1

Ympäristö ja kierrätys

Umwelt und Recycling

1 Tehtävän kohderyhmä

A2, saksa, luokka 9, taso: B1

2 Tehtävän konteksti • ympäristöasiat: tutustutaan oppikirjan aihetta käsittelevään tekstiin

• tutkitaan sekä oman kunnan että saksalaisen ystävyyskaupungin nettisivuja ja

kerätään ympäristöasioihin ja kierrätykseen liittyvää sanastoa. Lisäksi etsitään

opettajan oppaasta aiheeseen kuuluvaa materiaalia.

3 Tehtävän tavoitteet

Viestinnälliset ja kielelliset tavoitteet • Viestinnälliset: oppilas pystyisi kertomaan saksalaiselle, miten Suomessa

toimitaan esim. kierrätyksen suhteen.

• Kielelliset: ohjeiden antaminen, neuvominen, apuverbien käytön

omaksuminen ja soveltaminen.

Kulttuuriin ja kieleen liittyvät tavoitteet • Kulttuuriset: vertailu kierrätys- ja ympäristöasioissa Suomen ja Saksan

välillä, oppilaat tulevat huomaamaan, että ero on huikea.

• Saksalaisten keskustelukulttuuri: kättely ja teitittely.

Viestintästrategiset tavoitteet

• Vuorovaikutusstrategiat, toisen huomioiminen keskustelussa ja omien ajatusten

ja mielipiteiden kertominen

2

3 Tehtävän tavoitteet (jatk.)

Opiskelutaidolliset tavoitteet • Ympäristökasvatus, arvoasetelmat jne. Opitaan keskustelemaan

aiheesta suullisesti.

Muut tavoitteet • Erityisesti pragmaattiset tiedot ja taidot korostuvat

• Integrointi muihin oppiaineisiin: maantieto, biologia, kotitalous

3

4 Tehtävän edellyttämä taitotaso B1

4

5 Tehtävän harjoittamat kielitaidon

osa-alueet

• Kaikki kielitaidon osa-alueet tulevat esiin tässä tehtävässä, mutta

erityisesti painottuvat suullinen ja kirjallinen performanssi.

6 Tehtävän ohjeistus opettajalle

Oppilaiden ryhmäyttäminen Ryhmiin jako, vähintään kolme ryhmää, joissa 4-5 oppilasta. Jokaisessa

ryhmässä 1-2 oppilasta esittää uutta saksalaista vaihto-oppilasta. Kukin

ryhmä ottaa jonkun osa-alueen (=luonto, kuluttaminen, jätehuolto)

käsiteltäväkseen. Osa-alueet arvotaan. Kun osa-alueita on käsitelty riittävän

perusteellisesti, jokaisesta ryhmästä siirtyy esim. kaksi ”saksalaista”

oppilasta toiseen ryhmään, jossa muut neuvovat heitä. Lopuksi keskustelut

esitetään koko luokalle niin, että yksi ryhmä kerrallaan esiintyy ja muut

kuuntelevat. Esitykset videoidaan. Ryhmät ohjautuvat itsenäisen

työskentelyn kautta, opettaja on taustatukena. Ryhmätöiden kielenä on

saksa, arviointi tapahtuu suomeksi. Oppilailta vaadittava tuotos on jokaisen

ryhmän videoesitys.

Tehtävän suorittamiseen tarvittava aika Tehtävään kuluu vähintään 3 oppituntia koulussa. Tämä aika käsittää sekä

ohjeiden annon, itse tehtävän suorittamisen videointeineen, valmiiden

esitysten katselun ja arvioinnin. Lisäksi aiheeseen perehtyminen kotona.

Oppilailta vaadittavan tuotoksen kuvaus

5

6 Tehtävän ohjeistus opettajalle (jatk.)

Tehtävän suorittamisen ja tuotoksen arviointi • Itsearviointi: opinko jotain ympäristöasioista? Selvisivätkö eroavaisuudet

Suomen ja Saksan käytänteissä? Pärjäisinkö todella, jos kävisin tähän

aihepiiriin liittyvää keskustelua saksaksi?

• Produktiarviointi: verrataan ryhmien tuotoksia videolla, olivatko ohjeet

tarpeeksi selkeät?

Mahdollisia ehdotuksia tehtävän eriyttämiseen • Tehtävä sopii kaikille, koska kukin tuottaa puhetta ja tekstiä omalla

tasollaan.

• Tarjotaan tukisanastoa, voidaan käyttää älytaulua, kuvia, grafiikkaa,

taulukkoja, tilastoja jne.

Lisäohjeistus Oppilaat tutustuvat aihepiiriin saksalaisen ystävyyskaupungin ja oman

6

kuntansa Internet-sivuilla. Tavoitteena on, että oppilas kirjoittaa tavoitekielellä kotikuntansa kierrätysohjeet. Tämä edellyttää ennakkotyöskentelyä kotona. Koulun oppitunnilla siirrytään keskusteluharjoitukseen, jonka tavoitteena on selittää oman kotikunnan ympäristöoppaan luontoon, kuluttamiseen ja jätehuoltoon liittyvät ohjeet saksalaiselle vaihto-oppilaalle.

Kontrolli: seuraavalla tunnilla voidaan tehdä kirjallisia kysymyksiä aihepiiristä (esim. lajittelu, vertailu Suomi/Saksa jne.)

Työvälineet: tietokone, oppikirja, opettajan opas, oppikirjan CD. Jousto: aihepiiri on laaja, joten tehtävän nopeuttaminen ei varmaan onnistu. Jos aikaa on käytettävissä, hidastaminen kannattaa. Aiheesta saisi helposti jopa moniviikkoisen projektin, jonka voisi sijoittaa esim. kevätlukukauden loppuun. Sitä voisi myös integroida muihin oppiaineisiin, toimisi hyvin koulun ympäristöviikon aikana jne.

7

8

Ympäristö ja kierrätys

Umwelt und Recycling

Tehtävän kohderyhmä

A2, saksa, luokka 9 Tehtävänanto

oppilaille

Ympäristö ja kierrätys

Tehtävänanto suomeksi Tilanne: Saksalainen vaihto-oppilas on ymmällään, koska suomalaisen

isäntäperheen suhtautuminen ympäristöasioihin eroaa huomattavasti

saksalaisesta. Läksynäsi on ollut oppikirjan kappale aiheesta. Lisäksi

sinun pitää kotona tutustua kotikuntasi ja saksalaisen ystävyyskaupunkisi

ympäristöoppaaseen netin avulla. Ryhmällesi on arvottu ympäristöön

liittyvä aihe. Opasta ryhmäsi saksalaista vaihto-oppilasta ja vertaile

ryhmäsi kanssa maidenne välisiä eroja saamassanne aiheessa.

9

Teh

täv

än

an

to o

pp

ilaille

Umwelt und Recycling

Schülerhinweis:

Der deutsche Austauschschüler ist verwirrt, weil die finnische Gastfamilie eine

andere Vorstellung von den Umweltfragen hat. Deine Hausaufgabe ist die Lektion

in deinem Lehrbuch, die dieses Thema behandelt. Darüber hinaus solltest du zu

Hause die Umweltanweisungen deiner Heimatstadt und deiner deutschen

Partnerstadt im Internet durchgehen. In der Schule hat deine Gruppe ein Thema

über die Umwelt bekommen. Berate den Austauschschüler in deiner Gruppe und

vergleicht Unterschiede zwischen euren Ländern.

10

Teh

täv

än

an

to o

pp

ilaille