zasady uzupełniania opisu przedmiotu, programu przedmiotu (sylabusa)

oraz ogólnouczelniana procedura weryfikacji

efektów kształcenia

Weryfikacja efektów kształcenia

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGOz dnia 5 października 2011 r.

w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia

Rozdział 2. Warunki, jakie musi spełniać program kształcenia, oraz opis kwalifikacji pierwszego i drugiego stopnia

§ 5. 1. Program studiów dla kierunku studiów, poziomu i profilu kształcenia określa:1) formę studiów (stacjonarne lub niestacjonarne);2) liczbę semestrów i liczbę punktów ECTS konieczną dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów;3) moduły kształcenia — zajęcia lub grupy zajęć — wraz z przypisaniem do każdego modułu zakładanych efektów kształcenia oraz liczby punktów ECTS;

4) sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia osiąganych przez studenta;

Rozdział 3 Warunki prowadzenia studiów na określonym kierunku studiów i poziomie kształcenia§ 9. 1. Jednostka organizacyjna uczelni może prowadzić studia pierwszego stopnia lub studia drugiego stopnia, jeżeli spełnia następujące warunki:

9) wdrożyła wewnętrzny system zapewniania jakości kształcenia, uwzględniający działania na rzecz doskonalenia programu kształcenia na prowadzonym kierunku studiów.

§ 11. 1. Wewnętrzny system zapewnienia jakości, odnoszący się do wszystkich etapów i aspektów procesu

dydaktycznego, uwzględnia w szczególności wszystkie formy

weryfikowania efektów kształcenia na poszczególnych kierunkach studiów, osiąganych przez studenta w

zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz oceny dokonywane przez studentów, o

których mowa w art. 132 ust. 3 ustawy, oraz wnioski z monitorowania kariery zawodowej absolwentów uczelni.

przepisy ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym

•zobowiązują rektora uczelni publicznej do sprawowania nadzoru nad wdrożeniem i doskonaleniem uczelnianego systemu zapewnienia jakości kształcenia (art. 66 ust. 2 pkt 3a),

Akty prawne w zamyśle pozostawiają dużą autonomię uczelni w określaniu i tworzeniu struktur jakości kształcenia.

•czynią ocenę funkcjonowania systemu zapewnienia jakości kształcenia kluczowym elementem oceny programowej i oceny instytucjonalnej, dokonywanej przez Polską Komisję Akredytacyjną i obligują ministra do wydania – w drodze rozporządzenia – odpowiednich regulacji w tym zakresie (art. 9 ust. 3, pkt 3(c) i 4(a)).

Weryfikacja efektów kształcenia z poziomu ogólnouczelnianego

Została wprowadzonaZarządzeniem Nr 92/2012/2013 Rektora UKW z dnia 5 lipca 2013 r.

w sprawie wprowadzenia w Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego ogólnouczelnianej procedury weryfikacji efektów kształcenia zmieniona

Uchwałą Senatu Nr 152/2012/2013 z dnia 25 września 2013 r. w sprawie ustalenia Wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych w

zakresie dokumentacji programów kształcenia dla studiów pierwszego i drugiego stopnia oraz jednolitych studiów magisterskich projektowanych

zgodnie z wymaganiami Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego oraz w zakresie wykonywania podstawowych zadań"

Zarządzenie zostało opracowane przez Biuro ds. Jakości Kształcenia, zweryfikowane przez Uczelniany Zespół ds. Jakości Kształcenia oraz Senacką Komisję ds. Dydaktyki i Jakości

Kształceniaa http://www.ukw.edu.pl/uczelnia/jakosc_ksztalcenia

• Przedmiotem procedury weryfikacji jest ocena procesu osiągania efektów kształcenia w odniesieniu do poszczególnych form kształcenia.

• Procedura weryfikacji wskazuje kategorie obszarów będące przedmiotem oceny, a także określa ramy w trakcie których jest przeprowadzana.

• Procedura weryfikacji wskazuje osoby oraz organy odpowiedzialne za wykonywanie poszczególnych zadań, do których są one zobowiązane na podstawie jej postanowień.

• Procedura weryfikacji określa metody weryfikowania, sposób dokumentowania, czas i formę przechowywania efektów kształcenia

Zadania i osoby odpowiedzialnenauczyciele akademicy •realizacja treści kształcenia niezbędnych dla uzyskania przez studentów zamierzonych efektów kształcenia•weryfikacja zamierzonych efektów kształcenia•dokumentowanie osiągnięć studentów oraz przechowywanie dokumentacji•poinformowanie ustne koordynatora przedmiotu/modułu o dokonanej analizie osiągniętych przez studentów efektów kształcenia podczas danego przedmiotu/modułu

koordynator przedmiotu

• zorganizowanie spotkania z osobami prowadzącymi przedmiot/moduł celem zebrania informacji na temat osiągniętych przez studentów efektów kształcenia podczas danego przedmiotu/modułu.

• sporządza notatkę którą przekazuję w formie pisemnej Radzie Programowej Kierunku (ustalenia na poziomie Wydziału/Instytutu)

rada programowa kierunku

• przekazuje sprawozdanie roczne z weryfikacji efektów kształcenia na kierunku Komisji ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia, uwzględnia analizę dotyczącą weryfikacji efektów kształcenia do modyfikacji/doskonalenia programu kształcenia

opiekun praktyk z ramienia Uniwersytetuweryfikacja poziomu osiągnięcia efektów kształcenia przez studenta w trakcie praktykiopiekun praktyk w miejscu odbywania praktykweryfikacja poziomu osiągnięcia efektów kształcenia przez studenta w trakcie praktyki którą zamieszcza w opinii o praktyce studenta

komisja egzaminacyjnaweryfikacja zamierzonych efektów kształcenia poprzez prace dyplomową oraz zakres zagadnień z toku studiów opracowany przez Instytut

metody weryfikowania, sposoby dokumentowania, czas, miejsce, forma przechowywania osoba odpowiedzialna za przechowywane dokumenty

metody weryfikowania

sposób dokumentowania czas i forma przechowywania

osobaodpowiedzialna

egzaminy/zaliczenia

ustne

wykaz pytań z form ustnych zaliczeń wraz z przyporządkowaniem pytań do określonego

efektu kształcenia, opis zakresu treści programowych wymaganych na uzyskanie

danej oceny

rok czasu od zaliczenia,

formapapierowa lub elektroniczna

nauczycielakademicki

egzaminy/zaliczenia pisemne

matryce testów/kolokwiów pisemnych wraz z przyporządkowaniem pytań do określonegoefektu kształcenia oraz z opisem w jakim stopniu efekty zostały osiągnięte. Pojedyncze prace studentów (jeżeli są zróżnicowane oceny) odpowiadające każdej cenie. W przypadku braku zróżnicowania ocen przechowujemy pełną reprezentację

rok czasu od zaliczenia, formapapierowa lub elektroniczna

nauczycielakademicki

metody weryfikowania sposób dokumentowania czas i forma przechowywania

osobaodpowiedzialna

egzamin dyplomowy

praca dyplomowa, protokół, recenzje według Rozporządzeń

MNiSW

Rozporządzenie MNiSW z dn. 14 września 2011 w sprawie dokumentacjiprzebiegu studiów. Dz.U nr 201, poz. 1188

wytwory studentów,

projekty pisemne, inne indywidualne

prace,prezentacje

studenta

wybrane 1. pojedyncze prace studenta (jeżeli

są zróżnicowane oceny) wraz z przyporządkowaniem pytań do

określonego efektu kształcenia oraz z opisem kryteriów oceniania.

W przypadku braku zróżnicowania ocen -wszystkie prace.

2. opisem prezentacji wraz z przyporządkowaniem pytań

(czynności) do określonego efektu kształcenia oraz opisem kryteriów

oceniania

rok czasu od zaliczenia,

formapapierowa lub elektroniczna

nauczyciel akademicki

metody weryfikowania

sposób dokumentowania czas i forma

przechowywania

osobaodpowiedzialna

opinie o praktykach

powinny zawierać wyszczególnienie efektów kształcenia oraz poziom osiągnięcia, które ma osiągnąć student w czasie praktyki

do końca studiów

Studium PraktykZawodowych

dokumentacja praktyk

(dzienniki praktyk, teczki metodyczne)

pojedyncze prace studentów odpowiadające każdej ocenie, które osiągnął student wykonując dane zadania. Ocena powinna uwzględniać wyszczególnienie poszczególnych efektów kształcenia

rok czasu od zaliczenia, formapapierowa lub elektroniczna

Opiekun praktyk zramieniaUniwersytetu

metody weryfikowania

sposób dokumentowania czas i forma przechowywania

osobaodpowiedzialna

notatka, lista obecności

ze spotkania w sprawie przekazania informacji o weryfikacji założonych efektów kształcenia

rok czasu od spotkania , formapapierowa lub elektroniczna

kierownik jednostki

sprawozdania 1. sprawozdania z weryfikacji założonych efektów kształcenia w jednostkach, 2. sprawozdania z weryfikacji założonych efektów kształcenia podczas praktyk

rok czasu od spotkania, formapapierowa lub elektroniczna

kierownikpodstawowejjednostki

informacje o wprowadzonych korektach w programach kształcenia w kolejnych cyklach kształcenia wodniesieniu do zakładanych efektów kształcenia

minimalnie przez trzy cyklekształcenia

Komisja ds.Dydaktyki i JakościKształcenia

Harmonogram

na bieżąco

przynajmniej raz w czasie kadencji

ale nie rzadziej niż raz na 3 lata

ale nie rzadziej niż raz na 3 lata

Kierownik podstawowej jednostki organizacyjnej Uniwersytetu wykorzystuje wyniki raportu do poprawy jakości kształcenia przekazuje wyniki Komisji ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia oraz Radą Programowym

Rady Programowe danego kierunku uwzględniają raport z monitorowania karier zawodowych absolwentów przy modyfikowaniu programów kształcenia danego kierunku

Student może przystąpić do obrony gdy osiągnie wszystkie kierunkowe efekty kształcenia 1. uzyska zaliczenia z wszystkich modułów i praktyk przewidzianych w programie kształcenia zgodnie w wymaganą liczbą punktów ECTS, 2. terminowo złoży w dziekanacie wymagane dokumenty w tym zaakceptowaną przez promotora prace

Komisja Egzaminacyjna w czasie egzaminu weryfikuje: 1. odpowiedzi studenta na pytania potwierdzające osiągnięcie efektów z wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych nabytych w toku studiów (według zagadnień opracowanych przez Instytut), 2. sposób zreferowania i obronę pracy studenta, 3. ocenę pracy dyplomowej

Harmonogram weryfikacji efektów kształcenia w procesie monitorowania karier zawodowych absolwentówBiuro Karier przekazuje Prorektorowi ds. Dydaktycznych i Jakości Kształcenia, Pełnomocnikowi ds. Jakości Kształcenia oraz kierownikom podstawowych jednostek organizacyjnych Uniwersytetu, raport z monitorowania karier zawodowych absolwentówProrektor ds. Dydaktycznych i Jakości Kształcenia wykorzystuje wyniki raportu do poprawy jakości kształcenia na UKW

Harmonogram weryfikacji efektów kształcenia w procesie dyplomowania

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 5 października 2011 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym

kierunku i poziomie kształcenia

Rozdział 3 Warunki prowadzenia studiów na określonym kierunku studiów i poziomie kształcenia

§ 11. 2. Kierownik podstawowej jednostki organizacyjnej uczelni, po zasięgnięciu opinii zespołu

nauczycieli akademickich zaliczanych do minimum kadrowego określonego kierunku studiów, przedkłada

na koniec roku akademickiego radzie tej jednostki ocenę efektów kształcenia, która stanowi podstawę

doskonalenia programu kształcenia

zasady uzupełniania opisu przedmiotu,

programu przedmiotu (sylabusa)

zgodnie z § 5 ust. 2 i 3 Regulaminu Studiów UKW

•Obowiązkiem prowadzącego zajęcia jest zapoznanie studentów z treściami zawartymi w opisie przedmiotu i programie nauczania przedmiotu

•Program nauczania modułu/przedmiotu podaje się do wiadomości studentów w formie pisemnej lub elektronicznej.

Opracowane i podpisane wzory formularzy przekazywane są do sekretariatu jednostki

organizacyjnej prowadzącej kierunek/specjalność nie później niż na dwa

tygodnie przed rozpoczęciem zajęć.

Od roku akademickiego 2012/2013 obowiązuje zmodyfikowany wzór sylabusa, który został wprowadzony Zarządzenie Nr 40/2011/2012 Rektora UKW z dnia 10 lutego 2012 roku

w sprawie wprowadzenia w Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego ujednoliconych wzorów formularzy opisu przedmiotu oraz

programu nauczania przedmiotu (sylabus).Zmodyfikowany Uchwałą Senatu Nr 152/2012/2013 z dnia 25

września 2013 r. w sprawie ustalenia Wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych w zakresie

dokumentacji programów kształcenia dla studiów pierwszego i drugiego stopnia oraz jednolitych studiów magisterskich projektowanych zgodnie z wymaganiami Krajowych Ram

Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego oraz w zakresie wykonywania podstawowych zadań"

OPIS PRZEDMIOTU wypełnia koordynator modułu/przedmiotu

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU wypełnia prowadzący przedmiot

Koordynator przedmiotu/modułumoduły kształcenia — zajęcia lub grupy zajęć — wraz z przypisaniem do każdego modułu zakładanych efektów

kształcenia oraz liczby punktów ECTS;Par. 5 uat.1 . Rozporządzenia w sprawie warunków prowadzenia studiów

Koordynator przedmiotu/modułu

jest odpowiedzialny za: 1. uzupełnienie opisu przedmiotu/modułu

2. sporządzenie notatki z weryfikacji efektów kształcenia na module/przedmiocie przekazanie jej Radzie Programowej Kierunku (decyzja Instytutu/Wydziału)

Prowadzący zajęcia jest odpowiedzialny za

• realizację treści kształcenia niezbędnych dla uzyskania przez studentów zamierzonych efektów kształcenia

• weryfikację zamierzonych efektów kształcenia• dokumentowanie osiągnięć studentów oraz

przechowywanie dokumentacji• poinformowanie ustne koordynatora

przedmiotu/modułu o dokonanej analizie osiągniętych przez studentów efektów kształcenia podczas danego przedmiotu/modułu

• zapoznanie studentów z treściami zawartymi w opisie przedmiotu i programie nauczania przedmiotu (program nauczania modułu/przedmiotu podaje się do wiadomości studentów w formie pisemnej lub elektronicznej)

Do jakich dokumentów muszę mieć dostęp, aby móc prawidłowo stworzyć sylabus?

• Opis efektów kształcenia dla kierunku• Macierz przyporządkowania efektów

kierunkowych do modułów/przedmiotów• Plan studiów

sylabus

Opis przedmiotu Program nauczania przedmiotu

wypełnia

koordynator przedmiotu prowadzący

OPIS PRZEDMIOTUNazwa przedmiotu nazwa przedmiotu zgodna z programem kształcenia.

Kod przedmiotu wypełnia instytut/katedra.

Wydział pełna nazwa wydziału prowadzącego kierunek.

Instytut/ Katedra pełna nazwa instytutu/katedry bezpośrednio odpowiedzialnego/ej za kierunek.

Kierunek np. pedagogika, praca socjalna, historia, fizyka, ochrona środowiska.

Specjalność/ specjalizacja nazwa zgodna programem kształcenia.

Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia, jednolite studia magisterskie, studia trzeciego stopnia, studia podyplomowe.

Profil: ogólnoakademicki, praktyczny (jeżeli obowiązuje na danych studiach).

Forma studiów stacjonarne, niestacjonarne (jeżeli obowiązuje na danych studiach).

Rok/ semestr I, II, III, IV, V 1, 2, 3, 4 , 5, 6, 7, 8, 9, 10

oddzielny dla każdego profilu

oddzielny dla każdej formy

Tytuł i/ lub stopień naukowy/ tytuł zawodowy, imię i nazwisko koordynatora przedmiotu

należy wymienić tylko koordynatora przedmiotu

Liczba godzin dydaktycznych i formy zajęć

w tym: wykładów, ćwiczeń, konwersatoriów, laboratoriów, proseminariów, seminariów itp. (zgodnie z planem studiów).

w i w i w i w i w i w i w i w i w i w i

Lp. O GÓ ŁEM:

1.

2.

3.

Moduł ……………………

Moduł ……………………

Moduł ……………………

15 1515 15

sem.

pieczątka Instytutu/Katedry

UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO

Ra

zem

go

dzi

n

wćw. kon.

lab. proj

15

Liczba godzin zajęć dydaktycznych: w tygodniu (sem.letni i sem.zimowy po 15 tygodni)/ w semestrze*

specjalizacja: ……………………………….……………………obszar/y kształcenia: ……………………………………………

profil kształcenia: ogólnoakademicki/praktyczny*

poziom kształcenia: …………..………….………………………

PLAN STUDIÓW NR ……………………………………………….Wydział……….………………………………..………………..kierunek studiów: ……………………………………………….specjalność: ……...……………………………...…………..……

forma studiów: stacjonarne plan studiów obowiązuje od roku akademickiego…….....……/………………..

Godziny zajęć

Rozkład godzin zajęć dydaktycznych

VI VII

II RO K III RO K

Forma zaliczenia ćw.,kon.,lab.,proj.,

sem (i)

Forma zaliczenia wykładu (w) I RO K

PRZEDMIO TY Z ZAKRESU NAUK PO DSTAWO WYCH

Razem:

EG

ZA

MIN

po

se

m.

ZA

L.

Z

OC

EN

Ą

po

se

m.

ZA

LIC

ZE

NIE

po

se

m.

EG

ZA

MIN

po

se

m.

ZA

L.

Z

OC

EN

Ą

po

se

m.

ZA

LIC

ZE

NIE

po

se

m.

IVinne

Lic

zba

pu

nk

tów

EC

TS

15 15

VII IIII

15 15 15

Razem:

PRZEDMIO TY SPECJALNO ŚCIO WE (SPECJALIZACYJNE) / BLO K PRZEDMIO TÓ W DO WYBO RU

Razem:

MO DUŁY KSZTAŁCENIA DO WYBO RU (KIERUNKO WE)

V RO K

VIII IX X

IV RO K

Nazwa przedmiotu

Razem:

MO DUŁY KSZTAŁCENIA DO WYBO RU Z ZAJĘĆ O GÓ LNO UCZELNIANYCH

Razem:

Liczba egzaminów w semestrze

PRZEDMIO TY O GÓ LNE

zgodnie z planem studiów

Liczba punktów ECTS

1. wyznaczona odrębnie dla wykładu i dla zajęć o charakterze praktycznym (laboratoria, konwersatoria, ćwiczenia itp.)

2. z pokazaniem sposobu jej wyznaczania, zgodnie z zasadami systemu ECTS (pomoc – Pełnomocnik Rektora ds. ECTS).

Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: – roczny minimalny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; – tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; – 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 h pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; – nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.

PrzykładW przypadku gdy przedmiot X ma:

30 godzin wykładów, 30 godzin konwersatoriówi przypisane 6 punktów ECTSPrzeliczamy 6 punktów ECTS razy 30 godz. pracy st. =180 godz.

od 25 godzin „zdolnego” do 30 godzin pracy „słabszego”

Rozporządzenie 14.09.2011 w spr. warunków i trybu przenoszenia zajęć zaliczonych przez studenta

Kalkulacja nakładu pracy studenta potrzebna do osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia w godzinach

30 godzin wykładów, 30 godzin konwersatoriów6 punktów ECTS razy 30 godz. pracy st. =180 godz.

forma liczba Mamy 180 godzin (odejmujemy od nich)

wykład 30 150

konwersatoria 30 120

przygotowanie do zajęć 40 80

przygotowanie projektu 20 60

praca z literaturą 20 40

przygotowanie projektu 15 25

przygotowanie do egzaminu 20 5

konsultacje na dyżurach 5 0

∑ 180

Rygory egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie.

Typ przedmiotu przedmioty z zakresu nauk podstawowych, ogólne, specjalnościowe (specjalizacyjne)/blok przedmiotów do wyboru, moduły kształcenia do wyboru (kierunkowe)

J ęzyk wykładowy język, w jakim prowadzony jest przedmiot.

Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne

przedmioty lub programy, które student powinien zaliczyć wcześniej, oraz zakres wiadomości, umiejętności i kompetencji społecznych, jakie powinien posiadać przed rozpoczęciem nauki przedmiotu.

na podstawie zapisów w planie studiów

Efekty kształcenia

Należy je określić w formie opisu zakładanych efektów kształcenia, tj. wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych nabytych przez studenta w wyniku zaliczenia całego przedmiotu (niezależnie od form zajęć, w jakich przedmiot jest prowadzony. Pomiędzy efektami kształcenia dla przedmiotu, efektami dla kierunku oraz opisywanymi treściami programowymi przedmiotu (kształcenia) i metodami dydaktycznymi musi zachodzić ścisły związek – program, treści i metody muszą prowadzić do osiągnięcia zamierzonych efektów. Konieczne jest wskazanie, jak efekty kształcenia dla przedmiotu realizują efekty kształcenia dla kierunku (należy to zamieścić w poniższej tabeli) Optymalna liczba efektów kształcenia dla przedmiotu wskazywana przez ekspertów bolońskich od 4-9.

..................................................... ............................................................................................................................. ............ data podpis prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu*

W oparciu o opis efektów kształcenia i matryce efektów kształcenia

Student aby uzyskać zaliczenie musi osiągnąć wszystkie wpisane w matrycy, sylabusie efekty

Opis efektów kształcenia dla kierunku podstawa prawna

Podział na obszary kształcenia

• Obszar nauk humanistycznych- H• Obszar nauk społecznych- S• Obszar nauk ścisłych- X• Obszar nauk technicznych- T• Obszar nauk przyrodniczych- P• Obszar nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych- R• Obszar nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej- M• Obszar sztuki- A

Opis efektów kształcenia: zasób wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych uzyskanych w procesie kształcenia przez osobę uczącą się w kategoriach: Wiedza-WUmiejętności- UKompetencje społeczne- K

Nazwa kierunku studiów: filozofiaPoziom kształcenia: studia I stopniaProfil kształcenia: ogólnoakademicki

Symbol

Kierunkowe efekty kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych

WIEDZA K_W01 zna i rozumie na poziomie podstawowym rolę refleksji

filozoficznej w kształtowaniu kulturyH1A_W05

K_W02 ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu filozofii w relacji do nauk oraz specyfice przedmiotowej i metodologicznej filozofii

H1A_W01

Ze wzorcowych efektów kształcenia lub wypracowane samodzielnie

Z załącznika do Rozporządzenia MNiSW z 2 listopada 2011 r. w sprawie KRK dla Szkolnictwa Wyższego

Opis efektów kształcenia:Nazwa kierunku studiów: filozofiaPoziom kształcenia: studia I stopniaProfil kształcenia: ogólnoakademicki

Symbol

Kierunkowe efekty kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych

WIEDZA K_W01 zna i rozumie na poziomie podstawowym rolę refleksji

filozoficznej w kształtowaniu kulturyH1A_W05

K_W02 ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu filozofii w relacji do nauk oraz specyfice przedmiotowej i metodologicznej filozofii

H1A_W01

Matryca efektów kształcenia moduły/przedmioty

przyporządkowanie efektu kierunkowego do przedmiotu

Razem

K_W01

zna terminologię używaną w pedagogice oraz sposoby jej zastosowania wobrębie pokrewnych dyscyplin naukowych na poziomie rozszerzonym 1 1 1 1 1 5

K_W02

ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o źródłach i miejscu pedagogiki wsystemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi 1 1 2

K_W03

ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkachrozwoju pedagogiki, jej nurtach i systemach pedagogicznych, rozumie ichhistoryczne i kulturowe uwarunkowania

1 1 1 3

K_W04

ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej imetodologicznej pedagogiki (zna głowne szkoły, orientacje badawcze,strategie i metody badań stosowanych w naukach społecznych ihumanistycznych; zna mapę stanowisk i podejść metodologicznych,rozumie postulat wieloparadygmatyczności prowadzenia badań wpedagogice)

1 1 1 1 1 5

K_W05

ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat subdyscyplin ispecjalizacji pedagogiki, obejmującą terminologię, teorie i metodyki działańedukacyjnych

1 1 2An

tropo

logia

kultu

rowa

prak

tyki z

awod

owe

prak

tyki p

edag

ogicz

ne

język

obcy

Wsp

ółcze

sne p

rblem

y ps

ycho

logii

Semi

nariu

m ma

gister

skie

Wsp

ółcze

sne k

once

pcje

filozo

fii i e

tyki

Wsp

ółcze

sne p

roble

my

socjo

logii

Peda

gogik

a ogó

lna

Peda

gogik

a por

ówna

wcza

Kieru

nki i

nurty

ws

półcz

esne

j ped

agog

iki

Andr

agog

ika

Logik

a

Metod

ologia

bada

ń sp

ołecz

nych

WIEDZA

PRZEDMIOTY Z ZAKRESU NAUK PODSTAWOWYCH; PRZEDMIOTY OGÓLNE

EFEKTY KSZTAŁCENIA (symbole)

Dwa sposoby uzupełniania:

1 sposób „kopiuj wklej”

2 sposób „zawężenie”

Razem

K_W01

zna terminologię używaną w pedagogice oraz sposoby jej zastosowania wobrębie pokrewnych dyscyplin naukowych na poziomie rozszerzonym 1 1 1 1 1 5

K_W02

ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o źródłach i miejscu pedagogiki wsystemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi 1 1 2

K_W03

ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkachrozwoju pedagogiki, jej nurtach i systemach pedagogicznych, rozumie ichhistoryczne i kulturowe uwarunkowania

1 1 1 3

Ant

ropo

logi

a ku

lturo

wa

prak

tyki

zaw

odow

e

prak

tyki

ped

agog

iczn

e

języ

k ob

cy

Wsp

ółcz

esne

prb

lem

y ps

ycho

logi

i

Sem

inar

ium

mag

iste

rski

e

Wsp

ółcz

esne

kon

cepc

je

filoz

ofii

i ety

ki

Wsp

ółcz

esne

pro

blem

y so

cjol

ogii

Ped

agog

ika

ogól

na

Ped

agog

ika

poró

wna

wcz

a

Kie

runk

i i n

urty

w

spół

czes

nej p

edag

ogik

i

And

rago

gika

Logi

ka

Met

odol

ogia

bad

ań

społ

eczn

ych

WIEDZA

PRZEDMIOTY Z ZAKRESU NAUK PODSTAWOWYCH; PRZEDMIOTY OGÓLNE

EFEKTY KSZTAŁCENIA (symbole)

Na podstawie kierunkowego efektu K_UO1 potrafi tańczyćZawężamy doU01 potrafi tańczyć sambę

to są dwie tabele

Efekty kształcenia a forma zajęć Ocenianie efektów kształcenia

Efekty kształcenia dla ** Forma zajęć

Metody oceniania***

Efekty kształcenia dla

przedmiotu kierunku przedmiotu

Efekty kształcenia a forma zajęć

Efekty kształcenia dla ** Forma zajęć

kierunku przedmiotu

K_W01, K_W02 W01 W, L K_U02 U02 W, L, Ć K_K01 K01

1 sposób „kopiuj wklej”

2 sposób „zawężenie”

Razem

K_W01

zna terminologię używaną w pedagogice oraz sposoby jej zastosowania wobrębie pokrewnych dyscyplin naukowych na poziomie rozszerzonym 1 1 1 1 1 5

K_W02

ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o źródłach i miejscu pedagogiki wsystemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi 1 1 2

K_W03

ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkachrozwoju pedagogiki, jej nurtach i systemach pedagogicznych, rozumie ichhistoryczne i kulturowe uwarunkowania

1 1 1 3

Antr

opolo

gia

kultu

row

a

pra

kty

ki z

aw

odow

e

pra

kty

ki p

edagogic

zne

język o

bcy

Współc

zesne p

rble

my

psycholo

gii

Sem

inarium

magis

ters

kie

Współc

zesne k

oncepcje

filozofii

i ety

ki

Współc

zesne p

roble

my

socjo

logii

Pedagogik

a o

góln

a

Pedagogik

a p

oró

wnaw

cza

Kie

runki i

nurt

y

współc

zesnej p

edagogik

i

Andra

gogik

a

Logik

a

Meto

dolo

gia

badań

społe

cznych

WIEDZA

PRZEDMIOTY Z ZAKRESU NAUK PODSTAWOWYCH; PRZEDMIOTY OGÓLNE

EFEKTY KSZTAŁCENIA (symbole)

z planu studiów: wykład, ćwiczenia…

egzamin pisemny a kompetencje społeczne?, PKA weryfikowała pytania z testu egz. z założonymi efektami, pamiętać o „lub”! dookreślać ustnym pisemny, projekt indywidualny, grupowy…

Ocenianie efektów kształcenia

Metody oceniania***

Efekty kształcenia dla przedmiotu

Samokontrola

Zestawienie dla tańca I stopnia l.p. nazwa przedmiotu liczba efektów liczba

punktów ECTS

liczba godzin forma zaliczenia

jak będą weryfikowane

efekty?

wiedz umiej komp.

społ

∑ ∑ wyk ćw inne

1

2

Samokontrola

PROGRAM NAUCZANI A PRZEDMI OTU Rok akademicki: (2011/2012) Semestr: (zimowy/letni)

Nazwa przedmiotu nazwa przedmiotu, do którego odnosi się plan zajęć.

Wydział pełna nazwa wydziału prowadzącego kierunek.

I nstytut/ Katedra pełna nazwa instytutu/katedry bezpośrednio odpowiedzialnego/ej za kierunek.

Kierunek np. pedagogika, praca socjalna, historia, fizyka, ochrona środowiska.

Specjalność/ specjalizacja

Opisywana forma zajęć wykład, ćwiczenia, konwersatoria, laboratoria, proseminarium, seminarium (zgodnie z planem studiów Uczelni).

Liczba godzin dydaktycznych

przypadająca na daną formę zajęć.

Tytuł i/ lub stopień naukowy/ tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego daną formę zajęć

należy wymienić tylko osobę, która realizuje wskazaną w programie nauczania przedmiotu formę zajęć.

na podstawie planu studiów

Treści programowe realizowane podczas zajęć

tematy i główne zagadnienia (około 900 znaków)

Metody dydaktyczne

informacje o sposobie pracy nauczyciela akademickiego ze studentami, np. wykład, dyskusja, analiza i interpretacja tekstów źródłowych, indywidualne projekty studenckie (praca semestralna, temat do prezentacji na egzaminie ustnym), prezentacje multimedialne, gry i zabawy dydaktyczne, praca z książką, obserwacja, eksperyment, zajęcia terenowe – wymienić stosowane w trakcie zajęć.

Metody i kryteria oceniania

informacje o kryteriach, np. aktywność na ćwiczeniach + pisemna praca zaliczeniowa; prezentacja multimedialna + zdanie lektury; referat + kolokwium; egzamin ustny; pisemny: testowy; pytania otwarte; esej; metody zaliczania przedmiotu powinny być określone tak, by pozwalały sprawdzić osiągnięcie efektów kształcenia przez studentów.

Przykładowe treści dla seminarium mgr 1. Orientacje badawcze, strategie i badań społecznych i ich metodologiczne następstwa2. Metody , techniki i narzędzia badawcze.3. Projektowanie badań naukowych4. Przeprowadzanie kwerendy źródeł na wybrany temat5. Redagowanie tekstu

zwrócić uwagę, co zapisane w

zwróć uwagę na efekty częsty błąd, wpisuję tylko wykład a mam do osiągnięcia 4 umiejętności i 4 kompetencje społeczne

Np. Warunki zaliczenia wykładów (W): 1. do wyboru studentki/studentaegzamin (test) obejmujący znajomość treści wykładów-pytania zamknięte lub egzamin ustny Podstawą zaliczenia jest uzyskanie minimum 60% poprawnych odpowiedzi2. Zaliczenie projektu indywidualnego3. Zaliczenie projektu grupowego

egzamin pisemny a kompetencje społeczne?, PKA weryfikowała pytania z testu egz. z założonymi efektami… pamiętać o „lub”! dookreślać ustnym pisemny, projekt indywidualny, grupowy…

Ocenianie efektów kształcenia

Metody oceniania***

Efekty kształcenia dla przedmiotu

Metody i kryteria oceniania

informacje o kryteriach, np. aktywność na ćwiczeniach + pisemna praca zaliczeniowa; prezentacja multimedialna + zdanie lektury; referat + kolokwium; egzamin ustny; pisemny: testowy; pytania otwarte; esej; metody zaliczania przedmiotu powinny być określone tak, by pozwalały sprawdzić osiągnięcie efektów kształcenia przez studentów.

Na UKW nie ma obowiązku wpisywania niżej wymienionych ale należy wiedzieć gdy spyta PKA

Efekt W2:na ocenę 2 - student nie potrafi udzielić odpowiedzi na pytania, ani wykonać poleceń wykładowcy;na ocenę 3 - student potrafi wymienić procesy nabywania kultury oraz czynniki społeczno-kulturowe na ocenę 4 - student potrafi wymienić i opisać procesy nabywania kultury oraz czynniki społeczno-kulturowena ocenę 5 - student potrafi wymienić opisać i podać przykłady występujących w nich rozwiązań problemów związanych z procesem nabywania kultury oraz czynników społeczno-kulturowychEfekt U2:na ocenę 2 - student nie potrafi udzielić odpowiedzi na pytania, ani wykonać poleceń wykładowcy;na ocenę 3 - student potrafi generować oryginalne rozwiązania dotyczące uczestnictwa w kutrzena ocenę 4 - student potrafi generować oryginalne rozwiązania dotyczące uczestnictwa w kutrze oraz prognozować jego przebieg;na ocenę 5 - generować oryginalne rozwiązania dotyczące uczestnictwa w kutrze oraz prognozować jego przebieg; oraz przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach praktyki.Efekt K1:na ocenę 2 - student nie potrafi udzielić odpowiedzi na pytania, ani wykonać poleceń wykładowcy;na ocenę 3 - student jest wrażliwy na problemy socjologii kultury, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem;na ocenę 4 - student jest wrażliwy na problemy socjologii kultury, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, projektowania badań porównawczych w jego kontekście;na ocenę 5 - student jest wrażliwy na problemy socjologii kultury, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, projektowania badań kulturowych oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania kulturowych

Rygor egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie.

Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe)

..................................................... ............................................................................................................................. ......... data podpis prowadzącego daną formę zajęć

..................................................... ........................................................................................... ........................................... data podpis koordynatora przedmiotu

Ostatnia wizytacja programowa PKASprawdzano, co są zgodne ze sobą zapisy w:Matrycach efektów kształcenia, sylabusach, pracach egzaminacyjnych studentów, sprawozdaniu koordynatora przedmiotu z realizacji efektów kształcenia na przedmiocie