenu godišnjih doba u neposrednoj okolini-drvo u

školskom dvorištu kroz godišnja doba, prezentacija .

Sadržaj aktivnosti:Redovito praćenje promjena na drvetu, razgovor o

promatranom, crtanje, slikanje,fotografiranje,

opisivanje(usmeno, pismeno).

Način realizacije: Individualni i skupni rad, prezentacija.

Očekivani efekti:Bogatiji rječnik, sigurnije usmeno i pismeno izražavanje,više

sigurnosti i samopouzdanja u nastupu.

Potrebni resursi:Sitni inventar (potrošni materijal).

Način vrednovanja Opisna zapažanja o radu i vrednovanje.


Naziv aktivnosti: Eko kvizVoditelj aktivnosti: Sanja MarciušPredmet: PID, SR, LK, GKRazred: 1.-4.r. PŠ PušćinePlanirani broj učenika Učenici 1.-4.r. PŠ PušćinePlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 5

Vremenski okvir aktivnosti 4. mj. (22. Travnja-Dan planeta Zemlje)

Ciljevi aktivnosti:

-promicanje brige i potrebe za očuvanje okoliša te biljne i

životinjske raznolikosti kao temelja za opstanak ljudske vrste

-druženje, rad u skupini, njegovanje natjecateljskog duha,

poštivanje pravila igre


-program recitacija, pjesama, igrokaza-igra pitanja i odgovora-igra brzine-igra smisli eko song-igra slaganja pazzli

Način realizacije: -rad u skupuni ( ekipi)- igre znanja, slagalica, brzine, spretnosti, točnosti

Očekivani efekti:

-pozitivniji odnos prema prirodi i štednji energije

-veća briga za zdravlje

-razvoj tolerancije i osjećaj odgovornosti za rad u timu

Potrebni resursi:-materijal za izradu materijala za kviz- papir i boje

nagrade u vidu čokolada, školskog pribora za postignute

rezultate

Način vrednovanja -učenici će stečeno znanje i razumijevanje pokazati

sudjelovanjem na Eko kvizu


Naziv aktivnosti: UVJETI ŽIVOTA (O ČEMU OVISI ŽIVI SVIJET)


Predmet: Priroda i društvo, sat razrednika, hrvatski jezik

Razred: 4. a



10

Vremenski okvir aktivnosti listopad, studeni

Ciljevi aktivnosti:

- istraživanjem, prikupljanjem podataka, pokusima utvrditi da

živi svijet ovisi o životnim uvjetima (vodi, zraku, svjetlosti,

toplini, tlu, hrani) te otkriti kako, - poticati želju za istraživanjem

- razvijati ekološku svijest, - razvijati svijest o osobnoj

odgovornosti za zaštitu i čuvanje prirode, - težiti što

uspješnijem ostvarivanju zajedničkog cilja. - poticati učenike

na iznošenje mišljenja, - poticati znatiželju i upornost

- poticati suradničke odnose


- dogovaranje istraživačkih skupina, podijeliti zadatke u uloge

unutar skupina, - prikupiti i proučiti slikovne i pisane materijale

o životnim uvjetima, istraživanjem i pokusima dokazati

ovisnost živog svijeta o životnim uvjetima

- prezentacija istraživačkih skupina drugim učenicima

Način realizacije:

- provođenje istraživanja po skupinama, prikupljanje podataka,

izvođenje pokusa, zapisivanje, crtanje, pripremanje plakata,

kvizova, pripremanje načina prezentacije podataka do kojih su

došli istraživanjem,- sudjelovanje u raspravama

Očekivani efekti:- na temelju istraživanja zaključiti da živi svijet ovisi o vodi,

zraku, svjetlosti, toplini, tlu i hrani, a izostanak jednog od

uvjeta uzrokuje smrt živog bića

Potrebni resursi:- slikovni i pisani materijali o životnim uvjetima, materijal i

pribor za izvođenje pokusa, fotoaparat

Način vrednovanja - prezentacija projekta po skupinama

- kritičko sagledavanje svih stadija istraživanja, jednostavnim

rječnikom u suglasju s dobi učenika


Naziv aktivnosti: Domaće životinjeVoditelj aktivnosti: Dijana MikulanPredmet: ProjektRazred: 1.bPlanirani broj učenika 22Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 10


Ciljevi aktivnosti: Znati imenovati i razlikovati različite vrste domaćih životinja koje se uzgajaju na selu. Razviti ljubav i humani odnos prema životinjama.

Sadržaj aktivnosti:Posjet ljudima koji se bave uzgojem peradi i stoke, proučavanje različite literature primjerene učenicima prvog razreda.

Način realizacije: Promatranje domaćih životinja, opisivanje, crtanje i slikanje, fotografiranje, pričanje o životinjama na temelju doživljaja, podrobnije istraživanje određene domaće životinje.

Očekivani efekti:

Razlikovati različite vrste domaćih životinja, objasniti važnost uzgoja za čovjeka, razvrstati ih u posebne skupine prema gospodarskim granama. Razvijati ljubav i humani odnos prema životinjama i spoznaju da one nisu igračke, već zahtijevaju svakodnevnu brigu i pažnju.

Potrebni resursi: Sitni inventar, fotoaparat, izvorna stvarnost, plakati.

Način vrednovanja Prezentacija istraživalačkog rada na satovima prirode i društva.


Naziv aktivnosti: Evolucija

Voditelji aktivnosti:Blaženka Pichler, Sanja Špiranec, Sandi Kolenko, Sanja

Crnčec

Predmet: biologija, povijest, geografija

Razred: 7.r



15


Ciljevi aktivnosti:

- uočiti dugotrajni i postepeni proces razvoja živog svijeta,

razvijati stav o potrebi uporabe i čitanja raznovrsnih izvora

znanja radi proširivanja i produbljivanja znanja, poticati timski

rad, poduzetnost i kreativnost učenika


- pojam evolucija, Charles Darwin - evolucija živog svijeta

- istraživanje – rješavanje radnih listića, izrada učeničkih

radova: evolucijsko stablo, povijesna lenta, razvoj teorije

evolucije, životopis Ch. Darwina, geološke ere (na primjeru

reljefa Europe)

Način realizacije:

- proširivanje sadržaja o evoluciji iz biologije i povijesti te

povezivanje s geološkim erama - istraživački individualni rad

(uz pripremljeni radni listić), izrada radova uz konzultacije s

učiteljima

Očekivani efekti:- proširivanje i produbljivanje znanja o razvoju živog svijeta,

utvrđivanje pojma evolucija

- razvoj suradničkih odnosa, kreativnosti i odgovornosti

Potrebni resursi:- stručna literatura, radni listići, slikovni materijal, žica, krep

papir…

Način vrednovanja - prezentacija učeničkih radova u nastavi


Naziv aktivnosti: Nešto zeleno

Voditelj aktivnosti: Irena Zagoracz,Smiljana Colar/Sandro Balašković

Predmet: Priroda,tehnički

Razred: peti

Planirani broj učenika 5-6 učenika po razredu



Ciljevi aktivnosti:

-proširiti znanja o biljnom svijetu

-upoznati neobične biljke (zračne; smrdljive, divovske,

nametnice, penjačice…)

-opisati tok proizvodnje od drva do gotovog proizvoda

-razvijati ljubav prema prirodi

-ekološka potreba za svjesnošću i odgovornošću prema sječi

drva i iskoristivosti šuma

Sadržaj aktivnosti:-proučavanje stručne literature, -praćenje interneta, -rad u

školskoj radionici, -razvrstavanje drveta prema svojstvima

-rad kod kuće i u školskoj knjižnici

Način realizacije: -individualno i u paru, uz konzultacije s učiteljem

Očekivani efekti:

Pojačani razvoj ekološke svijesti.

Razvijati interes za rad u drvnoj industriji.

Shvatiti potrebu stalne zaštite prirode.

Razvoj interesa za prirodu.

Potrebni resursi:Materijal za plakate/prezentacije

te uzorci drva

Način vrednovanja -anketa o znanju prije i poslije

-kontinuirano opisno praćenje učenika

-kvaliteta prezentacije



Naziv aktivnosti: Moj razred - web stranica



Razred: 8. razred



Vremenski okvir aktivnosti10, 11, 12, 01, 02. mjesec

Ciljevi aktivnosti:

Putem informatičkih alata napraviti multimedijalnu razglednicu

svojeg razreda ( pojedninačni i zajednički profil učenika, hobiji,

zanimljivosti, putovanja, šale …)

Alati: Front Page 2003, Photoshop 5.0, Audacity, Video Movie

Maker,

Sadržaj aktivnosti:Učenici pišu tekstove o sebi i prijateljima, pronalaze i obrađuju

slike, video zapise, pišu šale i vijesti o svojem razredu, sve to

sistematiziraju u web projekt

Način realizacije:Podjela svakog razreda na 3 tima, izbor voditelja svakog tima,

izbor članova tima. Izrada obrasca svakog tima koji služi za

samovrednovanje u toku samog projekta i na kraju projekta.

Očekivani efekti:Učenici se privikavaju na rad u timu, uče o podjelama uloga i

posla, odgovornosti, rokovima i korektnom odnosu prema

suradnicima.

Potrebni resursi: PC, digitalni fotoaparat

Način vrednovanja Samovrednovanje učenika i voditelja timova, vrednovanje od

strane voditelja projekta (učitelja).


Naziv aktivnosti: Periodni sustav elemenata

Voditelj aktivnosti: Irena Zagoracz

Predmet: kemija

Razred: sedmi

Planirani broj učenika 5-6 učenika po razredu



Ciljevi aktivnosti:

-proširivanje znanja o tvarima koje izgrađuju nas i našu

okolinu preko proučavanja periodnog sustava elemenata

odnosno kemijskih elemenata

-razvijanje znanstvenog pogleda na svijet i

prirodnoznanstvene kulture

-razvijati sistematičnost i točnost u radu


-proučavanje stručne literature

-korištenje interneta

-videomaterijali

-izrada postera i referata te prezentacija rada

Način realizacije: -individualno ili u paru uz konzultacije

Očekivani efekti:-razvijeniji interes za prirodoslovlje

-povećana količina znanja o povijesti kemije

-bolje poznavanje kemijskih elemenata

Potrebni resursi: -materijal za izradu plakata/prezentacija

Način vrednovanja -anketa o znanju prije i poslije rada

-kontinuirano opisno praćenje

-kvaliteta prezentacije


Naziv aktivnosti: Moj razred – Power point prezentacija



Razred: 6. razred



Vremenski okvir aktivnosti 10, 11, 12, 01, 02. mjesec

Ciljevi aktivnosti:Putem informatičkih alata napraviti multimedijalnu razglednicu

svojeg razreda ( pojedninačni i zajednički profil učenika, hobiji,

zanimljivosti, putovanja, šale …)

Sadržaj aktivnosti:Učenici pišu tekstove o sebi i prijateljima, pronalaze i obrađuju

slike, video zapise, pišu šale i vijesti o svojem razredu, sve to

sistematiziraju u zajedničku Power point prezentaciju.

Način realizacije:Podjela svakog razreda na 3 tima, izbor voditelja svakog tima,

izbor članova tima. Izrada obrasca svakog tima koji služi za

samovrednovanje u toku samog projekta i na kraju projekta.

Očekivani efekti:Učenici se privikavaju na rad u timu, uče o podjelama uloga i

posla, odgovornosti, rokovima i korektnom odnosu prema

suradnicima.

Potrebni resursi: PC, digitalni fotoaparat

Način vrednovanja Samovrednovanje učenika i voditelja timova, vrednovanje od

strane voditelja projekta (učitelja).


Područje: INFORMATIČKA PISMENOST - TEHNOLOGIJA - ZNANOST

Naziv aktivnosti: Znanstveni zapis broja

Voditelj aktivnosti: Milan Đurić, Karmen Habijan Buza

Predmet: Fizika, Matematika

Razred: 8. a, b, c

Planirani broj učenika 2 po razredu


8 sati

Vremenski okvir aktivnosti 1. polugodište god. 2012./2013.

Ciljevi aktivnosti:Istražiti velike brojeve, naučiti njihove zapise i imena te njihovu upotrebu u fizici, astronomiji, geografiji, kemiji, gospodarstvu i svakodnevnom životu.

Sadržaj aktivnosti:Zapis i nazivi velikih brojeva, problemski zadaci, upotreba velikih brojeva, ...

Način realizacije: Individualni rad, istraživački rad, praktični rad, konzultacije s učiteljicom, usmeno izlaganje i plakat.

Očekivani efekti: Individualni rad, istraživački rad, praktični rad, konzultacije s učiteljicom, usmeno izlaganje i plakat.

Potrebni resursi: Učenici će sami prikupiti materijale.

Način vrednovanja Učenici će biti ocijenjeni na nastavnom satu na kojem će održati prezentaciju svog projekta.


Naziv aktivnosti: Pitagora

Voditelj aktivnosti: Darko Pintarić, Karmen Habijan Buza, Milan Đurić

Predmet: Informatika, Matematika, Fizika

Razred: 8. a, b, c

Planirani broj učenika 2 po razredu


10 sati

Vremenski okvir aktivnosti 1. polugodište god. 2012./2013.

Ciljevi aktivnosti: Proširiti znanja o Pitagori i njegovom značaju u povijesti, Razvijati kritički odnos prema vlastitom i tuđem radu.


Upoznati Pitagorin životopis, najvažnija područja njegove djelatosti – informatika, filozofija, astronomija, matematika, glazba... Naučiti Pitagorine trojke, kako nacrtati Pitagorino stablo i spiralu drugog korijena. Naučiti što su to Platonova tijela i izraditi ih.

Način realizacije: Individualni rad, istraživački rad, praktični rad, usmeno izlaganje, plakat, (PPT prezentacija), programiranje u

Očekivani efekti: Q Basic-u grafičkog i programskog primjera Pitagorinog poučka.

Potrebni resursi:Učenici će produbiti svoja znanja stečena na redovnoj nastavi sadržajima koja će biti prezentirana na primjerima uz upotrebu novih tehnologija .

Način vrednovanja Učenici će sami prikupiti materijale.



Naziv aktivnosti: PROJEKT-BONTONČIĆVoditelj aktivnosti: Melita TkalecPredmet: PID-RZ-HJRazred: 1.APlanirani broj učenika 15Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 10, 15 tijekom šk. god.

Vremenski okvir aktivnosti Studeni-svibanj

Ciljevi aktivnosti: Poticanje učenika na razvijanje uljudbene komunikacije lijepog ponašanja


Upoznati pravila lijepog ponašanja-pozdravljanje, oslovjavanje, obraćanje vršnjacima, starijim osobama u školi ili izvan nje.poštivanje kućnog reda škole, doma, ponašanja u prijevoznim sredstvima, kulturnim i zdravstvenim ustanovama, navika kulturnog i primjerenog oblačenja

Način realizacije: Radionice na RZ, suradnja sa roditeljima, predavanja

Očekivani efekti: Poboljšati kulturu ponašanja i ophođenja

Potrebni resursi: Priznanja za primjenu botona slikovnice knjige

Način vrednovanja Analiza ponašanja tijekom šk .god.


Naziv aktivnosti: MOJE 1. DESETLJEĆE

Voditelj aktivnosti: Nadica Dolar, Snježana Novak


Razred: 3. a, 3b



5

Vremenski okvir aktivnosti Veljača, 2013.

Ciljevi aktivnosti:

- definirati desetljeće života kao vremenski period, upoznati

važne događaje kroz niz od 10 godina

- razvijati snalaženje u vremenu na konkretnom - životu

učenika, njegove obitelji i šire zajednice

- uočiti sličnosti i razlike u događajima kroz životni period od

10 godina, - razvijati svijest o prioritetima u životu čovjeka

- želja za napredovanjem i postizanjem rezultata, - rad na

izgradnji pravilne osobnosti,- poštivanje različitosti


- izrada osobne lente vremena za prvih 10 godina života –

desetljeće, - prezentacija svoje lente drugim učenicima

- upoznavanje lente drugih učenika, - rasprava o sličnostima i

različitostima prvoga desetljeća života

Način realizacije:

- prikupljanje podataka, slikovnog materijala, dodavanje

tekstualnih popratnih objašnjenja, upoznavanje učenika sa

svojim prvim desetljećem života, upoznavanje prvog

desteljaća ostalih učenika, - sudjelovanje u raspravama

- susreti s paralelnim razredom pri međusobnim razmjenama

gotovih uradaka

Očekivani efekti: Samostalna izrada i prikazivanje svog 1. desetljeća

Potrebni resursi:Obiteljski albumi, pomoć roditelja pri prikupljanju podataka

vezanih uz ranije godine života

Način vrednovanja Prezentacija svojih životopisa učenicima iz razreda, učenicima

iz paralelnog razreda sistemom međusobne razmjene


Naziv aktivnosti: Projekt MOJE KRŠTENJEVoditelj aktivnosti: Svjetlana Miletić, Vjenceslav Klen, Marko VidovićPredmet: VjeronaukRazred: 1. razrediPlanirani broj učenika 15-20 po razreduPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 5

Vremenski okvir aktivnosti Travanj 2013.

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati znakove i simbole krštenja te tijek krsnog obreda.Razumjeti da krštenjem postajemo Isusovi učenici i članovi Crkve.Objasniti značenje znaka križa.


Upoznavanje značenja vode u prirodi i u svakodnevnom životu.Interpretacija biblijskog teksta.Analiza znakova krštenja i krsnog obreda.Upoznavanje sa značenjem krštenja (što znači biti član Crkve; što znači biti kršćanin u današnjem društvu).

Način realizacije:Razgovor, istraživanje, intervju, pisanje, crtanje.Donošenje fotografija, krsnog lista i krsnih simbola.Gledanje snimke krštenja.Rad po grupama - izrada plakata, scenski prikaz

Očekivani efekti:

Učenici imenuju i objašnjavaju znakove i simbole krštenja te objašnjavaju tijek krsnog obreda.Učenici procjenjuju vlastito djelovanje i djeluju kao vjerodostojni Isusovi učenici.

Potrebni resursi:Obiteljske fotografije, uspomene s krštenja, plakat, udžbenik, radna bilježnica, svijeća, vrč s vodom, biblijski tekst

Način vrednovanja Učenici će prezentirati radove i biti ocijenjeni na satu vjeronauka.


Naziv aktivnosti: Projekt MILOSRDNI SAMARIJANACVoditelj aktivnosti: Vjenceslav Klen, Svjetlana MiletićPredmet: Vjeronauk Razred: 3a, 3b, 3P, 3DPlanirani broj učenika 15- 20 po razreduPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 4 ukupno

Vremenski okvir aktivnosti Svibanj 2013.

Ciljevi aktivnosti:Upoznati se s pričom o Milosrdnom SamarijancuRazumjeti važnost međusobnog pomaganjaPrihvatiti i provoditi međusobno pomaganje u vlastitom životu


Interpretacija Biblijskog teksta.Upoznavanje s ljudima, zakonima i običajima u Isusovo doba.Uspoređivanje tadašnjeg i sadašnjeg.Objašnjavanje važnosti međusobnog pomaganja.Primjeri iz svakidašnjeg života.

Način realizacije: Razgovor, istraživanje, gledanje filma, pisanje, crtanje.Rad po grupama - izrada plakata, scenski prikaz

Očekivani efekti:Učenici znaju na karti pokazati Isusovu domovinu.Izraditi razredni plakat s primjerima međusobnog pomaganja.Učenici traže načine kako mogu pomagati jedni drugima.

Potrebni resursi:Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, projektor, računalo,

plakat, zemljopisna karta, fotografije, slike,pribor za crtanje…



Naziv aktivnosti: Projekt KRIŽNI PUTVoditelj aktivnosti: Vjenceslav Klen, Svjetlana MiletićPredmet: VjeronaukRazred: 2a, 2b, 2P, 2DPlanirani broj učenika 15- 20 po razreduPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 4 ukupno

Vremenski okvir aktivnosti Ožujak 2013.

Ciljevi aktivnosti:Upoznati molitvu Križnog putaRazumjeti značenje otajstava muke, smrti i uskrsnućaPrihvatiti u životu put Križa kao put uspjeha

Sadržaj aktivnosti:Upoznavanje s postajama Križnog putaIzrada postaja križnog puta Postavljanje izrađenih postaja u razredu

Izmoliti Križni put u razredu

Način realizacije:Razgovor, istraživanje, intervju, pisanje, crtanje.Donijeti slike, molitvenike i slično.Samostalan rad i rad po grupama.

Očekivani efekti:Učenici imenuju i objašnjavaju znakove i simbole Križnog puta te objašnjavaju tijek obreda.Učenici procjenjuju vlastito djelovanje i djeluju kao vjerodostojni Isusovi učenici.

Potrebni resursi:Molitvenici, slike, razni slikarski materijal, udžbenik, radna

bilježnica…



Naziv aktivnosti: Projekt BOŽJI ZAKON U ŽIVOTU ŽIDOVSKOG DJEČAKAVoditelj aktivnosti: Svjetlana Miletić, Vjenceslav Klen, Marko VidovićPredmet: VjeronaukRazred: 4. razrediPlanirani broj učenika 15-20 po razreduPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 6

Vremenski okvir aktivnosti Siječanj 2013.

Ciljevi aktivnosti:

Pobliže upoznati Isusovu domovinu i grad Jeruzalem.Upoznati način života židovskog dječaka u Isusovo doba.Poznavati važnije židovske simbole i obrede koji se odvijaju i svečano slave u obitelji.Otkriti što Židovima znači sveta knjiga Tora.Nabrojiti i objasniti važnije židovske blagdane.Uočiti važnost obitelji u odgoju i životu židovske djece.


Interpretacija biblijskih tekstova o Isusovom prikazanju u Hramu i o dvanaestogodišnjem Isusu u Hramu.Upoznavanje Isusovog zavičaja i tadašnjih običaja.Objašnjavanje značenja obrezanja i prikazanja.Uspoređivanje židovskih i kršćanskih običaja i obreda.Objašnjavanje važnosti vjere u životu židovske i kršćanske obitelji.

Način realizacije: Razgovor, istraživanje, gledanje filma, pisanje, crtanje.Rad po grupama - izrada plakata, scenski prikaz

Očekivani efekti:

Učenici znaju na karti pokazati Isusovu domovinu i Jeruzalem.Učenici nabrajaju i objašnjavaju važnije židovske simbole, obrede i blagdane. Učenici opisuju način života židovskog dječaka u Isusovo doba.Učenici uočavaju sličnosti i razlike između židovskih i kršćanskih običaja i obreda.Isusova poslušnost prema svojim roditeljima učenicima služi kao primjer ponašanja prema vlastitim roditeljima.

Potrebni resursi: Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, projektor, računalo, plakat, zemljopisna karta, fotografije, slike



Naziv aktivnosti: Kiarin pogled na svijetVoditelj aktivnosti: Sanja Marciuš, Valentina Martan, Veljko PosavecPredmet: LKRazred: 4. PPlanirani broj učenika 1Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 20

Vremenski okvir aktivnosti Kroz školsku godinu, 4. mjesec

Ciljevi aktivnosti:

-prikupiti, odabrati radove učenice-organizirati izložbu otvorenu za javnost-senzibilizirati učenike, učitelje, roditelje učenika i javnost za likovni izražaj i postojanje talenata kod učenika s teškoćama

-razvijati kod učenika, učitelja, roditelja i šire javnosti društvenu osjetljivosti -razvijati toleranciju na različitost

Sadržaj aktivnosti:-prikupiti likovne radove-odabrati likovne radove i tematski ih razvrstati-priprema prostora i postavljanje izložbe

Način realizacije:-prikupljanje, analiza radova, organizacija i provođenje izložbe-posjet učenika, učitelja, roditelja izložbi

Očekivani efekti:-upoznavanje sa specifičnostima likovnog izričaja učenika s teškoćama-uvažavanje različitosti

Potrebni resursi:-likovni radovi učenice

-adekvatni izložbeni prostor škole za uređenje izložbe

Način vrednovanja -broj i zainteresiranost posjetitelja


Naziv aktivnosti: Razredni projekt- Naš dječji časopisVoditelj aktivnosti: Višnja ŠpicarPredmet: Hrvatski jezik, priroda i društvo, SRORazred: 4.aDPlanirani broj učenika 15Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 35 ukupno


Ciljevi aktivnosti:Kreirati razredni dječji časopis,razvijati kreativnost,stjecati samostalnost i sigurnost u istraživačkom radu i korištenju pisanih oblika hrvatskog jezika

Sadržaj aktivnosti:Imenovati časopis, odabrati sadržaje zastupljene u časopisu,samostalno pisati tekstove, istraživati,fotografirati,kreirati izgled stranica i naslovnice,sudjelovati u izradi

Način realizacije:Istraživanje, prikupljanje podataka, pisanje, fotografiranje,kreiranje izgleda časopisa

Očekivani efekti:sigurnost u samostalnom istraživačkom radu,razvoj kreativnosti,pozitivan odnos prema radu

Potrebni resursi: enciklopedije, računalo, papir, printer

Način vrednovanja kreiranje 5 primjeraka osmišljenoga časopisa tijekom školske godine


Naziv aktivnosti: Međurazredni projekt „Učenje učenja“

Voditelj aktivnosti: Mira PaićValentina Martan

Predmet: - sat razrednikaRazred: 5 a,b,c,dPlanirani broj učenika 82Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 25 sati godišnje

Vremenski okvir aktivnosti - tijekom godine

Ciljevi aktivnosti: - poučiti učenika uspješnim strategijama učenja


- Zašto i kako učimo? – predavanje za učenike- upitnik o navikama učenja- upoznavanje učenika s pravilima učenja- upoznavanje učenika sa strategijama i tehnikama

učinkovitog učenja- vježbanje tehnika- upoznavanje roditelja s rezultatima razrednog projekta

Način realizacije:

- predavanje za učenika- radionice za učenike- predavanje i radionica za roditelje- podjela edukativnog materijala učenicima

Očekivani efekti: - bolji uspjeh učenika u školi

Potrebni resursi: - računalo, papir, flomasteri, stručna literatura

Način vrednovanja - anketa učenika i roditelja nakon provedbe projekta


Naziv aktivnosti: I ja idem u školu – dokumentarni filmVoditelji aktivnosti: Sanja Marciuš, Tamara Lajtman- Posavec, Danijela HorvatPredmet: HJ, LK, INFRazred: 4.r.Planirani broj učenika 13 učenikaPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) Oko 50 sati rada


Ciljevi aktivnosti:

-snimiti dokumentarni film o djevojčici s autizmom i njezinom razredu te školi koju ona pohađa te senzibilizirati učenike, učitelje, roditelje učenika i javnost za život i rad djeteta s autizmom-razvijati kod učenika, učitelja, roditelja i javnosti društvenu osjetljivost-razvijati toleranciju na različitost

Sadržaj aktivnosti:Upoznavanje s dokumentarnim filmom i s njegovim značajkama. Pisanje sinopsisa i knjige snimanja. Upoznavanje s osnovama rada s kamerom. Snimanje kamerom i montaža snimljenog materijala.

Način realizacije:

Učenici će posjetiti PŠ Pušćine i snimat će aktivnosti u razredu u kojem je učenica Kiara. Snimat će Kiaru u svakodnevnim, neformalnim situacijama kako bi što zornije prikazali Kiaru kao osobu i njezino školovanje.

Očekivani efekti:Integriranje učenikovih znanja o filmu i njegovih stvaralačkih napora. Izgrađivanje svijesti o ulozi filmske umjetnosti. Razvijena društvena osjetljivost i tolerancija.

Potrebni resursi:kamera, stalak za kameru, mikrofon, kompjutori, software za montažu video uratka, CD ili DVD

Način vrednovanja

-prikazati dokumentarni film na Lidranu ako dotada bude gotov- prikazati film u školi-broj i zainteresiranost posjetitelja


Naziv aktivnosti: Projekt ŠafranVoditelj aktivnosti: Sanja Špiranec, Željka TrupkovićPredmet: PovijestRazred: Učenici 7. i 8. razreda Planirani broj učenika 40Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno)


Ciljevi aktivnosti:Upoznati značenje pojma holokaust i stradanja ljudi. Razvijati toleranciju prema pripadnicima drugih vjera, rasa, naroda i uvjerenja.


Značenje pojma holokaust (trajanje, prostor, ideologija, posljedice, djelovanje pripadnika drugih vjera). Uloga i stradanja Židova u Međimurju, priče pojedinaca ( stradalih i preživjelih). Sadnja šafrana u spomen na žrtve holokausta. Posjet židovskom groblju i gradu Čakovcu. Različitost pojedinaca, multikulturalnost i tolerantnost između pripadnika različitih naroda, vjera, rasa.

Način realizacije:

Radionice, samostalna istraživanja i prezentacija rada, gledanje dokumentarnih uradaka, sadnja šafrana, suradnja s drugim školama uključenim u projekt, terenska nastava, obilježavanje Dana sjećanja na žrtve holokausta. Rad povijesne grupe i Mladih biologa, satovi redovne nastave geografije (Stanovništvo Hrvatske), hrvatskog jezika (Dnevnik Ane Frank) i povijesti (II.svjetski rat).

Očekivani efekti:Razvijanje tolerancije prema različitosti, društvene osjetljivosti prema grupama označenima kao slabijima i ugroženima. Razvijati kritički stav prema ideologijama. Bolje razumijevanje povijesti i suvremenog društva.

Potrebni resursi:

Radni materijali biti će dostavljeni od Holocaust Education Trust Ireland posredstvom Javne ustanove Spomen-područja Jasenovac. Materijali potrebni za sadnju šafrana, radionice i izradu plakata.

Način vrednovanja Evaluacijski listići o radu, prezentacija projekta i izdvojenih sadržaja na satovima redovne nastave.


Područje: Društvena tolerancija – humanizam - sigurnost

Naziv aktivnosti: Žena nekad i danas

Voditelj aktivnosti:Sanja Špiranec, Martina Horvat Kolar, Tamara Lajtman

Posavec

Predmet: povijest, hrvatski jezik

Razred: 7.a,b,c,d

Planirani broj učenika 4-8 u razrednom odjelu


6 sati

Vremenski okvir aktivnosti veljača - ožujak 2012.

Ciljevi aktivnosti:uočiti probleme i promjene u položaju žena u novijoj povijesti,

usporediti ulogu i položaj žene u prošlosti sa sadašnjim

stanjem te položaj žena u islamskim zemljama i Europi


- položaj žena kroz prošlost – „nevidljive“ i „vidljive“ žene, tijek

borbe za prava žena, žena danas - položaj i društvena uloga,

uspješne žene, ženski likovi u književnosti, usporedba života

žena u različitim kulturama

Način realizacije:

- individualni i skupni istraživački rad, intervju s bakom i/ili

majkom, prikupljanje fotografija, ilustracija i citata, čitanje i

analiza lektire „Djevojčica iz Afganistana“, pisanje eseja i

biografije, izrada ppt prezentacije/plakata – prezentacija

radova u nastavi, usporedba i procjena sadržaja/dojmova

Očekivani efekti:

- senzibiliziranje za probleme položaja žena

- poticanje tolerancije prema drugim kulturama i vrijednostima

- razvoj poduzetnosti (istraživanje i prikupljanje podataka),

samostalnosti i odgovornosti u radu

Potrebni resursi: osiguravaju učenici

Način vrednovanja ocjena na temelju radova i prezentacije


Naziv aktivnosti: Tema tjedna je…

Voditelj aktivnosti: Sanja Špiranec

Predmet: povijest

Razred: 8.a, b, c

Planirani broj učenika svi učenici 8.-ih razreda


3

Vremenski okvir aktivnosti 10 dana u travnju 2013.

Ciljevi aktivnosti:

potaknuti praćenje aktualnih zbivanja, omogućiti bolje

razumijevanje svijeta i vremena u kojemu živimo, uočiti

povezanost prošlosti/povijesti i sadašnjosti, vježbati

istraživački rad, uočavanje problema, oblikovanje i iznošenje

zaključaka te komunikacijske vještine

Sadržaj aktivnosti:Praćenje aktualnih zbivanja putem javnih medija 1 tjedan –

vođenje dnevnika, istraživanje jedne teme i njezinog

povijesnog razvoja te kritičko vrednovanje

Način realizacije:Individualni rad učenika kod kuće (praćenje, istraživanje i

esej), analiza uz diskusiju u nastavi povijesti, izrada novinske

naslovnice te izlaganje najuspješnijih radova na panou

Očekivani efekti:bolje razumijevanje povijesnih sadržaja i današnjeg svijeta,

poticaj kritičkom promišljanju

Potrebni resursi: osiguravaju učenici

Način vrednovanja ocjena učeničkog eseja i rada na satu


VI. DOPUNSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti: Dopunska nastava – Hrvatski jezik

Voditelj aktivnosti: Melita Tkalec, Dijana Mikulan, Snježana Topolnjak, Gordana Crnčec-Filipić

Predmet: Hrvatski jezikRazred: 1.a, 1.b, 1.P, 1.DPlanirani broj učenika 2-3Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 18 sati godišnje

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2012 / 2013.

Ciljevi aktivnosti:-pomoć učenicima koji teže prate nastavu i koji teže usvajaju predviđeno gradivo-razvoj jezično – komunikacijskih sposobnosti

Sadržaj aktivnosti:-prema nastavnom planu hrvatskog jezika za 1. razred-usvajanje tehnike čitanja, pisanja i usmenog izlaganja

Način realizacije:-razgovor, pisanje, individualni rad, demonstracija ( usvajanje slova, tehnika čitanja i pisanja tiskanim i pisanim slovima, čitanje tekstova, pisanje, prepisivanje... )

Očekivani efekti: -savladavanje i stjecanje minimalno potrebnih znanja za početno čitanje i pisanje

Potrebni resursi: -nastavni materijal – pisanka, listići , početnica...

Način vrednovanja -provjera znanja-praćenje učenikova postignuća


Naziv aktivnosti: DOOP – HRVATSKI JEZIK

Voditelj aktivnosti:Marija Krsnik, Suzana Baksa, Tamara Ceilinger, Melanija

Šalamon


Razred: 2. a, 2.b, 2.P, 2D

Planirani broj učenika 3 – 6 po razrednom odjelu


17 sati po razrednom odjelu

Vremenski okvir aktivnosti tijekom školske godine 2012./2013.

Ciljevi aktivnosti:Pomoć učenicima koji teže prate nastavu i usvajaju

predviđeno gradivo, razvoj jezično-komunikacijskih

sposobnosti: čitanja, pisanja,usvajanje jezičnih normi i pravila.

Sadržaj aktivnosti:Čitanje, razumijevanje pročitanog, pisanje pisanim slovima

(prijepisi, opis, odgovori na pitanja, pisanje sastavaka),

primjena pravopisnih pravila.

Način realizacije: Individualan rad – razgovor, demonstracija, čitanje, pisanje.

Očekivani efekti:Napredovanje učenika u čitanju i pisanju (točnost i brzina),

veća samostalnost u usmenom i pismenom izražavanju

Potrebni resursi: nastavni materijal – pisanke, listići, čitanka i sl.

Način vrednovanja Provjera tehnike čitanja i čitanja s razumijevanjem, provjere

točnosti pisanja (diktati)


Naziv aktivnosti: DOOP-HJ

Voditelj aktivnosti:Nadica Dolar , Snježana Novak, Bernarda Posel, Trstoglavec

Mladen


Razred: 3.a, 3.b, 3.P, 3.D

Planirani broj učenika 3-5 učenika po razrednom odjelu


18


Ciljevi aktivnosti:

-pomoć učenicima pri svladavanju jezičnog gradiva, razvijanje

usmenog i pismenog izražavanja, bogaćenje rječnika,

primjena pravopisnih normi, razumijevanje pročitanog

Sadržaj aktivnosti:-čitanje, pisanje poštivanjem pravopisnih normi, snalaženje u

tekstu, razumijevanje, usmeno izražavanje, pisanje

sastavaka, odgovora na pitanja, primjena pravopisa

Način realizacije:

- uvježbavanje tehnike čitanja i pisanja, pisanje po diktatu,

odgovaranje na pitanja, opisivanje, pripovijedanje, razgovorne

igre, jezične igre

- čitanje tekstova s razumijevanjem, snalaženje u tekstu,

izdvajanje bitnog, određivanje slijeda događaja

Očekivani efekti:- napredovanje učenika u čitanju i pisanju

- točnost i samostalnost u pismenim radovima

- poboljšanje usmenog izražavanja

Potrebni resursi: Listići za individulani rad

Način vrednovanja - redovnim provjeravanjem na satovima hrvatskog jezika


Naziv aktivnosti: DOOP-HJ

Voditelj aktivnosti: Marija Topolnjak, Sanja Marciuš , Višnja Špicar , Ivana Slukić


Razred: 4.a, 4.P, 4.aD, 4.bD

Planirani broj učenika 3-4 po razrednom odjelu


17


Ciljevi aktivnosti:

-pomoć učenicima pri svladavanju jezičnog gradiva, razvijanje

usmenog i pismenog izražavanja, bogaćenje rječnika,

primjena pravopisnih normi, razumijevanje pročitanog

Sadržaj aktivnosti:-čitanje, pisanje poštivanjem pravopisnih normi, snalaženje u

tekstu, razumijevanje, usmeno izražavanje, pisanje

sastavaka, odgovora na pitanja, primjena pravopisa

Način realizacije:

- čitanje, pisanje (pisanje po diktatu, odgovaranje na

pitanja,prepisivanje, dopunjavanje, sastavljanje), opisivanje,

pripovijedanje, razgovorne igre, jezične igre

- čitanje tekstova s razumijevanjem, snalaženje u tekstu,

izdvajanje bitnog, određivanje slijeda događaja, sažimanje

tekstova

Očekivani efekti:- napredovanje učenika u čitanju i pisanju

- točnost i samostalnost u pismenim radovima

- poboljšanje usmenog izražavanja

Potrebni resursi:- udžbenik, radna bilježnica, časopisi, nastavni listići, listići za

individulani rad

Način vrednovanja - redovnim provjeravanjem na satovima hrvatskog jezika


Naziv aktivnosti: DOOP-HJVoditelj aktivnosti: RENATA POSAVECPredmet: HRVATSKI JEZIKRazred: 4.BPlanirani broj učenika 3-5Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 35


Ciljevi aktivnosti:-pomoć učenicima pri svladavanju gradiva-usavršavanje pismenog i usmenog izražavanja-bogaćenje riječnika

Sadržaj aktivnosti:-čitanje pisanje uz poštivanje pravopisnih normi-samostalno snalaženje u tekstu-pismeno i usmeno izražavanje

Način realizacije:

-uvježbavanje snalaženja na tekstu,razumijevanje pročitanog-samostalno pisanje na zadanu temu,stvaranje plana pisanja-izdvajanje bitnog iz teksta-prepoznavanje vrsta riječi-jezične i govorne igre,prijepisi sa zadacima

Očekivani efekti:-poboljšanje usmenog izražavanja,točno pisanje,bogaćenje riječnika,samostalnost u pismenim radovima-bolje usvajanje jezičnih sadržaja

Potrebni resursi:-knjižnica

-udžbenici za HJ

Način vrednovanja -provjeravanjima na satovima HJ-samostalnost i uspješnost pri radu na satovima nastavnog procesa


Voditelj aktivnosti: Željka Pavlic - BedićPredmet: Hrvatski jezikRazred: 5. c i d, 6. a i bPlanirani broj učenika 12Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 35 sati godišnje

Vremenski okvir aktivnosti Jedan sat tjedno tijekom školske godine.

Ciljevi aktivnosti:Pomoći učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju gradiva predviđenog nastavnim planom i programom zajedničkom vježbom i dodatnim objašnjavanjem.


5. razred: padeži i padežna pitanja, pridjevi, glagoli, subjekt i predikat,…6. razred: osobne, povratne, povratno-posvojne, pokazne i posvojne zamjenice, infinitiv, glagolska vremena i načini, predikat u rečenici...

Način realizacije: Grupni rad i individualni pristup primjeren sposobnostima svakog učenika.

Očekivani efekti: Učenici će savladati sve nastavne sadržaje i moći će nesmetano pratiti nastavu.

Potrebni resursi: /

Način vrednovanja Pratit će se dolazak na DOOP, učenikov angažman te napredak.


Naziv aktivnosti: DOOP IZ HRVATSKOG JEZIKAVoditelj aktivnosti: Martina Horvat KolarPredmet: Hrvatski jezikRazred: 7.a, d; 8.a, b, cPlanirani broj učenika 12Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 35 sati godišnje




7. razred: povijest hrvatskog jezika, služba riječi u rečenici ( subjekt, predikat, objekt, atribut, priložne oznake, apozicija), vrste rečenica, nezavisno i zavisno složene rečenice, pravopisno gradivo; književnoteorijski termini8. razred: povijest hrvatskoga jezika, glasovi i glasovne promjene, podrijetlo i nastajanje riječi, frazemi, istoobličnice, glagolski prilozi, red riječi u rečenici, istovremenost i prijevremenost u složenoj rečenici, izricanje pogodbe, mogućnosti i želje, višestruko složena rečenica, različitost stilova; pisanje velikog slova u višečlanim imenima; književnoteorijski termini

Način realizacije: Individualizirani pristup učeniku, dodatno objašnjavanje i uvježbavanje sadržaja; individualni rad, rad u paru i u grupama.

Očekivani efekti:Učenici će svladati gradivo s kojim imaju problema te se na taj način aktivno uključiti u nastavni proces, a olakšat će im se i praćenje sadržaja s kojim nemaju poteškoća.

Potrebni resursi: /

Način vrednovanja Praćenje učenikova dolaska na DOOP, njegovih aktivnosti i želje da svlada gradivo, truda koji ulaže u rješavanje problema kao i konačan pomak prema ostvarivanju pozitivnih rezultata.


Naziv aktivnosti: DOOP IZ HRVATSKOG JEZIKAVoditelj aktivnosti: Tamara Lajtman-PosavecPredmet: Hrvatski jezikRazred: 5. a, 5. b., 7. b, 7. cPlanirani broj učenika 12Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 35 sati godišnje




5. razred: vrste riječi, promjenjive i nepromjenjive riječi, sklonidba, subjekt, predikat,...7. razred: povijest hrvatskog jezika, zamjenice, služba riječi u rečenici, nezavisno i zavisno složena rečenica

Način realizacije: Grupni rad i individualni pristup primjeren sposobnostima svakog učenika.

Očekivani efekti: Učenici će savladati sve nastavne sadržaje i moći će nesmetano pratiti nastavu.

Potrebni resursi: /

Način vrednovanja Pratit će se dolazak na DOOP, učenikov angažman te napredak.


Naziv aktivnosti: Dopunska nastava - MATEMATIKA

Voditelj aktivnosti: Melita Tkalec, Dijana Mikulan, Gordana Crnčec - Filipić, Snježana Topolnjak

Predmet: MatematikaRazred: 1.a, 1.b, 1.D, 1.P,Planirani broj učenika 3 – 5 učenika po razrednom odjeluPlanirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 17 sati


Ciljevi aktivnosti: Pomoć učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnih sadržaja iz matematike


Prema potrebi prema nastavnom planu i programu za 1. razred:-usvajanje brojeva do 20 ( pisanje i čitanje )-zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 20-geometrijski sadržaji.

Način realizacije: Individualni rad sa svakim učenikom uz primjenu odgovarajućeg didaktičkog materijala.

Očekivani efekti: Napredovanje učenika te usvajanje znanja, vještina i navika potrebnih za daljnji rad.

Potrebni resursi: Didaktički materijal, dopunska radna bilježnica.

Način vrednovanja Na satovima matematike – pismene i usmene provjere.


Naziv aktivnosti: DOOP – MATEMATIKA

Voditelj aktivnosti:Marija Krsnik, Suzana Baksa, Tamara Ceilinger,

Šalamon Melanija

Predmet: Matematika

Razred: 2. a, 2.b, 2.P, 2D

Planirani broj učenika 3 – 6 po razrednom odjelu


17 sati po razrednom odjelu

Vremenski okvir aktivnosti tijekom školske godine 2012./2013.

Ciljevi aktivnosti:

Pomoć učenicima koji teže prate nastavu i teže usvajaju

predviđeno gradivo matematike (prema nastavnom planu i

programu).

Sadržaj aktivnosti:Brojevi i brojke do 100, geometrijski sadržaji: crta, dužina,

stranice kvadrata, pravokutnika, zbrajanje i oduzimanje do

100, množenje i dijeljenje do 100.

Način realizacije:Individualan rad, demonstracija, rješavanje zadataka

Očekivani efekti:Sigurnije i lakše snalaženje u matematičkim sadržajima, dobiti

osnovu za praćenje matematike u slijedećem razredu.

Potrebni resursi:dopunska radna bilježnica iz matematike, geometrijski pribor,

listići

Način vrednovanja - kontinuirano praćenje napretka tijekom nastavne godine

-usmena i pismena provjera znanja


Naziv aktivnosti: DOOP-MAT

Voditelj aktivnosti:Nada Dolar, Snježana Novak, Trstoglavec Mladen, Bernarda

Posel

Predmet: Matematika

Razred: 3.a, 3.b. 3D, 3P

Planirani broj učenika 3 – 5 učenika po razredu


18

Vremenski okvir aktivnosti: Tijekom školske godine

Ciljevi aktivnosti:

- pomoć pri svladavanju programa učenicima kod kojih je

došlo do poteškoća u svladavanju ili praćenju sadržaja i

primjeni znanja, stalno ili povremeno


- brojevi i brojke do 1000,

- zbrajanje i oduzimanje do 1000, množenje i dijeljenje do

1000

- zadaci zadani riječima

- međusobni odnosi dvaju pravaca u ravnini

- krug i kružnica

Način realizacije:

-rad na uvježbavanju računskih operacija

-uvježbavanje pismenih oblika računskih operacija množenja,

dijeljenja, zbrajanja i oduzimanja

- crtanje usporednih i okomitih pravaca

- prenošenje dužina, uporaba šestara

Očekivani efekti:

-uspješnije svladavanje gradiva, otklanjanje poteškoća, bolje

napredovanje učenika

-razvijanje samopouzdanja

Potrebni resursi:Listići za individualni rad

Način vrednovanja: - u redovnom provjeravanju gradiva


Naziv aktivnosti: Dopunska nastava matematike

Voditelj aktivnosti: Topolnjak Marija, Marciuš Sanja, Špicar Višnja, Ivana Slukić

Predmet: Matematika

Razred: 4.a, 4 P, 4.bD, 4.bD

Planirani broj učenika 3 – 5 učenika po razredu


18 sati godišnje

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2012./2013.

Ciljevi aktivnosti:

Učenje matematičkih sadržaja iz programa 4. r. u atmosferi

bez straha od neuspjeha. Poboljšati razumijevanje

matematičkog znanja u rješavanju zadataka zadanih

matematičkim jezikom i razvijanje konkretnog mišljenja u

apstraktno, uvježbavati matematičke zadatke s uporištem u

dječjoj svakodnevici.

Sadržaj aktivnosti:Nastavni sadržaji utvrđeni Nastavnim planom i programom za

4. razred osnovne škole.

Način realizacije: Individualni pristup učenicima, rad na konkretnom didaktičkom

materijalu, rad u paru, kviz igre.

Očekivani efekti:Savladavanje nastavnog gradiva, prikazivanje radnje i

verbalizacija postupaka, grafičko rješavanje zadataka.

Potrebni resursi: Udžbenici, vježbenice, zbirke zadataka, nastavni listići

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje napretka učenika tijekom nastavne

godine, redovno provjeravanje.


Naziv aktivnosti: DOOP-MATVoditelj aktivnosti: RENATA POSAVECPredmet: MATEMATIKARazred: 4.BPlanirani broj učenika 3-5Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 35


Ciljevi aktivnosti:-pomoć pri svladavanju gradiva tijekom školske godine-otkrivanje i otklanjanje uzroka teškoća pri svladavanju pojedinih sadržaja ,stalno ili povremeno

Sadržaj aktivnosti:-računske operacije u skupu brojeva do milijun-rješavanje tekstualnih zadataka-primjena znanja u praksu

Način realizacije:-rad na uvježbavanju računskih operacija,poticati točnost i brzinu-uvježbavanje pisanog rada operacija množenja i dijeljenja

Očekivani efekti:

-uspješnije napredovanje u svladavanju nastavnih sadržaja-samostalnost učenika-sigurnost,poticaj razvijanja samopouzdanja i osobnog zadovoljstva

Potrebni resursi: -udžbenici za MAT-u

Način vrednovanja -provjeravanjima na satovimamatematike-samostalnost i uspješnost pri radu


Naziv aktivnosti: DOOP matematika 5 i 6. razredVoditelj aktivnosti: Tina Grofelnik

Predmet: matematika

Razred: 5. i 6. razred



1 sat tjedno


Ciljevi aktivnosti:

Pomoć učenicima koji ne prate redovni nastavni program iz matematike s očekivanim uspjehom kako bi nadoknadili dio gradiva koji nisu uspjeli u redovnoj nastavi, te stekli znanja i vještine koje će kasnije moći primijeniti. Pomoć učenicima s posebnim odgojno - obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili individualiziranom programu.

Sadržaj aktivnosti: Utvrđen je nastavnim planom i programom rada za matematiku u 5. i 6. razredu.

Način realizacije: Individualni rad, rad u paru, demonstracija i rješavanje zadataka.

Očekivani efekti: Uspješnije praćenje redovne nastave i primjena stečenih znanja.

Potrebni resursi:



Naziv aktivnosti: DOOP matematika 5. i 8. razred

Voditelj aktivnosti: Karmen Habijan Buza

Predmet: Matematika


Planirani broj učenika 5 + 5


1 sat tjedno


Ciljevi aktivnosti:

Pomoć učenicima koji ne prate redovni nastavni program

iz matematike s očekivanim uspjehom kako bi

nadoknadili dio gradiva koji nisu uspjeli u redovnoj

nastavi, te stekli znanja i vještine koje će kasnije moći

primijeniti. Pomoć učenicima s posebnim odgojno -

obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili

individualiziranom programu.

Sadržaj aktivnosti:Utvrđen je nastavnim planom i programom rada za

matematiku u 5. i 8. razredu.

Način realizacije:Individualni rad, rad u paru, demonstracija i rješavanje

zadataka.

Očekivani efekti:Uspješnije praćenje redovne nastave i primjena stečenih

znanja.

Potrebni resursi: -



Naziv aktivnosti: DOOP matematika 7. razredVoditelj aktivnosti: Mateja Goričanec

Predmet: matematika

Razred: 7. razred



2 sata tjedno


Ciljevi aktivnosti:

Pomoć učenicima koji ne prate redovni nastavni program iz matematike s očekivanim uspjehom kako bi nadoknadili dio gradiva koji nisu uspjeli u redovnoj nastavi, te stekli znanja i vještine koje će kasnije moći primijeniti. Pomoć učenicima s posebnim odgojno - obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili individualiziranom programu.

Sadržaj aktivnosti: Utvrđen je nastavnim planom i programom rada za matematiku u 7. razredu.

Način realizacije: Individualni rad, rad u paru, demonstracija i rješavanje zadataka.

Očekivani efekti: Uspješnije praćenje redovne nastave i primjena stečenih znanja.

Potrebni resursi:



Naziv aktivnosti: Dopunska nastava njemačkog jezikaVoditelj aktivnosti: Martina Puklavec

Predmet: Njemački jezik




1 sat tjedno


Ciljevi aktivnosti:Pomoć učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju

nastavnog gradiva.


Razgovor, čitanje, prevođenje, vježbanje izgovora,

pisanje kraćih sastavaka, razumijevanje slušanjem i

čitanjem, vježbanje gramatičkih pravila i primjenjivanje

na zadacima i u razgovoru, pripremanje i ponavljanje za

pismene i usmene provjere

Način realizacije: Kroz individualni pristup učenicima

Očekivani efekti:

Učenici s poteškoćama u učenju i svladavanju gradiva i

učenici koji rade po prilagođenom planu i programu

usvoje znanja koja su im potrebna za daljnji rad i da što

lakše prate redovnu nastavu i izvršavaju svoje obaveze .

Potrebni resursi:Udžbenik, radna bilježnica i bilježnica, dodatni materijal

Način vrednovanja Usmena provjera učenika


Naziv aktivnosti: DOOP – njemački jezikVoditelj aktivnosti: Danijela HorvatPredmet: Njemački jezikRazred: 5. , 6. i 7.Planirani broj učenika 10Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno) 1 sat tjedno


Ciljevi aktivnosti: Pomoć učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva


Razgovor, čitanje, prevođenje, vježbanje izgovora, pisanje kraćih sastavaka, razumijevanje slušanjem i čitanjem, vježbanje gramatičkih pravila i primjenjivanje na zadacima i u razgovoru, pripremanje i ponavljanje za pismene i usmene provjere

Način realizacije: Kroz individualni pristup učenicima

Očekivani efekti:Učenici s poteškoćama u učenju i svladavanju gradiva usvoje znanja koja su im potrebna za daljnji rad i da što lakše prate redovnu nastavu

Potrebni resursi: Udžbenik, radna bilježnica i bilježnica, dodatni materijal

Način vrednovanja Usmena provjera učenika


Naziv aktivnosti: Dopunska nastava engleskog jezika

Voditelj aktivnosti: Dubravka Vukšić


Razred: 7. razredi



1 sat tjedno


Ciljevi aktivnosti:-pomoći učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju

nastavnog gradiva



sastavaka, vježbanje gramatičkih pravila i primjenjivanje na

zadacima i u razgovoru, pripremanje i ponavljanje za pismene

provjere

Način realizacije:-kroz individualni pristup učenicima

Očekivani efekti:

-da slabiji učenici koji imaju poteškoće u učenju i svladavanju

gradiva i učenici koji rade po prilagođenom planu i programu

usvoje znanja koja su im potrebna za daljnji rad i da što lakše

prate redovnu nastavu i izvršavaju svoje obaveze (npr. pisanje

domaćih zadaća).

Potrebni resursi:-udžbenik, radna bilježnica i bilježnica, dodatni materijal

Način vrednovanja -usmena provjera učenika


Naziv aktivnosti: Dopunska nastava engleskog jezika

Voditelj aktivnosti: Ivana Sokač


Razred: 5. i 6. razredi



1 sat tjedno


Ciljevi aktivnosti:-pomoći učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju

nastavnog gradiva



sastavaka, vježbanje gramatičkih pravila i primjenjivanje na

zadacima i u razgovoru, pripremanje i ponavljanje za pismene

provjere

Način realizacije: -kroz individualni pristup učenicima

Očekivani efekti:

-da slabiji učenici koji imaju poteškoće u učenju i svladavanju

gradiva i učenici koji rade po prilagođenom planu i programu

usvoje znanja koja su im potrebna za daljnji rad i da što lakše

prate redovnu nastavu i izvršavaju svoje obaveze (npr. pisanje

domaćih zadaća).

Potrebni resursi:-udžbenik, radna bilježnica i bilježnica, dodatni materijal

Način vrednovanja -usmena provjera učenika


VII. OSTALE AKTIVNOSTI


Sadržaj Razred Vrijeme Sudionici Nositelji

“Aktivni zimski odmor” 1 - 8. raz. Zimski praznici Svi učenici Predmetni učitelji

Sadržaji Izvršitelji Vrijeme

Organizirana školska prehrana razrednici IX.mj.

Sistematski pregledi učenika

5.razred Šk. liječnica IX.mj.

8. razred Šk. liječnica II i V mj.

Cijepljenja i kontrole

Pregledi za djelomičnu poštedu TZK Šk. liječnica IX mj.

Pregledi učenika sportaša Šk. liječnica

pregled kralježnice učenika 6 .r. Šk. liječnica X.mj.

Cijepljenje učenika 2.r. i 7 raz. PPD I BCG Šk. liječnica XI.mj.

Cijepljenje učenika 1. r i 8.r. (Difterija,

tetanus, dječja paraliza)

Šk. liječnica

Cijepljenje protiv virusnog hepatitisa B – 6 r. Šk. liječnica I.mj.

Kontrola vida 3. razred Šk. liječnica

Predavanja za učenike

učenicima 3. razreda na temu „Pravilna prehrana“

Šk. liječnica

učenicima 5. razreda na temu „Pubertet“ Šk. liječnica

učenicima 8. razreda na temu „Reproduktivno zdravlje“

Šk. liječnica

roditeljima na roditeljskim sastancima prema prethodnom dogovoru

Šk. liječnica

učiteljima na učiteljskim vijećima prema prethodnom dogovoru

Šk. liječnica

Savjetovališni rad s djecom sa zdravstvenim problemima, teškoćama učenja i poremećajima u

ponašanju uključujući i probleme s bolestima ovisnosti, odvijat će se prema prethodnom

dogovoru roditelja s nadležnim liječnikom škole .



Sadržaji Mjesec Sudionici Nositelji

“Jedan Tjedan-Jedan Razred = Ljepši Okoliš” Šk. God. 5 – 8 r. Razrednici

Skupljanje sekundarnih sirovina - papir lis.-trav. Svi učenici Pedagog

“Više cvijeća manje smeća” travanj Svi učenici Razrednici

“Dani zahvalnosti za plodove Zemlje” rujan Svi učenici Razrednici

Svjetski dan hrane listopad Svi učenici razrednici

Obilježavanje “Dana planete Zemlje” travanj Svi učenici svi

Uređenje zelenih površina u školi Cijele godine Svi učenici svi


Sadržaj Nositelji

Održavanje web Portala

www.hrskole.com Učitelj informatike, učenici, učitelji

www.os-nedelisce.skole.hr Učitelj informatike, ravnatelj, učitelji

Održavanje školskog servera i profila Učitelj informatike, ravnatelj, učitelji


Mjesec Sadržaji Sudionici Nositelji

X. mj. “Mjesec knjige”- književni susret 300 knjižničarka

XI. mj. Književni susret Svi učenici Knjižničarka, razrednici

XII. mj.Kulturno-umjetnički program uz, Božić i

Novogodišnje blagdaneSvi učenici Učitelji GK, Hrv. J., RN

II mj. Organizacija Fašnika Svi učenici Razrednici


http://www.os-nedelisce.skole.hr/

http://www.hrskole.com/



Svjetski dan djeteta X. mj. Svi učenici Razrednici

Božićni sajam dobrote XII.mj. Svi učenici Razrednici

Vršnjačka pomoć – Humane vrednote Cijela g. 30 pedagog

“SOLIDARNOST NA DJELU” listopad Učenici 7- 8 r. Razrednici

“STOP NASILJU U ŠKOLI” Cijela g. Učenici 1 - 8 r. Razrednici

Dan otvorenih vrata za roditelje:

Radionica o prevenciji E-nasiljaCijela g. Roditelji 5.-8. r. Razrednici

Policija u zajednici – Pomoć na internetu Cijele g. Učenici 1 - 8 r. Razrednici

Ustrojiti posebni odjel za učenike po članku 7. Ravnatelj



“Važnost zanimanja iz perspektive

europskog tržišta radne snage” – ožujak

Učenici i roditelji

8 r.

Pedagog i

zavod za

zapošljavanje


VIII. SURADNJA ŠKOLE I ŠIRE ZAJEDNICE

Suradnja s lokalnom samoupravom

Suradnja s Općinom Nedelišće Mjesec Nosioci

Pomoć u sufinanciranju osobnih asistenata za učenike Cijela g. Ravnatelj

Pomoć u sufinanciranju škole u prirodi za učenike Cijele g. Ravnatelj

Pomoć u povremenom sufinanciranju programa za učenike Cijela g. Ravnatelj

Suradnja s TZ Općine Nedelišće na provedbi akcija zajednice Cijela g. Ravnatelj

Suradnja i pomoć u organizaciji javnih manifestacija Cijela g. Ravnatelj

Suradnja s Udrugama građana u Općini

Suradnja sa sportskim Udrugama Mjesec Nosioci

Sudjelovanje članova sportskih klubova u vođenju sekcija ŠŠD Cijela g. Ravnatelj

Suradnja na uključivanju učenika u rad sportskih klubova Cijela g. Ravnatelj

Suradnja s ostalim Udrugama Cijele g. Ravnatelj

Suradnja s Udrugama u cilju edukacije voditelja školskih INA Cijela g. Ravnatelj

Suradnja, pomoć i sudjelovanje u programima Udruga Cijela g. Ravnatelj

Suradnja s drugim školama

Suradnja s OŠ „R. K. Jeretov“ Opatija Mjesec Nosioci

Uzajamni posjeti školama (2x) listopad/ svibanj Ravnatelj

Razmjena sportskih i kulturnih programa listopad/ svibanj Ravnatelj

Suradnja na zajedničkim projektima Cijela g. Ravnatelj

Klasa: 602-02/12-01/01 Ravnatelj: Ur.broj: 2109-37-01-12-01 Ivica Paić, prof.

Predsjednik Školskog odbora:Vladimir Topolnjak, dip. ing


Documents

ZDRAVLJE – SPORT – REKREACIJA€¦ · Web viewDa zna postaviti i promijeniti osnovne značajke sustava Windows npr. (promjena teme, pozadine, kreiranje direktorija), te da nauči